valdemar w. setzer – os meios eletrônicos e a violência1 2/11/13 os meios eletrÔnicos e a...
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Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 12/11/13
OS MEIOS ELETRÔNICOS
E A VIOLÊNCIA
Valdemar W. SetzerDepto. de Ciencia da Computação,
Universidade de São Paulowww.ime.usp.br/~vwsetzer
google: valdemar setzer
(Ver no site muitos artigos, entrevistas e esta apresentação)
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 22/11/13
TÓPICOS
1. Introdução
2. Problemas comuns a todos os meios eletrônicos
3. TV e violência
4. Video games e violência
5. Internet e violência
6. Conclusões
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 32/11/13 3
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 42/11/13
1. Introdução
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 52/11/13
1. Introdução (cont.)Pergunta: estão todos de acordo que estamos destruindo a natureza?Exs.: Aumento do CO2 na atmosfera
Acidificação dos mares, com desaparecimento de corais, fitoplancton etc.
Possível efeito estufa (mais o metano etc.) Envenenamento do solo, da água, do ar, de
plantas e animais Por agrotóxicos, adubos químicos, transgênicos,
hormônios, restos de medicamentos, hidrocarbonetos dos combustíveis, pneus, medicação forçada etc.
Desaparecimento de várias espécies vegetais e animais
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 62/11/13
1. Introdução (cont.)
Provavelmente todos concordaram que estamos destruindo a natureza.
Mas pouquíssima gente está percebendo que estamos destruindo os seres humanos pela poluição física; pela “poluição psicológica” feita pelos meios digitais!!!
A destruição mais eficiente da humanidade: a de crianças e adolescentes
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 72/11/13
1. Introdução (cont.)
Antigamente, para se usar TV, ou computador/Internet era necessário ir para casa ou para o trabalho.
Hoje, com smartphones e tablets, eles estão disponíveis: a qualquer momento; em qualquer lugar.
Isto é, o ataque tornou-se total!
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 82/11/13
1. Introdução (cont.)
Em 2004, crianças inglesas de 11 a 15 anos passaram 53 h/sem, 55% do seu tempo acordadas, usando aparelhos com tela, aumento de 40% em uma década (British Market Research Bureau)
No Brasil, crianças de 10 a 14 anos que usam a Internet (PNAD 2011, IBGE): 2005: 24,3% 2011: 63,6%
Instituto Alana: as crianças no Brasil são as que mais veem TV.
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 92/11/13
2. Problemas de todos os meios eletrônicos
O que todos os meios digitais têm em comum? Uma tela! Manfred Spitzer (2005), Vorsicht, Bildschirm!
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 102/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Quais os problemas produzidos pelas telas? Imagens virtuais, e não a realidade como se
a vê, ouve, cheira, toca; sente o gosto, o peso, a forma tridimensional Mas, com movimento da imagem, querem fingir
que transmitem a realidade O contrário de uma pintura, de uma escultura Crianças de até 8 anos não distinguem fantasia de
realidade
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 112/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Ao ver-se imagens em movimento em uma tela (filme, animação) é impossível criar imagens interiores
Ex. de pessoa andando) Prejudica a capacidade de imaginar! e, portanto, a criatividade
Criatividade = imaginação + “concretividade” (di Masi)
“Concretividade” (bom senso e habilidade em relação à realidade), também é prejudicada pela virtualidade
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 122/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Com crianças NADA de brinquedos eletrônicos
Matam a fantasia Contra-exemplo: bonecas Waldorf
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 132/11/13 13
Ver meu artigo “Barbie: uma barbieridade que se comete com as crianças”
Exemplo de umpéssimo brinquedo:
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 142/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Telas produzem inatividade física Aumento de peso
Nos EUA: 1/3 obesas (Sc. American, 9/13, p. 52)
Dobrou nos últimos 40 anos
1/3 com excesso de peso 1/3 pessoas normais
daí um monte de doenças diabetes, cardiovasculares, depressão etc.
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 152/11/13
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 162/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Telas produzem inatividade física (cont.) Em crianças, a passividade prejudica
desenvolvimento motor coordenação motora desenvolvimento dos sentidos interesse pelo mundo real
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 172/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Telas produzem distúrbios no sono Pela luminosidade à noite
Bedrosian, T.A. et al. Chronic dim light at night provokes reversible depression-like phenotype. Molecular Psychiatry (2012) 1:7. (Influência de luz artificial [5 lumens vs. 150 do dia] no hipocampo de cobaias.)
