velkommen til oslo by steinerskole · og begynne denne spennende vandring på kunnskapens vei. jeg...

Elevens bok – Oslo by steinerskole 2014-2015

1

Velkommen til Oslo by steinerskole

Kjære elev!

Hjertelig velkommen til nytt skoleår! Spesielt velkommen til alle nye Vg1 elever. Det er gledelig at så mange har valgt Oslo by steinerskole for å gjennomføre sin videregående

opplæring.

Sommerferien er nå over, en sommerferie preget av store kontraster mellom historiske

varme dager her hjemme og de dramatiske hendelser i verden ute som har fylt

mediebildet i løpet av disse sommermånedene. Slike hendelser vekker en del følelser og

tanker i oss som kan knyttes til utdanningens betydning i alle samfunn over hele verden.

Et spørsmål som ofte drøftes her til lands er: hva er en tidsriktig utdanning eller

pedagogikk?

Vi er overbevisst om at en tidsriktig utdanning må gi ungdommen mulighet til å forstå seg selv og den verden vi lever i. Ervervelse av en fagkunnskap må derfor gå hand i hand

med en personlig utvikling.

Et annet tema som også har preget mediebildet de siste måneder er fritt skolevalg.

Retten til å kunne velge den skolen den enkelte betrakter som riktig for sine behov, er

viktig i et demokratisk samfunn. Det er i hvert fall deres utgangspunkt når dere søkte

denne skolen. Vi er takknemlig for at deres søken etter den ideelle skole førte dere til vår

skole, og for at skolens tilbud, metodikk, linjer og fagplaner treffer deres individuelle

behov og drømmer. Vår erfaring er at frie valg gir en sterk personlig motivasjon for

skolearbeidet og at et skolemiljø som er preget av mangfold og topp motiverte elever gir

et sterkt læringsfellesskap. Et meget motivert lærerkollegium ser fram til å ta dere imot og begynne denne spennende vandring på kunnskapens vei. Jeg håper at disse årene på

Oslo by steinerskole vil bli en oppdagelsesreise preget av undring, nysgjerrighet, vilje til

fordypning og gjensidig respekt.

På vegne av alle medarbeidere ved Oslo by steinerskole ønsker jeg all lykke til med nytt

skoleår.

Med vennlig hilsen

Bernard Daub Daglig leder


2

Visjon for Oslo by steinerskole Oslo by Steinerskole - menneskelig og faglig utvikling i sentrum

En skole preget av egenart og mangfold, med kvalitet i alle ledd. I et inkluderende miljø

får den enkelte vokse til det beste av sitt potensial. Gjennom sansning og tenkning når vi

erkjennelse, og grunnlag for handling. Vi etterstreber dannelse, kreativitet og faglig fordypning.

Gjennom tradisjon former vi framtiden.

Skolens pedagogiske profil Oslo by steinerskole setter menneskets utvikling i sentrum. Derfor mener vi skolens

oppgave er mer enn å hjelpe elevene å nå faglige mål. I de årene du går på videregående

skole vil du måtte orientere deg i forhold til en rekke av livets store spørsmål, og skolens

læreplaner er utformet med dette i tankene.

Ved steinerskolene ser vi på mennesket som et vesen som gjennom hele livet er i

utvikling. I barneårene trenger denne utviklingen hjelp, støtte og rettledning fra voksne,

men fra ungdomsårene av må vi ta ansvaret for vår egen utvikling. Årene fra puberteten til

begynnelsen av tjueårene handler derfor i stor grad om å se hvilket potensiale du bærer i

deg og at du lærer deg å se og velge din egen vei. Hvert enkelt menneskes livsløp står ikke isolert, men er del av en tilværelse vi deler med andre mennesker. Vår kulturarv i vid

forstand står derfor sentralt i skolens opplegg slik at elevene kan knytte an til de større

strømninger i menneskenes liv. Åndens arbeid i europeisk kultur- og vitenskapshistorie,

språk og litteratur står sammen med håndens arbeid i kunst, håndverk og musikk. Elevene

arbeider derfor både kunstnerisk, teoretisk og praktisk. I en stort anlagt forskningsrapport

om kunst som integrert hjelpemiddel i undervisningen utført av UNESCO i 2007, ble det

konkludert med at elevene får et større utbytte av sin skolegang når undervisningen er

basert på kunst som virkemiddel.

Vi legger opp til at undervisningen foregår i dialogform så langt det passer til fagets egenart. Lærestoffet beskrives så konkret som mulig, det drøftes i samspill med elevene,

og eleven gjør til slutt sine egne selvstendige vurderinger i møte med stoffet. Metoden blir

brukt i alle fag. Vår erfaring er at dette er en fruktbar metode, som fører til at elevene

utvikler selvstendighet, modenhet, kreativitet og evne til å utvikle begreper.

Alle elever har timer både i teoretiske, kunstneriske og praktiske fag, men

sammensetningen, stoffmengden og de faglige kravene varierer fra linje til linje.

Realfaglinjen og humanistlinjen har vekt på de teoretiske fagene, kunstlinjen og

musikklinjen har vekt på de kunstneriske fagene, og medier og kommunikasjonslinjen har

større vekt på de praktiske fagene. Timeplanstrukturen med perioder med hovedfag de to første timene av dagen, og

veksling mellom fagtimer med forskjellig egenart videre utover dagen, støtter opp under

den utviklingen av hele mennesket som står sentralt for oss i steinerskolen. Kunst- og

håndverksfagene er også organisert i periodeundervisning med fokus på ett emne av

gangen. Dermed blir skoledagen mindre oppstykket. Lærebøker blir benyttet i mindre grad

enn i den offentlige skolen, men tilpasset fagets behov. Det vil si at i noen fag brukes

skolebøker jevnlig, i andre fag som referanselitteratur og i andre fag brukes andre former

for læremidler.


3

Viktig informasjon Skolen formidler viktig informasjon på flere måter. En av måtene er gjennom den boka

du nå holder i hånden. Her har vi samlet mye sentral informasjon som gjelder for hele

skoleåret. Det er derfor viktig at du går gjennom det som står her, for det forutsettes at du

vet dette. Ta vare på boka, så du kan hente den fram og slå opp når det er noe du lurer på senere.

Informasjon om ting som skjer gjennom året vil først og fremst bli formidlet gjennom

oppslag eller meldinger på skolens nettbaserte kommunikasjonsløsning It's learning. Her

vil du finne informasjon fra skolens ledelse og fra lærerne dine. Det er derfor viktig at du

ser innom It's learning daglig, slik at du ikke går glipp av viktig informasjon. Skolen anser

informasjon som er gitt ved oppslag på It's learning som kjent for alle elever og lærere.

Noe av den mest aktuelle informasjonen bekjentgjøres i tillegg gjennom oppslag på den

elektroniske informasjonstavlen i første etasje og gjennom oppslag/opplesning av Ukens

nytt i klassene eller på skolens nettside.

Vurdering Arbeidet ditt på Oslo by steinerskole vil bli vurdert mange ganger og på mange

forskjellige måter gjennom tiden din her. Vurderingen har to forskjellige funksjoner. Den ene er å veilede og rettlede arbeidet ditt, slik at det blir bedre, at du får større utbytte av

det og at du utvikler deg. Den andre funksjonen til vurderingen er å vise hvor du står i

forhold til de faglige målsettingene.

I steinerskolen har vi tradisjonelt vært mest opptatt av den første funksjonen, og her ved

Oslo by steinerskole ønsker vi å fortsette den tradisjonen. Den veiledende vurderingen vil

for det meste være muntlig og uformell, men har også formelle og skriftlige elementer.

Hvert halvår skal du ha en formell samtale med kontaktlæreren din om hvordan det går på

skolen og med fagene. Til den ene samtalen blir foreldrene dine også invitert.

I alle fag skal det også gjøres formell vurdering av hvor godt du gjør det faglig. Hvert halvår gis det formell vurdering med tallkarakter. I mange fag er tallkarakteren uttrykk for

hvordan du har prestert samlet i flere delemner innen faget. Faglæreren din skal informere

deg om hva det legges vekt på ved vurderingen av det faglige arbeidet. Det er vanlig at

dette er en kombinasjon av faglig aktivitet i timene, prøver og innleverte arbeider. Det er

forskjeller fra fag til fag i hva som vektlegges, og du vil også ofte oppleve at det innenfor

samme fag vurderes forskjellige elementer til forskjellige tider.

For at faglæreren skal kunne gi deg vurdering, er det viktig at du gjennomfører alle

elementene som danner grunnlaget for vurderingen. Arbeider som læreren din vet du har

begynt på, men som du ikke leverer vurderes vanligvis til karakteren 1. Det er derfor viktig at du alltid leverer arbeidene dine, selv om de ikke er helt ferdige. Hvis du ikke er tilstede i

undervisningen eller ikke gjør noe arbeid kan du miste grunnlag for vurdering i faget eller

perioden. Hvis du står i fare for å miste vurdering i et fag fordi det ikke er grunnlag for å

vurdere deg, skal du ha skriftlig varsel om det.

Etter hver hovedfagsperiode får du en skriftlig vurdering av arbeidet ditt i perioden, ofte

med råd og veiledning om hvordan du kan forbedre deg i faget. Slike skriftlige vurderinger

brukes også etter mange undervisningsperioder i kunst- og mediefag, og etter større

arbeider generelt. Disse skriftlige vurderingene er også del av den formelle faglige

vurderingen, som munner ut i en sluttvurdering når faget avsluttes. De skriftlige

vurderingene legges elektronisk tilgjengelig på SkoleArena. Til jul og til sommeren hvert år får du en oversikt over tallkarakterene i fagene du har

det året, slik at du og foreldrene dine kan se hvordan det går. De fleste fag avsluttes først i

Vg3. Tallkarakterene dine føres da opp på et vitnemål og gir deg en poengsum som du

bruker hvis du skal konkurrere med andre om studieplasser i høyere utdanning. Noen fag

avsluttes tidligere enn Vg3, og den avsluttende karakteren din i disse fagene kommer også

på vitnemålet ditt. Hvilke fag som avsluttes før Vg3 kan du se på s. 9.


