-1-

-2-

-3-

-4-

ความสำาคญและความจำาเปนทตองจดการเรยนการสอนโครงงาน

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 มาตรา 22 ไดกำาหนดไววา ผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ การจดกระบวนการเรยนร เนอหาสาระและกจกรรมตองสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน เรยนรจากประสบการณจรง เรยนรไดทกเวลาทกสถานท ซงหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดเสนอแนวการจดการเรยนร ใหจดการเรยนรทเปดโอกาสใหผเรยนไดเลอกเรยนในสงทตนเองสนใจ มงเนนทกษะการทำางานเปนกลม การ

-5-

สอนโครงงานเปนการสอนเพอมงใหผเรยนเกดทกษะในการคด การคนควา แสวงหาความร สรางความรดวยตนเอง สามารถสรางสรรคผลงานแลวนำาไปแลกเปลยนเรยนรกบผอน

กระทรวงศกษาธการไดมนโยบายดานการศกษา ปฏรปการเรยนรทงระบบใหสมพนธเชอมโยงกนเพอใหผเรยนสามารถคด วเคราะห เรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง โดยปฏรปใหมความเชอมโยงกนทงหลกสตรและการเรยนการสอนในโลกยคใหม การพฒนาคร ระบบการทดสอบ การวดและประเมนผล เรมจากวทยาศาสตร คณตศาสตรและภาษาตางประเทศ และไดกำาหนดจดเนนการดำาเนนงานดานผเรยน ใหมทกษะชวต ทกษะการคดวเคราะห คดสรางสรรค และทกษะการสอสารอยางสรางสรรคอยางนอย 2 ภาษา ทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศเพอเปนเครองมอในการเรยนรเหมาะสมตามชวงวย

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 จงกำาหนดจดเนนการพฒนา 3 ดาน คอ อาเซยนศกษา พฒนาการคด พชตการอานเขยนไมคลอง เพอใหนกเรยนสามารถคด วเคราะห เรยนรดวยตนเอง มทกษะการคดวเคราะห คดสรางสรรค อกทงการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาต (O-NET) ระดบชนประถมศกษาปท 6 และชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2556 ของสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 มผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยตำากวาคาเฉลยระดบประเทศเกอบทกกลมสาระการเรยนร ยกเวนกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ดงนนสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 จงกำาหนดนโยบายในการพฒนาคณภาพการศกษาตามเปาหมายและตวชวด และจดทำาบนทกขอตกลงการปฏบตงาน (Performance Agreement) ระหวางสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 กบโรงเรยนในสงกด โดยเปาหมายระยะยาว เปาหมายท 2 และ 3 นนเปนการพฒนาผเรยนใหมทกษะกระบวนการคดวเคราะห และสามารถสรางองคความรดวยตนเองโดยผานการทำาโครงงานในสาระการเรยนรวทยาศาสตรและคณตศาสตร

-6-

หลกการจดกจกรรมโครงงานวทยาศาสตร/ คณตศาสตร1. เปนเรองเกยวกบวทยาศาสตร/ คณตศาสตร และเทคโนโลยทนำาไปใช

ประโยชนได2. เปนการเสาะแสวงหาความรดวยตนเอง เพอฝกการคดเปน ทำาเปน และ

แกปญหาเปน ดวยกระบวนการทางวทยาศาสตร

3. ใหอสระแกผทำาโครงงานในการกำาหนดเรองทจะทำาตามความสนใจโครงงานวทยาศาสตรสามารถแบงไดเปน 4 ประเภทดงน

1.โครงงานประเภทการทดลอง ดำาเนนการศกษาดวยการทดลอง โดยมการออกแบบการทดลอง กำาหนด

ชดทดลองและชดควบคมชดทดลอง คอ การทดลองเพอตรวจสอบวาปจจยทเราศกษามผลอยางไรตอการทดลอง โดยออกแบบใหปจจยทเราตองการศกษามคาแตกตางกนไปในแตละชดการทดลองเพอตรวจสอบวาผลทไดเปนอยางไร เมอมปจจยดงกลาวแตกตางกนชดควบคม คอ การทดลองทมลกษณะเหมอนกบชดทดลอง แตไมนำาปจจยทตองการศกษาใสในการทดลอง หรอไมเปลยนแปลงปจจยทตองการศกษาในการทดลอง

2. โครงงานประเภทสำารวจ ดำาเนนการศกษาโดยการสำารวจ และรวบรวมขอมล โดยไมมการจดชด

ทดลองหรอชดควบคมเพอเปรยบเทยบ3. โครงงานประเภทสงประดษฐ ดำาเนนการศกษาโดยการประดษฐ

อปกรณหรอเครองมอเพอใชประโยชนในดานตางๆ โดยมการทดสอบคณภาพของสงประดษฐดงกลาวดวย

4. โครงงานประเภททฤษฎ ดำาเนนการศกษาโดยรวบรวมขอมล หลกการ และขอเทจจรงตางๆแลวเสนอ

เปนความร แนวคด แบบจำาลอง หรอหลกการ

ประเภทของโครงงานคณตศาสตร

-7-

1. โครงงานประเภททดลอง (Experimental Research Project) โครงงานนเปนการศกษาหาคำาตอบ

ของปญหาโดยการออกแบบการทดลองและดำาเนนการทดลองเพอตรวจสอบสมมตฐานทตงไว ขนตอนการทำางานประกอบไปดวย การกำาหนดปญหา การตงสมมตฐาน การออกแบบการทดลอง ซงจะตองมการควบคมตวแปรตางๆ การแปลผลและการสรปผลการทดลอง

2. โครงงานประเภทสำารวจ (Survey Research Project) โครงงานประเภทนเปนการศกษาและ

รวบรวมขอมลจากสงแวดลอม ธรรมชาต โดยมวตถประสงคเพอศกษาหาความรจากธรรมชาต โดยการสำารวจและรวบรวมขอมลตางๆ นำาขอมลมาจดและนำาเสนอในรปแบบตางๆตามความเหมาะสม

3. โครงงานประเภทพฒนาหรอประดษฐ (Development Research Project) โครงงานประเภทน

เปนการพฒนาหรอประดษฐเครองมอหรออปกรณตางๆโดยการประยกตทฤษฎหรอหลกการตางๆทางคณตศาสตร จะเปนการปรบปรงอปกรณเครองมอทมอยแลวใหมประสทธภาพดกวาเดมหรอเปนการประดษฐ สงใหมทไมเคยมมากอน รวมทงเปนการเสนอหรอปรบแบบจำาลองทางความคดเพอแกปญหาหนง

4. โครงงานประเภทการสรางทฤษฎหรอการอธบาย (Theory Research Project) โครงงานประเภทนเปน

โครงงานทผทำาจะตองเสนอความคดใหมๆ ในการอธบายเรองใดเรองหนงอยางมเหตผล มหลกการทางคณตศาสตรหรอทฤษฎสนบสนน หรอเปนการอธบายปรากฏการณในแนวใหม เสนอในรปคำาอธบาย สตร สมการ โดยมทฤษฎขอมลอนสนบสนน การทำาโครงงานประเภทนผทำาจะตองมพนฐานความรทางคณตศาสตรเปนอยางด จงจะสามารถสรางคำาอธบายหรอทฤษฎไดบทบาทของครในการเรมตนสอนโครงงาน1. ครตองทบทวนวตถประสงค /จดมงหมายของการใหผเรยนทำาโครงงาน

จดมงหมายของการทำาโครงงาน

-8-

ใชความร ประสบการณ ปฏบตงานตามความสามารถ ความสนใจ และความถนดของตน

ไดศกษาคนควาหาความร หาขอมลจากแหลงเรยนรตางๆ ไดแสดงออกซงความคดสรางสรรค มเจตคตทดตอการปฏบตงานและเหนคณคาของการใชกระบวนการ