Pelo conteúdo Esses distúrbios aumentam enormemente a
chance de doenças
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 182/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
TODOS os meios aceleram indevidamente o desenvolvimento intelectual e emotivo Talvez a pior de todas as destruições
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 192/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)TODOS os meios eletrônicos exigem muito
1. ConhecimentoPara saber o que e como usar, criticar
2. DiscernimentoJunto com o conhecimento, para distinguir o
que é bom, belo e verdadeiro do que é mau, feio e falso
3. AutoconsciênciaPara observar-se a si próprio quanto ao uso
4. AutocontrolePara não usar mal (tempo, frequência, não usar)
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 202/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)Mas crianças e adolescentes estão desenvolvendo conhecimento, discernimento, autoconsciência e autocontrole Ainda não os têm!
Ex.: criança com menos de 3 anos normalmente não fala “Eu” para si própria Isto, é, quase não tem autoconsciência
Se são forçados a terem essas capacidades acelera-se indevidamente o seu
desenvolvimento
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 212/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Ensinar crianças e adolescentes a usar bem esses meios é forçá-los a se comportarem como adultos
Mas os adultos não estão se controlando! Falácia total: crianças e adolescentes precisam
aprender a usar
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 222/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)Diminuem a consciência
Viciam Pode-se parar de ler um livro a qualquer
momento, mas os meios eletrônicos prendem o usuário
Ex.: Estadão 8/7/12, p. C1:“Pesquisa [IBOPE] feita com 350 jovens de 18 a 24 anos em cinco capitais brasileiras mostra que 59% deles digitam na direção [guiando um carro]. São torpedos, posts no Facebook, conversas em chats. ...
Perguntados se acham o hábito arriscado, 80% disseram que sim e um em cada três reconheceu que não faz nada para mudar.”
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 232/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)Viciam (cont.)
Smith, Darling e Searles, Perfusion 26(5), 2011, pp. 375-380 [Of a total of 430 responders] “The use of a cell phone
during the performance of cardiopulmonary bypass (CPB) was reported by 55.6% of perfusionists. Sending text messages while performing CPB was aknowledged by 49.2% ... For smart phone features, perfusionists report having accessed e-mail (21%), used the internet (15.1%), or have checked/posted on social networking sites (3.1%) while performing CPB. Safety concerns were expressed by 78.3% who believe that cell phones can introduce a potentially significant safety risks to patients.”
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 242/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)Produzem um bombardeio de imagens, sons e informações Comparar com a calma de ler um livro
São massificantes Prejudicam o desenvolvimento da individualidade Bom professor:
Dirige-se a cada aluno em uma classe de 35 Como na pedagogia Waldorf
Não têm contexto em relação ao usuário Comparar com um bom professor
Dá aula hoje baseado nas aulas anteriores Dá aulas interessantes e diferentes para cada classe
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 252/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Produzem isolamento social Uso solitário
Contato virtual é diferente do que o contato real Prejudica a capacidade de se ter contato real Leitura solitária: não está havendo um contato virtual!
Induzem o exercício de “multitarefas” (Nicholas Carr, A Geração Superficial, Agir 2011, cap. 7) Cada tarefa é prejudicada Prejudicam a capacidade de se concentrar em
uma só tarefa
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 262/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Multitarefas (cont.)
Eyal Ofir (2009), Stanford Univ.“Viciados em multitarefas são ávidos por coisas
irrelevantes; qualquer coisa os distrai”
Michael Merzenich (o descobridor da plasticidade do cérebro, N.Carr, cap. 7)
“Ao realizar multitarefas, estamos treinando nossos cérebros para prestar atenção em lixo”
“As consequências para nossa vida intelectual podem ser mortais”
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 272/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Para os pais que têm uma concepção religiosa ou espiritualista do mundo Os meios eletrônicos induzem uma mentalidade materialista, fisicalista
Violam a natureza de religiosidade que é inerente a TODAS as crianças
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 282/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Livros, brinquedos, são idealmente escolhidos pelos pais e professores Nos meios eletrônicos, há praticamente livre escolha por parte de crianças e adolescentes
Educação “libertária” O que crianças e adolescentes precisam é de
Orientação Liberdade com limites
Ex: livros e brinquedos adequados à idade e ao contexto
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 292/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Há mais de 1.000 artigos científicos mostrando os efeitos negativos da TV
Há centenas de artigos (mais recentes) mostrando isso para video games, computadores e Internet
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 302/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)Exemplos de citações de artigos contra o uso:
Setzer, V.W. “Efeitos negativos dos meios eletrônicos em crianças e adolescentes” (no meu site) Atualmente cita literalmente 113 artigos e livros
Sigman, A. (2013) “The impact of screen media on children: a erusovision for parliament” Cita 102 artigos científicos, todos sobre efeitos
negativos
Sptizer, M. (2012) Digitale Demenz Cita 362 artigos científicos, idem
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 312/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Quem é a favor do uso de meios eletrônicos por crianças e adolescentes simplesmente ou não conhece a literatura científica a respeito, ou é vendedor de software e de hardware, ou é mercenário da educação.
