vo-college karlskoga - degerfors...diagram är framtagna utifrån två scenarier. scenario 1, om...

Ansökan om återcertifiering av lokalt VO-College

VO-College Karlskoga - Degerfors

2

Innehåll Innehåll .................................................................................................................................................... 2

Utveckling i lokalt VO-College ................................................................................................................. 4

Vision (önskan om framtida läge)............................................................................................................ 5

Övergripande beskrivning av utvecklingsarbetet (vägen mot önskat framtida läge) ............................. 5

Tidigare mål och genomförda aktiviteter ................................................................................................ 6

Nya mål och aktivitetsplan ...................................................................................................................... 8

Kvalitetskriterier ...................................................................................................................................... 9

1. Varför VO-College? .......................................................................................................................... 9

2. Samverkan ..................................................................................................................................... 14

3. Utbildningsutbud ........................................................................................................................... 15

4. Regionalt/lokalt perspektiv ........................................................................................................... 17

5. Hälsoperspektivet .......................................................................................................................... 17

6. Kvalitetsarbete/Uppföljning .......................................................................................................... 18

7. Avtal ............................................................................................................................................... 19

8. Kreativ och stimulerande lärmiljö ................................................................................................. 19

9. Läroformer och arbetssätt............................................................................................................. 19

10. Lärande i arbete .......................................................................................................................... 20

3

Kontaktpersoner för ansökan:

Namn: Solveig Torensjö, Eva Eriksson Öhrn

Mejladress: [email protected], [email protected]

Telefonnummer: 0586-661 09, 0586-616 36

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

4

Utveckling i lokalt VO-College

Den utveckling som har skett inom vårt lokala college sedan den senaste certifieringen är

följande:

Då pekade prognoserna på ett minskat elevunderlag till ungdomsgymnasiet. Det var även

oklart vilka förändringar som skulle ske när det gällde möjligheten att studera på Komvux.

Man befarade att dessa två faktorer skulle leda till stor brist på utbildad personal inom

området.

Både Karlskoga och Degerfors kommun hade enligt prognosen ett vikande

befolkningsunderlag de närmaste 5 till 10 åren men befolkningen i åldrarna 75 och äldre

prognostiserades att öka.

Behovet av personal inom Karlskoga-Degerfors kommuner med lägst gymnasial

omvårdnadskompetens samt påbyggnadskurser för specifika målgrupper som exempelvis

psykiskt sjuka, funktionshindrade, personer med demenssjukdom eller vård i livets slut sågs

som stort i framtiden. Behovet av samma typ av kompetens inom dåvarande Örebro läns

landsting sågs inte som lika stort som inom den kommunala sektorn.

Samverkan skedde mellan utbildningsanordnare, arbetsgivare och facket i olika former.

Deltagande av politisk representation i olika samarbetsforum var minimal.

Ett arbete gällande karriärvägar/karriärstege för vård- och omsorgspersonal startade.

Vad det gällde APL så fick gymnasieeleverna 15 veckors APL, elever på Vuxenutbildningen

fick 8 veckors APL i mån av plats.

Handledarutbildningen utformades lokalt och den gavs som en 100 poängs gymnasiekurs,

deltagarantalet var lågt främst pga. att man var tvungen att förlägga del av utbildningen på

fritiden.

Antalet pojkar/män som sökte till utbildningarna var cirka 2-3 per årskurs.

Fram till idag har sökande till vård- och omsorgsprogrammet ökat och utbildningsplatserna på

ungdomsgymnasiet är fyllda. Flertalet av de som antas är förstahandssökande. På

vuxenutbildningen är antalet sökande betydligt mer än de platser som finns till förfogande.

Befolkningsunderlaget i kommunerna ökar liksom befolkningen i åldrarna 75 år och äldre.

Behovet av personal med den typ av kompetens som nämnts ovan är inom kommunerna

fortsatt stort och man ser idag också ett behov av differentierade kompetenser. Region Örebro

län (tidigare landstinget) har idag också ett ökat behov av omvårdnadspersonal med inriktning

mot akutsjukvård och psykiatri.

Forumen för samverkan har utökats med deltagande från arbetsförmedlingen och även

representanter från politiken finns numera med regelbundet i samverkansforumen.

Arbetet gällande karriärvägar har stort fokus men har ännu inte gett resultat i verksamheterna.

Antalet APL-veckor för gymnasieelever är oförändrat mot tidigare dvs. 15 v och för

vuxenstuderande erbjuds idag 11-12 veckors APL. I dag är även de vuxenstuderande

garanterade inom ramen för VO-College, en APL-period om minst åtta veckor.

Handledarutbildningen genomförs idag enligt nationella riktlinjer med ett likvärdigt innehåll

för alla. Grunden är ca tre dagar, med skolverkets webbutbildning inkluderad (steg 1) och kan

utökas med ytterligare steg som gör att man når 100 poäng gymnasiekurs.

Antalet pojkar/män som söker till utbildningarna är oförändrat.

5

De styrkor vi kan se inom vårt lokala college är att det finns ett stort intresse för

utbildningarna, det är många sökande till utbildningsplatserna både på Ungdomsgymnasiet

och till Vuxenutbildningen.

