SEMINAR NASIONAL TEKNOLOGI INFORMASI & APLIKASINYA2015

PROSIDING

PenyelenggaraPS. Teknik Informaka, Jurusan Ilmu KomputerFMIPA - Universitas UdayanaKampus Bukit Jimbaran, Badung BaliTelp. (0361) 701805hp://ww.cs.unud.ac.id

“INOVASI TEKNOLOGI INFORMASI DAN

TECHNOPRENEURSHIP” Bali, 23 Oktober 2015

KOMUNIKASI DALAM MENUNJANG

ISSN : 2302-450X

ISSN : 2302-450X

PROSIDING PERTEMUAN DAN PRESENTASI KARYA ILMIAH

BALI, 23 OKTOBER 2015

PEMBICARA UTAMA SEMINAR PANEL DENGAN TEMA “Inovasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam

Menunjang Technopreneurship”

Ir.Onno Widodo Purbo.M.Eng.Ph.D

Putu Sudiarta, S.Kom

PENYUNTING AHLI Dr. Ahmad Ashari.M.Kom

Dr. H. Agus Zainal Arifin, S.Kom.,M.Kom

Agus Muliantara, S.Kom., M.Kom.

PELAKSANA SEMINAR

PELINDUNG

Rektor Universitas Udayana, Bali

PENANGGUNG JAWAB

Dekan Fakultas MIPA Universitas Udayana

Ketua Program Studi Teknik Informatika, FMIPA Universitas Udayana

PANITIA

I Gusti Agung Gede Arya Kadyanan,S.Kom.,M.Kom.

I Dewa Made Bayu Atmaja Darmawan,S.Kom.,M.Cs.

I Wayan Supriana,S.Si.,M.Cs.

Ida Bagus Made Mahendra, S.Kom., M.Kom.

I Komang Ari Mogi, S.Kom, M.Kom.

I Made Widi Wirawan, S.Si., M.Cs.

I Putu Gede Hendra Suputra, S.Kom., M.Kom.

Ngurah Agus Sanjaya ER., S.Kom., M.Kom.

Agus Muliantara, S.Kom.,M.Kom.

I Made Widiartha,S.Si., M.Kom.

Made Agung Raharja, S.Si., M.Cs.

I Gusti Ngurah Anom Cahyadi Putra, S.T., M.Cs.

I Gede Santi Astawa, S.T., M.Cs.

Ida Bagus Gede Dwidasmara,S.Kom.,M.Cs.

Dra. Luh Gede Astuti, M.Kom.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas terselesainya

penyusunan Proceeding SNATIA 2015 ini. Buku ini memuat naskah hasil penelitian dari

berbagai bidang kajian yang telah direview oleh pakar dibidangnya dan telah

dipresentasikan dalam acara Seminar SNATIA tahun 2015 pada tanggal 23 Oktober 2015

di Universitas Udayana kampus Bukit Jimbaran, Badung, Bali.

Kegiatan SNATIA 2015 merupakan agenda tahunan Program Studi Teknik

Informatika, Jurusan Ilmu Komputer, Universitas Udayana. SNATIA 2015 mengambil

tema “Inovasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang

Technopreneurship”, dengan pembicara utama seminar yang terdiri dari pakar-pakar

peneliti dan Pemerhati dibidang Teknologi Informasi dan Technopreneurship.

Meskipun kegiatan seminar dan pendokumentasian naskah dalam proceeding ini telah

dipersiapkan dengan baik, namun kami menyadari masih banyak kekurangannya. Untuk itu

panitia mohon maaf yang sebesar-besarnya, dan juga mengucapkan terimakasih atas

kepercayaan dan kerjasamanya dalam kegiatan ini. Kritik dan saran perbaikan sangat

diharapkan untuk penyempurnaan di masa mendatang, yang dapat dikirimkan melalui e-

mail snatia.unud@gmil.com.