QUALQUER BENEFÍCIO TRAZIDO PELOS MEIOS ELETRÔNICOS É INFINITAMENTE SUPLANTADO PELOS PREJUÍZOS QUE ELES CAUSAM
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 322/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
TALVEZ A MANEIRA MAIS EFICAZ DE SE DESTRUIR A HUMANIDADE É DESTRUIR AS CRIANÇAS E OS ADOLESCENTES
É ISSO QUE OS MEIOS ELETRÔNICOS ESTÃO FAZENDO
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 332/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)O QUE FAZER?Com crianças é possível exercer controle Não dar-lhes os aparelhos Não deixar usá-los
Na casa de amiguinhos será muito menos do que em casa ou tendo um smartphone ou tablet
Pedir aos pais deles para não deixarem usar os meios durante a visita
Não dar o exemplo Professores não devem incentivar o uso,
pelo contrário Se incentivam, cometem um CRIME pedagógico
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 342/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)O QUE FAZER? (cont.)
Mas e com adolescentes? Como controlar??? A juventude está “perdida”???
Minha sugestão trágica: deixar cair, para que eles percebam que precisam de ajuda para se controlar
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 352/11/13
2. Problemas de todos os meios (cont.)
Mas não tenho esperança de que a maioria dos pais vá eliminar ou mesmo restringir o uso de video games, computadores e Internet pois não fizeram isso com a TV!!!
Comodidade: “babá eletrônica” Até para adolescentes
Por exemplo, ficam em casa
Prevejo um futuro NEGRO para a humanidade
Luta de todos contra todos?
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 362/11/13
3. TV e violência
Pior efeito da TV: Produz um estado mental de desatenção,
de sonolência, semi-hipnótico Já comprovado por vários estudos neurofisio-
lógicos (o 1º foi o de Krugman, 1971) Mas que cada um pode observar em si próprio
Tente-se pensar em cada imagem e fala: Em cerca de 1 min sente-se um esgotamento mental Percebe-se a tendência a relaxar mentalmente
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 372/11/13
3. TV e violência (cont.)
Efeito mais importante Telespectador é reduzido a um estado de sonolência, semi-
hipnótico Já demonstrado por estudos neurofisiológicos
Krugman (1971), usando EEG; No. de ondas x frequência:
Leitura TV TV(anúncio Max Factor) (3 anúncios, (3a. exposição) 1a. exposição)
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 382/11/13
3. TV e violência (cont.)
Estado mental de desatenção, de sonolência, semi-hipnótico (cont.)
Cada um pode observar em si próprio Tente-se pensar em cada imagem e fala:
Em cerca de 1 min sente-se um esgotamento mental Percebe-se a tendência a relaxar mentalmente
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 392/11/13
3. TV e violência (cont.)
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 402/11/13
3. TV e violência (cont.)Pensar e querer (ações físicas) inoperantes: Sobram os sentimentos
Alvo principal de todos os programas Programas que não excitam as emoções são
considerados monótonos Ou se desliga a TV ou muda-se de canal ou passa-se da sonolência para o sono profundo
Fórmula garantida para excitar emoções: Conflitos, violência Suspense Erotismo
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 412/11/13
3. TV e violência (cont.)Qual o grande problema da violência na TV? O fato de o ser humano incorporar todas as
suas vivências Com isso, todas as imagens e sons de
violência estão gravados para sempre no sub- ou no inconsciente
Em situações de falta de consciência, a pessoa pode agir segundo essas lembranças, que funcionam como um condicionamento Por isso questionários avaliando a agressividade
não mostram o seu aumento São preenchidos conscientemente!
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 422/11/13
3. TV e violência (cont.)Já está mais do que provado que violência na TV induz atitudes agressivas, a curto, médio e longo prazo. Exs.:
Centerwall, B.S. Television and Violence: The Scale of the Problem and Where to Go From Here. Journal of the American Medical Association, Vol. 267, Nº 22, June 10, 1992, pp. 3059-3063.
Bushman, B.J. e C.A. Anderson. “Comfortably numb: Desensitizing effects of violent media on helping others”. Psychological Science (2009). (Caso do cinema.)