Vi har en väl etablerad samverkan mellan utbildningsanordnare, arbetsgivare och fackliga

representanter samt övriga ingående parter i samverkansforumen såsom studievägledare,

arbetsförmedlingen och politiker. Det finns ett stort engagemang för frågorna inom VO-

College.

De förbättringsområden som kan ses är att det finns en utvecklingspotential inom området

karriärvägar, både att tydliggöra begreppet karriärväg och se över vad en sådan kan leda till i

form av befattning och löneutveckling.

Också att väva in ett tydligare genusperspektiv och mer medvetet genomlysa våra egna

handlingar i de olika verksamheterna och i områden kopplat till VO-College, är ett

förbättringsområde.

Vision (önskan om framtida läge)

Visionen för Vård- och omsorgscollege i Karlskoga/Degerfors är att vi ska fortsätta vara ett

attraktivt utbildningsval för ungdomar och vuxna. Vi ska vara ett lokalt college med insatta

och engagerade parter som strävar efter en ständig utveckling för VO-College.

Övergripande beskrivning av utvecklingsarbetet (vägen mot önskat framtida

läge)

Alla ingående parter måste sträva efter att bidra till att utbildningen inom VO-College håller

en hög kvalitet. Det görs dels i samverkan men varje part har ett ansvar att driva sitt arbete i

den egna organisationen med tanke att det ger en kvalitet för VO-College. Det görs också

genom ett genomtänkt arbete av de för varje organisation utsedd representant i VO-College

som behöver driva en implementering av kunskap om VO-College i sin egen organisation och

göra den som en självklar del i verksamheterna. Vi ska i samverkan sträva efter att möta

kompetensbehov med rätt utbildning. Tillsammans behöver vi hitta vägar för att möta

arbetsgivarnas behov av arbetskraft, människors behov av utbildning och därmed möjlighet

till sysselsättning, försörjning och sammanhang i samhället oavsett genus och etnisk

bakgrund.

6

Tidigare mål och genomförda aktiviteter

Mål 1

Bibehålla och höja kvaliteten på utbildningarna och kunskapsnivån hos eleverna

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet

Delta med representanter i framtagande av gemensamma riktlinjer inom olika delar av VO-College tex handledarutbildning, betyg och bedömning, validering

Detta är en ständigt pågående aktivitet

Verksamheterna bidrar direkt i undervisningen med sin kompetens


Handledarträffar och introdagar inför APL


Elever från ungdomsutbildningen och vuxenutbildningen deltar i programrådet där de kan göra sin röst hörd. Tider för programråd har anpassats efter eleverna.


Mål 2

Öka attraktiviteten för berörda utbildningar


Ta fram en handlingsplan för att öka andelen utbildade inom VO-College

I handlingsplanen tydliggörs flera aktiviteter som följer nedan

Gymnasieinformation på Möckelngymnasiet KGA

Skolorna informerar elever åk 8 Företagarbesök på Karlskoga lasarett för åk 8 Detta är en återkommande aktivitet

Gymnasieinformation på Möckelngymnasiet Karlskoga och Degerfors för åk 9

Detta är en återkommande aktivitet

Gymnasieinformation på Möckelngymnasiet i Karlskoga för åk 8 Degerfors


Öppet hus inför gymnasieval på Möckelngymnasiet

Återkommande aktivitet för åk 9 där arbetsgivarna deltar tillsammans med utbildningsanordnarna

Elever på Vård och omsorgsprogrammet deltar i katastrofövningar vilket ger medial uppmärksamhet och ev. intresse för utbildningen


Information på lektion ”elevens val”

7

gymnasieval utav undersköterskor i kommunen och på lasarettet

Erbjuda prao Görs årligen i kommun och på lasarettet

Erbjuda feriearbete Görs årligen i kommun och på lasarettet

Uppdatera arbetsförmedlingen om kompetenskrav och rekryteringsbehov inom vård och omsorgssektorn

De får kontinuerlig information genom sitt deltagande i samverkansforum inom VO-College

Kommunals ungdomsinformatör ger information om vårdyrket


Mål 3

Samordna resurser som gynnar samtliga aktörer inom VO-College


Ta fram en handlingsplan för att sprida information om VO-College

I handlingsplanen tydliggörs flera aktiviteter som följer nedan

Information om VO-College t.ex. seminarier, delta på chefsdagar

Arbetsgivarna har på olika sätt gett information på chefsdagar, det har anordnats seminarier för inbjudna politiker. Detta är en återkommande aktivitet

Bjuda in representanter till programråd Representanter finns förolika parter samt politiker

Mer aktivt sprida information om VO-College på intranätet

Öppna föreläsningar av VO-College Lokala styrgruppen har ansvarat för att bjuda in personer i egna organisationen till öppna regionala styrgruppsmöten. Detta är en återkommande aktivitet

Sprida information om regionalt anordnade seminarier

Det har arrangerats flertalet seminarier från regionalt håll som lokal styrgrupp haft ansvar att bjuda in personer i egna organisationen till. Detta är en återkommande aktivitet

Mål 4

Samarbeta för att se till att fortbildnings, vidareutbildnings och karriärvägar för vård- och omsorgspersonal tas fram för att öka yrkets status


Ha en kontinuerlig dialog utbildningsanordnare, arbetsgivare, arbetsmarknad


8

Nya mål och aktivitetsplan

Mål 1

Marknadsföring och intresseväckning

Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till kriterium

Arbeta för att antalet utbildningsplatser utökas främst VUX genom uppstart av alternativa utbildningsvägar. Anställning av utvecklare av nya utbildningar.

