lethanhhai.edu.mov.mnlethanhhai.edu.mov.mn/files/assets/giao_an_lp_4__tuan_10.doc · web view+...

CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.

TUẦN 10 Thứ Ngày Tháng năm 2013

§1 Chào cờ

§2 Tập đọc:

ÔN TẬP (Tiết 1)I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng (HTL),kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc-hiểu.Yêu cầu về kĩ năng đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy các bài tập đọc đã học từ đầu hoạ kì I lớp 4…

2- Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội dung,nhân vật của các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân.

3- Tìm đúng những đoạn văn cần được thể hiện bằng giọng đọc đã nêu trong SGK.Đọc diễn cảm những đoạn văn đó đúng yêu cầu về giọng đọc.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu thăm ghi tên bài tập đọc + câu hỏi yêu cầu HS trả lời.- Một số tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng ở BT2 để HS điền vào chỗ trống.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HSHĐ 1

Giới thiệu bài1’

Các em đã học được 9 tuần.Bắt đầu từ tiết 1,tuần 10 hôm nay,các em sẽ kiểm tra để lấy điểm TĐ và HTL.Sau đó,các em hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội dung,nhân vật của các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân.

HĐ 2Kiểm tra

TĐ và HTL

Khoảng18’

Kiểm tra TĐ và HTL: Cách tiến hànha/Số lượng HS kiểm tra: Khoảng 1/3 số HS trong lớp.b/Tổ chức cho HS kiểm tra.

- Gọi từng HS lên bốc thăm.

- Cho HS chuẩn bị bài.

- Cho HS trả lời.

- GV cho điểm (theo hướng dẫn của Vụ Giáo viên Tiểu học)

Lưu ý: Những HS kiểm tra chưa đạt yêu cầu,GV cần nhắc các em về nhà luyện đọc để kiểm tra trong tiết học sau.

-HS lần lượt lên bốc thăm.-Mỗi em được chuẩn bị trong 2’.-HS đọc bài trong SGK (hoặc đọc thuộc lòng) + trả lời câu hỏi ghi trong phiếu thăm.

HĐ 3 - Cho HS đọc yêu cầu BT.- GV giao việc:Các em đọc lại những bài TĐ là truyện

KHÔNG CHUYÊN TÂM HỌC HÀNH *** THÌ KHÔNG THỂ HỌC THÀNH


Khoảng8’

kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân và ghi lại những điều cần nhớ vào bảng theo mẫu trong SGK.

H:Những bài TĐ như thế nào là truyện kể.

H:Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân.

- Cho HS đọc thầm lại các truyện.

- Cho HS làm bài.GV phát 3 tờ giấy to đã kẻ sẵn bảng theo mẫu cho 3 HS làm bài.

- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.

-Đó là những bài có một chuỗi sự việc,liên quan đến một hay một số nhân vật;mỗi truyện nói lên một điều có ý nghĩa.-Dế Mèn bệnh vực kẻ yếu (phần 1 + phần 2).-Người ăn xin.-HS đọc thầm lại bài đã nêu.-3 HS làm bài vào giấy.-Cả lớp làm bài vào giấy nháp,vào vở (VBT).-3 HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp.-Lớp nhận xét.

Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vậtDế Mèn bênh vực

kẻ yếuTô Hoài

Dế Mèn thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đã ra tay bênh vực.

Dế Mèn,Nhà Trò,Nhện.

Người ăn xin

Tuốc-ghê-nhép Sự thông cảm sâu sắc giữa cậu bé qua đường và ông lão ăn xin.

-Tôi (chú bé)-Ông lão ăn xin.

HĐ 4Làm BT3

Khoảng6’

- Cho HS đọc yêu cầu củabài tập 3.

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm trong các bài TĐ trên đoạn văn có giọng đọc:

a/Thiết tha,trìu mến.b/Thảm thiết.c/Mạnh mẽ,răn đe.

- Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày.- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.a/Đoạn văn có giọng thiết tha,trìu mến là đoạn cuối truyện Người ăn xin từ “Tôi chẳng biết làm cách nào…của ông lão”.b/Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết là đoạn Nhà Trò kể nỗi thống khổ của mình (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu,phần 1) từ “Năm trước gặp khi trời làm đói kém…ăn thịt em…”.c/Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ,răn đe là đoạn Dế Mèn đe doạ bạn nhện (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu,phần

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.

-HS tìm nhanh đoạn văn theo yêu cầu a,b,c trong các bài TĐ.-HS phát biểu ý kiến.-Lớp nhận xét.



2) từ “Tôi thét…đi không?.- Cho HS thi đọc diễn cảm.

-Lần 1: 3 HS cùg đọc 1 đoạn.-Lần 2: 3 HS khác,mỗi em đọc một đoạn.

HĐ 5Củng cố, dặn dò

2’

- GV nhận xét tiết học.- Yêu cầu những em chưa có điểm kiểm tra đọc và

những em đã kiểm tra nhưng chưa đạt yêu cầu về nhà tiếp tục luyện đọc.

- Dặn HS xem lại các quy tắc viết hoa tên riêng để học tốt tiết ôn tập sau.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu

( Duyệt )

§3 Toán:



THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I. MỤC TIÊU : Giúp HS: Biết sử dụng thước có vạch chia xen-ti-mét & ê-ke để vẽ hình vg có số đo

cạnh cho trc.II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Thước thẳng có chia vạch xen-ti-mét, ê-ke, com pa (dùng cho GV & HS).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên: HS1 vẽ hình chữ nhật ABCD có độ dài các cạnh AD là 5dm, AB là 7dm; HS2 vẽ hình chữ nhật MNPQ có độ dài cạnh MN là 9dm, cạnh PQ là 3dm. 2 HS này tính chu vi hình chữ nhật vừa vẽ. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: - Trg giờ học này ta sẽ cùng th/hành vẽ hình vg có độ dài cạnh cho trc.*Hdẫn vẽ hình vg theo độ dài cạnh cho trc:- GV hỏi: + Hình vg có các cạnh ntn với nhau?- + Các góc ở đỉnh hình vg là góc gì?- GV nêu: Ta sẽ dựa vào các đặc điểm trên để vẽ hình vg có độ dài cạnh cho trc.- GV nêu vdụ: Vẽ hình vg có cạnh dài 3cm.- GVhdẫn HS th/h từng bc vẽ như SGK: + Vẽ đoạn thẳng DC=3cm.+ Vẽ đng thẳng vg góc với DC tại D & C. Trên mỗi đng thẳng vg góc đó lấy đoạn thẳng DA=3cm, CB=3cm.+ Nối A với B ta đc hình vg ABCD.

*Hdẫn thực hành:Bài 1: - GV: Y/c HS đọc đề toán, sau đó tự vẽ hình vg có độ dài cạnh là 4cm, sau đó tính chu vi & diện tích của hình.- GV: Y/c HS nêu rõ từng bc vẽ của mình.Bài 2: - GV: Y/c HS qsát hình chữ nhật rồi vẽ vào VBT, hdẫn HS đếm số ô vg trg hình mẫu, sau đó dựa vào các ô vg của vở ô li để vẽ hình._ GV: Hdẫn HS x/đ tâm hình tròn bằng cách vẽ 2 đng chéo của hình vg (to hoặc nhỏ), giao của 2 đng chéo chính là tâm của hình tròn.Bài 3: - GV: Y/c HS tự vẽ hình vg ABCD có độ dài cạnh 5cm & ktra xem 2 đng chéo có bằng nhau khg, có vg góc với nhau khg?

- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn.

- HS: Nhắc lại đề bài.

- Hình vg có các cạnh bằng nhau.- Là các góc vg.

- HS: Vẽ hình vg ABCD theo từng bc hdẫn của GV. A B

C D- HS: Làm vào VBT.

- 1HS nêu trc lớp, cả lớp theo dõi & nxét.- HS: Vẽ vào VBT, sau đó đổi chéo vở ktra nhau.

- HS: tự vẽ hình vg ABCD vào VBT, sau đó: + Dùng thước thẳng có vạch chia xen-ti-mét để đo độ dài 2 đng chéo.+ Dùng ê-ke để ktra các goc stạo bởi 2 đng chéo.- 2 đng chéo của hình vg ABCD bằng nhau & vg góc với nhau.



- GV: Y/c HS b/c kquả ktra về 2 đng chéo của mình.- GV kluận: 2 đng chéo của hình vg luôn bằng nhau & vg góc với nhau.3) Củng cố-dặn dò :- GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.


( Duyệt )

§4 Đạo đức:



TIẾT KIỆM THỜI GIỜI. MỤC TIÊU 1.Kiến thức : Giúp HS hiểu : Cần phải tiết kiệm thời giờ vì thời giờ rất quí giá cho chúng ta làm việc và hcọ tập. Thời giờ đã trôi qua thì không bao giờ trở lại. Nếu biết tiết kiệm thời giờ ta có thể làm được nhiều việc có ích, nếu không biết tiết kiệm ta không thể làm được việc có ích, không thể lấy lại thời gian. Tiết kiệm thời gian là làm việc khẩn trương, nhanh chóng, không lấn chần, làm việc gì xong việc nấy. Tiết kiệm thời gian là sắp xếp công việc hợp lí, giờ nào việc nấy. Tiết kiệm thời gian không phải là làm việc liên tục mà phải biết sắp xếp làm việc – học tập và nghỉ ngơi phù hợp.

Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục :* Kĩ năng xác định giá trị thời gian là vô giá* Kĩ năng lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả.* Kĩ năng quản lí thời gian trong sinh hoạt và học tập hằng ngày.* Kĩ năng bình luận, phê phán lãng phí thời gian.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh vẽ minh họa (HĐ1 – tiết 1) Bảng phụ ghi các câu hỏi, giấy bút cho các nhóm (HĐ2 – tiết 1) Bảng phụ (HĐ3 – tiết 1), giấy màu cho mỗi HS, giấy viết, bút cho HS và nhóm.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

TIẾT 2Hoạt động 1

TÌM HIỂU VIỆC LÀM NÀO LÀ TIẾT KIỆM THỜI GIỜ- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm cặp đôi.+ Phát cho mỗi nhóm 1 tờ bìa 2 mặt xanh – đỏ.+ Yêu cầu các nhóm đọc các tình huống, thảo luận tình huống nào là tiết kiệm thời giờ, tình huống nào là sự lãng phí thời giờ.+ GV cần lần lượt đọc các tình huống, yêu cầu các nhóm giơ tấm bìa đánh giá cho mỗi câu : đỏ – tình huống tiết kiệm thời giờ; xanh – tình huống lãng phí thời giờ.

- HS làm việc cặp đôi.

+ Các nhóm nhận tờ bìa.

+ Thảo luận các tình huống theo hướng dẫn của GV.

+ Lắng nghe các tình huống và giơ tấm bìa theo đánh giá của nhóm.

