soldatskaya.files.wordpress.com · web view26.12.2011 Устич Татьяна...

САМООБСЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИмуниципального казенного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа им. П.П. Грицая ст. Солдатской» Прохладненского муниципального района КБР

Самоанализ муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная общеобразовательного школа им.П.П.Грицая ст.Солдатской» (в дальнейшем именуемое МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской») проведен для получения объективной информации о состоянии образовательной деятельности; выявления наличия или отсутствия недопустимых и инновационных качеств в педагогической системе в целом (или отдельных ее компонентов); выявления положительных тенденций и самооценивания в образовательной системе школы в целом, резервов ее развития.1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его

функционирования.1.1. Характеристика экономических и социальных условий района

местонахождения. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа им.П.П.Грицая ст.Солдатской» Прохладненского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики.Юридический адрес - 361023,РоссийскаяФедерация,Кабардино-Балкарская Республика, Прохладненский муниципальный район,ст.Солдатская,ул.Пилипенко,56 МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» является муниципальным казенным учреждением.Тип муниципального казенного учреждения: общеобразовательное.Вид образовательного казенного Учреждения: средняя общеобразовательная школа.СтатусМКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» -опорная школаПрохладненского муниципального района (Постановление главы администрации Прохладненского муниципального района №437 от 11 октября 2006 г.).Функции учредителя в отношении образовательного учреждения выполняет местная администрация Прохладненского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики. На балансе школы находится два здания:здание начальной школы - введено в эксплуатацию в 1912году, здание средней школы - введено в эксплуатацию 1 сентября 1964 года. Постановлением Главы администрации Прохладненского района в 2004,2006, 2007,2009 г.г. МОУ «СОШ им. П.П.Грицая ст. Солдатской» было интегрировано, в его состав вошло 4 дошкольных учреждения ст. Солдатской, которые расположены по адресу: СПДО № 1 –ст. Солдатская, ул.Пилипенко, 61; СПДО № 2 - ст. Солдатская, ул.Октябрьская,48; СПДО № 3 - с. Советское, ул.Угнич, 10. СПДО № 4 - ж/д ст. Солдатская, ул. Зенковского, 7.Данные структурные изменения нашли свое отражение в Уставе общеобразовательного учреждения. Школа является культурно-досуговым центром, активно участвует в жизни ст.Солдатской , вовлекая детей и взрослых в социальную и творческую деятельность. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа им.П.П.Грицая ст.Солдаитской»– образовательный комплекс, в котором реализуются программы предшкольной подготовки, начального, основного и полного среднего общего образования, программы дополнительного образования. Основная и старшая школы расположены в 2-х отдельных зданиях, в каждом из которых сформированы культуросообразные среды, соответствующие возрастным особенностям школьников. Образовательное пространство школы объединяют единая информационная сеть, единое правовое, содержательное, экономическое и организационное пространство.Школа зарегистрирована в установленном порядке и имеет документы, подтверждающие наличие статуса юридического лица:

свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия - 07 № 001694497 ОГРН -1020701192247,выдано Федеральной налоговой службой.

свидетельство о постановке на учет в налоговом органе серия 07 № 001690822 с присвоением юридическому лицу ИНН 0716001238.

Использование здания и помещений образовательного учреждения для организации образовательного процесса подтверждено свидетельством о праве на имущество серия 07-АВ 304007 , выданным Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Кабардино-Балкарской Республике05 ноября 2012 года.Право на постоянное (бессрочное) пользование земельным участком подтверждается свидетельством о государственной регистрации права от 05.11.2012 серия 77- АО – 075372,выданным Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Кабардино-Балкарской Республике.

В своей деятельности школа руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, постановлениями Правительства Российской Федерации, Уставом. Деятельность школы регламентируется локальными актами в виде приказов директора, решений коллегиальных органов, положений, инструкций и правил, положениями. Образовательную деятельность школа осуществляет на основании свидетельства о государственной аккредитации07А01 № 0000049, выданной Министерством образования и науки Кабардино-Балкарской Республики 22 января 2013 года; лицензии РО № 041193,выданной Министерством образования и науки Кабардино-Балкарской Республики 06 апреля 2012 год,срок действия – бессрочно. Лицензия выдана по следующим программам:

образовательным: основная общеобразовательная программа дошкольного образования, основная общеобразовательная программа начального общего образования, основная общеобразовательная программа основного общего образования, основная общеобразовательная программа среднего общего образования;

дополнительным общеобразовательным: художественная направленность туристско-краеведческая направленность физкультурно-спортивная направленность

1.2. Состав обучающихся

В МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» обучаются дети, проживающие в ст.Солдатской, ж/д ст. Солдатской, с.Карагач, и с.Советского. Для подвоза данных учащихся (110 чел.) в образовательном учреждении имеется три транспортных единицы : два школьных автобуса и микроавтобус Газель.По состоянию на 1 июня 2014 года в образовательном учреждении в 29 классах обучалось 645 учащихся, 2-3,7 классы учились во 2-ую смену, с 5,6,8-11 классы занимались в первую смену.Классы и их средняя наполняемость в 2013/2014учебном году:

1ступень(начальная школа)

2 ступень(основная школа)

3 ступень (средняя школа)

Всего по ОУ

Всего классов 13 12 3 28Средняя наполняемость классов 24 23 18 23

Наполняемость классов на конец 2013-2014 учебного года

Классы 1а 1б 1в 2а 2б 2в 3а 3б 3в 3г 4а 4б 4в Всего 1-4кл

Кол-во уч-ся 27 25 25 27 24 25 21 23 18 20 26 27 27 315

Классы 5а 5б 5в 6а 6б 6в 7а 7б 8а 8б 9а 9б Всего5-9 кл

Кол-во уч-ся 24 20 19 23 21 17 28 26 24 24 25 25 276

Классы10а

10б 11 Всего 10-11 кл 1-4 кл 5-9 кл 10-11кл

Всего1-11 кл

Кол-во уч-ся 13 18 23 54 315 276 54 645

Движение учащихся в течение учебного года незначительное (на начало учебного года 638 учащихся, на конец - 645 учащихся) и связано, главным образом, со сменой места жительства учащихся.

1.3. Структура управления общеобразовательным учреждением. Управленческая деятельность школы осуществляется в соответствии с

требованиями Федерального Закона от 29.12.2012г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Закон об образовании Кабардино-Балкарской Республики и другими нормативно-правовыми документами.

В школе созданы условия для реализации управленческих целей: разработана нормативно-правовая база, регулирующая деятельность школы; созданы условия, обеспечивающие мотивацию работников; структура управления школой выстроена, исходя из поставленных целей и задач

Программы развития образовательного учреждения «Успешная социализация учащихся».

Управление осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия. Важной задачей в организации управления школой является

определение политики деятельности. Образовательная политика МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» направлена на обеспечение доступности и качества образования.В образовательном учреждении выстроена система государственного общественного управления, включающего в себя всех участников образовательного процесса, их органы общественного Управления, государственное управление школой, нормативно-правовую базу, процедуры и механизмы их взаимодействия. Задача государственно-общественного управления школой - удовлетворение образовательных потребностей и интересов всех участников образовательного процесса. Управление пронизывает все составляющие образовательного процесса: управление, воспитание, обучение:

государственное управление: директор, заместители, педагоги, классные руководители.

общественное управление (совместные органы общественного управления): общешкольная конференция; педагогический совет, Управляющий совет, совет старшеклассников.

Для всех органов продуман четкий график работы, выстроена система обратной связи. В целях совершенствования и развития органов самоуправления создана внутришкольная нормативно-правовая база, разработан необходимый методический инструментарий.

При данной системе управления стала возможным передача части административных полномочий органам самоуправления.

На основе грамотного анализа результатов деятельности администрация видит возможность развития учреждения, педагогического коллектива и коллектива учащихся.Администрация школы создает все условия для эффективной реализации образовательных программ и для профессионального роста сотрудников. Социальная защита сотрудников школы осуществляется администрацией совместно с профсоюзным комитетом учреждения. Каждый член администрации несет личную ответственность за результаты работы школы по функционированию и совершенствованию учебно-воспитательного процесса.

Еженедельно (по понедельникам) на административных совещаниях проводится подробный анализ деятельности всех членов администрации, принимаются коллегиально решения, утверждается план работы на следующую неделю. В управленческой деятельности администрация школы активно использует информационные технологии, компьютерную и ксероксно-копировальную технику в режиме уверенного пользователя. Рабочие места администрации школы оборудованы необходимой оргтехникой. Управленческой команде удалось реализовать цели, определенные Программой развития: создание условий для познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня обучающихся; активное использование в учебно-воспитательном процессе современных педагогических технологий и расширение процесса информатизации; развитие научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности; вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности и профилактики безнадзорности и правонарушения.Контроль состояния образовательного процесса регламентируется положением о внутришкольном контроле, планом работы школы и приказами по школе. Итоги контроля обычно рассматриваются на совещаниях при директоре или на заседании методического объединения, а также на педагогических советах.

Администрацией ОУ используются различного рода стимулирование педагогических работников за эффективность выполняемой работы:

аттестация на более высокие разряды и категории; материальная поддержка, награждения (звания, грамоты, стимулирующие

выплаты);

обогащение труда (привлечение к модераторской деятельности, в качестве члена аттестационной комиссии, руководителя творческих, проектных и других рабочих групп);

предоставление возможности для распространения своего опыта на муниципальном и республиканском уровне;

предоставление возможности планирования и развития своей карьеры: продвижение по службе, изменения профессионального статуса.

Создана благоприятная среда для реализации учителями новых идей, внедрения современных образовательных технологий, для разработки и реализации образовательных проектов и программ, для профессионального роста педагогов.

Управление МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» осуществляется в соответствии с действующим законодательством, Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное управление школой осуществляет директор.

Формами самоуправления в школе являются: Общешкольная конференция, Управляющий совет, Педагогический совет, , Родительские комитеты

Общее руководство школой осуществляет коллегиальный орган – Управляющий совет, реализующий принцип демократического, государственно-общественного характера управления образовательной организацией. Основными задачами Управляющего совета МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» являются:

определение направлений развития образовательного учреждения , особенностей его образовательной программы;

содействие созданию в школе оптимальных условий организации образовательного процесса;

содействие совершенствованию механизмов обеспечения качества образования; содействие повышению эффективности финансовой и хозяйственной деятельности

школы, рациональному использованию выделяемых образовательному учреждению бюджетных средств, средств, полученных от пожертвований физических и юридических лиц и из иных источников;

содействие повышению уровня открытости деятельности МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской», формированию положительного имиджа школы в социуме.

Коллектив МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» составляют все работники образовательной организации , учащиеся и их родители. Полномочия коллектива школы осуществляются Общешкольной конференцией.

К компетенции общешкольной конференции образовательной организации относится:

разработка и принятие изменений, дополнений, вносимых в Устав; разработка и принятие иных локальных актов школы, регламентирующих правовое

положение всех участников образовательного процесса; рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения и

оснащения образовательного процесса образовательного учреждения ; заслушивание отчетов директора и органов самоуправления школы по вопросам

деятельности МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст. Солдатской».

В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей в школедействует Педагогический совет - коллегиальный орган, объединяющий всех педагогических работников образовательногоучреждения.

Компетенция Педагогического совета: обсуждение и выбор различных вариантов содержания образования: программ из

соответствующих федеральному государственному стандарту общего образования,

учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе;

организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив по использованию и совершенствованию методик образовательного процесса и образовательных технологий;

принятие годового плана работы и учебного плана образовательного учреждения по согласованию с учредителем;

принятие решения о формах, сроках и порядке проведения промежуточной аттестации;

принятие решения о допуске обучающихся к промежуточной, итоговой аттестации, переводе обучающихся в следующий класс, условном переводе в следующий класс, выпуске из школы, а также по согласованию с родителями (законными представителями) о повторном обучении в том же классе или продолжении обучения в иных формах;

принятие решение об отчислении обучающегося из образовательногоучреждения в случаях, предусмотренных Федеральным Законом от 29.12.2012г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом школы.

В образовательном учреждении действуют классные родительские комитеты. Они содействуют объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания детей. Оказывают помощь в определении и защите социально незащищенных обучающихся. Председатели классных родительских комитетов составляют Родительский комитет МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской»

На общешкольной конференции, родительских собраниях, заседаниях Управляющего совета , сайте школы в течение 2013-2014 учебного года прошли общественное обсуждение следующие темы:

реализация приоритетного национального проекта «Образование» и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

обеспечение государственных гарантий доступности и обязательности качественного образования;

повышение качества образования; охрана и укрепление здоровья, пропаганда здорового образа жизни; совершенствование работы с одаренными детьми; профильное обучение и предпрофильная подготовка обучающихся; обеспечение условий для гражданского, духовно-нравственного развития

воспитанников, обучающихся, их готовности к самоопределению; укрепление материально-технической базы; введение школьной формы для учащихся; информатизации системы образования.

Все решения, принятые в ходе обсуждения на заседаниях Управляющего Совета, ученического самоуправления, общешкольной конференции, родительских собраниях в течение 2013-2014учебного года выполнены.2. Условия осуществления образовательного процесса.2.1. Режим работы школы.

В настоящее время в МКОУ «СОШ им. П.П. Грицая ст. Солдатской» на сегодняшний день обучается645 учащихся:

I ступень: 1-4 классы(13 классов) – 315 человек,II ступень: 5-9 классы(12 классов) - 276 человек, III ступень 10-11 классы(4 класса) - 54 человека.Режим работы осуществляется в 2 смены:

5- дневная учебная неделя для учащихся 1-х классов; 6-дневная учебная неделя для учащихся 2-11 классов.

Во вторую смену занимаются 7 классов:

2-е классы (3 класса); 3-и классы (4 класса); 7-е классы (2 класса).

В целях обеспечения процесса адаптации детей к требованиям образовательного учреждения в первых классах применяется ступенчатый режим проведения занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки, устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Для учащихся остальных классов продолжительность каникул в течение учебного года составляет 31 календарный день, летом – не менее 8 недель.

Занятия в школе начинаются в 800 , продолжительность урока 40 минут. Расписание учебных занятий предусматривает перерывы для отдыха и питания обучающихся (после 2 и 3 уроков по 20 минут, остальные – по 10 минут).

2.2. Организация питания учащихся. Организация рационального питания обучающихся – одна из основных задач школы.В МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» созданы все необходимые условия для решения данной задачи.Школа имеет собственный пищеблок, оснащенный необходимым технологическим оборудованием (частично обновленным в 2012 году), столовую на 80 посадочных мест.

Обслуживание детей осуществляют 4 работника, имеющие соответствующее профессиональное образование. Это высококвалифицированные повара и кухрабочая.

В соответствии с национальной инициативой «Наша новая школа», Федерального Закона «Об образовании», Федерального Закона о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения, Сан Пин «Организация детского питания», «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях», Положению об организации горячего питания учащихся в школе получали бесплатное горячее питание (завтраки) учащиеся 1- 4 классов, бесплатное горячее питание ( завтраки) получают дети с из малообеспеченных семей , отнесенные Постановлением главы Прохладненского муниципального района к льготной категории,кроме того горячее питание (завтраки и обеды)было организовано для учащихся 5-11 классов за счет родительских средств:Сведения об организации питания обучающихсяУровни образования Количество обучающихся, охваченных питанием

Всего Процент Из малоимущих семей

Процент

1. Начальное общее образование

309 чел 100%

2.Основное общее образование

90 33% 30 чел. 80%

3.Среднее общее образование

8 15%

Стоимость школьного завтрака 18 рублей , обеда -30 рублей. Время питания учащихся регулируется расписанием и графиком работы столовой (9.30-15.30)Перед входом в столовую на стенде вывешивается ежедневное меню, и каждый ребенок и родитель может получить информацию не только о том, что будет предложено на обед и завтрак, но и о стоимости.

Прием пищи учащихся проходит под контролем классных руководителей, социального педагога. Школьная столовая расположена на первом этаже основного здания школы, имеет современное технологическое оборудование, новую современную мебель.

Имеется 5 холодильников, предназначенных для хранения разного вида продуктов, причем каждого вида отдельно. Их наличие помогает сохранить качество продуктов до непосредственного их приготовления.

Школьная столовая полностью укомплектована необходимой посудой. Мытье и дезинфекция производятся с соблюдением всех норм санитарно-гигиенического режима, используются средства дезинфекции. Контроль за качеством и сбалансированностью питания кроме администрации осуществляет комиссия общешкольного родительского комитета.2.3. Обеспечение безопасности образовательной среды.

