www.rvts.no/vest

• Kvifor bry oss?• Kva er vald i nære relasjonar? –

• Korleis avdekkar vi det? – • Kva gjer vi med det vi veit?

• Korleis kan vi snakke med barn om at vi er uroa for situasjonen deira?

?

Vald i nære relasjonar

VikInge Nordhaug

RVTS Vest

Kvifor bry oss?

• Fordi det er ein menneskerett å verte behandla bra

• FN sin barnekonvensjon er overordna i lovverket

• Fordi lovverket pålegg meldeplikt og avvergepliktar

• Og fordi det dreper……

www.rvts-vest.net

BeskyttelseFamilie

NettverkIndre eigenskaparPlass i samanheng

God tilknytting

sårbarhet x stresshelse =

(G. W. Albee, 1982)

vald

omsorgsvikt

so

mobbing oa

www.rvts-vest.net

• Eksplosiv utvikling av hjernen, 250 000 oppkoplinger i timen!

• Selv- og affektregulering

• Assosiering/integrering - kopling av erfaring

• Tydelig identitet

• Selvtillit og følelse av mestring

• Lærer å stole på erfaringer

• Tillit til at mennesker vil en godt

• Empati

• Grunnlaget for å få sosial støtte senere i livet

• Vårt mest grunnleggende “beskyttende system”

Trygg tilknytning; Funksjon

www.rvts-vest.net

Amygdala regulation

The amygdala's ability to control fear responses to threatening stimuli is regulated by:• the hippocampus • medial prefrontal cortex.

The hippocampus adds contextual regulation,=> distinguish threat level

posed by a snake in the woods vs. in a zoo.

The medial prefrontal cortex regulates the degree to which the

amygdala expresses fear responses.

05.09.1105.09.11 inge@nordhaug.noinge@nordhaug.no 88

ACE study 9 punktvelkse opp (før 18) i hushold med:

• Fysisk mishandling• Psykisk mishandling (emosjonell)• Seksuelle overgrep• Alkohol eller narkotika misbruk• Et familiemedlem i fengsel• Noen som er kronisk deprimert, sucidal, institusjonalisert • eller psykisk sjuk• Mor utsett for vold• En eller ingen biologisk forelder• Emosjonell eller fysisk omsorgssvikt

05.09.1105.09.11 inge@nordhaug.noinge@nordhaug.no 99

Vald

• Vold en enhver handling rettet mot en annen person, som gjennom at denne handlingen skader, smerter, skremmer eller krenker, får den personen til å gjøre noe mot sin vilje eller slutte gjøre noe den vil.”

• (Isdal, Per)

The World Health Organization defines violence as

“the intentional use of physical force or power, threatened or actual, against oneself, another person, or against a group or community, that either results in or has a high likelihood of resulting in injury, death, psychological harm, maldevelopment or deprivation”

(WHO, 1996)

Vald er meir enn slag…

• Barn utsett for seksuelle overgrep• Barn som kjem til skade fysisk

• kjem til skade fordi dei ikkje har nok pass• kjem til skade fordi dei vert slått, banka eller rista

• Barn som kjem til skade psykisk• vanskjøtsel• dei vert ikkje behandla som dei dei er + og –• foreldre som har stor konflikt/vald

• Barn som har upredikerbare foreldre• foreldre med rusproblem• foreldre med psykiske store vanskar som rammer

omsorgsevne

resultat

• Det som gjev mest sjukdom og helseutgifter• Det som gjev mest funksjonshemming og tidleg

død• Det som skaper mest sjølvmord• Det som sender folk i fengsel• Det som kallast gener, men er sosial arv

• Fremmedgjort i forhold til egen kropp

• Impulsivitet og affektreguleringsvansker

• Selvdesstruktiv atferd

• Vage og skiftende identiteter

• Vansker med å eteblere stabile relasjoner

• Problemer med intimitet og seksualliv

• Avhengighet

• Dissosiative vansker

Traumerelaterte psykiske plager

www.rvts.no

overordna

• alle saker der barn er involvert anten som utsett for vald mot eigen person eller som er utsett ved å være involvert:

• er meldeplikt etter reglar i barnevernlov• og i alle profesjonslover.