ทางวทยาศาสตร การแกปญหา ฝกการใชเหตผลเชงคณตศาสตร

ฝกความรบผดชอบ ดำาเนนงานตามความมงหมายทตงไว ทำาใหสามารถสรางผลงานและนำาไปใชประโยชนได

2.ครควรศกษาเอกสารทเกยวกบโครงงานตางๆ3.บทบาทของครในระยะเรมตน

กระตนความสนใจ สรางแรงบนดาลใจ เสรมกำาลงใจใหผเรยนอยากทำาโครงงาน

คดรายการ ประเดนคำาถาม สถานการณทนาสนใจเตรยมไวเพอสรางความสงสยใหกบผเรยน ควรจดใหผเรยนคดปญหากนเองตามลำาพงเพอสงเสรมลกษณะนสยใฝรใฝเรยนลกษณะของคำาถามคำาถามทเกดขนจากการสงเกต การสำารวจตรวจสอบ หรอการสบคนขอมล อาจมลกษณะดงตอไปนคำาถามทเนน หรอจดประกายความสนใจ เปนคำาถามทนำาเขาสจดสนใจในเรองนนๆ เชน ดนส“ ” “เธอสงเกตเหนอะไรหรอไม ซงมกจะตามดวยคำาถามทตอเนอง”กนคอ รสกอยางไร มอะไรอยภายในน“ ” “ ” มอะไรเกดขน ไดย“ ” “นอะไร เปนคำาถามทแนะนำาเพอจะเรยนรสงใหม การเรมตนสงเกต ”สำารวจ และตรวจสอบคำาถามทเกยวกบการวดและการนบ เปนคำาถามทเกยวของกบการวดและการนบ ขนาดและจำานวนสงตางๆในสถานการณหนงๆ ขณะนน ซงผเรยนสามารถตรวจสอบคำาตอบของตนเองได เชน ใบไมน“

-9-

ยาวเทาไร ระยะทางทรถเคลอนทจากจดเรมตนถงปลายทางยาว” “เทาไร มนกมากนอาหารในบรเวณนเทาไร คำาถามเหลานจะตอบ” “ ”เชงปรมาณเปนตวเลข อาจตองมการใชเครองมอตางๆในการวด ในการนบ และควรคำานงถงความแมนยำาของการวดดวยคำาถามเปรยบเทยบ เปนคำาถามเชงคณภาพทนำาไปสการคดวเคราะหอยางละเอยดวาของสองสงมอะไรเหมอนกน และมอะไรแตกตางกน ซงสงของ วตถ หรอสงมชวตตางๆทงความเหมอนและความแตกตางกน ไดแก รปราง ขนาด ส ลวดลาย เชน เปลอก“หอยเหลานมอะไรทเหมอนกน และมอะไรทตางกน การทำางาน” “ของระบบประสาทกบระบบตอมไรทอเหมอนหรอตางกนอยางไร ”คำาถามทใหเปรยบเทยบทำาใหเกดการจดระบบของสงตางๆ พจารณาถงความเปนหนงเดยวในความหลากหลาย การจำาแนก การจดกลม การออกแบบตารางเกบขอมล และชวยสงเสรมใหคดสรางสรรคแบบจำาลองสถานการณคำาถามทนำาไปสการกระทำา หรอ การปฏบต คำาถามประเภทนจะนำาไปสการลงมอสำารวจตรวจสอบใหไดคำาตอบทถกตองตามความเปนจรง เนองจากเปนคำาถามททาทายใหนำาไปสการตงสมมตฐานหรอทำานายผลทจะเกดขน คำาตอบอาจไมตรงกบทคาดไว คำาถามประเภทนมกจะขนตนดวย จะเกดอะไรขน ถา“ … เชน จะเกดอะไรขน ถาใส” “ยสตลงในสารละลายนำาตาลทอณหภมตางกน”คำาถามทนำาไปสการตงปญหา เปนคำาถามทซบซอนมากขน เพอนำาไปสสถานการณแกปญหาในสภาพจรง เชน จากการศกษาการงอกของตนกลาจากเมลดพชพบวา รากพชเจรญลงสพนดน สวนยอดพชเจรญในทศตรงขาม อาจเกดคำาถาม เชน มวธทจะทำาใหพช“เจรญเตบโตโดยใหสวนยอดเจรญในทศทางเขาหาพนดน และรากพชเจรญในทางตรงกนขามไดหรอไม อยางไร ซงคำาถามในลกษณะ”ดงกลาวจะนำาไปสการออกแบบการทดลองทแตกตางกน

-10-

ทำาความเขาใจในกระบวนการทำาโครงงานอยางถกตอง โดยอาจทำาโครงงานเรองใดเรองหนงไปพรอมกบผเรยน

กระตนใหผเรยนถามตวเองวามปญหาใดบางทตองการหาคำาตอบและยงไมสามารถหาคำาตอบได เมอผเรยนเกดปญหาและตองการทจะหาคำาตอบ เขายอมเกดความกระตอรอรนทจะศกษาดวยการทำาโครงงาน

4.บทบาทของคร ระยะทผเรยนทำาโครงงาน ตดตามการทำางาน ตามปฏทน/แผนงาน จดเวลาใหผเรยนไดพบ เพอรายงานความกาวหนาหรอใหคำาแนะนำา อานงานทผเรยนเขยน ตดตาม ประเมน และใหคำาแนะนำาอยางตอเนอง

5.บทบาทของคร ระยะสนสดการทำาโครงงาน จดเวทใหผเรยนไดเสนอผลงานในรปแบบตางๆ กอนเขยนรายงาน ใหผเรยนรายงานใหฟงคราวๆ สงเสรมใหขยายงาน หรอตอยอดจากผลงาน รวบรวมงานของผเรยนไวเปนหมวดหม

แนวทางการจดทำาโครงงาน มขนตอนดงน1. การเลอกหวขอเรองหรอปญหาทจะศกษา ผเรยนเปนผเลอกเรองท

สนใจหลงจากจบบทเรยน เนองจากการทำาโครงงานไมใชเปนการเพมเนอหาใหมใหผเรยน แตเปนการฝกปฏบตดวยกจกรรมตางๆโดยคำานงถงระดบความรพนฐาน ในระยะเรมแรกครอาจเปนผตงคำาถามใหผเรยนเกดขอสงสยหรอครเตรยมรายการประเดนปญหาหรอหวขอเรองมาใหผเรยนเลอก

2. การกำาหนดจดประสงคของการทำาโครงงาน กอนทำาโครงงานตองรวาตองการไดอะไรจากการ

-11-

ทำาโครงงานน ตงจดประสงคเพยง 1 - 3 ขอ และเมอทำาเสรจตองตอบจดประสงคทตงไว

3. การวางแผนดำาเนนการหรอวางเคาโครงเพอกำาหนดขอบเขตของงาน ครตองชวยพจารณาไมให

ขอบเขตของงานกวางไป ตองใหเหมาะสมกบเวลา งบประมาณ เทคนควธการ และวสด/อปกรณทใชในการทำาโครงงาน จงจำาเปนตองเขยนเคาโครงของงาน

เคาโครงของโครงงาน มรปแบบการเขยนดงนชอโครงงานรายชอคณะผทำาโครงงานชออาจารยทปรกษาทมาและความสำาคญ เปนการอธบายถงเหตผลทเลอกทำาโครงงานน

ความสำาคญของโครงงาน หลกการหรอทฤษฎทเกยวของ และศกษาวาเรองททำาเปนเรองใหมหรอเคยมผศกษาไวแลว ถาม ไดผลอยางไร และโครงงานของนกเรยนไดขยายความรหรอมสงทเพมเตมอยางไร

