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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
SUSTENTACIÓN DE TESIS DE GRADO PARA OPTAR AL
TITULO DE PSICÓLOGA
Título:
FACTOR PSICOLÓGICO DE RIESGO Y PROTECCIÓN AL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN ADOLESCENTES
DE 17 A 19 AÑOS DEL COLEGIO TÉCNICO PROVINCIA DE BOLÍVAR, GUAYAQUIL 2013.
Un estudio sobre la Motivación Profesional
Autora: Verónica Méndez Sotomayor Tutora: MCs. María del Carmen Quinde
INTRODUCCIÓN • El estudio de los factores psicológicos de riesgo y protección frente
al consumo de SPA es muy importante ya que podemos determinar cuáles son las tendencias o características que influyen en el aumento o disminución de la probabilidad de iniciarse en este ámbito de acuerdo a cada individuo o grupos homogéneos de individuos.
• Por otro lado la motivación forma una parte esencial en la elección de una carrera profesional universitaria en adolescentes que están por graduarse de bachillerato, este estudio se enfoca en determinar cuáles son los intereses y aspiraciones profesionales de los adolescentes como factor de riesgo y protección frente al consumo de SPA.
• Investigación delimitada a determinar la motivación profesional como
factor psicológico de riesgo y protección al consumo de SPA en adolescentes entre el rango de 17 – 19 años.
• La investigación se llevó a cabo en el colegio Técnico Provincia de Bolívar de la jornada nocturna de la ciudad de Guayaquil; con un enfoque cualitativo-descriptivo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Qué características tienen las motivaciones profesionales como factor psicológico de riesgo y protección al consumo de
SPA en adolescentes de 17 – 19 años del Colegio Técnico Provincia de Bolívar de la jornada nocturna, período lectivo
2013 - 2014 de la ciudad de Guayaquil?
Objetivos Específicos
Determinar la motivación profesional como factor psicológico de riesgo y protección al consumo de SPA en adolescentes de 17 – 19
años del colegio Técnico Provincia de Bolívar de la jornada nocturna, período lectivo 2013 - 2014 de la ciudad de Guayaquil.
Objetivo General
1. Identificar los intereses y aspiraciones profesionales de los adolescentes consumidores de SPA.
2. Describir los intereses profesionales de los adolescentes consumidores de SPA como factor de riesgo o protección.
3. Describir las aspiraciones profesionales de los adolescentes consumidores de SPA como factor de riesgo o protección
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
• ¿Cuáles son los intereses y aspiraciones profesionales que presentan los adolescentes consumidores de SPA?
• ¿Cómo son las aspiraciones profesionales que presentan los adolescentes consumidores de SPA como factor de riesgo o protección?
• ¿Cómo son los intereses profesionales que presentan los adolescentes consumidores de SPA como factor de riesgo o protección?
MARCO TEÓRICO
Disposiciones personales las cuales tienen una carga afectiva que lucha por satisfacer necesidades tales como poder ser alimentado, tendencia sexual, necesidad de amar y
ser amado, experimentar una esperanza, vivenciar una frustración; va a formar una personalidad. Según National Institute on Drug Abuse (2004) Los factores psicológicos pueden enfocarse desde la personalidad, habilidades sociales, actitudes, creencias y
motivaciones.
Factores Psicológicos
Cómo los factores de riesgo y de protección afectan a las personas en cinco dominios, o ambientes, donde se pueden realizar las intervenciones:
FACTORES PSICOLÓGICOS DE
RIESGO
• Clayton (1992) define a los factores de riesgo como aquellas características o variables cuya presencia aumenta la probabilidad o la predisposición de que se produzca un determinado fenómeno en el individuo, dependiendo de estas características se podrá ir determinado o prediciendo la conducta del individuo frente al consumo de sustancias psicoactivas y junto con ello se podría situar al adolescente en un nivel de vulnerabilidad relacionado al consumo.
FACTORES PSICOLÓGICOS DE
PROTECCIÓN
• Los factores de protección son “aquellos atributos individuales, condición situacional, ambiente o contexto que reduce la probabilidad de ocurrencia de un comportamiento desviado” (Pérez-Gómez y Mejía Motta, 1998).