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 432/11/13
3. TV e violência (cont.)A TV não tem efeito educativo Condiciona
Casamento perfeito com a propaganda Induz ações e atitudes
Por isso a propaganda de cigarros na TV foi proibida Cinismo: continua propaganda de bebidas alcoólicas
Por não ter efeito educativo, jamais funcionou na escola Em extensão, a MAIOR tragédia que já ocorreu na humanidade
Pelo menos metade da humanidade é bestificada todos os dias e noites por ela
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 442/11/13
3. TV e violência (cont.)O que fazer? No lar:
O mais fácil de tudo: NÃO TER! Não há nenhuma necessidade de se ver TV
Eu não vejo – leio o jornal todos os dias.
Se é para ter Ver apenas programas muuuuito especiais Não instalar em lugar facilmente disponível
Na escola: Usar apenas para ilustrações muito breves com
DVD Repetindo e discutindo A partir da 8ª série atual (13-14 anos)
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 452/11/13
4. Video games e violênciaVamos tratar dos mais jogados, os do tipo “mata mata”, ou “ego shooter” De longe os mais jogados ViolentíssimosMuuuuito piores do que a TV Eliminam totalmente o pensamento consciente, que é lento Condicionam pela ação, não só pela imagem
Ação de violência Induzem ações (vontade) automáticas, mecânicas
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 462/11/13
4. Video games e violência (cont.)
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Há 3 grandes tipos de VGs:1. Os considerados “educacionais”2. Jogos de estratégia3. Ação/reação Todos trazem problemas, principalmente
com crianças e adolescentes Muito piores do que a TV
Pois a TV condiciona pela imagem e pelo som, os VGs também pela ação
Vamos tratar apenas os do tipo 3, de longe os mais jogados
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 472/11/13
4. Video games e violência (cont.)
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Eliminam TOTALMENTE o pensar consciente Não dá tempo Se o jogador pensar
nos do tipo ego shooter o seu “avatar” (arghhh!) é “morto”;
nos outros perde pontos
Jogador é induzido a reagir rápida eautomaticamente Como animais, especialmente felinos Como uma máquina, um autômato O ser humano é tanto mais humano quanto mais
ele age com consciência
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 482/11/13
4. Video games e violência (cont.)
Origem (cf. Dave Grossman, Stop teaching
our kids to kill, Crown Books, 1999) Dessensibilização de soldados do exército
americano
Isto é, diminuem ou eliminam a compaixão O que deveria ser desenvolvido pela
humanidade: Já temos liberdade e igualdade como impulsos
normais, falta a fraternidade, a solidariedade Ver meu artigo “Liberdade, igualdade e fraternidade: presente,
passado e futuro”
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Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 492/11/13
4. Video games e violência (cont.)
Achar que a violência dos video games nãotem nenhuma influência na agressividade é não ter um pingo de bom senso ou ter um pensamento muito simplista
Agressividade pode ir desde gritar com ooutro até matar o outro Felizmente a repulsa de matar é muito grande Mas muitos dos (todos?) serial killers recentes
treinaram com video games Ex.: Harris e Klebold (Columbine), Carneal (Paducah),
Breivik (Noruega), Steinhäuser (Erfurt), Marcelo Pesseghini (13 anos, S.Paulo) etc. etc.
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Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 502/11/13
4. Video games e violência (cont.)Agressividade induzida pelos VGs já foi
comprovada em inúmeros trabalhos científicos. Exs.:
Koepp, M.J. et al. “Evidence for striatal dopamine release during a video game”. Nature, (1998).
Anderson, C.A e B.J. Bushman, “Effects of violent video games on aggressive behavior, aggressive cognition, aggressive affect, physiological arousal, and prosocial behavior: a meta-analytic review of the scientific literature.”, Psychological Science, 2001
Anderson, C.A. e C.R. Murphy. “Violent Video Games and Aggressive Behavior in Young Women”. Aggressive Behavior, (2003).
Uhlmann, E. e J. Swanson, “Exposure to violent video games increases automatic agressiveness.” Journal of Adolescence, 2004.
Gentile, D.A. et al. “The effects of violent video game habits on adolescent hostility, aggressive behaviors, and school performance”. Journal of Adolescence, 2004.
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Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 512/11/13
4. Video games e violência (cont.) Funk, J.B. et al. “Violence exposure in real-life, video games,
television, movies, and the internet: is there desensitization?” Journal of Adolescence (2004).
Nicoll, J. e K.M. Kieffer. “Violence in Video Games: A Review of the Empirical Research”. American Psychological Association Conference (2005) .
American Psychology Association. “Violent Video Games – Psychologists Help Protect Children from Harmful Effects”. Psychology matters, APA On-line (2006).