จดประสงคของโครงงาน เปนจดหมายปลายทางหรอสงทตองการใหเกดจากการศกษาโครงงานน ซงตองเขยนใหกระชบ ชดเจน และมประเดนสำาคญในการศกษาทสามารถออกแบบการทดลองหรอศกษาได

สมมตฐานของโครงงาน เปนคำาตอบทสามารถดำาเนนการสำารวจตรวจสอบได และมตวแปรทชดเจน

ลกษณะของสมมตฐานทด ควรมลกษณะดงน(1) เปนขอความทพยากรณผลทคาดวาจะเกดขน(2) เปนขอความทแสดงความสมพนธกบตวแปร ชดเจน และ

เขาใจงาย(3) เปนสงทไดจากการสงเกต หรอลงความเหนจากขอมล(4) ใหแนวทางในการออกแบบการทดลองเพอตรวจสอบได(5) สอดคลองกบขอมลและปญหา

ขอบเขตของโครงงาน ไดแก การกำาหนดสงทตองการศกษาวามลกษณะอยางไร จำานวนเทาไร ชวงเวลาใดททำาการทดลอง และกำาหนดตวแปร

-12-

ตวแปรตน (Independent variable) คอ สงทเปนสาเหตใหเกดผลตางๆหรอเปนสงทตองการศกษาทดลองดวาเปนสาเหตทกอใหเกดผลเชนนนจรงหรอไม

ตวแปรตาม (Dependent variable) คอ สงทเปนผลเนองมาจากตวแปรตน เมอตวแปรตนหรอสงทเปนสาเหตเปลยนไปตวแปรตามจะเปลยนตามดวย

ตวแปรควบคม (Controlled variable) หมายถง สงตางๆทอาจจะทำาใหผลการทดลองเกดการคลาดเคลอน ตองมการควบคมใหเหมาะสมเพอไมใหสงผลตอการสรปผลการศกษา

วธการดำาเนนงาน เปนวธการทชวยใหงานบรรลตามจดประสงคของการทำาโครงงาน ประกอบดวยวสด อปกรณและวธการศกษาคนควา

แผนปฏบตงาน อธบายเกยวกบกำาหนดเวลาเรมตนและเวลาเสรจของการดำาเนนงานในแตละขนตอน

ประโยชนจากโครงงาน บงชประเดนสำาคญเกยวกบผลทคาดวาจะไดรบเอกสารอางอง ใชเอกสารอางองตามหลกการเขยนบรรณานกรม4. รวบรวมขอมล ผเรยนตองทราบวธการเกบรวบรวมขอมลตางๆ

เครองมอทใชและแหลงขอมล5. วเคราะหขอมล นำาขอมลทไดจากการเกบรวบรวมขอมลมาวเคราะห

โดยใชวธการทเหมาะสมกบลกษณะของขอมลนนๆ

6. สรปผลการดำาเนนงาน เปนการเสนอผลการศกษาโดยการเขยนรายงาน

การสรปผลการศกษาหรอผลการทำาโครงงาน อาจทำาไดหลายแนวทาง ซงประกอบไปดวยกระบวนการยอยๆ ดงน

1) เมอนกเรยนจดกระทำาขอมลทไดจากโครงงานแลวสรปสนๆเกยวกบขอมลดงกลาว โดยเปนการสรปขอเทจจรงทไดจากขอมลเพอเตรยมการในการวเคราะหตอไป หากนกเรยนมผลการศกษาหลายขนตอนควรสรปผลทละขนตอน

-13-

2)นำาขอมลจากการสรปเบองตนมาวเคราะห ถงเหตและผลของการสรปดงกลาว โดยวเคราะหทละประเดนใหครอบคลม เชน ผลการศกษาสอดคลองกบสมมตฐานหรอไม อยางไร เปนเพราะ

เหตใด ประสทธภาพการทำางานของสงประดษฐเมอเทยบกบเครองมอ

เดมเปนอยางไร สงประดษฐคมคาการลงทนหรอไม ความพงพอใจของผใชงานเปนอยางไร ผลการศกษาสอดคลองหรอขดแยงกบการศกษาของผอนหรอ

ไม อยางไร และเปนเพราะเหตใด

3) เมอนกเรยนวเคราะหขอมลในประเดนตางๆแลว จงประมวลผลการวเคราะหดงกลาว และสรปผลการศกษาของโครงงานนนๆ

การเขยนรายงานโครงงานมองคประกอบทงหมด 3 สวน คอ สวนนำา สวนเนอเรองและสวนอางอง

องคประกอบของการเขยนรายงานโครงงานสวนนำา

- ปกนอก ประกอบดวย ตราโรงเรยน ชอโครงงาน และชอผทำา- ใบรองปก- ปกใน คลายกบปกนอก แตเพมชอครทปรกษา หรอทปรกษาพเศษ- บทคดยอ

บทคดยอ เปนขอความโดยสรปของรายงานโครงงาน ทสน ไดใจความชดเจน ครอบคลมเนอหาสำาคญของโครงงาน

เนอหาในบทคดยอ เปนการเขยนความเรยงตอเนอง โดยระบจดประสงค ขอบเขตของโครงงาน รวมถงวธการทางสถตทใชและผลการดำาเนนงาน ในสวนของวธการดำาเนนงานควรระบขนาดของกลม

-14-

ตวอยาง วธการรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมลตามลำาดบจดประสงค แลวนำาเสนอผลการดำาเนนงานตามลำาดบ การเขยนไมตองมการอางองหรอยกตวอยาง ขอความ สมการ ภาพ คำาวจารณ และคำาฟมเฟอย นำาเสนอเฉพาะประเดนสำาคญในลกษณะการสรปเทานน ความยาวทงหมดไมควรเกน 1 หนากระดาษ A4

บทคดยอทจดทำาขนเพอเผยแพรโครงงาน ทตองการแยกออกไปจากรายงานโครงงานฉบบสมบรณ ตองมทงสวนนำาของบทคดยอ สวนบทคดยอ และคำาสำาคญ (ถาม) ดงน

สวนนำาของบทคดยอ ประกอบดวย ชอเรอง ชอผทำาโครงงาน ใชหลกการเดยวกบการเขยนปกนอก จดหมายอเลกทรอนกส หมายเลขโทรศพท ชอครทปรกษา หมายเลขโทรศพท จดหมายอเลกทรอนกส และชอ

โรงเรยนของครทปรกษา ชออาจารยทปรกษาพเศษพรอมระบตำาแหนงทางวชาการ (ถาม)

หมายเลขโทรศพท จดหมายอเลกทรอนกส และชอหนวยงาน วน เดอน ป ททำา (ระบภาคการศกษา และปการศกษาททำา) ผสนบสนนการทำาโครงงาน เชน โรงเรยน มหาวทยาลย สถาบนสง

เสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย หรอหนวยงานอนๆ

คำาสำาคญ (Key word) เปนคำาทมความหมายเฉพาะ และเกยวของกบงานททำาในโครงงานมากทสดเพอเปน

ประโยชนในการสบคนสำาหรบผทสนใจ โดยไมควรมเกน 5 คำา

- กตตกรรมประกาศ- สารบญ ประกอบดวย สารบญตาราง สารบญรปภาพ (ถาม)- คำาอธบายสญลกษณและคำายอ (ถาม)

สวนเนอหา 5 บทบทท 1 บทนำา

-15-

ทมาและความสำาคญของโครงงาน จดประสงค สมมตฐาน (ถาม) ตวแปร (ถาม) นยามศพทเฉพาะ (ถาม) นยามเชงปฏบตการ (ถาม) ขอบเขตของการศกษา

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ บทท 3 วธการดำาเนนการ

วสดอปกรณ และสารเคม (ถาม) ขนตอนการดำาเนนงาน

บทท 4 ผลการดำาเนนงานบทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

สวนอางอง (บรรณานกรม)ในการสบคนขอมลเพอใชในการทำาโครงงานนน สามารถสบคนไดจาก

แหลงตางๆ เชน หนงสอ บทความ การสมภาษณ เปนตน ซงควรมการบอกแหลงทมาของขอมลเพอทจะสามารถตรวจสอบความนาเชอถอของขอมล และชวยในการสบคนขอมลตอ หากตองการขอมลเพมเตมเกยวกบเรองนนๆ อกทงยงเปนการใหเกยรตเจาของผลงานอกดวย

การเขยนอางองขอมลทำาไดหลายวธ ซงรปแบบการเขยนอางองแหลงทมาของขอมล มดงตวอยางตอไปน

หนงสอผแตง. ปพมพ. ชอเรอง. ครงทพมพ. เมองทพมพ: สำานกพมพ.

เชนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย, สถาบน. 2552. หนงสอเรยนรายวชาพนฐานคณตศาสตร เลม 3

-16-

ชนมธยมศกษาปท 4 - 6. พมพครงท 2. กรงเทพมหานคร: ครสภาลาดพราว.

บทความในวารสารผเขยนบทความ. ปพมพ. “ชอบทความ.” ชอวารสาร ปท, ฉบบท: เลขหนา. เชนภทราวธ พสงห. 2555. “อทกภยและภยแลงอนเนองมาจากการเปลยนแปลงสภาพภมอากาศ” นตยสาร สสวท. 34, 172: 26 – 33.บทความในหนงสอพมพผเขยนบทความ. ปพมพ. “ชอบทความ.” ชอหนงสอพมพ (วนท เดอน): เลขหนา. เชนซม. 2555. “เรยนรพระราชดำารจาก 4,100 โครงการ.” ไทยรฐ (9 มนาคม): 5.สมภาษณผใหสมภาษณ. ตำาแหนง(ถาม). ป. เรองทสมภาษณ, วน เดอน.นายบญทา มาประเสรฐ. 2555. การใชยากำาจดศตรพช, 3 มนาคม.ขอมล / สารนเทศอนๆ บนอนเทอรเนต ผเขยนบทความ. ป. “ ชอเรอง.” ประเภทของสอทเขาถง. เขาถงไดจาก: แหลงขอมลสารนเทศ.บวอน. 2555. “มาฆบชาตำานานวนสำาคญเมอครงพทธกาล.” ออนไลน. เขาถงไดจาก: http:// www.vcharkarn.com /varticle/35193.

7. นำาเสนอผลงาน เพอใหผอนไดรบรและเขาถงโครงงานซงอาจนำาเสนอเปนตาราง การสาธตประกอบการบรรยาย แผนภมรปภาพ แผนภมแทง กราฟ การสรางแบบจำาลอง การจดนทรรศการ เปนตน

-17-

การจดทำาแผงโครงงานมสงทควรคำานงถง ดงตอไปน1)ความเปนเอกภาพ คอ การจดวางรปแบบ เชน รปภาพ แผนภาพ

แผนภม คำาบรรยาย ใหอยในหนวยเดยวกนเปนหมวดหม และมความสมพนธกนโดยตลอด มความเชอมโยงตอเนองกน

2)ความสมดลในการจดวางขอมล มลกษณะทเทากนทงซายและขวา หรอจดใหมความสมดล โดย

อาจมความแตกตางกนบาง3)การเนนจดสนใจหรอเนนความรสก จะตองเปนจดเดนทเนนใหเหน

ชดเจนกวาจดอนๆ เพอใหเกดความประทบใจเปนอนดบแรก เชน ชอเรอง และจดรองเปนการเนนเรองทมความสำาคญรองลงมาโดยไมแขงกบจดเดน ในการเนนทจะใหเกดจดเดน จดรอง อาจทำาไดดวยการเนน เสน ขนาด ส นำาหนก หรอพนผว เปนตน

4)ความแตกตาง เพอแกปญหาไมใหเกดความซำา โดยทำาใหบางสวนหรอหลายสวนเกดความ

ขดแยงกน เชน ใชเสนทตดกน ผวเรยบตดดวยผวขรขระ การใชสตรงขามกน เพอใหเกดความขดแยงกนบาง ซงจะชวยใหมความสวยงามมากขน

5)ความกลมกลนและความเรยบงาย เปนสงสำาคญในการจดแผงโครงงาน ควรพจารณาสวนรวม

ทงหมด ใหมความผสมผสานและกลมกลนกน ใหภาพหรออกษรสอความหมายไดอยางชดเจน ซงชวยใหผชมเกดความเขาใจเรองราวทนำาเสนอไดรวดเรวขน

6)ควรใชภาพหรอกราฟในการสอสารแทนการใชตวหนงสอ

การประเมนโครงงานวทยาศาสตร /คณตศาสตรการประเมนโครงงานวทยาศาสตร /คณตศาสตร สามารถประเมนโดยคน

หลายๆกลม เชน ประเมนดวยตนเอง ประเมนดวยเพอน ประเมนดวยคร-อาจารย หรอผปกครอง แตตองมการตกลงประเดนสำาคญทจะประเมนและ

-18-

กำาหนดเกณฑการประเมนรวมกน ซงประเมนได 2 แบบ คอ การประเมนในภาพรวม (Holistic Scoring Rubrics) และการประเมนแบบแยกสวน (Analytic Scoring Rubrics)

การประเมนโครงงาน ควรประเมนประเดนสำาคญ 3 ประเดน1. ความสำาคญของการจดทำาโครงงาน2. เนอหาของโครงงาน3. การนำาเสนอโครงงาน

ตวอยางการประเมนโครงงานโดยภาพรวมตอนท 1 ความสำาคญของการจดทำาโครงงาน

1. โครงงานทจดทำาเปน งานเดยว งานกลม2. การรเรมโครงงาน นกเรยนรเรมกนเอง ครชวย

แนะแนวทาง3. การพฒนาตนเอง ม ไมม4. การพฒนางาน ม ไมม5. ความสอดคลองกบเนอหาในบทเรยน สอดคลอง ไม

สอดคลอง6. ประโยชนในชวตจรง ม ไมม

ตอนท 2 เนอหาของโครงงาน และการนำาเสนอโครงงานจงทำาเครองหมาย ลงในชองระดบความคดเหนทตรงกบความเหนของทานทสด

รายการ ระดบความคดเหน

-19-

มากทสด

มาก

ปานกลาง

นอย

นอย

ทสด

เนอหาของโครงงาน1. ความถกตองทางวชาการ2. ความเหมาะสมในการใชแนวคดทาง

วชาการ3. เลอกใชขอมลขาวสารเหมาะสม4. มการสรปทชดเจน5. มความคดรเรมสรางสรรค

กระบวนการทำางาน6. มการวางแผนอยางเปนระบบ7. มการดำาเนนงานตามแผน8. มการประเมนและปรบปรงการ

ดำาเนนงานการนำาเสนอโครงงาน

9. การรายงานสามารถสอความหมาย10. ความสมบรณของขอมล11. ความเหมาะสมของรปแบบทใช

นำาเสนอ12. ขอสรปของโครงงานบรรลจด

ประสงค

-20-

ประโยชนทไดจากการทำาโครงงาน การทำาโครงงานจะชวยใหผเรยนนำาความรในชนเรยนมาบรณาการกบกจกรรมทจะกระทำา เพอนำาไปสความรใหมๆ ดวยการสรางความหมาย การแกปญหา และการคนพบองคความรดวยตนเอง เปนการสอนใหผเรยนไดรจกวธทำาโครงการวจยเลกๆ(Mini Research) ทผเรยนไดลงมอปฏบตเพอพฒนาความร ทกษะ และสรางผลผลตทมคณภาพ จดประสงคหลกของการทำาโครงงานเพอตองการกระตนใหผเรยนรจกสงเกต รจกตงคำาถาม รจกตงสมมตฐาน รจกวธแสวงหาความรดวยตนเอง เพอตอบคำาถามทตนอยากร รจกสรปและทำาความเขาใจเกยวกบสงทคนพบ อาจสรปประโยชนทไดจากการทำาโครงงาน ดงน