Комплексная безопасность образовательного учреждения – это совокупность мер, осуществляемых во взаимодействии с органами местного самоуправления, правоохранительными структурами, направленные на обеспечение его безопасного функционирования, а также готовности сотрудников и обучающихся к действиям в чрезвычайных ситуациях. В целях усиления защищенности учреждения от противоправных посягательств, профилактики пожаров и недопущения тяжких последствий от них в МКОУ «СОШ им. П.П. Грицая ст.Солдатской» проводятся следующие мероприятия:

ежедневно проводится осмотр помещений до начала занятий и после. введен пропускной режим. Ведется журнал учета посетителей. Охрана школы

осуществляется сторожами. В дневное время – дежурный по режиму. проводятся дополнительные беседы и занятия с обучающимися по охране жизни и

здоровья, в том числе при проведении массовых мероприятий. ежедневно проводится проверка подвальных помещений, труднодоступных мест,

чердаков на предмет выявления опасных в террористическом плане предметов. обеспечено освещение территории школы в темное время суток. классными руководителями, 1-11 классов, проводятся с обучающимися

инструктажи по правилам поведения при ЧС. один раз в месяц проводятся учебные тренировочные занятия по эвакуации людей

при чрезвычайных ситуациях постоянно обновляются стенды: «Антитеррористическая защита»,

«Антитерроризм детям» , «Пожарная безопасность», «Правила пожарной безопасности», «Безопасность на воде», «Правила дорожного движения».

имеются паспорта Антитеррористической защищенности, Комплексной безопасности учреждения и Декларация пожарной безопасности образовательного учреждения.

При проведении массовых мероприятий приказом директора назначаются дежурные из числа преподавателей. Разрабатываются графики дежурства административного и педагогического состава в праздничные дни. С учащимся и персоналом проводятся инструктажи по правилам безопасного поведения.Главная цель по обеспечению общественной, пожарной и антитеррористической безопасности в учреждении - сохранение жизни и здоровья учащихся, персонала, исключение предпосылок к появлению негативных ситуаций.

3. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.3.1. Материально-техническая база образовательного учреждения.

В целях укрепления и совершенствования материально-технической оснащенности школы разработаны план развития материально-технического оснащения школы. Бюджетные средства направляются на выполнение и устранение предписаний, а также на обеспечение комплексной безопасности в школе и развитие системы обеспечения материально-техническими ресурсами образовательного процесса.Вся финансовая деятельность общеобразовательного учреждения осуществляется на основе

утвержденных смет расходов.Срок эксплуатации здания, инженерных систем, коммуникаций, оборудования -50 лет.

Анализ технического состояния здания показывает, что требуется комплексный капитальный ремонт здания и систем коммуникаций. За последние 3 года были выполнены работы по частичной замене водопровода, оконных и дверных блоков.В образовательном учреждении созданы условия для надлежащего обеспечения санитарно – гигиенического, теплового, светового, противопожарного режима, поддержание в рабочем состоянии систем водоснабжения, канализации. В школе имеются 2 спортивные площадки,2 спортзала, столовая на 80 мест, 29 учебных кабинетов. Все учебные помещения имеют необходимую мебель, технические средства обучения, оборудование, видео- и аудио технику, все соответствует требованиям нормативных документов санитарного законодательства СанПин. Количество, виды и оборудование учебных помещений позволяют организовать образовательный процесс по всем дисциплинам, заявленных основных общеобразовательных программ.

Разветвление школьной локальной сети, использование информационных технологий в образовательном и управленческом процессах позволило создать единую информационную и образовательную среду, осуществлять сбор, хранение и обработку статистических данных.МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» расположена в кирпичном трехэтажном здании, сданном в эксплуатацию в 1964г. Проектная наполняемость школы – 600 чел.Финансово-экономическое обеспечение школы осуществляется из государственного бюджета на основе принципа нормативного подушного финансирования в расчете на одного обучающегося. Материально-техническое обеспечение соответствует нормативным требованиям ресурсного обеспечения УВП, Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам, и строительным нормам. В школе формируется образовательная среда, адекватная потребностям развития ребенка и здоровьесбережения .

Учебно-материальное обеспечение соответствует нормативным требованиям к комплектности и качеству учебного и учебно-наглядного оборудования.В учебных кабинетах выдерживается оптимальная цветовая гамма, воздушный и питьевой режим, озеленение. Достигнут оптимальный уровень развития материально-технической и учебной базы школы, который позволяет обеспечивать реализацию инновационных процессов, способствующих дальнейшему развитию образовательного учреждения.Для качественного учебно-воспитательного процесса школа имеет необходимое учебное оборудование: учебно-наглядные и экранно-звуковые пособия. В достаточном количестве учебная мебель, технические средства обучения и оргтехника. В школе 10 кабинетов оснащены интерактивными досками, имеется 2 компьютерных класса. К локальной сети подключены все учебные кабинеты. В учреждении ведется электронный дневник, электронный журнал успеваемости.

Наличие учебно-наглядных пособий , оргтехники и технических средств обучения в учебных кабинетах:Учебный предмет Наименование пособий Количество

Информатика компьютеры 22проектор 2таблицы 24принтер 1коммутатор 2ИБП 1колонки звуковые 4камера для документов Epson 1экран переносной 2экран настенный 1

сканер HP 1средство интерактивного тестирования

MimioVote1

система видеосвязи 1ноутбук Acer 1

География компьютер 1таблицы 32стойка держатель для таблицы 1проектор 1диск по географии материков 1диск по естествознанию 1диск по экономической географии 1интерактивная доска 1

Биология интерактивное учебное пособие 7комплект фолий 2таблицы по курсу биологии 17набор моделей - строение человека 21набор моделей - строение животных 13набор моделей органов растения 5набор - генетика человека 6гербарий 8влажные препараты 4весы учебные 15торс человека 1скелет человека 1череп человека 1скелеты животных 7модели цветков 8графпроектор 1экран 1набор муляжей фруктов 1набор муляжей овощей 1набор муляжей томатов 1набор муляжей яблок 1циклы развития 1микропрепараты по ботанике 1микропрепараты по зоологии 1микропрепараты по анатомии человека 1микропрепараты по общей биологии 1таблицы по строению тела человека 10

ИЗО набор геометрических фигур 1набор муляжей для рисования 12набор муляжей фруктов, овощей, грибов 13круг гончарный «PROFI-MAX-M» 1комплект материалов «Гончар» 1мольберты 25

Химия мультимедийный проектор 1диски «Наглядная химия» 10

ОБЖ тренажер- манекен взрослого человека 1автомат Калашникова учебный ММГ

МАКЕТ (АК74)5

лазерный стрелковый тренажер 2противогаз ГП -7 6защитный костюм Л-1 2защитный костюм ОЗК 2респиратор р-2 6индивидуальный противохимический

пакет ИПП II6

перевязочный пакет ИПП I 6аптечка индивидуальная АИ - 2 6сумка санитарная 2носилки санитарные тканевые 1прибор радиационный разведки 1

войсковой прибор химической разведки ВПХР 1таблицы 12брошюры 45пневматические винтовки 5

Физика компьютер 1мультимедийный проектор 1экран 1учебные диски 7таблицы учебные 10интерактивное учебное пособие

«Наглядная физика»15

История карты 107диски 37плакаты 270

Физическая культура

кольца гимнастические 1

козел гимнастический 2конь гимнастический 3перекладина универсал 2ворота для ми- футбола 1 паравелотренажер взрослый Ketter 1брусья гимнастические параллельные

(муж.) массовые1

гантели разборные 6канат для лазания х/б 7м.диам.40мм 2кольца гимнастические с тросом 2мостик гимнастический подпружиненный 1скамья гимнастическая 4беговая дорожка взрослая 1

брусья гимнастические разновысокие (жен) 1

велотренажер взрослый 1стойка баскетбольная 66634 CNSpaldingGold 48 2

ядро 2стенка гимнастическая 9шест для прыжков 1гранаты 500г 4гранаты 700г 9бревно гимнастическая (спортивная) 2стойка волейбольная 2кольца баскетбольная 2мячи ф/б 14сетки баскетбольные 6ракетки теннисные 10мячи в/б 26мячи б/б 19обручи гимнастические 36палки гимнастические 31мат гимнастический 27сетка волейбольная 2палатка 1канат 1стойка для прыжков 1секундомер 1мостик подкидной 1мостик приставной 1мостик гимнастический 1комплект поливалентных матов 1шведская стенка 2большие мячи 5детский гребной тренажер 1детский тренажер беговая дорожка 6

Английский язык Демонстрационные таблицы 1комплектПечатные пособия 1 комплектУчебно-методические комплекты по

английскому языку5

Электронные учебники и пособия 1Тренажеры и программы тестирования 1CD – диски 9компьютер 2Мультимедийный проектор 1Лингафонное оборудование 1 комплектмагнитофон 1Таблицы 2комплекта

Русский язык Печатные пособия 1 комплектУчебно-методические комплекты по русскому языку

3 комплекта

Электронные учебники и пособия 5Тренажеры и программы тестирования 5Образовательные ресурсы Интернета 10

Презентации 20таблицы 4компьютер 2Мультимедийный проектор 2экран 1Компьютер 3проектор 1экран 1динамики 2Набор каркасных геометрических тел 3Набор объемных тел 3таблицы 60

Комплект наглядно-методических материалов 9Комплект видеофильмов 5Электронные пособия 8

Начальные классы 4 компьютера 4интерактивные доски 4медиапроекторы 4музыкальные центры 4

Математика таблицы 32электронные пособия 30

комплекты динамических раздаточных пособий 19

Русский язык таблицы 40Электронные пособия 21

Комплекты динамических раздаточных пособий 4

Литературное чтение

таблицы 60

Электронные пособия 5Комплекты динамических раздаточных пособий 7

Окружающий мир таблицы 164Электронные пособия 9

Комплекты динамических раздаточных пособий 53

Технология Электронные пособия 3Комплекты динамических раздаточных пособий 2

3.2.Кадровое обеспечение образовательного процесса

Педагогический коллектив МКОУ « СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» является коллективом творчески работающих учителей, с активной жизненной позицией и желанием непрерывно совершенствовать свое профессиональное мастерство.

Сведения о педагогических работниках за 3 года:

Учебный год Количество человек(% от общего числа педагогических работников)

Всего Высшая 1 кв. 2 кв. Соот. заним. Без Наличие

педагогов кв. кат. кат. кат. должности кат. вакансий.2011-2012 44 3 20 5 12 4 музыка2012-2013 44 3 19 4 13 5 музыка2013-2014 42 4 17 2 12 6 музыка,ан

гл.язык

Образовательное учреждение обеспечено необходимым и достаточным профессиональным кадровым потенциалом: 42 педагога, из них 4 имеют высшую квалификационную категорию (что составляет 9,5%), у 17 - первая квалификационная категория (это 40,4%) , у 2 учителей - вторая квалификационная категория (это 4,7%), 12 педагогов прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности (это 28,5%). Не имеют категории 6 педагогов (это 14,2%), это учителя, проработавшие менее 2-х лет, которые должны предшествовать аттестации (Герасимова Н.Н., Рыжих В.М., Бибер Д.У., Мастерко Г.А., Озрокова Ф.Х., Кештова М.Х.)

Кадровое обеспечение образовательного процессав МКОУ «СОШ им.П.П.Грицаяст.Солдатской»

№п/п

Фамилия,имя,отчестводолжность

Специал.по обра-зованию

Какойпредметпреподает

Пед. стаж

Когда и где про-шел курсы переп.

Категория, когдапройденааттестация

1. ГерасименкоТатьяна Латифовна,директор ОУ

Филолог. Преподаватель английского языка, английский язык

Англ.яз.

37 ИПК ПРО КБГУ «Современные подходы преподавания английского языка в общеобразовательном учреждении в соответствии ФГОС НОО, ООО нового поколения» ИПК ПРО КБГУ -2013г.

Первая,27.12.2010

2. ЕвсейченкоМадлена Симоновна,зам. по учебно-воспитательной работе

Физика География, физика

32 ИПК 2012« Деятельность административных образовательных учреждений в условиях инновационного развития» (144ч) ИПК и ПРО КБГУ 2010г.,«Государственно – общественно управление в системе образования» (72ч.) ГОУ ДПО КБР ЦДО 2011г, «Преподавание географии в условиях перехода на ФГОС второго поколения» (144ч.) ИПК ПРО КБГУ 2012г.

Первая,30.04.2013

3. ШарыбаНадежда Георгиевна,

Филолог, преподаватель

Рус.яз.литер 35

Использование цифровых образовательных

соответствие занимаемо

зам. по учебно-воспитательной работе

русского языка и литературы

ресурсов в преподавании русского языка и литературы. ГОУ ДПО «Кабардино-Балкарский республиканский центр дистанционного обучения», 2012 год.

й должности26.12.2011

4. ИльинаЭмма Викторовна, зам.по воспитательной работе

Лингвист, преподаватель английского языка

Англ.яз 18

«Использование ИКТ в преподавании иностранного языка». ИПК ПРО КБГУ, 2008 год.

соответствие занимаемой должности26.12.2011

5. МакароваВера Николаевнаучитель

Учитель начальных классов

Рус. яз.литер 26

«Функционирование русского языка как государственного языка РФ» (72ч) ИПК и ПРО КБГУ г. Нальчик, 12.09.2013 г. «Формирование и развитие профессиональных компетентностей учителей русского языка и литературы в свете перехода на ФГОС нового поколения» (144ч) ИПК и ПРО КБГУ 09.10.2013г.


6. ГерасименкоЮлия Валентиновнаучитель

Рус. язлитерат

Рус. яз.литература 22

Пути совершенствования преподавания русского языка и литературы в условиях реализации основных направлений развития образования.ИПК ПРО КБГУ, 2009г.

Первая,30.11.2009

7. Волкова ЮлияСергеевнаучитель

Учитель рус. яз.и литера-туры

Рус. яз.и литература

9 «Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов», ГОУ ДПО «Кабардино-Балкарский республиканский центр дистанционного обучения», (72ч.) 2012 год.


8. Сидоренко Светлана Александровна

Филолог,преподаватель по спецальн

Рус.яз. литература

6 «Формирование и совершенствование профессиональных компетентностей

Первая,26.12.2011

учитель ости «филология»

учителей русского языка и литературы в свете перехода на новые образовательные стандарты», ИПК и ПРО КБГУ г. Нальчик, 2010 г.

9. МатюховаЛюдмила Тимофеевнаучитель

Учитель математики средней школы

Математика 43

«Преподавание математики в школе в условиях перехода на ФГОС нового поколения» (144ч.) ИПК ПРО КБГУ 2013г.

Высшая01.12.2013

10. ПыхтинаАнтонина Михайловнаучитель

Преподаватель математики

Математика

42 «Использование цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики. ГОУ ДПО «Кабардино-Балкарский республиканский центр дистанционного обучения», 2012 год.

Первая,27.02.2010

11. ШтыряЛюбовь Викторовнаучитель


Математика

30 «Преподавание математики в современной школе» (144ч) ИПК и ПРО КБГУ 2010г. «Использование ЭОР в процессе обучения основам математики». (108ч.) ИИТ АЙТИ, 2011г.,


12. ИвановаЕлена Ивановнаучитель

Учитель математики и физики средней школы

Математика 42

«Преподавание математики в школе в условиях перехода на ФГОС нового поколения» (144ч) ИПК ПРО КБГУ 2013г.

Первая,27.02.2009

13. ХоменкоИрина Ивановнаучитель


Информатика

22 «Организация изучения курса информатики в школе». (144ч) ИПК ПРО КБГУ 2010г.«Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по информатике» (108ч) ИИТ АйТи г.

Первая,30.04.2012

Москва,2011г.14. Жёлтикова

Татьяна Александровнаучитель

Мате-матик, по специальности математика

Физика,математика

8 «Теория и методика преподавания математики в современной школе». (144ч.) КБР ЦДО г. Нальчик, 24 декабря 2011года.

соответствие занимаемой должности

26.12.2011

15. БакалдинаВалентина Васильевнаучитель

Учитель географии и биологии средней школы

География,геог. КБР 42

Проблемы совершенствования содержания и структуры школьного образования: новые подходы. ИПК ПРО КБГУ 2008г.