Kepada semua pihak yang terlibat, baik langsung maupun tidak langsung dalam

penyelenggaraan seminar, dan penyusunan proceeding SNATIA 2015, panitia

mengucapkan terima kasih.

Denpasar, 17 Oktober 2015

Panitia SNATIA 2015

DAFTAR ISI

Kata Pengantar

Daftar Isi

Analisis dan Perancangan Sistem Informasi Kehadiran Pegawai pada Pusat

Penelitian Perkembangan IPTEK Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia

Warkim .............. ............................................................................................... 1

Kompresi Citra Medis dengan Wavelet Packet

I Made Ari Dwi Suta Atmaja .............................................................................. 11

Ekstraksi Fitur Warna dan Tekstur untuk Clustered-Based Retrival if Images

(CLUE)

Sugiartha I Gusti Rai Agung ............................................................................... 16

Peningkatan Kemampuan Guru dalam Menggunakan Geogebra sebagai

Media Pembelajaran Matematika SMP

Luh Putu Ida Harini ............................................................................................ 21

Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Belajar Bersama

Menggunakan Media Google Drive dan Tanpa Google Drive

Desak Putu Eka Nilakusuma ............................................................................... 28

Analisa Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Actual Usage dalam

Penggunaan Tiket Elektronik dengan Menggunakan Technology Acceptance

Model (TAM) Studi Kasus PT.KAI Commuter Jabodetabek

Enok Tuti Alawiah .............................................................................................. 35

Pemanfaatan Aplikasi Google Docs sebagai Media Pembinaan Karya Ilmiah

Remaja

Komang Dharmawan .......................................................................................... 45

Penerapan WAN dengan Protokol Routing RIP dan Passive Interfaces

sebagai Pemilihan Jalur Menggunakan GNS3

Anggarda Sanjaya ............................................................................................... 49

Perancangan dan Implementasi Sistem Informasi Maajemen Rumah Sakit

pada Unit Rawat Inap Studi Kasus Rumah Sakit Umum Famili Husada

I Dewa Ayu Kompyang Putri Utari .................................................................... 54

Perancangan dan Implementasi Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit

Umum Famili Husada pada Unit Poliklinik

I G.Ag.Sri Ag. Chandra Kusuma ........................................................................ 62

Mengukur Kinerja Load Balancing pada Sistem Cloud Computing dengan

Parameter Throughput

I Gusti Ngurah Ary Juliantara ............................................................................. 71

Perancangan dan Implementasi Sistem Informasi Manajemen Gudang pada

Rumah Sakit Famili Husada

Luh Gede Apryta Astaridewi .............................................................................. 77

Perancangan Website E-Commerce pada Toko Gadget Online Store

Ni Kadek Dwi Asri ............................................................................................. 85

Segmentasi Citra Tulisan Tangan Karakter Aksara Bali Menggunakan

Metode Profile Projection

Ni Wayan Deviyanti Septiari .............................................................................. 91

Klasifikasi Penyakit Anak pada Proses Retrieve dalam Sistem Pakar Berbasis

Case Based Reasoning (CBR) dengan Metode Nearest Neighbour

Ni Wayan Ririn Puspita Dewi ............................................................................ 98

Perancangan dan Implementasi Sistem Informasi Manajemen Instalasi

Gawat Darurat pada Rumah Sakit Famili Husada

Putu Ita Purnama Yanti ....................................................................................... 105

Analisis dan Perancangan Sistem Informasi Geografis Berbasis Web untuk

Mengetahui Ketersedian Air Tanah di Provinsi Bali

Made Dinda Pradnya Pramita ............................................................................. 112

Perancangan dan Implementasi Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit

pada Unit Radiologi – Studi Kasus Rumah Sakit Umum Famili Husada

I Putu Agustina .. ................................................................................................ 120

Pengamanan File Video MP4 dengan Metode Enkripsi Menggunakan

Algoritma RC5

Rahmantogusnyta Mariantisna ........................................................................... 128

