Liceo Bicentenario Diego PortalesTalca

Guía de Aprendizaje Formación General

2021

Guía N° 08

Fecha Publicación

Fecha de Entrega

Fecha y nombre de quien entrega

(solamente presencial)

Fecha y nombre de quien recibe

(solamente presencial)

27 de julio 10 de agosto

Alumno(a):Profesor (es): Mauricio Remolcoy Cuevas

Asignatura: Ciencias de la salud

Curso (s): 3° ACorreo y/o ws del Docente: mauricio.remolcoy.lbdp@daemtalk.cl

Objetivo(s) Priorizado(s) en que se basa esta guía

OA 03CN-CSAL-3y4-OAC-03

Identificar los componentes del sistema endocrinoReconocer las principales hormonas y su función en el organismoComprender patologías asociadas al sistema endocrino. Diabetes.Analizar como los distintos estilos de vida pueden afectar el metabolismo del azúcar y producir diabetes

Objetivos de Aprendizajes Transversales (Actitudes)

OAH cCN-CNCS-3y4-OAH-c

Describir patrones, tendencias y relaciones entre datos, información y variables.OAH e

CN-CNCS-3y4-OAH-eConstruir, usar y comunicar argumentos científicos.

Indicadores de EvaluaciónCLASE VIRTUAL 1:

Definen sistema endocrino y hormona. Identifican las principales características de las hormonas. Clasifican las hormonas de acuerdo con su naturaleza química.

CLASE VIRTUAL 2: Identifican el mecanismo de acción de las hormonas.

CLASE VIRTUAL 3: Comprenden el mecanismo de control de la glicemia.

CLASE VIRTUAL 4: Conocen las causas y diferencias de las diabetes tipo 1 y 2.

ESTA GUÍA SE DESARROLLARÁ EN 4 CLASESDescripción de la Evaluación Formativa / Sumativa

Esta guía será evaluada mediante una serie de preguntas de alternativas y una de desarrollo las cuáles serán calificadas con un nivel de exigencia del 60%.Las habilidades de pensamiento evaluadas en esta guía corresponden a:

RECORDAR COMPRENDER ANALIZAR

Al final de esta guía se presentan 5 preguntas de alternativas y una pregunta de desarrollo.o Puntaje total alternativas: 5 puntoso Puntaje total desarrollo: 4 puntoso PUNTAJE TOTAL DE LA GUIA: 9 PUNTOSo PUNTAJE PARA LA NOTA 4: 6 PUNTOS

Recursos (Páginas del texto del estudiante, links de audios / videos, etc.)

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PPT CLASE (CLASROOM) CLASE GRABADA (CLASRROOM) Sistema endocrino:

https://es.khanacademy.org/science/high-school-biology/hs-human-body-systems/hs-the-nervous-and-endocrine-systems/a/hs-the-nervous-and-endocrine-systems-review

Video explicativo de la acción hormonal:

https://www.youtube.com/watch?v=3USUT9ZbDxoVideo explicativo diabetes:https://www.youtube.com/watch?v=h8UziV0yDgEVideo explicativo diabetes tipo 2:https://www.youtube.com/watch?v=fCf4ZjK1Uyk

Instrucciones Generales A continuación, debes leer el texto e ir respondiendo algunas preguntas que se plantean (estas preguntas te irán ayudando a comprender lo que lees).Posterior a la lectura debes responder las preguntas que aparecen al final de esta guía. Recuerda que esas preguntas son calificadas.

Contenido

Sistema endocrinoEs un conjunto de glándulas de tipo endocrino, sin continuidad anatómica, encargado de la regulación eintegración de las funciones corporales mediante mensajeros químicos llamados hormonas, que permiten lamantención del medio interno constante y en equilibrio.

Pregunta formativa. Comprensión lectora¿Cómo se llaman las sustancias que secretan las glándulas endocrinas?

HORMONASLas hormonas son mensajeros químicos, sustancias segregadas por células especializadas, localizadas en glándulas de secreción interna o glándulas endocrinas, con el fin de modificar la función de otras células y órganos. Estas son transportadas por vía sanguínea solas (biodisponibles) o asociadas a ciertas proteínas (que extienden su vida media al protegerlas de la degradación) y producen su efecto en determinados órganos o tejidos diana o blanco, a distancia de donde se sintetizaron, interviniendo en la comunicación celular.

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Todos los organismos multicelulares producen hormonas. Las hormonas más estudiadas en animales y humanos, son las producidas por las glándulas endocrinas, aunque también son producidas por la mayoría de los órganos humanos y animales, como el corazón, el sistema digestivo, los riñones, etc.