Påbörjat Rektor vux 1, 3

Lokal yrkesambassadör som deltar i mässor, evenemang, besöker grundskolor, informerar studie- och yrkesvägledare och samverkar med regional samordande yrkesambassadör.

Planeringsstadium Lokal styrgrupp

1,2,4

Mässor och evenemang t.ex. gymnasiemässa, jobbmässa, inspirationsdag, öppet hus och elev för en dag. Dessa aktiviter beskrivs mer detaljerat i tidigare mål 3 ovan.

Kontinuerligt återkommande

Lokalstyrgrupp 1,2,3,4

Mål 2

Fler vägar till utbildning och arbete Öka andelen som vill och kan jobba inom vård och omsorg


Eftersträva att behöriga lärare anställs av utbildningsanordnarna

Påbörjat Rektor på respektive utbildning

8,9,10

Arbetsförmedlingen informerar kontinuerligt i lokal styrgrupp om arbetsmarknadssatsningar där vi kan samverka och verka för att fler får möjlighet till utbildning som leder till arbete.

Påbörjat Lokala styrgruppen

2

Utveckla språkträning i arbete genom att erbjuda språkpraktik. Utbilda språkombud

Påbörjat Framtid

Arbetsgivare och utbildare

5,9

Verka för att förbättra anställningsvillkoren inom vård och omsorg genom att samverka i arbetet för att erbjuda heltidstjänster.

Påbörjat Arbetsgivare och facket

2,5

Tydligöra karriärvägar genom att, i arbetsgivarnas organisationer, beskriva vad som är karriärvägar för vård och omsorgspersonal

Framtid Arbetsgivare 3,5,10

Breddad rekrytering och differentierade arbetsuppgifter genom att kartlägga kompetensbehov och skapa nya yrkesroller samt skapa utbildningar för dessa yrkesroller

Påbörjat Arbetsgivare, utbildningsanordnare och facket

1,2

9

Mål 3

Flexibilitet och samordning i utbildning


Varje ledamot i lokal styrgrupp har ersättare med god kunskap om VO-College för att stärka samordning i utbildning

Framtid Respektive organisations ledamot

2,6, 7

Samverka med andra lokala college för att nyttja och utöka antalet platser i handledarutbildningen steg 1 och 2

Påbörjat Lokal styrgrupp

2, 10

Kvalitetskriterier

1. Varför Vård- och omsorgscollege?

Nedan följer en beskrivning av kompetensbehov, befolkningsstruktur och

befolkningsutveckling i perspektivet 5-15 år

Inom Karlskoga kommun kommer behovet av kompetens öka oavsett vilket av de två

alternativen nedan som blir verklighet. Redan nu märks det att det är stor konkurrens om den

tillgängliga arbetskraften och detta förväntas öka. Behovet av kompetent omvårdnadspersonal

är stort och trenden är att allt mer av vården i framtiden kommer att bedrivas i ordinärt

boende. Redan under 2018 kommer en ny lagstiftning som gör att kommunerna får ta ett

större ansvar för att snabbare ta emot personer som har vårdats inom sluten vården. Detta

ställer större krav på att det finns kompetent personal som kan ge vård till svårt sjuka.

Diagram är framtagna utifrån två scenarier. Scenario 1, om allt annat är lika, det vill säga

behoven är lika stora som idag och scenario 2, beskriver ett antagande att de äldre är friskare

och därmed ökar inte behoven i samma omfattning.

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

An

tal

Antal "äldre äldre" i kommunen

80år-

85år-

10

Scenario 1

Scenario 2

400

450

500

550

600

650

An

tal p

ers

on

er,

65

år

elle

r äl

dre

Förväntat behov av hemtjänst (mer än 2 h/mån)

300

350

400

450

An

tal p

ers

on

er,

65

år

elle

r äl

dre

Förväntat behov av plats på särskilt boende, vårdboende

400420440460480500520540

2015 2020 2030An

tal p

ers

on

er,

65

år

elle

r äl

dre

Förväntat behov av hemtjänst (mer än 2 h/mån)

11

Kompetensen som Degerfors kommun är i behov av är delvis undersköterskekompetens

eftersom kommunen har ett ökat behov av avancerad omvårdnad och HSL insatser. Degerfors

kommun ser även ett ökat behov av att rekrytera vårdbiträden eftersom det finns ett stort och

ökat behov av den kompetensen. En framtidsvision är att vårdbiträdesutbildningen kommer

tillbaka.