• La OMS define "la adolescencia es la etapa que transcurre entre los 10 y 19 años, considerándose dos fases: la adolescencia temprana 10 a 14 años y la adolescencia tardía 15 a 19 años".
ADOLESCENCIA
• Según F. González (1987 pag.4) la motivación profesional es un tipo de motivación que puede convertirse en una tendencia orientadora de la personalidad, cuando el sujeto es capaz de estructurar y formar consciente su motivo profesional, en las dimensiones de su vida presente y futura, basado en una elaboración y una fundamentación conscientes de su propósito en esta esfera.
MOTIVACIÓN PROFESIONAL Y ADOLESCENCIA
Componente cognitivo:
• Conocimiento que posee el sujeto de su futura profesión en cuanto a objeto, utilidad social, perfil ocupacional y características personales necesarias para su desempeño.
Componente afectivo
• Actitud emocional del sujeto hacia la profesión, que puede tener un carácter positivo, negativo o ambivalente.
Componente auto valorativo
• Valoración que realiza el sujeto de las características de su personalidad (cualidades intereses, etc.) que se relacionan con sus estudios actuales y futuro desempeño de la profesión.
Componente de proyección futura
• Elaboración cognitivo-afectiva del sujeto en cuanto a sus perspectivas de desarrollo personal en la esfera profesional y del aporte social que espera brindar a través de su ejercicio.
PRINCIPALES COMPONENTES DE LA MOTIVACIÓN PROFESIONAL
MARCO METODOLÓGICO
Enfoque cualitativo explicativo
• Busca responder por las causas del problema estudiado
• Los resultados obtenidos tienen una interpretación cualitativa
Diseño no experimental
• Hizo uso del método de observación y el clínico para integrar la información
Técnicas e Instrumentos
• Composiciones: “Que aspiro de mi vida” y “Mi futura profesión”
• Completamiento de frases.
• Entrevista individual (semi-estructurada)
POBLACIÓN:
Adolescentes de 17 a 19 años de edad
estudiantes de la sección nocturna del Colegio Técnico Provincia de
Bolívar de la ciudad de Guayaquil.
VARIABLE O
UNIDADES DE
ANALISIS
DEFINICION CATEGORIAS INDICADORES INSTRUMENTOS
FAC
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SUM
O D
E SP
A
1.- FACTORES PS DE
RIESGO:
Características o
variables individuales
cuya presencia
aumenta la
probabilidad o la
predisposición de
que se produzca un
determinado
fenómeno en el
individuo.
2.- FACTORES PS DE
PROTECCIÓN:
Atributos
individuales,
condición
situacional, ambiente
o contexto que
reduce la
probabilidad de
ocurrencia de un
comportamiento
desviado
-INTERESES
PROFESIONALES:
Afectivo, hechos,
fenómenos y objetos
-ASPIRACIONES
PROFESIONALES
Formaciones
psicológicas que se
orientan hacia
objetos futuros, se
obtienen a partir del
conjunto de
cualidades que se
definen al sujeto
-COMPONENTE COGNITIVO: Conocimiento que
posee el sujeto de su futura profesión en cuanto a
objeto, utilidad social, perfil ocupacional,
características personales necesarias para su
desempeño.
-COMPONENTE AFECTIVO: Actitud EMOCIONAL
POSITIVA O NEGATIVA hacia la Profesión, que
puede tener un carácter positivo, negativo o
ambivalente.
-COMPONENTE AUTO VALORATIVO: Valoración que
realiza el sujeto de las características de su
personalidad (cualidades intereses, etc.) que se
relacionan con sus estudios actuales y futuro
desempeño de la profesión.
-COMPONENTE DE PROYECCIÓN FUTURA:
Elaboración cognitivo-afectiva del sujeto en cuanto
a sus perspectivas de desarrollo personal en la
esfera profesional y del aporte social que espera
brindar a través de su ejercicio.