Las principales características de las hormonas son: Naturaleza química conocida y variable como las hormonas peptídicas, lipídicas, etc. Sintetizadas y secretadas por glándulas endocrinas al torrente circulatorio. Actúan en pequeñas cantidades. Actúan de manera específica en determinados órganos o células (“células blanco” o “target cell”)

modificando su función, ya sea estimulando o inhibiendo procesos metabólicos. Actúan a distancia, en órganos o zonas lejanas a su lugar de síntesis.

Pregunta formativa. Comprensión lectora¿Menciona en que órganos se producen también hormonas?

Clasificación de hormonas

Según su naturaleza química y su mecanismo de acción, las hormonas pueden dividirse de la siguiente manera:

Hormonas aminas: son pequeñas hormonas derivadas de aminoácidos. Por ejemplo: la adrenalina y la tiroxina.

Hormonas peptídicas: hormonas de naturaleza proteica que actúan uniéndose a receptores específicos de la membrana plasmática de las células blanco, debido a que son hidrosolubles. Por ejemplo: la hormona del crecimiento y la insulina.

Hormonas esteroidales: son de naturaleza lipídica. Derivan del colesterol y como son sustancias liposolubles, pueden atravesar la membrana celular penetrando a la célula por difusión simple o facilitada. Su receptor puede estar en el citoplasma o en el núcleo. Por ejemplo: las hormonas sexuales y las hormonas de la corteza de las glándulas suprarrenales.

Mecanismo de acción hormonal

El sistema endocrino representa una forma de información en el organismo. El lenguaje que se utiliza para este fin es de naturaleza química. Para esta sustancia química es indispensable llegar a un receptor, el cual decodifica la señal y la transforma en un mensaje. Es así como la información recibida por la célula blanco se traduce en una respuesta biológica.

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Funciones del sistema endocrinoMantención de la homeostasis y constancia del medio interno: esto se traduce en una variedad de índices que el organismo mantiene estable: el contenido de agua, el contenido y los niveles sanguíneos de elementos minerales como el Na+, Ca2+, concentraciones hormonales, etc.

Regulación del metabolismo energético y de la producción de calor: esto se efectúa, en parte, como regulación de las velocidades de múltiples reacciones del organismo (función tiroidea) y, en parte, regulando la concentración de sustancias químicas como la glucosa.

Estimulación del crecimiento y mantención de estructuras: en esta función intervienen la hormona del crecimiento, las hormonas tiroideas y los andrógenos, entre otras.

Regulación de la capacidad reproductiva y la lactancia: en esta función participan las gonadotrofinas, los estrógenos, la progesterona y la prolactina en forma primordial; este sistema promueve el desarrollo de las características sexuales primarias y secundarias y la madurez sexual, así como la lactancia.

Estimulación y control de las funciones de otros sistemas, órganos y tejidos: entre ellos cabe mencionar el sistema cardiovascular, el digestivo y la función renal.

Pregunta formativa. Indagación¿Investiga y describe con tus palabras lo que entiendes por homeostasis?

Regulación humoralSe define así al control que ejercen las hormonas presentes en la sangre sobre la glándula endocrina, determinando mayor o menor secreción por parte de esta. También pueden ejercer regulación humoral diversas sustancias no hormonales como la glucosa y el calcio sanguíneo. Los mecanismos a través de los que se ejerce esta regulación son:

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Organización del sistema endocrino

HipófisisEs una pequeña glándula ubicada en la base del cerebro, del cual pende mediante el tallo pituitario. Está protegida por una depresión ósea que la aloja en la base del cráneo, conocida como la silla turca del hueso esfenoides. Está constituida por una parte anterior o adenohipófisis y una parte posterior o neurohipófisis (esta zona contiene axones y terminales axónicos de diversas neuronas cuyos somas están ubicados en el hipotálamo). En medio de ambas partes, se ubica el lóbulo medio, conocido como pars intermedia.

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La HIPOFISIS ANTERIOR y POSTERIOR producen distintas hormonas:

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COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO.

HORMONAS PRODUCIDAS EN LA HIPÓFISIS ANTERIOR

HORMONAS PRODUCIDAS EN LA HIPÓFISIS POSTERIOR

EL PANCREAS

EL PÁNCREAS PRODUCE VARIAS HORMONAS, SIN EMBARGO, EN ESTA GUIA ESTUDIAREMOS DOS:

INSULINA Y GLUCAGÓN

INSULINA:Acción hipoglicémica de la insulina: la insulina facilita la entrada de glucosa a las células del hígado, músculos (cardíaco, esquelético y liso), tejido adiposo, entre otros; no tiene acción sobre el encéfalo, los túbulos renales, la mucosa intestinal y los eritrocitos. La insulina aumenta los transportadores de glucosa en la membrana. Así, la glucosa sanguínea comienza a disminuir inmediatamente (efecto hipoglicemiante).