Вторая30.12.2010

16. ГамидовФархадИслам-Оглыучитель

Историк,преподаватель истории и обществоведения

История,Обществ,право

39Актуальные вопросы историко-обществоведческого образования в основной и средней (полной) школе, ИПК и ПРО КБГУ г. Нальчик, 2010год

Первая,26.12.2011

17. Герасимова Наталья Николаевнаучитель

Учитель истории и права.

История, обществ

7 «Актуальные вопросы преподавания истории и гражданско-правовых курсов в школе», 11.11.2007 год

-

18. КештоваМадинаХусеновнаучитель

Учитель родного (кабардинского) языка и литературы

Кабардинский язык

1 «Реализация ФГОС в преподавании общественно-научных дисциплин» (144ч) ИПК и ПРО КБГУ 2012год

-

19. ОтароваЕлена Хазреталиевнаучитель

Преподаватель биологии и химии

Биология,природо-ведение

19 «Преподавание биологии в школе в условиях перехода на ФГОС второго поколения». (144ч) ИПК ПРО КБГУ, 2012г.

Высшая,01.12.2013

20. НикитинаТатьяна Геннадьевнаучитель

преподаватель биологии и химии

Химия,биология 26

«Современные подходы в преподавании естественных дисциплин в школе», (144ч) КБР ЦДО 2011г.

Высшая28.12.2011

21. ЧонкаеваЛейла Бечировнаучитель

Филолог,преподаватель английского языка.

Англ. яз.22

«Современные подходы преподавания английского языка в общеобразовательном учреждении в соответствии ФГОС НОО, ООО нового

Высшая01.12.2013

поколения» . (144ч.) ИПК ПРО КБГУ,2013г., «Создание УМП с применением информационных технологий» (72ч) ГОУ ДПО КБР ЦДО 2013г.

22. БоброваМария Владимировнаучитель

Филолог,преподаватель по специальности филология

нем.яз.история 19

«Современные подходы преподавания немецкого языка в общеобразовательном учреждении в соответствии ФГОС НОО, ООО нового поколения». (144ч) ИПК ПРО КБГУ 2013г.

Первая,26.12.2011

23. Ерохина Татьяна Алексеевнаучитель

Филолог,преподаватель филологии

Английский язык

8 Реализация основных направлений федерального компонента ГОС по иностранным языкам, ИПК и ПРО КБГУ г. Нальчик, 23.11.2008 г.

Соответ-ствиезанимае-мой должности Апрель2012

24. ВасютинВладимир Васильевичучитель

Инженер-механик сельского хозяйства, механизация сельского хозяйства

Технология 10

«Реализация основных направлений комплексного проекта модернизации образования» (72ч) ИПК и ПРО КБГУ, г. Нальчик, 08.12.2008 г. «Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и ИНТЕРНЕТ» (72ч) ГОУ ДПО КБР ЦДО, 2010г.

Соответ-ствиезанимае-мой должности 28.02.2012

25. ГерасименкоЗинаида Ивановнаучитель

Библиотекарь средней квалификации

Технология 23

«Методика преподавания в образовательной области технология».(138ч) ИПК ПРО КБГУ 2006г.

Вторая30.12.2010

26. МасленниковВладимир Андреевичучитель

Учительфизическойкультуры

Физ.культура 39

«Содержание и пути повышения качества обучения и воспитания школьников». (208ч)ИПК ПРО КБГУ2006г. «Создание УМП с применением информационных технорлогий «

Первая,28.02.2012

(80ч)ГОУМ ДПО КБР ЦДО 2009г.

27. СилкинАлександр Валентиновичучитель

Учитель физической культуры

Физ.культура

22 «Формирование основ индиаидуального технического мастерства и развитие физических качеств юных футболистов на основе учёта индивидуальных способностей» (72 ч) ИПК и ПРО КБГУ г. Нальчик, 2009г. «Педагогические технологии воспитания лидера». (102ч) ФГОУ «Всероссийский детский центр Орленок»,7 июня 2010года;

Соответ-ствиезанимае-мой должности 28.02.2012

28. Рыжих Валентина Михайловнаучитель

Специалист по физической культуре и спорту

Физ. культура

2 «Внедрение государственныхобразовательных стандартов в (ФГОС) НОО» ГОУ ДПО КБР ЦДО 2013г.

-

29. БиберДжаферУсеиновичучитель

Педагог-психолог, учитель физической культуры основной общеобразовательной школы с дополнительной подготовкой в области безопасности жизнедеятельности

Физ. культураОБЖ

1,5 «Внедрение государственныхобразовательных стандартов в (ФГОС) НОО» ГОУ ДПО КБР ЦДО 2013г.

-

30. СухотькоЛюбовь Андреевнаучитель

Учитель черчения и рисовани

ИЗО.искусство 33

«Внедрение государственных образовательных стандартов в (ФГОС)

Вторая30.12.2008

я НОО» ГОУ ДПО КБР ЦДО 2013г.

31. ДжепароваМарьемАлиевнаучитель


нач. кл33

Внедрение федеральных государственных стандартов. ГОУ ДПО КБРЦДО, 2012 год.

Первая,26.12.2011

32. УстичТатьяна Михайловнаучитель


нач. кл31

«Внедрение федеральных государственных стандартов». (72ч) ГОУ ДПО КБР ЦДО, 2011 год.

Первая,26.12.2011

33. Яковлева Наталья Ивановна учитель


нач. кл. 10 «Внедрение федеральных государственных стандартов. ГОУ ДПО КБРЦДО, 2011 год.

Соответ-ствие занимае-мой должности 26.12.2011

34. СацукОльга Николаевнаучитель


нач.кл31.

«Внедрение государственных образовательных стандартов» (72ч.) ГОУ ДПО КБРЦДО2011г.«Актуальные вопросы преподавания комплексного учебного курса»Основы религиозных культур и светской этики» в ОУ КБР» (72ч.) ИПК и ПРО КБГУ 2013г.

Первая,28.02.2012

35. Скакова Светлана Анатольевна учитель


нач.кл. 16. «Актуальные вопросы преподавания комплекса учебного курса ОРКСЭ в ОУ КБР»ИПК и ПРО КБГУ(72ч) 2012г., «Внедрение стандартов второго поколения в начальное общее образование»ИПК и ПРО КБГУ (108ч.) 2012г.

Высшая30.04.2009

36. ЧерноваТаисия Васильевна

учитель


нач.кл.35

«Актуальные вопросы преподавания комплексного учебного курса»Основы религиозных культур и

Соответ-ствие занима-емой должности

светской этики» в ОУ КБР» (72ч.) ИПК и ПРО КБГУ 2013г.

26.12.2011

37. МалаховаТатьяна Александровнаучитель


нач.кл.19

« Внедрение стандартов второго поколения в начальное общее образование»ИПК и ПРО КБГУ (72ч.)2011г.

Первая,28.02.2012

38. Корниенко Татьяна Ивановна учитель

педагогика и методика начального обучения учитель начальных классов

нач.кл. 23 «Внедрение федеральных государственных стандартов». (72ч) ГОУ ДПО КБР ЦДО, 2011 год. «Актуальные вопросы преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ в ОУ КБР» (72ч.)ИПК и ПРО КБГУ2012г

Первая,28.02.2012

39. ПшуковаИринаЯрославовнаучитель


нач.кл. 15 «Внедрение стандартов нового поколения в начальное общее образование».(108ч) ИПК и ПРО КБГУ. 2012г.

Первая,28.02.2012

40. Ковалева Светлана Николаевна


нач.кл. 10 «Механизмы реализации индивидуальной программы реабилитации ребёнка –инвалида в части получения детьми – инвалидами образования в обычных ОУ» (72ч), ГОУ ВПО МГППУ г. Москва , 2011г., «Внедрение федеральных государственных стандартов». (72ч) ГОУ ДПО КБР ЦДО, 2011 год.

Первая,26.12.2011

41. Мастерко Галина Александровнаучитель

Учитель русского языка и литературы

нач.кл. 9 «Внедрение и реализация ФГОС нового поколения начальное общее образование» ИПК и ПРО КБГУ (108ч.) 2013г.

-

42. Озрокова ФатимаХаутиевнаучитель


нач.кл. 1 «Внедрение и реализация ФГОС нового поколения начальное общее образование» ИПК и ПРО КБГУ (108ч.) 2013г.

-

Для повышения профессионального роста педагогов в школе создаются необходимые условия.Одно из них – представление возможности для своевременного профессионального роста педагогов, которое организуется с учетом потребностей, возникших при введении ФГОС. Основные направления деятельности методической службы школы в решении вопроса профессионального роста педагогического коллектива можно обозначить следующим образом: «повышение квалификации» и «переподготовка».

Повышение профессионального уровня и совершенствование педагогического мастерства учителей проводилось через участие в педагогических советах, заседаниях методического совета, цикловых методических объединений, прохождение курсовой подготовки по предметам.

Участие отдельных педагогов в конкурсах педагогических достижений№

п/пФ.И.О.

(полностью)Дата

участияТемати

ка

Уровень (район, город, область и т.д.)

Результат участия

1. Сидоренко Светлана Александров-на

2011 г.«Моё призвание»

РФ 1 место


2012 г. « Мозаика презентаций»

РФ 3 место


2012 «Современный урок русского и литературы в современной школе»

республиканский 1 место

4. Чонкаева Лейла Бечировна

2013г «Учитель года 2013»

район лауреат


2012 «Puzzle Time» РФ награждена дипломом


2012 «Международный дистанционный конкурс ГУГЛ против Мюллера»

РФ награждена дипломом


2012 «Мозаика презентаций»

РФ участник (диплом)

8. Никитина 2012 «Мозаика РФ 3 место

Татьяна Геннадьевна

презентаций» (диплом)

9. Устич Татьяна Михайловна

2012 «Современный урок русского и литературы в современной школе»(начальная школа)

республиканский 1 место

10. Никитина Татьяна Геннадьевна

2013 «Воспитать человека»

республиканский участник

11. Никитина Татьяна Геннадьевна

2013 «За нравственный подвиг учителя»

республиканский участник


2013 «Современный урок с поддержкой ИКТ»

район 1 место

13. Пшукова Ирина Ярославовна

2012 «Учитель года 2012»


14. Хоменко Ирина Ивановна

2011 «Учитель года 2011»


Решая задачу формирования педагогического коллектива, способного реализовать приоритетные цели и задачи школы, методическая работа была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу ОУ и УВП:

непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетенции в соответствующей образовательной области и методике преподавания предмета.

повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения технологий здоровьесбережения и новых информационных технологий.

приведение в соответствия с требованиями новых руководящих документов методического обеспечения учебных предметов.

сосредоточение основных усилий методических объединений учителей-предметников на создание научной базы знаний у учащихся выпускных классов для успешной сдачи итоговой государственной аттестации в форме ЕГЭ и ГИА.

Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов. В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа

осуществлялась по следующим направлениям деятельности: работа методического совета; подбор и расстановка кадров; повышение квалификации, педагогического мастерства и категорий

педагогических кадров; работа с ШМО; обеспечение методической работы.

При планировании методической работы школы педагогическим коллективом отобраны те формы, которые позволяли решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:

тематические педагогические советы; методические советы; методические объединения; открытые уроки, их анализ; взаимопосещение и анализ уроков; предметные недели; педагогический мониторинг; индивидуальные беседы по организации и проведению урока.

Главное в методической работе школы - оказание реальной действенной помощи учителям. В школе поставленные задачи в основном успешно реализованы. Методическая работа представляет собой непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, участием в районных семинарах.

Педагогический коллектив работает над внедрением инновационных процессов, реализацией школьных программ, обеспечивающих вариативность подготовки учащихся, повышением общекультурной компетентности.

Важной инновационной составляющей образовательного процесса является накопление опыта применения ИКТ на уроке. Учителями-предметниками разрабатываются и проводятся уроки и внеклассные мероприятия с использованием ИКТ. Учащиеся школы используют ИКТ в следующих видах работ: тестирование в системе онлайн, задания для контроля знаний, справочные материалы при подготовке рефератов, исследовательских работ.

Через Интернет учителя школы имеют возможность знакомиться с новыми педагогическими технологиями, условиями Всероссийских конкурсов и олимпиад и принимать в них участие. Созданы и непрерывно пополняются:

база данных по педагогическим кадрам; база данных по отслеживанию результатов обучения; база данных по всеобучу; база данных о выпускниках школы.

С целью развития оперативной системы взаимодействия используется электронная почта для передачи сообщений и документов между Управлением образования местной администрации Прохладненского муниципального района и общеобразовательным учреждением.

На общешкольных родительских собраниях обеспечивается реклама социально- педагогических инициатив, новаций и достижений учителей и всего коллектива.

3.3.Финансовое обеспечение функционирования и развития об щеобразовательного учреждения Годовой бюджет МКОУ «СОШ им. П.П. Грицая ст. Солдатской» составляет:

2012 г.(тыс.руб) 2013г.(тыс.руб) 2014г.(тыс.руб)Годовой бюджет 32393,7 43327,70 2576,9

Распределение объема средств бюджета учреждения: 1 Объем средств учреждения-

Всего в том числе:2012 г.

(тыс. руб)2013 г.

(тыс. руб)2014г.

(тыс. руб)32393,7 43327,7 25766,9

2 Бюджетные средства-всего 32393,7 43327,7 25766,93 федерального 1079,3 1325,94 Субъекта РФ 26162,5 35423,1 22691,65 местного 5152,0 6578,8 3075,3

Направление использования бюджетных средств:

Наименование использованияСумма, руб.

2012г. 2013г. 2014г.1 Зарплата 20612887,1 27555149,99 175349732 Прочие выплаты (методлитература) 778003 Начисления по оплате труда 6096737,71 8317103,5 5156,6414 Услуги связи 74800 84938,98 40920,135 Коммунальные услуги 1542280,98 16000115,66 684263,11

в т.ч. отопление 859968,41 725554,30освещение 380741,87 492346,25 395716,24газоснабжение 190977,44 319595,96 260436,02водоснабжение 110593,23 62619,15 28110

6 Услуги по содержанию имущества 64576,45 500741,65 19733,66содержание помещений 37617,34 66325,39 19733,66Ремонт текущий и капитальный 170189,00Другие расходы по содержанию им-ва 26959,11 264227,26

7 Прочие услуги 54232,9 103342,23 44024,28 Пособия по социальной помощи

(компенсация родителям)217723,5 239818,50 217980

9 Налог на имущество, землю, 226420,32 403454,61 5628811 Приобретение оборудования 454400,00 517981,0012 Приобретение материальных запасов

всего2971966,32 4005043,53 2011662,86

В т.ч. продукты питания 2282297,72 3381493,58 1795948,48ГСМ 562158,6 429845,95 215704,38медикаменты 2200строительные материалы 99000материальные запасы 28510 92504

3.4. Информационное обеспечение образовательного процесса.

Школа имеет библиотеку с необходимыми фондами учебной, методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы, периодических изданий в соответствии с реализуемыми общеобразовательными программами.

Библиотека находится на первом этаже школьного здания, занимает отдельное помещение, оснащена стеллажами. Фонд библиотечных ресурсов школы представлен на традиционных (бумажных) и электронных носителях информации. Фонд литературы расставлен согласно библиотечно-библиографической классификации.

В своей деятельности библиотека руководствуется «Положением о библиотеке» и «Правилами пользования библиотекой». Работа библиотеки ведётся на основе плана работы, который утверждается директором школы. В библиотеке оформляются тематические выставки, проводятся викторины, конкурсы, беседы, обзоры и т.д.

Фонд библиотеки составляет – 9941экз. (из них 9351 экз. учебной, справочной и художественной литературы и 1945 экз. учебников. Обеспеченность учебной, справочной и художественной литературой в школе составляет 14 книг на одного обучающегося. Информационная поддержка учебного процесса в школе осуществляется через предоставление расширенного перечня справочных и энциклопедических, электронных учебников и периодических изданий:

справочная литература – 331 экз.; методическая литература – 400 экз.; художественная литература – 7075 зкз.;

прочая литература – 190 экз. Учебный фонд (учебники) библиотеки составляет – 1945 учебников. Из них в

прошлом учебном году у нас было всего 96 учебников, в этом учебном году мы получили бесплатно – 1819 штук, 170 учебников подарили ученики в рамках акции «Подари учебник школе».

Компьютеры в школе связаны в единую ЛВС, объединяющую кабинеты информатики, административные компьютеры и бухгалтерию.

