upt perpustakaan isi yogyakartadigilib.isi.ac.id/1605/1/bab i.pdf · 2017. 4. 18. · mamah, papah,...
TRANSCRIPT
-
i
ATLET DISABILITAS SLBN 1 BANTUL
DALAM FOTOGRAFI DOKUMENTER
SKRIPSI TUGAS AKHIR KARYA SENI
Fanny Kusumawardhani
NIM: 1210625031
PROGRAM STUDI S-1 FOTOGRAFI JURUSAN FOTOGRAFI
FAKULTAS SENI MEDIA REKAM
INSTITUT SENI INDONESIA YOGYAKARTA
YOGYAKARTA
2016
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
ii
HALAMAN PENGESAHAN
Atlet Disabilitas SLBN 1 Bantul dalam Fotografi Dokumenter
Diajukan oleh: Fanny Kusumawardhani
NIM: 1210625031
Pameran dan Skripsi Seni Fotografi telah dipertanggungjawabkan di depan Tim Penguji Tugas Akhir Jurusan Fotografi, Fakultas Seni Media Rekam, Institut Seni Indonesia Yogyakarta, pada tanggal . . . . . . . . . . . . . .
Pamungkas Wahyu Setiyanto, M.Sn. Pembimbing I / Anggota Penguji
Pitri Ermawati, M.Sn. Pembimbing II / Anggota Penguji
Kurniawan Adi Saputro, M.A., Ph.D. Cognate / Anggota Penguji
Mahendradewa Suminto, M.Sn. Ketua Jurusan / Ketua Penguji
Mengetahui,
Dekan Fakultas Seni Media Rekam
Marsudi, S.Kar., M.Hum. NIP. 19610710 198703 1 002
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Fanny Kusumawardhani
No. Mahasiswa : 1210625031
Jurusan/Minat Utama : S-1 Fotografi
Judul Skripsi/Karya Seni : Atlet Disabilitas SLBN 1 Bantul dalam Fotografi
Dokumenter
Dengan ini menyatakan bahwa dalam Karya Seni Tugas Akhir saya tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh pihak lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah itu dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Pernyataan ini saya buat dengan penuh tanggungjawab dan saya bersedia
menerima sanksi apapun apabila dikemudian hari diketahui tidak benar.
Yogyakarta, Juni 2016
Fanny Kusumawardhani
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
iv
Karya Tugas Akhir ini saya
persembahkan untuk keluarga saya:
Mamah, Papah, kakak, kakek, nenek,
serta sahabat dan teman saya.
Terimakasih atas segala doa yang
dipanjatkan, dukungan dan
bantuannya sehingga Tugas Akhir ini
dapat terselsaikan tepat waktu.
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menyelsaikan karya fotografi Tugas Akhir ini.
Selama menjalani pendidikan di Institut Seni Indonesia banyak pengalaman dan
pelajaran yang di dapat. Bantuan yang diberikan dari banyak pihak dapat
membantu penulis dalam menyelsaikan karya fotografi Tugas Akhir di Jurusan
Fotografi, Fakultas Seni Media Rekam, Institut Seni Indonesia Yogyakarta.
Terimakasih yang tulus penulis sampaikan kepada:
1. Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya.
2. Orang tua yang selalu ada dan tak henti-hentinya mendoakan yang terbaik
untuk kelancaran dan keberhasilan penulis.
3. Bapak Marsudi, S. Kar., M. Hum., Dekan Fakultas Seni Media Rekam ISI
Yogyakarta.
4. Bapak Mahendradewa Suminto, M.Sn., Ketua Jurusan Fotografi, Fakultas
Seni Media Rekam, ISI Yogyakarta.
5. Bapak Oscar Samaratungga, S.E., M.Sn., Sekretaris Jurusan Fotografi,
Fakultas Seni Media Rekam, ISI Yogyakarta.
6. Bapak Pamungkas Wahyu Setiyanto, M.Sn., Dosen Pembimbing I yang
telah memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis selama proses
penyusunan penciptaan karya seni tugas akhir ini.
7. Ibu Pitri Ermawati, M.Sn., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan kepada penulis selama proses penyusunan
penciptaan karya seni tugas akhir ini.
8. Bapak Muh. Kholid Arif Rozaq, S.Hut., M.M., Dosen Wali penulis.
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
vi
9. Seluruh dosen dan karyawan FSMR, ISI Yogyakarta yang telah
memberikan banyak bantuan
10. Bapak Muh. Basuni, M.Pd., Kepala Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Bantul
11. Para siswa/siswi SLBN 1 Bantul yang sudah membantu dalam proses
penciptaan karya tugas akhir, terutama Ghani, Yuni, Ninda, Wahyu,
Andreas, Yona, Ida, Nandi, Bondan, dan Septian.