Các tình huốngTình huống 1 : Ngồi trong lớp, Hạnh luôn chú ý nghe thầy giáo, cô giáo giảng bài. Có điều gì chưa rõ, em tranh thủ hỏi ngay thầy cô và bạn bè (đỏ).Tình huống 2 : Sáng nào thức dậy, Nam cũng nằm cố trên giường. Mẹ giục mãi mới chịu đánh răng, rửa mặt (xanh).Tình huống 3 : Lâm có thời gian biểu quy định rõ giờ học, giờ chơi, giờ làm việc nhà và bạn luôn thực hiện đúng (đỏ).Tình huống 4 : Khi đi chăn trâu, Thành vừa ngồi trên lưng trâu, vừa tranh thủ học bài (đỏ).Tình huống 5 : Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện hoặc xem ti vi (xanh).Tình huống 6 : Chiều nào Quang cũng đi chơi đá bóng. Tối về, lại xem ti vi, đến khuya mới bỏ sách vở ra học bài (xanh).+ Có thể giải thích các trường hợp 4 và 5 là khác nhau.Tình huống 4 : Biết làm việc hợp lí, sắp xếp hợp lí không để việc này lấn việc khác.Tình huống 5 : Sai vì chồng chất việc nọ vào việc kia.

+ HS giải thích/lắng nghe ý kiến.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.+ Nhận xét các nhóm làm việc tốt .+ Hỏi : Tại sao phải tiết kiệm thời giờ ? Tiết kiệm thời giờ thì có tác dụng gì ? Không tiết kiệm thời giờ thì có hậu quả gì ?

- HS lắng nghe.- HS trả lời các câu hỏi.

Hoạt động 2EM CÓ BIẾT TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ?

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân.+ Yêu cầu mỗi HS viết ra thời gian biểu

- HS tự viết ra giấy thời gian biểu của mình.

của mình vào giấy.- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm.

- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp :+ Yêu cầu 1 – 2 HS đọc thời gian biểu.+ Hỏi : Em có thực hiện đúng không ?+ Hỏi : Em đã tiết kiệm thời giừo chưa ?+ Hỏi các HS đã thực hiện tốt thời gian biểu hay chưa ? Em đã tiết kiệm thời giờ chưa ? Nêu 1 – 2 ví dụ .

- HS làm việc theo nhóm : Lần lượt mỗi HS đọc thời gian biểu của mình cho cả nhóm, sau đó nhóm nhận xét xem công việc sắp xếp hợp lí chưa, bạn có thực hiện đúng thời gian biểu không, có tiết kiệm thời giờ không.

- 1 – 2 HS đọc.- Trả lời.- Trả lời.- Trả lời và nêu 1 – 2 ví dụ của bản thân.

Hoạt động 3XEM XỬ LÍ THẾ NÀO ?

- GV cho HS làm việc theo nhóm :+ Đưa ra 2 tình huống cho HS thảo luận :Tình huống 1 : Một hôm, đang ngồi vẽ tranh để làm báo tường thì Mai rủ Hoa đi chơi. Thấy Hoa từ chối, Mai bảo : “Cậu lo xa quá, cuối tuần mới phải nộp cơ mà”.Tình huống 2 : Đến giờ làm bài, Nam đến rủ Minh học nhóm. Minh bảo Minh còn phải xem xong ti vi và dọc xong bài báo đã.+ Yêu cầu các nhóm chọn 1 tình huống đánh giá xem trong tình huống đó, bạn nào sai, nếu em là Hoa (trong TH1) và Nam (trong TH2), em xử lí thế nào ?+ Yêu cầu các nhóm sắm vai thể hiện cách giải quyết.- GV tổ chức cho các HS làm việc cả lớp :+ Yêu cầu các nhóm đóng vai xử lí tình huống (1 tình huống – 1 nhóm thể hiện).- Câu hỏi củng cố : Em học tập ai trong hai trường hợp trên ? Tại sao ?

- HS làm việc theo nhóm.+ Đọc các tình huống – lựa chọn 1 tình huống để giải quyết và cử các vai để đóng tình huống.

- 2 nhóm thể hiện 2 tình huống. Các nhóm khác sẽ nhận xét, bổ sung.- HS trả lời và giải thích.

Hoạt động 4 KỂ CHUYỆN : “TIẾT KIỆM THỜI GIỜ”

- GV kể lai cho HS nghe câu chuyện “Một học sinh - HS lắng nghe và trảlời câu hỏi.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.nghèo vượt khó”+ Hỏi HS : Thảo có phải là người biết tiết kiệm thời giờ hay không ? Tại sao ?+ Chốt : Trong khó khăn, nếu chúng ta biết tiết kiệm thời giờ chúng ta có thể làm được nhiều việc hợp lí và vượt qua được khó khăn.- Yêu cầu HS kể một vài gương tốt biết tiết kiệm thời giờ.- Kết luận : Tiết kiệm thời giờ là một đức tính tốt. Các em phải biết tiết kiệm thời giờ để học tập tốt hơn.

- HS kể.

- HS lắng nghe.


§5 Mĩ thuật:

Vẽ theo mẫu



ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH TRỤ I. Mục tiêu:

- HS nhận biết các đồ vật dạng hình trụ và đặc điểm, hình dáng của chúng.- HS biết cách vẽ và vẽ được đồ vật dạng hình trụ gần giống mẫu.- HS cảm nhận được vẻ đẹp của đồ vật.

II. Chuẩn bị : - Một số đồ vật mẫu dạng hình trụ.- Hình gợi ý cách vẽ ( GV vẽ bảng ).- Giấy vẽ, vở thực hành.- Bút chì, màu, tẩy…. III. Hoạt động dạy - học: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1’)

2 Bài mới(33’) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:- GV giới thiệu mẫu vẽ có dạng hình trụ và cho HS tự bày mẫu và nhận xét.

+ Hình dáng chung ( cao, thấp, rộng, hẹp ) + Cấu tạo ( có những bộ phận nào ) + Gọi tên các đồ vật ở hình 1 SGK. + Tìm ra sự giống và khác nhau của cái chén và cái chai SGK.

- GV bổ sung nêu lên sự khác nhau của 2 đồ vật đó về + Hình dáng chung.

Các bộ phận, tỷ lệ các bộ phận… + Màu sắc và độ đậm nhạt.

* Hoạt động 2: Cách vẽ - GV hướng dẫn HS quan sát mẫu và tìm ra cách vẽ. + Ước lượng và so sánh tỷ lệ: chiều cao, chiều ngang của vật mẫu, phác khung hình chung cho cân đối với khổ giấy, sau đó phác đường trục của đồ vật. + Tìm tỷ lệ các bộ phận: thân, miệng, đáy….của đồ vật + Vẽ nét chính và điều chỉnh tỷ lệ + Hoàn thiện hình vẽ, vẽ nét chi tiết. + Vẽ đậm nhạt hoặc vẽ màu theo ý thích.* Hoạt động 3 : Thực hành - GV gợi ý HS quan sát mẫu và vẽ theo cách đã hướng dẫn.* Hoạt động 4 : Nhận xét đánh giá - chọn một số bài để nhận xét. + bố cục ( sắp xếp hình vẽ trên tờ giấy ) + hình dáng, tỷ lệ của hình vẽ…- GV nhận xét bổ sung.3 Dặn dò : (1’) Chuẩn bị bài sau, các hoạ sĩ.

- HS tự bày mẫu và nhận xét về hình dáng, các bộ phận của đồ vật.

- tìm ra sự giống và khác nhau của 2 đồ vật.

- HS vẽ bài.- Quan sát mẫu tìm ra cách vẽ.

- HS quan sát mẫu và vẽ bài.

- HS nhận xét: + bố cục ( sắp xếp hình vẽ trên tờ giấy ) + hình dáng, tỷ lệ của hình

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thứ Ngày Tháng năm 2013$1Thể dục:



ĐỘNG TÁC PHỐI HỢP TRÒ CHƠI: “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI”Địa điểm: Sân trường

Dụng cụ: 1 Còi, phấn

Mục đích - Yêu cầu: + Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân, lưng bụng

+ Học động tác Phối hợp + Trò chơi: “Con cóc là cậu ông trời”

NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT BIỆN PHÁP THỰC HIỆN BỔ SUNG GIÁO

ÁNI. MỞ ĐẦU:1. Nhận lớp:2. Phổ biến bài mới( Thị phạm )3. Khởi động+ Chung:

+ Chuyên môn:

6 - 10’

1-2’ GV kiểm tra sỉ số - GV phổ biến nội dung và yêu cầu giờ học GV và HS chạy nhẹ nhàng 1 vòng sân, sau đó đi thẳng và hít thở sâuTrò chơi: Diệt các con vật có hạiKTBC: gọi 1-2 HS lên thực hiện 2-4 động tác của bài thể dục

Đội hình vòng tròn

II. CƠ BẢN:1. Ôn bài cũ:

2. Bài mới: ( Ghi rõ chi tiết các động tác kỹ thuật )

12-14’3 - 5’ Ôn 4 động tác

vươn thở, tay chân và lưng bụng- GV hô cho cả lớp cùng tập- GV cho các tổ tự tập luyện và sửa sai cho HS

NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT

BIỆN PHÁP THỰC HIỆNBỔ SUNG GIÁO ÁN

3. Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực)

- Tập hợp lớp- Cán sự lớp hô cho cả lớp tậpb. Trò chơi “Con cóc là cậu ông trời”


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.III. KẾT THÚC:1. Hồi tỉnh: (Thả lỏng)

2. Tổng kết giờ học: (Đánh giá, xếp loại)3. Nhắc nhở và bài tập về nhà

4 - 6’1’ - HS làm các động

tác thả lỏng- GV cùng HS hệ thống bài học- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học


( Duyệt )


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. §2 Khoa học:

NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌI. MỤC TIÊU HS có khả năng phát hiện ra một số tính chất của nước bằng cách:

Quan sát để phát hiện màu, mùi, vị của nước. Làm thí nghiệm chứng minh nước không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía, thấm qua một

số vật và có thể hòa tan một số chất.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình vẽ trang 42, 43 SGK. HS chuẩn bị như SGV trang 85.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’)

GV gọi 2 HS làm bài tập 2 / 26 VBT Khoa học. GV nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới (30’)

Hoạt động dạy Hoạt động họcHoạt động 1 : PHÁT HIỆN MÀU, MÙI, VỊ CỦA NƯỚC Mục tiêu :- Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của nước.- Phân biệt nước và các chất lỏng khác. Cách tiến hành : Bước 1 :

- GV yêu cầu các nhóm đem cốc đựng nước và cốc đựng sữa đã chuẩn bị ra quan sát và làm theo yêu cầu như dã ghi ở trang 42 SGK. Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm ý 1, và 2 theo yêu cầu quan

sát trang 42 SGK.

- Nghe GV hướng dẫn.

Bước 2 :- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát và lần

lượt trả lời câu hỏi:+ Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa?+ Làm thế nào để bạn nhận biết điều đó?

- HS thảo luận theo nhóm.

Bước 2 : - Gọi các nhóm lên trình bày. - Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ

sung.- GV gọi một số HS nói về những tính chất của nước được phát hiện trong hoạt động này.

- Một số HS nói về những tính chất của nước được phát hiện trong hoạt động này.

Kết luận: Qua quan sát ta có thể nhận thấy nước trong suốt, không màu, không mùi, không vị.