Обучающиеся, кроме занятий в двух кабинетах информатики (22 компьютера) имеют возможность из школьной библиотеки выйти в Интернет поработать во внеурочное время. Техническое оснащение школы позволяет на современном уровне решать некоторые проблемы управления (подготовка деловых бумаг, распространение инструктивных и методических материалов, информирование субъектов образовательного процесса, обеспечение учебного занятия печатными дидактическими материалами и др), применять информационные технологии в образовательном процессе.

Количество компьютеров по годам в МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской»№ Кол-во

компьютеровКоличество компьютеров по годам

2009 2010 2011 2012 2013 20141 ВСЕГО 59 59 68 77 81 812 Подключенных

к сети Интернет25 27 28 28 28 31

3 Используемых в образовательном процессе

41 41 42 42 50 50

4 Используемых в управлении

5 5 9 9 10 10

Количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники составляет:Количество обучающихся на одну единицу компьютерной техники

2012 г. 2013г. 2014г.Обеспеченность образовательного процесса компьютерной техникой

611/42

на 15 чел. 1 комп.

638/50

на 12 чел. 1 комп.

645/50

На 12 чел. 1 комп.

Обеспеченность административно-хозяйственного персонала компьютерной и множительной техникой – 100%

3.5. Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение учреждения

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса школы соответствует требованиям:

школа оснащена учебниками и методической литературой по всем предметам учебного плана;

имеются учебники с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методическая литература и материалы по всем учебным предметам основной образовательной программы;

обеспечен безопасный доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам, расположенным в открытом доступе информационно-образовательных ресурсов (при этом обеспечено ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся и воспитанников);

библиотека укомплектована печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана, а также фондом дополнительной литературы (детская художественная, научно-популярная, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы).

Важной инновационной составляющей образовательного процесса является накопление опыта применения ИКТ на уроке. Учителями-предметниками разрабатываются и проводятся уроки и внеклассные мероприятия с использованием ИКТ. Учащиеся школы используют ИКТ в следующих видах работ: тестирование в системе онлайн, задания для контроля знаний, справочные материалы при подготовке рефератов, исследовательских работ.

Через Интернет учителя школы имеют возможность знакомиться с новыми педагогическими технологиями, условиями Всероссийских конкурсов и олимпиад и принимать в них участие. Созданы и непрерывно пополняются:

база данных по педагогическим кадрам; база данных по отслеживанию результатов обучения; база данных по всеобучу; база данных о выпускниках школы.

С целью развития оперативной системы взаимодействия используется электронная почта для передачи сообщений и документов между Управлением образования местной администрации Прохладненского муниципального района и общеобразовательным учреждением.Обеспеченность учебниками.

Школа имеет библиотеку с необходимыми фондами учебной, методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы, периодических изданий в соответствии с реализуемыми общеобразовательными программами:

школа оснащена учебниками (1945 экз.– школьные учебники, остальные – личные учебники учащихся) и методической литературой по всем предметам учебного плана,

имеются учебники с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методическая литература и материалы по всем учебным предметам основной образовательной программы;

обеспечен безопасный доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам, расположенным в открытом доступе информационно-образовательных ресурсов (при этом обеспечено ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся и воспитанников).

В школе имеется фонд учебников и учебных пособий для учащихся из малоимущих и многодетных семей. 4. Содержание образования и качество и подготовки обучающихся4.1. Образовательная программа общеобразовательного учреждения.

В МКОУ « СОШ им. П.П. Грицая ст. Солдатской» созданы все условия для обеспечения возможностей получения учащимися качественного, доступного образования . Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, который разработан на основе Закона РФ «Об образовании», республиканского Базисного учебного плана (Приказ Министерства образования и науки Кабардино-Балкарской республики от 30.07.2012г. № 916), с учетом выполнения государственного стандарта, социального образовательного заказа и запросов родителей.

При организации образовательного процесса школа ориентировалась на то, чтобы: не допускать уменьшения часов базового федерального и регионального

компонентов; не допускать перегрузки обучающихся;

вести обучение на дому нуждающимся учащимся по медицинским показателям;

добиваться усвоения обучающимися низких учебных возможностей обязательного выполнения государственных стандартов по каждому предмету.

В школе реализуются программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.Образовательные программы направлены на обеспечение каждого обучающегося базовым образованием в соответствии с установленными государственными стандартами, сориентированы на формирование системы ключевых компетентностей, патриотизма и гражданственности. Все образовательные программы, используемые в образовательном процессе школы, рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации и реализуются в соответствии с государственными стандартами начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Сведения об учебных программах, используемых образовательным учреждением:

Предмет Наименование программы

Статус (государственная, авторская)

Данные о программе(для государственных – издательские реквизиты, для авторских – автор и рецензент, протокол утверждения)

Классы, уровень (углубл., коррекц., базов.)

Начальное общее образование

Русский язык УМК «Школа России» Программа курса«Русский язык» . Е. С. Савинов

Государственная Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа (сост. Е. С. Савинов),, М.: Просвещение, 2010г.

1-3 класс базовый уровень

Литературное чтение

УМК «Школа России» Программа курса «Литературное чтение»



Математика УМК «Школа России» Программа курса «Математика»



Окружающий мир

УМК «Школа России» Программа курса «Окружающий мир»



Технология УМК «Школа России» Программа курса

Государственная Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная


«Технология» школа (сост. Е. С. Савинов),, М.: Просвещение, 2010г.

Музыка УМК «Школа России» Музыка – Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина



Изобразительное искусство

УМК «Школа России» Программно-методические материалы Изобразительное искусство Начальная школа




УМК «Школа России» Физическая культура В.И.Лях

Государственная Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа (сост. Е. С. Савинов), М.: Просвещение, 2010г.



Программа курса «Счастливый английский.ру»

К.И. Кауфман

Государственная Примерная образовательная программа начального общего образования по английскому языку Обнинск, Титул 2012


Русский язык УМК «Школа России» Программа курса «Русский язык» Т.Г.Рамзаев

Государственная Москва, Просвещение 2011Примерная программа начального общего образования по русскому языку под редакцией Г. Рамзаева,

4 классбазовый уровень

Литература УМК «Школа России» Программа курса «Литературное чтение»

Государственная Москва, Просвещение 2011Примерная программа начального общего образования по литературному чтению под редакцией Л.Ф.Климанова


Математика УМК «Школа России» Программа курса Программа курса «Математика»

Государственная Москва, Просвещение 2011Примерная программа начального общего образования по математике под редакцией М.И. Моро


Окружающий мир

УМК «Школа России» Программа курса Программа курса «Окружающий мир»

Государственная Москва, Просвещение 2011Примерная программа начального общего образования по окружающему миру под редакцией А.А.Плешаков


Технология УМК «Школа России»

Программа курса «Технология»

Государственная Москва,Просвещение,2011г. Примерная программа начального общего образования по технологии под редакцией М.А. Цирулик


Основы светской этики

Программа курса «ОРКСЭ» Данилюк А.Я.

Государственная Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. М.: Просвещение, 2012 Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики.


Музыка УМК «Школа России» Программа курса

Музыка – Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина

Государственная Примерная программа начального общего образования по музыке под редакцией Е.Д. КритскаяМ.:Просвещение 2011г.



УМК «Школа России» Программа курсаФизическая культура В.И.Лях

Государственная Москва, Просвещение Примерная программа начального общего образования по физической культуре



Программа курса «Английский с удовольствием» М.З. Биболетова

Государственная Примерная образовательная программа начального общего образования по английскому языку Обнинск, Титул 2012


Кабардинский язык и литература

Программа курса «Кабардинский язык и литература»

Республиканская Нальчик, Эльбрус 2012г. Программа под ред. М.С.Бекановой. Программа допущена МОН КБР

1-11 класс. Базовый уровень.

Основное общее образованиеРусский язык Программа Государственная Программы 5-9 класс

курса «Русский язык» Баранов М.Т.,

общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы.Баранов М.Т., М.:Просвещение, 2010.

базовый уровень

Литература Программа курса «Литература» В.Я.Коровина

Государственная Москва, Просвещение, 2008г.Программы общеобразовательных учреждений Литература 5-11 кл. под ред. В.Я.Коровиной

5-9 классбазовый уровень

Математика Программа курса «Математика»

Государственная Москва, Мнемозина, 2010г.Примерная программа основного общего образования по математике под редакцией Н.Я Виленкина, В.И Жохова.


Алгебра Программа курса «Математика»

Государственная Москва, Просвещение 2010 г. Примерная программа основного общего образования по математике под редакцией Ю. Н. Макарычева


Геометрия Программа курса «Математика»

Государственная Москва «Просвещение», 2010 г.Примерная программа основного общего образования по математике под редакцией А.В. Погорелова



Программа курса «Счастливый английский. Ру» “HappyEnglish.ru”К.И.Кауфман

Государственная Москва «Титул», 2012Примерная программа по английскому языку для 5-10 классов

5-9классбазовый уровень

История Программа курса «История Древнего мира» под редакцией Вигасин А.А., Годера Г.И., Свенцицкой

Государственная Примерная программа основного общего образования по истории, под редакцией Вигасин А.А., Годера Г.И., Свенцицкой Москва: «Просвещение»2007

5 класс, базовый уровень

История Программа курса «История средних

Государственная Примерная программа основного общего образования по истории под редакцией Агибалова

6 класс,

базовый уровень

веков» Агибалова,Косулина

Москва: «Просвещение»2007

История Программа курса «История России» Данилова А.А., Косулиной Л.Г

Государственная Примерная программа основного общего образования по истории России 6-9 кл. под редакцией Данилова А.А., Косулиной Л.Г. Москва: «Просвещение»2007

6-9 класс, базовый уровень

Обществознание

Программа курса «Обществознание» Козленко С.И., Козленко В..И.

Государственная М.: ООО «Русское слово», 2008. Примерная программа основного общего образования по обществознанию 6-7 кл. Программа Козленко С.И., Козленко В..И.



Программа курса «Обществознание» Кравченко А.И.

Государственная М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007 Примерная программа основного общего образования по обществознанию для 8-11 классов под редакцией Кравченко А.И.


География Программа курса «География»

Государственная М., «Дрофа», 2008г. Примерная программа основного общего образования по географии под редакцией Э.Д.Дмитров


География КБР

Программа курса «География КБР» и «Экономическая география КБР»

Республиканская Нальчик, Эльбрус 2010г. Программа под ред. Емузовой А.З., Бураева Р.А.программа утверждена МОН КБР.


История КБР Программа курса «История КБР»

Республиканская Нальчик, Эльбрус 2010г. Программа под ред. Бекалдиев Н.Д. программа утверждена МОН КБР.


Физика Программа курса «Физика» А. В. Перышкина

Государственная Москва «Дрофа», 2010 г. Примерная программа основного общего образования по физике под редакцией А. В. Перышкина

7-9 класс,базовый уровень

Химия Программа курса «Химия»Гара Н.Н.

Государственная М.: Просвещение, 2008, Программа общеобразовательных учреждений. Химия: 8-9, 10-11 кл. (к учебникам Рудзитиса Г.Е.)

8 -9 класс,базовый уровень

Информатика и ИКТ

Программа курса «Информатика и ИКТ»Н.Д.Угринович

Государственная Москва, Бином , 2010 Программа для общеобразовательной школы. Основы информатики и вычислительной техники. 2-11 кл. Н.Д.Угринович


Искусство Программа курса «Искусство» Б.М.Неменский

Государственная Издательство «Учитель».Волгоград Программа курса «Изобразительное искусство» Б.М. Неменский


Технология Программа курса»Технология для девочек» В.Д.Симоненко

Государственная «Просвещение», г. Москва 2006 г. Примерная программа по Технологии. Трудовое обучение 8кл. под ред. В.Д.Симоненко

5-8класс,базовый уровень

Технология Программа курса» «Профессиональное самоопределение» Симоненко В.Д.,

Государственная «Просвещение», г. Москва 2006 г. Примерная программа по Технологии. 9 кл. под ред. Симоненко В.Д.

9 класс ,базовый уровень

Технология Программа курса «Технологии и трудовое обучение»

Государственная Москва. Вента-Граф Программы общеобразовательного учреждения «Технологии и трудовое обучение» 5-11кл.ХотунцевЮ.Л, Симоненко В,Д, «Технологии и трудовое обучение» 5-11кл.ХотунцевЮ,Л, и Симоненко В,Д,

5-6 класс,базовый уровень

ОБЖ

Программа курса «ОБЖ» Смирнова А.Т

Государственная Москва, Просвещение 2010г. Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности, комплексная программа, под ред.Смирнова А.Т. 5-11 кл

8 класс, базовый уровень


Программа курса «Физическая культура1-11 кл.».Лях В.И.,

Государственная Москва, Просвещение Федеральная программа для общеобразовательных школ по физической культуре 1-11 кл. Лях В.И.,Зданевич А.А.

5-9кл. базовый уровень

Немецкий язык

Программа курса «Немецкий язык»БимИ.Л.,Санникова Л.М.

Государственная Примерная программа среднего полного общего образования по немецкому языку И.Л.Бим Москва: «Просвещение»2007


Биология Программа курса «Биология» Пасечник В.В.

Государственная Москва, Дрофа, 2010, Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С.. Сборник авторских программ по биологии: 6-9 класс

(к учебнику ВВ. Латющина, В.А.Шапкина «Биология.Животные. 7 класс»)

6-9 класс, Базовый уровень

Экология Программа курса «Экология»

Н.М.Черновой

Государственная Москва. Дрофа.2010 Программы для общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. Под.ред. Н.М.Черновой

9 класс. Базовый уровень.





Среднее (полное) общее образованиеРусский язык Программа

курса «Русский язык» Власенков А.И

Государственная Москва,«Просвещение»2008.Примерная программа для общеобразовательных школ по русскому языку. Автор Власенков А.И

10б,11 класс, базовый уровень

Русский язык Программа курса «Русский язык» Власенков А.И

Государственная Москва,«Просвещение». 2008 Примерная программа для общеобразовательных школ по русскому языку. (для проф.кл.)Автор Власенков А.И

10а класс, профильный уровень

Учебная практика. Грамматика и стилистика русского языка

Программа курса

Государственная Москва, «Просвещение» 2010г. Примерная программа для общеобразовательных школ по русскому языку. Автор Власенков А.И

11 общеобразовательный

Литература Программа курса «Литература» Я.Коровиной

Государственная Москва,«Просвещение»2008. Примерная программа основногообщего образования по литературе под редакцией В. Я.Коровиной


Литература Программа курса

Государственная Москва, «Просвещение», 2008 Примерная

10 класс, профильн

«Лебедева Ю.В. Литература»

программа основногообщего образования по литературе под редакцией Лебедева Ю.В. и Романовой А.Н.

ый уровень

Немецкий язык

Программа курса «Немецкий язык» И.Л.Бим

Государственная Примерная программа среднего полного общего образования по немецкому языку И.Л.Бим Москва: «Просвещение»2007



Программа курса “HappyEnglish.ru”К.И.Кауфман

Государственная Москва «Титул», 2012Примерная программа по английскому языку для 5-10 классов


Алгебра и начала анализа

Программа курса «Алгебра и начала анализа» А.Г. Мордковича

Государственная Москва, Просвещение 2012.Примерная программа среднего(полного)общего образования по математике с учетом авторских программ А.Г. Мордковича


Алгебра и начала анализа

Программа курса «Алгебра и начала анализа» А.Н.Колмогорова

Государственная Москва, Мнемозина 2013. Примерная программа по математике основного общего образования под редакцией А.Н.Колмогорова

11 класс, профильный уровень

Геометрия Программа курса «Геометрия» А.В.Погорелова

Государственная Москва, Просвещение 2012.Примерная программа по математике основного общего образования под редакцией А.В.Погорелова



Программа курса «Информатика и ИКТ» Н.Д.Угринович

Государственная Москва, Бином 2010Программа для общеобразовательной школы. Основы информатики и вычислительной техники. 8-11 кл. Н.Д.Угринович



Программа курса «Информатика и ИКТ» Н.Д.Угринович

Государственная Москва, Бином 2010Программа для общеобразовательной школы профильного курса. Основы информатики и вычислительной техники. 10-11 кл. Н.Д.Угринович


История Программа курса «История» Сахаров А.Н.

Государственная Москва: «Просвещение»2010 Примерная программа среднего (полного)


образования по истории России, авторы Сахаров А.Н.