-Completamiento de frases
-Composiciones ( Mi futura
profesión, que aspiro de mi
vida)
- Entrevista Semi-
estructurada
RESULTADOS OBTENIDOS
AFECTIVO COGNITIVO AUTOVALORATIVO PROYECCIÓN FUTURACA
SO 1 Posee un fuerte vínculo con la
familia el cual es un ideal para él
y que lo impulsar a cumplir sus
metas y objetivos planteados
En la esfera cognitiva es sincero
entre lo que siente, piensa y
hace llevándolo a tener una
adecuada tolerancia a la
frustración
A nivel autovalorativo podemos
recalcar que posee una buena
autovaloración y confianza en sí
mismo
Posee claridad en base a sus
intereses y aspiraciones
personales y profesionales
CASO
2 Posee un alto nivel de
afectividad con su hija y su
padre
En el componente cognitivo
podemos afirmar que hay una
convicción con sus metas a corto
plazo
En el componente
autovalorativo podemos
determinar que cree en sí
mismo, en sus capacidades,
tomando como reforzadora de
esta conducta a su hija
En el componente de
proyección futura podemos
recalca que sabe que puede salir
adelante por su hija y esta
haciendo en el presente todo
para cumplir las metas del
futuro.
CASO
3 En la esfera afectiva se puede
concluir que tiene un fuerte
apego con su madre y abuela
En el componente cognitivo
reconoce tener un problema con
las drogas y alcohol y quisiera
salir adelante
En el componente
autovalorativo demuestra poca
valoración y concepción de sí
mismo
En el componente proyección
futura, está conciente de que su
escaza voluntad es un limitante
pero no esta trabajando al
respecto y aunque plantee
objetivos a corto plazo
referente a su profesión no se lo
ve convencido de aquello.
CASO
4
En el área afectiva denota un
fuerte vínculo hacia su hermano,
tristeza por la muerte de la
madre y falta de cariño por parte
de su padre
En el componente cognitivo
podemos observar que tiende a
la sobregeneralización de las
personas y cosas
En el componente auto
valorativo para su edad
cronológica demuestra
inseguridad y no toma
decisiones por miedo a riesgo
En su proyección futura
demuestra interés y ambición
en lo económico y una visión
muy superficial
CASO
5 En la esfera afectiva se puede
concluir que tiene un fuerte
apego familiar y han sido su
apoyo constante
En el componente cognitivo
tiene claridad en sus intereses
profesionales y tiene
establecido como ir cumpliendo
poco a poco sus metas.
En el componente
autovalorativo a pesar de que se
considera una persona alegre y
amable hay cierto grado de
inseguridad
En proyección futura posee
claridad en sus aspiraciones y se
ha propuesto plazos para
cumplirlas
AFECTIVO COGNITIVO AUTOVALORATIVO PROYECCIÓN FUTURACA
SO 6 En el componente afectivo
demuestra apego hacia su
familia
A nivel cognitivo podemos
evidenciar una disonancia ya
que no hay correlación entre lo
que piensa, siente.
En el componente
autovalorativo demuestra una
elevada confianza de sí mismo
en proyección futura indica que
a pesar de no tener claridad en
la carrera profesional por lo
menos sabe que tiene que
especializarse en algo lo cual lo
decidirá con el tiempo.
CASO
7
En el componente afectivo de
puede identificar que
demuestra apego familiar lo
cual le ayuda a su interés
profesional y aspirar a superarse
en el futuro
En el componente cognitivo
demuestra completa claridad en
su decisión por la carrera a
elegir que es medicina
En el componente
autovalorativo se puede
determinar que no está
actualmente estable
emocionalmente lo que hace
que en la esfera personal tenga
ciertas dudas sobre sus
capacidades
Convicción en la carrera a elegir
lo cual concuerda con los otros
componentes e instrumentos
aplicados
CASO
8 En el componente afectivo se
puede validar se arrepiente de
no tener buena relación con su
famlia actualmente
En el componente cognitivo se
corrobora mediante las tres
técnicas empleadas que a pesar
de su interés por la medicina no
tiene suficientes conocimientos
sobre esta carrera
En el componente
autovalorativo reconoce que
tiene un problema con las
drogas y que esto no lo va a
dejar continuar adelante
En su proyección futura denota
interés en medicina y aspira
poder llegar a ser un buen
doctor
CASO
9 En el componente afectivo
demuestra tener un vínculo muy
estrecho con sus padres
Se puede corroborar en el
componente cognitivo
relacionado a los intereses y
aspiraciones profesionales que
no tiene claridad en su elección
En el componente
autovalorativo demuestra
confianza en sí mismo
Finalmente en el componente
de proyección a futura tiene
claridad que quiere superarse,
sin embargo no concuerda con
el presente ya que no muestra
incentivos hacia alguna carrera
específica.