Perancangan dan Implementasi Sistem Informasi Geografis Pariwisata di

Bali Berbasis Web

Deni Supriawan .. ................................................................................................ 133

45

PEMANFAATAN APLIKASI GOOGLE DOCS SEBAGAI

MEDIA PEMBINAAN KARYA ILMIAH REMAJA

Komang Dharmawan1, Yan Ramona

2, Nyoman Rupiasih

3,

Desak Putu Eka Nilakusmawati4

1Jurusan Matematika, Fakultas MIPA, Universitas Udayana

Email: k.dharmawan@unud.ac.id 2Jurusan Biologi, Fakultas MIPA, Universitas Udayana

Email: yan_ramona@yahoo.com 3Jurusan Fisika, Fakultas MIPA, Universitas Udayana

Email: rupiasih69@yahoo.com 4Jurusan Matematika, Fakultas MIPA, Universitas Udayana

Email: nilakusmawati_desak@yahoo.com

ABSTRAK

Salah satu alasan belum dimanfaatkannya teknologi informasi seperti Google Docs dalam pembinaan

Karya Ilmiah Remaja (KIR) adalah terbatasnya pengetahuan tentang teknologi informasi (TI) di kalangan guru.

Keterbatasan ini telah menyebabkan terhambatnya pembinaan KIR di SMA Negeri 1 Denpasar dan SMP Negeri

1 Denpasar. Makalah ini adalah hasil kajian dalam kegiatan pengabdian masyarakat yang bertujuan untuk (1)

memberikan pelatihan terhadap guru-guru dan murid tentang cara-cara pembinaan siswa berbasis IT bagi

Kelompok Guru pembina KIR di sekolah-sekolah yang menjadi mitra program IbM ini. (2) mengenalkan

penggunaan aplikasi Google Docs sebagai media pembinaan untuk meningkatkan kapasitas guru pembina KIR.

(3) pengembangan perangkat pembinaan yang meliputi metode penelitian ilmiah untuk penulisan ilmiah dan

merancang karya ilmiah. Metode pelaksanaan yang dipakai adalah model pelatihan In House Training sebagai

suatu alternatif pemecahan masalah mitra terbaik. Setelah pelaksanaan pelatihan, sebagian besar peserta

pelatihan menyatakan berminat untuk menggunakan media pembinaan berbasis IT (Google Docs) dalam proses

pembinaan. Sebagian besar peserta menyatakan bahwa Google Docs sangat praktis, efektif dan efesien.

Manfaat lainnya, peserta dapat berinteraksi dengan siswa setiap saat.

Kata Kunci: Google Docs, Model Pembinaan Guru, In-house Training.

ABSTRACT

A reason for not applying information technology (IT), such as Google Docs, on student extra-

curricular by teachers in SMPN 1 and SMAN 1 Denpasar is due to the limitation of teachers’ knowledge on IT.

This has been slowed the productivity of research publications by students in both schools. This paper is the

summary of community services conducted in both schools. The aims of this paper are (1) to give IT based-

training to teachers and students as a community service project, (2) to introduce Google Docs as an IT-based

media training, (3) to develop a model of teaching methods including how to conduct scientific researches for

teachers on extra-curricular programs. The method used in this community service project is In-house Training,

as an alternative method for solving the problem faced by partners. In this method, teachers training is carried

out in the schools while teachers conducting student extra-curricular. The results of this activity are most

teachers or students show willingness to use Google Docs based teaching and learning. Moreover, most students

state that Google Docs is very practical, effective and efficient. Another advantage is that students are able to

interact with their friends, teachers and lecturers in real time.

Keywords: Google Docs, Teacher Training Model, In-house Training.

ISSN : 2302 – 450X

46

1 PENDAHULUAN

Secara umum media pembinaan adalah alat

bantu dalam proses transfer ilmu yang dapat

dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan,

perhatian dan kemampuan atau ketrampilan

pebelajar sehingga dapat mendorong terjadinya

proses belajar Mikkelson (2012). Sedangkan

menurut Briggs (1977) media pembinaan adalah

sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi

pembinaan seperti: buku, film, video dan sebagainya.