4

Periodehefter I mange hovedfagsperioder lager du din egen arbeidsbok, periodeheftet. I begynnelsen

av hver hovedfagsperiode vil du få skriftlig informasjon fra faglærer om hvilke emner det

vil bli arbeidet med gjennom perioden, hva som skal leveres inn ved periodens slutt og hva

som danner grunnlaget for vurdering i perioden. Denne oversikten hjelper deg slik at du kan planlegge arbeidet ditt, samt innhente bøker og tilleggsinformasjon om faget i god tid

og underveis gjennom perioden. Denne oversikten skal være tilgjengelig på fagsiden på

It's learning.

Enkelte lærere vil også gi deg en oversikt over tekster det forventes at du tar med i

boken.

Periodehefter skal inneholde:

Forside med fagets og periodens navn, elevens navn og klasse

Innholdsfortegnelse – hvor overskriftene på tekstene er satt opp sammen med sidetall

slik at det er lett å finne fram i boken

Forord – der du skriver om dine forventninger til ditt eget arbeid og til fagstoffet. Tekster, illustrasjoner og lignende som dekker lærestoffet fra perioden.

Etterord – der du reflekterer over læringsprosessen i perioden. Her ser du tilbake på det

du skrev i forordet.

Sidene i periodeheftet skal ha sidetall

Innlevering og tilbakelevering

Periodeheftet skal leveres inn innen slutten av hovedfag den siste dagen i perioden.

Faglærer skal oppgi når perioden skal være ferdig vurdert, senest seks skoleuker etter

periodens avslutning. Har ikke faglærer vurdert perioden senest seks uker etter

innlevering, kan du klage på dette. Klagen rettes til daglig leder.

Utsettelse på innlevering Som hovedregel skal du levere det du har ferdig til avtalt tid. Om ikke alt er á jour, må

det likevel leveres.

Utsettelse på innlevering gis bare ved dokumentert sykdom, minimum tre dager. Begrunnet søknad må sendes på It’s learning til nestleder Halvor Egner senest to dager før

fastsatt innlevering (f.eks. senest onsdag hvis innlevering er fredag).

Det er ikke grunnlag for utsettelse av periodehefte hvis man har vært syk i den første

uken av en treukersperiode (første og andre uke av en fireukersperiode).

Ferie, politisk fravær eller annet planlagt fravær gir ikke grunn for utsettelse. Eleven må

ta kontakt med faglærer på begynnelsen av perioden for å få et alternativt undervisnings-

eller leveringsopplegg dersom perioden påvirkes av planlagt og godkjent fravær.

Dokumentasjon på godkjenning av fravær må legges ved.

Ved sykdom på innleveringsdagen.

Ved elektronisk innlevering skal det leveres til tiden. Ved fysisk innlevering, leveres periodehefte ved første friske dag. Det søkes samme dag om oppsamlingsprøve for

eventuell hovedfagsprøve.

Arbeid som ikke leveres til tiden gir ordensanmerkning og kan føre til IV (Ikke

tilstrekkelig grunnlag for vurdering) eller vurdering på bakgrunn av det læreren har sett

(vanligvis 1 – en).

Oppsamlingsprøver Hvis du er borte fra en prøve, kan du søke om å få ta prøven senere. Skolen arrangerer

hver måned oppsamlingsprøve for elever som har behov for å ta prøver de har vært borte

fra. Du må selv søke om å ta prøven. Du skal søke om å få ta prøven ved første mulige

oppsamlingsprøve etter den prøven du skulle hatt. Søknadsskjema ligger på kontoret og

leveres til faglæreren du skulle hatt prøven med. Søknaden skal være underskrevet av foresatte for elever som ikke har fylt 18 år. Faglæreren vurderer og besvarer søknaden.

Hvis du er borte fra en oppsamlingsprøve du har meldt deg opp til, blir prøven vurdert til

karakteren 1. Du kan bare få lov til å ta ny oppsamlingsprøve hvis du leverer spesifikk

legeerklæring for fraværet fra den første oppsamlingsprøven til faglæreren. Faglæreren

besvarer søknaden.


5

Bruk av PC i undervisningen På Oslo by steinerskole vil du møte mange forskjellige undervisningsopplegg. Noen av

dem egner seg for bruk av PC, og andre gjør det ikke. Normalt brukes det ikke PC i Vg1.

Du vil til enhver tid få beskjed av faglæreren om det er anledning til, ønskelig eller

påkrevet å bruke PC. Oslo by steinerskole har ikke ordning med PC til alle elever. Der det skal/kan brukes PC tar elevene med seg egen PC eller bruker PC ved skolens datarom.

Elever i Vg1 skal normalt ikke benytte datarommene i hovedfag.

Skolen har egne datarom i tredje etasje. Et av disse er åpent for alle elever hele dagen.

Dette datarommet er til skolearbeid, og elever som benytter rommet til annen aktivitet på

datamaskinene kan bortvises. Mat og drikke er ikke tillatt på datarommene.

Innlevering av skriftlige arbeider

Elever kan ofte velge mellom å levere inn skriftlige arbeider enten håndskrevet, som

datautskrift eller elektronisk. Det stilles like store krav til orden og layout i begge

alternativene. Formatering med marger, fonter, overskrifter, grafiske fremstillinger, bilder,

fargesetting osv. må arbeides elektronisk frem til en visuell helhet. Dette gjelder både for periodehefter og andre arbeider. Faglærer kan ut fra oppgavens egenart angi at arbeider

skal leveres håndskrevet, at de skal leveres elektronisk, som datautskrift eller i et annet

format.

Særskilt grunnlag

Elever kan på særskilt grunnlag få anledning til å arbeide med PC i undervisningen som

erstatning for vanlig skriftlig arbeid. Avtale om dette gjøres med ressursteamet i samråd

med faglærer.

It's learning

Skolen bruker It's learning, som er en nettbasert løsning for kommunikasjon mellom

lærer og elev, publikasjon av lærestoff og innlevering av arbeider. Hvert fag har sin side på

It's learning. På denne siden skal du kunne finne årsplan for faget, plan for hovedfagsperioder og oversikt over lekser. I tillegg kan du ofte finne tilleggsstoff til

perioder og undervisningsopplegg. En del arbeider skal leveres inn elektronisk via It's

learning. Alle elever får brukernavn og passord til It's learning sendt til den epostadressen

de har oppgitt til skolen.

SkoleArena

Skolen fører fravær, anmerkninger og vurderinger i SkoleArena, som er en nettbasert

løsning for administrasjon av elevdata. Her kan du selv se hva som er notert av fravær og

anmerkninger på deg. Her kan du også se alle formelle underveisvurderinger av arbeidet

ditt. Du får tilgang til SkoleArena gjennom en link på It's learning.

Anmerkninger, ordens- og oppførselsvurdering Brudd på skolereglementet (s. 17) registreres som anmerkning. Mange anmerkninger

kan føre til at du får nedsatt vurdering i orden eller oppførsel det halvåret. Første varsel

om nedsatt ordens- eller oppførselsvurdering får du når det er registrert sju anmerkninger innenfor et halvår. Du vil bli vurdert nedsatt til nokså god orden eller oppførsel hvis det er

registrert 12 eller flere anmerkninger innenfor et halvår. Ved flere anmerkninger kan du få

varsel om ytterligere nedsatt ordens- eller oppførselsvurdering og bli nedsatt til lite god

orden eller oppførsel. Ved særlig alvorlige brudd på reglementet kan vurderingen settes

ned uten varsel. Svært dårlig orden eller oppførsel fravær kan også føre til at du ikke får

delta på turer eller andre arrangementer i skolens regi.

Ordens- og oppførselsvurderingen siste halvår føres på vitnemålet eller

kompetansebeviset ditt.


6

Tilstedeværelse og fravær Du som elev skal som hovedregel møte opp til all undervisning, men det kan være

forhold som gjør at du er forhindret fra å møte. Alt fravær fra undervisningen skal

dokumenteres med melding gjennom nettportalen SkoleArena.

Ved sykdom eller annet uforutsett fravær leverer du melding gjennom SkoleArena samme dag som du er borte. Blir du syk mer enn tre dager må du levere legeerklæring, se

ordensreglementet § 2-2. Dersom du på forhånd vet at du vil bli forhindret fra å møte til

undervisning, skal du gi beskjed gjennom SkoleArena så snart du vet du vil bli forhindret.

For elever som ikke har fylt 18 år, får foresatte tilgang til oversikt over fravær gjennom

SkoleArena. Vi anbefaler at elever over 18 år tillater foreldre å fortsette innsyn i dette.

Hvert fravær uten grunn teller som en anmerkning. Du skal selv følge med på fraværet ditt

i SkoleArena, gjerne sammen med foreldrene dine. Stort fravær kan føre til at du ikke får

vurdering i fag. Stort fravær kan også føre til at du ikke får delta på turer eller andre

arrangementer i skolens regi. Ved svært høyt ureglementert fravær fra undervisningen kan du miste skoleplassen, se ordensreglementet § 2-6 (s. 18).

Organisert studiearbeid og skoleadministrative gjøremål telles ikke opp som fravær på

vitnemålet ditt. Dette skal være avtalt med daglig leder på forhånd og gjelder blant annet

elevrådsarbeid, arbeid med Operasjon Dagsverk og med skolerevyen, samt studiedager.

Alt fravær skal føres på vitnemålet etter endt skolegang. Innenfor hvert skoleår kan

likevel inntil 10 dagers fravær strykes hvis det kan dokumenteres at det skyldes:

a. helse- og velferdsgrunner

b. arbeid som tillitsvalgt

c. politisk arbeid

d. hjelpearbeid e. lovpålagt oppmøte

f. representasjon i arrangement på nasjonalt og internasjonalt nivå.

For at fravær som skyldes helse- og velferdsgrunner skal kunne strykes, må du legge

fram legeerklæring om det. Fravær av helsegrunner må være av mer enn tre dagers

varighet, og det er bare fravær fra og med fjerde dagen som kan strykes. Hvis du kan

dokumentere at din funksjonshemning eller kroniske sykdom medfører risiko for fravær,

kan fravær strykes fra og med første fraværsdag.

Medlemmer av andre trossamfunn enn Den norske kirke kan kreve at inntil to dager

fravær knyttet til religiøse høytidsdager skal strykes innenfor rammen på 10 dager.

Studiedager

Det er i løpet av året lagt inn studiedager som elevene kan benytte til selvstendig faglig

arbeid. Plasseringen av studiedagene framgår av skoleruta på It's learning.