Hoạt động 2 : PHÁT HIỆN HÌNH DẠNG CỦA NƯỚC Mục tiêu:


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.- HS hiểu khái niệm “ hình dạng nhất định”- Biết dự đoán, nêu cách tiến hành và tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng của nước. Cách tiến hành : Bước 1 :- GV yêu cầu các nhóm đem : chai, lọ, cốc có hình dạng khác nhau bằng thủy tinh hoặc nhựa đặt trên bàn.- GV yêu cầu mỗi nhóm tập trung quan sát một cái chai hoặc một cái cốc. Tiếp theo, GV đề nghị HS đặt chai hoặc cốc đó ở vị trí khác nhau. - GV nêu câu hỏi: Khi ta thay đổi vị trí của chai hoặc cốc, hình dạng của chúng có thay đổi không?

- Các nhóm đem : chai, lọ, cốc đặt trên bàn.

Bước 2:GV nêu vấn đề: Vậy nươc có hình dạng nhất định không? Muốn trả lời được câu hỏi này các nhóm hãy:- Thảo luận để đưa ra dự đoán về hình dạng của nước.- Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán của nhóm mình.- Quan sát và rút ra kết luận về hình dạng của nước.Bước 3:- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt thực hiện các bước trên. GV đi tới các nhóm theo dõi cách làm của HS.

- Làm việc theo nhóm.

Bước 4:- GV gọi đại diện trình bày. -Đại diện trình bày về cách tiến hành thí nghiệm của

nhóm mình và nêu kết luận về hình dạng của nước.

Kết luận: Nước không có hình dạng nhất định.

Hoạt động 3 : TÌM HIỂU XEM NƯỚC CHẢY NHƯ THẾ NÀO Mục tiêu: - Biết làm thí nghiệm để rút ra tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía.- Nêu được ứng dụng thực tế của tính chất này. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm. Bước 2 : Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt thực hiện các

bước trênBước 3 :- GV gọi đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và nêu nhận xét.

- Đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và nêu nhận xét.

- GV ghi nhanh lên bảng báo cáo của các nhóm. Kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan ra mọi phía



- GV cho HS nêu lên những ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất trên của nước.

- Lợp mái nhà, lát sân, đặt máng nước,..tất cả đều làm dốc để nước chảy nhanh.

Hoạt động 4 : PHÁT HIỆN TÍNH THẤM HOẶC KHÔNG THẤM CỦA NƯỚC ĐỐI VỚI MỘT SỐ VẬT Mục tiêu: - Làm thí nghiệm phát hiện nươc thấm qua và không thấm qua một số vật.- Nêu được ứng dụng thực tế của tính chất này. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV nêu nhiệm vụ: Để biết được vât nào cho nước thấm qua vật nào không cho nước thấm qua các em hãy làm thí nghiệm theo nhóm.- GV kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm.

- Nghe GV nêu nhiệm vụ

Bước 2 : HS tự bàn nhau cách làm thí nghiệm và làm thí nghiệm theo nhóm.

Bước 3 :- GV gọi đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và rút ra kết luận.

- Đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và rút ra kết luận.

Kết luận: Nước thấm qua một số vật.

Hoạt động 5: PHÁT HIỆN NƯỚC CÓ THỂ HOẶC KHÔNG THỂ HÒA TAN MỘT SỐ CHẤTBước 1 : - GV nêu nhiệm vụ: Để biết được một số chất có tan hay không tan trong nước các em hãy làm thí nghiệm theo nhóm.- GV kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm.

- Nghe GV nêu nhiệm vụ.

Bước 2 : HS làm thí nghiệm theo nhóm.Bước 3 :- GV gọi đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và rút ra kết luận.

- Đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và rút ra kết luận.

Kết luận: Nước có thể hòa tan một số chất

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.

§3 Toán:



LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Nhận biết góc nhọn, góc vg, góc tù, góc bẹt. - Nhận biết đng cao của hình tam giác. - Vẽ hình vg, hình chữ nhật có độ dài cho trc. - X/đ trung điểm của đoạn thẳng cho trước.

II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Thước thẳng có chia vạch xen-ti-mét, ê-ke (cho GV & HS).


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1) KTBC : - GV: Gọi 2HS lên: Y/c vẽ hình vg ABCD có độ dài cạnh 7dm, tính chu vi & diện tích hình vg này. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: - Trg giờ học này các em sẽ đc củng cố các kthức về hình học đã học.*Hdẫn luyện tập:Bài 1: - GV: Vẽ lên bảng 2 hình a, b trg BT, y/c ghi tên các góc vg, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có trg mỗi hình. A M

B C

A B

D C

- GV: Có thể hỏi thêm: + So với góc vg thì góc nhọn bé hơn hay lớn hơn? Góc tù bé hơn hay lớn hơn?+ 1 góc bẹt bằng mấy góc vg?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH



- 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm VBT.- HS: Nêu các góc theo y/c.

- Góc nhọn bé hơn góc vg, góc tù lớn hơn góc vg.- 1 góc bẹt bằng 2 góc vg.- Đng cao của tam giác ABC là AB & BC.

Bài 2: - GV: Y/c HS qsát hvẽ & nêu tên đng cao của hình tam giác ABC.- Hỏi: Vì sao AB đc gọi là đng cao của hình tam giác ABC?

- Hỏi tg tự với đng cao CB.- GV kluận: Trg h.tam giác có 1 góc vg thì 2 cạnh của góc vg chính là đng cao của hình tam giác.- Hỏi: Vì sao AH khg phải là đng cao của hình tam

- Vì đng thẳng AB là đng thẳng hạ từ đỉnh A của tam giác & vg góc với cạnh BC của tam giác.- HS: Trả lời tg tự.

- Vì đng thẳng AH hạ từ đỉnh A nhg khg vg góc


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.giác ABC?Bài 3: - GV: Y/c HS tự vẽ hình vg ABCD có cạnh dài cạnh 3cm, sau đó gọi 1HS nêu rõ từng bc vẽ của mình.- GV: nxét & cho điểm HS.Bài 4: - GV: Y/c HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB=6cm, chiều rộng AD=4cm.- GV: Y/c HS nêu rõ các bc vẽ của mình.- GV: Y/c HS nêu cách x/đ trung điểm M của cạnh AD. A B

M N

D C - GV: + Y/c HS tự x/đ trung điểm N của cạnh BC, sau đó nối M với N.- GV: + Hãy nêu tên các hình chữ nhật có trg hvẽ.+ Nêu tên các cạnh sg sg với AB.3) Củng cố-dặn dò :- GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.

với cạnh BC của tam giác ABC.- HS vẽ vào VBT, 1HS lên bảng vẽ & nêu các bc vẽ.

- 1HS lên bảng vẽ (theo k/thước 6dm & 4dm), cả lớp vẽ vào VBT.- HS: Nêu theo y/c.- 1HS nêu trc lớp, cả lớp theo dõi, nxét:Dùng thước thẳng có vạch chia xen-ti-mét, đặt vạch số 0 của thước trùng với điểm A, thước trùng với cạnh AD, vì AD=4cm nên AM=2cm. Tìm vạch số 2 trên thước & chấm 1 điểm. Điểm đó chính là trung điểm M của cạnh AD.- HS: Th/h theo y/c.- Là ABCD, ABNM, MNCD.- Là MN, DC.


( Duyệt )

§4 Luyện từ và câu:



Ôn tập giữa học kì 1 (Tiết 2)I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Nghe-viết đúng chính tả,trình bày đúng bài Lời hứa.2- Hệ thống hoá các quy tắc viết hoa riêng.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2.- 4,5 tờ giấy kẻ bảng ở BT2.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

HĐ 1Giới thiệu

bài(1’)

Các em đã được học,được đọc nhều về những tấm gương sáng của thiếu niên nhi đồng Việt Nam.Các bạn đó đều có những phẩm chất đáng quý để chúng ta học tập.Hôm nay,cô sẽ giới thiệu với các em một truyện ngắn kể về phẩm chất đáng quý của một cậu bé nước ngoài.Đó là truyện Lời hứa.Sau đó chúng ta cùng ôn luyện quy tắc viết hoa tên riêng.

HĐ 2Nghe-viết

Khoảng20’-21’

a/ Hướng dẫn chính tả- GV đọc cả bài một lượt.- Cho HS đọc thầm.- Hướng dẫn HS viết một số từ ngữ dễ viết sai: bỗng,

bụi, ngẩng đầu, giao.- GV nhắc lại: cách trình bày, cách viết các lời thoại:

viết tên bài vào giữa dòng. Khi viết lời thoại nhớ xuống dòng, lùi vào và gạch ngang.

b/ GV đọc cho HS viết chính tả- GV đọc từng câu và cụm từ cho HS viết. Mỗi câu (bộ

phận câu) đọc 2 lượt cho HS viết theo tốc độ viết quy định.

- GV đọc lại toàn bài chính tả một lượt.c/ Chấm, chữa bài

- GV chấm 5->7 bài.- GV nêu nhận xét chung.

-HS theo dõi trong SGK.-Cả lớp đọc thầm bài Lời hứa.-HS luyện viết các từ ngữ.

-HS viết chính tả.

-HS rà soát lại bài.

-Những HS không nộp bài chấm đổi tập cho nhau để kiểm tra lỗi + ghi lỗi ra bên lề trang tập.

HĐ 3Làm BT2Khoảng6’->7’

Dự án bài chính tả “Lời hứa” trả lời các câu hỏi:- Cho HS đọc yêu cầu của BT2.

- GV giao việc: Để làm được bài tập này các em phải đọc - hiểu bài Lời hứa và phải trả lời được 4 câu hỏi a, b, c, d trong SGK.

- Cho HS làm bài.


- GV nhận xét + chốt lại.a/Em bé được giao nhiệm vụ gác kho đạnb/ Trời tối rồi mà em vẫn không về vì đã hứa không

bỏ vị trí gác khi chưa có người đến thay.c/ Các dấu ngoặc kép trong câu được dùng để báo


-HS làm bài theo cặp.Các cặp trao đổi với nhau về câu trả lời.-Đại diện các cặp trình bày trước lớp.-Lớp nhận xét.



trước bộ phận sau nó là lời nói của bạn em bé hay của em bé.

d/ - Không được đưa những bộ phận trong dấu ngoặc kép xuống dòng,đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng.- Vì: Những lời trong ngoặc kép là lời thoại của em bé với các bạn chơi đánh trận giả mà em bé đã thuật lại với người khách chứ không phải là lời thoại trực tiếp.

HĐ 4Làm BT3

- Cho HS đọc yêu cầu của BT.- GV giao việc:Các em đọc lại phần ghi nhớ trong các

tiết LTVC tuần 7 (trang 68),tuần 8 (trang 79,SGK).Khi làm bài phần quy tắc,các em chỉ cần ghi vắn tắt.

- Cho HS làm bài: GV phát 3 tờ giấy cho 3 HS làm bài.



-3 HS được phát giấy làm bài vào giấy. Lớp làm vào giấy nháp.-3 HS làm bài vào giấy lên dán kết quả bài làm trên bảng lớp.-Lớp nhận xét.

Các loại tên riêng Quy tắc viết Ví dụ1. Tên người, tên địa lí Việt Nam.

Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó.

-Lê Văn Tám.-Điện Biên Phủ.

2. Tên người, tên địa lí nước ngoài.

- Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó. Nếu bộ phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng có gạch nối.

