video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon
TRANSCRIPT
ASYNKRONISTA KOHTAAMISTA VERKKOON Satu Aksovaara
Aikuiskasvatuksen tutkijatapaaminen18.2.2016 Jyväskylä
Ammatillinen opettajakorkeakoulu
1.1.2015-31.12.2016
eTEVÄeTeknologiavälitteinen taidon oppimisen ohjaus
VUOROVAIKUTUS SIIRTYY VERKKOON
ERILAISET AIKAIKKUNAT
PALAUTE & MOTIVAATIO
OMAN OPPIMISPROSESSIN TARKASTELU, ARVIOINTI JA OSAAMISEN EDELLEEN KEHITTÄMINEN
Videopalaute, Screencasting arvioinnin monipuolistajana
Satu Aksovaara, Ammatillinen opettajakorkeakouluPauliina Silvennoinen, Liiketoiminta, Matkailu ja palvelutTarja Hopia, Hyvinvointi, Tutkimus ja kehitystoimintaTarja Moilanen, Hallinto, Tutkimus ja kehitystoiminta
Screencasting palauteRuutukaappaus
20.5.2014
http://urly.fi/ztu
Palautetta ja ajatuksia
• Helpota opiskelijan oppimista isojen kokonaisuuksien haltuunotossa.
• Tuo oppimisprosessiin välietappeja erilaisilla palautteilla ja arvioinneilla.
• Huomioi välietappien merkitys erityisesti verkko-opinnoissa, joissa antamasi spontaani ja välitön palaute puuttuu.
• Puhuessa käytetään yleensä rikkaampaa kieltä kuin kirjoittaessa, jolloin palautteessa päästään nopeammin yksityiskohtaisemmalle tasolle. Kahden minuutin puhuttu palaute vastaa yhtä A4 kirjoitettua palautetta.
• Työ nopeutuu yleensä 5 - 10 kerran jälkeen.
Opettajalle
• Opiskelijalle syntyy aidosti tunne siitä, että opettaja on perehtynyt hänen työhönsä. Etenkin verkko-opinnoissa henkilökohtaisuutta on vaikea osoittaa ja ylläpitää, jolloin kontaktin syntyminen vie enemmän aikaa.
• Opiskelijalle syntyy aidosti tunne siitä, että opettaja on perehtynyt hänen työhönsä. Etenkin verkko-opinnoissa henkilökohtaisuutta on vaikea osoittaa ja ylläpitää.
• Opettajan antama verbaalinen palaute koetaan oppimisen kannalta hyödyllisempänä.
• Sitoutuminen opintojen etenemiseen vahvistuu henkilökohtaisuuden seurauksena.
Opiskelijalle
Jos kerrot kasvotusten, miten opiskelija voi palauttaa sanomasi mieleen?
Onnistutko ilmaisemaan kirjallisesti juuri sen mitä haluat sanoa?
Kutsutko jatkossa opiskelijan paikalle vai kohtaatko verkossa?Tallennatko ohjauskeskustelun opiskelijan käyttöön?
Pohdittavaa
Opiskelija käsittelee opettajalta saamaansa palautetta samoin vaihein kuin tehdessään itsearviointia: oppija tekee ensin tulkinnan, sitten hän sisäistää sen, jonka jälkeen käyttää sitä oman työnsä arviointiin. (Effective Assessment in a Digital Age 2010, 13)
Prosessi videopalauteen antamiseen yhdistä opiskelijan tuotos ja oma äänipalautteesi videoksi
Palauttaa tehtävän
• Opiskelija palauttaa tehtävänsä sähköisessä muodossa
Lukee/ kom-
mentoi
• Ipad + Notabilyty• Tietokone
Tuottaa videon
• Screen Cast – O - Matic
Julkaisee videon
• Optima
Katsoo videon
• Moniviestin• OneDrive
1. Palauta mieleesi arviointikriteerit/oppimisen tavoitteet.
2. Lue opiskelijan oppimistehtävä ja tee siitä merkinnät joko tiedostoon.
3. Lue teksti läpi toisen kerran, mutta se nopeammin. Tee lisämerkintöjä, jos
on tarpeen.
4. Kirjoita vielä itsellesi muistiin muutama pääkohta tekemistäsi havainnoista
ja varmista, että sinulla on rauhallinen paikka ja aloita äänittäminen.
Valmistautuminen
1. Esittele itsesi ja kerro mihin tehtävään olet antamassa palautetta.
2. Kerro pääkohdat kommenteista, joita tulet antamaan.
3. Etene järjestelmällisesti, perustele tekemäsi havainnot ja selitä
ajatteluprosessisi (miten päädyit tekemiisi havaintoihin).
4. Tee viittaukset arviointikriteereihin.
5. Jos työstä tulee arvosana, kerro se lopuksi.
6. Tarjoa muutama esimerkki, miten työtä voi parantaa, vaikka se olisi hyvä.
7. Rohkaise opiskelijaa antamaan kommentit palautteesta.
8. Lopeta äänite kannustavasti.
Esimerkkirakenne
Laajentaminen opiskelijoiden oppimistehtävien ohjauksesta
• tehtävän antoihin• tietoiskuihin & johdantoihin• opiskelijoiden tehtävän palautuksessa• sisäiseen toimintaan & kehittämiseen
Tehtävän annot
Tietoiskut & Flipped learning
Tehtävien palautukset
Sisäinen toiminta & kehittäminen
• Projektihakemusten työstäminen ja kommentointi
• Idean esittely• Matkaraportti• Hanketoimijoiden ”kalastelu”• …
ASYNKRONINEN VUOROVAIKUTUS
Satu AksovaaaraAmmatillinen oppettajakorkeakoulu
p. 050 591 6264
Kuvat CC0 (https://pixabay.com/)