Carnagey, N.L., C.A. Anderson e B. Bushman. “The effect of video game violence on physiological desensitization to real-life violence.” Journal of Experimental Psychology (2007).
Bushman, B.J. e C.A. Anderson. “Comfortably numb: Desensitizing effects of violent media on helping others”. Psychological Science (2009). (Caso do laboratório com simulação de briga)
DeLisi, M. et al. “Violent Video Games, Delinquency, and Youth Violence: New Evidence”.Youth Violence and Juvenile Justice (2013).
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Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 522/11/13
4. Video games e violência (cont.)
Agressividade induzida pelos VGs (cont.)
Agressividade aparece em momentos de semiconsciência, como raiva, stress, falta de sono, emergência, medo
O que fazer? No lar e na escola: não ter Não dar para crianças e adolescentes
Problema com os celulares e smartphones
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 532/11/13
5. Internet e violência
Quando a Internet é usada para ver filmes
violentos e jogar video games violentos: Já vistos na TV e nos video games
Vamos ver outros problemas, inclusive um
caso particular de violência
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 542/11/13
5. Internet e violênciaApresenta um ambiente “libertário” Mas crianças e adolescentes necessitam de
orientaçãoProduz distração Páginas com dezenas de caixas Links prejudicam a compreensão e a memorizaçãoPrejudica a capacidade de concentração e a “leitura profunda” (N. Carr)Prejudica a sociabilidade
Vício em contatos virtuais
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 552/11/13
5. Internet e violência (cont.)
Muitas pesquisas mostram que pessoas conectadas na rede Têm pensamentos apressados e distraídos Têm aprendizado superficial Não conseguem pensar profundamente
É impossível pensar superficialmente quando se lê um livro
“Com exceção do alfabeto e dos números, a Internet talvez seja a tecnologia mais poderosa para alterar a mente” (N. Carr)
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 562/11/13
5. Internet e violência (cont.)
Helene Hembrooke (2003): numa classe da Cornell University
Um grupo de estudantes sem laptops
Outro grupo com laptops com acesso à Internet
Esse grupo “teve rendimento significativamente mais fraco nas medidas imediatas de memória” Independente de o aluno ter navegado em conteúdos
que diziam respeito à aula ou não
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 572/11/13
5. Internet e violência (cont.)
Nielsen Co. (2008), celulares nos EEUU
Enviam/recebem em média 400 textos/mês Aumento de 4 vezes desde 2006
Adolescente (teen) médio americano 2.272 textos/mês [76/dia, parece impossível]
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 582/11/13
5. Internet e violência (cont.)Outras pesquisas, ex.:
Morrisson e Gore (2010): The Relationship between Excessive Internet Use and
Depression. Psychopathology 43:2
H. Krasnova (2013): Envy on Facebook: A Hidden Threat to User’s Life Satisfaction? 11th Intn’l Conference on Wirtschaftspolitik, Leipzig, Germany
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 592/11/13
5. Internet e violência (cont.)
Redes sociais Dão uma falsa impressão de sociabilidade Prejudicam a sociabilidade “olho no olho” Diminuem o contato pessoal Pessoas comunicam em geral o que gostariam de ser
H. Krasnova (2012) Maior razão para depressão: inveja
Em geral, comunicação de trivialidades inúteis Excitação pela curiosidade do imediatismo E saber se alguém se importou com o que foi postado
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 602/11/13
5. Internet e violência (cont.)Eliminação da privacidade e uso indevido de dados O caso Google
Deseja apossar-se
de todos os dados
do mundo Construção do perfil
dos usuários Gmail: inclusive dos
não registrados nele
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 612/11/13
5. Internet e violência (cont.)
O que fazer?
Adultos Usar apenas no trabalho ou em casa Senão será uma luta permanente consigo
mesmo Ver recomendações em meu artigo “O que a
Internet está fazendo com nossas mentes”?
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 622/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.) Crianças e adolescentes
Gregory Smith, Como proteger seus filhos na Internet Ver minha resenha, em meu site, “Como proteger
seus filhos e alunos DA Internet” Todas as crianças e adolescentes são ingênuos
PERIGO de predadores Obtenção de informações e dados Conversas impróprias Chantagem Marcação de encontros
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 632/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.) Crianças e adolescentes
G. Smith enumera os seguintes perigos para crianças entre 8 e 17 anos:
1. Ver imagens pornográficas e outros conteúdos adultos
2. Permitem a instalação de programas de vírus, worms e de espionagem
3. Fornecem dados pessoais próprios e da família (phishing – p.ex. formulários para confirmar dados)
4. Predadores sexuais procurando vítimas5. Adultos procurando infringir outros danos, como
seqüestro, violação e assassinato6. Conteúdo promovendo crimes de ódio, racismo,
classismo, nacionalismo, armas, e danos a outros
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 642/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.)
