+

Virtuaalitodellisuudet oppimisympäristöiksi

Second Lifen opetuskäytön jatkokurssi, TuAmk

Esko Lius 7.11.2011

+

Kokemuksia toimivista järjestelyistä

Jos käytät oppijoille uusia ympäristöjä, käytänteiden on oltava selkeät ja yhteistyön on hyvä sujua jo ennakolta.

Lähiopetus, netti ja Second Life

+

Kokemuksia toimivista järjestelyistä

Kurssin aluksi

lähiopetus ja

yhteinen

tutustuminen

Second Lifeen

Lähiopetus, netti ja Second Life

+

Kokemuksia toimivista järjestelyistä

Kurssin aluksi

lähiopetus ja

yhteinen

tutustuminen

Second Lifeen

Printtimateriaali:

SL-yleisohjeet,

virtuaaliympäristön

kartta,

toimintaohje

Lähiopetus, netti ja Second Life

+

Kokemuksia toimivista järjestelyistä

Kurssin aluksi

lähiopetus ja

yhteinen

tutustuminen

Second Lifeen

Printtimateriaali:

SL-yleisohjeet,

virtuaaliympäristön

kartta,

toimintaohje

Verkkoympäristö:

SL-wiki,

oma oppimisalusta,

Skype tai

Adobe Connect

Lähiopetus, netti ja Second Life

+

Kokemuksia toimivista järjestelyistä

Kurssin aluksi

lähiopetus ja

yhteinen

tutustuminen

Second Lifeen

Printtimateriaali:

SL-yleisohjeet,

virtuaaliympäristön

kartta,

toimintaohje

Second Life:

ympäristön

affordanssi,

kartta ja ohjeet

Lähiopetus, netti ja Second Life

Verkkoympäristö:

SL-wiki,

oma oppimisalusta,

Skype tai

Adobe Connect

+

”Eurooppalaisen kirjallisuuden historia”

Oppimispolku Sotungin Second Life -saarella

Kokeilukäyttö Sotungin etälukiossa ja Tikkurilan lukiossa keväällä 2010

+ Ӏidinkielen teoria on

tekstivaltaista, ja se on hyvä olla

kirjassa tai opintoalustassa.”

”Eurooppalaisen kirjallisuuden historia”

Oppimispolku Sotungin Second Life -saarella

Kokeilukäyttö Sotungin etälukiossa ja Tikkurilan lukiossa keväällä 2010

+ Ӏidinkielen teoria on

tekstivaltaista, ja se on hyvä olla

kirjassa tai opintoalustassa.”

”Eurooppalaisen kirjallisuuden historia”

Oppimispolku Sotungin Second Life -saarella

Kokeilukäyttö Sotungin etälukiossa ja Tikkurilan lukiossa keväällä 2010

”SL-polku

korvaa esim.

kirjallisuushistorian

aikajanatyön tai

ryhmätyön.”

+ Ӏidinkielen teoria on

tekstivaltaista, ja se on hyvä olla

kirjassa tai opintoalustassa.”

”Eurooppalaisen kirjallisuuden historia”

Oppimispolku Sotungin Second Life -saarella

Kokeilukäyttö Sotungin etälukiossa ja Tikkurilan lukiossa keväällä 2010

”SL-polku

korvaa esim.

kirjallisuushistorian

aikajanatyön tai

ryhmätyön.”

”Yllättävää oli,

miten eri tasoilla

opiskelijoihin

täällä tutustuu.”

+ Ӏidinkielen teoria on

tekstivaltaista, ja se on hyvä olla

kirjassa tai opintoalustassa.”

”Eurooppalaisen kirjallisuuden historia”

Oppimispolku Sotungin Second Life -saarella

Kokeilukäyttö Sotungin etälukiossa ja Tikkurilan lukiossa keväällä 2010

”SL-polku

korvaa esim.

kirjallisuushistorian

aikajanatyön tai

ryhmätyön.”

”Yllättävää oli,

miten eri tasoilla

opiskelijoihin

täällä tutustuu.”

”Opiskelijat

muistivat asiat

hyvin vielä

pitkänkin ajan

kuluttua.”

+ ”Millaiset pedagogiset ja verkkopedagogiset ratkaisut tukisivat opiskelijan muuttumista passiivisesta opetuksen kohteesta oman opiskelemisensa aktiiviseksi subjektiksi?

Miten oppimisympäristön valinta ja suunnittelu vaikuttavat opiskelijan rooliin?”

+

Moniaistisuus Samanaikaisuus Identiteetti Immersio