12. Pak Joned Etri Seaga, guru olahraga dan pelatih atlet disabilitas SLBN 1
Bantul.
13. Teman-teman FSMR Jurusan Fotografi angkatan 2012.
14. Teman-teman Tugas Akhir angkatan 2009-2012
15. Kos Merah atas segala dukungan dan bantuannya.
16. Mbak Eni, Pak Edi, Mas Pur, Mas Surya yang sudah banyak membantu.
17. Semua pihak yang telah membantu dalam proses penciptaan Tugas Akhir
ini, terimakasih atas semua bantuan dan dukungannya.
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................... iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................ iv
KATA PENGANTAR ....................................................................... v
DAFTAR ISI ..................................................................................... . vii
DAFTAR KARYA ............................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ......................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................... . x
ABSTRAK ......................................................................................... xi
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................... 1
B. Penegasan Judul ..................................................................... 6
C. Rumusan Masalah .................................................................. 8
D. Tujuan dan Manfaat ............................................................... 8
E. Metodologi Pengumpulan Data ............................................. 9
BAB II. IDE DAN KONSEP PERWUJUDAN
A. Latar Belakang Timbulnya Ide ................................................ 11
B. Landasan Penciptaan ............................................................... 12
1. Fotografi Dokumenter ...................................................... 12
2. Metode EDFAT ................................................................ 15
3. Atlet Disabilitas ................................................................ 17
C. Tinjauan Karya ...................................................................... ... 18
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
viii
D. Ide dan Konsep Perwujudan .................................................... 24
BAB III. METODE PENCIPTAAN
A. Objek Penciptaan ..................................................................... 27
1. Atlet Disabilitas ................................................................ 27
2. SLBN 1 Bantul ................................................................. 34
B. Metodologi Penciptaan ............................................................ 35
1. Observasi ........................................................................... 35
2. Eksplorasi .......................................................................... 36
3. Eksperimentasi .................................................................. 38
C. Proses Perwujudan ................................................................... 39
1. Alat Pemotretan ................................................................ 39
2. Proses Perwujudan ............................................................ 44
3. Teknik Penyajian ............................................................... 46
D. Skema Perancangan .................................................................. 47
E. Rincian Anggaran ..................................................................... 48
BAB IV. ULASAN KARYA .............................................................. 49
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................ 93
B. Saran .......................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA .................................................................... 97
LAMPIRAN ................................................................................... 99
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
ix
DAFTAR KARYA
Karya 1. Atlet Disabilitas ....................................................................... 50
Karya 2. Ekspresif .................................................................................. 52
Karya 3. Klinik Rehabilitasi ................................................................... 54
Karya 4. Ready ....................................................................................... 56
Karya 5. Lari Sprint ................................................................................ 58
Karya 6. Lorong ...................................................................................... 61
Karya 7. Pendinginan ........................................................................ ...... 63
Karya 8. Evaluasi .................................................................................... 65
Karya 9. Proses ....................................................................................... 67
Karya 10. Dukungan Orang Terdekat .................................................... 69
Karya 11. Smash ..................................................................................... 71
Karya 12. Kerja Keras Berbuah Manis ................................................... 73
Karya 13. Pak Joned ............................................................................... 75
Karya 14. Komunikasi ............................................................................ 77
Karya 15. Dukungan Teman ................................................................... 79