- Những tên riêng được phiên âm theo âm Hán – Việt, nếu như cách viết tên riêng Việt Nam.

-Lu-i Pa-xtơ-Xanh Pê-téc-bua.

-Bạch Cư Dị-Luân Đôn

HĐ 5Củng cố, dặn dò 2’

- GV nhận xét tiết học.- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết học

sau.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu

( Duyệt )

§5 Kể chuyện:


1- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ và HTL.



2- Hệ thống hóa một số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật, giọng đọc của các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu thăm ghi bài tập đọc + câu hỏi + 1 tờ giấy to + 4 tờ giấy nhỏ.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


Giới thiệu bài1’

Hôm nay, cô tiếp tục cho một số em kiểm tra. Những em ở tiết trước đã kiểm tra nhưng chưa đạt yêu cầu hôm nay cũng kiểm tra luôn. Sau đó chúng ta sẽ hệ thống hóa một số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật, giọng đọc của các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.

HĐ 2Kiểm tra

20’

- Thực hiện như ở tiết 1.

HĐ 3Làm BT2

Khoảng11’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2.- GV giao việc: Các em đọc các bài tập đọc là truyện

kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng (tuần 4, 5, 6) và ghi lại những điều cần ghi nhớ theo mẫu trong SGK.

H: Em hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng trong tuần 4, 5, 6.

- Cho HS đọc thầm lại các truyện đã kể.- Cho HS làm bài: GV phát 4 ờt giấy đã kẻ sẵn theo

bảng mẫu cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.(GV dán giấy to đã kẻ sẵn bảng với lời giải đúng lên bảng lớp).


HS kể tên: T4: Một người chính trực

(T36) T5: Những hạt thóc giống

(T46). T6: Nỗi dằn vặt của An-đrây-

ca (T55); Chị em tôi (T59).-HS cả lớp đọc thầm.-4 HS làm bài vào giấy-Cả lớp làm vào vở (VBT).-4 HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp.-Lớp nhận xét.

Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc

1- Một người

chính trực

Ca ngợi lòng ngay thẳng, chính trực đặt việc nước lên trên tình riêng của Tô Hiến Thành.

- Tô Hiến Thành- Đỗ Thái Hậu

Thong thả,rõ ràng, nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tính cách kiên định, khẳng khái của Tô Hiến Thành.

2- Những hạt thóc

giống

Nhờ dũng cảm, trung thực, cậu bé Chôm được vua tin yêu, truyền cho ngôi báu.

- Cậu bé Chôm- Nhà vua

Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca. Lời Chôm ngây thơ lo lắng. Lời nhà vua khi ôn tồn khi dõng dạc.

3- Nỗi dằn Thể hiện tình yêu thương, - An-đrây-ca Trầm buồn, xúc động.



vặt của An-đrây-ca

ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với bản thân.

- Mẹ An-đrây-ca

4- Chị em tôi

Một cô bé hay nói dối ba để đi chơi đã được em gái làm cho tỉnh ngộ.

- Cô chị- Cô em- Người cha

Nhẹ nhàng hóm hỉnh, thể hiện đúng tính cách, cảm xúc của từng nhân vật. Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn. Lời cô chị khi lễ phép, khi tức bực. Lời của cô em gái lúc thản nhiên, lúc giả bộ ngây thơ.

- GV cho HS đọc diễn cảm một đoạn văn để minh họa cho giọng đọc.

-1 HS đọc.


3’

H: Những truyện kể các em vừa ôn có chung một lời nhắn nhủ gì?

- GV nhận xét tiết học.- Dặn HS về nhà chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập

sau…

-Cần sống trung thực, tự trọng, ngay thẳng như măng luôn mọc thẳng.


( Duyệt )

Thứ Ngày Tháng năm 2013 §1 Tập đọc:




1- Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm các từ ngữ,các thành ngữ,tục ngữ đã học trong 3 chủ điểm Thương người như thể thương thân,Măng mọc thẳng,Trên đôi cánh ước mơ.

2- Nắm được tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số giấy khổ to viết sẵn lời giải BT1.- Một số tờ giấy khổ nhỏ kẻ bảng để HS các nhóm làm BT.



Giới thiệu Bài 1’

H:Từ đầu năm học tới nay,các em đã được học những chủ điểm nào?

GV: Các bài học vè chủ điểm ấy đã cung cấp cho các em một số từ,thành ngữ,tục ngữ;một số hiểu biết về dấu câu.Trong tiết học hôm nay,cô sẽ giúp các em hệ thống lại vốn từ ngữ và ôn lại kiến thức về dấu câu.

-Các em đã học 3 chủ điểm.- Thương người như thể thương thân.-Măng mọc thẳng.-Trên đôi cách ước mơ.

HĐ 2Làm BT1

Khoảng11’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1.

- GV giao việc: Các đọc lại các bài MRVT trong các tiết LTVC ở 3 chủ điểm trên sau đó tìm các từ ngữ thích hợp ghi vào các cột trong bảng.Các em làm trong 10’.

- Cho HS làm bài.GV phát giấy đã kẻ sẵn các cột theo chủ điểm cho các nhóm.


- GV nhận xét + tính điểm và chốt lại (GV dán lên bảng lớp tờ giấy to đã ghi lời giải đúng).


-Các nhóm nhận giấy, trao đổi bàn bạc và ghi các từ ngữ vào cột thích hợp.-Theo hiệu lệnh,đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng và trình bày kết quả của nhóm mình.-Các nhóm khác nhận xét.-1 HS đọc các từ trên bảng lớp lắng nghe.

HĐ 3Làm BT2

Khoảng9’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT.

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm các câu thành ngữ,tục ngữ đã học gắn với 3 chủ điểm.Sau đó,các em chọn một thành ngữ hoặc tục ngữ.Nếu chọn thành ngữ thì các em đặt câu với thành ngữ đó.Nếu chọn tục ngữ,các em nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ đó.

- Cho HS tìm thành ngữ,tục ngữ trong 3 chủ điểm.

H:Em hãy nêu các thành ngữ,tục ngữ đã học trong 3 chủ điểm.

- GV nhận xét + chốt lại những thành ngữ,tục ngữ.

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm.

-HS tìm và ghi ra giấy nháp.-HS phát biểu.-Lớp nhận xét.



Thương người như thể thương thân

Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ

- Ở hiền gặp lành.Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao- Hiền như bụt.- Lành như đất.- Thương nhau như chị em ruột.- Môi hở răng lạnh.- Máu chảy ruột mềm.- Nhường cơm sẻ áo.- Lá đành đùm lá rách.- Trâu buộc ghét trâu ăn.- Dữ như cọp.

Trung thực- Thẳng như ruột ngựa.- Thuốc đắng dã tật.- Cây ngay không sợ chết đứng.Tự trọng- Giấy rách phải giữ lấy lề.- Đói cho sạch,rách cho thơm.

- Cầu được ước thấy.- Ước sao được vậy.- Ước của trái mùa.- Đứng núi này trông núi nọ.

- Cho HS đọc lại các thành ngữ,tục ngữ.

- Cho HS đặt câu với 1 thành ngữ tự chọn (hoặc nêu hoàn cảnh sử dụng của một trong các câu tục ngữ).


- GV nhận xét.

-2 HS đọc lại các thành ngữ,tục ngữ.-HS đặt câu ra giấy nháp.-Một số HS đọc câu mình đặt hoặc nêu hoàn chỉnh sử dụng câu tục ngữ.-Lớp nhận xét.

HĐ 4 - Cho HS đọc yêu cầu BT3.

- GV giao việc: BT yêu cầu các em lập bảng tổng kết về hai dấu chấm mới học là dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

- Cho HS làm bài.GV phát giấy đã kẻ bảng theo mẫu cho 3 HS làm bài.

- Cho HS trình bày kết quả.



-3 HS làm bài vào giấy.Các HS còn lại làm bài vào VBT hoặc giấy nháp.-3 HS lên dán kết quả bài làm lên bảng lớp.-Lớp nhận xét.

Dấu câu Tác dụng Ví dụa/Dấu hai chấm

- Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời nói của một nhân vật.Lúc đó,dấu hai chấm được dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng.

- Hoặc là lời giải thích cho bộ phận đứng trước.

Cô giáo hỏi: “Sao trò không chịu làm bài?” Bố tôi hỏi:-Hôm nay con có đi học võ không?



b/Dấu ngoặc kép

- Dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hay của người được câu văn nhắc đến.

- Nếu lời nói là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm.

- Đánh dấu những từ được dùng với nghĩa đặc biệt.

Bố thường gọi em tôi là “cục cưng” của bố.

Ông tôi thường bảo: “Các cháu phải học thật giỏi môn Văn để nối nghề của bố”. Tuần trước,bọn tôi đã xây được một “lâu đài” trên bãi biển Nha Trang.


3’

- GV nhận xét tiết học.- Nhắc HS đọc trước,chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập

sau.


§2 Toán:

LUYỆN TẬP CHUNGI. MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố về: - Th/h các phép tính cộng, trừ với các STN có nhiều chữ số. - Áp dụng t/chất g/hoán & k/hợp của phép cộng để tính gtrị của b/thức bằng cách thuận tiện. - Vẽ hình vg, hình chữ nhật. - Giải bài toán có l/quan đến tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó.

II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Thước thẳng có chia vạch xen-ti-mét, ê-ke (cho GV & HS).




CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên y/c làm 3 BT hdẫn ltập thêm, đồng thời ktra VBT của HS khác. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: GV: Nêu mtiêu giờ học & ghi tên bài.*Hdẫn luyện tập:Bài 1: - GV: Gọi HS nêu y/c của BT, sau đó tự làm bài.- GV: Y/c HS nxét bài làm của bạn trên bảng về cách đặt tính & th/h phép tính.- GV: nxét & cho điểm HS.Bài 2: - GV hỏi: BT y/c cta làm gì?- Để tính gtrị b/thức a, b trg bài bằng cách thuận tiện cta áp dụng t/chất nào?- GV: Nêu y/c HS nêu quy tắc về t/chất g/hoán, k/hợp của phép cộng.- GV: Y/c HS làm bài.- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề bài.- GV: Y/c HS qsát hình trg SGK.- Hỏi: + Hình vg ABCD & hình vg BIHC có chung cạnh nào?+ Vậy độ dài cạnh của hình vg BIHC là bn?- GV: Y/c HS vẽ tiếp hình vg BIHC.- Hỏi: + Cạnh DH vg góc với ~ cạnh nào?+ Tính chu vi hình chữ nhật AIHD.Bài 4: - GV: Gọi 1HS đọc đề trc lớp.- Hỏi: + Muốn tính đc diện tích hình chữ nhật ta phải biết đc gì?+ Bài toán cho biết gì?

+ Biết đc nửa chu vi của hình chữ nhật tức là biết đc gì?+ Vậy có tính đc chiều dài & chiều rộng khg? Dựa vào bài toán nào để tính?

- GV: Y/c HS làm bài. - GV: Nxét & cho điểm HS.3) Củng cố-dặn dò :- GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.



- 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm VBT.

- 2HS nxét.

- Nêu y/c của BT.- Ta áp dụng t/chất g/hoán & k/hợp của phép cộng.- 2HS nêu.

- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.

- HS: Đọc thầm.- HS qsát hình.- Chung cạnh BC.

- Là 3cm.- HS vẽ hình, sau đó nêu các bc vẽ.- Cạnh DH vg góc với AD, BC, IH.- HS: Làm vào VBT.- 1HS đọc đề.- Biết đc số đo chiều rộng & chiều dài của hình chữ nhật.- Cho biết nửa chu vi là 16cm & chiều dài hơn chiều rộng 4cm.- Biết đc tổng của số đo chiều dài & chiều rộng.- Dựa vào bài toán tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó ta tính đc chiều dài & chiều rộng của hình chữ nhật.- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.




( Duyệt )

§3 Lịch sử:

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981)

I.Mục tiêu : -HS biết Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nước và hợp với lòng dân -Kể lại được diễn biến của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược . -Ý nghĩa thắng lợi của cuộc kháng chiến .II.Chuẩn bị : -Hình trong SGK phóng to . -PHT của HS III.Hoạt động trên lớp :



Hoạt động của thầy Hoạt động của trò1.Ổn định:2.KTBC : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân . -Kể lại tình hình nước ta sau khi Ngô Quyền mất. -Em biết gì về thời thơ ấu của ĐBL ? -ĐBL đã có công gì đối với đất nước ? -GV nhận xét ghi điểm .3.Bài mới : a.Giới thiệu :ghi tựa . b.Phát triển bài : *Hoạt động cả lớp : -GV cho HS đọc SGK đoạn : “Năm 979 ….sử cũ gọi là nhà Tiền Lê”. -GV đặt vấn đề : +Lê Hoàn lên ngôi vua trong hoàn cảnh nào? +Lê hoàn được tôn lên làm vua có được nhân dân ủng hộ không ? -GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất :ý kiến thứ 2 đúng vì :khi lên ngôi , Đinh Toàn còn quá nhỏ ;nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn đang giữ chức Tổng chỉ huy quân đội ; khi Lê Hoàn lên ngôi được quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế”. *Hoạt động nhóm :GV phát PHT cho HS . -GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi : +Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? +Quân Tống tiến vào nước ta theo những đường nào? +Lê Hoàn chia quân thành mấy cánh và đóng quân ở đâu để đón giặc ?

-Hai trận đánh lớn diễn ra ở đâu và diễn ra như thế nào ? -Quân Tống có thực hiện được ý đồ xâm lược của chúng không ? -Kết quả của cuộc kháng chiến như thế nào ? -Sau khi HS thảo luận xong ,GV yêu cầu HS các nhóm đại diện nhóm lên bảng thuật lại diễn biến cuộc kháng chiến chống quân Tống của nhân dân ta trên lược đồ . -GV nhận xét ,kết luận . *Hoạt động cả lớp : -GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: “Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống quân Tống đã đem lại kết quả gì cho nhân dân ta ?”. -GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất :Nền độc lập của nước nhà được giữ vững ; Nhân dân ta tự hào ,tin tưởng vào sức mạnh và

-3 HS trả lời .-HS khác nhận xét .

-1 HS đọc .

-HS cả lớp thảo luận và thống nhất ý kiến thứ 2.

-HS các nhóm thảo luận .-Năm 981 .-Đường thủy ,đường bộ .

-Chia thành 2 cánh, sau đó cho quân chặn đánh giặc ở cửa sông Bạch Đằng và ải Chi Lăng.-Ở Bạch Đằng và Chi Lăng ; Diễn ra ồ ạt và ác liệt .-Quân Tống không thực hiện được ý dồ xâm lược của mình .-Quân giặc chết quá nửa, tướng giặc bị giết , cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi.-Đại diện nhóm trình bày .-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung .

-HS cả lớp thảo luận và trả lời câu hỏi.-HS khác nhận xét ,bổ sung .


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.tiền đồ của dân tộc 4.Củng cố : -Cho 2 HS đọc bài học . -Hoàn cảnh nước ta trước khi quân Tống XL -Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại kết quả gì ? -GV nhận xét .5.Tổng kết - Dặn dò: *Nhờ sức mạnh đoàn kết dân tộc, nhờ tinh thần yêu nước mãnh liệt của các tầng lớp nhân dân ta, Lê Hoàn cùng các tướng sĩ đã đập tan cuộc xâm lược lần thứ nhất của nhà Tống ,tiếp tục giữ vững nền độc lập của dân tộc .Chúng ta tự hào sâu sắc với quá khứ đó . -Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Nhà Lý dời đô ra Thăng Long”. -Nhận xét tiết học .

-HS đọc bài học .-HS trả lời .

-HS cả lớp chuẩn bị .


§4 Tập làm văn:


1- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ và HTL (yêu cầu như tiết 1).2- Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về thể loại,nội dung chính,nhân vật,tính cách,cách đọc các bài

tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi tên từng bài TĐ,HTL trong 9 tuần đầu,sách Tiếng Việt 4,tập 1.- Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2 + BT3.- Một số tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng cho các nhóm HS làm BT.


HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HSHĐ 1 Tất cả những em chưa có điểm kiểm tra,trong tiết học


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.Giới thiệu

bài(1’)

này,các em sẽ được kiểm tra hết.Sau đó,các em sẽ hệ thống lại những điều cần nhớ về thể loại,nội dung chính,nhân vật,tính cách…thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ.

HĐ 2Kiểm tra TĐ 18’

- Kiểm tra tất cả những HS chưa có điểm.- Thực hiện như ở tiết 1.

HĐ 3Làm BT2

Khoảng13’


- GV giao việc: BT2 yêu cầu các em phải ghi lại những điều cần nhớ về các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ.Đó là tên bài,thể loại,nội dung chính,giọng đọc.

- Cho HS làm bài.GV phát các tờ giấy đã kẻ sẵn các bảng theo mẫu trong SGK (trang 98) cho các nhóm.


- GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng.(GV đưa lên bảng lớp tờ giấy to đã chuẩn bị sẵn kết quả đúng).


-HS đọc thầm lại các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ (tuần 7,8,9).-Các nhóm làm bài vào bảng đã kẻ sẵn.-Đại diện các nhóm dán kết quả bài làm của nhóm mình lên bảng lớp + trình bày.-Lớp nhận xét.

Tên bài Thể loại

Nội dung chính Giọng đọc



1/Trung thu độc lập2/Ở vương quốc Tương Lai3/Nếu chúng mình có phép lạ4/Đôi giày ba ta màu xanh

5/Thưa chuyện với mẹ

6/Điều ước của vua Mi-đát

văn xuôi

thơ

truyện

văn xuôi

văn xuôi

Mơ ước của anh chiến sĩ trong đêm Trung thu độc lập đầu tiên về tương lai của đất nước và của thiếu nhi.Mơ ước của bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ,hạnh phúc,ở đó trẻ em là những nhà phát minh góp sức phục vụ cuộc sống.

Mơ ước của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn.

Để vận động cậu bé lang thang đi học,chị phụ trách đã làm cho cậu xúc động,vui sướng vì thưởng cho cậu đôi giày mà cậu mơ ước.

Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp gia đình.Cương thuyết phục mẹ đồng tình với mình.

Vua Mi-đát muốn tất cả mọi vật mình chạm vào đều biến thành vàng.Cuối cùng đã hiểu những ước muốn tham lắm không đem lại hạnh phúc cho con người.

Nhẹ nhàng,thể hiện niềm tự hào,tin tưởng.Hồn nhiên (lời Tin-Tin,Mi-Tin;háo hức,ngạc nhiên,thán phục.Lời các em bé: tự tin,tự hào).Hồn nhiên,vui tươi.

Chậm rãi,nhẹ nhàng Đ1 đọc vui,nhanh hơn. Đ2 đọc với giọng xúc động,vui sướng. Giọng Cương: lễ phép,nài nỉ,thiết tha. Giọng me: lúc ngạc nhiên,khi cảm động, dịu dàng.Khoan thai.Giọng vua từ phấn khởi, thoả mãn sang giọng hoảng hốt,khẩn cầu,hốt hận.Lời thần Đi-ô-ni-dốt oai vệ.

HĐ 4Làm BT3

- Cho HS đọc yêu cầu BT3.

- GV nhắc lại yêu cầu: Các em đọc lại những bài tập đọc là truyện kể đã học,sau đó,các em ghi chép tên nhân vật,tên bài,tính cách của nhân vật.

- Cho HS làm bài theo nhóm.GV phát giấy đã kẻ sẵn theo mẫu cho các nhóm.



-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-

Các nhóm đọc lại các bài tập đọc là truyện + làm bài vào giấy.-Đại diện các nhóm dán kết quả lên bảng lớp + trình bày.-Lớp nhận xét.

Nhân vật Tên bài Tính cách- Nhân vật “tôi” (chị phụ trách)- Lái

Đôi giày ba ta màu xanh

- Nhân hậu,muốn giúp trẻ lang thang.Quan tâm,thông cảm với ước muốn của trẻ.- Hồn nhiên,tình cảm,thích đi giày đẹp.

- Cương Thưa chuyện với mẹ - Hiếu thảo,thương mẹ,muốn đi làm để kiếm tiền giúp mẹ.- Dịu dàng,thương con.



- Vua Mi-đát- Thần Đi-ô-ni-dốt

Điều ước của vua Mi-đát

- Tham lam nhưng biết hối hận.- Thông minh,biết dạy cho vua Mi-đát một bài học.


3’

H:Các bài TĐ thuộc chủ điểm “Trên đôi cánh ước mơ” vừa học giúp các em hiểu điều gì?

- GV chốt lại: Con người cần sống có ước,cần quan tâm đến ước mơ của nhau.Những ước mơ cao đẹp và sự quan tâm đến nhau sẽ làm cho cuộc sống thêm tươi vui,hạnh phúc.

- GV nhận xét tiết học.- Dặn HS đọc trước,chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập

sau.

-HS phát biểu.


( Duyệt )

§5 Kỷ thuật:KHÂU ĐỘT MAU ( tiết 1)

I.MỤC TIÊU:


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. - Hs bết cách khâu đột mau và ứng dụng của khâu đột mau. - Khâu được các mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu .Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Gv : - Tranh qui trình khâu đột mau.Mẫu khâu đột mau - 1 mảnh vải 20 x 30 cm, len hoặc sợi khác màu.kim khâu len, thước kẻ, phấn vạch,Hs : chuẩn bị như sgkIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định tổ chức (1’)2.Kiểm tra bài cũ (5’)Kiểm tra ghi nhớ và vật liệu, dụng cụ.3.Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học*Giới thiệu bài và ghi bàiHoạt động 1: làm việc cả lớp *Mục tiêu: hướng dẫn hs quan sát mẫu và nhận xét mẫu. *Cách tiến hành: Giới thiệu mẫu khâu đột mau. - Hướng dẫn hs quan sát trên mẫu và quan sát hình 1a, 1b sgk. - Đặc điểm của mũi khâu đột mau? - Gv giới thiệu đường may máy . *Kết luận: như ghi nhớ mục 1 sgk/23Hoạt động 2: làm việc cá nhân *Mục tiêu: hướng dẫn thao tác kỹ thuật *Cách tiến hành: - Gv treo tranh qui trình khâu mũi đột mau và qui trình khâu đột mau để trả lời câu hỏi 2 sgk. - Hướng dẫn hs quan sát hình 3a, 3b, 3c để trả lời các câu hỏi trong sgk / 23. - Hướng dẫn hs cách khâu. - Hướng dẫn hs quan sát hình 4 và trả lời câu hỏi trong sgk / *Kết luận: như ghi nhớ sgk Gọi một vài hs đọc phần ghi nhớ sgk

Nhắc lại

Hs quan sát mẫu và quan sát hình 1a, 1b sgktrả lời

Hs xem và quan sát hình2 và trả lời câu hỏi 2 sgk/21Hs quan sát hình 3a,3b,3c sgk/22 và trả lời.1-2 hs lên khâu.Hs quan sát hình 4 và trả lời.