Den kompetens Karlskoga lasarett har behov av är fortsatt en bred kompetens. Man ska kunna

arbeta inom de verksamheter lasarettet bedriver. Region Örebro driver projekt för att se över

att ”rätt person gör rätt sak” och att kompetens nyttjas på rätt sätt. Beroende på vilka lösningar

man hittar så kan det bli efterfrågan på andra komptenser också, inte bara den kompetens man

har efter avslutad vård och omsorgs-utbildning. Under senaste åren har efterfrågan på

underskötersketjänster ökat då det varit problem med kompetensförsörjning på

sjuksköterskenivå.

Antal elever på Vård- och omsorgsutbildningen – ungdomsgymnasiet

Antal inskrivna elever läsåret 2015/16

Åk 1 34 elever

Åk 2 25 elever

Åk 3 16 elever

Läsåret 2015/16 slutförde 15 elever sin utbildning, 1 elev hade förlängd undervisning och

fortsatte därför ett fjärde år. Av de 15 som avslutade sin utbildning erhöll 12 elever diplom

enligt de då gällande reglerna där det krävdes minst E i samtliga kurser.

Antal elever på Vård- och omsorgsutbildningen – ungdomsgymnasiet

Antal inskrivna elever läsåret 2016/17

Åk 1 24 elever

Åk 2 29 elever

Åk 3 25 elever

Läsåret 2016/17 slutförde 23 elever sin utbildning, två elever är beviljade förlängd

undervisning och kommer att fortsätta sin utbildning kommande läsår. Av de 23 som slutförde

sin utbildning erhöll 18 elever diplom enligt de nya reglerna.

290

300

310

320

330

340

350

2015 2020 2030

An

tal p

ers

on

er,

65

år

elle

r äl

dre

Förväntat behov av plats på särskilt boende, vårdboende

12

Antal elever på Vård- och omsorgsutbildningen - vuxenutbildningen

VT 15 20 elever av dessa erhöll 20 diplom

HT 15 11 elever av dessa erhöll 11 diplom

VT 16 20 elever av dessa erhöll 20 diplom

HT 16 25 elever av dessa erhöll 25 diplom

Eleverna som fullföljt utbildningen har fått yrkesexamen och diplom. Från terminsstart kan

det ha varit fler elever men eftersom de läser i olika takt så kan man inte säga att någon inte

fullföljer sin utbildning.

Andel medarbetare (för arbetsgivarna) med adekvat utbildning ser i april 2016 ut enligt

följande:

Karlskoga kommun Tillsvidareanställda i hela förvaltningen, både inom vård och omsorg och

funktionsnedsättning (har många olika benämningar på baspersonal)

Totalt 784 tjänster:

567 undersköterskor med adekvat utbildning (72 %)

217 vårdbiträden m fl. (28 %)

Karlskoga lasarett/ inklusive 5 VC/inklusive psykiatri Totalt 206 tjänster

190 undersköterskor med adekvat utbildning (100 %)

16 skötare med adekvat utbildning (100 %)

Degerfors Kommun Totalt 250 tjänster

216 undersköterskor med adekvat utbildning (86,4 %)

På övriga tjänster, 34 stycken, finns vikarier utan adekvat utbildning (13,6 %)

Andel medarbetare (för utbildningsanordnarna) med adekvat utbildning:

På ungdomsgymnasiet är samtliga lärare som undervisar på Vård – och omsorgsprogrammet

legitimerade i sina ämnen.

På Vuxnas lärande är samtliga vårdlärare utom en legitimerade. Den lärare som saknar

legitimation är en mycket erfaren lärare och läser nu in det som formellt saknas för

legitimation.

Verksamhet

Aktörerna inom vård- och omsorgscollege bedriver följande verksamhet:

Karlskoga kommun:

Verksamheten har till uppgift att utreda, besluta och verkställa beslut, företrädesvis enligt

socialtjänstlagen (SoL) och hälso- och sjukvårdslagen (HSL) och LSS.

Inom området för funktionsnedsättning finns följande enheter:

Enhet daglig verksamhet/gruppbostad

Enhet gruppbostad

13

Enhet personlig assistans/kontaktperson

Enhet personlig assistans/gruppbostad

Enhet servicebostad/boendestöd

Dessa enheter hanterar beslut företrädesvis enligt LSS men även enligt SoL avseende bland

annat daglig verksamhet, gruppbostad, personlig assistans, kontaktperson, servicebostad och

boendesstöd för personer med psykisk funktionsnedsättning och personer med

utvecklingsstörning. Inom kommunen finns 65 platser avseende boende och 118 platser i

daglig verksamhet.

Vård och omsorg är organiserad i två olika områden, vård och omsorg 1 (VO 1) och vård och

omsorg 2 (VO 2), som vardera leds av en områdes-chef. VO 1 innefattar hemvård och VO 2

innefattar särskilt boende i form av vårdboende. Varje område är indelat i enheter som leds av

enhetschefer.

Hemvård i ordinärt boende

Hemvård är ett samlingsnamn för den hemtjänst och hemsjukvård som ges. Kommunen har

hälso- och sjukvårdsansvar upp till sjuksköterske-nivå i ordinärt boende i de fall där den

enskilde inte kan ta sig till vårdcentral. Cirka 900 personer har någon form av hemvård. Det

kan handla om trygghetslarm, matservice, boservice, personlig omvårdnad, medicinska

insatser, rehabilitering och hjälpmedelsutprovning.