GLUCAGÓN:Hormona proteica con funciones opuestas a la insulina. Su principal efecto es aumentar los niveles de glucosaen la sangre (acción hiperglicemiante). Para esto lleva a cabo las siguientes acciones:

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Estimula la degradación del glucógeno con la posterior liberación de glucosa a la sangre. Esta acción se lleva a cabo en el hígado y no en el músculo. En el hígado determina mayor cetogénesis (producción de cuerpos cetónicos), mayor glucogenólisis (degradación de glucógeno) y mayor neoglucogénesis (producción de glucosa).

Estimula la formación de glucosa a partir de sustancias que no son carbohidratos, por ejemplo, aminoácidos.

Estimula la degradación del tejido adiposo (mayor lipólisis). Pregunta formativa. Comprensión lectora

Define los siguientes conceptos (con tus palabras):

HIPOGLICEMIA:

HIPERGLICEMIA:

Enfermedades pancreáticasDiabetes mellitus: es una enfermedad crónica que se caracteriza por un grupo heterogéneo de padecimientos, cada uno de los cuales termina por conducir a la elevación de glucosa en la sangre (hiperglicemia). El cuadro clínico se caracteriza por glucosuria (presencia de glucosa en la orina), poliuria (aumento de la producción de orina o diuresis), polifagia (aumento de la ingesta de alimentos), baja de peso, polidipsia (aumento de la ingesta de agua). En casos severos se puede llegar al coma (pérdida prolongada del conocimiento) y la muerte.

La diabetes se puede dividir en dos tipos principales:Diabetes mellitus tipo 1 (DM1)

Es causada por una destrucción autoinmune de la célula beta pancreática. Aunque puede ocurrir a cualquier edad, lo más frecuente es que aparezca en la infancia o adolescencia y suele manifestarse de forma brusca, siendo frecuente la cetoacidosis (aumento de la acidez plasmática por alta producción de cuerpos etónicos). Habitualmente el peso puede ser normal o por debajo de lo normal pero la obesidad no debe excluir el diagnóstico.

Diabetes mellitus tipo 2 (DM2)Su comienzo suele ser en la vida adulta y se caracteriza por una resistencia insulínica asociada con frecuencia a un aumento relativo de insulina. Representa el 90-95% de los pacientes con diabetes mellitus. Estos pacientes suelen ser obesos y su comienzo normalmente es insidioso o gradual siendo raros los episodios de cetoacidosis, aunque puede aparecer en situaciones de estrés o infección. El riesgo de aparición de este tipo de diabetes, aumenta con la edad, el peso y la falta de actividad física y es más frecuente en mujeres con diabetes gestacional y en individuos con hipertensión y dislipemia. No precisan insulina para mantener la vida, aunque pueden requerirla para conseguir el control glucémico, que por lo general se controla con dieta, ejercicio y fármacos antidiabetógenos. Aunque se sabe que tiene una fuerte predisposición genética, este factor no está claramente definido.

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PARA FINALIZAR ES IMPORTANTE COMPRENDER QUE:

Actividades

De acuerdo con lo planteado en esta guía. Contesta las siguientes preguntas. Recuerda que tus respuestas serán calificadas.

Preguntas de alternativas. Habilidad de pensamiento: CONOCIMIENTO-COMPRENSIÓN. (1 punto por cada respuesta correcta)

1. Respecto a la acción de una hormona es correcto afirmar que:a) Su acción se ejerce en la misma célula que es producidab) Las glándulas que producen hormonas son de tipo exocrinasc) Las hormonas son transportadas por el sistema circulatoriod) Todas las hormonas tienen la misma acción

2. De acuerdo a su naturaleza química, una hormona puede ser:a) Derivado de una aminab) Peptídicac) Esteroidald) Todas son correctas

3. Cuál de las siguientes hormonas se produce en la hipófisis posterior:a) Hormona del crecimientob) Hormona luteinizantec) Hormona folículo estimulanted) Hormona antidiurética

4. Respecto a la regulación del azúcar en sangre es correcto:a) La insulina ejerce un efecto hiperglicemianteb) El glucagón ejerce un efecto hipoglicemiantec) El azúcar se autorregula en la sangred) Después de una comida rica en azúcar se secreta insulina desde el páncreas

5. Respecto a la diabetes es correcto afirmar que:a) Es una enfermedad endocrinab) Hay una alteración en los niveles de cortisol en sangrec) Se caracteriza por presentarse un cuadro de hiperglicemia constanted) a y c son correctas

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Pregunta de desarrollo. Habilidad de pensamiento: ANÁLISIS (4 puntos)

Con tus palabras indica cual es la relación entre los estilos de vida de un Chilen@ y la diabetes tipo II.