1. นกเรยนเกดความร2. นกเรยนรจกแกปญหา3. นกเรยนรจกวธแสวงหาขอมล4. การใชเวลาวางใหเปนประโยชน5. รจกประเมนผลงานตนเอง6. มความคดรเรมสรางสรรค7. มบทบาทและมสวนรวมในกระบวนการเรยนร8. ไดนสยทดในการทำางาน9. นำาความรไปใชประโยชน10. สงเสรมศกยภาพของนกเรยน11. ทำางานอยางมแบบแผน12. รจกการทำางานรวมกน13. นกเรยนสนใจเพราะไดปฏบตจรง

-21-

เปาหมายและตวชวดโครงงานวทยาศาสตรและคณตศาสตรจากนโยบายในการพฒนาคณภาพการศกษา โดยความรวมมอจากทก

เครอขายการศกษาทงการบรหารและการจดการศกษาตามโครงการ ภาคเครอ“ขายเพอการมสวนรวมในการยกระดบคณภาพการศกษา โดยการประเมนผล”การดำาเนนงานของโรงเรยนตามโครงการน จะพจารณาผลสำาเรจตามขอตกลงการปฏบตงาน(Performance Agreement) จากเปาหมายและตวชวดทกำาหนด ซงมเปาหมาย 2 ระยะ ระยะท 1 ระยะเรงดวน ระยะท 2 ระยะยาว ซงในเปาหมายระยะยาวน เปาหมายท 2 จะเกยวกบโครงงานวทยาศาสตรระดบชนประถมศกษาปท 3 ชนประถมศกษาปท 6 และชนมธยมศกษาปท 3 เปาหมายท 3 เกยวกบโครงงานคณตศาสตรระดบชนประถมศกษาปท 3 ชนประถมศกษาปท 6 และชนมธยมศกษาปท 3 โดยมรายละเอยดดงน

-22-

เปาหมายและตวชวด โครงงานวทยาศาสตร และคณตศาสตร

เปาหมายหลก เปาหมายรอง ตวชวดเปาหมายท 2 โครงงานวทยาศาสตรใน

ระดบชน ป.3, ป.6, ม.3

เปาหมายท 2.1 นกเรยนมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรโดยใชวธการทางวทยาศาสตรเปนแนวทางในการแกปญหา

นกเรยนมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรโดยใชวธการทางวทยาศาสตรเปนแนวทางในการแกปญหา ระดบด

รอยละ 80เปาหมายท 2.2 นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานวทยาศาสตร

นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานวทยาศาสตร ระดบด รอยละ 80

เปาหมายท 2.3 นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานวทยาศาสตรดวยรปแบบ

นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานวทยาศาสตรดวยรปแบบตาง ๆระดบ

-23-

ตาง ๆ ด รอยละ 80

เปาหมายท 3 โครงงานคณตศาสตร

ในระดบชน ป.3, ป.6, ม.3

เปาหมายท 3.1 นกเรยนเขาใจขนตอนการทำาโครงงานคณตศาสตร

นกเรยนเขาใจขนตอนการทำาโครงงานคณตศาสตร ระดบด รอยละ 80

เปาหมายท 3.2 นกเรยนมทกษะในการวางแผนในการทำาโครงงานคณตศาสตร

นกเรยนมทกษะในการวางแผนในการทำาโครงงานคณตศาสตร ระดบด รอยละ 80

เปาหมายท 3.3 นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานคณตศาสตร

นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานคณตศาสตรระดบด รอยละ 80

เปาหมายท 3.4 นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานคณตศาสตร ดวยรปแบบตางๆ

นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานคณตศาสตร ดวยรปแบบตางๆ ระดบด รอยละ 80

-24-

โครงงานวทยาศาสตร

โครงงานวทยาศาสตร

เปาหมาย1. นกเรยนมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร โดยใชวธการทางวทยาศาสตรเปนแนวทางในการ แกปญหา2. นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานวทยาศาสตร

-25-

3. นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานวทยาศาสตรดวยรปแบบตาง ๆ

เปาหมาย1. นกเรยนมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร โดยใชวธการทาง

วทยาศาสตรเปนแนวทางในการแกปญหาตวชวด

นกเรยนมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรโดยใชวธการทางวทยาศาสตรเปนแนวทางในการแกปญหา ระดบด รอยละ 80

ระดบ คำาอธบายพอใช นกเรยนสามารถใชวธการทางวทยาศาสตรเปนแนวทางใน

การแกปญหาได 1 – 2 ขนตอน

ปานกลาง นกเรยนสามารถใชวธการทางวทยาศาสตรเปนแนวทางในการแกปญหาได 3 ขนตอน

ด นกเรยนสามารถใชวธการทางวทยาศาสตรเปนแนวทางในการแกปญหาไดครบทง 4 -5 ขนตอน

หมายเหต วธการทางวทยาศาสตรม 5 ขนตอน ดงนขนท 1 การตงปญหาหรอตงขอสงเกตขนท 2 การตงสมมตฐานหลงจากศกษาขอมลขนท 3 วางแผนเพอศกษาหรอทดลอง เพอพสจนสมมตฐานขนท 4 รวบรวมขอมลจากผลการศกษาหรอผลการทดลอง

-26-

ขนท 5 สรปผลการศกษาหรอสรปผลการทดลอง นำาผลสรปมาอภปรายผลในแงมม ประเดนตางๆ

ทนาสนใจ

เปาหมาย2. นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานวทยาศาสตร

ตวชวดนกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานวทยาศาสตร ระดบด รอยละ

80ระดบ คำาอธบายพอใช นกเรยนเขยนรายงานโครงงานวทยาศาสตรไมครบองค

ประกอบปานกลาง นกเรยนเขยนรายงานโครงงานวทยาศาสตรครบทกองค

ประกอบ แตเนอหา ไมสอดคลองกน

ดนกเรยนเขยนรายงานโครงงานคณตศาสตรครบทกองคประกอบ เนอหาสมบรณ สอดคลองกน

เปาหมาย3. นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานวทยาศาสตร ดวยรป

แบบตางๆตวชวด

นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานวทยาศาสตร ดวยรปแบบตาง ๆ ระดบ ด รอยละ 80

ระดบ คำาอธบายพอใช ผลงานนาสนใจ แตนกเรยนไมมความเขาใจในผลงาน

-27-

ปานกลาง ผลงานนาสนใจ นกเรยนมความเขาใจในผลงาน แตอธบายไมชดเจน ตอบคำาถามไมได

ดผลงานนาสนใจ นกเรยนมความเขาใจในผลงาน อธบายและตอบขอซกถามในประเดนเกยวกบวทยาศาสตรไดถกตองชดเจน

โครงงานคณตศาสตร

-28-

โครงงานคณตศาสตร

เปาหมาย1. นกเรยนเขาใจขนตอนการทำาโครงงานคณตศาสตร2. นกเรยนมทกษะในการวางแผนในการทำาโครงงานคณตศาสตร3. นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานคณตศาสตร4. นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานคณตศาสตร ดวยรปแบบตางๆ