Hemvården består av följande enheter:

Enhet Väst

Enhet Norr

Enhet Öst

Enhet för sjuksköterskor hemvård

Enhet för rehabilitering

Enhet för handläggning och stöd

Vårdboende

Det finns totalt 325 lägenheter varav sex av dessa är växelvård och en trygghetsplats med

syfte att avlasta anhöriga. Platserna är utspridda på boendena. För att en person ska beviljas

särskilt boende av en biståndshandläggare krävs att en skälig levnadsnivå inte kan uppnås i

hemmet genom insatser av hemvården.

Korttidsvård finns för att tillgodose behov av tillfällig vård. Det finns 15 platser på Treklövern

och fyra platser på Torpdalen. Kommunen har hälso- och sjukvårdsansvar, upp till och med

sjuksköterskenivå, i särskilda boendeformer.

Fördelningen av enheterna:

Björkliden, 40 platser

Lötängen 1 & 2, 80 platser

Skrantahöjden 1 & 2 (Gamla Skrantahöjden), 55 platser

Skrantahöjden 3 & 4 (Nya Skrantahöjden), 60 platser

Saxlyckan, 48 platser

14

Torpdalen, 46 platser inklusive 4 korttidsplatser

Treklöverns korttidsboende, 15 platser (förlagt till sjukhuset)

Enhet för sjuksköterskor Vårdboende

Karlskoga lasarett:

Örebro läns landsting har genomgått en organisationsförändring och är numera Region Örebro

län med närsjukvårdsområden och länskliniker. Karlskoga lasarett består numera av

Närsjukvårdsområde Väster: Akutkliniken, Medicingeriatriska kliniken,

specialistmottagningar och primärvården (5 vårdcentraler), Länskliniker: Område opererande

och onkologi (kirurgavdelning, ortopedavdelning, ANIVA-kliniken, kvinnokliniken och

ortopedkirurgiska kliniken), Område psykiatri(allmänpsykiatrisk öppenvård, psykiatrisk akut-

och heldygnsvård), Område Thorax kärl och diagnostik (fysiologiska kliniken, labmedicinska

länskliniken, röntgenkliniken).

Verksamheten bedriver akutsjukvård dygnet runt inom kirurgi, medicin, ortopedi och

obstetrik och gynekologi. Lasarettet har dygnet runt tillgång till röntgen, anestesi,

intensivvård och laboratoriemedicin. Det finns dialysverksamhet, barnmottagning samt

öppenvårdsspecialiteter inom hud, öron-näsa-hals, och ögon.

I alla verksamheter cirkulerar kontinuerligt ett stort antal elever/studerande, inom olika

utbildningar, som gör sin APL och VFU här.

Degerfors kommun:

Hemtjänsten ger service, personlig omvårdnad och hemsjukvård till drygt 350 vårdtagare

varje månad. Dessutom erbjuds, om behov finns, av både växelvård och rehabilitering. På

våra särskilda boenden bor sammanlagt 106 boende. Omsorgen av funktionshindrade har fyra

gruppbostäder samt en servicebostad för sammanlagt 30 personer.

Facket – Kommunal: Fackliga representanter, Kommunal, arbetar med att förbättra för sina

medlemmar så yrken inom vård och omsorg ska få bättre status, rättvisa villkor och likvärdiga

utbildningar i hela landet. Vi jobbar för att det ska finnas karriärvägar och för att eleverna ska

ha tillgång till väl utbildade handledare när de går ut i verksamheterna på APL under sin

utbildning. Vi ser samverkan mellan ingående parter i VOC: utbildare, arbetsgivare,

arbetsförmedlingen och facket Kommunal som en viktig del i detta arbete.

2. Samverkan

När det gäller samverkan inom vårt lokala VO-college för att få fler sökande till utbildningen

så är det främst aktiviteter som berör ungdomar där samverkan sker. Tillsammans med

skolans lärare deltar medarbetare från de olika verksamheterna när det gäller

utbildningsinformation. Det är viktigt att visa goda exempel genom att låta t.ex.

undersköterskor få berätta om sin yrkesroll själva, men även arbetsgivare finns med och

berättar om förutsättningar för jobb, lön, feriepraktik med mera.

Sökande till vuxenutbildningen har under flera år varit mycket högre än andelen

utbildningsplatser. I vår samverkan pågår ständiga diskussioner för att hitta lösningar för att

kunna utöka platserna och där är frågorna mångfasetterade, finns det tillräckligt med lärare till

15

undervisningen? finns det APL-platser? Hur löser man lokalfrågan? Viljan att hitta lösningar

är god inom vår samverkan.

Marknadsföringsmaterial används på t.ex. www.regionorebro.se – sidan på internet för att

visa vikten av undersköterskans jobb.

Information ges och dialog förs med SYV på skolorna för att även de ska ge rätt bild av yrket

och sprida intresse för vård och omsorgsutbildningarna. SYV finns också med i programråd i

syfte att ha uppdaterad kunskap om Vård-och omsorgscollege.