Formas de acesso:Salas de bate-papo (chat)E-mail, incluindo spamBlogsTelefones celulares e smartphones com
acesso à Internet
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 652/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.)
Predador típico da rede: Homem (25% dos abusos sexuais pela Internet
são cometidos por mulheres) Idade mediana Casado(a) Com filhos
Predadores sexuais: Muito inteligentes Sabem esconder arquivos em seus computadores
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 662/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.) Ingenuidade: “Adolescentes confiam mais em outras pessoas enquanto estão conectados [na Internet], e realmente não compreendem a mente de um predador da Internet nem os perigos, e fornecem publicamente dados pessoais – especialmente coisas que eles não contariam a alguns de seus amigos pessoalmente.”
Exemplo de uma conversa de bate-papo entre um homem de 34 anos e uma menina de 12 para 13 anos – ver www.perverted-justice.com (grupo que tenta proteger crianças) para várias transcrições desse tipo, (ver outra na p. 86 do livro):
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 672/11/13
5. Internet e violência (cont.)fleet_captain_jaime_wolfe (7:28:47 PM): So in about 2 hours to 2 & half hours you will be mine...fleet_captain_jaime_wolfe (7:28:50 PM): Scared?SADLILGRRL (7:29:41 PM): no master a little nervousfleet_captain_jaime_wolfe (7:29:44 PM): Why?SADLILGRRL (7:30:08 PM): because im so excited masterSADLILGRRL (7:30:17 PM): im scared you wont like me masterfleet_captain_jaime_wolfe (7:30:23 PM): Good... Don't be nervous, what will happen will happen.fleet_captain_jaime_wolfe (7:30:34 PM): Oh, why will I not?SADLILGRRL (7:30:51 PM): i dont know master i just want you to so much masterfleet_captain_jaime_wolfe (7:30:57 PM): i will, I am sure.SADLILGRRL (7:31:45 PM): i should go get ready soon masterfleet_captain_jaime_wolfe (7:31:47 PM): Do not worry.fleet_captain_jaime_wolfe (7:31:50 PM): Good girl...fleet_captain_jaime_wolfe (7:31:55 PM): And, will you be nice & clean for me?SADLILGRRL (7:32:03 PM): Yes master.fleet_captain_jaime_wolfe (7:32:20 PM): And, will you have yourself fully ready?SADLILGRRL (7:32:27 PM): yes masterfleet_captain_jaime_wolfe (7:32:31 PM): Good girl...fleet_captain_jaime_wolfe (7:32:41 PM): I look forward to our meeting.SADLILGRRL (7:32:56 PM): between eight thirty and nine inside the blockbusterSADLILGRRL (7:33:00 PM): right master?
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 682/11/13
5. Internet e violência (cont.)Levantamento feito na Univ. de New Hampshire em 2003 796 garotos e 705 garotas, de 10 a 17 anos, e também os seus responsáveis 25% relataram pelo menos uma exposição indesejada a fotos de sexo enquanto usaram a Internet no ano anterior
73% delas em navegações pela rede 27% ao lerem e-mails ou acionando vínculos em
chats 92% eram e-mails de desconhecidos
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 692/11/13
5. Internet e violência (cont.)Levantamento feito na Univ. de New Hampshire em 2003 (cont.) Encontraram material sexual indesejado
57% dos meninos 42% das meninas
Tiveram maior exposição 60% de jovens mais velhos (>= 15 anos) Jovens com problemas (p.ex. abuso sexual
físico)
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 702/11/13
5. Internet e violência (cont.)Levantamento feito pelo governo americano: Tinham sexo explícito
1,1% dos sites buscados com o MSN e google 1,7% dos indexados pelo AOL e Yahoo
Pode parecer pouco, mas contando as centenas de milhões de páginas indexadas, o resultado é enorme
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 712/11/13
5. Internet e violência (cont.)Teen Internet Safe Study, 2006 (de www.netsmartz.org): 61% de jovens de 13 a 17 anos têm página com perfil em
um site de relac. social 71% receberam mensagens de alguém que não conheciam 45% receberam pedido de dados pessoais por desconhecidos 30% pensaram em encontrar alguém que conheceram na rede 14% tiveram encontros com pessoas que conheceram pela rede
9% entre 13 a 15 anos 22% entre 16 e 17 anos
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 722/11/13
5. Internet e violência (cont.)Dados do Teen Internet Safe Study 2006 (cont.) 20% acham que é seguro passar informações pessoais 37% disseram que não se preocupam que alguém use informações que colocaram na Internet 33% disseram que a família não sabe nada ou quase nada do que fazem na Internet
48% dos que tinham 16 ou 17 anos
22% disseram que os pais jamais discutiram com eles problemas de segurança na Internet
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 732/11/13
5. Internet e violência (cont.)Dados de pesquisa oficial nos EUA de 2006 com 1.500 jovens de 10 a 17 anos (de www.netsmartz.org): 34% viram material sexual que não queriam ver
Apesar de 55% terem filtros instalados pelos pais
9% sofreram agressões pela Internet 44% das agressões foram de pessoas conhecidas