Modell for handtering av otte

s a m t a l ep l a n l a g tt i l f e l d i g

v i d a r e s a m a r b e i df l e i r e s a m t a l a r

s a m a r b e i d m e d a n d r ee v a l u e r i n g

l ø y s i n gt i l v i s i n g

m e l d i n g

f o r e l d r e s a m t a l eg e n e r e l t s a m a r b e i d

i n n k a l l i n gg j e n n o m f ø r i n g

n y e m ø t e re v a l u e r i n g

v u r d e r i n gt i l t a k s p l a n e v t

o p e m ø t em e l d i n g a t i l b a r n e v e r n e t

a n o n y m t d r ø f t i n g s m ø t ee v t . m k o m m u n a l g r u p p ee v t m . e k s t e r n k o n s u l e n t

e v t m o t o p e m ø t e

a n o n y m k o n s u l t a s j o nm e d b a r n e v e r n e t

k o n s u l t a s j o n ( a ri n t e r n t

e k s t e r n t

o t t e

Korleis snakke med barn og vaksne

• Barn (og vaksne) snakkast dårleg med• Leiande spørsmål• Vi er redde for kva barn vil seie

Når er det trong for avdekkande samtalar

• når barn på ulike måtar gjev signal om at dei har det vanskeleg

• når signalene gjør oss bekymra• vi vil at barnet skal fortelje oss om konkrete

erfaringar og opplevelsar dei kan ha hatt

Kvifor snakkar vi ikkje med born om vanskelege ting?

• Synet på barns truverde• Etiske begrunningar• Vaksne beskytter seg sjølv• Vaksne trur dei beskytter borna• Kulturen sitt tabu• Redsel for å ta feil• Redsel for foreldre sine reaksjonar• Øydelegge for eventuell etterforsking

Kvifor fortel ikkje born om korleis dei har det?

• Minnet om hendingar er avspalta eller uvirkeleg• Barnet fryktar den voksne sine reaksjonar• Barnet frykter konsekvensar av å fortelje• Dei er redde for ikke å bli trudd, hjulpe eller forstått• Dei føler seg forlegne, skamfulle, skuldtynga og skitne• Barnet er trua• Barnet forstår intuitivt at det ikkje skal fortelje• Overgrepene er tabubelagt• Det har ikkje skjedd noko

Følelser og kroppsspråk

• Du ser så sint/trist/lei deg ut. Kva har skjedd? Fortell det til meg

Tekningar og andre produkt

• Takast vare på. Kommenterast når dei er uvanlege: - kva er det du har tegna her? - fortell meg om den tegninga - kva er dette? - kven er det du har tegna? - kva gjør og tenkjer den og den (på tegninga)?

Innledning til samtale om overgrep

• Ta utgangspunkt i barnet sine signal • Generaliser: ”eg kjenner mange born som

gjer/seier/skriv/har det akkurat som deg, og dei har opplevd ting de ikke har turt å snakke om. eg har lurt på om du også bære på noko du ikke har turt å seie….?

• Snakk med barnet om hemmelighetar og redsler, og kva som hindrer barn i å fortelle.

Hemmeligheter og redsler• Snakk med barnet om gode og vonde hemmelighetar

• at born er redde for å bryte onde hemmeligheter• at born er redde for ikke å bli trudd• at born er redde for truslar• at born er redde for kva som kan skje om dei fortel

Fremmende og hemmende kommunikasjon

Fremmende:Åpne spørsmål- imperativ form- deskriptiv form

Ikke ledende- nøkkelspørsmål/referanse til

tidligere utsagn

Hemmende:Lukkede spørsmål- ja/nei spørsmål- årsaksorientert form- vid og generell formLedende- ledende sp.mål til forventet

svar- valgspørsmål- projisering

Fremmende og hemmende kommunikasjon

• Aktiv lytting - gjentagelse - bekreftelse - oppsummering

• Klargjørende - sonderende spørsmål - personlig form - barnets språk - metakomm./speiling - pauser

• Passiv lytting - overhøre - tvil/benekting - skifte av tema - press/kjøpslåing

• Tilslørende - utspørring - du-form - voksnes språk - flere spørsmål

Ved otte for barn sin situasjon

• Om vald og seksuelle overgrep

• kontakte barneverntenesta utan å snakke med foreldre

• ved tvil drøfte framgangsmåte med barnevernet

• Ved generell uro og mistanke om omsorgssvikt• snakke med foreldre• (kanskje den viktigaste

samtalen i barns liv)• kan foreldre sjølv rydde

opp er det bra• om ikkje er meldeplikta

nær• bruk barnevernet som

konsulent på anonym saksdrøfting

Foreldresamtalen

• det du er uroleg for skal gjennom samtalen løftes over på foreldre slik at dei kan bære det• ikkje rygge på grunn av motstand• akseptere kjensler og anerkjenne dei• finne felles omsorg for barnet som agenda• ikkje ange barnet for å rettferdiggjere din inngripen• men dra fram barnet si oppleving som viktig• sjå på sitt eige forhold til hjelpetenester

Del 2; Avdekking og så kva

• Beskyttelse• dei 5 trinna• dei ulikt involverte• samhandling; stedfortredande konflikt