CASO
10
Se puede concluir que tiene un
fuerte apego con sus padres
En el componente cognitivo
tiene claridad en la carrera a
elegir
En el componente
autovalorativo demuestra
confianza en sí mismo
En el componente proyección
futura, está conciente de que su
escazes economica es un
limitante; sin embargo esta
trabajando en el presente para
poder lograr los objetivos y
metas planteadas.
CONCLUSIONES
Por todo lo antes mencionado podemos llegar a las siguientes conclusiones:
Los intereses y aspiraciones de los adolescentes que participaron en este estudio son construidos en base a los componentes cognitivos, auto valorativos, afectivos y a la proyección futura que tienen los cuales iban encaminados hacia aspectos relacionados con su familia ya sea por el bienestar de sus padres o de sus hijos, aspectos relacionados con lo personal los cuales estaban orientados a mejorar su condición física.
Los intereses profesionales de los adolescentes giran en torno a la realización de sus estudios en educación superior los cuales están encaminados a carreras contables, de la salud y técnicas como por ejemplo medicina, odontología, ingeniería, contabilidad; por otra parte los intereses profesionales otros adolescentes giran en torno a generar ingresos y otra parte de ellos tienen intereses profesionales a la apariencia personal.
Dentro de las aspiraciones profesionales que se lograron identificar podemos llegar a la conclusión de que giran en torno a mejorar su condición económica ya que en la mayoría de los casos indicaban que aspiraban tener bienes materiales como casas y carros; mientras que otra parte aspira a la superación personal ya que indican que desean conformar su propia familia, ser profesionales de éxito y gozar de estabilidad económica.
Respondiendo al objetivo específico numero dos podemos llegar a la conclusión de que de todos los intereses profesionales que planteaban los adolescentes gran parte de los mismos pueden ser tomados como factores de protección ya que están orientados a la consecución de logros profesionales, académicos, laborales; sin embargo dentro de esos intereses profesionales hay uno que puede ser tomado como un factor de riesgo el cual está vinculado a realizarse cirugías estéticas y a pertenecer a medios sociales en donde los estereotipos estéticos femeninos priman los cuales que pueden conllevar a efectos colaterales no solo a nivel físico debido a la cirugía plástica sino a nivel psicológico repercutiendo en la autoestima, autovaloración y auto concepto.
En cuanto al objetivo número tres se puede concluir que no existen aspiraciones profesionales que puedan ser tomadas como factores de riesgo debido que las mismas que se describen están orientadas a la superación personal, los cuales están ligados con los intereses planteados anteriormente y se los puede determinar como factores de protección.
RECOMENDACIONES • En base a la recopilación de la información, a la estructuración del marco teórico, análisis de
interpretación de resultados y a las conclusiones se pueden establecer las siguientes recomendaciones, las cuales pueden ser útiles para futuras investigaciones relacionadas con este estudio.
• Este estudio solo se enfocó en la motivación como factor de riesgo y protección frente al consumo de SPA por lo que se recomienda realizar futuras investigaciones en donde se profundice en los otros factores que son de suma importancia para poder realizar un sistema de prevención global abarcando la mayoría de estos factores que inciden o minimizan la posibilidad de consumo de SPA en adolescentes.
• Esta investigación es de carácter psicológico, sin embargo puede ser de interés para el área de docencia por lo que se recomienda que los resultados de esta investigación se difundan a los docentes y personal de orientación en los colegios para que de esta manera puedan elaborar un plan de prevención del consumo de SPA y promoción de la motivación profesional enfocándose en los factores de riesgo y protección de cada estudiante.
• Se recomienda desarrollar este estudio relacionados a los intereses y aspiraciones profesionales como factor de riesgo y protección frente al consumo de SPA en diferentes colegios, poblaciones y grupos vulnerables de la adolescencia temprana y tardía para poder elaborar un plan de intervención aplicable a cada grupo.