IV. NHẬN XÉT:- Củng cố, dặn dò: đọc phần ghi nhớ.- GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh.

Chuẩn bị bài sau:chuẩn bị như sgk.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :


Thứ Ngày Tháng năm 2013

§1 Khoa học:



BA THỂ CỦA NƯỚCI. MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết:

Đưa ra những ví đụ chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở 3 thể: rắn lỏng và khí. Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3 thể.

Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại. Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại. Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình vẽ trang 44, 45 SGK. HS chuẩn bị theo nhóm :

- Chai lọ thủy tinh hoặc nhựa trong để đựng nước.- Nguồn nhiệt (nến, bếp dầu hoặc đèn cồn), ống nghiệm hoặc chậu.- Nước đá, khăn lau bằng vải hoặc bọt biển.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’)

GV gọi 2 HS làm bài tập 3, 4 / 28 VBT Khoa học. GV nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới (30’)

Hoạt động dạy Hoạt động họcHoạt động 1 : TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG NƯỚC TỪ THỂ LỎNG CHUYỂN THÀNH THỂ KHÍ VÀ NGƯỢC LẠI Mục tiêu :- Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng thành và thể khí.- Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK: Nêu

một số ví dụ về nước ở thể lỏng?- Nước mưa, nước sông, nước biển, nước giếng.

- GV đặt vấn đề: Nước còn tồn tại ở những thể nào? Chúng ta sẽ lần lượt tìm hiểu điều đó.

- GV dùng khăn ướt lau bảng rồi yêu cầu 1 HS lên sờ tay vào mặt bảng mới lau và nhận xét.

- 1 HS lên sờ tay vào mặt bảng mới lau và nhận xét.

- Liệu mặt bảng có ướt mãi như vậy không? Nếu mặt bảng khô đi, thì nước trên mặt bảng đó đã

biến đi đâu?- Để trả lời câu hỏi trên, GV yêu cầu HS làm thí nghiệm như hình 3 trang 44 SGK.

Bước 2 :- GV yêu cầu các nhóm đem đồ dùng đã chuẩn bị ra làm thí nghiệm.- GV nhắc HS những điều cần lưu ý khi làm thí nghiệm.

- Nghe GV hướng dẫn.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.Bước 3: - HS làm việc theo nhóm và thảo luận những gì

các em đã quan sát được qua thí nghiệm.Bước 4:- GV gọi đại diện trình bày. -Đại diện trình bày về cách tiến hành thí nghiệm

của nhóm mình và nêu kết luận về sự chuyển thể của nước.

- GV yêu cầu HS sử dụng những hiểu biết vừa thu được qua thí nghiệm để quay lại giải thích hiện tượng ở phần mở bài: Dùng khăn ướt lau mặt bảng, sau mặt bảng khô. Vậy nước trên mặt bảng biến đi đâu?

- Nước ở mặt bảng đã biến thành hơi nước bay vào không khí mắt thường không thể thấy nhìn thấy hơi nước.

Kết luận: Như trang 94 SGV.

Hoạt động 2 : TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG NƯỚC TỪ THỂ LỎNG CHUYỂN THÀNH THỂ RẮN VÀ NGƯỢC LẠI Mục tiêu: - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành và thể rắn và ngược lại.- Nêu ví dụ về nước ở thể rắn. Cách tiến hành : Bước 1 :GV giao nhiệm vụ cho HS: Lấy khay đá trong tủ lạnh ra quan sát va trả lời câu hỏi: - Nước trong khay đá đã biến đi đâu? - Nhận xét nước ở thể này?- Hiện tượng chuyển thể của nước trong khay được gọi là gì?Bước 2:

- HS các nhóm quán sát khay nước đá thật và thảo luận các câu hỏi trong SGV trang 95.

Bước 3:- GV gọi đại diện trình bày. -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

trong nhóm. Kết luận: Như SGV trang 95

Hoạt động 3 : VẼ SƠ ĐỒ VỀ SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC Mục tiêu: - Nói về ba thể của nước.- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV đặt câu hỏi: Nước tồn tại ở những thể nào? - Nêu tính chất chung của nước ở các thể đó và tính chất riêng của từng thể.- Sau khi HS trả lời, GV tóm tắt lại những ý chính.

- HS trả lời câu hỏi.

Bước 2 : - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của - Làm việc theo cặp.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.nước vào vở và trình bày sơ đồ với bạn bên cạnh.- GV gọi một số HS nói về sơ đồ sự chuyển thể của nước và điều kiện nhiệt độ của sự chuyển thể đó.

- Một vài HS trình bày.

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.


§2 Toán:

NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐI. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Biết th/h phép nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số (khg nhớ & có nhớ). - Á p dụng phép nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số để giải các bài toán có l/quan.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :



CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách th/h phép nhân có 6 chữ số với số có 1 chữ số.*Hdẫn th/h phép nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số:a. Phép nhân 241324 x 2 (phép nhân khg nhớ):- GV: Viết phép nhân: 241324 x 2.- GV: Y/c HS dựa vào cách đặt tính phép nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số, hãy đặt tính để th/h phép nhân này.- Hỏi: Khi th/h phép nhân này, ta phải th/h tính bắt đầu từ đâu?- GV: Y/c HS suy nghĩ để th/h phép tính trên, sau đó nêu cách tính.- GV: Nhắc lại cho HS ghi nhớ (như nd SGK).b. Phép nhân 136204 x 4 (phép nhân có nhớ):- GV: Ghi 136204 x 4 .- Y/c HS: đặt tính & th/h tính, nhắc HS chú ý đây là phép nhân có nhớ. Khi th/h các phép nhân có nhớ ta cần thêm số nhớ vào kquả của lần nhân liền sau.



- HS đọc: 241324 x 2.- 2HS lên bảng đặt tính, cả lớp đặt tính vào nháp, sau đó nxét cách đặt tính trên bảng của bạn.- Bđầu tính từ hàng đvị, đến hàng chục, hàng trăm, … (tính từ phải sang trái): 241324 - 2 nhân 4 bằng 8, viết 8. x 2 - 2 nhân 2 bằng 4, viết 4. 482648 - 2 nhân 3 bằng 6, viết 6… Vậy: 241324 x 2 = 482648

- Đọc 136204 x 4 - 1HS th/h trên bảng, cả lớp làm nháp.

136204 - 4 nhân 4 bằng 16, viết 6 nhớ 1. x 4 - 4 nhân 0 bằng 0, thêm 1 bằng 1, viết 1. 544816 - 4 nhân 2 bằng 8, viết 8. - 4 nhân 6 bằng 24, viết 4 nhớ 2. - 4 nhân 3 bằng 12, thêm 2 bằng 14, viết 4 nhớ 1. - 4 nhân 1 bằng 4, thêm 1 bằng 5, viết 5. *Vây: 136204 x 4 = 544816- GV: Nêu kquả nhân đúng, sau đó y/c HS nêu lại từng bc th/h phép nhân của mình.*Luyện tập-thực hành:Bài 1: - Y/c HS tự làm bài.- GV: Y/c lần lượt từng HS trên bảng tr/b cách tính của mình.- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 2: - Hỏi: BT y/c cta làm gì?+ Hãy đọc b/thức trg bài.+ Ta phải tính gtrị b/thức 201634 x m với những gtrị nào của m?+ Muốn tính gtrị của b/thức 201634 x m với m=2 ta làm thế nào?GV: Y/c HS làm bài.

- HS: nêu các bc như trên.

- 4HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- HS: Tr/b trc lớp.

- HS: Nêu y/c.- HS: Đọc.- Với m=2, 3, 4, 5.

- Thay chữ m bằng số 2 & tính.



- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.m 2 3 4 5

201634 x m 403268 604902 806536 1008170

- GV: Nxét & cho điểm HS.

Bài 3: - GV: nêu y/c của BT & cho HS tự làm.- GV: Nhắc HS th/h các phép tính theo đúng thứ tự.Bài 4: - GV: Y/c 1HS đọc đề.- GV: Y/c HS tự làm bài.3) Củng cố-dặn dò : - GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.

- HS: Nxét bài làm của bạn, 2 hS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở ktra nhau.- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.

- 1HS đọc đề.- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.


( Duyệt )

§3 Hát:

ÔN TẬP BÀI HÁT :TRÊN NGỰA TA PHI NHANH TẬP ĐỌC NHẠC :TĐN SỐ 2 I Mục tiêu : - Biết hát theo giai điệu và đúng lờ ca. - Biết kết hợp vận động phụ hoạ.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. II.Đồ dùng dạy học ; - Tranh bài TĐN số 2III. Hoạt động dạy học 1 KTBC :(5) HS hát thuộ lời bài hát :Trên ngựa ta phi nhanh. 2.Bài mới :(28’)

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1:Ôn tập bài hát :Trên ngựa ta phi nhanh- GV hát lại bài hát một lần- Cho HS hát đồng ca.- Chia lớp thành 2 nhóm :Nhóm hát ,nhóm gõ dệm và ngược lại.- GV hướng dẫn động tác phụ hoạ- Gọi HS hát tốp ca.

Hoạt động 2 :Học bài TĐN số 2- GV treo bài TĐN số 2 lên bảng Nốt nhạc nào cao nhất, nốt

nhạc nào thấp nhất ? Bài có những nốt nhạc gì ?-Cho HS luyện đọc cao độ theo âm thang các nốt có trong bài.- Cho HS luyện đọc theo tiết tấu lời ca

3 Phần kết thúc :(3’) Nhận xét giờ học

- Lắng nghe- Hát đồng ca 2 lần- HS hát theo nhóm.

- HS luyện tập- Mỗi tóp 5 em hát kết hợp động tác phụ hoạ.

- HS quan sát- HS trả lời

- HS luyện đọc cao độ

- HS luyện tập+ Bước 1 : Đọc với tốc độ chậm từng câu nhạc (1 và 2) + Vừa đọc vừa gõ đệm theo phách với tốc độ trung bình+ Vừa đọc vừa gõ đệm với tốc độ nhanh hơn.+Ghép lời ca

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :




( Duyệt )

§4 Luyện từ và câu:


1- Xác định được các tiếng trong đoạn văn theo mô hình âm tiết đã học.2- Tìm được trong đoạn văn các từ đơn,từ láy,từ ghép,danh từ,động từ.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bảng phụ ghi mô hình đầy đủ của âm tiết.- Một số tờ giấy khổ to viết nội sung BT2.- Một số tờ giấy viết nội dung BT3,4 (GV hoặc HS chuẩn bị).



CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

HĐ 1Giới thiệu

bài(1’)

Các em đã biết cấu tạo của tiếng,đã hiểu thế nào là từ đơn,từ láy,từ ghép,thế nào là danh từ,động từ qua các tiết LTVC đã học.Trong tiết học hôm nay,các em sẽ được ôn luyện lại tất cả các kiến thức đó qua việc làm một số bài tập cụ thể.

HĐ 2Làm BT1


- GV giao việc: Nhiệm vụ của các em là đọc kĩ đoạn văn,chú ý đến các loại từ đơn,từ ghép,từ láy,chú ý đến những danh từ,động từ,tính từ…có trong đoạn.

- Cho HS đọc đoạn văn.


-Cả lớp đọc thầm.HĐ 3

Làm BT3- Cho HS đọc yêu cầu của BT2.

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ là tìm trong đoạn văn đã đọc những tiếng có mô hình cấu tạo:

a/Tiếng chỉ có vần và thanh.b/Tiếng có đủ âm đầu vần và thanh.Ở ý a,các em chỉ cần tìm một tiếng: ý b,tìm một tiếng;ý b,tìm một tiếng.

- Cho HS làm bài: GV phát giấy đã chuẩn bị trước cho 3 HS.

- Cho HS trình bày kết quả bài làm.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.a/Tiếng chỉ có vần và thanh: aob/Tiếng có đủ âm đầu,vần và thanh: tất cả các tiếng còn lại.


-3 HS làm bài vào giấy.-HS còn lại làm vào VBT hoặc giấy nháp.-3 HS làm bài vào giấy dán bài làm lên bảng lớp.-Lớp nhận xét.

-HS chép lời giải đúng vào vở BT.

HĐ 4 - Cho HS đọc yêu cầu bài tập 3.- GV giao việc: Nhiệm vụ của các em là tìm trong đoạn

văn đã đọc 3 từ đơn,3 từ láy,3 từ ghép.Trước hết các em đọc lại cho cô bài Từ đơn và từ phức và bài Từ ghép và từ láy.

H:Thế nào là từ đơn?

H:Thế nào là từ láy?

H:Thế nào là từ ghép?

- Cho HS làm bài theo cặp.GV phát giấy cho HS làm bài (hoặc GV yêu cầu các em đem giấy đã chuẩn bị trước ở


-HS đọc lại bài: Từ đơn và từ phức (T27 SGK) Từ ghép và từ láy (T38 SGK)-Từ đơn là từ chỉ có một tiếng.-Là từ phối hợp những tiếng có âm hay vần giống nhau.-Là từ được ghép bởi các tiếng có nghĩa lại với nhau.-Từng cặp HS tìm từ.



nhà theo đúng kích cỡ cô dặn).- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.a/Từ đơn có trong bài: dưới,tam,cảnh,chú,là,luỹ,tre, xanh,trong,bờ,ao,rồi,cảnh,còn,sáng…b/Từ láy có trong bài: chuồn chuồn,rì rào,rung rinh,thung thăng.c/Từ ghép có trong bài: bây giờ,khoai nước,tuyệt đẹp, hiện ra,ngược xuôi,xanh trong,cao vút. (em nào tìm được trong mỗi loại các từ đã cho là đúng).

-Đại diện một số cặp lên dán bài làm trên bảng lớp + đọc trước lớp.-Lớp nhận xét.

HĐ 5 - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 4.

- GV giao việc: Các em tìm trong đoạn văn đã đọc 3 danh từ và 3 động từ.

H:Thế nào là danh từ?

H:Thế nào là động từ?

- Cho HS làm bài theo cặp.GV phát giấy hoặc HS làm vào giấy mình đã chuẩn bị.


- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.a/Danh từ có trong đoạn văn: tầm,cánh,chú,chuồn chuồn,tre,gió,bờ,ao,khóm,khoai nước,cảnh,đất nước, cánh,đất nước,cánh,đồng,đàn,trâu,cỏ,dòng,sông,đoàn, thuyền,tầng,đàn,cò,trời.b/Động từ có trong đoạn văn: rì rào,rung rinh,hiện ra, gặm,ngược xuôi,bay.


-Danh từ là những từ chỉ sự vật (người,vật, hiện tượng,khái niệm hoặc đơn vị).-Là những từ chỉ hoạt động,trạng thái của sự vật.-HS làm bài theo cặp vào giấy.-Đại diện các cặp lên trình bày.-Lớp nhận xét.


- GV nhận xét tiết học.- Yêu cầu HS về nhà làm bài thử bài luyện tập ở tiết 7,8…


( Duyệt )



§5 Địa lí:

THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I.Mục tiêu : -Học xong bài này ,HS biết :Vị trí của Đà Lạt trên BĐ VN . -Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt . -Dựa vào lược đồ (BĐ) ,tranh, ảnh để tìm kiến thức . -Xác lập được mối quan hệ Địa lí giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người .II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN. -Tranh, ảnh về thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm )III.Hoạt động trên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.1.Ổn định: GV cho HS hát .2.KTBC : -Nêu đặc điểm của sông ở Tây Nguyên và ích lợi của nó . -Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp ở Tây Nguyên. -Tại sao cần phải bảo vệ rừng và trồng lại rừng ? GV nhận xét ghi điểm .3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1/.Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước : *Hoạt động cá nhân : GV cho HS dựa vào hình 1 ở bài 5, tranh, ảnh, mục 1 trong SGK và kiến thức bài trước để trả lời câu hỏi sau : +Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ? +Đà Lạt ở độ cao bao nhiêu mét ? +Với độ cao đó Đà Lạt sẽ có khí hậu như thế nào ? +Quan sát hình 1, 2 (nhằm giúp cho các em có biểu tượng về hồ Xuân Hương và thác Cam Li) rồi chỉ vị trí các điểm đó trên hình 3. +Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt . -GV cho HS trả lời câu hỏi trước lớp . -GV sửa chữa ,giúp HS hoàn thiện câu trả lời. *GV giải thích thêm cho HS: Nhìn chung càng lên cao thì nhiệt độ không khí càng giảm. Trung bình cứ lên cao 1000m thì nhiệt đô không khí lại giảm đi 5 đến 6 0c .Vì vậy , vào mùa hạ nóng bức ,những địa điểm nghỉ mát ở vùng núi thường rất đông du khách . Đà Lạt ở độ cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ .Vào mùa đông ,Đà Lạt cũng lạnh nhưng không chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên không rét buốt như ở miền Bắc . 2/.Đà Lạt-thành phố du lịch và nghỉ mát : *Hoạt động nhóm : -GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết của mình, vào hình 3 ,mục 2 trong SGK để thảo luận theo các gợi ý sau : +Tại Đà Lạt lại được chọn làm nơi du lịch và nghỉ mát ? +Đà Lạt có những công trình nào phục vụ cho việc nghỉ mát , du lịch ? +Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt . -GV cho đại diện các nhóm trình bày kết quả của

-HS cả lớp hát .

-HS trả lời câu hỏi .-HS nhận xét và bổ sung .

-HS lặp lại .

-HS cả lớp .

+Cao nguyên Lâm Viên. +Đà Lạt ở độ cao 1500m . +Khí hậu quanh năm mát mẻ .

+HS chỉ BĐ .

+HS mô tả .-HS trả lời câu hỏi .-HS khác nhận xét ,bổ sung.

-HS các nhóm thảo luận .


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.nhóm mình . -Cho HS đem tranh , ảnh sưu tầm về Đà Lạt lên trình bày trước lớp . -GV nhận xét,kết luận. 3/.Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt : * Hoạt động nhóm : -GV cho HS quan sát hình 4, các nhóm thảo luận theo gợi ý sau : +Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của hoa quả và rau xanh ? +Kể tên các loại hoa, quả và rau xanh ở Đà Lạt . +Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều loại hoa , quả, rau xứ lạnh ? +Hoa và rau của Đà Lạt có giá trị như thế nào ?4.Củng cố : -GV cùng HS hoàn thiện sơ đồ sau :

5.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau ôn tập . -Nhận xét tiết học .

-Các nhóm đại diện lên báo cáo kết quả .-Các nhóm đem tranh ,ảnh sưu tầm lên trình bày trước lớp .-Các nhóm khác nhận xét,bô sung .

-HS các nhóm thảo luận .

+Vì đa số dân Đà Lạt trồng hoa và rau xanh và trái câyt xứ lạnh, diện tích trồng rau rất lớn. +Hồng, cúc, lay-ơn, mi-mô-da, lan …; Dâu, đào ,mơ, mận, bơ…; Cà rốt, khoai tây, bắp cải , su hào … +Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh năm . +Cung cấp cho nhiều nơi và xuất khẩu.-HS các nhóm đại diện trả lời kết quả.

-HS lên điền.-Cả lớp nhận xét,bổ sung.

-HS cả lớp .


( Duyệt )


Các công trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch,

biệt thư,khách sạn

Khí hậuQuanh năm

Mát mẻ

Thiên nhiênVườn hoa,

rừng thông, thác nước

Đà Lạt

Thành phố nghỉ mát, du lịch, có nhièu loại

rau, hoa trái


Thứ Ngày Tháng năm 2013 §1 Thể dục:

ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC TRÒ CHƠI: “NHẢY Ô TIẾP SỨC” Địa điểm: Sân trường

Dụng cụ: 1 Còi, phấn

Mục đích - Yêu cầu: + Ôn 5 động tác

+ Yêu cầu thực hiện đúng động tác + Trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức”




BIỆN PHÁP THỰC HIỆN BỔ SUNG GIÁO ÁN

I. MỞ ĐẦU:1. Nhận lớp:2. Phổ biến bài mới( Thị phạm )3. Khởi động+ Chung:

+ Chuyên môn:

6 - 10’

1-2’ GV kiểm tra sỉ số - GV phổ biến nội dung và yêu cầu giờ học

Khởi động xoay các khớp cổ tay, chân, hông HS giậm chân tại chỗ hát và vỗ tay Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

II. CƠ BẢN:1. Ôn bài cũ:2. Bài mới:

12-14’3 - 5’ a. Bài thể dục phát triển

chung- Ôn 5 động tác của bài thể dục

( Ghi rõ chi tiết các động tác kỹ thuật )

- Lần 1 GV vừa hô vừa làm mẫu - GV nêu tên và làm mẫu động tác- Lần 2 GV vừa hô vừa quan sát


BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

BỔ SUNG GIÁO ÁN

3. Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực)

- Đông tác phối hợp 4-5 lần- GV cho HS tập 1-2 lần, sau đó phối hợp động tác chân với tayb. Trò chơi “Con cóc là cậu ông trời”

III. KẾT THÚC:1. Hồi tỉnh: (Thả lỏng)

2. Tổng kết giờ học: (Đánh giá, xếp loại)

3. Nhắc nhở và bài tập về nhà

4 - 6’1’ Đứng tại chỗ làm động

tác gập thân thả lỏng 2- 4 lần- HS đứng tại chỗ hát 1 bài- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học




( Duyệt )

§2 Chính tả:


- HS đọc,hiểu được nội dung của bài Quê hương.- HS phân tích được cấu tạo của tiếng.- HS hiểu đúng nghĩa của từ và tìm được danh từ riêng trong bài đọc.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bảng phụ hoặc băng giấy ghi sẵn các bài tập.