Elever i Vg3 kan i tillegg ta to selvvalgte studiedager. Uttak av studiedag meldes til

skolesekretæren minst én dag i forveien. Studiedag kan ikke tas ut på dager der det er

meldt prøve eller annen obligatorisk aktivitet. Studiedagene kan tas ut som halve dager

også.

Ferieavvikling

Skolen ber om at elever ikke tar ferie utenfor skolens oppsatte ferier. Dette er først og

fremst fordi det er viktig for elevenes faglige progresjon at de får med seg undervisningen

og at undervisningsgruppene de er del av skal fungere godt. For skolen er dette også et økonomisk spørsmål. Skolen får ikke statsstøtte for elever med for høyt fravær, og ferie

utenfor skolens ferier kan føre til bortfall av støtte.


7

Programfag på realfaglinjen Skolen tilbyr fire programfag på realfaglinjen, matematikk, biologi, kjemi og fysikk.

Elevene på denne linjen har matematikk i alle tre årene. I tillegg fordyper de seg i to av

naturfagene biologi, kjemi eller fysikk i Vg2 og Vg3. I Vg1 har realfagelevene en kort

hovedfagsperiode i hvert av disse tre fagene, så de har grunnlag for å velge fordypning for Vg2 og Vg3. Fristen for valg av programfag er 15. mai skoleåret før. Skolen tar forbehold

om gruppestørrelse ved igangsetting av faggrupper. Elever som ikke hadde fremmedspråk

på ungdomsskolen, må ha fremmedspråk i Vg3, og kan derfor ikke ha mer enn to

programfag fra realfaglinjen i Vg3.

Programfag på humanistlinjen Skolen tilbyr fire programfag på humanistlinjen, engelsk, litteratur og skriving,

samfunnsfag og historie. Elevene på denne linjen har engelsk i alle tre årene. I tillegg

fordyper de seg i et av fagene litteratur og skriving, samfunnsfag eller historie i Vg2 og

Vg3. I Vg1 har humanistelevene en kort hovedfagsperiode i hvert av disse tre fagene, så

de har grunnlag for å velge fordypning for Vg2 og Vg3. Fristen for valg av programfag er

15. mai skoleåret før. Skolen tar forbehold om gruppestørrelse ved igangsetting av

faggrupper. Elever som ikke hadde fremmedspråk på ungdomsskolen, må ha fremmedspråk i Vg3.

Programfag på kunstlinjen Kunstlinjen har fire programfag som går gjennom alle tre årene. Fagene er kunsthistorie,

tegning, form og farge. Elever som hadde fremmedspråk på ungdomsskolen, har i Vg3

videre fordypning i kunstfag i faget form 2. Elever som ikke hadde fremmedspråk på

ungdomsskolen, må ha fremmedspråk i Vg3, og kan derfor ikke ha form 2 i Vg3.

Programfag på musikklinjen Musikklinjen har fire programfag som går gjennom alle tre årene. Fagene er individuell

øving, øving i fellesskap, musikk i perspektiv og musikkproduksjon/konsert 1. Elever som

hadde fremmedspråk på ungdomsskolen, har i Vg3 videre fordypning i musikkfag i faget

musikkproduksjon/konsert 2. Elever som ikke hadde fremmedspråk på ungdomsskolen,

må ha fremmedspråk i Vg3, og kan derfor ikke ha musikkproduksjon/konsert 2 i Vg3.

Programfag på medier og kommunikasjonslinjen

Medier og kommunikasjonslinjen har tre programfag i Vg1 og Vg2. Fagene er

mediekommunikasjon, mediedesign og medieproduksjon. De fleste elevene på medier og

kommunikasjonslinjen går Vg3 i skole, som fører fram til studiekompetanse. De har da

programfaget medier og kommunikasjon 2.


8

Oversik

t uketim

eta

ll

Hum

anis

t Vg1

Vg2

Vg3

Kunst

Vg1

Vg2

Vg3

Medie

r Vg1

Vg2

Vg3

Musik

k

Vg1

Vg2

Vg3

Realfa

g

Vg1

Vg2

Vg3

Felle

sfa

g

Felle

sfa

g

Felle

sfa

g

Felle

sfa

g

Felle

sfa

g

N

ors

k

4

4

6

Nors

k

4

4

6

Nors

k

4

4

6

Nors

k

4

4

6

Nors

k

4

4

6

His

torie

2

2

1

His

torie

2

2

1

His

torie

2

2

1

His

torie

2

2

1

His

torie

2

2

1

Sam

f.fag

2

1

0

Sam

f.fag

2

1

0

Sam

f.fag

2

1

0

Sam

f.fag

2

1

0

Sam

f.fag

2

1

0

Relig

ion

0

0

2

Relig

ion

0

0

2

Relig

ion

0

0

2

Relig

ion

0

0

2

Relig

ion

0

0

2

Mate

matik

k

5

3

0

Mate

matik

k

4

4

0

Mate

matik

k

2

2

4

Mate

matik

k

4

4

0

Mate

matik

k

5

0

0

Natu

rfag

2

2

2

Natu

rfag

2

2

2

Natu

rfag

2

2

2

Natu

rfag

2

2

2

Natu

rfag

2

2

2

Engels

k

5

0

0

Engels

k

3

2

0

Engels

k

3

2

0

Engels

k

3

2

0

Engels

k

5

0

0

Fr.s

prå

k

4

4

[5]

Fr.s

prå

k

4

4

[5]

0

0

0

0

Fr.s

prå

k

4

4

[5]

Fr.s

prå

k

4

4

[5]

Kr.ø

vin

g

2

2

2

Kr.ø

vin

g

2

2

2

Kr.ø

vin

g

2

2

2

Bevegels

e

3

3

3

Kr.ø

vin

g

2

2

2

Sum

26

18

13

Sum

23

21

13

Sum

17

15

17

Sum

24

22

14

Sum

26

15

13

Pro

gra

mfa

g

Pro

gra

mfa

g

Pro

gra

mfa

g

Pro

gra

mfa

g

Pro

gra

mfa

g

Pr.k

un. I

3

3

5

Kunsth

ist.

2

2

2

Pr.k

un. I

3

3

4

Ind. ø

vin

g

2

2

2

Pr.k

un. I

3

3

5

Pr.k

un. II

4

4

2

Tegnin

g

4

4

4

Medie

kom

. 6

6

0

Øvin

g fe

lles

4

6

7

Pr.k

un. II

4

4

2

Engels

k

0

5

5

Form

1

2

3

Medie

des.

5

6

0

Mus.p

ers

p.

4

4

4

Mate

matik

k

0

5

5

Pr.fa

g I

1[2

] 4

5

Farg

e

3

3

4

Medie

pro

d.

5

6

0

Mus.p

rod. I

1

1

3

Pr.fa

g I

1

4

5

Pr.fa

g II

0

0

[5]

Form

2

0

0

[5]

Med.k

om

.2

0

0

10

Mus.p

rod.

II 0

0

[5]

Pr.fa

g II

1

4

[5]

0

0

0

0

Scen.e

ur.

1

2

3

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Musik

k

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Sum

35

34

30

Sum

35

35

35

Sum

36

36

31

Sum

35

35

35

Sum

35

35

35


9

Vitnemål og kompetansebevis Vitnemål betegner det sluttdokumentet elevene får etter avsluttet treårig utdanning ved

Oslo by steinerskole hvis alle fag er bestått. På vitnemålet blir fagene vurdert med

tallkarakterer fra 1 til 6. Elever som får vitnemål har oppnådd generell studiekompetanse.

Elever som avslutter treårig utdanning uten at alle fag er bestått eller gjennomført, får et kompetansebevis der alle fag som er gjennomført og bestått er påført med tallkarakter.

Elever som avslutter toårig utdanning får kompetansebevis.

Fraværet ditt fra alle tre årene skrives på vitnemålet eller kompetansebeviset du får etter

endt utdanning.

Det kan klages på standpunktskarakteren i fag og på vedtak om ikke å gi karakter i fag.

Elevene skal i god tid før avslutning bli gjort kjent med standpunktskarakterene og

regelverket for klage. Klagefristen er 10 dager fra eleven er gjort kjent med

standpunktskarakterene.

Fag som avsluttes før Vg3 Noen fag avsluttes tidligere enn Vg3. Det er viktig at du er klar over at karakterene du

får i disse fagene kommer på det avsluttende vitnemålet.

Realfaglinjen Matematikk skal i tillegg til karakteren du får når faget avsluttes, ha en karakter etter

Vg1. Engelsk avsluttes etter Vg1. Samfunnsfag avsluttes etter Vg2. Fremmedspråk

(fransk/spansk/tysk) avsluttes etter Vg2 for elever som hadde fremmedspråk på

ungdomsskolen.

Humanistlinjen

Engelsk skal i tillegg til karakteren du får når faget avsluttes ha en karakter etter Vg1.

Matematikk og samfunnsfag avsluttes etter Vg2. Fremmedspråk (fransk/spansk/tysk)

avsluttes etter Vg2 for elever som hadde fremmedspråk på ungdomsskolen.

Kunst- og musikklinjen

Engelsk, samfunnsfag og matematikk avsluttes etter Vg2. Fremmedspråk

(fransk/spansk/tysk) avsluttes etter Vg2 for elever som hadde fremmedspråk på ungdomsskolen.

Medier og kommunikasjonslinjen

Engelsk og samfunnsfag avsluttes etter Vg2. Programfagene mediekommunikasjon,

mediedesign og medieproduksjon avsluttes også etter Vg2.

For elever som skal gå i lære og ta fagbrev gis det karakter i norsk og naturfag etter

Vg1. Alle andre fag avsluttes i Vg2. Karakteren i fagene norsk (Vg2), naturfag (Vg2),

historie, eurytmi og kor samles i én karakter under fagnavnet «Prosjekt til fordypning».


10

Opptakspoeng til høyere utdanning Tallkarakterene på vitnemålet danner utgangspunkt for opptakspoeng ved søknad til

høyere utdanning.

For vitnemål med tallkarakterer beregnes gjennomsnittskarakter på grunnlag av samtlige

tallkarakterer på vitnemålet. Gjennomsnittskarakter ganger 10 gir karakterpoeng med én desimal.