pessoalmente
13% receberam propostas sexuais 4% agressivas
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 742/11/13
5. Internet e violência (cont.)
Pesquisa oficial no NetSmartz (cont): 34% trocaram mensagens instantâneas
com pessoas que não conheciam pessoalmente
13% receberam propostas sexuais 4% agressivas
4% receberam pedidos de aparecer nus 14% dos pedidos vieram de conhecidos
5% dos incidentes foram comunicados a autoridades.
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 752/11/13
5. Internet e violência (cont.)G. Smith relata em detalhe 18 casos com cerca de 30 vítimas de predadores que fizeram contato pela Internet (p. 111): mortes seqüestros violações sexuais exibições sexuais de crianças de 9 a 15 anos
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 762/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.) Crianças
Não deixar usar, NUNCA Não há necessidade de crianças usarem
Se um pai, erradamente, achar que sua criança deve usar Deve ficar PERMANENTEMENTE ao lado
Do National Center for Missing and Exploited Children (NCMEC): “Permitir a uma criança acesso sem monitoração à Internet é o mesmo que colocá-la numa esquina e não prestar atenção ao que acontece.”
Na medida do possível, dar o exemplo Não usar na frente de crianças
Crianças imitam tudo!
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 772/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.) Crianças (cont.)
G. Smith recomenda: Ter conversas freqüentes sobre os perigos,
relatando casos ocorridos Mas isso é pôr medo nas crianças! Criança deve achar que o mundo é bom
O que fazer? (cont.) Crianças
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 782/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.) Adolescentes
Dar apenas um celular como telefone, sem acesso à Internet
Local do computador em casa: em local visível por toda família
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 792/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.) Adolescentes (cont.)
Fazer um contrato com os filhos, que devem assiná-lo (G. Smith, p. 220) Especificando o que podem e o que não podem fazer
na Internet Deve ser enfatizado que não devem dar nenhuma
informação a quem quer que seja Especificar diretivas de comunicação com outros
pela rede Nunca devem concordar com encontro pessoal com alguém
que foi conhecido na rede
Deve conter penalidades (ex: suspensão do uso), que devem ser cumpridas
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 802/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.) Adolescentes (cont.)
G. Smith recomenda (cont.) Instalar programas de restrição de acesso por
URLs e por conteúdo Computador deve ficar em sala de acesso geral da
família Estabelecimento de limites de horários Examinar periodicamente
O histórico de acesso dos navegadores Dispositivos de armazenamento usados pelos filhos (CDs,
DVDs, pen drives, etc.)
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 812/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.) Adolescentes (cont.)
G. Smith recomenda (cont.) Verificar se a escola dos filhos
Tem política de segurança de uso da Internet pelos alunos Instalou programas de proteção nas redes (veremos em
seguida)
O que fazer? (cont.) Adolescentes (cont.)
G. Smith recomenda (cont.)
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 822/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.) Adolescentes (cont.)
Ele relata que em 11/2006 entrou na conta de um aluno de 2a série de um sistema escolar público muito grande (>100.000 alunos, >150 escolas, >15.000 funcionários), que tinha programas de proteção Foi capaz de
Fazer acesso ao google Mudar parâmetros de navegação, de filtragem moderada para
nenhuma filtragem Fez uma busca usando “sex” e obteve
415 milhões de vínculos Fez acesso a muitas páginas sexuais
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 832/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.) Adolescentes (cont.)
Foi capaz de (cont.) Carregar um outro navegador Fazer acesso a páginas com e-mail pessoais
(MSN)
Não conseguiu Carregar programas Remover programas instalados
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 842/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.) Adolescentes (cont.)
Truques usados por crianças e jovens paraburlarem o controle dos pais: Criam várias contas de e-mail Usam ferramentas de chat Usam conexões por voz Criam páginas pessoais em provedores grátis Instalam navegadores diferentes do usado
normalmente Eliminando o ícone de ativação da área de trabalho Mudando o nome do arquivo do programa
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 852/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.) Adolescentes (cont.)