Kemudian menurut Druva dan Anderson (1983)

bahwa media pembinaan adalah sarana komunikasi

dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar,

termasuk teknologi perangkat keras. Google Docs

dapat memfasilitasi semua kebutuhan guru dalam

proses belajar mengajar.

Pemanfaatan teknologi informasi, seperti

Google Docs yang dipadukan dengan model-model

pembinaan lain belum menjadi pilihan utama

dikalangan pendidik dalam proses pembinaan. Hal ini

mungkin disebabkan oleh keterbatasan perangkat

yang ada di sekolah sekolah atau terbatasnya

pengetahuan tentang TI dikalangan guru.

Pembinaan koorperatif yang menggunakan

TI saat ini masih dilakukan secara konvensional (off-

line), guru memberikan tugas melalui attachment

email atau posting di Blog-nya, atau berbagi

(sharing) berupa handout atau ringkasan materi. Hal

ini tentu belum memberikan hasil yang optimal

dalam pembinaan, yaitu guru belum mampu

mengontrol semua proses kegitan pembinaan secara

penuh. Artinya dalam tugas kelompok guru pembina

tidak mengetahui siapa siswa yang bekerja dan siapa

yang tidak secara real time.

2 KAJIAN PUSTAKA

Google Docs adalah salah satu aplikasi yang

dikembangkan Google untuk kebutuhan file server.

Khususnya aplikasi office. Mulai dari pengolah kata,

pengolah lembar kerja dan presentasi. Google Docs

dapat juga bisa digunakan untuk untuk mengolah

(menyimpan, membuat, meng-edit) program-program

aplikasi perkantoran secara online.

Menurut Weier (2010) ada beberapa

kelebihan Google Docs antara lain: Mudah

digunakan, Tidak bayar (Gratis), menghinadari data

hilang akibat kerusakan harddisk, support dan

dokumentasinya lengkap, menggunakan editor

WYSIWYG (What You See Is What You Get) yang

sederhana untuk memformat dokumen, memeriksa

ejaan, dan sebagainya. Kelebihan dalam

penggunaannys sebagai pengolah kata: dapat

membuat dokumen Word, OpenOffice, RTF, HTML,

atau teks, Upload dokumen yang sudah kita miliki,

Sharing dengan orang lain (melalui alamat e-mail)

untuk mengedit atau melihat dokumen dan

spreadsheet, mengedit dokumen online dengan siapa

pun yang kita pilih, melihat riwayat revisi dokumen

dan spreadsheet, mempublikasikan dokumen secara

online.

Dalam penggunaannya sebagai spreadsheet,

Google Docs dapat: mengimpor dan mengekspor data

berformat .xls, .csv, .txt dan .ods (dan mengekspor

fungsionalitas untuk .pdf dan html), menikmati

navigasi dan pengeditan intuitif, seperti dokumen

atau spreadsheet tradisional, menggunakan format

dan formula, mengobrol dengan orang lain yang

sedang mengedit, memasukkan spreadsheet, atau

bagian dari spreadsheet, ke situs web.

Dalam penggunanaanya sebagi presentasi,

Google Docs dapat melakukan: mengimpor

presentasi yang ada dalam jenis file ppt dan pps,

mengekspor presentasi menggunakan fitur Simpan

sebagai Zip dari menu File, mengedit presentasi kita

menggunakan editor WYSIWYG yang sederhana,

menyisipkan gambar, dan memformat slide sesuai

keinginan, berbagi-pakai dan mengedit presentasi

bersama teman dan rekan kerja, mengizinkan melihat

presentasi secara realtime, dari lokasi jauh yang

terpisah, mempublikasikan presentasi kita di web,

dan dapat di akses oleh orang lain. Dengan fasilitas

ini guru dapat membuat form secara online, seperti

membuat kuesioner, membuat tes pilihan ganda, atau

melakukan penilaian terhadap siswanya secara real-

time. Hal inilah yang membuat Google Docs

menjadi populer dikalangan guru-guru.