Utover dette gis det realfagspoeng til elever fra realfaglinjen for følgende fag: 1,5 poeng

for hvert av fagene matematikk og fysikk og 1 poeng for hvert av fagene kjemi og biologi

til Vg3-nivå. Hvert av disse fire fagene gir 0,5 poeng til Vg2-nivå. For elever som hadde

fremmedspråk på ungdomsskolen og tar fremmedspråk i Vg3 gis det 0,5 poeng for nivå II

og 1 poeng for nivå III. Det kan ikke gis mer enn totalt 4 tilleggspoeng for realfag og

fremmedspråk.

Skolens studieveileder informerer alle elever i Vg3 om søknad til høyere utdanning.

Fritak fra fag eller deler av fag

Du skal som elev følge alle fag som er del av den linjen du går på. Alle fag skal i utgangspunktet vurderes med tallkarakter på vitnemålet eller kompetansebeviset etter

endt skolegang. Elever som har individuell opplæringsplan (IOP) i fag skal også ha

vurdering med tallkarakter i faget på vitnemålet eller kompetansebeviset.

Fritak fra vurdering i sidemål

Reglene for fritak fra vurdering med karakter i sidemål ble skjerpet i 2009. Reglene er nå

slik at de fleste elever med lese- og skrivevansker eller utenlandsk bakgrunn skal ha

vurdering med karakter i sidemål. Elever som har hatt fritak fra vurdering med karakter i

sidemål på ungdomsskolen har anledning til å få fritak fra vurdering med karakter også i

videregående skole. For elever som har hatt vurdering med karakter i sidemål i

ungdomsskolen kan det bare gis fritak for vurdering med karakter i sidemål dersom eleven har sykdom, skade eller dysfunksjon diagnostisert av sakkyndig som gjør at de vanskelig

kan klare begge målformer, eller dersom det kan dokumenteres at eleven skulle hatt fritak

i ungdomsskolen, men ikke fikk det på grunn av dokumentert saksbehandlingsfeil. Elever

som har fritak fra vurdering med karakter i sidemål skal likevel følge opplæringen og få

vurdering uten karakter. Elever som har opplæring i samisk, finsk, tegnspråk eller annen

særskilt språkopplæring kan etter Opplæringslova § 1-11 få fritak fra opplæring i skriftlig

sidemål.

Elever som mener de skal ha fritak fra vurdering med karakter i sidemål må melde dette

skriftlig til skolen innen 15. oktober første år de er elev ved Oslo by steinerskole.

Fritak fra kroppsøving

Elever som ikke kan følge vanlig opplæring i kroppsøving kan søke om tilpasset opplæring. Behovet for tilpasning må dokumenteres av lege på eget skjema. Opplegg for

tilpasset opplæring utarbeides av kroppsøvingslærer og godkjennes av daglig leder.

Dersom den tilpassete opplæringen ikke kan vurderes med karakter, kan det etter søknad

innvilges fritak fra vurdering med karakter i kroppsøving. Elever kan søke om fritak fra

opplæring i kroppsøving dersom de har erklæring fra lege om at opplæring i kroppsøving

er til skade for eleven og det ikke er mulig å gi tilpasset opplæring.

Søknad om tilpasning av eller fritak fra opplæring i kroppsøving leveres på eget skjema.

Elever på musikklinjen kan søke om tilpasning i faget «Bevegelse musikk», men kan ikke

få fritak fra vurdering med karakter eller fra opplæring fordi faget inneholder mer enn bare kroppsøving.


11

Handlingsplan mot mobbing og vold Ifølge Opplæringsloven forplikter skolen seg til å arbeide med elevenes psykososiale

miljø, og dette kommer tydelig frem i paragraf § 9a-3 Det psykososiale miljøet

Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt

miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. Dersom

nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller

rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og

dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn. Dersom ein elev

eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak

mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal

skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i

forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil

det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var

gjort enkeltvedtak.

Skolen ønsker å ha med i sin handlingsplan både Dan Olweus og Erling Rolands definisjoner av mobbing.

«En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid,

blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer.» (Olweus 1992)

«Med mobbing eller plaging forstår vi psykisk og/eller fysisk vold rettet mot et offer,

utført av enkeltpersoner eller grupper. Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom

offer og plager, og at episodene gjentas over tid.» (Roland og Vaaland 2003)

Skolens mål

Skolen ønsker å arbeide langsiktig for at skolen skal bli en arena der elevene føler trivsel

og trygghet, både faglig og sosialt. Dette betyr at alle skolens ansatte må arbeide aktivt og

bevisst for at også elevene skal være synlig i dette arbeidet. Oslo by steinerskole skal være en skole der det er rom for forskjellighet, vi skal ivareta

individet, men også gruppen. Forskningsfunn viser at skolen har større innflytelse på

eleven enn omvendt, derfor ønsker vi å arbeide bevisst med sosialpedagogisk og

holdningsskapende arbeid.

Forebyggende tiltak

• Tett kontakt med elev og kontaktlærer, hjem og skole. Samtale flere ganger i året.

• Sosiale arrangementer. Aktivitetsdager for hele skolen. Nyttårsball. Årstidsfeiringer.

Elevene opptrer for hverandre ved ulike markeringer gjennom skoleåret. Tilbud om

fritidsaktiviteter i skolens regi (sport; friluftsgruppe, basketball. Kultur; revy, kinogruppe).

• Tiltak for å øke kunnskap og kompetanse om mobbing: Årlig elevundersøkelse. Aktivt

elevråd med representanter fra alle klassene som tar opp aktuelle elevsaker. Elevrådet

samarbeider med ledelsen om HMS-arbeidet ved skolen.

• VIP – årlig. Enhver klasse leser og arbeider med deler av heftet. Helsesøster og sosiallærer og representant fra BUP går inn i klassene og besvarer spørsmål og gir generell

informasjon.

• Årlig prosjekt om bevisstgjøring av holdninger, åpenhet og dialog, i regi av kontaktlærer.

• Gjennomgang av elevens håndbok og ordensreglement med elevene i klassen; elev og foreldre underskriver.

• Holdningsplan for mobbing med elevene; elev og foreldre underskriver.

• Det gjennomføres tverrfaglige møter om elever som skolen er bekymret for.

• PPT og skolehelsetjenesten veileder skolen i enkelttilfeller og på systemnivå.

• Elevrådet deltar aktivt på skolen; månedlige møter med pedagogisk leder og daglig leder, og to møter per år i ressursgruppen mot mobbing og vold. Skolens ledelse anser

elevrådet som en viktig samarbeidspartner for å fremme det psykososiale miljøet.

Tiltak for å avdekke mobbing

Årlig spørreundersøkelse – gjennomføres i løpet av første skolesemester. Resultatene fra

spørreundersøkelsen gjennomgås med personale, elever og foreldre i aktuelle organer.

Nødvendige tiltak iverksettes.

Det gjennomføres kartlegging av utsatte områder ute og inne.


12

Beredskap for håndtering av mobbing/rutiner for intervensjon

Negative handlinger kan deles inn i tre grupper; psykisk, sosial og fysisk mobbing.

Mobbing kan kjennetegnes ved å være en prosess der den negative utviklingen kan øke

over tid. Derfor er det viktig å drive et kontinuerlig arbeid for å avdekke ugjerningen.

Videre må alle skolens ansatte være beredt til å kunne håndtere mobbing; det skal gripes

inn overfor mistanke om mobbing.

Valgt løsningsstrategi:

• En voksen som observerer krenkende ord eller handlinger, griper inn i situasjonen.

• Situasjonen vurderes, og det gjennomføres samtaler med de involverte.

• Melding om krenkende ord/handlinger registreres i et notat som leveres til pedagogisk

leder og kontaktlærer. Disse blir enige om hvordan saken skal håndteres.

• Ved henvendelse fra elev/foreldre gis det skriftlig melding om at henvendelsen er mottatt.

• Dersom skolen ønsker å sette inn tiltak uten videre, informeres elever og foreldre.

• Saken undersøkes og klarlegges gjennom samtaler med de involverte. Referat fra samtalene godkjennes av partene og arkiveres. Foreldrene informeres om prosessen.

• På bakgrunn av undersøkelsene fattes det vedtak som skriftliggjøres og undertegnes

av foreldre.

• Det vurderes etter sakens natur om PPT skal bringes inn som rådgivende instans i

saken.

• På bakgrunn av undersøkelsene og PPTs vurdering, fattes det skriftlig vedtak som skal undertegnes av foreldre og returneres skolen.

• Allment er at skolens ordensreglement gjelder. Ved alvorlige situasjoner kan eleven(e) bortvises og politianmeldes for forholdet.

• Nødvendig informasjon gis til de berørte.

Informasjonssstrategi

Handlingsplanen gjøres tilgjengelig for elevene og skolens ansatte. Eleven må forplikte

seg til å kjenne til og å handle i samsvar med planens intensjoner. Forpliktelsen

synliggjøres i en underskrift når skoleplassen aksepteres. Skolens pedagogiske personale

forplikter seg til å være seg handlingsplanen bevisst, og arbeide aktivt for å gjennomføre

den på alle plan.

Evaluering

Handlingsplanens intensjon samsvarer med skolens mål. For å skape et godt psykososialt

miljø for elevene. Det betyr at planen ikke kan oppfattes som et statisk dokument, men

som et prosjekt alle ved skolen også skal forholde seg til gjennom en årlig evaluering.


13

Elevrådet Alle klasser velger to representanter til elevrådet. Valget er skriftlig, og ledes av

representanter for elevrådsstyret.

Elevrådet bestemmer selv hvor ofte de skal samles, men minimum en gang pr måned.

Møtene legges til forskjellige tider for å redusere fravær i enkelte fag. Elevrådet og skolens ledelse samles i møte en gang i måneden.

Møter i elevrådet føres inn på skolekalenderen som ligger på It's learning.

Elevrådsrepresentanter skal ikke ha fravær for timer som ligger som møtetid på denne

kalenderen.

Elevrådet arbeider med slike saker som:

Elevaktiviteter

Ønsker om nye tiltak

Helse, miljø og sikkerhet (HMS)

Klager Kontakt med andre skoler

Operasjon Dagsverk

Elevaktiviteter Skolen har tilbud om ulike aktiviteter etter skoletiden. Skolen ser det som viktig at den

blir et møtested for elevenes faglige og sosiale interesse utover skolens ordinære

undervisningstilbud.