เปาหมาย1. นกเรยนเขาใจขนตอนการทำาโครงงานคณตศาสตร

ตวชวดนกเรยนมความเขาใจในขนตอนการทำาโครงงานคณตศาสตร ระดบด

รอยละ 80

ระดบ คำาอธบายพอใช นกเรยนมความเขาใจในขนตอนการทำาโครงงานคณตศาสตร 1

– 2 ขอปานกลาง นกเรยนมความเขาใจในขนตอนการทำาโครงงานคณตศาสตร 3

– 4 ขอด นกเรยนมความเขาใจในขนตอนการทำาโครงงานคณตศาสตร 5

-29-

– 6 ขอ

หมายเหต ขนตอนการทำาโครงงานคณตศาสตรมดงน1. การกำาหนดจดประสงค กอนทำาโครงงานตองกำาหนดจดประสงคกอน

วา ตองการอะไรจากโครงงานนน2. การเลอกหวขอหรอปญหาทจะศกษา ควรใหนกเรยนเปนผคดและ

เลอกดวยตนเอง โดยคำานงถง ระดบความร อปกรณ งบประมาณ ระยะเวลา อาจารยทปรกษา ความปลอดภย และเอกสารอางอง      3. การวางแผนในการทำาโครงงาน คอการกำาหนดขอบเขตของงาน วาจะใหกวางหรอแคบเพยงใด จำาเปนอยางยงทจะตองเขยนเคาโครงของงานกอน เพอวางแผนการทำางาน

4. การลงมอทำาโครงงาน เมอโครงสรางและเคาโครงงานผานการเหนชอบของอาจารยทปรกษา หรอผเชยวชาญแลว นกเรยนกเรมลงมอทำาตามแผนงาน ในแตละชวงตองมการประเมนการทำางานเปนระยะๆ เพอชวยกนปรบปรงแกไขปญหาทเกดขนระหวางปฏบตงานดวย       5. การเขยนรายงาน เปนการเสนอผลงานของการศกษาคนควาเปนเอกสาร เพอใหผอนทราบปญหาทศกษา วธดำาเนนการศกษา ขอมลทได ประโยชนทไดจากโครงงานททำา ควรเขยนในรปแบบฟอรม

       6. การแสดงผลงาน เปนการเสนอผลงานตางๆ ทไดศกษาคนความา เพอใหคนอนไดรบรและเขาถงโครงงาน ซงอาจเปนตาราง แผนภมแทง กราฟวงกลม กราฟ สรางแบบจำาลอง ควรเลอกนำาเสนอใหเหมาะสมกบโครงงานนนๆ เปาหมาย

2. นกเรยนมทกษะในการวางแผนในการทำาโครงงานคณตศาสตร ตวชวด

-30-

นกเรยนสามารถวางแผนในการทำาโครงงานคณตศาสตร ระดบด รอยละ 80

ระดบ คำาอธบายพอใช นกเรยนวางแผนในการทำาโครงงานคณตศาสตรได 1 – 4 องค

ประกอบ

ปานกลางนกเรยนวางแผนในการทำาโครงงานคณตศาสตรได 5 – 6 องคประกอบ และเนอหาสอดคลองกน

ดนกเรยนวางแผนในการทำาโครงงานคณตศาสตรได 7 – 10 องคประกอบ เนอหาสมบรณสอดคลองกน

หมายเหต การวางแผนในการทำาโครงงาน คอการกำาหนดขอบเขตของงาน วาจะใหกวางหรอแคบเพยงใด จำาเปนอยางยงทจะตองเขยนเคาโครงของงานกอน เพอวางแผนการทำางาน ดงน            1. ชอโครงงาน            2. ชอผทำาโครงงาน            3. ชอทปรกษาโครงงาน            4. ทมาและความสำาคญของโครงงาน อธบายวาทำาไมจงเลอกโครงงานน            5. จดมงหมายของโครงงาน            6. สมมตฐานทางการศกษาคนควา (ถาม) สมมตฐานเปนคำาตอบทคาดการณไวลวงหนา            7. วธดำาเนนงาน               7.1 วสดอปกรณทตองใช               7.2 แนวการศกษาคนควา

-31-

           8. แผนการปฏบตงาน อธบายเกยวกบระยะเวลาทำางานตงแตเรมจนจบโครงงานในแตละขนตอน            9. สรปผลการดำาเนนงาน           10. เอกสารอางองเปาหมาย

3. นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานคณตศาสตรตวชวด

นกเรยนสามารถเขยนรายงานโครงงานคณตศาสตร ระดบด รอยละ 80

ระดบ คำาอธบายพอใช นกเรยนเขยนรายงานโครงงานคณตศาสตรไมครบองค

ประกอบปานกลาง นกเรยนเขยนรายงานโครงงานคณตศาสตรครบทกองค

ประกอบ แตเนอหาไมสอดคลองกน

ดนกเรยนเขยนรายงานโครงงานคณตศาสตรครบทกองคประกอบ เนอหาสมบรณ สอดคลองกน

เปาหมาย4. นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานคณตศาสตร ดวยรป

แบบตางๆตวชวด

นกเรยนสามารถนำาเสนอผลงานโครงงานคณตศาสตร ดวยรปแบบตางๆ ระดบด รอยละ 80

ระดบ คำาอธบายพอใช ผลงานนาสนใจ แตนกเรยนไมมความเขาใจในผลงาน

ปานกลาง ผลงานนาสนใจ นกเรยนมความเขาใจในผลงาน แตอธบายไม

-32-

ชดเจน ตอบคำาถามไมได

ดผลงานนาสนใจ นกเรยนมความเขาใจในผลงาน อธบายและตอบขอซกถามในประเดนเกยวกบคณตศาสตรไดถกตองชดเจน

การนเทศ ตดตามและประเมนผลการดำาเนนงานตามโครงการการประเมนผลการดำาเนนงานแบงออกเปน 2 ลกษณะ คอ ครผสอนกลม

สาระการเรยนรวทยาศาสตร คณตศาสตร ระดบชนประถมศกษาปท 3 ชนประถมศกษาปท 6 และชนมธยมศกษาปท 3 เปนผประเมนโครงงานดวยตนเอง ตามเปาหมายและตวชวดทกำาหนด และประเมนโดยคณะกรรมการนเทศ ตดตามและประเมนผลการดำาเนนกจกรรม ปการศกษา 2556 – 2557 โดยมรายละเอยดดงน

-33-

แบบประเมนโครงงานวทยาศาสตร

คำาชแจง: ใหทำาเครองหมาย ลงในชองระดบคณภาพ ตามความสามารถของนกเรยน

ท ชอ-นามสกล

เปาหมาย/ตวชวดนกเรยนมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรโดย

ใชวธการทางวทยาศาสตรเปน

แนวทางในการแกปญหา

นกเรยนมทกษะในการเขยน

รายงานโครงงาน

วทยาศาสตร

นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงาน

โครงงานวทยาศาสตร ดวยรปแบบ

ตางๆระดบคณภาพ ระดบคณภาพ ระดบคณภาพ

ด

ปานกลา

งพอใช

ด

ปานกลาง

พอใช

ด

ปาน

กลาง

พอใช

-34-

123456

สรป

ด………….คนปานกลาง……..คนพอใช…………คน

ด………….คนปานกลาง……..คนพอใช…………คน

ด………….คนปานกลาง……..คนพอใช…………คน

ลงชอ………………………………………………..ผประเมน (……………………………………………………)ตำาแหนง…………………………………………………..

……………/………………./…………….