Under certifieringsperioden har den sen tidigare goda samverkan inom lokala styrgruppen och

andra forum stärkts genom att bredda representationen inom lokala styrgruppen med

representant från socialpsykiatrin och arbetsförmedlingen. I utbildningsanordnarnas

programråd där representanter från verksamheterna finns deltar även lokala politiker. När det

gäller intresset från berörda politiker har intresset för frågor inom VO-College område ökat.

Samtliga ingående parter har kollektivavtal.

3. Utbildningsutbud

De utbildningsanordnare som deltar i vår lokala samverkan är Möckelngymnasiet som

erbjuder Vård- och omsorgsutbildning för ungdomar och Vuxnas lärande Karlskoga –

Degerfors som erbjuder Vård- och omsorgsutbildning för vuxna.

Ungdomsgymnasiet följer skolverkets utbildningsinnehåll gällande gymnasiegemensamma

samt programgemensamma ämnen inklusive gymnasiearbete.

Programfördjupningen ser ut enligt följande på ungdomsgymnasiet:

Medicin 2 100 poäng

Socialpedagogik 100 poäng

Akutsjukvård 200 poäng

Vård och omsorg vid demenssjukdom 100 poäng

Vuxenutbildningens utbildning innehåller följande kurser:


Hälsopedagogik 100 poäng

Vård- och omsorgsarbete 1 200 poäng

Svenska1/Svenska som andraspråk 1 100 poäng

Specialpedagogik 100 poäng

Etik och människans livsvillkor 100 poäng

Vård- och omsorgsarbete 2 150 poäng

Psykologi 1 50 poäng


Psykiatri 1 100 poäng

Socialpedagogik 1 100 poäng

Matematik 1a* 100 poäng

Hemsjukvård* 100 poäng

Om eleven har betyg i matematik 1 a eller motsvarande läses kursen hemsjukvård.

http://www.regionorebro.se/

16

Som programfördjupning kan eleven välja mellan fyra olika programfördjupningar på

vuxenutbildningen:

Hälso- och sjukvård Akutsjukvård 200 poäng

Palliativ vård 100 poäng

Gymnasiearbete 100 poäng

Psykiatri

Psykiatri 2 200 poäng

Samhällsbaserad psykiatri 100 poäng


Funktionshinderområdet Specialpedagogik 2 100 poäng

Friskvård och hälsa 100 poäng

Tillval ut annan programfördjupning 100 poäng


Äldreomsorg

Vård- och omsorg vid demenssjukdom 100 poäng

Äldres hälsa och livskvalité 200 poäng


Samtliga i utbildningen ingående kurser kan även sökas som enstaka kurs i mån av plats.

Studerande som har tidigare arbetslivserfarenhet om minst 1800 timmar inom yrkesområdet

erbjuds validering.

Vad det gäller programfördjupningar som kan ges inom vårt lokala college så har de tagits

fram i samverkan. Vi har sett som viktigt att ge en bredd på utbildningen (ungdomsgymnasiet)

som ger anställningsbarhet både inom kommunen och inom Region Örebro. Idag ges en

programfördjupning men det har sedan förra certifieringen funnits två programfördjupningar

även på ungdomsgymnasiet, dock kan utbildningsanordnaren idag endast ge en igen.

Vuxenutbildningen ger fyra programfördjupningar och det beror på att man där sett ett behov

att kunna inrikta sig. Eleverna där är mera klara över inom vilket område de vill arbeta i

framtiden. Alla förändringar som görs här sker i samverkan och dialog mellan ingående parter

i college.

De förutsättningar som ges för kompetensutveckling för befintliga medarbetare är att

medarbetare inom verksamheterna har möjlighet att gå den nationella handledarutbildningen.

De som går handledarutbildning gör detta inom ramen för sin tjänst.

Det pågår olika utbildningsinsatser utifrån verksamheternas behov kontinuerligt.

Utbildningarna kan vara både interna, externa och via webb.

På Karlskoga lasarett har ett KTC – Kliniskt Tränings Centrum byggts upp där personal kan

få träning, utbildning och kompetensutveckling.

17

Kompetensutveckling för utbildningsanordnarnas medarbetare ges i form av

kompetensutvecklingsdagar med olika tema. Lärarna har även möjlighet till individuell

kompetensutveckling utifrån önskemål och behov och de har också möjlighet att hospitera i

verksamheterna. Det finns stor flexibilitet hos arbetsgivarna att tillgodose detta utifrån

önskemål.

4. Regionalt/lokalt perspektiv

Inom vårt lokala college arbetar vi tillsammans med frågor gällande genusperspektiv och

mångfald på följande sätt:

Vid de aktiviteter som skolan, främst ungdomsgymnasiet, genomför för att informera om

utbildningar och yrken deltar alltid representanter från verksamheterna. Det kan vara

aktiviteter såsom Öppet-Hus eller riktad gymnasieinformation till skolor och årskurser.

I vårt val av representanter i dessa sammanhang väljer vi medvetet personer som speglar

mångfalden.