Revy

Skolens revy planlegges holdt i uken etter juleferien, og en elevgruppe vil ta initiativet til

revyen. Elevene står selv for arrangementet og organiseringen.

Årbok

Elevene danner selv en redaksjon, og utgir Årboken på slutten av skoleåret.

Andre aktiviteter

Hvis du har noe du vil være med på ut over de aktivitetene som står over er det mulig å

sette i gang flere ting. Skolen har for eksempel tidligere hatt friluftsgruppe, debattkvelder og filmklubb.

Bibliotek Skolens bibliotek står for utlån av lærebøker, og elever og lærere kan også låne andre

bøker der. Biblioteket har også arbeidsplasser for stille arbeid. Se oppslag på It’s learning

og på døra til biblioteket for åpningstider. Biblioteket har også søke- og reservasjonssider

på nett med link fra It’s learning.

Ressursteam/rådgivingstjeneste Skolens rådgivere danner Ressursteamet. Hvis du trenger råd eller veiledning ut over det

kontaktlærer kan hjelpe deg med, eller bare trenger noen å snakke med, kan du ta

kontakt med oss. Vi møtes ukentlig og har eget kontor i 2. etasje i administrasjonsfløyen.

Alle henvendelser behandles og besvares.

Ressursteamet består av:

spesialpedagog Anneli Høegh 95 96 22 67 rom 409

sosiallærer Elsa Muribø 97 16 16 69 rom 223 studieveileder Eva Østrem 97 19 79 16 rom 404.

Vi har felles e-postadresse: [email protected].

Helsesøster Helsesøster Gro Turtumøygard er på skolen hver mandag og torsdag 10.00 – 15.00.

Helsesøster finnes da på kontoret til venstre for 121.


14

Forsentkomming om morgenen Elever som kommer for sent forstyrrer undervisningen. Anmerkning for forsentkomming

noteres av hovedfagslærer. Forsentkomming noteres også av Daglig leder eller Nestleder

ved inngangen.

Skoletur i Vg2 I Vg2 drar elevene på studietur med linjeklassen sin. Turene går vanligvis til utlandet.

Elever som ikke har betalt skolepenger, som har høyt fravær eller som har svært dårlig orden og/eller oppførsel kan nektes å delta på studieturen.

Orden i fellesarealene Skolen forventer at du bidrar til å holde orden på skolen. Søppel sorteres og kastes i

søppelkassene som er oppstilt rundt på skolen. Tagging, skriving eller tegning på veggene

eller andre deler av skolen er ikke tillatt. Skolen har en avtale med Kunstindustrimuseet på

den andre siden av St- Olavs gate om at skolen håndhever ordensreglene også på deres

side. Det er ikke tillatt å oppholde seg på trappen foran museet

Kantinen

Kantinen er åpen fra 08.00 – 08-30 og 10.15 – 15.00 alle skoledager. Det er ikke tillatt

for elever å ta kopper, glass, tallerkener eller bestikk ut av kantinen.

Tobakksbruk

Det er forbudt å bruke tobakk i skoletiden og på skolens område. Forbudet gjelder også

for alle arrangementer i skolens regi. Forbudet gjelder en halv time før og etter skoletiden.

Ballspill

Ballspill er tillatt på den nedre gårdsplassen i bakgården innenfor kantinen.

Misbruk av rusmidler

Oslo by steinerskole ønsker å være en rusfri skole. For å oppnå dette benytter skolen

flere virkemidler. Etter skolereglementet er bruk av tobakk, alkohol eller illegale rusmidler

ikke tillatt i skoletiden, på skolens område eller på arrangementer i regi av skolen. Slik

bruk kan føre til nedsettelse av oppførselsvurdering uten varsel, bortvisning og

politianmeldelse. Skolen har etablert et samarbeid med politiet for å kartlegge eventuell

bruk av rusmidler i tilknytning til skolen.

Lån og stipend Skolegang ved Oslo by steinerskole er godkjent av Statens lånekasse for utdanning. Alle

elever kan få utstyrsstipend (kr 946 for humanist, real og medier, kr 2 095 for musikk og

kunst). Lån til skolepenger er ikke behovsprøvd. Andre typer lån eller stipend fra lånekassen er behovsprøvd. Søknader fylles ut elektronisk på www.lanekassen.no. Elevene

må ha MinID for å legitimere seg hos lånekassen. For høstsemesteret er søknadsfristen 15.

november. For vårsemesteret er søknadsfristen 15. mars.

Elevskap Elever kan leie skap for et skoleår. Leien er kr 100,-. Elevskap bestilles og betales på

kontoret. Skapene tildeles etter «førstemann til mølla»-prinsippet.


15

Legitimasjonskort/kopikort Alle elevene ved skolen vil få legitimasjonskort. Legitimasjonen brukes når du skal kjøpe

månedskort til kollektivtransport.

Når elever skal dra på felles studietur, skal alle elevene ha med legitimasjonskortet.

Legitimasjonskortet brukes også til å betale for kopier og utskrifter på skolens maskiner. Alle elever får kr 50 per skoleår til nødvendige utskrifter. Elever i Vg3 kan få ytterligere

kopier til arbeidet med fordypningsoppgaven. Ytterligere utskrifter kan kjøpes på kontoret.

Priser for kopiering/utskrift er kunngjort ved oppslag ved skriverne.

Reiserefusjon Oslo kommune har dispensasjon fra bestemmelsene om reiserefusjon og utbetaler derfor

ikke refusjon. Akershus fylkeskommune har heller ikke tilbud om reiserefusjon for elever

som tar utdanning i Oslo.

Flyttemelding Hjemmet plikter å gi skolen beskjed om flytting. Ny adresse er viktig ikke bare for

tilsending av post, men er også viktig for at skolen kan overholde sin meldeplikt til de

offentlige skolemyndigheter. Det er også viktig at skolen informeres ved bytte av

telefonnummer, epostadresse eller annen kontaktinformasjon.

Gjenglemt tøy Skolen samler gjenglemte klær og ting i en kasse ved kantinen. Ta kontakt med

personalet i kantinen eller kontoret.

Gjenglemte klær blir gitt bort eller kastet annenhver måned.

Informasjon til musikkelever

Oppmøte utenom skoletiden

Noe av undervisningstiden på musikklinjen omdisponeres til prosjekter og konserter som foregår utenom vanlig skoletid. Disse prosjektene er en del av den obligatoriske

undervisningen. Noe undervisningstid i den vanlige skoletiden faller derfor bort.

Øving utenom skoletiden

Skolen er åpen for øving tirsdag og torsdag til kl.19.00

Oppbevaring av instrument

Instrumenter skal oppbevares på elevenes instrumentlager i 3. et. i musikkfløyen. Nøkkel

fås i resepsjonen mot et depositum på kr 50,-. Elevenes instrumentlager skal alltid være

låst. Skolen er ikke ansvarlig for instrumenter som oppbevares på instrumentlageret eller

andre steder på skolen.

Skolemateriell

Bøker i musikkfag og de fleste notene du trenger, får du låne av skolen. Noteskrivebøker får du av skolen.

Du må ha en hullperm med skilleark til oppbevaring av noter, oppgaver og liknende.

Denne skal medbringes til alle musikktimer.

Instrumenter og utstyr

Eleven har selv ansvar for sitt eget hovedinstrument og for å medbringe dette, samt

relevant tilbehør til hovedinstrumenttimer og samspilltimer.

Gitarister og bassister må selv ha med kabel.

Sangere som ønsker å bruke mikrofon, må sørge for dette selv, inkl. kabel.

Trommeslagere må ha med stikker, pedal, cymbaler og clutcher selv.

Alle elever på musikklinjen må ha tilgang til et klaviatur hjemme.


16

Skolens formelle struktur

Stiftelsen

Skolens juridiske eier er en selveiende stiftelse med navn Stiftelsen Oslo by steinerskole.

Den ledes av et styre på syv med tre representanter fra skolens foreldreforening og tre fra

skolens lærere. Disse seks velger ifølge vedtektene et syvende medlem, som fungerer som

styreleder. Styret har ordinært møter seks ganger i året.

Styrets sammensetning per august 2013 er:

Nina Etholm-Idsøe fungerende styreleder foreldreforeningen

Bernt Bølviken styremedlem foreldreforeningen

Elin Fallem styremedlem lærerkollegiet

Håkon Iversen styremedlem lærerkollegiet

Steingrímur Njálsson styremedlem lærerkollegiet

Katrin Solbakken styremedlem foreldreforeningen

Tor Øyvind Ulstrup varamedlem lærerkollegiet

Styrets oppgaver er:

å se til at skolen drives i tråd med stiftelsens formål

å se til at skolen drives etter gjeldende lover og forskrifter å se til at offentlige krav og forutsetninger for virksomheten blir oppfylt

å vedta budsjett og regnskap

å fastsette størrelsen på skolepengene

å fastsette skolens inntaks- og ordensreglement

å fremme saker om permanent bortvisning

å ha ansvar for at skolen har en forsvarlig økonomi- og regnskapsforvaltning

å sørge for å ha rett og nødvendig kompetanse i virksomheten

å ansette den daglige ledelsen

å vedta de ansattes lønns- og arbeidsvilkår å være klageinstans for konflikter med ledelsen

ha et forsvarlig system for å vurdere om krav i gjeldende lover og forskrifter og

forutsetningene for godkjenningen blir oppfylt.

Skolens daglige ledelse

Skolens daglig ledelse har ansvar for å ivareta skolens daglige drift. Daglig leder er

overfor myndighetene, styret, foreldrene, elevene og de ansatte ansvarlig for at skolens

daglige drift oppfyller lovens krav og drives i tråd med styrets vedtak. Daglig leder

oppfyller de fleste funksjoner som rektor har ved offentlige skoler.

Daglig leder: Bernard Daub

Nestleder: Halvor Egner Administrativ leder/økonomiansvarlig: Kathinka Grøm


17

Skolereglement for Oslo by steinerskole

§ 1 GENERELT

§ 1-1

Eleven har krav på undervisning, hjelp og rettledning i samsvar med Privatskolelova

og de godkjente læreplaner som gjelder for Oslo by steinerskole.