3 METODE PENERAPAN

Dalam menerapkan model pembinaan, in-

house training dipandang sebagai metode yang tepat

dalam pembinaan guru-guru mupun peserta ekstra

kurikuler. Pengertian In House Training yang

dimaksud dalam kegiatan ini adalah “pelatihan” yang

pelaksanaannya bertempat di sekolah masing-masing,

tempat di mana guru-guru melaksanakan pengajaran

bekerja sama dengan dosen-dosen MIPA dari

Universitas Udayana.

Pengertian in-house training yang lebih

umum diberikan oleh Nawawi (1983:113), yaitu

suatu usaha untuk meningkatkan pengetahuan dan

keterampilan guru dalam bidang tertentu sesuai

dengan tugasnya agar dapat meningkatkan efisiensi

dan produktivitasnya. Dalam penerapan metode

pembinaan, dosen-dosen melakukan kunjungan ke

masing-masing sekolah untuk melakukan pembinaan.

Dengan kegiatan seperti ini diharapkan masalah

berupa hambatan atau kendala terkait pelaksanaan

penelitian dapat diatasi secara langsung.

Komang Dharmawan, Pemanfaatan Aplikasi Google Docs sebagai Media Pembinaan Karya Ilmiah Remaja

47

Naskah disimpan di

Google Docs

Guru 2

Murid 3

Dosen 2

Guru 1

Murid 1

Dosen 1

Murid 2

Dosen 3

Gambar 1. Alur proses pembinaan KIR

menggunakan Google Docs

4 HASIL PENERAPAN

Sebelum dilakukan pelatihan oleh dosen,

siswa menampakkan sikap yang kurang

bergairah/kurang bersemangat dan kurang siap dalam

menerima pelatihan. Namun, setelah diilakukannya

pembinaan oleh dosen yang menggunakan aplikasi

Google Docs tampak perubahan sikap siswa tentang

rasa keingintahuan mereka dalam melakukan

penelitian. Hasil ini terekam dalam catatan dosen

pembina, catatan guru, serta komentar siswa yang

menyatakan bahwa Google Docs dapat merangsang

keingintahuan siswa dalam melakukan penelitian

(Tabel 1).

Tabel 1. Pandangan Siswa terhadap Aplikasi Google

Docs

No

.

Pernyataan

Frekuensi Juml

ah SS S TT TS ST

S

1

Google Docs lebih praktis,

efektif dan

efesien

21 5 0 0 0 26

2

Dapat berdiskusi

kapan saja dg

lebih mudah

18 8 0 0 0 26

3

tidak

memerlukan

waktu khusu untuk

berdiskusi

17 9 0 0 0 26

4

Google Docs

sulit dan ruwet

0 10 6 10 0 26

5 pengguanaan

dilanjutkan 24 2 0 0 0 26

Dari komentar siswa dapat disimpulkan

bahwa sebagian besar siswa merasa senang dengan

model pembinaan seperti ini karena lebih mudah

aplikasinya, lebih praktis, dan tidak banyak waktu

untuk untuk memahaminya, serta menghemat buku

tulis (paperless). Dan yang lebih penting adalah

hampir 90% siswa menginginkan penggunaan peta

konsep dilanjutkan.

Selain itu, sebagian besar peserta pelatihan

menyatakan berminat untuk menggunakan media

pembinaan berbasis IT (Google Docs) dalam proses

pembinaan. Secara garis besar peserta pelatihan

mengungkapkan hal-hal berikut: (1) untuk

mengontrol pemahaman siswa apakah materi yang

diberikan dikirim sudah dipahami atau belum, (2)

membuat program pembinaan yang akan diupload ke

Google Docs, (3) draft laporan penelitian di share

dengan siswa atau guru (4) men-share hasil review

oleh dosen kepada siswa lainnya atau guru pembina

KIR, (5) menjelaskan/sharing kepada siswa mengenai

masalah yang dialami siswa dan cara pemecahannya

secara bersama-sama dengan siswa lainnya secara

onlinen, dan (6) mencari teknik- teknik pembinaan

yang terbaru dan efektif dan mencoba mencari

artikel-artikel tentang penanganan kasus/masalah.