แบบประเมนโครงงานคณตศาสตร

คำาชแจง: ใหทำาเครองหมาย ลงในชองระดบคณภาพ ตามความสามารถของนกเรยน

ท ชอ-นามสกล

เปาหมาย/ตวชวดนกเรยน

เขาใจขนตอนการ

ทำา

นกเรยนมทกษะในการ

วางแผนในการทำา

นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงาน

โครงงาน

นกเรยนมทกษะใน

การนำาเสนอผลงานโครง

-35-

โครงงานคณตศาสตร

โครงงานคณตศาสตร

คณตศาสตร งานคณตศาสตร ดวยรปแบบ

ตางๆระดบ

คณภาพระดบคณภาพ ระดบคณภาพ ระดบ

คณภาพ

ด

ปาน

กลาง

พอใช

ด

ปานกลาง

พอใช

ด

ปาน

กลาง

พอใช

ด

ปาน

กลาง

พอใช

123456

สรป

ด………….คนปานกลาง…….คนพอใช………คน

ด………….คนปานกลาง……..คนพอใช…………คน

ด………….คนปานกลาง……..คนพอใช…………คน

ด………….คนปานกลาง……..คนพอใช…………คน

ลงชอ………………………………………………..ผประเมน (……………………………………………………)ตำาแหนง…………………………………………………..

……………/………………./…………….

-36-

แบบนเทศ ตดตามและประเมนผล โครงงานวทยาศาสตร/คณตศาสตร

โรงเรยน………………………………………………เครอขายพฒนาคณภาพการศกษา………………….

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2…………………………….

เปาหมาย/ตวชวด

จำานวนนกเรยนทงหมด

จำานวนนกเรยนทอยในระดบ

ด

คดเปนรอยละ

ป.3

ป.6

ม.3 ป.

3ป.6

ม.3

ป.3

ป.6

ม.3

โครงงานวทยาศาสตร1.นกเรยนมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรโดยใชวธการทางวทยาศาสตรเปนแนวทางในการแกปญหา

2.นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานวทยาศาสตร3.นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานวทยาศาสตร ดวยรปแบบตางๆโครงงานคณตศาสตร1. นกเรยนเขาใจขนตอนการทำาโครงงานคณตศาสตร

-37-

2. นกเรยนมทกษะในการวางแผนในการทำาโครงงานคณตศาสตร3. นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานคณตศาสตร4. นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานคณตศาสตร ดวยรปแบบตางๆ

ลงชอ………………………….ผรบการประเมน ลงชอ………………………………….ผประเมน (………………………………) (…………………………………..)ตำาแหนง……………………………………….

ตำาแหนง…………………………………………… ………/……………../……….. ………../……………./…………..

ภาคผนวก

-38-

บนทกขอตกลงการปฏบตงาน (Performance

Agreement ) ระหวางสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 กบ โรงเรยน....................................................................... ********************************** ตามทสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 ไดกำาหนดนโยบายในการพฒนาคณภาพการศกษา ปการศกษา 2556 โดยความรวมมอจากทกเครอขายการศกษาทงการบรหารและการจดการศกษาตามโครงการ ภาคเครอขาย“เพอการมสวนรวมในการยกระดบคณภาพการศกษา ” ของสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 เพอแสดงถงเจตนารมณและความตงใจทจะรวมกนพฒนาคณภาพการศกษาใหบรรลเปาหมายและตวชวดของโครงการ จงไดทำาบนทก

-39-

ขอตกลงการปฏบตงานรวมกนทงสองฝายเปนลายลกษณอกษรและใหมผลบงคบใชตงแตวนททงสองฝายลงนามในบนทกนเปนตนไป

ในการประเมนผลการดำาเนนงานของโรงเรยน...............................................................................ตามโครงการฯจะพจารณาผลสำาเรจตามขอตกลงการปฏบตงาน (Performance Agreement ) ตามตวชวด ทกำาหนด ดงตอไปน

เปาหมายหลก เปาหมายรอง ตวชวดระยะท 1 ระยะเรงดวน เปาหมายท 1 1.1 นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ชนมธยมศกษาปท 3 มผลสมฤทธทางการเรยนจากการทดสอบระดบชาต (O- NET) 5 กลมสาระหลกเพมขนไมนอยกวารอยละ

เปาหมายท 1.1.1 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย - ป.6 = …………………… - ม.3 = ……………………

- ป.6 = …………………… - ม.3 = ……………………

เปาหมายท 1.1.2 กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร - ป.6 = …………………… - ม.3 = ……………………

- ป.6 = …………………… - ม.3 = ……………………

เปาหมายท 1.1.3 กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร - ป.6 = …………………… - ม.3 = ……………………

- ป.6 = …………………… - ม.3 = ……………………

เปาหมายท 1.1.4 กลมสาระ

-40-

เปาหมายหลก เปาหมายรอง ตวชวดการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม - ป.6 = …………………… - ม.3 = ……………………

- ป.6 = …………………… - ม.3 = ……………………

เปาหมายท 1.1.5 กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ - ป.6 = …………………… - ม.3 = ……………………

- ป.6 = …………………… - ม.3 = ……………………

หรอ 1.2 นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ชนมธยมศกษาปท

มผลสมฤทธทางการเรยนจากการทดสอบระดบชาต (O- NET) 8 กลมสาระเฉลยเพมขนไมนอยกวารอยละ 3

เปาหมายท 1.2.1 คาเฉลยรวม 8 กลมสาระการเรยนร - ป.6 = …………………… - ม.3 = ……………………

- ป.6 = …………………… - ม.3 = ……………………

หรอ 1.3 นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ชนมธยมศกษาปท

มผลสมฤทธทางการเรยน

เปาหมายท 1.3.1 คาเฉลยรวม 8 กลมสาระการเรยนร - ป.6 = ……………………

- ป.6 = …………………… - ม.3 =

-41-

เปาหมายหลก เปาหมายรอง ตวชวดจากการทดสอบระดบชาต (O- NET)8 กลมสาระสงกวาคาเฉลยระดบประเทศ

- ม.3 = ……………………

……………………

เปาหมายท 2 ผเรยนมคะแนนการสอบประเมนคณภาพการศกษาระดบชาตขนพนฐาน NT (National Test) เพมขนรอยละ 3 

เปาหมายท 2.1 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย : ป.3 = ……………………

ป.3 = ……………………

เปาหมายท 2.2 กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร : ป= ……………………

ป.3 = ……………………

เปาหมายท 2.3 กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร : ป.3 = ………………

ป.3 = ……………………

เปาหมายท 3 นกเรยนสามารถอานรเรองและสอสารได รอยละ100

เปาหมายท 3.1อานรเรองและสอสารได - ป.3 = …………………… - ป.6 = ……………………

อานรเรองและสอสารได - ป.3 = …………………… - ป.6 = ……………………

ระยะท 2 ระยะยาว เปาหมายท 1 พฒนาผเรยนใหมทกษะพรอมในการประเมน PISA  ( Program forInternational  Student  Assessment) 

เปาหมายท 1.1 พฒนาผเรยนใหมทกษะความสามารถดานภาษา (Literacy), ความสามารถดานคำานวณ (Numeracy),

พฒนาผเรยน ความสามารถดานภาษา (Literacy), ความสามารถดานคำานวณ (Numeracy),ความสามารถดานเหตผล

-42-

เปาหมายหลก เปาหมายรอง ตวชวดความสามารถดานเหตผล (Reasoning Ability) ทกระดบชน

(Reasoning Ability)

ทกระดบชน ระดบด รอยละ 80

เปาหมายท 2 โครงงาน วทยาศาสตรในระดบชน

ป.3, ป.6, ม.3

เปาหมายท 2.1 นกเรยนมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรโดยใชวธการทางวทยาศาสตรเปนแนวทางในการแกปญหา

นกเรยนมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรโดยใชวธการทางวทยาศาสตรเปนแนวทางในการแกปญหา ระดบด

รอยละ 80เปาหมายท 2.2 นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานวทยาศาสตร

นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานวทยาศาสตร ระดบด รอยละ 80

เปาหมายท 2.3 นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานวทยาศาสตรดวยรปแบบตาง ๆ

นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานวทยาศาสตรดวยรปแบบตาง ๆระดบ ด รอยละ 80

เปาหมายท 3 โครงงานคณตศาสตร

ในระดบชน ป.3, ป.6, ม.3

เปาหมายท 3.1 นกเรยนเขาใจขนตอนการทำาโครงงานคณตศาสตร

นกเรยนเขาใจขนตอนการทำาโครงงานคณตศาสตร ระดบด รอยละ 80

-43-

เปาหมายหลก เปาหมายรอง ตวชวดเปาหมายท 3.2 นกเรยนมทกษะในการวางแผนในการทำาโครงงานคณตศาสตร

นกเรยนมทกษะในการวางแผนในการทำาโครงงานคณตศาสตร ระดบด รอยละ 80

เปาหมายท 3.3 นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานคณตศาสตร

นกเรยนมทกษะในการเขยนรายงานโครงงานคณตศาสตรระดบด รอยละ 80

เปาหมายท 3.4 นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานคณตศาสตร ดวยรปแบบตางๆ

นกเรยนมทกษะในการนำาเสนอผลงานโครงงานคณตศาสตร ดวยรปแบบตางๆ ระดบด รอยละ 80

เปาหมายท 4 ภาษาอาเซยน

เปาหมายท 4.1 นกเรยนทกระดบชนสามารถใชภาษาอาเซยน(ภาษาองกฤษ)ในการสอสารได

นกเรยนทกระดบชนสามารถใชภาษาอาเซยน(ภาษาองกฤษ) ในการสอสารไดระดบ ด รอยละ 80

เปาหมายท 4.2 นกเรยนทกคนผานมาตรฐานการเรยนรภาษาตางประเทศตามระดบชน ป.3, ป.6, ม.

นกเรยนทกคนผานมาตรฐานการเรยนรภาษาตางประเทศตามระดบชน ป.3, ป.6,

-44-

เปาหมายหลก เปาหมายรอง ตวชวดม.3ได รอยละ 80

เปาหมายระยะเรงดวน หมายถง ทกโรงเรยนพรอมประเมนในปการศกษา 2556 เปาหมายระยะยาว หมายถง ทกโรงเรยนมการวเคราะหจดแขง จดออน จดควรพฒนา วางแผนดำาเนนการ เตรยมความพรอมใหกบนกเรยนในการทดสอบ เพมสมรรถนะคร นเทศ กำากบตดตาม และรองรบการประเมนในปการศกษา 2557 บนทกขอตกลงการปฏบตงาน (Performance Agreement ) น จดทำาขน ณ สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 เมอวนท ..........เดอน.............................พ.ศ.2557 โดยจดทำาเปนสองฉบบมขอความตรงกน เพอแสดงเจตจำานงและความตงใจในการดำาเนนการตามบนทกขอตกลงการปฏบตงาน ทงสองฝายไดอานเขาใจดแลว จงไดลงลายมอชอไวเปนหลกฐานและเกบไวฝายละหนงฉบบ

คำาสงสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2ท 048 / 2557

............................................................ (...............................................................................)ผอำานวยการโรงเรยน.............................................................

.............................................................. (นายววฒน อนนวม) ผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษาพษณโลก เขต 2

-45-

เรอง แตงตงคณะกรรมการนเทศ ตดตามและประเมนผลการดำาเนนกจกรรมฯ ปการศกษา 2556-2557--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดวยกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 ไดจดโครงการภาคเครอขายเพอการมสวนรวม การยกระดบคณภาพการศกษา ปการศกษา 2556 เพอพฒนาคร พฒนากจกรรมการเรยนรของผเรยน และพฒนากจกรรม ตามนโยบายการนเทศ เตมพกด สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน “ ” (สพฐ.) โดยใหทำาการนเทศ ตดตามและประเมนผลการดำาเนนการ ทกกจกรรม เพอใหการดำาเนนการเปนไปดวยความเรยบรอย บรรลผลตามเจตนารมณ จงแตงตงคณะกรรมการดำาเนนการนเทศ ตดตามและประเมนผลการดำาเนนกจกรรมฯ ปการศกษา 2556-2557 ดงตอไปน1. คณะกรรมการอำานวยการ 1.1 นายววฒน อนนวมผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 1.2 นายเฉลยว ออนนยรองผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 1.3 นายสพล จนตะคาดรองผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 1.4 นายณฐพงศ วงษกณหา รองผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 1.5 นายสมยศ วมลจนทร รองผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 1.6 นายวนย นอยเอยมรองผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 1.7 นายทวพฒน ไมตรจตร รองผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2

-46-

1.8 นายสทธดล พทธรกษ รองผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 1.9 นายประสทธ พงกศล ผอำานวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา2. คณะกรรมการนเทศ ตดตามและประเมนผลการดำาเนนกจกรรม ตามเปาหมาย ดงตอไปนชดท 1 เครอขายพฒนาคณภาพการศกษา วงทอง 1 – 2 จำานวน 31 โรงเรยน ประกอบดวย

1. นายประสทธ พงกศล ผอำานวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา หวหนา

2. นายนาวน จนทรอบ ศกษานเทศกเชยวชาญผชวย

3. นางสรญญา แสงชย ศกษานเทศกชำานาญการพเศษผชวย

4. นางสาวดวงดาว แซโงว ศกษานเทศกชำานาญการ ผชวยและเลขานการ

ชดท 2 เครอขายพฒนาคณภาพการศกษา วงทอง 3 – 4 – 5 จำานวน 37 โรงเรยน ประกอบดวย

1. นายไชยยศ ทองปากนำา ศกษานเทศกชำานาญการพเศษหวหนา

2. นายวนชย แจมนาม ศกษานเทศกชำานาญการพเศษผชวย

3. นางธญพร ภมรนทร ศกษานเทศกชำานาญการพเศษผชวย

4. นางนฤมล จนทรฉาย ศกษานเทศกชำานาญการ ผชวยและเลขานการ

ชดท 3 เครอขายพฒนาคณภาพการศกษา บางกระทม 1 – 2 จำานวน 34 โรงเรยน ประกอบดวย

-47-

1. นายสำาเรง เลศเสมศกษานเทศกชำานาญการหวหนา

2. วาท ร.ต.ววฒน กระท ศกษานเทศกชำานาญการพเศษผชวย

3. นายประเสรฐ ปานรอด ศกษานเทศกชำานาญการพเศษผชวย

4. นางสาวสพมล ทรงประดษฐ ศกษานเทศกชำานาญการพเศษ ผชวยและเลขานการ

ชดท 4 เครอขายพฒนาคณภาพการศกษา เนนมะปราง 1 -2 จำานวน 32 โรงเรยน ประกอบดวย

1. นางมนตรา เกษศลป ศกษานเทศกชำานาญการพเศษหวหนา

2. วาท ร.ต.วฒพงษ บญญพนธโสภณ ศกษานเทศกชำานาญการพเศษผชวย

3. นายอดลย เสอสราญ ศกษานเทศกชำานาญการพเศษผชวย

4. นางสาวณชชนฏฐา พมชม ศกษานเทศกชำานาญการพเศษ ผชวยและเลขานการ

ขอใหคณะกรรมการทไดรบการแตงตงทกทานปฏบตหนาทดวยความเตมใจ เตมความสามารถ

เพอประโยชนในการพฒนาคณภาพการศกษาตอไป

ทงน ตงแต วนท 12 กมภาพนธ พ.ศ. 2557 เปนตนไป

สง ณ วนท 12 กมภาพนธ พ.ศ. 2557

-48-

(นายววฒน อนนวม)

ผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2