§ 1-2

Eleven blir medlem av et skolesamfunn som utgjøres av elevene, lærerne og annet personale knyttet til skolen. Eleven må medvirke til å skape et godt læringsmiljø og

gode samarbeidsformer. Eleven er underlagt bestemmelser i Privatskolelova og de

reglementer og instrukser som skolens styre fastsetter med grunnlag i

Privatskolelova § 3-9. Skolereglementet gjelder for skolens område, arrangementer i

skolens regi og skoletiden inkludert en halv time før undervisningen starter og en

halv time etter undervisningens slutt.

§ 1-3

Eleven plikter å møte forberedt og med alt nødvendig utstyr til timene.

§ 2 FRAVÆR

§ 2-1 Generelt

Eleven må ikke være fraværende fra skolen uten at eleven er hindret av sykdom,

annen tvingende grunn eller har fått innvilget permisjon etter nærmere fastsatte regler. Eleven plikter å delta i undervisningen i den form den blir gitt, også i form av

ekskursjoner, idretts- og aktivitetsdager. Ikke-reglementert fravær fører til

oppførselsanmerkninger og i alvorlige tilfeller permanent bortvisning.

§ 2-2 Sykefravær

For fravær som skyldes sykdom kan det benyttes egenmelding. Egenmelding skal gis

til kontaktlærer samme dag som sykefraværet tar til. Egenmelding skal gis av

foresatt for elever som ikke har fylt 18 år. Elever som har fylt 18 år kan selv gi

egenmelding. Egenmelding kan nyttes for opptil tre kalenderdager om gangen. Ved

nytt sykefravær innen 16 kalenderdager regnes tidligere fraværsdager uten

legeerklæring med. Egenmelding kan nyttes for inntil fem sykefravær hvert skoleår. Fra og med fjerde fraværsdag skal det leveres legeerklæring for fraværet.

Legeerklæringen skal leveres til skolen med en gang den foreligger. For sykefravær

ut over de fem egenmeldingsperiodene skal det også leveres legeerklæring.

§ 2-3 Forsinkelser

Eleven skal være på plass i undervisningsrommet til riktig tid. For sent fremmøte

registreres som fravær. Fravær inntil 10 min føres som en ordensanmerkning, og

fravær lengre enn 10 min føres som en skoletimes fravær.

§ 2-4 Permisjon og selvstendig studiearbeid

Søknad om permisjon ut fra helsemessige, sosiale eller familiære grunner skal først

forberedes gjennom samtale med sosiallærer. Søknaden rettes til daglig leder.

Søknad om permisjon må leveres minst en uke på forhånd. Eleven har plikt til å holde seg faglig à jour, og eleven må selv gjøre avtaler med sine faglærere. Eleven

skal før permisjonen påbegynnes levere skriftlig plan for utførelse av skolearbeidet i

permisjonstiden. Det føres normalt fravær i permisjonstiden, se ellers reglementets

§2-6.

Søknad om selvstendig studiearbeid på grunn av faglige forhold, slik som

musikkøvelser, studier eller andre forhold som har noe å gjøre med skolens

undervisning, skal først forberedes med faglærer og rettes så til kontaktlærer dersom

studiearbeidets lengde er to dager eller mindre, ellers rettes søknaden til daglig leder.

Søknad om permisjon må leveres minst en uke på forhånd. Eleven har plikt til å

holde seg faglig à jour. Det føres ikke fravær ved selvstendig studiearbeid. Søknad om fri på grunn av feriereise defineres ikke som gyldig grunn for permisjon.

§ 2-5 Tellende og ikke tellende fravær

Faglærer registrerer alt fravær.

Fravær som det er levert melding for, og som kommer inn under rammene for ”Ikke


18

tellende fravær” registreres på vanlig måte, og på slutten av skoleåret strykes inntil

10 hele dager av kontaktlærer. Hvis det er mer enn 10 dager ikke tellende fravær, vil

de resterende dagene bli registrert som tellende fravær.

For elever som bor på hybel og som er yngre enn 18 år, opprettes det en avtale med

hjemmet om hvordan fravær skal dokumenteres.

Alt fravær skal i utgangspunktet føres på vitnemålet etter endt skolegang. Innenfor

hvert skoleår kan inntil 10 dagers fravær strykes hvis det kan dokumenteres at det

skyldes: a. helse- og velferdsgrunner

b. arbeid som tillitsvalgt

c. politisk arbeid

d. hjelpearbeid

e. lovpålagt oppmøte

f. representasjon i arrangement på nasjonalt og internasjonalt nivå.

For at fravær som skyldes helse- og velferdsgrunner skal kunne strykes, må du legge

fram legeerklæring om det. Fravær av helsegrunner må være av mer enn tre dagers

varighet og det er bare fravær fra og med fjerde dagen som kan strykes. Ved

dokumentert risiko for fravær etter bokstav a på grunn av funksjonshemning eller kronisk sykdom, kan fravær strykes fra og med første fraværsdag.

Medlemmer av andre trossamfunn enn Den norske kirke kan kreve at inntil to dager

fravær knyttet til religiøse høytidsdager skal strykes innenfor rammen på 10 dager.

Det føres ikke fravær når fraværet skyldes elevrådsarbeid og andre

skoleadministrative oppgaver eller time hos sosiallærer eller studieveileder.

§ 2-6 Manglende dokumentasjon av fravær

Hver undervisningsøkt som det ikke leveres melding for regnes som en

ordensanmerkning (se § 6-2).

Etter ti undervisningsøkter det ikke har blitt levert melding for gis eleven og foresatte

en skriftlig advarsel. I advarselen skal det komme fram at eleven risikerer å miste vurderingsgrunnlag, kan miste retten til å delta ekskursjoner og turer og kan miste

skoleplassen ved gjentatt fravær uten dokumentasjon.

Etter tjue undervisningsøkter det ikke har blitt levert melding for gis eleven og

foresatte en ny skriftlig advarsel. I advarselen skal det komme fram at eleven

risikerer å miste vurderingsgrunnlag, kan miste retten til å delta ekskursjoner og

turer og kan miste skoleplassen ved gjentatt fravær uten dokumentasjon. Eleven og

foresatte kalles inn til samtale med kontaktlærer og daglig leder. Den som betaler for

skoleplassen varsles også skriftlig.

Etter tretti undervisningsøkter det ikke har blitt levert melding for gis eleven og

foresatte en ny skriftlig advarsel. Eleven og foresatte gis også melding om at eleven mister retten til å delta på ekskursjoner og turer. Den som betaler for skoleplassen

varsles også skriftlig.

Etter førti undervisningsøkter det ikke har blitt levert melding for fremmer daglig

leder vedtak om permanent bortvisning for hjemfylket til eleven, se § 6-6. Før vedtak

om permanent bortvisning fremmes for hjemfylket skal eleven og foresatte

underrettes skriftlig og få anledning til å forklare seg. Vedtak om permanent

bortvisning er enkeltvedtak etter Forvaltningsloven.

§ 2-7 Kjøretime

Elever får ikke fri til kjøretimer, teoriprøve, førerprøve eller TS-pakke.

§ 2-8 Fravær fra meldte prøver

Ved fravær fra forhåndsmeldte, obligatoriske prøver, leveres melding på vanlig måte fra foresatte eller egenmelding for elever over 18 år. Skolen arrangerer hver måned

oppsamlingsprøve for elever som har hatt slikt fravær. Eleven må selv søke om å ta

prøven. Søknadsskjema ligger på kontoret og leveres senest fire dager før prøven til

rette faglærer. Faglærer vurderer og besvarer søknaden. Dersom eleven melder seg

til oppsamlingsprøve, men ikke møter, vurderes oppsamlingsprøven til karakter 1 –

en. Ved fravær fra oppsamlingsprøve, innvilges ny oppsamlingsprøve bare dersom

eleven leverer legeerklæring spesifikt for fraværet fra den første oppsamlingsprøven.

Faglærer besvarer søknaden.

§3 SKOLENS MATERIELL OG ELEVENS VERDISAKER


19

§ 3-1 Ødeleggelse av skolens eiendom

Enhver elev har plikt til å behandle skolepulter og skolens øvrige materiell og

bygningsmasse med all mulig forsiktighet. Erstatningsansvar kan bli gjort gjeldende.

§ 3-2 Elevens eiendeler

Penger eller andre verdisaker må eleven selv ta vare på. Skolen har ikke ansvar for

noe som kommer bort eller stjeles.

§ 4 DYR, RØYKING, RUSMIDLER OG VÅPEN

Det er ikke tillatt å medbringe dyr på skolen.

Enhver bruk av tobakks, nikotinholdige produkter, alkohol eller illegale rusmidler i

skoletiden, på arrangementer i skolens regi eller på skolens område er forbudt.

Enhver oppbevaring og bruk av våpen slik som kniv, slagvåpen, pistol og lignende på skolens område er heller ikke tillatt.

§ 5 ORDEN OG OPPFØRSEL

§ 5-1 Generelt

Skolen gir elevene oversikt over hvilke forhold som ses på som brudd på vanlig orden

og oppførsel. Alle brudd blir ført opp som ordens- eller oppførselsanmerkning, og

disse danner grunnlag for en eventuell nedsatt vurdering i orden eller i oppførsel.

Eleven får varsel om fare for nedsatt orden eller oppførsel når eleven har fått 7

anmerkninger. Hvis eleven får notert flere enn 12 anmerkninger innen samme

semester, skal kontaktlærer i samarbeid med de andre lærerne til eleven vurdere om

vurdering i orden eller i oppførsel skal settes ned, jf Forskrift til Privatskolelova § 3-

14. Hvert år vurderes uavhengig. Når eleven avslutter utdanningen, skal standpunktkarakter i orden fastsettes etter drøfting i møte der lærerne til eleven er

tilstede, jf Forskrift til Privatskolelova § 3-18.

Forhold som gir ordensanmerkning er beskrevet i § 6-2.

§ 6 SANKSJONER VED BRUDD PÅ SKOLEREGLEMENTET

§ 6-1 Generelt

Brudd på skolereglementet blir behandlet av skolens ledelse. Styret er klageinstans

for beslutninger fattet av daglig leder. Fylkesmannen er klageinstans for vedtak om

bortvisning. Ved mindre forseelser meldes forholdet til foresatte.

§ 6-2 Ordens- og oppførselsanmerkning

Elever som bryter skolereglementet, kan få notert en anmerkning. Læreren skal

gjøre eleven oppmerksom på at det settes anmerkning og begrunnelsen for den.