Både Karlskoga lasarett och Karlskoga och Degerfors kommuner bidrar med stipendier till

särskilt duktiga elever som slutför sina utbildningar

Allt fler studerande med annan etnisk bakgrund än svensk, söker sig till Vård- och

omsorgsutbildningen både på ungdomsgymnasiet och vuxenutbildningen. På

ungdomsgymnasiet erbjuds studiestöd på hemspråket så långt detta är möjligt. På

vuxenutbildningen ingår svenska som andraspråk 1 som obligatorisk kurs i utbildningen för

att ge förutsättningar både att tillgodogöra sig utbildningen samt kunna kommunicera och

dokumentera på en kommande arbetsplats.

Eleverna gör i början av utbildningen ett språktest som ligger till grund för olika stödinsatser

för elever som behöver detta för att klara utbildningen.

När det gäller genusperspektivet så är det fortfarande främst kvinnor som söker sig till

utbildningarna. Vi jobbar för att lyfta fram goda manliga förebilder vid exempelvis

marknadsföringsaktiviteter.

Inom verksamheterna erbjuds feriepraktik och sommarjobb till ungdomar. På Karlskoga

lasarett är män en av de prioriterade grupperna när det gäller feriejobb. På Karlskoga lasarett

har eleverna en praktikvecka under årskurs 9 och i årskurs 8 har elever möjlighet att komma

på ett s.k. företagarbesök där man i dialog med de elever som kommer, pratar om

organisationen, olika yrken, vad de behöver läsa för utbildningar för att nå till de olika yrken

man pratar om.

Omvärldsbevakningen sker främst genom att de ingående parterna i VO-college olika forum

delger varandra information.

5. Hälsoperspektivet

På ungdomsutbildningen arbetar man utifrån ett salutogent perspektiv i utbildningen.

Elevcafeterian har ett övervägande hälsosammare utbud. Ett ergonomiskt arbetssätt betonas

och lärs ut i utbildningen. Hälsoperspektivet drivs också enligt de åtaganden man som

utbildningsanordnare är skyldig att göra vilket på ungdomsgymnasiet inbegriper hälsosamtal

18

med sjuksköterska, idrott, hälsoenkäter, matråd, rökavvänjningsstöd från skolsköterska och

för eleverna kända likabehandlingsplaner.

Vuxnas lärande har introduktionssamtal där särskilda behov och problem fångas upp tidigt för

att minska stress och för att sätta in tidiga åtgärder. Likabehandlingsplan finns.

Utbildningsanordnarna erbjuds av arbetsgivarrepresentanterna att använda personer med

kompetens inom arbetsmiljö och förflyttningskunskap i utbildningarna.

Eleverna erbjuds att träna på Karlskoga lasarett träningslokaler under sin APL-period till en

mycket låg kostnad.

Karlskoga kommun: Det ges möjlighet till subventionerade friskvårdsaktiviteter.

All omvårdnads personal har grundutbildning i förflyttningsteknik och det finns

förflyttningsombud ute på enheterna. Arbetsterapeuterna håller i lyftkörkortsutbildning för

omvårdnadspersonalen. Kommunen har utarbetade policydokument i form av handlingsplaner

mot rökning, alkohol, droger och mobbning.

Degerfors kommun: I kommunen finns möjligheter att få stöd och hjälp av

företagshälsovården. Möjlighet till fysiska aktiviteter/träning i arbetslivet:

Företagshälsovården har ett visst utbud. Rabatterade priser på flera gym både i Degerfors och

Karlskoga finns. Verksamheten som Degerfors gymnastikförening bedriver är gratis för

kommunens anställda. Korpens söndagspromenader är också kostnadsfritt för kommunens

personal.

Utbildade förflyttnings instruktörer arbetar med grundutbildning och uppföljningar.

Lyftkörkort för all personal.

Handlingsplan mot rökning, alkohol, droger och mobbning har tagits fram gemensamt med

Karlskoga kommun. Även policy mot kränkande särbehandling finns.

Karlskoga lasarett: Vid fast anställning på Karlskoga lasarett erhålls obligatoriska 5-dagars

grundutbildning i förflyttningskunskap (dagar from hösten 2017). Anställda utbildas i

lyftkörkort.

Varje arbetsplats har utbildade hälsoinspiratörer. För en låg (100 kr) årlig medlemskostnad till

den egna idrottsföreningen på lasarettet får man som anställd tillgång till lasarettets gym, samt

olika fysiska aktiviteter t.ex. medicinsk yoga. Föreningen anordnar också återkommande

fysiska aktiviteter till ingen eller låg kostnad. Anställda får friskvårdsbidrag a´1000 kr per år.

Arbetsplatserna kan via Hälsocenter boka t.ex. hälsovecka, hälsodag i form av fysisk aktivitet

eller föreläsning

Vart tredje år erbjuds personalen att få en hälsoprofil utförd med hjälp av Regionhälsan.

På lasarettet finns en tobakspreventiv enhet som personal kan utnyttja kostnadsfritt.

Lasarettet följer regionövergripande policys och riktlinjer som finns inom området alkohol,

droger och mobbning.

6. Kvalitetsarbete/Uppföljning

Uppföljning sker regelbundet årligen av de lokala målen. Uppföljning sker även med elever

efter varje APL period och resultat och synpunkter framförs till berörd verksamhet.