История Программа курса «История» Сахаров А.Н.

Государственная Москва: «Просвещение»2010 Примерная программа среднего (полного) образования по истории России, авторы Сахаров А.Н.(проф.ур.)



Программа курса «Обществознание» Боголюбов Л.Н.

Государственная Москва «Просвещение»2010. Примерная программа среднего (полного) образования по обществознанию под редакцией Боголюбова Л.Н.



Программа курса «Обществознание» Боголюбов Л.Н.

Государственная Москва «Просвещение» 2010. Примерная программа среднего (полного) образования по обществознанию под редакцией Боголюбова Л.Н.(профильный уровень)


Право Программа курса «Право» Боголюбов Л.Н.

Государственная Москва «Просвещение»2010.

Примерная программа среднего (полного) образования по праву под редакцией Боголюбова Л.Н.(профильный уровень)


География Программа курса «География» Э.Д.Дмитров

Государственная М., «Дрофа», 2008г. Примерная программа основного общего образования по географии под редакцией Э.Д.Дмитров


Физика Программа курса «Физика» Г. Я. Мякишев

Государственная Москва «Дрофа», 2008 г. Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике под редакцией Г. Я. Мякишева


Химия Программа курса Программа курса «Химия»

Гара Н.Н.

Государственная М.: Просвещение, 2008, Программа общеобразовательных учреждений. Химия: 8-9, 10-11 кл. (к учебникам Рудзитиса Г.Е.)


Биология Программа курса «Общая биология»

Дымши

Государственная М.: просвещение, 2009, Программы общеобразовательных учреждений. Биология 10-11


ц Г.М., Саблина О.В.

кл. ( к учебнику под ред. Беляева Д.К., «Общая биология 10-11 классы»)


Программа курса «Физическая культура» Лях В.И.,

Государственная Москва, Просвещение 2009Федеральная программа для общеобразовательных школ по физической культуре 1-11 кл. Лях В.И., Зданевич А.А.


ОБЖ Программа курса «ОБЖ»

А. Т. Смирнов

Государственная Москва, Просвещение 2010 Примерная программа среднего (полного) общего образования по ОБЖ под редакцией А. Т. Смирнова


МХК Программа курса «МХК» Данилова Г.И

Государственная М.:Дрофа, 2009«Мировая художественная культура» 5-11 кл. Составитель Данилова Г.И..-


Технология Программа курса"Технология" Синициной Н.В

Государственная «Просвещение», г. Москва 2006 г. Примерная программа по Технологии. Трудовое обучение 10-11 кл.подредСинициной Н.В., Симоненко В.Д.


Культура народов КБР

Программа курса «Культура народов КБР» Карданова М.М.

Республиканская Программа под ред. Карданова М.М. Программа утверждена МОН КБР






Согласно Уставу МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской», с учетом потребностей и возможностей обучающихся общеобразовательные программы в Учреждении могут осваиваться в форме очного обучения, семейного образования, надомного образования, экстерната. Допускается сочетание указанных форм освоения общеобразовательных программ.Для всех форм получения образования в рамках основной общеобразовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт: общеобразова-тельные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. Условия и порядок освоения общеобразовательных программ в форме семейного образования, индивидуального (надомного) обучения детей с ОВЗ, экстерната или в сочетании различных форм устанавливаются по согласию с учредителем и осуществляются на условиях договора между Учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся.

Обучение учащихся по индивидуальным учебным планам на дому осуществляется на основании соответствующих медицинских справок и заключений ПМПК по следующим программам:1. Общеобразовательная программа - для учащихся страдающих соматическими заболеваниями, страдающих психоневрологическим заболеванием и учащихся, страдающих ДЦП и нарушением опорно-двигательного аппарата.2. Специальная (коррекционная) общеобразовательная программа VII – VIII вида – для обучающихся, с отклонениями в развитии.3. Индивид.программа развития - для учащегося с глубокой умственной отсталостью (F 71).

При составлении учебного плана МКОУ « СОШ им. П.П. Грицая ст. Солдатской» на 2013-2014 уч. год соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого и соответствует санитарным нормам. Продолжительность учебного года:

в 1-х классах – 33 учебных недели, во 2 – 4, 9, 11 классах - 34 учебных недели, в 5-8,10 классах – 35 учебных недель.

В 1-х классах используется «ступенчатый» режим обучения в 1 полугодии: В сентябре – октябре – по 3 урока в день по 35 минут, в ноябре – декабре – по 4

урока по 35 минут, в январе – мае – по 4 урока по 40 минут. 1уроки 1 смены начинаются в 8.00, 2 смены – в 13.40.Учебный план 2013- 2014 учебного года составлен с учетом предельно допустимой

нагрузки при 6-дневной учебной неделе.В начальных классах МКОУ «СОШ им. П.П. Грицая ст. Солдатской» учебный план

составлен в соответствии с общеобразовательной программой «Школа России». С 2011 года учителя нашей школы активно включились в программу ФГСО. Учителя первых – четвертых классов внедряют в систему обучения инновационные методики, интегрированные уроки (математика – информатика, окружающий мир – ОБЖ).

Установлено соотношение между компонентами: федеральный компонент- 75%; национально- региональный компонент- 15%; компонент образовательного учреждения- 10%.

В каждой образовательной области инвариантной части, выделено 10-15 % учебного времени на региональный компонент. Инвариантная часть учебного плана представлена следующими образовательными областями: «Филология», «Математика», «Естествознание», «Обществознание», «Искусство», «Технология», «Физическая культура».

Для учащихся IX классов наряду с образовательным обучением предусмотрена предпрофильная подготовка.(Основы профессионального самоопределения)

Обучение в XI классе осуществляется по информационно- технологическому профилю. С целью дифференциации, индивидуализации обучения, направленного на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса, в рамках системы профориентационной работы, учитывая социальный заказ семьи в 2012-2013 учебном году в XI классе в образовательный процесс введен информационно-технологический профиль обучения, в 2013 2014 году в X классе - социально-гуманитарный профиль обучения.

Цели при организации профильного обучения учащихся старших классов преследовались следующие: поднять эффективностьобщего среднего образования, обеспечить профессиональное самоопределение выпускников школы.

Нормативно-правовое обеспечение предпрофильной подготовки и профильного обучения в МКОУ«СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» имеется: Положение о

профильных классах МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской», Положение о приемной комиссии МКОУ«СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской», Порядок приема в 1-е, 10-е классы, Устав.

Кадровое обеспечение профильного (информационно-технологического) обучения следующее: учитель математики Штыря Любовь Викторовна, учитель информатики 1 категории Хоменко Ирина Ивановна.

Кадровое обеспечение профильного (социально-гуманитарного) обучения следующее: учитель русского языка и литературы 1 категории Сидоренко Светлана Александровна, учитель истории, обществознания и права 1 категории Гамидов Фархад Ислам-оглы.

Предпрофильной подготовкой охвачено 50 учащихся 9-х классов, реализуется курс «Основы профессионального самоопределения». Профильным информационно-технологическим обучением охвачено 12 учащихся (группа 11 класса). Профильным социально-гуманитарным обучением охвачено 16 учащихся 10А класса.

Профильное обучение на старшей ступени построено на принципах вариативности, расширения рамок базисного учебного плана. Профильные предметы предназначены для расширения общеобразовательной подготовки учащихся в той или иной области образования, направленной на сферу будущей профессиональной деятельности.

В соответствии с распоряжением правительства Российской Федерации от 29 октября 2009 года №15/78-р «О проведении апробации в 2010-2011 учебном году комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» и в соответствии с приказом МОН КБР в IV-м классе организовано изучение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Внеурочная деятельность в 1 и 2-х классах школы представлена следующими направлениями и курсами:

1. Спортивно-оздоровительное («В здоровом теле-здоровый дух», «Игровая студия», «Подвижные игры») –предназначено для оздоровительной работы с детьми, проявляющими интерес к физической культуре и спорту.

2. Научно-познавательное( «Занимательная информатика», «Юный эколог», «Хочу знать», «Информатика в играх и задачах», «По сказочной стране»)– способствует формированию навыков общения и культуры поведения учащихся, развитию и совершенствованию их нравственных качеств, ориентации на общечеловеческие ценности.

3. Художественно – эстетическое («Все краски детства», «Чудеса аппликации», « В гостях у сказки», «Юный художник») даёт возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства.

4. Гражданско-патриотическое («Моя малая Родина»)– для раскрытия и реализации познавательных способностей обучающихся.

5. Общественно-полезная деятельность («Своими руками», «Умелые руки»)– способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны, выработке чувства ответственности и уверенности в своих силах.С 1 сентября 2012 года кадетский класс функционирует в МКОУ «СОШ

им.П.П.Грицая ст.Солдатской». Основанием для открытия кадетского класса было Постановление главы местной администрации Прохладненского муниципального района КБР Василенко А.А. №922 от 30 августа 2012 года и приказ по МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» №194 от 31.08.2012 года «Об открытии кадетского класса в МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской».

Кадетский класс был открыт с целью воспитания и развития у молодого поколения высших потребностей личности, ее гражданского становления, подготовки учащихся к

воинской службе, подготовки физически здоровых и выносливых людей, решения социальных проблем, удовлетворения запроса социума.

Специальные предметы внеурочной деятельности включают следующие дисциплины: Историю Вооруженных Сил России, строевую и огневую подготовку, оказание первой медицинской помощи, этику и культуру поведения, общую физическую подготовку, игровые виды спорта.

Для обучения кадетов созданы все необходимые условия: спортивный зал, оборудован кабинет ОБЖ.

4.2.Реализация программ дополнительного образования. Важными результатамиэффективности внеурочной деятельности и дополнительного образованияявляется занятость свободного пространства учащихся, в том числе учащихся, состоящих на различных видах профилактического учета, и увеличение процента охвата учащихся дополнительным образованием. В школе созданы условия для социального, профессионального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности каждого ребенка, посещающего занятия вокалом или занятия спортом. Имеет место укрепление психофизического здоровья учащихся школы. Состояние спортивно-оздоровительной работы в школе в целом признано удовлетворительным, имеет место совместное планирование спортивно-развлекательных праздников для учащихся инструкторами по физической культуре и классными руководителями.С участием воспитанников объединений дополнительного образования прошло множество общешкольных воспитательных мероприятий, сделало их красочными и яркими. Дети учились на примере друг друга, тянулись за лучшими, что повысило мотивацию к участию в воспитательных мероприятиях, помогло раскрыть новые таланты и дало возможность обучающимся проявить себя в полной мере. 244 (39%) учащихся охвачены дополнительным образованием (посещают одновременно несколько кружков, студий и т.д.), из них 194 учащихся (31 %) задействованы в одном кружке или секции в 2013-2014 учебном году. 475 (74%) учащихся охвачены дополнительным образованием (посещают одновременно несколько кружков, студий и т.д.), из них 276 учащихся (42 %) задействованы в одном кружке или секции в 2013-2014 учебном году.

№ п/п

Уровень Название мероприятия Результат (победитель, призёр, лауреат, дипломант)

Кол-воучастников

1. Районный «Религия и толерантность» 2 место 32. Межпоселенческий конкурс

«Я рисую мир»победитель 1

3. «Краса района» Победитель в номинации «Мисс Фантазия»

1

4. Конкурс творческих работ среди учащихся старших классов общеобразовательных учреждений, посвященный 75-летию высшего законодательного органа Кабардино-Балкарской Республики и 20-летию

победитель 1

Конституции Российской Федерации

5. Конкурс творческих работ в рамках республиканской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам!»

1 место в номинации «лучшее ОУ»

-

6. Конкурс юных журналистов «Золотое перо»:Номинация «Юные журналисты» -Номинация «Школьная стенгазета»

Победитель

3 место

2

6

7. Смотр-конкурс «День птиц» Победитель Призер

12

8. Соревнования по спортивной гимнастике (девушки) в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР.

1 место 10

9. Соревнования по спортивной гимнастике (юноши) в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР.

2 место 10

10. Соревнования «Веселые старты» в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР.

2 место 10

11. «Президентские спортивные игры» в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненскогомуниципального района КБР.

2 место 10

12. Личное первенство соревнований «Президентские спортивные игры» в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР

победитель, призер

2

13. Личное первенство соревнований по легкой атлетике в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР

призер 1

14. Личное первенство соревнований «Кавказские малые игры» в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР

призер 3

Республиканский

Конкурс творческих работ среди учащихся старших классов общеобразовательных учреждений, посвященный 75-летию высшего законодательного органа Кабардино-Балкарской Республики и 20-летию Конституции Российской Федерации

победитель

Всероссийский Региональный этап Всероссийского заочного детского творчества «Зеркало природы»

призер 3

Эффективность работы кружка (вокальная студия) и спортивных секций: 1. Республиканский конкурс военно-патриотической песни «Споемте, друзья!»: 3

место (сольное исполнение);2. Второе место в соревнованиях по спортивной гимнастике (юноши) в зачет третьих

районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР.

3. Первое место в соревнованиях по спортивной гимнастике (девушки) в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР.

4. Второе место в соревнованиях «Веселые старты» в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР.

5. Второе место в соревнованиях «Президентские спортивные игры» в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР.

6. Кисилев С. (6 б класс) - первое место / Кардвнов А. – третье место в личном первенстве соревнований «Президентские спортивные игры»в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР.

7. Саварец Д. (8 а класс) - третье место в личном первенстве соревнований по легкой атлетике в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР.

8. Силкина Е. (9 а класс) - второе место в личном первенстве соревнований «Кавказские малые игры» (прыжковое двоеборье) в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР.

9. Кокраев М. (9 а класс) - второе место в личном первенстве соревнований «Кавказские малые игры» (канат) в зачет третьих районных школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР.

10. Гайворонский А. (10 а класс) - второе место в личном первенстве соревнований «Кавказские малые игры» (прыжковое двоеборье) в зачет третьих районных

школьных физкультурно-спортивных игр Прохладненского муниципального района КБР.

11. Силкин В. (11 класс) - участник районных и республиканских соревнований по волейболу, вошел в состав сборной команды района.

4.3. Функционирование внутренней системы оценки качества образованияВ школе выделены следующие объекты внутришкольного контроля:Сложные процессы, происходящие в современной школе, не могут протекать без

анализа результатов деятельности, оценки и самооценки труда учителя, учащихся, родителей, руководителей ОУ как единого школьного сообщества. Полную достоверную информацию администрация нашей школы получает, проводя внутришкольный контроль (ВШК). Внутришкольный контроль осуществляется в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения административных контрольных работ.

В 2013-2014 учебном году внутришкольный контроль был построен на основе результатов анализа работы школы за 2012-2013 учебный год, включал различные направления работы: контроль качества образовательного процесса; контроль работы с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию и учащимися, имеющими высокий уровень учебно-познавательной деятельности; контроль качества знаний учащихся, контроль преподавания учебных предметов и профессиональной деятельности педагогов, ведения школьной документации; контроль методической, инновационной работы школы, ФГОС; и контроль состояния воспитательной работы и дополнительного образования детей. Большое внимание уделялось выполнению программного материала и практической части программы. Внутришкольный контроль в школе осуществляется по направлениям содержания видов работы:

контроль выполнения всеобуча: санитарно-гигиенический режим и техника безопасности труда, работа с «трудными» и «одаренными» детьми, работа с учащимися и родителями и т.п.

контроль работы педагогических кадров, методической работы. контроль состояния преподавания учебных предметов. контроль состояния знаний, умений и навыков учащихся, контроль работы по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, контроль ведения школьной документации, контроль сохранности учебно-материальной базой школы.

Внутришкольный контроль осуществляется директором, заместителями директора, руководителями школьных методических объединений. По итогам контроля готовятся аналитические и статистические справки, вопросы контроля рассматриваются на административных совещаниях, педсоветах, заседаниях школьных методических объединений, разрабатываются предложения и принимаются решения о способах и формах корректировки выявленных недостатков.

Система внутришкольного контроля тесно связана с основными направлениями работы школы и способствует повышению качества образовательного процесса.