Som grunn for ordensanmerkning regnes blant annet: Komme for sent til timen med inntil 10 min

Ikke levere melding for fravær

Ikke gi beskjed på forhånd til hovedinstrumentlærer når elev kommer til

å ha fravær

Komme til timen uten nødvendig utstyr

Ikke levere skriftlig arbeid innen fristen

Som grunn for oppførselsanmerkning regnes blant annet:

Bruk av tobakk i skoletiden eller på skolens område

Spise i timen (Merk at det kan søkes om dispensasjon fra denne regelen) Bruk av mobiltelefon eller musikkspiller i timen

Forstyrre undervisningen i timen med uro eller annen aktivitet

Bruk av heisen. (Merk at det kan søkes om dispensasjon fra denne

regelen)

Fusk, juksing eller forsøk på dette

§ 6-3 Fusk og juksing

Elever som blir grepet i juks ved prøve eller å innlevere andres arbeider som sine

egne, vil, i tillegg til oppførselsanmerkning, få prøven og/eller det skriftlig arbeidet

vurdert som svært lav kompetanse, karakter 1 - en. For elever som blir tatt i plagiat i

skriftlige innleveringer vil det i hvert enkelt tilfelle vurderes om det skal gis oppførselsanmerkning og eventuelt karakter 1 – en.

§ 6-4 Alvorlige forseelser


20

Forseelser som også bryter norsk lov kan føre til politianmeldelse. Alvorlige forseelser

kan føre til at ordens- eller oppførselsvurderingen settes ned uten varsel.

Som alvorlige forseelser regnes:

a. enhver besittelse, bruk eller omsetning av alkohol eller illegale rusmidler i

skoletiden, på arrangementer i skolens regi eller på skolens område

b. enhver besittelse eller bruk av våpen

c. enhver skade eller trussel om skade på medmennesker eller skolens

bygninger/materiell

§ 6-5 Midlertidig bortvisning

Bortvisning av en elev midlertidig følger Privatskolelova §3-10.

Faglærer kan bortvise elever fra egen undervisningsøkt begrenset oppad til 120

minutter. Slik bortvisning skal meldes til daglig leder.

Bare daglig leder fatter vedtak om bortvisning av lengre varighet etter å ha rådført

seg med elevens lærere. Eleven skal gis adgang til å forklare seg muntlig før vedtak

om bortvisning treffes.

Elever som bryter reglementet, kan vises bort for inntil to dager.

Elever som alvorlig eller flere ganger bryter reglementet, kan vises bort for inntil fem

dager.

§ 6-6 Permanent bortvisning Bortvisning av en elev permanent følger Privatskolelova §3-10 andre ledd. Slikt

vedtak fremmes av daglig leder og fattes av hjemfylket. Dersom eleven ikke er

myndig, skal elevens foresatte på forhånd ha fått melding om forhold som kan føre til

bortvisning, jf Forvaltningslovens §16. Eleven skal gis adgang til å forklare seg

muntlig før vedtak om bortvisning treffes. Tap av skoleplass medfører ikke at eleven

faller utenfor ansvarsområdet for oppfølgingstjenesten etter Opplæringslovas §3-6,

og bare fylkeskommunen kan vedta at eleven mister retten til videregående

opplæring.

Som grunn for permanent bortvisning regnes:

a. Når en elev vedvarende har vist en oppførsel som i alvorlig grad går ut over orden og arbeidsro i skolen, kan eleven vises bort fra det kurset eller

årskurset eleven er tatt inn på.

b. Når en elev alvorlig forsømmer pliktene sine, kan eleven vises bort fra det

kurset eleven er tatt inn på.

§ 7 INTERNETT OG BRUK AV PC

§ 7-1 Generelt

Skolen stiller til disposisjon maskiner og utstyr for at elevene skal få en digital

ferdighet i fagene sine. Ansvarlig lærer bestemmer når og hvordan maskinene skal

brukes i undervisningen.

Bruk av Internett blir logget og overvåket av drifts- og sikkerhetsmessige årsaker.

Ved mistanke om sikkerhetsbrudd vil loggene kunne benyttes i videre undersøkelser for å avdekke brudd på reglement og norske lover.

Det er ikke er tillatt å bruke Oslo by steinerskoles IT-systemer til aktiviteter som

strider mot norsk lov, mot skolens normer eller som kan oppfattes uetisk eller

støtende. All bruk av Internett fra Oslo by steinerskoles systemer kan spores tilbake

til skolen. Privat bruk tillates derfor kun i begrenset omfang, og innenfor Oslo by

steinerskoles normer.

Skolerelatert bruk skal prioriteres og elever som benytter maskinene til private

formål kan bortvises fra rommet.

§ 7-2 Reglement for bruk av datasystemene

Skolens IT-ansvarlig legger opp sikkerhetsrutinene for bruk av maskinene. Dette innebefatter at maskinene har sikkerhetsprogramvare som gjennomgår datatrafikken

og brannmurer som sperrer for trusler og virus.

Visse tjenester kan strupes eller blokkeres om de overbelaster nettet. Skolen har

også sperret tilgangen til enkelte sider på Internett, på grunn av innholdet og

sikkerhet. Det er ikke tillatt å omgå slike sperringer.

Det er ikke tillatt å foreta endringer i sikkerhetsinnstillingene på PC eller i nettleser

For å sikre Oslo by steinerskoles IT-ressurser, er det ikke tillatt å lagre store mengder

data i form av programmer, lyd, bilde eller video til private formål. Store filer av disse


21

typene kan bli slettet. Normalt vil det bli gitt varsel før slik sletting, men ved grove

tilfeller kan sletting foretas uten varsel.

Alle elever får tildelt brukerkonto og passord. Kontoen er personlig og må ikke

overdras til andre. Å bruke andres konto regnes som datainnbrudd og kan i grove

tilfeller anmeldes til politiet.

Det er ikke tillatt å laste ned spill eller andre kjørbare filer til skolens maskiner.

Kjørbare filer (programmer, script, etc) som blir lagret på skolens datasystem kan bli

slettet uten forvarsel. Det er ikke tillatt å koble maskinene fra data-nettverket eller strømnettet. Det

samme gjelder også tastatur, mus og andre kabler/enheter som er koblet til

maskinene. Ved defekt utstyr skal IT-avdelingen kontaktes.

Privat utstyr skal kun kobles til nettverket på godkjente måter. Elevene kan benytte

seg av trådløst nettverk. Det kablede nettet er kun for skolens maskiner.

Det er ikke tillatt med mat og drikke ved datamaskinene. I spesielle tilfeller som ved

heldagsprøver o.l. gis det dispensasjon fra denne regelen.

§ 7-3 Brudd

Brudd på reglene kan medføre sanksjoner etter skolereglementet § 6. I tillegg kan

brukerkontoen bli sperret ved misbruk. Grove brudd vil normalt bli politianmeldt og

påtalt.

Godkjent av skolens styre august 2014


22

Branninstruks Alle ansatte og elever skal kjenne innholdet i denne instruksen

Før det brenner

Du skal gjøre deg kjent med:

Rømningsveier, plan over rømningsveier finnes i hver etasje.

Plassering av de lokale brannmelderne. Plassering av slokkeutstyr, brannslanger og håndapparater.

Hvordan slokkeutstyret benyttes.

Vite hvor møteplassen er ved eventuell evakuering

Når brannalarmen aktiveres

Lukk dører og vinduer i det rommet du befinner deg.

Forlat bygningen, bruk nærmeste rømningsvei (ev. alternativ rute).

Skolens samlingsplass er fortauet utenfor Kunstindustrimuseet.

Lærere og ansatte påser at skolen er evakuert.

Bakgården skal evakueres.

Heisen skal ikke benyttes Ingen skal evakuere ut i bakgården

Når du oppdager brann

Varsle ved å aktivere en av de lokale brannmelderne.

Oppdages brann utenfor vanlig kontortid, må brannvesenet varsles (tlf. 110).

Er det brann i St. Olavsgt. 2 må brannvesenet varsles (alarmen går ikke

automatisk)

Hjelp personer som trues av brann.

Bruk lokalt slukkeutstyr for å slukke/begrense brannen (elever skal normalt

ikke slukke

brann)

I hverdagen

Hold rømningsveiene åpne, disse skal ikke brukes som lagringsplass.

Branndører skal ikke låses i åpen stilling med andre hjelpemidler enn magnet.

Meld fra om skader/mangler på utstyr og varslingsanlegg.