Truques usados por crianças e jovens para burlarem o controle dos pais (cont.): Desligam o diário (log) de acessos Mudam nomes de arquivos para enviá-los como
anexos, e depois voltam ao nome original ...
Em geral, crianças e adolescentes dominammuito mais o computador que os pais eprofessores, o que produz falta de respeitopelo conhecimento
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 862/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.)A grande ênfase de G.Smith é a instalação de doistipos de programas1. Controle de acesso
Recomenda o CyberPatrol da SurfControl Bloqueia conteúdos inapropriados Bloqueia serviços indesejados, como chat Diferentes perfis podem ser definidos para cada
membro da família Já vem com filtros pré-configurados para diferentes idades
Sem restrição Adulto Adolescente maduro Adolescente jovem Criança Personalizável
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 872/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.)
1. Programas de controle de acesso (cont.) Recomenda o CyberPatrol (cont.)
13 categorias de filtros Chat Atividade criminosa & phishing Drogas Bebidas alcoólicas e fumo Jogo Texto com ódio Educação sexual ...
Permite colocar restrições quanto à hora de uso Interessante para pais que trabalham
Senha de administrador permite evitar todas as restrições
Emite relatórios mostrando o que foi usado e bloqueado (monitoramento)
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 882/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.)2. Programas de monitoramento do uso
Recomenda o PC Tattletale Usa poucos recursos Não fica aparente (nem no Task Manager, como
aplicação) filhos não percebem que está instalado
Ativado por meio de Ctrl+Alt+alguma tecla ou na janela de comandos (prompt)
Guarda todas as senhas usadas Pais podem entrar nas contas remotas de e-mail, etc.
Grava todas as atividades feitas com a Internet Tira cópia da tela periodicamente (a partir de
alguns segundos) Depois pode-se ver toda a atividade, como num filme
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 892/11/13
5. Internet e violência (cont.)O que fazer? (cont.)
O controle por programas proposto porG.Smith
Representa uma espionagem por parte dos pais Ainda mais se a criança não sabe
Cria um clima de desconfiança
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 902/11/13
7. Conclusões (cont.)Qual é a solução? (Para os adultos) Conhecer profundamente cada tecnologia
Principalmente seus impactos na natureza e nos seres humanos
Dominar o uso de cada tecnologia Usar com consciência Colocar a tecnologia em seu devido lugar
Ex.: o lugar correto de todos os video games violentos é no
LIXO
Fazer a tecnologia deixar de servir ao egoísmo e à ganância (“capitalismo selvagem”) E passar a servir ao amor altruísta Pois o egoísmo é destrutivo, o altruísmo é construtivo
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 912/11/13
7. Conclusões (cont.)Qual é a solução? (Para crianças e adolescentes) Educar
A sensibilidade social Com atividades artísticas Vivenciar o sofrimento alheio (no ensino médio)
Estágios em instituições
A tolerância para com o diverso e o contraditório e a convivência com eles Ver meu artigo “Tolerância, convivência e conflitos religiosos”
A compaixão A cooperação e não a competição
Toda competição é antissocial! Quem ganha fica feliz às custas da frustração de quem perde
Os meios eletrônicos são a antítese disso!
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 922/11/13
7. Conclusões (cont.)A humanidade já desenvolveu (mas não incorporou o suficiente) Liberdade Igualdade (direitos humanos)Falta desenvolver Fraternidade (solidariedade)Ver meu artigo “Liberdade, igualdade, fraternidade:passado, presente e futuro”
Para isso é preciso desenvolver Interesse e sensibilidade sociais Compaixão, “com-alegria” Responsabilidade e ação sociais
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 932/11/13
6. Conclusões
ativa, na concentração
mental
ativa, na concentração
mental
Querer(ações)
ativa, imagens interiores e emoção do
locutor
ativa, a partir de imagens interiores
Sentir
força imagens e associações, velocidade
forçada
força imagens e associações, velocidade
própriaPensar
Rádio (notícias)Leitura
Comparação
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 942/11/13
7. Conclusões (cont.)
abafa,mecaniza
automatiza,mecaniza,condiciona
elimina,condiciona
Querer(ações)
abafa, desafio
ativa, irreal,desafio,
competição,banaliza
ativa, irreal,banaliza,
exageradoSentir
ativa, formal,mecaniza
eliminaabafa,condicionaPensar
ComputadorJogo
eletrônicoTV
Comparação (cont.)
Valdemar W. Setzer – Os meios eletrônicos e a violência 952/11/13
F I M