В процессе внутришкольного контроля рассматривались вопросы выполнения Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации посещаемости учащимися учебных занятий, работы классных руководителей и учителей-предметников с детьми «группы риска», организации дежурства по школе и горячего питания учащихся. Проверялись такие направления, как обеспеченность учащихся учебниками, трудоустройство учащихся 9,11-х кл., соответствие планов воспитательной работы возрастным особенностям учащихся, их актуальность и соответствие направлениям работы Учреждения; состояние работы по профилактике преступлений и правонарушений среди учащихся 5-11 классов. Организовывалась работа

с детьми «группы риска». Одним из вопросов, который систематически выносится на классно-обобщающий контроль - это преемственность между ступенями обучения, создания благоприятной адаптационной среды на этапе перехода от дошкольного к начальному, от начального к общему, от общего к среднему образованию.

В ходе внутреннего контроля по вопросу обеспечения государственных гарантий граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего общего образования в школе ежегодно проходят рейды с целью выявления детей школьного возраста, не обучающихся в школе. Отслеживается поступление выпускников 9-х классов в другие учебные заведения для получения среднего общего образования и трудоустройство выпускников 11 класса.

Предварительный фронтальный контроль заключался в контроле состояния учебных кабинетов и вопросов охраны труда и техники безопасности в учреждении, осуществлялся в августе 2013 г. Результаты проверки показали, что учебные кабинеты были своевременно подготовлены к учебному году. Контроль ОТ и ТБ в школе выявил, что не устраненными остались нарушения требований ОТ, которые требуют финансовых затрат (нехватка средств индивидуальной защиты в кабинетах химии, физики, мастерских; отсутствие приточно-вытяжной вентиляции в кабинетах информатики, радиаторы отопления не закрыты диэлектрическим ограждением в кабинете физики и в мастерских).

Текущий фронтальный контроль заключался в контроле: состояния успеваемости и посещаемости учащихся, в том числе второгодников и

«трудных» детей; ведения школьной документации: классных журналов, личных дел, дневников и

тетрадей учащихся, тематических и поурочных планов учителей и т.п.; санитарного и эстетического состояния кабинетов, сохранности школьной мебели

и ТСО; состояния горячего питания в школе;

В ходе контроля было выявлено, что личные дела учащихся находятся в надлежащем состоянии, тетради учащихся проверяются учителями согласно положению о проверке тетрадей. Санитарно-эстетическое состояние кабинетов поддерживается за счет системы самообслуживания в 5-11 классах.На персональный контроль выносились оценки продуктивности преподавательской деятельности учителей-предметников и учителей начальных классов. Итоговый фронтальный контроль заключался в контроле:

учебной деятельности за отчётные периоды (четверть, полугодие, год); мониторинга учебных достижений классов, обучающихся по ФГОС НОО ; мониторинга достижений выпускников ступеней начального общего

образования, основного общего образования, среднего общего образования (4, 9, 11 классы) по основным предметам;

проведения промежуточной аттестации учащихся; подготовки и проведения итоговой аттестации 9-х классов (ОГЭ); подготовки и проведения итоговой аттестации 11-х классов (ЕГЭ); мониторинга деятельности учителей-предметников и классных

руководителей; корректировки предметных образовательных программ для 1-4 классов на

2014-2015 учебный год.Мониторинг достижений выпускников 4. 9, 11 классов проводился как по текстам

Управления образования, так и по текстам образовательного учреждения (входной, помежуточный и итоговый контроль). Итоги данного мониторинга показали готовность выпускников 9, 11 классов к итоговой аттестации, позволили спланировать работу по полноценной подготовке выпускников основного общего и среднего общего образования к ОГЭ и ЕГЭ.

Результаты ВШК оформляются в справках и таблицах. Анализ имеющихся материалов позволяет судить об учебных возможностях школьников, целенаправленно проводить коррекционную работу. Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.

4.4. Основные учебные достижения учащихся и выпускников 2013-2014 уч.года

Учебный год успешно окончили 627 учащихся и переведены в следующий класс. Не аттестованы – 15 учащихся(по пропускам без уважительных причин) и 3 оставлены на повторный курс обучения( это ученики 9-го класса: Алиев М. и Гулевский К; и ученица 10 класса – Бесмельцева Е.) Из 71 учащегося 9-х, 11 классов 70 выпускников успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестат об образовании. 1 выпускнице 11 класса Келиной А. выдана справка об обучении. 46 обучающихся (2-8, 10 кл.) награждены похвальными грамотами «За отличные успехи в учении», три выпускника – похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов», одна выпускница 11 класса Худякова Мария окончила школу с медалью «ЗА доброту и порядочность», Полукаров Евгений учащийся 9А класса получил аттестат с отличием. Одним из показателей работы педагогического коллектива являются результаты административных контрольных работ, тестирования, результаты итоговой и промежуточной аттестации. Промежуточная аттестация в школе проведена в установленный срок с 15 по 29 мая. Из 545 учеников, обучающихся в 2-8,10-х классах, к аттестации было допущено 530 ученика. Освобождены были от промежуточной аттестации по состоянию здоровья 12 учащихся, не допущены к промежуточной аттестации 15 учащихся, не аттестованные по всем предметам учебного плана: Промежуточная аттестация проводилась:

во 2-6-х классах в форме итоговых контрольных работ (контрольная работа по математике, по русскому языку – диктант с грамматическим заданием);

учащиеся 7-8 классов проходили аттестацию по трем предметам учебного плана в форме устных экзаменов по билетам, 7-е классы по русскому языку и истории, и одному из предметов по выбору учащихся: биологии, английскому языку, геометрии; 8-е классы похимии и обществознанию, и одному из предметов по выбору: географии, истории, информатике;

учащиеся 10А и 10Б классов проходили аттестацию по трем предметам учебного плана в форме тестирования: учащимся 10А класса социально-гуманитарного профиля обучения были предложены экзамены по истории и обществознанию как предметам профилирующим, и на выбор - русский язык, математика, биология; учащимся 10Б класса предложены (как обязательные) экзамены по математике и по русскому языку, на выбор - обществознание, биология, история, потому что эти предметы ученики активно выбирают для сдачи ЕГЭ.

В целях получения объективных результатов аттестации, аттестационная комиссия состояла во 2-6-х классах из двух преподавателей (учителя и ассистента), в 7-8-х, 10-х классах из трех: председателя экзаменационной комиссии, учителя-предметника и ассистента. Итоги промежуточной аттестации обучающихся 2-8-х, 10-х классов следующие:

Класс Предмет Учитель Успеваемость %

Качество %

Степень обученности

Средний балл

ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ2а Русский язык Ковалева С.Н. 100 76 72 4,2

Математика Ковалева С.Н. 92 72 68 4,12б Русский язык Скакова С.А. 100 80 70 4,2

Математика Скакова С.А. 100 71 66 42в Русский язык Корниенко Т.И. 82 41 50 3,5

Математика Корниенко Т.И. 77 46 52 3,53а Русский язык Яковлева Н.И. 79 53 47 3,4

Математика Яковлева Н.И. 74 69 55 3,73б Русский язык Малахова Т.А. 81 58 52 3,6

Математика Малахова Т.А. 76 62 55 3,73в Русский язык Джепарова М.А. 59 18 29 2,8

Математика Джепарова М.А. 59 24 33 2,93г Русский язык Пшукова И.Я. 75 55 53 3,6

Математика Пшукова И.Я. 80 75 62 3,94а Русский язык Устич Т.М. 100 59 61 3,9

Математика Устич Т.М. 100 75 66 44б Русский язык Сацук О.Н. 100 61 58 3,8

Математика Сацук О.Н. 100 66 64 44в Русский язык Чернова Т.В. 100 50 53 3,6

Математика Чернова Т.В. 100 50 51 3,6ИТОГО 86,7 58,05 55,85 3,7

5а Русский язык Сидоренко С.А. 100 78 64 45а Математика Матюхова Л.Т. 95 86 72 4,25б Русский язык Герасименко Ю.В. 100 56 52 3,65б Математика Пыхтина А.М. 100 56 58 3,85в Русский язык Макарова В.Н. 100 47 56 3,75в Математика Матюхова Л.Т. 93 40 52 3,66а Русский язык Шарыба Н.Г. 100 48 49 3,5

Математика Пыхтина А.М. 100 57 57 3,76б Русский язык Волкова Ю.С. 100 39 50 3,5

Математика Иванова Е.И. 100 24 50 3,56в Русский язык Волкова Ю.С. 100 30 48 3,5

Математика Пыхтина А.М. 100 24 43 3,3ИТОГО 99 48,7 54,2 3,7

УСТНЫЕ И ПИСЬМЕННЫЕ ЭКЗАМЕНЫКласс Предмет Кол-во

уч-сяУчитель Успеваем

ость %

Качество %

Степень обученности

Средний балл

7а Русский язык

26 Волкова Ю.С. 100 31 46 3,4

7б Русский язык

23 Герасименко Ю.В.

100 53 52 3,6

7а История 26 Боброва М.В. 100 35 48 3,57б История 23 Боброва М.В. 100 48 54 3,77а Англий.яз. 5 Чонкаева Л.Б. 100 100 86 4,6

7б Англий.яз. 4 Чонкаева Л.Б. 100 100 82 4,57а Биология 21 Отарова Е.Х. 100 20 43 3,37б Биология 14 Отарова Е.Х. 100 29 44 3,37б Геометрия 5 Иванова Е.И. 100 60 67 48а Химия 24 Никитина Т.Г. 100 38 47 3,4

8б Химия 24 Никитина Т.Г. 100 25 46 3,48а Обществоз

нание24 Герасимова

Н.Н.100 34 51 3,5

8б Обществознание

24 Герасимова Н.Н.

100 34 53 3,6

8а География 10 Бакалдина В.В. 100 90 65 48б География 13 Бакалдина В.В. 100 54 54 3,7

8а Информатика

14 Хоменко И.И. 100 22 47 3,4

8б Информатика

11 Хоменко И.И. 100 55 61 3,9

ИТОГО 100 48,7 55,6 3,710а История 13 Гамидов Ф.И. 100 47 57 3,7

10а Обществознание

13 Гамидов Ф.И. 100 54 57 3,7

10б Обществознание

18 Гамидов Ф.И. 100 23 42 3,3

10а Русский язык

11 Сидоренко С.А. 100 46 49 3,5

10б Русский язык

18 Сидоренко С.А. 100 12 41 3,2

10а Алгебра 2 Иванова Е.И. 100 100 82 4,510б Алгебра 18 Иванова Е.И. 94 12 38 3,1

ИТОГО 99,1 42 52,2 3,6

Учащиеся начальных классов показали удовлетворительный уровень знаний по основным предметам учебного плана. Успеваемость в 77% показали ученики 2в класса по математике ( учитель Корниенко Т.И.), ученики 3а класса в 79% по русскому языку и в 74% по математике (учитель Яковлева Н.И.), ученики 3б класса в 76% по математике (учитель Малахова Т.А.), ученики 3г класса в 75% по русскому языку (учитель Пшукова И.Я.). Очень низкий уровень успеваемости по русскому языку показал 3в класс: успеваемость 59%, качество знаний -18%; по математике успеваемость 59%, качество знаний- 24% (учитель Джепарова М.А.).Очень высокие показатели качества по русскому языку и математике во 2а классе ( учитель Ковалёва С.Н.) и во 2б классе(учитель Скакова С.А.) Учащиеся 5-6-х классов показали удовлетворительный уровень знаний по основным предметам учебного плана. Низкий уровень качества знаний 24% в 6б классе по математике (учитель Иванова Е.И.), и 24% в 6в классе (учитель Пыхтина А.М.) Учащиеся 7-8-х классов, в общем, показали удовлетворительный уровень знаний по предметам, вынесенным на аттестацию. Низкий уровень качества знаний у учащихся 7а класса-20%, и учащихся 7б класса-29% по биологии (учитель Отарова Е.Х.). Низкий уровень качества знаний у учащихся 8б класса-25% по химии (учитель Никитина Т.Г.), у учащихся 8а класса-22% по информатике (учитель Хоменко И.И.).

Учащиеся 10а и 10б классов показали удовлетворительный уровень знаний по предметам, вынесенным на промежуточную аттестацию. С заданием по алгебре не справилась только ученица 10б класса Бесмельцева Елена. Низкий уровень качества знаний показали учащиеся 10б класса по русскому языку, алгебре, обществознанию. В следующем учебном году всем учителям-предметникам необходимо будет уделить больше внимания ликвидации пробелов в знаниях учащихся данного класса, усилить индивидуальную направленность уроков русского языка и алгебры с целью подготовки учащихся к прохождению итоговой аттестации.Одним из важных моментов контроля в учреждении является мониторинг по учебным предметам. В рамках общешкольного мониторинга отслеживались результаты обучения по русскому языку, математике и другим предметам учебного плана.

Результаты за три года по русскому языку следующие:

класс 2011-2012 2012-2013 2013-2014Усп-ть Кач-во Усп-ть Кач-во Усп-ть Кач-во

5 100% 58% 100% 50,6% 100 60,36 100% 63% 100% 40,7% 100 407 100% 57,5% 100% 47,8% 100 428 100% 39% 100% 55% 100 4410 100% 56% 100% 46,2% 96,7 29

По сравнении с результатами за 2012 – 2013 уч. год учащиеся всех классов, кроме 5-х, снизили качество обучения: 6-е классы на0,7% , 7-е классы на 5,8%, 10-е классы снизили качество обучения на 17,2%. В 5-х классах качество обучения повысилось на 9,7%.

Результаты за три года по математике следующие:

класс 2011 – 2012 уч.г. 2012-2013 2013-2014Усп-ть Кач-во Усп-ть Усп-ть Усп-ть Кач-во

5 100% 59% 100% 44,1% 100 60,66 100% 37% 98,2% 51,9% 100 357 100% 58,5% 100% 15% 100 46 8 100% 39% 96,2% 43% 100 35,410 100% 30,4% 100% 42,3% 96,7 25,8

Как видно из таблицы, учащиеся 5-х, 7-х классов показывают стабильные результаты. Снизили качество знаний по сравнению с предыдущими годами 6-е классы на 16,9%, 8-е классы на 7,6%, 10-е классы на 16,5%.

Уровень обученности школьников на конец 2013-2014 учебного года.Анализируя состояние преподавания, качество знаний, умений и навыков обучающихся по итогам 2013-2014 года, можно сделать вывод, что работу, выполненную педагогическим коллективом МКОУ «СОШ им.П.П.Грицаяст.Солдатской» в данном направлении деятельности, можно признать удовлетворительной. Результаты следующие:Итоги образовательной деятельности

Всего по школе1-11 классы

1-е классы 2-4 классы 5-9 классы 10-11 классы

кол-во учащихся на начало года

638 77 225 284 52

кол-во учащихся на конец года

645 77 238 276 54

% успеваемости

99,4 - 100 99,3 98

% качества 36,9 - 46,8 32,9 20отличников 48 - 34 13 1обучающиеся на «4» и «5»

161 - 74 76 11

РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ И КАЧЕСТВАМКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст. Солдатской»Год Кол-во

уч-сяотл хор неусп %

усп% кач

2011-2012 611 42 169 4 99,2 39,22012-2013 639 34 181 7 98,7 37,72013-2014 645 48 161 3 99,4 36,9

1-4 классы МКОУ « СОШ им.П.П.Грицаяст.Солдатской» работают по УМК «Школа России». Результаты обучения в начальной школе стабильные, присутствует положительная динамика по основным предметам. Уровень обученности младших школьников соответствует требованиям образовательных стандартов, однако наблюдается снижение качества обученияв 2013-2014 уч.году.