Giới thiệu Trong 6 tiết ôn tập vừa qua,các em đã được kiểm tra lấy điểm TĐ-HTL và được củng cố khắc sâu kiến thức về



bài1’

LTVC,TLV,CT,KC.Trong tiết học này,các em sẽ làm bài luyện tập qua việc học-hiểu bài Quê hương và làm một số B,lựa chọn.

HĐ 2Đọc thầm

5’

A.Đọc thầm- Cho HS đọc yêu cầu của BTA.

- GV giao việc: Nhiệm vụ của các em là đọc thầm để hiểu được nội dung bài Quê hương.Khi đọc các em chú ý cấu tạo của tiếng yêu,chú ý những từ láy, những danh từ riêng có trong bài.

- Cho HS đọc thầm.

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo.

-HS cả lớp đọc thầmHĐ 3

Làm câu 1

4’

B.Chọn câu trả lời đúng (8 câu)- Cho HS đọc yêu cầu của câu 1.- GV giao việc: Các em đã đọc bài Quê hương nhiệm vụ

của các em là tìm tên vùng quê được tả trong bài văn là gì?Nếu chọn câu a,b hoặc c là câu trả lời đúng các em đánh dấu chéo (X) chồng lên chữ a,b hoặc c ở câu các em chọn.

- Cho HS làm bài: GV đưa bảng phụ lên.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Tên vùng quê được tả trong bài văn là Hòn Đất.


-1 HS lên bảng phụ làm trên bảng phụ.HS còn lại làm vào vở (VBT).-Lớp nhận xét.

HĐ 4Làm câu 2

3’

- Cách tiến hành: như ở câu 1.- Lời giải đúng: Quê hương chị Sứ là vùng biển.

HĐ 5Làm câu 3

3’

- Cách tiến hành: như ở câu 1.- Lời giải đúng: Những từ ngữ giúp em trả lời đúng câu

hỏi là: sống biển,cửa biển,xóm lưới,làng biển,lưới.HĐ 6

Làm câu 43’

- Cách tiến hành: như ở câu 1.- Lời giải đúng: Từ ngữ cho thấy núi Ba Thê là một ngọn

núi cao là: vòi vọiHĐ 7

Làm câu 53’

- Cách tiến hành: như ở câu 1.- Lời giải đúng: Tiếng yêu chỉ có vần và thanh.

HĐ 8Làm câu 6

4’

- Cách tiến hành: như ở câu 1.- Lời giải đúng: 8 từ láy: oa oa,da dẻ,vòi vọi,nghiêng

nghiêng,chen chúc,phất phơ,trùi trũi,tròn trịa.HĐ 9C7 3’

- Cách tiến hành: như ở câu 1.- Lời giải đúng: ý c: thần tiên

HĐ 10Làm câu 8

4’

- Cách tiến hành: như ở câu 1.- Lời giải đúng: 3 danh từ riêng: (chị) Sứ,Hòn Đất, (núi)

Ba ThêHĐ 11

Củng cố, dặn dò

2’

- GV nhận xét tiết học.- Dặn HS về nhà đọc trước bài luyện tập ở tiết 8.



RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

§3 Toán:

TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂNI. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân. - Sử dụng t/chất giao hoán của phép nhân để làm tính.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bp ghi sẵn:

a b a x b b x a 4 86 75 4





1) KTBC : - GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: GV nêu mtiêu giờ học & ghi bảng đề bài.*Gthiệu t/chất giao hoán của phép nhân: a. So sánh gtrị của các cặp phép nhân có thừa số giống nhau:- GV: Viết b/thức 5 x 7 & 7 x 5, rồi y/c HS so sánh 2 b/thức này với nhau.- GV: Làm tg tự với 4 x 3 & 3 x 4; 8 x 9 & - GV: vậy 2 phép nhân có thừa số giống nhau thì luôn bằng nhau.b. Gthiệu t/chất g/hoán của phép nhân:- GV: Treo Bp, y/c HS th/h tính gtrị biểu thức axb & bxa để điền kquả vào bảng.



- HS: Trả lời.

- HS: Đọc bảng số.- 3HS lên th/h tính để hoàn thành bảng.

a b a x b b x a 4 8 4 x 8 = 32 8 x 4 = 326 7 6 x 7 = 42 7 x 6 = 425 4 5 x 4 = 20 4 x 5 = 20

- Y/c: Hãy so sánh gtrị của b/thức axb với gtrị của b/thức bxa khi a=4 & b=8.- Th/h tg tự với các cột còn lại.- Vậy gtrị của b/thức axb luôn ntn so với gtrị của b/thức bxa? - GV: Ta có thể viết: axb = bxa.- Hỏi: + Em có nxét gì về các thừa số trg hai tích axb = bxa.+ Khi đổi chỗ các thừa số của tích axb cho nhau thì ta đc tích nào?+ Khi đó gtrị của axb có th/đổi khg?+ Khi đổi chỗ các thừa số trg 1 tích thì tích đó ntn? - GV: Y/c HS đọc lại kluận SGK.*Luyện tập-thực hành:Bài 1: - GV: BT y/c ta làm gì?- Ghi 4 x 6 = 6 x , y/c HS điền số th/hợp vào .- Hỏi: Vì sao điền số 4 vào ô trống?- Y/c HS tự làm tiếp rồi đổi chéo vở ktra nhau.Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm. GV: nxét & cho điểm.Bài 3: - GV: BT y/c ta làm gì?- GV: Viết b/thức 4 x 2145 & y/c HS tìm b/thức có gtrị bằng b/thức này.- Hỏi: Em làm thế nào để tìm đc: 4 x 2145 = (2100 = 45) x 4?

- Đều bằng 32.

- HS: TLCH.- Gtrị của b/thức axb = bxa.

- HS: Đọc axb = bxa.- Mỗi tích đều có 2 thừa số là a & b nhg vị trí khác nhau.- Đc tích bxa.

- Khg th/đổi.- Thì tích đó khg th/đổi.- HS: Đọc kluận.

- HS: Đọc đề bài.- Điền số 4.- HS: Gthích.- Làm bài vào VBT & ktra bài của bạn.- 3HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT- HS: Nêu y/c.- HS: Tìm & nêu theo y/c.

- HS: Gthích.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.- GV: Y/c HS tiếp tục làm bài, khuyến khích áp dụng t/chất g/hoán của phép nhân để tìm các b/thức có gtrị bằng nhau.- GV: Y/c HS gthích vì sao các b/thức c=g & e=b.- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 4: - GV: Y/c HS suy nghĩ & tự tìm số để điền vào chỗ trống. GV: G/ý cho HS yếu.- GV: Nêu kluận về phép nhân có thừa số là 1; 0. 3) Củng cố-dặn dò :- Hỏi: CT & quy tắc t/chất g/hoán của phép nhân.- GV:Tổng kết giờ học, dặn HS làm BT & CBB.

- HS: Tiếp tục làm bài.

- HS: K/hợp g/thích.

- HS làm bài.

- HS: 1 nhân với bkì số nào cũng cho kquả là chính số đó; 0 nhân với bkì số nào cũng cho kquả là 0.- 2HS nhắc lại.


( Duyệt )

§4 Tập làm văn:

Ôn tập giữa học kì 1 (Tiết 8)Bài luyện tập

I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU1- Nghe-viết đúng chính tả bài Chiều trên quê hương.2- Biết viết một bức thư ngắn cho bạn hoặc người thân nói về ước mơ của mình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết bài chính tả.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

HĐ 1Giới thiệu

bài1’

Đây là tiết cuối cùng chúng ta luyện tập.Các em nhớ nghe-viết cho đúng bài CT Chiều trên sông hương.Sau đó,các em sẽ tập viết một bức thư khoảng 10 dòng nói về ước mơ của mình cho bạn hoặc người thân biết.

HĐ 2Nghe-viết

a/Hướng dẫn chính tả- GV đọc bài chính tả một lượt. -HS lắng nghe.



Khoảng19’-20’

- Cho HS đọc lại đoạn văn.

- Hướng dẫn HS viết một số từ ngữ dễ viết sai: chiều,trắngvời vợi,trải,thoang thoảng

b/GV đọc cho HS viết- GV nhắc HS về cách trình bày tựa bài,trình bày bài

viết,tư thế ngồi viết…- GV đọc từng câu cho HS viết.

c/Chấm,chữa bài- GV chấm 5-7 bài.

- Nhận xét chung.

-HS đọc thầm lại đoạn văn.-HS viết vào bảng con.

-HS viết chính tả.

-HS đổi tập (vở) cho nhau để soát lỗi,chừa lỗi ra bên lề hay giấy hoặc viết lỗi,cách chữa đúng dưới bài chính tả.

HĐ 3Viết thư

Khoảng12’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT.

- GV giao việc: Nhiệm vụ của các em là viết một bức thư ngắn (khoảng 10 dòng) cho bạn hoặc người thân nói về ước mơ của mình.

- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày bài.

- GV nhận xét + khen những HS viết hay.


-HS làm bài.-Một vài HS đọc bài làm trước lớp.-Lớp nhận xét.

HĐ 4Củng cố, dặn dò2’

- GV nhận xét tiết học.- Dặn HS chưa viết thư xong về nhà hoàn chỉnh bài viết.

§5:

Sinh hoạt lớp I. Yêu cầu: Qua sinh hoạt, giúp HS:- Phát huy những ưu điểm đã đạt được trong tuần và khắc phục những nhược điểm còn tồn tại.

- Thấy được một số ưu , khuyết điểm để phát huy và khắc phục- Nắm được một số hoạt động của tuần sau để thực hiện - Giáo dục tinh thần đấu tranh xây dựng , ý thức tập thể

-HS biết được các hoạt động trong tuần đến.II. Nội dung: 1- Ổn định: Hát 2- Nhận xét hoạt động tuần qua:-Tổ trưởng từng tổ nhận xét về các mặt: Học tập, Đạo đức, Vệ sinh; xếp cờ thi đua.-Lớp trưởng nhận xét chung và xếp cờ thi đua từng tổ.-Cả lớp bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.-GV nhận xét, tổng kết.+ Nhìn chung các em thực hiện tốt nội qui, nền nếp ra vào lớp.+ Thực hiện tốt việc học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.+ Thực hiện tốt việc ăn mặc đồng phục, đầy đủ bảng tên, khăn quàng.+Khâu vệ sinh sân trường, lớp học thực hiện chưa tốt. 3- Các hoạt động tuần tới: a- Học tập:- Tiếp tục phát huy những ưu điểm đã đạt được ở tuần này.- Tăng cường kiểm tra việc học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.b- Vệ sinh:- Thực hiện tốt việc trực nhật.-Dọn vệ sinh sân trường sạch sẽ. c- Công tác khác:-Sinh hoạt Đội theo lịch của Tổng Phụ trách.-Thực hiện tốt việc tập thể dục giữa giờ và múa hát sân trường. 4- Sinh hoạt văn nghệ


lethanhhai.edu.mov.mnlethanhhai.edu.mov.mn/files/assets/giao_an_lp_4__tuan_10.doc · web view+...

Documents