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INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL TECNICO INDUSTRIALPREESCOLAR – PRIMARIA – BACHILLERATO TECNICO INDUSTRIAL
Decreto 0341 del 26 de agosto de 2003Alcaldía Municipal - Secretaría Municipal de Educación y Cultura
Conmutador: 7235767 Carrera 27 No. 4-35
FORMATO GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN
1. Descripción
Área o asignatura
Lectura y escritura
Docente Wilhen Keitel Solarte
Grado/ Curso(s) 10-5
Jornada Tarde
2. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativ
a ☐Número
de semanas
1
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Metas de aprendizaje:
El estudiante después de su análisis una gráfica (caricatura) será capaz de realizar una interpretación correcta, acerca de lo que quiere trasmitir el autor.
Temáticas a desarrollar:
- Interpretación de una gráfica - Análisis sobre lo que el autor de la gráfica quiere exponer a
través de la solución de un cuestionario.
Pasos, fases o etapa a desarrollar (Metodología)
1- Observe con detenimiento la gráfica que se presenta a continuación.
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS 1
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL TECNICO INDUSTRIALPREESCOLAR – PRIMARIA – BACHILLERATO TECNICO INDUSTRIAL
Decreto 0341 del 26 de agosto de 2003Alcaldía Municipal - Secretaría Municipal de Educación y Cultura
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2- Realice un Documento de Word, el cual debe contener
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL TECNICO INDUSTRIALPREESCOLAR – PRIMARIA – BACHILLERATO TECNICO INDUSTRIAL
Decreto 0341 del 26 de agosto de 2003Alcaldía Municipal - Secretaría Municipal de Educación y Cultura
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Nombre de la institución. Nombre completo del estudiante. Grado. Asignatura: lectura y escritura Nombre del docente Tema. Interpretación gráfica.
a) Desarrolle el cuestionario de cuatro preguntas en base a la caricatura, justifique cada respuesta según su criterio.
1. La caricatura muestra el papel de la televisión comoA. un elemento persuasivo diseñado por intereses malévolos.B. un instrumento utilizado para transformarnos y alejarnos de la vida activa y creadora.C. un medio que proporciona entretenimiento a la vida común y repetitiva.D. un artefacto utilizado para transformar al hombre en un idiota útil para el consumo.
2. La flauta en la caricatura es símbolo deA. maldad. B. repetición. C. embaucador. D. creatividad.
3. La caricatura usa al diablo en la segunda y tercera viñeta con la intención deA. decir que la televisión es diabólica.B. representar al mal como el verdadero pastor de nuestra actualidad.C. negar la idea de que la televisión es perjudicial para la creatividad.D. representar un punto de vista negativo de la televisión.
4. Las ramas en la flauta (viñeta 9) representanA. lo innecesario. B. el olvido. C. el pasado. D. la muerte.
Actividades a desarrollar y material de apoyo:
Material de lectura para desarrollar la guía
Videohttps://www.youtube.com/watch?v=ZV1RFcxXR5gTexto
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https://www.literarysomnia.com/articulos-didactica/analizar-la-caricatura/
Condiciones del trabajo
Se tendrá en cuenta que el documento es bien organizado y completo, presente las ideas de manera clara y comprensible, utilizando recursos visuales y ejemplos, buena homogeneidad entre apartados, introducción y conclusión de ideas.
Entrega de la actividad (correo del docente)
- Envió al correo [email protected] Texto de Word diligenciado con las orientaciones acordadas.
3. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluaciónTipo de actividad:
Actividad individual ☒
Actividad colaborativa
☐
Aspectos evaluado
s
Niveles de desempeño de la actividad CalificaciónValoración
superiorValoración
altoValoración
básica
Saber
Tiene la capacidad
de interpretar una gráfica y concluir sobre las
ideas que el autor quería
exponer. Dando su opinión
fundamentada del tema.
Tiene la capacidad
de interpretar una gráfica y captar las ideas que el autor quería
exponer.
Tiene la capacidad de interpretar
una gráfica y exponer algo de las ideas
del autor
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NOTA: El presente formato será trabajado en el bachillerato por los comités de área, teniendo en cuenta los grados y cursos en los que inciden cada uno de los docentes.
En primaria, debe tenerse en cuenta las cuatro áreas fundamentales (español, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales).
Es necesario insistir en la vinculación de los padres de familia con el acompañamiento en los respectivos hogares, para que se cumpla el desarrollo del trabajo en todos sus componentes y en los tiempos estipulados.
Una vez debidamente diligenciados los formatos, serán enviados a los correos [email protected] , [email protected]., para ser subidos a la página oficial de la Institución, donde se hará claridad que los productos de los estudiantes, se enviarán por éstos al correo de cada docente.
Atentamente,
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA J.T.