Karya 16. Angkat Beban ......................................................................... 81
Karya 17. Treadmill ................................................................................. 83
Karya 18. Angkat Beban #2 .................................................................... 85
Karya 19. Senda Gurau ........................................................................... 87
Karya 20. Rehat Sejenak ......................................................................... 89
Karya 21. Up To Date ............................................................................. 91
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 - Foto Acuan 1: Agus Bebeng ........................................... 19
Gambar 2 - Foto Acuan 2: Gempur M Surya ..................................... 21
Gambar 3 - Foto Acuan 3: Bob Martin .............................................. 22
Gambar 4 - Foto Acuan 4: Akbar Nugroho Gumay ........................... 23
Gambar 5 - Kamera Canon EOS 550D .............................................. 40
Gambar 6 - Lensa Canon EF 50mm .................................................. 41
Gambar 7 - Lensa Canon EF-S 17-85mm .......................................... 41
Gambar 8 - Lensa Canon EF 75-300mm ............................................ 42
Gambar 9 - Memory Card V-Gen 8GB .............................................. 42
DAFTAR LAMPIRAN
1. Curiculum Vitae ............................................................................. 99
2. Poster .............................................................................................. 100
3. Katalog ....................................................................................... .... 101
4. Foto Dokumentasi Ujian dan Pameran ........................................... 102
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
xi
ABSTRAK
Penciptaan karya Tugas Akhir ini membahas aktivitas atlet disabilitas Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Bantul mulai dari kegiatan latihan, komunikasi para atlet dengan lingkungannya, hingga prestasi yang dapat mereka raih. Atlet disabilitas adalah orang/individu berkebutuhan khusus yang aktif mengikuti pertandingan/perlombaan di cabang olahraga tertentu, baik secara amatir maupun profesional. Penciptaan karya dibuat dalam bentuk fotografi dokumenter, hal tersebut dipilih karena fotografi dokumenter dapat menyampaikan sebuah peristiwa/ kejadian secara natural tanpa adanya rekayasa. Penciptaan karya ini menggunakan metode EDFAT, metode ini dipilih untuk memperoleh visualisasi yang bervariatif dan memudahkan seorang fotografer untuk merangkai sebuah cerita. Keikutsertaan para siswa/siswi berkebutuhan khusus di bidang olahraga secara tidak langsung membuktikan bahwa setiap individu memiliki kesempatan yang sama untuk meraih prestasi dan cita-cita tanpa memandang perbedaan dari keterbatasan atau kekurangan yang dimilikinya.
Kata Kunci: atlet disabilitas, SLBN 1 Bantul, EDFAT, fotografi dokumenter
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
1
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Seluruh masyarakat Indonesia memiliki hak yang sama untuk meraih
sebuah pencapaian dan prestasi, namun tidak semua memiliki fisik dan
mental yang sempurna. Memiliki keterbatasan atau kecacatan adalah suatu
kondisi di mana adanya kelainan fisik dan atau mental, yang dapat
mengganggu atau merupakan rintangan dan hambatan bagi seseorang untuk
melakukan aktivitas seperti orang normal pada umumnya.
UU Republik Indonesia No. 4 tahun 1997 tentang Penyandang Cacat
menyebutkan:
“Penyandang cacat (disabilitas) didefinisikan sebagai setiap orang yang mempunyai kelainan fisik dan atau mental, yang dapat mengganggu atau merupakan rintangan dan hambatan baginya untuk melakukan secara normal, yang terdiri dari penyandang cacat fisik, penyandang cacat mental, penyandang cacat fisik dan mental” (UU RI No. 4 Th 1997).
Keterbatasan yang dimiliki seorang penyandang disabilitas (cacat) tidak
selamanya membuat orang tersebut merasa tidak percaya diri. Sebagai
contohnya adalah para atlet disabilitas yang dikenal dengan sebutan atlet
paralimpik, semua atlet yang berkecimpung dalam paralimpik merupakan
orang-orang yang memiliki keterbatasan cacat fisik dan atau mental.
Memiliki kekurangan dan keterbatasan membutuhkan suatu lembaga
pendidikan khusus yang mampu membantu orang-orang berkebutuhan khusus
untuk mengembangkan dirinya. Tempat pendidikan khusus ini yaitu Sekolah
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
2
Luar Biasa (SLB). Sekolah Luar Biasa adalah sebuah instansi yang
menyelenggarakan pendidikan bagi anak-anak atau individu yang memiliki
kekurangan, baik fisik dan atau mental. Secara garis besar pendidikan
Sekolah Luar Biasa dibagi menjadi beberapa jurusan sesuai dengan
kebutuhan dan keterbatasan yang dimilikinya, seperti yang dituliskan dalam
PP No. 17 tahun 2010 pasal 129 ayat 3:
1. “SLB bagian A untuk siswa Tunanetra, dikhususkan bagi individu yang memiliki keterbatasan dalam indera penglihatan
2. SLB bagian B untuk siswa Tunarungu, dikhususkan bagi individu yang memiliki keterbatasan dalam pendengaran baik permanen ataupun tidak permanen.
3. SLB bagian C untuk Tunagrahita, dikhususkan bagi individu yang memiliki lemah mental dan disertai dengan ketidakmampuan dalam adaptasi perilaku yang muncul dalam masa perkembangan.