Учебный год

Кол-во уч-ся

Кол-во аттестованных

Отличники (в %)

На «4» и «5»(в %)

С одной «3»(в %)

Качество знаний

Успеваемость

2011-2012

284 199 27 80 17 54 100

2012-2013

301 225 21 93 18 50 100

2013-2014

315 227 34 74 27 47 100

Результаты государственной итоговой аттестации в 2013-2014 учебном году. Особое внимание в течение года уделялось вопросу подготовки обучающихся 9, 11 классов к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ. В начале года прошел методический совет с повесткой дня «Организация научно-методической работы в школе по вопросам подготовки к ЕГЭ». Приказом по общеобразовательному учреждению координатором по подготовке к ЕГЭ в школе назначена заместитель директора по УВР Шарыба Н.Г., ответственным за создание базы данных по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ - заместитель директора по УВР Евсейченко М.С. Постоянно осуществлялось информирование обучающихся 9,11 классов по вопросам подготовки к ЕГЭ, его проведению: знакомство с инструкциями по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ; порядком проведения ЕГЭ и ОГЭ, правилами поведения обучающихся на ЕГЭ и ОГЭ; знакомство КИМами, с официальными сайтами ЕГЭ и ОГЭ(тренировочная система онлайн). Прошли заседания ШМО учителей русского языка и математики с повесткой дня: «Подготовка учителей и учащихся к новому виду итоговой аттестации. Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различного уровня сложности». Учителя-предметники регулярно проводили индивидуальные консультации учащихся по вопросам подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. В вестибюле школы для учащихся и их родителей оформлены информационные стенды «Единый государственный экзамен», «Основной государственный экзамен». Координатором ЕГЭ и учителями-предметниками регулярно проводилась работа с бланками ЕГЭ: тренировка по заполнению бланков, выявление и исправление сложных моментов, типичных ошибок, но сразу необходимо отметить, что именно заполнению бланков не все учителя-предметники уделяли должное внимание. В процессе уроков и во внеурочное время проводилась работа с заданиями различной сложности в формате ЕГЭ, регулярно каждую среду в 11 классе проводились занятия по решению заданий ЕГЭ в системе онлайн в кабинетах ИКТ, результаты обсуждались на совещании при директоре, доводились до сведения родителей. Еженедельно проводились тренировочные тестирования по русскому языку и математике в 9-х классах, результаты обсуждались на совещании при директоре, доводились до сведения родителей.

Государственная итоговая аттестация в 9-х классах В 2013-2014 учебном году в 9-х классах обучалось 50 учащихся из них в

государственной итоговой аттестации приняли участие 48 учащихся. Двое учащихся 9Б класса (Алиев М. и Гулевский К.) оставлены на повторный курс обученияРезультаты участия выпускников 9-х классов в ГИА 2013-2014 учебном году.Предмет Количество

сдающих«5» «4» «3» %

качестваСредняя оценка по школе

Средняя оценка по району

Русский язык 48 10 27 11 77% 3,9 3,7Математика 48 1 20 27 43,8% 3,4 3,3Биология 1 - - 1 0% 3 3,7Химия 1 - 1 100% 4 3,75Обществознание 2 - 1 1 50% 3,5

Все учащиеся 9-х классов, допущенные к итоговой аттестации, успешно сдали экзамены.

Результаты обязательных экзаменов по русскому языку, математике в 9-х классах за последние три года:Предмет 2011-2012уч.г. 2012-2013 уч.г. 2013-2014 уч.г.

% усп. % кач. % усп. % кач. % усп. % кач.Русский язык 100 40 100 22,9 100 77Математика 100 45 100 62,3 100 44

Сравнительная таблица результатов экзаменов по математике за 3 годаУчебный год Количество

учащихся «5» «4» «3» «2» % качества

2011/2012 59 7(12%) 20(34%) 32(54%) 0(0%) 46%2012/2013 61 8(13,1%) 30(49,2%) 23(37,7%) 0(0%) 62,3%2013/2014 48 1(2,1%) 20(41,6%) 27(56,3%) 0(0%) 43,8%

К сожалению, приходится констатировать, что наша школа по математике показала более низкие результаты по школе относительно прошлых лет. Данный факт не явился для нас неожиданностью и был прогнозируемым. Основными причинами явились

пропуски занятий учащихся по болезни, низкая мотивация к обучению отдельных учащихся, слабая образовательная база по математике за 5-8 классы.

Сравнительная таблица результатов экзаменов по русскому языку за 3 года

Учебный год Количество учащихся

«5» «4» «3» «2» % качества

2011/2012 59 2(3,3%) 22(37%) 35(58%) 0(0%) 40,7%2012/2013 61 1(1,6%) 13 (21,3%) 47(77%) 0(0%) 23%2013/2014 48 10(20,8%) 27 (56,3%) 11(23%) 0(0%) 77%

По сравнению с результатами качества знаний учащиеся на экзаменах по русскому языку за предыдущие года учащиеся показали результат выше.Все выпускники 9 классов обязательные экзамены сдали на положительные оценки (абсолютный показатель составил 100%).

Результаты ОГЭ в 9-х классах предметов по выбору в 2013– 2014 учебном году

Проанализировав результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников школы в 2013-2014 учебном году можно определить основные направления работы по повышению уровня подготовки выпускников в 2014-2015 учебном году:

проведение заседаний методических объединений совместно с администрацией школы по вопросу создания условий успешности учащихся;

проведение индивидуальных бесед с учащимися, классными руководителями и учителями-предметниками по выявлению затруднений, препятствующих усвоению учебного материала;

усиление внутришкольногоконтроля за преподаванием русского языка и математики;

усиление контроля за работой классных руководителей и учителей-предметников по вопросу своевременного доведения до сведения родителей результатов написания диагностических работ, отсутствия прогресса в обучении учащихся.

Государственная итоговая аттестации в 11-ом классе в 2013-2014 учебгом году Государственная (итоговая) аттестация за курс полной средней школы проходила

в соответствии с законом в форме Единого государственного экзамена. Общее количество выпускников 11 класса в 2014 году - 23, проходили аттестацию в форме ЕГЭ- 23 человека. Выпускники сдавали два обязательных экзамена: русский язык и математику. Семь экзаменов - по выбору: биологию, химию, обществознание, историю, физику, литературу, английский язык. Все выпускники школы перешли минимальный порог при сдаче экзамена по русскому языку, по математике не набрали достаточное количество баллов Келина Алина и Топчян Георгий. Результаты экзаменов в форме ЕГЭ отражены в таблице:

предмет Кол-во уч-ся

Средний балл по району-2014г.

Средний балл по школе-2014г.

Средний балл по школе-2013г.

Средний балл-2012г.

Русский язык 23 57 57 57.6 60,1Математика 23 34 37,8 51 57,7Биология 5 48 51 37.3 63,8Химия 1 46 80 66,5 69,3Обществознание 11 53 53 62,2 61,7История 2 35 35 46,6 60,3Физика 3 49,6 48,5Литература 1 - 47 71 -Английский язык

1 - 37 50 -

Информатика 1 40 52

Анализируя результаты ЕГЭ за 2014 год, можно сделать вывод, что государственную итоговую аттестацию ученики нашей школы по обязательным предметам прошли не совсем успешно. Двое учащихся Келина Алина и Топчян Георгий не смогли набрать необходимое количество баллов по математике (всего по 7 баллов из проходных 20). Результаты по предметам такие же или выше средних результатов по району. По русскому языку, биологии и химии результаты выше, чем в прошлом учебном году: средний балл по русскому языку 57, как и в 2012-2013 учебном году; средний балл по биологии 51, это на 13,7 балла выше, чем в прошлом учебном году; средний балл по химии 80, это на 13,5 балла выше, чем в в 2012-2013 учебном году. По остальным предметам результаты ниже, чем в прошлом учебном году: средний балл по математике 37,8, что на 13,2 балла ниже, чем в прошлом учебном году; средний

балл по истории 35, что на 11,6 балла ниже, чем в прошлом учебном году; по обществознанию 53, что на 9,2 ниже, чем в прошлом учебном году.Не смог набрать минимальное количество баллов по истории и обществознанию - 1 ученик (Архагов Ислам).Работас одаренными детьми. Одним из направлений работы МКОУ «СОШ им.П.П.Грицаяст.Солдатской» является организация работыс одаренными детьми, которая строится на координации индивидуальной работы всех лиц, заинтересованных в судьбе одаренного обучающегося, обеспечении образовательным учреждением необходимых условий для обучения, реализации одаренным учеником творческого потенциала.

Основными принципами и методами работы учителей-предметников стали индивидуализация обучения, личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию, интегрированность в отборе содержания образования, деятельностный подход к обучению, обеспечивающие активное участие одаренных школьников в собственном развитии адекватно их способностям, принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

С целью создания условий для реализации такой проблемы, как работа с одаренными детьми на уроке и во внеурочное время, учителя-предметники и учителя начальной школы стараются обеспечивать реализацию личностно-ориентированного подхода в организации учебного процесса посредством создания доброжелательной атмосферы взаимоотношений с учениками. Формируют мотивацию к учебной деятельности через постановку задач урока, постоянно активизируют деятельность учащихся вопросами проблемного характера, используют на уроках демонстрационные пособия, дидактические средства обучения, ИКТ. Приоритетной задачей учебного процесса считается развитие у учащихся интеллектуально-познавательной сферы. Все это реализуется в процессе уроков, на которых преобладает деловая атмосфера, сотрудничество, используются индивидуальные, групповые и коллективные формы организации учебной деятельности. Мотивация учебной деятельности учащихся обеспечивается посредством использования проблемных ситуаций, дискуссий, своевременного применения поощрения и порицания, что позволяет учителям активизировать внимание учащихся, формировать на удовлетворительном уровне необходимые умения и навыки. Используются такие формы работы, как «мозговые штурмы», ролевые тренинги, проектная деятельность, творческие зачеты, дискуссии, диалоги, практикумы, лабораторные работы и др. Внеучебные формы работы: факультативы, кружки, конкурсы, интеллектуальные марафоны, олимпиады, социально-педагогические проекты, игры. Итоги данной работы в 2013-2014 учебном году следующие:Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников:Худякова Мария- ученица 11 класса - призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии.Худякова Мария- ученица 11 класса - призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории.Худякова Мария- ученица 11 класса - победитель муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии.Мацкевич Инна- ученица 9А класса - победитель муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре.Силкина Екатерина - ученица 9А класса – призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре.Рыжих Анастасия - ученица 10А класса - призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре.Минав Владислав - ученик 11 класса- призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре.

Сацук Елена - ученица 9А класса - призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии.Результаты регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников:Худякова Мария- ученица 11 класса - призер Всероссийской олимпиады школьников по биологии.Результаты Всероссийского конкурса-игры «Человек и природа-2013»:Полукаров Роман-ученик 9а класса-2 место в районе;Бут Татьяна- ученица 11 класса-1 место в районе;Худякова Мария – ученица 11 класса- 2 место в районе;Коновалова Наталья – ученица 11 класса- 3 место в районе;Результаты Всероссийского конкурса-игры «Кит-2013»:Минав Владислав - ученик 11 класса - 1 место в районе;Рокотов Герман - ученик 11 класса - 2 место в районе;Яковенко Иван - ученик 11 класса - 3 место в районе;Результаты математического конкурса-игры «Кенгуру-2014»:Полукаров Роман-ученик 9а класса-1 место в районе;Результаты творческих конкурсов:Тамазова Лана – ученица 9Б класса - 2 место в районном этапе конкурса «Религия и толерантность».Зенковская Анастасия- ученица 6А класса - победитель в номинации «Мисс фантазия» районного конкурса «Краса района». Павлова Лидия - ученица 10А класса - 1 место в районном конкурсе творческих работ среди учащихся старших классов общеобразовательных учреждений, посвященном 75-летию высшего законодательного органа Кабардино-Балкарской Республики и 20-летию Конституции Российской Федерации.Павлова Лидия - ученица 10А класса - обладатель Гран-При республиканского конкурса на лучший рисунок «Закон и право».Халишхов Ислам- ученик 3Б класса- 2 место в республиканском конкурсе «Старт» в номинации «Водный транспорт».Пшуков Егор- ученик 3Б класса- 2 место в республиканском конкурсе «Старт» в номинации «Авиация и космическая техника».Воликов Алексей- ученик 3Г класса- 1 местов республиканском конкурсе «Старт» в номинации «Водный транспорт». Проблема качества образования, создания и развития личностно-ориентированного образования для каждого ребенка и, в частности, для одаренных ребят является в настоящее время актуальной для педагогического коллектива МКОУ « СОШ им. П.П. Грицая ст. Солдатсокй». 4.5. Состояние здоровья учащихся, меры по его охране и укреплению. С первого класса на каждого учащегося школы заводится медицинская карта, в которую при каждом медицинском осмотре вносятся все показатели здоровья.

Медицинская карта позволяет проследить, как развивается и взрослеет ученик, какие и когда появились у него отклонения в состоянии здоровья. Медицинское обеспечение включает в себя:

распределение учащихся по группам здоровья; составление списков учащихся, освобождённых от занятий физической культурой; беседы медицинской сестры школы с учащимися о личной гигиене, профилактике

ЗОЖ; проведение профилактических прививок учащимся и учителям; заполнение «Листков здоровья» в классных журналах; диспансеризацию педагогического коллектива школы и учащихся;

пропаганду здорового образа жизни через проведение тематических лекториев на классных часах, педагогических советах, родительских собраниях и т.д.

Ежегодно проводится мониторинг здоровья учащихся. Осенью на основании приказа Управления образования о прохождении углубленного медосмотра учащимися 1,4,6 классов и подростков с 14 летнего возраста в детской поликлинике создается комиссия, в состав которой входит педиатр, ЛОР-врач, окулист, хирург, невропатолог, эндокринологЕжегодно отмечается рост патологии зрения, на высоком уровне остается патология костно-мышечной системы. На заболеваемость влияет:

интенсификация учебного процесса; уменьшение двигательной активности, злоупотребление компьютером; несбалансированное питание (при опросе учащихся с жалобами на желудочно-

кишечный тракт выясняется, что чаще всего завтрак ребенка дома состоит из напитка и выпечки, кондитерских изделий или ребенок вообще не завтракает дома)

несоблюдение режима дня (дети ложатся спать позднее 23.00, хотя родители в это время уже спят). После медосмотра дети с выявленной патологией направляются для углубленного

обследования и уточнения диагноза к врачам специалистам. После уточнения диагноза при необходимости дети берутся на диспансерный учет.Мероприятия по улучшению и сохранению здоровья детей:

рассаживание детей с учётом заболевания органов чувств и опорно-двигательного аппарата;

утренняя гигиеническая гимнастика; на уроках – тренирующая гимнастика для глаз; оздоровление детей в лагере дневного пребывания; лечение учащихся по назначению врачей; подбор школьной мебели, соответствующей росту учащихся; контроль за позой учащихся во время занятий, контроль веса ранца с ежедневным

учебным комплектом; использование учебников и книг, имеющих хорошее качество оформления,

соответствующее санитарным нормам и правилам.

Дети с хроническими заболеваниями прививаются по индивидуальному графику щадящим методом с предварительной подготовкой и обследованием. В начале учебного года составляется план реакции Манту, БЦЖ. Дети после реакции Манту, нуждающиеся в консультации фтизиатра, направляются для обследования в противотуберкулёзный диспансер. Все подростки с 15-летнего возраста проходят флюорографическое обследование. Также администрацией школы осуществляется контроль над прохождением медицинского осмотра учителями и техперсоналом школы.

В настоящее время в МКОУ «СОШ им. П.П. Грицая ст. Солдатской» обучается 9 детей-инвалидов и 32 ученика с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных классах, 7детей –инвалидов занимаются на дому. В семье Семененко , имеющей ребенка-инвалида Семененко Екатерину, созданы условия и установлено оборудование для дистанционного обучения. Для обеспечения комфортного пребывания детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в МКОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской», их обучения и воспитания, полной реализации их способностей созданы и соблюдаются следующие условия:

полный охват детей, имеющих отклонения в физическом и умственном развитии; максимальное вовлечение детей с незначительными дефектами развития в

образовательное учреждение (детский сад, школа); обеспечение комфортного пребывания детей-инвалидов и детей с ОВЗ в

Учреждении.

Вход в здание школы оборудован пандусом. Для проведения лечебно-профилактических и учебно-воспитательных мероприятий в образовательном учреждении используются учебные помещения (кабинеты), зал для физкультурных и спортивных занятий, столовая, библиотека, медицинский кабинет. С целью физического оздоровления детей, используются велотренажеры, беговые дорожки, дорожки босохождения (для предупреждения плоскостопия у детей), гимнастические мячи.

Занятия, проводимые с детьми, имеющими ОВЗ и детьми-инвалидами, направлены на восстановление и компенсацию нарушенных или утраченных ими навыков, а также на приобретение знаний, умений, а также адаптацию в обществе. В медицинском кабинете установлено и используется массажное кресло. Спортивный зал имеет оборудование для занятий гимнастикой лазания, занятий на снарядах, индивидуальных тренажерах, игры в мяч.

Школа имеет сложившуюся структуру физкультурно-оздоровительной деятельности. Для занятий физкультурой и спортом есть спортивный зал и спортивная площадка.

В школе работает 4 учителя физической культуры. При прохождении учебного материала используются различные формы построения учебных занятий, продуманно подбираются методы формирования физических качеств учащихся.