19

Lokala styrgruppen har tagit fram två handlingsplaner gällande marknadsföring av lokalt

college och öka andelen sökande till vård och omsorgsprogrammet som gör lokala aktiviteter

samt efterföljande verksamhetsuppföljningen tydlig.

Analys, utvärdering och nya aktiviteter planeras sedan utifrån dessa resultat.

7. Avtal

På lokal nivå finns samverkansavtal och handledar-avtal. Dessa är likvärdiga för alla ingående

college i Örebro län.

Samverkansavtal mellan ingående parter bifogas den regionala ansökan men

undertecknas efter att certifieringsbesöket är genomfört.

Samverkansavtal och avtal gällande handledare mellan parterna i lokalt VO-college

bifogas den regionala ansökan. Avtalet undertecknas efter att certifieringsbesöket är

genomfört.

Vuxenutbildningen har avtal med Arbetsförmedlingen och socialförvaltningen

gällande t.ex. traineetjänster, utbildningskontrakt och kompetenshöjande fortbildning

för vårdpersonal.

8. Kreativ och stimulerande lärmiljö

I ungdomsgymnasiets lokaler finns tillgång till ett KTC med utrustning för att kunna träna

praktiskt på olika moment i utbildningen.

Under APL på Karlskoga lasarett finns även möjlighet att träna med sin handledare på

lasarettets KTC.

Samtliga elever på ungdomsgymnasiet har tillgång till egen dator under hela utbildningens

gång.

När det gäller dokumentationssystem så finns möjlighet att få kunskap och utbildning i olika

dokumentationssystem av representanter från verksamheterna.

Vuxenutbildningen har ett nytt eget KTC som byggts upp i sammarbete med lasarettet. Under

APL på Karlskoga lasarett finns även möjlighet att träna med sin handledare på lasarettets

KTC.

På skolan finns elevdatorer och en digital webbaserad lärplattform som används i

undervisningen.

9. Läroformer och arbetssätt

Erfarenhetsutbyte mellan utbildningsanordnare och arbetsliv sker dels genom att

arbetsgivarrepresentanter deltar direkt i utbildningarna och exempelvis håller föreläsningar.

Elever från både ungdomsgymnasiet och vuxenutbildningen deltar på programråd där de

framför synpunkter samt att de får del av nyheter och information från verksamheterna.

På ungdomsgymnasiet har eleverna inflytande på sin utbildning genom elevråd och

programråd. Vuxenutbildningens elever deltar i programråd och eleverna är även med och

påverkar kursernas upplägg samt redovisningssätt. Ämnesintegration är ett område som

20

behöver utvecklas. Lärare i kärnämnena undervisar på flera olika program vilket inte

underlättar samverkan.

Vuxenutbildningen har möjlighet att validera samtliga kurser både teoretiskt och praktiskt.

Valideringen sker lokalt. Lärare från vuxenutbildningen ingår i en regional valideringsgrupp

som samverkar kring validering.

Eleverna på ungdomsutbildningen har en sammanhållen dag så tillvida att det är mycket

sällsynt med håltimmar. På Vuxnas lärande har utbildningen formats till att bli en

programutbildning för vuxna med idag samtliga programfördjupningar som valmöjligheter.

På så sätt skapas ett helhetsperspektiv för både utbildning och yrkeskompetens samt positiva

synergieffekter i undervisningen. Samtidigt kan utbildningen flexibelt anpassas efter att

eleverna t.ex. kombinerar studier med arbete. Genom avtal med extern distansutbildare kan

även den formen av utbildning erbjudas vid behov.

10. Lärande i arbete

På ungdomsgymnasiet erbjuds alla elever 15 veckors APL under sin gymnasietid.

På vuxenutbildningen erbjuds alla elever 11-12 veckors APL period under sin utbildning.

Eleverna har i stor utsträckning tillgång till utbildade handledare varav flertalet gått äldre

handledarutbildningar.

Inför elevernas APL-perioder har introduktionen för eleverna förbättrats. När det gäller de

kommunala verksamheterna har eleverna en introduktionsdag tillsamman med sina blivande

handledare. På Karlskoga lasarett har introduktionsdagen utvecklats till att bli en information

inför APL tillsammans med en utbildning om de olika instrument och apparatur som de kan

stöta på under sin APL samt en föreläsning och visning av ambulansverksamheten. Denna dag

arrangeras i samverkan mellan utbildare från arbetsplatserna och lärare.

Innan eleverna ska ut på APL så får de via mail ett introduktionsbrev med schema och

kontaktuppgifter till avdelning och handledare. Utbildningsanordnarna tillsammans med

arbetsgivarna bjuder också in till handledarforum, där redan utbildade handledare inom olika

verksamheter kan mötas, få kompetensutveckling samt möjlighet att dikutera och få stöd i

handledarskapet.

Den nya nationella handledarutbildningen har precis startat. 33 elever kommer att ha gått steg

1 under våren 2017.

vo-college karlskoga - degerfors...diagram är framtagna utifrån två scenarier. scenario 1, om...

Documents