23

Skolens ansatte skoleåret 2014-2015 Amundsen, Carina Fløyte 93 05 43 66

Andersen, Ingvar Matematikk, naturfag, kontaktlærer 99 45 93 09

Aronsen, Siri Bibliotek 98 64 23 13

Auke, Marianne Bio, mat., kjemi, nat.fag.,k.lær., linjel.real 99 16 87 70

Barth, Inger Synnøve Tekstproduksjon, samfunnsfag 97 78 74 35

Baruzzo, Simona Matematikk, naturfag, kontaktlærer 91 83 12 54

Bentze, Georg Norsk, samf.fag, historie 93 45 50 21

Bjerke, Lise Fransk, samf.fag, hist., kontaktl. 93 21 35 04

Bjerke, Mona Pahle Kunsthistorie 97 53 98 25

Borgi, Finn Håkon IKT-drift 96 01 76 24

Bryde, Morten Administrasjon 22 86 84 62

Dahl, Tone Bianca Kor, sang 95 96 38 69

Dahle, Åse Kathrine Kunstfag, spesiallærer 48 34 20 24

Dalhoff, Eline Akkompagnatør til eurytmi 46 61 33 85

Daub, Bernard Daglig leder 90 12 12 54

Eftestøl, Torbjørn Piano, akk. eurytmi, historie, mus.hist. 95 75 39 50

Egge-Hoveid, Birger Kor, sang, samspill, linjeleder Musikk 45 23 78 55

Egner, Halvor Nestleder, fysikk, naturfag 90 67 13 78

Engen, Terje Trommer, samspill 93 49 69 70

Fagerli, Morten Akkompagnatør til eurytmi 93 00 22 99

Faleide, Kari Bente Tegning, grafikk 47 01 84 22

Fallem, Elin Engelsk, norsk, litteratur, kontaktlærer 98 64 61 49

Folstad, Vera Piano, akkompagnatør til eurytmi 95 17 29 87

Fosstvedt, Miriam Form, teaterprosjekt 48 07 06 33

Godøy, Ingrid Aasen Fiolin, samspill 95 11 65 43

Grøm, Kathinka Aagesen Administrativ leder 91 85 43 80

Guzman. Annalyn Kantine 99 85 49 17

Hammer, Liv M. Sløyd, instrumentbygging, form 95 07 09 51

Hansen, Anders Kregnes klassisk slagverk 90 72 32 56

Harstad, Helge Bass, samspill 97 11 12 04

Heier, Ragnar Tysk, norsk, kontaktlærer 95 07 66 23

Hoel, Jens Matte, kjemi, bio, nat.fag, kontaktlærer 40 28 76 87

Holm, Elisabeth Solberg Norsk, fransk, kontaktlærer 97 77 85 77

Holm Jon Henrik Norsk, litteratur, historie 91 14 54 44

Holtsmark, Kristin Tegning, maling 91 79 91 26

Homlund, Anette Tegning, maling 46 68 27 69

Horn, Helge Norsk, historie, kontaktlærer 91 88 14 96

Høegh, Anneli Sosiallærer 95 96 22 67

Høimyr, Helene Kroppsøving, naturfag, kontaktlærer 97 03 07 30

Islamkhah, Mahmoud Matematikk, fysikk, naturfag 91 72 43 51

Iversen, Håkon Mus.form., impro, lydprod., sang, teater 97 14 93 20

Jacobsen, Karoline Berre Mediekommunikasjon 90 50 74 38

Jenssen, Helene Skrift, medier/kom, linjeleder Kunst 90 54 59 07

Jääskeläinen, Virva Tekstil, scenografi, farge 92 28 91 30

Kalelova, Almagul Eurytmi 93 89 64 89

Kjelsås, Trond Musikkteori, piano, samspill 97 56 59 40


24

Korbøl, Aksel Gitar, musikkhistorie 90 79 07 58

Lindstad, Lars Christian Matte, nat.fag, samf.fag, kontaktlærer 93 40 14 30

Mellgren, Aaslaug Norsk, litteratur, kontaktlærer 95 91 34 04

Michelsen, Morten Klarinett 91 64 97 86

Molland, Solfrid Piano 97 56 30 80

Muribø, Elsa Norsk, sosiallærer, kontaktlærer 97 16 16 69

Nicolaisen, Arne Matematikk 41 51 07 45

Nieriker, Lukas Film, medier og kom., linjeleder MK 48 15 37 16

Njálsson, Steingrímur Samfunnsfag, historie, kontaktlærer 97 56 74 67

Odnakk, Kari Johanne Eurytmi, kontaktlærer 92 22 13 35

Pérez, Isabel Spansk, nat.fag, kontaktlærer 41 00 60 68

Pettersen, Laila Finvik Sang 90 19 74 75

Pfeiffer, Thomas Medieprod., bokbinding, kontaktlærer 95 99 09 55

Raae, Torbjørn El-gitar, komp/arr, mus.tekn, samspill 47 62 37 65

Sigmann, Carolyn Kunsthistorie, engelsk, kontaktlærer 22 86 84 60

Simonsen, Leif Hist., samf.fag, fransk, k.lær., linjel.hum 48 04 06 19

Sjøblom, Hege Eurytmi, kontaktlærer 91 75 19 01

Sandbakken, Tore Rytme 93 49 26 39

Sparbo, Hulda Engelsk, norsk, kontaktlærer 48 13 18 13

Stubberud, Kristine Spansk, støttelærer, kontaktlærer 95 02 11 76

Suphammer, Bent Vaktmester 95 88 07 44

Søvik, Tommy Gymnastikk, historie, kontaktlærer 92 28 60 80

Tangen, Hans Otto Gymnastikk, foto, medier og kom. 45 40 23 77

Tarberg, Anne Britt T. Kantineansvarlig 90 69 65 00

Thormodsæter, Øyvind Engelsk, gymnastikk, kontaktlærer 90 99 69 68

Tronstad, Lasse Trompet 98 87 70 00

Ulstrup, Tor Øyvind Historie, religion, norsk, kontaktlærer 98 02 46 94

Ustvedt, Marianne Norsk, støttelærer, kontaktlærer 90 92 16 97

Vegem, Vilde Form, foto, medieprod., scenografi 91 76 96 68

Vestergaard, Birte Matematikk 47 46 62 20

Wiig, Solveig Med/kom 41 22 15 62

Worsley, Rebecca Matematikk, naturfag, kontaktlærer 92 28 27 62

Zlatanos, Stefan Akkompagnatør til eurytmi 90 76 88 41

Ødegården, Ståle Musikkteori, piano, akk., samspill 90 51 82 36

Østrem, Eva Studieveileder 97 19 79 16

Aagre, Frøy Saksofon 97 54 77 07


25

Kontaktlærere 1A: Georg Bentze 93 45 50 21 [email protected]

Øyvind Thormodsæter 90 99 69 68 [email protected]

1B: Jens Hoel 40 28 76 87 [email protected] Carolyn Sigmann 22 86 84 60 [email protected]

1C: Jon Henrik Holm 91 14 54 44 [email protected]

Lise Bjerke 93 21 35 04 [email protected]

1D: Tor Øyvind Ulstrup 98 02 46 94 [email protected]

Marianne auke 99 16 87 70 [email protected]

1E: Aaslaug Mellgren 95 91 34 04 [email protected] Lars Christian Lindstad 93 40 14 30 [email protected]

2A: Elsa Muribø 97 16 16 69 [email protected]

Ingvar Andersen 99 45 93 09 [email protected]

2B: Tommy Søvik 92 28 60 80 [email protected]

Hulda Sparbo 48 13 18 13 [email protected]

2C: Elin Fallem 98 64 61 49 [email protected]

Kristine Stubberud 95 02 11 76 [email protected]

2D: Helge Horn 91 88 14 96 [email protected]

Simona Baruzzo 91 83 12 54 [email protected]

2E: Leif Simonsen 48 04 06 19 [email protected]

Rebecca Worsley 92 28 27 62 [email protected]

3A: Hege Sjøblom 91 75 19 01 [email protected]

Elisabeth Holm 97 77 85 77 [email protected]

3B: Kari Odnakk 92 22 13 35 [email protected]

Steingrímur Njálson 97 56 74 67 [email protected]

3C: Ragnar Heier 95 07 66 23 [email protected]

Isabel Pérez 41 00 60 68 [email protected]

3D: Helene Høimyr 97 03 07 30 [email protected]

Marianne Ustvedt 90 92 16 97 [email protected]

3E: Karoline Berre Jacobsen 90 50 74 38 [email protected]

Thomas Pfeiffer 95 99 09 55 [email protected]


26

Innhold Velkommen til Oslo by steinerskole ............................................................................ 1 Visjon for Oslo by steinerskole ................................................................................... 2 Skolens pedagogiske profil ........................................................................................ 2 Viktig informasjon .................................................................................................... 3 Vurdering ................................................................................................................ 3 Periodehefter ........................................................................................................... 4 Utsettelse på innlevering ........................................................................................... 4 Oppsamlingsprøver .................................................................................................. 4 Bruk av PC i undervisningen ...................................................................................... 5 Anmerkninger, ordens- og oppførselsvurdering ............................................................ 5 Tilstedeværelse og fravær ......................................................................................... 6 Programfag på realfaglinjen ....................................................................................... 7 Programfag på humanistlinjen ................................................................................... 7 Programfag på kunstlinjen......................................................................................... 7 Programfag på musikklinjen ...................................................................................... 7 Programfag på medier og kommunikasjonslinjen .......................................................... 7 Oversikt uketimetall ................................................................................................. 8 Vitnemål og kompetansebevis ................................................................................... 9 Fag som avsluttes før Vg3 ......................................................................................... 9 Opptakspoeng til høyere utdanning .......................................................................... 10 Handlingsplan mot mobbing og vold ......................................................................... 11 Elevrådet .............................................................................................................. 13 Elevaktiviteter ....................................................................................................... 13 Bibliotek ............................................................................................................... 13 Ressursteam/rådgivingstjeneste .............................................................................. 13 Helsesøster ........................................................................................................... 13 Forsentkomming om morgenen ................................................................................ 14 Skoletur i Vg2 ........................................................................................................ 14 Orden i fellesarealene ............................................................................................. 14 Lån og stipend ....................................................................................................... 14 Elevskap ............................................................................................................... 14 Legitimasjonskort/kopikort ...................................................................................... 15 Reiserefusjon ......................................................................................................... 15 Flyttemelding ........................................................................................................ 15 Gjenglemt tøy........................................................................................................ 15 Informasjon til musikkelever ................................................................................... 15 Skolens formelle struktur ........................................................................................ 16 Skolereglement for Oslo by steinerskole .................................................................... 17 Branninstruks ........................................................................................................ 22 Skolens ansatte skoleåret 2014-2015 ....................................................................... 23 Kontaktlærere........................................................................................................ 25 Innhold ................................................................................................................. 26 Bekreftelse fra foresatte og elev .............................................................................. 27


27

Bekreftelse fra foresatte og elev Dette arket fylles ut, klippes ut av boken og leveres til kontaktlærer i løpet av de to

første skoleukene.

For alle elever:

Det bekreftes med dette at (Navn) _________________________________________

er kjent med skolereglementet, undervisningstilbud, fraværsrutiner, evaluering og

vitnemål samt sosiale arrangementer som bekjentgjort i «Elevens bok». Det bekreftes

også at eleven er kjent med og godtar at viktig informasjon formidles elektronisk gjennom

It's learning og at informasjon om fravær formidles elektronisk gjennom en tilknyttet

plattform. Det bekreftes at eleven er kjent med at Oslo by steinerskole har etablert et samarbeid med politiet om rusforebygging. Eleven forplikter seg også til å følge skolens

handlingsplan mot mobbing og vold.

Underskrift av elev: ___________________________________________

_______________________________ _______________________________

Sted Dato

_______________________________ _______________________________

Mor Far

Bare for elever som fyller 18 år i løpet av skoleåret: Jeg gir skolen tillatelse til at mine

foreldre får innsynsrett i informasjon vedrørende min skolegang og at de kan være tilstede

på elev/foreldrekonferanser hvis de ønsker det.

Underskrift av elev: ___________________________________________


28

velkommen til oslo by steinerskole · og begynne denne spennende vandring på kunnskapens vei. jeg...

Documents