Одной из важнейших составляющих физического воспитания в школе является внеклассная спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа. В рамках этой работы в школе организуются работа различных секций, проводятся спортивные игры, соревнования, экскурсии, походы, спортивные праздники и т.д.

4.6. Социальная активность и социальное партнерство МКОУ « СОШ им.П.П.Грицаяст.Солдатской»

Школа поддерживает тесную связь с различными учреждениями: 1. профессионального и дополнительного образования:

районным Центром детского творчества, Центром культуры и досуга ст.Солдатской, детской школой искусств ст.Солдатской, районной ДЮСШ «Колос», краеведческим музеем г.Прохладного, станцией юных натуралистов г.Прохладного, Центром компьютерных технологий с.Учебного, районным Центром занятости населения, Терским сельскохозяйственным техникумом.

2. с общественными организациями: Местной администрацией ст.Солдатской.

С их участием проводятся встречи, направленные на профориентацию учащихся, культурно-просветительная работа, направленная на воспитание эстетических, патриотических, нравственных качеств учащихся.

В этом году были проведены встречи: с работниками ТХСТ, Прохладненского политехнического колледжа , районного центра занятости населения, Георгиевского политехнического колледжа.Вся информация о деятельности школы публикуется на сайте школы.

Сайт школы МКОУ «СОШ им.П.П.Грицаяст.Солдатской»

1 Полное название ОУ

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа им.П.П.Грицая ст.Солдатской» Прохладненского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики.

2 Контактныйтелефон ОУ

8866315-01-47

3 Почтовый адрес 361023,РоссийскаяФедерация,Кабардино-Балкарская Республика, Прохладненский муниципальный район,ст.Солдатская,ул.Пилипенко,56

4 e-mail ОУадрес сайта

[email protected]

5 ФИОруководителя ОУ Герасименко Татьяна Латифовна

6 Разработчики сайта(ФИО, должность или организация)

1. Евсейченко М.С., заместитель директора по учебной работе

2. Яковенко Вера Ивановна, инженер-электроник

7 Наименование фирмы, которая создала сайт(web-мастера)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа им.П.П.Грицаяст.Солдатской»

8 Список ответственных лиц за работу с сайтом в

ОУ

1. Герасименко Т.Л., директор школы

2. Евсейченко М.С., заместитель директора по учебной работе (администратор сайта)

3. Шарыба Н.Г., заместитель директора по учебной работе

4. Ильина Э.В.,заместитель директора по воспитательной работе

5. Хоменко И.И, преподаватель информатики

6. Яковенко В.И инженер – электроник (техническое обеспечение работы сайта).

7. Гамидова Е.М., педагог дополнительного образования.

9 Цели и задачи создания сайта

Цель создания сайта: поддержка информатизации в школе путем развития единого образовательного информационного пространства ОУ. Сайт является визитной карточкой общеобразовательного учреждения и ему присваивается статус официального информационного ресурса школы. Задачи школьного сайта:1. предоставлять максимум информации о школе посетителям;2. предоставлять актуальную информацию для учеников и их родителей в короткие сроки (о планируемых мероприятиях, результатах олимпиад, экзаменов, другие срочные сообщения);3. публиковать фото материалы о школьных мероприятиях;

4. предоставлять возможность заинтересованным посетителям задать вопросы учителям и администрации, а также получить на них ответ;5. предоставлять возможность посетителям, ученикам, родителям и учителям обсуждать и решать разные вопросы с помощью электронной почты, а также оставлять свои отзывы и пожелания в гостевой книге;6. быть официальным представительством школы и отражать реальное положение дел.

10 Результат участия в конкурсах сайтов

В 2010 году школьный сайт.стал лауреатом муниципального конкурса «Лучший сайт ОУ».

Структура сайта№ Разделы сайта Ответственные за наполнение разделов1. О школе Герасименко Т.Л., Евсейченко М.С.2. История ОУ Шарыба Н.Г., Гамидова Е.М.

3.Материально-техническое обеспечение Герасименко Т.Л.

4. Школьный музей Гамидова Е.М.5. Библиотека Сипатова Н.М.6. КПМО Герасименко Т.Л.7. О сайте Герасименко Т.Л., Евсейченко М.С.

8.Предписание органов госконтроля (надзора) Герасименко Т.Л.

9. СПДО Юрицына Т.П.10. Аттестация учащихся Шарыба Н.Г.11. Воспитательная работа Ильина Э.В.11. Документы Шарыба Н.Г., Евсейченко М.С.12. Локальные акты ОУ и СПДО Герасименко Т.Л., Юрицына Т.П.13. Публичный доклад Герасименко Т.Л., Шарыба Н.Г.14. ЕГЭ и ГИА-9 2014 Шарыба Н.Г., Евсейченко М.С.15. Методическая копилка Шарыба Н.Г.16. НСОТ Герасименко Т.Л.17. Новости Ильина Э.В., Гамидова Е.М.18. Одаренные дети Шарыба Н.Г.19. Профильное обучение Шарыба Н.Г., Евсейченко М.С.20. Ученикам/Родителям Шарыба Н.Г., Евсейченко М.С.21. Медиабезопасность Евсейченко М.С.22. Противодействие коррупции Герасименко Т.Л.23. ФГОС НОО и ФГОС ООО Шарыба Н.Г., Евсейченко М.С.24. Электронный журнал Евсейченко М.С.25. Гостевая книга Яковенко В.И.

5. ОХРАНА ТРУДА Главной целью управления охраной труда и в целом обеспечением безопасности жизнедеятельности в школе является сохранение жизни и здоровья обучающихся и работающих в процессе труда, обучения, воспитания и организованного отдыха.Законодательной и нормативной основой деятельности по охране труда является:

Конституция Российской Федерации;

ФЗ «Об основах охраны труда в РФ»; Трудовой кодекс РФ от 30 декабря 2001 года № 197-ФЗ (раздел «Охрана труда»)

Деятельность по управлению охраной труда в школе направлена на: обеспечение выполнения требований законодательных, нормативно- правовых

актов по созданию здоровых и безопасных условий труда и образовательного процесса;

организацию и проведение профилактической работы по предупреждению травматизма, обеспечение работающих средствами индивидуальной защиты;

охрану здоровья обучающихся, создание оптимального сочетания режимов обучения и организованного отдыха;

предотвращение несчастных случаев с обучающимися во время проведения образовательного процесса, дорожно-транспортного, бытового травматизма и происшествий на воде;

обеспечение безопасности эксплуатации учебного здания, используемых в образовательном процессе оборудования, приборов и технических средств обучения.

Вопросы охраны труда включены в Коллективный договор, в Устав образовательного учреждения, в Правила внутреннего трудового распорядка, должностные обязанности, приказы и другие локальные акты, определяющие степень личной ответственности административных и педагогических работников за соблюдение правил и норм охраны труда.

Обучение по охране труда является одним из важнейших моментов в деле обеспечения безопасности, предупреждения производственного травматизма Организовано обучение и проверка знаний по охране труда, которая проводится один раз в три года. Со всеми сотрудниками образовательного учреждения проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности вводный (при приеме на работу), первичный инструктаж на рабочем месте (до начала производственной деятельности), повторный (1 раз в 6 месяцев), внеплановый (при введении в действие новых или переработанных инструкций по охране труда, при нарушении требований безопасности труда, которые привели к травме, аварии, пожару), целевой (перед выполнением разовыхпоручений, мероприятий)).

Проводятся инструктажи по электробезопасности, по антитеррористической безопасности. 5.1.Работа по обеспечению охраны образовательного учреждения .Во время пребывания обучающихся в школе обеспечение безопасности осуществляет дежурный по режиму. Обеспечение поста охраны инструктивными документами позволяют оперативно и правильно выполнять охранные функции. На вахте дежурного по режиму имеются:

список телефонов экстренной помощи, правоохранительных органов, аварийных служб

список должностных лиц педагогического состава и обслуживающего персонала график дежурства должностных лиц

журнал приема и сдачи дежурства система оповещения (звонок) журнал учета посетителей телефон (стационарный) схема охраны объекта расписание звонков расписание уроков фонарь.

В ночное время в школе организована охрана школы сторожем.5.2.Противопожарная безопасность.

Основная концепция и требования пожарной безопасности определены в Федеральном законе Российской Федерации от 21 декабря 1994 года № 63-ФЗ «О пожарной безопасности». Обеспечение пожарной безопасности включает:

соблюдение нормативно-правовых актов, правил и требований пожарной безопасности, а также проведение противопожарных мероприятий;

проведение учебных эвакуаций людей при пожаре; перезарядку огнетушителей (в сроки, согласно паспорта) или ремонт при падении

давления в огнетушителе ниже допустимого уровня по показаниям манометра, замена неисправных огнетушителей на новые.

защита от пожара электросетей и электроустановок, приведение их в противопожарное состояние;

поддержание в надлежащем состоянии путей эвакуации и запасных выходов; содержание подвальных и чердачных помещений в противопожарном состоянии.

Наиболее важными локальными нормативно-правовыми документами являются: положение «Об организации работы по обеспечению пожарной безопасности», положение «Об организации обучения и проверке знаний по пожарной безопасности», программа «Обучения работников мерам пожарной безопасности» - пожарно-технический минимум

Приказ «О пожарной безопасности» Приказ «О противопожарном режиме» Инструкция «По пожарной безопасности в школе». Инструкция «О порядке действий персонала по обеспечению безопасной и быстрой

эвакуации людей при пожаре ». План эвакуации учащихся при возникновении пожара в школе. Памятка о действиях при пожаре. План-схема эвакуации учащихся при пожаре.

В школе установлена автоматическая пожарная сигнализация. Здание школы оснащено первичными средствами пожаротушения порошковыми и углекислотными огнетушителями. Имеется пожарный водоем на 150 м3 воды. Оборудован пожарный щит, в специализированных кабинетах установлены ящики с песком. На видных местах вывешены схемы эвакуации детей и персонала в случае возникновения пожара. К схематическому плану эвакуации дано подробное письменное пояснение плана эвакуации, определяющее действия персонала по обеспечению быстрой и безопасной эвакуации. С педагогическим персоналом и учащимися организовано изучение правил пожарной безопасности, 1 раз в полугодие проводятся инструктажи. В учреждении, в соответствии с планом, 1 раз в квартал проводятся тренировочные занятия по экстренной эвакуации. Главная цель по обеспечению пожарной безопасности в учреждении – сохранение жизни и здоровья учащихся и персонала, исключению предпосылок к возгоранию и возникновению пожара.

Исходя из анализа образовательной деятельности педагогического коллектива за 2013 год , необходимо отметить, что:

процесс обучения во всем учебным предметам осуществляется на основе государственных образовательных стандартов;

учебный план выполнен, программы пройдены; соблюдается преемственность уровней дошкольного, начального, среднего и

полного образования; школа функционирует в режиме развития; эффективно развивается обучение в начальной школе; достигнут достаточно высокий профессиональный уровень и стабильность

руководящего и педагогического коллектива; разработана программа работы с одаренными детьми;

ученики школы регулярно участвуют в районных, республиканских конкурсах, смотрах, конференциях, олимпиадах и спортивных соревнованиях;

на высоком уровне проходят внеклассные мероприятия; идет планомерное накопление учебной и методической литературы, сценариев; в школе создана атмосфера толерантности между детьми различных классов,

национальностей; наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей морально-

психологическим климатом в школе, деятельностью учебного заведения; продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы; развиваются сложившиеся традиции школы; педагогическим коллективом школы создается система учебно-воспитательной

работы, способствующая самореализации и самовыражению как педагогов, так и учащихся, созданию ситуации успеха;

внедряются в практику современные методики воспитания и обучения обучающихся ;

ведется методическая работа с целью повышения профессионального уровня педагогов.

созданы условия для надлежащего обеспечения санитарно – гигиенического, теплового, светового, режима, поддержания в рабочем состоянии водоснабжения, канализации.

6. Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса

6.1.Повышение качества образования за счет: формирования у учащихся устойчивой мотивации к учению; совершенствования психолого-педагогического сопровождения учебно-

воспитательного процесса разработки и внедрения системы оценки качества образования; отработки инновационных форм работы с одарёнными детьми; работа по внедрению ФГОС; разработка и внедрение новых механизмов формирования экспериментального и

инновационного поля образования на основе проекта «Наша новая школа».6.2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся за счет: систематического использования здоровьесберегающих технологий; совершенствования спортивно-оздоровительной работы; расширение физкультурно-оздоровительного направления дополнительного

образования ;6.3. Совершенствование системы управления школы путем: активного использования электронных средств, информационно-

коммуникационных технологий в управленческой деятельности; развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности

образовательного учреждения с привлечением общественности, родителей, способствующих развитию школы как открытой образовательной системы;

поднятия престижа педагога, создания оптимальных условий для его творческого роста и достижения профессиональной успешности.

6.4. Укрепление материально-технической базы учебно-воспитательного процесса на основе:

своевременного и качественного ремонта помещений; рациональной и сбалансированной системы закупок оборудования; материального и программного дооснащения образовательного процесса.

Решение этих задач должно обеспечить конкурентоспособность школы.7. Перспективы и основные направления развития школы.

Анализ результатов деятельности школы позволяет сделать вывод о том, что школа сохраняет основные параметры, стабильно функционирует и динамично развивается, обеспечивая конституционные права граждан на образование, выбор учебных программ, дополнительные образовательные услуги в комфортной, безопасной, здоровьесберегающей среде.

Приоритетные направления работы школы.Положительный потенциал, задачи, стоящие перед российским образованием

определяют следующие основные направления развития общего образования в МКОУ « СОШ им. П.П. Грицая ст. Солдатской»:

1. Усиление личностной направленности образования. Результаты образования должны быть сформулированы отдельно для начальной,

основной и старшей школы с учетом специфики возрастного развития школьников.2. Обновление содержания образования, обновление образовательных стандартов

технологии воспитания.Развивать оценку качества образования при переходе с одной ступени на другую,

вводить инновационные механизмы оценки качества и мониторинга развития каждого ребенка. Использование современных информационных образовательных технологий.

3. Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни.

Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса через внедрение эффективных технологий обучения, новых способов организации учебно-воспитательного процесса, исключающих перегрузку учащихся. Формирование у учащихся стремления к ЗОЖ, негативного отношения к курению, алкоголю, наркотикам.

4. Система поддержки талантливых детей. Создание условий для развития одаренных детей и общей среды для проявления и

развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных детей.

5. Обеспечение доступа к получению общего образования детям-инвалидам, детям с ограниченными возможностями здоровья, детям, оставшимся без попечения родителей.

6. Развитие учительского потенциала. Продолжение практики поддержки лучших, талантливых учителей.

Работа по совершенствованию профессионального уровня педагогов, повышение престижа профессии учителя.

Ожидаемые результаты: Дальнейшее повышение качества образованности школьника, уровня его

воспитанности, толерантности, личностный рост каждого учащегося; Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и

стремления к здоровому образу жизни; Повышение качества знаний учащихся по школе до 40%; Повышение качества подготовки выпускников 9, 11 классов к ГИА в новой форме,

в форме ЕГЭ; Готовность учащихся к самостоятельному выбору и принятию решения для

дальнейшего продолжения образования, усиление ответственности за последствия своих поступков;

Успешное внедрение ФГОС в школе 1 ступени.

8. Общие выводы по итогам самообследования.

Деятельность школы строится в соответствии с Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» нормативно-правовой базой, программно-

целевыми установками Министерства образования Кабардино-Балкарской Республики, управления образования Прохладнеснкого муниципального района КБР.

1. Школа функционирует стабильно, реализация Программы развития « Успешная социализация учащихся» на 2012-2016 годы развития позволяет перейти на режим развития.

2. Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем способен выстраивать перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.

3. Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого ребенка.

4. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

5. В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являются участниками органов соуправления школой.

6. Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.

7. В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня.

8. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы через курсы повышения квалификации, семинары, мастер-классы и т.д.

9. Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к деятельности школы.

10. Повышается информационная открытость образовательного учреждения посредством публичного доклада, ежегодно размещаемого на школьном сайте.

11. Увеличивается число социальных партнеров, повышается эффективность их взаимодействия со школой.

Окончательный вывод по самообследованию:

Общеобразовательное учреждение соответствует заявленному статусу.

Директор МКОУ «СОШ им. П.П. Грицая ст. Солдатской»______Т.Л.Герасименко

soldatskaya.files.wordpress.com · web view26.12.2011 Устич Татьяна...

Documents