Pemahaman peserta pelatihan tentang

keunggulan google Docs sebagai media pembinaan,

sebagian besar peserta pelatihan menyatakan: (1)

Google Docs sangat praktis, efektif dan efesien, (2)

bisa berinteraksi dengan siswa atau guru pembina

secara online, (3) penggunaan waktu lebih efektif, (4)

dapat memantau siswa meski dalam libur, (5) dapat

berdiskusi tentang materi pelajaran, (6) dapat

memantau kegiatan siswa secara real time dalam

kerja kelompok, dan dapat menyelesaikan program

pembinaan lebih cepat karena tidak terpaku pada

pertemuan kelas.

5 KESIMPULAN

Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan

pengabdian masyarakat ini, maka dapat disimpulkan

hal-hal sebagai berikut:

1. Beberapa fasilitas dalam google drive yang ingin

dimanfaatkan oleh guru- guru dalam mendukung

proses pembinaan adalah: upload dan download

dokumen dalam berbagai format (seperti

tugas/materi pembinaan), sharing dokumen

dengan siswa untuk meningkatkan kualitas

pembinaan, mengedit dokumen, fasilitas

bimbingan kelompok, fasilitas pemantauan

kegiatan belajar siswa, dan fasilitas penyimpanan

data.

2. Setelah pelatihan, sebagian besar peserta

pelatihan menyatakan berminat untuk

menggunakan media pembinaan berbasis IT

(Google Drive) dalam proses belajar mengajar,

antara lain untuk: 1) untuk mengontrol

pemahaman siswa apakah materi yang diberikan

dikirim sudah dipahami atau belum, 2) sharing

program pembinaan dan bahan ajar dengan siswa,

3) menjelaskan/sharing kepada siswa mengenai

masalah yang dialami siswa dan cara

ISSN : 2302 – 450X

48

pemecahannya secara bersama-sama dengan

siswa, bertukar informasi/pengetahuan, dan (4)

pemberian tes online.

3. Pemahaman peserta pelatihan tentang

keunggulan google drive sebagai media

pembinaan, sebagian besar peserta pelatihan

menyatakan bahwa google drive sangat praktis,

efektif dan efesien, bisa berinteraksi dengan

siswa, dapat memantau siswa meski dalam libur,

dapat berdiskusi tentang materi pelajaran, dapat

memantau kegiatan siswa secara real time dalam

kerja kelompok, dan dapat menyelesaikan

program pembinaan lebih cepat karena tidak

terpaku pada pertemuan kelas.

6 DAFTAR PUSTAKA

[1] Briggs, Leslie J. 1977. Instructional Design,

Educational Technology Publications Inc. New

Jersey : Englewood Cliffs

[2] Druva, C. A. and Anderson, L. D. 1983. Science

Teacher Characteristics by Teacher Behavior

and by Sudent Outcomes. A meta-analisis of

Research. Journal of Research Science

Teaching. Vol. 20.

[3] Weier M. H. 2010. Inside Google’s Minchigan

Office. Infromastion Information Week, 24

Oktober 2007.Diakses pada 12 September 2010.

[4] Mikkelsen B. 2012. Metode Penelitian

Partisipatoris dan Upaya Pemberdayaan:

Panduan Bagi Praktisi Lapangan . Yayasan

Obor Indonesia

[5] Nawawi, H. 1983. Administrasi dan

organisasi bimbingan dan penyuluhan.

Penerbit: Jakarta: Ghalia Indonesia.