UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN METODE

BERCERITA DI KB VIRGO MARIA 2 BAWEN

SKRIPSI

Diajukan Kepada Progdi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Guna memenuhi sebagai syarat untuk mencapai gelar sarjana pendidikan

Oleh

Aqnesya Widya Pratiwi

272012012

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Tiada yang mustahil dan tiada yang sukar

karena Roh Allah Turut bekerja

Tiada yang mustahil bagi orang percaya

Karena Roh Allah turut bekerja diantara kita

PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa syukur, saya persembahkan skripsi ini

untuk:

1. Tuhan Yesus Kristus karena kasih dan penyertaanNya

skripsi ini dapat selesai dengan baik.

2. Kedua orang tua yang selalu memberikan dukungan

dan doa sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

3. Thunesya Widi Prasetyo yang selalu memberikan

dukungan untuk menyelesaikan skripsi ini

4. Segenap keluarga besar yang mendukung dan

mendokakan

5. Keluarga besar GBI Bandungan yang turut mendoakan

penulis dalam menyelesaikan penelitian

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah melimpahkan kasih

dan karuniaNya, sehingga skripsi dengan judul “Upaya Menigkatkan Kemampuan

Berbicara di KB Virgo Maria 2 Bawen” dapat terwujud. Maksud dari penulisan

skripsi ini adalah untuk mendapat gelar sarjana pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan skripsi ini dapat disusun dengan

baik atas dukungan dan bantuan berbagai pihak. Untuk itu dengan tulus penulis

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Lanny Wijayaningsih, S.Pd,M.Pd selaku dosen Pembimbing I dan Yustinus

Windrawanto, S.Pd,M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan

pengarahan pada penulis.

4. Suster M. Teresita OSF, Ch. Retno Wahyuni, SPd.AUD, Agatha Udayani

Prihati, FX. Erni Nurnaningsih, S.Pd dan A. Juwariyah, SPd.AUD selaku

kepala sekolah dan staf Guru KB Virgo Maria 2 Bawen yang telah

ii

memberikan ijin sehingga penulis bisa melakukan penelitian di sekolah

tersebut.

5. Bapak Wantoro dan Ibu Prihani selaku orang tua yang selalu memberikan

motivasi, nasehat, dukungan dan doa selama penulisan ini.

6. Thunesya Widi Prasetyo, Ary Wanie Yusnita dan Handayani Ayu Ningrum

yang selalu memberikan dukungan dan doa sehingga penulis bisa

menyelesaikan penelitian ini.

7. Keluarga besar GBI Bandungan yang turut mendoakan penulis dalam

menyelesaikan penelitian ini.

8. Anak-anak kelompok A KB Virgo Maria 2 yang berpartisipasi dalam

penelitian.

9. Setya Nugraha yang selalu memberikan dukungan dan dan doa pada penulis.

10. Teman-teman yang sudah memberikan semangat Farida, Rina, Cellin, Tya,

Andriana, Ayuk, dan Lita.

11. Teman-teman PAUD angkatan 2012 yang sudah memberikan semangat.

Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Amin.

Salatiga, 24 Agustus 2016

Aqnesya Widya Pratiwi

Penulis

iii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

SURAT PENGESAHAN

HALAMAN PERNYATAAN

PERSETUJUAN SKRIPSI

MOTO DAN PERSEMBAHAN

KATA PENGANTAR .......................................................................................... i

DAFTAR ISI ....................................................................................................... ii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... vi

DAFTAR TABEL .............................................................................................. vii

ABSTRAK ......................................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 3

1.3 Rumusan Masalah ................................................................................ 3

1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................. 3

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................... 3

BAB II KAJIAN TEORI

2.1 Berbicara .............................................................................................. 5

2.1.1 Pengertian Kemampuan Berbicara ........................................ 5

2.1.2 Peran Penting Kemampuan Bahasa Lisan Anak ................... 6

2.2 Bercerita ............................................................................................... 7

iv

2.2.1 Pengertian Bercerita .............................................................. 7

2.2.2 Manfaat Kegiatan Bercerita .................................................. 7

2.2.3 Pemilihan Cerita Anak .......................................................... 8

2.2.4 Bentuk – Bentuk Metode Bercerita Untuk Anak ................ 10

2.2.5 Kelebihan Dan Kekurangan Metode Bercerita .................... 11

2.3 Penelitian Yang Relevan .................................................................... 11

2.4 Kerangka Berpikir .............................................................................. 13

2.5 Hipotesis ............................................................................................. 14

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian ................................................................................... 15

3.2 Tempat Dan Waktu Penelitian ........................................................... 16

3.3 Variable Penelitian ............................................................................. 17

3.4 Alat Pengumpulan Data ..................................................................... 18

3.5 Indikator Keberhasilan ....................................................................... 19

3.6 Teknik Analisis Data .......................................................................... 20

3.7 Rencana Penelitian Dan Prosedur Peneliatian .................................... 21

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Subjek Penelitian ............................................................... 25

4.2 Deskripsi Kondisi Persiklus ............................................................... 25

4.2.1 Deskripsi Prasiklus ( Kondisi Awal) ................................... 25

v

4.2.2 Deskripsi Siklus 1 ................................................................ 28

4.2.3 Deskripsi Siklus 2 ................................................................ 39

4.3 Perbandingan Data Hasil Penelitian ................................................... 49

4.4 Hasil Pembahasan Penelitian ............................................................. 53

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ............................................................................. 55

5.2 Saran ....................................................................................... 55

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 57

LAMPIRAN ........................................................................................................ 58

vi

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR

2.1 Kerangka Berpikir .......................................................................................... 13

3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ..................................................................... 15

4.1 Diagram Presentase Prasiklus ........................................................................ 27

4.2 Diagram Hasil Tindakan Pertama Siklus 1 .................................................... 32

4.3 Diagram Hasil Tindakan Kedua Siklus 1 ....................................................... 38

4.4 Diagram Hasil Tindakan Pertama Siklus 2 .................................................... 43

4.5 Diagram Hasil Tindakan Kedua Siklus 2 ....................................................... 48

vii

DAFTAR TABEL

TABLE

4.1 Data Awal Kemampuan Berbicara Anak ....................................................... 25

4.2 Hasil Tindakan Pertama Siklus 1 ................................................................... 31

4.3 Hasil Tindakan Kedua Siklus 1 ...................................................................... 36

4.4 Hasil Tindakan Pertama Siklus 2 ................................................................... 42

4.5 Hasil Tindakan Kedua Siklus 2 ...................................................................... 47

4.6 Perbandingan Data Persiklus .......................................................................... 50

viii

ABSTRAK

Aqnesya Widya Pratiwi. 272012012. Upaya Meningkatkan Kemampuan

Berbicara Dengan Metode Bercerita di KB Virgo Maria 2 Bawen, Semester I

Tahun Ajaran 2016/2017. Pembimbing I : Lanny Wijayaningsih, S.Pd, M.Pd.

Pembimbing II : Yustinus Windrawanto, S.Pd, M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak di KB

Virgo Maria 2 Bawen. Peneliti menggunakan metode bercerita karena bercerita

dapat mendorong aktivitas dan kreativitas anak dalam berbicara, selain itu dengan

metode bercerita dapat menyalurkan ekspresi berbicara anak dalam kegiatan yang

menyenangkan. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 10 anak yang terdiri dari 3

anak perempuan dan 7 anak laki-laki. Penelitian yang dilakukan berlangsung

selama 2 siklus, dalam setiap siklus terdapat 2 kali pertemuan di kelas. Metode

pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan daftar cek

yang berisikan indikator-indikator pencapaian anak sesuai usia menurut

Permendikbud 146 tahun 2014 kurikulum 2013. Hasil penelitian menunjukan

bahwa melalui metode bercerita dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak

di KB Virgo Maria 2 Bawen. Hal tersebut terlihat dari peningkatan kemampuan

berbicara anak yang mendapatkan nilai 3 pada prasiklus tidak ada 1 orang pun,

lalu pada siklus 1 terdapat 4 anak dengan persentase 40% yang mendapatkan nilai

3. Kemudian pada akhir siklus 2 terdapat 9 anak dengan presentase 90% yang

mendapatkan nilai 3.

Kata Kunci : Metode Bercerita, Meningkatkan kemampuan Berbicara