4. SLB bagian D untuk Tunadaksa, dikhususkan bagi individu yang memiliki keterbatasan gerak yang disebabkan oleh kelainan struktur tulang yang bersifat bawaan, sakit atau akibat kecelakaan.
5. SLB bagian E untuk Tunalaras, dikhususkan bagi individu yang memiliki kesulitan dalam bergaul dengan lingkungan sekitarnya
6. SLB bagian F bagi individu yang memiliki Cacat Ganda”. (PP No. 17 tahun 2010).
Kutipan di atas adalah jenis ruang lingkup pendidikan bagi individu
berkebutuhan khusus sesuai dengan keterbatsan dan kelainan yang dimiliki-
nya. Sebagai penerus bangsa anak-anak berkebutuhan khusus juga memiliki
kesempatan yang sama dengan anak-anak umum lainnya untuk dapat meraih
prestasi dan kesempatan mengembangkan dirinya. Sekolah Luar Biasa Negeri
1 Bantul merupakan sekolah formal bagi anak-anak berkebutuhan khusus
baik fisik dan atau mental yang berlokasi di jalan Wates Km. 3 No.147,
Bantul, Yogyakarta. Pendidikan pada jalur formal diselenggaraka n melalui
satuan pendidikan anak usia dini, satuan pendidikan dasar, satuan pendidikan
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
3
menengah pertama dan menengah atas. Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Bantul
merupakan Sekolah Luar Biasa terbesar dan terlengkap yang ada di
Yogyakarta. Terlengkap karena Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Bantul
menerima siswa berkebutuhan khusus mulai dari tunanetra, tunarungu,
tunagrahita, tunadaksa, hingga autis. Para siswa diberikan pembekalan ilmu
pengetahuan umum serta pengembangan bakat seperti bercocok tanam,
melukis, membatik, tata boga, bermain musik, maupun olahraga. Para siswa
dibimbing dan diberikan hal-hal yang baru untuk dapat mengenal kehidupan
di sekitarnya, secara tidak langsung para guru menjadi orangtua kedua dan
sekolah adalah rumah kedua bagi mereka.
Pendidikan khusus bagi peserta didik berkebutuhan khusus bertujuan
untuk mengembangkan potensi peserta didik secara optimal sesuai dengan
kemampuannya. Sistem pengajaran pada setiap peserta didik tidak sama,
karena harus disesuaikan dengan sejauh mana kemampuan peserta didik
dalam menyerap pembelajaran yang diberikan. Sama halnya dengan para
peserta didik yang juga aktif menjadi atlet disabilitas. Pelatih memiliki
pertimbangan dalam memilih calon atlet, karena tidak semua peserta didik
mampu untuk mengikuti pembelajaran dan pelatihan fisik dengan baik.
Contohnya bagi penyandang tunagrahita, pelatih akan memilih peserta
didik yang memiliki potensi dan merupakan peserta didik yang masuk dalam
kategori tunagrahita ringan (mampu didik) sampai dengan sedang (mampu
latih). Hal ini dikarenakan untuk kemudahan pemahaman dalam pelaksanaan
pelatihan. Mohammad Amin dalam Ortopedagogik Anak Tunagrahita
mengatakan:
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
4
“Dengan kata lain siswa tunagrahita ringan (Mampu Didik) dengan IQ 50-70 mempunyai kemampuan untuk berkembang dalam bidang pelajaran akademik, penyesuaian sosial, kemampuan bekerja, mampu menyesuaikan lingkungan yang lebih luas, dan mampu melakukan pekerjaan semi terampil dan pekerjaan sederhana. Sedangkan untuk kategori tunagrahita sedang (Mampu Latih) dengan IQ berkisar 30-50 dapat belajar keterampilan sekolah untuk tujuan fungsional, mampu melakukan keterampilan mengurus dirinya endiri (self-help), mampu mengadakan adaptasi sosial di lingkungan terdekat, mampu mengerjakan pekerjaan rutin yang perlu pengawasan” (Amin, 1995:22-23).
Dari kutipan di atas dapat disimpulkan bahwa siswa kategori
tunagrahita ringan sampai dengan sedang yang aktif menjadi atlet masih
mampu untuk menerima pembelajaran dan pelatihan yang diberikan oleh
pelatih. Di Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Bantul terdapat beberapa atlet
disabilitas yang berasal dari berbagai jurusan dengan tingkat jenjang
pendidikan yang berbeda-beda, mulai dari Sekolah Menengah Pertama
(SMP) sampai dengan Sekolah Menengah Atas (SMA).
