vilka elever kommer till vår skola?
DESCRIPTION
Vilka elever kommer till vår skola?. Arvika kommun Mellanstadiet, åk. 6 3 klasser 5 lärare 1 läs- och skrivutvecklare. Vilka elever kommer till vår skola?. Grundfrågor Analys Kritisk granskning Utvecklingsfrågor Strukturerad läsundervisning Handlingsplan. Grundfrågor. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/1.jpg)
Vilka elever kommer till vår skola? Arvika kommun Mellanstadiet, åk. 6 3 klasser 5 lärare 1 läs- och skrivutvecklare
![Page 2: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/2.jpg)
Vilka elever kommer till vår skola? Grundfrågor Analys Kritisk granskning Utvecklingsfrågor Strukturerad läsundervisning Handlingsplan
![Page 3: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/3.jpg)
Grundfrågor
Text, läsare, läsning, skrivare, skrivning
Vad läser du?
När läser du?
Med vem läser du?
Vad duger att läsa?
Varför läser du?
Analys och jämförelse lärare-elever
![Page 4: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/4.jpg)
Läsning- en social aktivitet? Lärare:
sitta och mysa ensam
Elever:
kompisar, släkt, katter och getter
![Page 5: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/5.jpg)
Ingen frågar:
Och hur ska jag
läsa det här då?Och hur ska jag
läsadet här då?
![Page 6: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/6.jpg)
Att organisera undervisningen
Enskilt kunskaps-inhämtande påverkar resultat och motivation negativt
![Page 7: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/7.jpg)
Vår inspiration
![Page 8: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/8.jpg)
Att organisera undervisningen
Gemensamt kunskaps-inhämtande påverkar resultat och motivation positivt
![Page 9: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/9.jpg)
Att organisera undervisningen
![Page 10: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/10.jpg)
Att organisera undervisningen
Interaktion
före
under läsningen
efter
Struktur
![Page 11: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/11.jpg)
Att organisera undervisningen
ReflekteraJämföraAnalyseraPresenteraArgumentera
Förutsäga Ställa frågor till
texten Reda ut otydligheter Göra synteser
![Page 12: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/12.jpg)
Före läsningen Förutsäga utifrån
omslag: titel, bilder, färger, baksidestext
Vilken sorts bok?
Kommer att handla om?
![Page 13: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/13.jpg)
Före läsningen Bilderna i boken
Varför finns den här bilden med?
Vad kan bilden betyda?
![Page 14: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/14.jpg)
Före läsningenMatcha bild med citat
![Page 15: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/15.jpg)
Historiens kronologi
Förutsäga ”ordningen” genom collaget Jämföra under läsningen Bearbeta efter läsningen
![Page 16: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/16.jpg)
Kronologi
![Page 17: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/17.jpg)
Efter läsningen Återberätta
handlingen med stöd av bilderna
![Page 18: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/18.jpg)
Under läsningen
Lidbecks bildval till kapitlen / andra alternativ?
Ställa frågor till texten – och besvara dem
![Page 19: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/19.jpg)
Under läsningen” Identifiera svårigheter” Två klasser väljer ut ”svårigheter” till den
tredje klassen. Val av ord överensstämde i hög grad
mellan de två klasserna. De valde i stort sett samma ord – helt oberoende av varandra.
Skillnaden mellan lärarens val och elevernas val var däremot stor.
![Page 20: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/20.jpg)
Under läsningenelevernas val av ”svårigheter” glupande olustig snegla hetsade missmodig handfull havet suger
triumferande tångruska fortplanta omsorgsfullt snaggade
![Page 21: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/21.jpg)
Under läsningenförutsägelse: skriva fortsättning
![Page 22: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/22.jpg)
Efter läsningen Paper bag project
tema
till vem?
genre
sammanfattning
egen åsikt
egna föremål
![Page 23: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/23.jpg)
Resultat
Motivation och engagemang Elevnära Samtal om läsning och text Givande skrivuppgifter ”Smittat av sig” till film, NO, SO
![Page 24: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/24.jpg)
Resultat ”Jag har insett hur
mycket barnen inte förstår när de läser själva.”
![Page 25: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/25.jpg)
Handlingsplan åk 4-6 Kunskapskrav A Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för
barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt. Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse. Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
![Page 26: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/26.jpg)
Handlingsplan, åk 4-6
Formativ bedömning Ställa frågor, analysera skillnader och
organisera undervisning därefter Läsecirkel– läsning som social aktivitet
även för lärare Verktygslåda för hur texter kan läsas Sakprosa
![Page 27: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/27.jpg)
Alla frågar:
![Page 28: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/28.jpg)
Kontaktuppgifter
Läs- och skrivutvecklare: [email protected]
Klasslärare mellanstadiet:
[email protected] Lärare svenska som andraspråk:
![Page 29: Vilka elever kommer till vår skola?](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814de3550346895dbb512f/html5/thumbnails/29.jpg)
Referenser Dysthe, Olga. (1996). Det flerstämmiga
klassrummet. Lund: Studentlitteratur Gibbons, Pauline. (2010). Stärk språket stärk
lärandet. Stockholm: Hallgren & Fallgren Keene, Ellin Oliver och Zimmerman, Susan.
(2003). Tankens mosaik. Göteborg: Daidalos Lidbeck, Cecilia. (2001). Kärlek och småspik.
Stockholm: Rabén & Sjögren Skolverket. (2009). Vad påverkar resultaten i
svensk grundskola? Stockholm: Fritzes Westlund, Barbro. (2010). Att undervisa i
läsförståelse. Stockholm: Natur & Kultur