Fenomena atlet disabilitas ini menarik untuk dijadikan tema dalam
penciptaan karya fotografi. Fotografi bukan hanya merekam sebuah
peristiwa/momen, namun juga sebagai media penyampai ide, karena
sebelumnya fotografi dianggap hanya sebatas merekam bukan sebagai salah
satu media penyampaian ide. Seperti yang dikatakan Soeprapto Soedjono
dalam buku Pot-Pourri Fotografi:
“Fungsi awal fotografi memang diarahkan sebagai ‘alat bantu menggambar’ menyiratkan asal usul entitas camera obscura yang kemudian berproses menjadi ‘alat moderen’ yang berdiri sendiri yang memunculkannya sebagai entitas seni dalam wacana senirupa/visual 2D” (Soedjono, 2007:9).
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
5
Kutipan di atas menjelaskan bahwa pada awalnya fotografi memang
masuk dalam ranah seni rupa, namun dalam perkembangannya fotografi
mampu berdiri sendiri. Sejak ditemukannya kamera sebagai media perekam
visual yang paling nyata pada bidang datar dua dimensi, menjadikan fotografi
sangat dipercaya sebagai media untuk mencerminkan kembali realitas. Seno
Gumira Adimadja dalam Kisah Mata menyatakan: “Teknologi yang
dihasilkan dari fotografi memang terlahir untuk memburu objektivitas, karena
realitas visual dengan tingkat presisi yang tinggi” (Adimadja, 2007:1).
Fotografi berkembang seiring dengan kemajuan teknologi, mulai dengan
kotak sederhana penyimpan gambar yang disebut camera obscura, sampai
ditemukannya kamera digital.
Penciptaan karya yang diciptakan dalam tugas akhir ini termasuk dalam
kategori fotografi dokumenter, yang bermaksud untuk mengungkap aktivitas
sehari-hari para atlet disabilitas Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Bantul. Dalam
The Editor of Time-Life Books, Documentary Photography (1975:112)
dikatakan:
“A depicition of real world by a photographer whose intens is to communicate something of importance -to make a comment- that will be understood by the viewer”. (Sebuah gambaran dunia nyata oleh seorang fotografer yang bermaksud mengungkapkan sesuatu hal penting untuk membuat suatu komentar yang akan dipahami oleh orang yang melihatnya).
Kutipan di atas menjelaskan bahwa fotografi dokumenter merupakan
gambaran dunia nyata yang divisualisasikan fotografer dengan maksud
untuk menyampaikan sesuatu sehingga dapat dipahami oleh penikmat foto.
Format dalam bentuk fotografi dokumenter dapat menyampaikan sorotan
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
6
realitas sosial yang dijelaskan menggunakan keterangan foto sebagai
penjelasannya dan menjadi suatu daya tarik dalam penciptaan karya
fotografi. Pemilihan fotografi dokumenter sebagai media penyampai ide
dikarenakan fotografi dokumenter sesuai dengan estetika yang diinginkan
dalam penciptaan karya ini, yaitu menyampaikan objek/peristiwa secara
natural yang apa adanya tanpa adanya rekayasa.
Penjelasan di atas secara tidak langsung menegaskan bahwa fotografi
mampu menjadi media penyampai ide penciptaan karya atlet disabilitas
Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Bantul dalam fotografi dokumenter. Para atlet
disabilitas memberikan gambaran nyata bahwa setiap manusia memiliki
kesempatan untuk bisa meraih mimpi dan berprestasi tanpa melihat perbedaan
dari kekurangan maupun keterbatasan yang dimilikinya.
B. Penegasan Judul
Penegasan judul dalam penciptan karya Tugas Akhir ini dimaksudkan
untuk menghindari salah penafsiran dari judul yang disampaikan. Judul dalam
penciptaan karya ini adalah “Atlet Disabilitas SLBN 1 Bantul dalam
Fotografi Dokumenter”. Berikut adalah penegasannya:
1. Atlet Disabilitas
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia dikatakan bahwa definisi atlet
adalah seorang olahragawan, terutama yang mengkuti perlombaan
atau pertandingan, sedangkan disabilitas didefinisikan sebagai setiap
orang yang mempunyai kelainan fisik dan atau mental (Tim Penyusun
UU RI, No. 4 tahun 1997). Atlet disabilitas merupakan olahragawan
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
7
berkebutuhan khusus (memiliki kekurangan cacat fisik dan atau
mental) yang mengikuti perlombaan atau pertandingan.
2. Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 1 Bantul
Sekolah luar biasa adalah sebuah institusi yang menyelenggarakan
pendidikan bagi anak-anak atau masyarakat yang memiliki
kekurangan, baik fisik maupun keterbatasan kemampuan berpikirnya.
Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Bantul berdiri sejak tahun 1971 dan
merupakan satu-satunya Sekolah Luar Biasa terbesar dan terlengkap
di Yogyakarta, berlokasi di jalan Wates km. 3 no. 147, Bantul, Daerah
Istimewa Yogyakarta.
3. Fotografi Dokumenter
Berasal dari kata dokumen. Diartikan sebagai surat yang tertulis atau
tercetak yang dipakai sebagai bukti atau keterangan (seperti kelahiran,
surat nikah, surat perjanjian). Dalam Photo Journalism the Visual
Approach, Frank. P. Hoy memaparkan pengertian dari fotografi
dokumenter yaitu merekam dari sebuah keadaan lingkungan atau
seseorang yang sebenarnya tanpa banyak tipuan visual (rekayasa)
Fotografi dokumenter merupakan gambaran dunia nyata yang
divisualisasikan fotografer dengan maksud untuk menyampaikan
sesuatu sehingga dapat dipahamai oleh penikmat foto dan
memaparkan realitas yang apa adanya.
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
8
Berdasarkan penjelasan judul tersebut, maka yang dimaksud dengan
penciptaan tugas akhir yang berjudul “Atlet Disabilitas Sekolah Luar Biasa
Negeri 1 Bantul dalam Fotografi Dokumenter” adalah sebuah penciptaan
karya fotografi tentang aktivitas atlet disabilitas Sekolah Luar Biasa Negeri 1
Bantul dalam ranah fotografi dokumenter untuk memaparkan realitas yang
apa adanya.
C. Rumusan Masalah
Karya penciptaan mengambil aspek aktivitas para atlet disabilitas di
Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Bantul, Yogyakarta. Adapun rumusan masalah
yang dibahas dalam penciptaan karya ini adalah:
1. Bagaimana memvisualisasikan atlet disabilitas Sekolah Luar Biasa
Negeri 1 Bantul Yogyakarta melalui fotografi dokumenter.
2. Bagaimana menerapkan metode EDFAT dalam penciptaan karya atlet
disabilitas Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Bantul dalam fotografi
dokumenter.
D. Tujuan dan Manfaat
1. Tujuan
a. Menganalisa atlet disabilitas Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Bantul
Yogyakarta dengan penciptaan karya fotografi dokumenter.
b. Mengeksplorasi teknik fotografi yang digunakan dalam penciptaan
karya atlet disabilitas Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Bantul
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
9
2. Manfaat
a. Menambah bahan referensi dalam bidang fotografi khususnya
fotografi dokumenter tentang atlet disabilitas.
b. Memperluas dan menambah informasi mengenai gambaran atlet
disabilitas Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Bantul, Yogyakarta.
c. Menambah keragaman penciptaan karya fotografi dalam lingkup
akademik Fakultas Seni Media Rekam, Institut Seni Indonesia,
Yogyakarta.
d. Memperlihatkan semangat dan prestasi yang dimiliki atlet
disabilitas.
E. Metodologi Pengumpulan Data
1. Observasi
Metode observasi dilakukan untuk melihat, merasakan, dan
mengenali situasi baru di lokasi penelitian. Melalui observasi dapat
mengetahui gambaran tentang kondisi lokasi penelitian dan objek
penelitian secara menyeluruh. Dalam hal ini penulis melakukan observasi
secara langsung ke lokasi penelitian yaitu SLBN 1 Bantul Yogyakarta.
2. Wawancara
Wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi yang
dibutuhkan dalam pelaksanaan penelitian. Wawancara dilakukan secara
langsung dengan objek penelitian yaitu para atlet disabilitas, pelatih atlet
disabilitas, dan guru SLBN 1 Bantul Yogyakarta.
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
-
10
3. Studi Literasi
Metode kepustakaan dilakukan dengan mencari bahan referensi
penulisan baik dari buku, artikel, majalah, maupun website. Selain itu
metode ini digunakan untuk mencari sumber tulisan tentang latar
belakang dan semua data yang terkait dengan penciptaan karya.
4. Referensi Visual
Sumber yang digunakan adalah berupa buku-buku referensi,
artikel, internet serta sumber pendukung lain yang berkaitan dengan topik
yang akan dibahas. Pengumpulan data ini diperlukan untuk menentukan
konsep, komposisi, ataupun ciri khas yang akan ditonjolkan pada karya.
UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta