sb1f0c4418e08e67a.jimcontent.com · web viewЧас проведення ii прогулянка...

Розклад освітньо-виховного процесу на травень

І тижденьСфера „Природа”

ІІ тижденьСфера

„Культура”

ІІІ тижденьСфера „Люди”

IV тижденьСфера „Я –

сам”

Пон

еділ

ок

1. Логіко-математичний розвиток 2. Музичний розвиток.

Піший перехід

1. Мовленнєвий розвиток.Тема: Добре діло роби сміло.


1. Музичний розвиток.


1. Мовленнєвий розвиток. Тема: Я та все, що мене оточує.2. Музичний розвиток.


Вів

торо

к

1. Образотворче мистецтво. Малювання.

2. Тема: «Мої пухнасті друзі»

1. Логіко-математичний розвиток.2. Музичний розвиток.

1. Логіко-математичний розвиток.2. Фізичний розвиток.

1. Логіко-математичний розвиток.2. Фізичний розвиток.

Сер

еда

1.Пізнавальний розвиток.Тема: «таємниці неживої природи».2.Образотворче мистецтво. ЛіпленняТема: Декоративний птах.

1. Фізичний розвиток.

1. Образотворче мистецтво. Малювання.Тема: До нас приїхав цирк. Батьківщини.

Чет

вер

1. Рідна природа.Тема: «маленькі, маленькі, шкідливі та добренькі2. Музичний розвиток.

ПВР

1.Фізичний розвиток

ППБ

1.Фізичний розвиток2.Пізнавальний розвиток. Тема: «9 травня – свято Перемоги».

ПВР

1. Фізичний розвиток

ППБ

П’я

тниц

я

1. Художня література. Вивчення вірша про весну.




Дні тижня Понеділок

Лінії розвитку

ФізичнийІгри змагання: « Хто далі стрибне» (стрибки) -1 прогулянка; « Цілься краще»(метання) –1прогулянка; « Дожени пару» (біг) -11 прогулянка; « Не збий лозину»(біг)-11Піший перехід: (днз. Я.Галана – вул. Луначарського) -1 прогулянка.Валеохвилинка: «

Час проведення ранкові години : 1 – 11 прогулянкиБазові якості самовладання.

Пізнавальний

Логіко – математичний розвиток (освітній процес).Тема: Складання числа 9. Орієнтування у просторі.Мета: вправляти в умінні співвідносити число і цифру. Продовжити учити складати числа з двох менших чисел Закріпити знання про просторові відношення.Розвивати увагу, пам ять, мислення. Виховувати запам ятовуваність, кмітливість.Матеріал: каси цифр, логічні задачі.

Час проведення 9 -00. 9-30.Базові якості самостійність.Художньо-естет Музичний розвиток (освітній процес).Час проведення 9 -45. 10-15.Базові якості креативність, самостійність. Емоційно – цінісний

Спостереження за птахами. Де вони знаходять їжу?.Мета: розповісти дітям як птахи знаходять собі їсти, для чого потрібно їх підго- довувати, та вішати їм годівнички. Пояснити яку користь вони приносять, та де гніздяться. Розвивати пам ять, мислення. Виховувати спостережливість, уважність.

Час проведення 1 - прогулянкаБазові якості спостережливість.

Соціально – моральний

Дидактична гра « Свійські і дикі птахи».Мета: уточнити та розширити знання про свійських і диких птахів, описати їх характерні особливості зовнішнього вигляду та пристосування до певного середовища і знаходити спільні та відмінні якості. Розвивати пам ять, мислення.Матеріал: дидактичний матеріал, картки з картинами.


Мовленнєвий

Бесіда на тему: « Чи так співають птахи восени?»Мета: вчити спостерігати за птахами, що вони носять у дзьобах? Пояснити , що птахи ремонтують свої домівки для того, щоб виводити своїх пташенят, тому вонивесело співають та радо зустрічають весну. Розвивати зв язне мовлення, пам ять.Виховувати любов до птахів, та допомагати їм.

Час проведення 11 - прогулянкаБазові якості розсудливість.

Креативний

Експериментально – пошукова діяльність.Тема: «Чому день змінює ніч».Мета: розширити наукові уявлення дітей, про планету Земля .Пояснити, що земля крутиться навколо своєї осі, тому день змінює ніч. Розвивати зв язне мовлення, допитливість. Виховувати спостережливість, уважність.

Час проведення вечірні годиниБазові якості розсудливість.

Травень 1 тиждень Сфера « Природа»

Травень 1 тиждень Сфера « Природа» Дні тижняЛінії розвитку

Вівторок

ФізичнийФізичний розвиток (освітній процес)Р/г « Не боюсь»- ( уважність)- 1прогулянка ; « Хто де живе»- 1 прогулянка; « Не збий лозину - 11 прогулянка; « У ведмедя у бору»- 11 прогулянка.

Час проведення 9 – 00. 9 -30. - ранкові години 1- 11 прогулянкибазові якості самовладання.

Художньо – естетичний

Образотворче мистецтво. Малювання (освітній процес).Тема: « Мої пухнасті друзі».Мета: вчити дітей малювати курчат, передавати їхні характерні ознаки, самостійно вибирати потрібний колір, фарби; закріпити вміння правильно користуватись пензлем і гуашевими фарбами. Розвивати образне сприймання. Виховувати любов до птахів. Матеріал: іграшкові курчата, яйце, зелений папір, гуашеві (жовта , біла , червона, зелена) фарби.

Час проведення 10 -00. 10 -30.Базові якості самостійність.


Розвиваюча гра. Тема: « Перелітні птахи»Мета: уточнити та розширити знання дітей про птахів. Усвідомити їх різницю: домашні, дикі, перелітні та зимуючі. Їх залежність від природних умов, людей.Формувати у дітей розуміння важливості пташиного світу в житті людей, рослин, риб, комах та інших. Навчити дітей дбати про птахів. Знати про їх користь та небезпеку, щоб правильно поводитися з ними. Розвивати зв язне мовлення пам ять.Виховувати бережливе відношення до представників пернатих.

Час проведення 1- прогулянкаБазові якості розсудливість.


Співбесіда на тему: « Хто оберігає нашу природу»Мета: поглибити знання про охорону природи в лісі. Пояснити, що природу охоро-няють не тільки люди а й тварини і птахи. Розвивати зв язне мовлення, пам ять.Виховувати любов та бережливе ставлення до нашої природи.

Час проведення 1 - прогулянкаБазові якості відповідальність. Пізнавальний

Дидактична гра « Який птах заховався»Мета: вчити впізнавати домашніх птахів за певними ознаками, та частинами тіла. Розвивати логічне мислення, уяву, фантазію. Виховувати дбайливе ставлення до тварин. Матеріал: картини на яких зображені домашні птахи.



Аналітична діяльність. Тема: « Свійські і дикі птахи»Мета: розподілити птахів за середовищем проживання, способом харчування. Розповісти дітям про шкоду від них , користь та загрозу для життя живих істот та людей,використання птахів людиною. Розвивати пам ять, мислення. Виховувати уважність та спостережливість.

Час проведення 11 - прогулянкаБазові якості спостережливість. Емоційно – цінісний

Читання художньої літератури на тему:»Веснянки, закликанки, замовлянки».Мета: познайомити дітей з українськими календарно- обрядовими піснями та звичаями. Запропонувати вивчити декілька із них. Розвивати пам ять,мисленняВиховувати запам ятовуваність, уважність, самостійність.

Час проведення вечірні години.Базові якості відповідальність.


Середа

ФізичнийФізичний розвиток (освітній процес)Р/г « Зніми прапорці»(ходьба) – 1 прогшулянка; «Вудочка (стрибки)-1 прогулянка.«День і ніч» (біг, стрибки)- 11 прогулянка; « Квочка та курчата»- 11 прогулянка.ПВР « Небезпека в лісі»- ранкові години; 1- 11 прогулянки.

Час проведення 9- 00. 9- 30.Базові якості самовладання.


Ознайомлення з навколишнім (освітній процес).Тема: « Таємничі неживої природи».Мета: уточнити, та розширити знання дітей про те, що погода залежить від температури вітру, опадів. Закріпити знання про кругообіг води у природі, та опади в різні пори року. Залежність від зміни пір року .М- л: календар природи.

Час проведення 10-00. 10-30.Базові якості спостережливість.

Емоційно – цінісний

Спостереження за горобцями, що прилетіли до годівниці.Мета: вчити дітей спостерігати за птахами на подвір ї біля годівниці. Розповісти , що птахи полюбляють їсти, та яку користь приносять людям. Розвивати зв язне мовлення, прам ять. Виховувати любов до рідної природи.

Час проведення 1 - пролгулянкаБазові якості спостережливість.


Дидактична гра: « Назви перелітних птахів».Мета: поповнити знання дітей про перелітних і зимуючих птахів. Навчити розпіз-навати птахів за зовнішнім виглядом, поведінкою, та знати чим вони живляться і де гніздяться. Розвивати пам ять , зв язне мовлення. Виховувати уважність,зосеред-женіть та любов до наших птахів.Матеріал: ілюстрації з птахами.



Образотворче мистецтво. Ліплення (умілі ручки).Тема: «Декоративний птах».Мета: навчити дітей самостійно створювати декоративного птаха і прикрашати його візерунком, використовувати набуті навички. Розвивати фантазію, творчість, здібності. Виховувати акуратність, самостійність та працелюбність.Матеріал: пластилін, дощечка, стеклер, серветка.

Час проведення 11- прогулянкаБазові якості самостійність, креативність. Соціально – моральний

Індивідуальна робота з мовленнєвого розвитку.Мета: вчити складати невеликі розповіді про весну за картиною, допомогти склада-ти речення з 5-6 слів і більше. Розвивати зв язне мовлення, пам ять.Виховувати уважність, запам ятовуваність.

Час проведення 11 - прогулянкаБазові якості працелюбність.


Складання казок за зачином та кінцівкою.Мета: учити складати казки за темою, та планом вихователя. Вчити оцінювати діїгероїв, збагачувати словник приказками (зачин та кінцівка) образними висловами.Вчити використовувати порівняльні слова: наче, немов. Розвивати пам ять, мислен-ня. Виховувати інтерес до казок, та української поезії.

Час проведення вечірні години.Базові якості розсудливість.


Четвер

ФізичнийРозвиваючі ігри: « Зніми прапорці» (ходьба)- 1прогулянка; « Не попадись»(стриб-ки, лазіння ) -1прогулянка; « Павук та мухи» (біг)-11 прогулянка; « Мисливці та зайці» (метання)- 11 прогулянка.

Час проведення ранкові години; 1-11-прогулянки.Базові якості самовладання


Пізнавальний розвиток (освітній процес)Тема: «Маленькі, маленькі, шкідливі та добренькі».Мета: розширити знання дітей про комах - живих істот, які населяють довкілля. Познайомити з способом їх життя, пересування та харчування. Дати поняття про роль комах в житті людини, тварин, та рослин: користь чи шкода. Показати взаємозв язок і взаємозалежність в довкіллі між всіма живими істотами.Формувати бережливе відношення до всього живого. Виховувати зв язне мовлення, пам ять.Матеріал: книги, ілюстрації..

Час проведення 9 -00. 9 -30.Базові якості розсудливість. Художньо- естетичний

Музичний розвиток (освітній процес).

Час проведення 10 -00. 10 -30.Базові якості креативність, самостійність.


Бесіда на тему « Господарі неба»Мета: закріпити знання дітей про птахів. Вчити виділяти ознаки, які відрізняють птахів від інших живих істот. Виховувати бажання досліджувати спостережливістьза птахами та піклуватися про них.



Розвиваюча гра « Назва птаха за описом»Мета: уточнити та розширити знання дітей про птахів. Усвідомити їх різницю: домашні, дикі, перелітні та зимуючі. Їх залежність від природних умов та людей. Розвивати зв язне мовлення, пам ять. Виховувати бережливе відношення до представників пернатих. Матеріал: ілюстрації з птахами.

Час проведення 1 – прогулянка.Базові якості самостійність.


Образотворче мистецтво. Аплікація ( дитяча майстерня).Тема: «Квочка з курчатами» Мета: продовжити вчити дітей працювати колективно, вирізати елементи аплікації округлої форми, та правильно розміщувати їх на аркуші паперу один від одного.Розвивати окомір, пам ять. Виховувати працелюбність охайність.Матеріал: кольоровий папір, ножиці, клей, серветка та зразок аплікації.

Час проведення 11 - прогулянкаБазові якості працелюбність, самостійність.


Гра драматизація « Солом яний бичок»Мета: вчити артистизму та умінню виражати характер персонажу, передавати змістказки та інтонацію голосу героїв. Розвивати уважність, запам ятованість. Виховувати відповідальність, комунікабельність та старанність.Атрибути: ляльковий театр з іграшками.

Час проведення Вечірні години.

Базові якості Самовладання. Травень 1 тиждень. Сфера « Природа»

Дні тижняЛінії розвитку

П ятниця

Фізичний

Праця в куточку природи.Мета: залучати дітей до праці в куточку природи, поливати, підпушувати землю, витирати пил на листках .Виховувати трудолюбивість, старанність та охайність.Р/г «Сховайся від м яча»(стрибки) 1- прогулянка; «Квач»(біг)- 11 прогулянка.

Час проведення ранкові години; 1 – 11 прогулянки.Базові якості працелюбність. Пізнавальний

Читання художньої літератури (освітній процес).Тема: «Заучування вірша про весну»Мета: вчити виразно декламувати вірш, відповідно до змісту передавати інтонаціюробити логічні паузи, правильно наголошувати слова.Розвивати, пам ять,мислення.Виховувати уважність, старанність, запам ятовуваність.

Час проведення 9 – 15. 9 -40.Базові якості самостійність.


Дидактична гра « Які птахи живуть в нашім краю»Мета: узагальнити уявлення дітей про птахів. Вчити розпізнавати за зовнішнім виглядом, та поведінкою птахів, які проживають в нашій місцевості. Запитати яких птахів вони бачили в нас на іграшковому майданчику. Розвивати уяву, мислення.Виховувати спостережливість, уважність, допитливість.Мат-л: картинки з птахами.

Час проведення 1- прогулянка.Базові якості розсудливість.


Бесіда – міркування « Чому ластівки високо літають».Мета: продовжити спостерігати за ластівками, чому вони літають так високо а іноді низько. Пояснити прикмети – низько літають - до дощу, високо – до ясної погоди. Розповісти чим вони харчуються та де проживають. Розвивати зв язне мовлення, пам ять. Виховувати допитливість спостережливість.

Час проведення 1 – прогулянка.Базові якості спостережливість.


Розвиваюча гра « Зелена країна»Мета: узагальнити поняття про рослини, які вкривають всю Землю дерева, кущі, трави, квіти комахи. Встановити взаємозв язки та взаємозалежність між рослинамита іншими живими істотами. Формувати правильне розуміння оточуючого природ-ного довкілля. Виховувати старанність, запам ятовуваність та уважність.Матеріал: ілюстрації з рослинами та дидактичний матеріал.

Час проведення 11 – пргулянка.Базові якості розсудливість.


Сюжетно –рольова гра « Лікарня»Мета: вчити дітей правильно розподіляти ролі, хто ким буде працювати. Які є персонали що виконують ту, чи іншу роботу. Пояснити які інструменти використовують для роботи і чому. Виховувати працелюбність, уважність.Матеріал: іграшкові інструменти, муляжі.

Час проведення 11 – прогулянка.Базові якості самостійність.


Дослідницька діяльність.Тема: « Як утворюються родовища солі».Мета: показати на досліді як залишається сіль в склянці з водою. Виховувати спостережливість, та пізнавальний інтерес.Матеріал: склянка з водою та сіль.

Час проведення вечірні години.

Базові якості спостережливість.

Травень, 2 тижденьСфера „Культура”

Дні тижня


Понеділок

Соціально-моральний

Коротке повідомлення «Що таке етикет»Мета: систематизувати знання дітей про знання слова «етикет». Формувати вміння орієнтуватись на правила культурної поведінки. Розвивати увагу, мислення. Виховувати розсудливість.

час проведення ранкові годинибазові якості розсудливість


Мовленнєвий розвиток (освітній процес)Співбесіда «Добре діло роби сміло»Мета: продовжувати вчити дітей у розмовному жанрі передавати свої враження, думки; закріпити вміння вислуховувати інших, використовувати в своїй мові повні і неповні речення. Розвивати пам'ять, зв’язне мовлення. Виховувати почуття відповідальності за інших.Матеріал: ілюстрації.

час проведення ІІ прогулянкабазові якості людяність

Фізичний

Рухливі ігри: «Хто швидше» (біг) – І, ІІ прогулянка; «Влучи в ціль» (метання) – ІІ прогулянка;«Струмок» (підлізання) – І прогулянка.Мета: Познайомитись з біографією М.Приймаченко, вчити дітей бачити, використані художником, виразні засоби зображення. Розвивати здатність сприймати твори образотворчого мистецтва, розуміти зміст, засоби виразності картини. Виховувати інтерес до творчості М. Приймаченко.Матеріал: портрет художниці, її твори

час проведення І, ІІ прогулянкибазові якості самостійність

Емоційно-ціннісний

Дидактична вправа «Гарні-погані звички» Мета: закріпити вміння висловлювати оцінне судження з приводу успішних-неуспішних звичок інших людей. Розвивати пам'ять, увагу. Виховувати позитивне ставлення до добрих звичок, поступків

час проведення І прогулянкабазові якості розсудливість

Художньо-естетичний

Етюд «Вередуля»Мета: формувати естетичне ставлення до життя, закріпити вміння виділяти красиве і некрасиве. Розвивати естетичне сприймання навколишнього. Виховувати розсудливість.

час проведення І прогулянкабазові якості розсудливість

Пізнавальний Конкурс на найкраще запитання по народному жарту «Нехотійко»Мета: продовжувати вчити характерні засоби художньої

виразності; формувати вміння розуміти народну творчість. Розвивати пам'ять, логічне мислення. Виховувати пізнавальний інтерес до народної творчості.

час проведення ІІ прогулянкабазові якості креативність


Розвиваюча гра «Перетвори слово»Мета: подовжувати вчити варіювати експериментувати зі словами, утворюючи нові слова. Формувати вміння від результату творення. Розвивати логічне мислення, уяву

час проведення Вечірні годинибазові якості креативність

Дні тижня


Вівторок


Ігрова вправа «Хто прийшов до тебе»Мета: закріпити знання про те, що люди при зустрічі вітаються; розширити знання про відповідні слова-вітання для товариша, дорослих, старших людей, до незнайомих. Розвивати мислення. Виховувати бажання дотримуватись етикету.

час проведення Ранкові годинибазові якості Відповідальність


Логіко-математичний розвиток (освітній процес).Мета: формувати усвідомлення принципу збереження кількості залежно від форми, величини предметів, відстані між ними, просторового розміщення. Закріпити вміння орієнтуватись в часі, визначати час за допомогою годинника. Розвивати увагу, мислення.Матеріал: годинники, іграшки, геометричні фігури.

час проведення 09:15базові якості Самовладання


Заняття з музичного розвитку (освітній процес)

час проведення 10:00базові якості Самостійність

ФізичнийРухливі ігри: «Гуси-лебеді» (біг з ловінням) – І, ІІ прогулянки;«Ведмідь і бджоли» (лазіння) – ІІ прогулянка;«Не замочи ніг» (стриьки) – І прогулянка

час проведення І, ІІ прогулянкабазові якості Самостійність


Спостереження за спілкуванням дітей молодшої групи між собою та дорослими.Мета: поглибити знання дітей про правила вживання ввічливих слів, прохання та подяки. Розвивати вміння спілкуватись, вміння оцінювати манери інших. Виховувати культуру спілкування.

час проведення І прогулянкабазові якості Спостережливість


Обмін інформацією «Портрет співрозмовника»Мета: закріпити вміння використовувати в описовій розповіді епітети, порівняння, прикметники. Розвивати в дітей діалогічне мовлення, вміння ставити питання один одному. Виховувати тактовність

час проведення ІІ прогулянкабазові якості Справедливість


Творче завдання и «Добери колір до слова»Мета: формувати вміння виділяти красиве, приємне. Розвивати схильність дітей до творчої ініціативи, уяву. Виховувати самостійність.Матеріал: круги різного кольору.

час проведення Вечірні години

базові якості Креативність

Дні тижня


Середа


Розгляд ілюстрацій «У нас новенька».Мета: продовжити вчити дітей правила вживання певних слів при знайомстві; формувати вміння налагоджувати контактів з іншими. Розвивати пам'ять, увагу, комунікативні навички. Виховувати чемність.


Фізичний

Заняття з фізичного розвитку (освітній процес).Рухлива гра: «Мисливці та зайці» (біг) – І, І прогулянки.Народна гра: «Хусточка» (орієнтування) – ІІ прогулянка.«Квач» (присідання) – І прогулянка.

час проведення 10:00; І, ІІ прогулянкибазові якості Спостережливість


Співбесіда «Я закликаю до розмови».Мета: формувати вміння привертати увагу до власної особистості, спонукати дітей до відкритості у стосунках. Розвивати комунікабельні здібності. Виховувати почуття гідності.Матеріал: тематичний альбом «Я та інші».

час проведення І прогулянкабазові якості Самостійність


Обмін інформацією «будь чемним у родині»Мета: продовжувати формувати в дітей уявлення про родину та правила сімейного етикету; закріпити знання про правила прийому гостей в родині. Розвивати мислення, пам'ять. Виховувати гостинність, чемність.Матеріал: ілюстрації, фото.

час проведення І прогулянкабазові якості Спостережливість


Створити умови для виникнення с/р гри «Сім’я» (знайомство з друзями сина).Мета: поглибити знання дітей про правила мовного етикету під час знайомства. Розвивати діалогічне мовлення, комунікативні здібності. Виховувати доброзичливість.

час проведення ІІ прогулянкабазові якості Самовладання


Господарсько-побутова працяМета: спонукати дітей до надання допомоги дітям молодших груп лагодити іграшки, прибирати іграшки після гри. Закріпити вміння виявляти наполегливість. Виховувати почуття дружелюбності.

час проведення ІІ прогулянкабазові якості Працелюбність

Креативний СХД «Мої нові друзі»Мета: продовжувати вчити дітей відтворювати в малюнках своїх друзів,Ю своє відношення до них. Розвивати творчу ініціативу. Виховання самостійності.

Матеріал: фломастери, олівці, папірчас проведення Вечірні годинибазові якості креативність

Дні тижня


Четвер


Розвиваюча гра «Телефон»Мета: розширити знання дітей про різні форми спілкування, закріпити вміння дотримуватись етикету під час телефонної розмови. Розвивати увагу. Виховувати ввічливість.Матеріал: телефонні апарати, іграшкові телефони.

час проведення Ранкові годинибазові якості Людяність

Фізичний

Заняття з фізичного розвитку (освітній процес)Рухливі ігри: «Птахи і зозуля» (орієнтування) – І, ІІ прогулянки;«Квач» (біг, присідання) – І прогулянка.Жартівлива гра «Сміхота» - ІІ прогулянка.

час проведення 10:00; І, ІІ прогулянкибазові якості Самостійність, самовладання

Емоційно-цінніснийСпостереження за людьми похилого віку.Мета: формувати бажання надавати допомогу тим, хто її потребує. Розвивати уважність. Виховувати розсудливість.

час проведення І прогулянкабазові якості Розсудливість


Індивідуальна робота.Мета: закріпити знання дітей про правила поведінки з дорослими та одноліткам під час прогулянки. Розвивати пам'ять. Виховувати розсудливість.

час проведення І прогулянкабазові якості Людяність


Читання вірша Д.Білоуса «Що значить слова «значить?»Мета: вчити дітей спілкуватись, не засмічувати свою мову словами-паразитами. Закріпити вміння уважно слухати художні твори. Розвивати пам'ять, естетичне сприймання мови. Виховувати самостійність.Матеріал: вірш Д.Білоуса.

час проведення ІІ прогулянкабазові якості Самостійність


Спостереження за тим, як одягнені люди.Дидактична гра «Хто більше знає»Мета: формувати зацікавлене ставлення до навколишнього; закріпити вміння знаходити схоже і відмінне. Розвивати спостережливість.Матеріал: картки з зображенням одягу

час проведення ІІ прогулянкабазові якості Спостереження


Перегляд відеоматеріалу на тему «Не сваритись, не ображатись, не кривдити інших»Мета: формувати навички культури поведінки, вміння володіти собою. Закріпити вміння дотримуватись правил етикету. Виховувати чемність, порядність.

час проведення Вечірні годинибазові якості самовладання

Дні тижня


П’ятниця


Доручення (сервіровка столу)Мета: узагальнити та систематизувати знання дітей про правила сервіровки столу. Закріпити вміння доводити доручену справу до кінця. Розвивати уважність. Виховувати відповідальність




час проведення 10:00базові якості Креативність

ФізичнийІгри-змагання: «Хто долі кине» (метання) – І прогулянка«Хто швидше до кулі» (біг) – ІІ прогулянка«Не боюсь» (стрибки) – І, ІІ прогулянки

час проведення І, ІІ прогулянкибазові якості Самовладання


Створити умови для виникнення сюжетно-рольової гри «Сім’я» (прийом гостей дома).Мета: формувати розуміння ролі житла у житті людини; продовжувати вчити дітей правильно запрошувати і приймати гостей. Закріпити правила поведінки господаря, правила гостьового етикету. Виховувати чемність

час проведення І прогулянкабазові якості Людяність


Аналіз ситуаційТема: «Як ставитись до подарунків»Мета: формувати вміння вдаватись до розумових дій, щоб розвязати проблему; вчити дітей правильно вибирати подарунки, правильно їх дарувати і приймати. Розвивати мислення. Виховувати вдячність і повагу.

час проведення І прогулянкабазові якості Розсудливість


Мовленнєва вправа «Схоже та відмінне».Мета: вчити дітей вільно володіти різними способами обстеження предметів. Закріпити вміння використовувати в мові епітети, порівняння. Розвивати образне мовлення. Виховувати самостійність.Матеріал: іграшки, предмети побуту.

час проведення ІІ прогулянкабазові якості Самостійність


Школа професора Етикета.Мета: формувати вміння радіти своїм успіхам. Закріпити навички культурної поведінки за столом, вміння користуватись столовими приборами. Розвивати увагу, пам'ять. Виховувати культуру поведінки.

час проведення Вечірні годинибазові якості Самостійність

Сфера ,,Люди”ТравеньТиждень IІІ

Дні тижня Понеділок Лінії розвитку Емоційно-ціннісний

Розвиваюча гра: ,,Вітаю тебе мій знайомий”.Мета: уточнити знання дітей про місто, район, вулицю де мешкає дитина, вчити бути доброзичливим, привітним зі сторонніми та знайомими людьми. Розвивати увагу, пам'ять.

Час проведення Ранкові годиниБазові якості Людяність

Фізичний Р/гра: ,,Чия ланка швидше збереться” (увага) – І прогулянкаР/гра: ,,Веселе дитинство” (ходьба, біг) – І, ІІ прогулянкиР/гра: ,,З горбочка в ямку” (стрибки) – ІІ прогулянкаПіший перехід: днз – Луначарськонго – днз.

Час проведення І, ІІ прогулянкиБазові якості Самостійність



Час проведення 10Базові якості Людяність


Колективна праця на ігровому майданчику.Мета: закріпити бажання створювати благоустрій на ігровому майданчику, вчити відповідально ставитися до дорученої справи, виховувати любов до природи, працелюбність.

Час проведення І прогулянкаБазові якості Спостережливість, працелюбність

Мовленнєвий Співбесіда: ,,Як я провів вихідні”.Мета: уточнити коло інтересів сім’ї, як сім’я проводить вихідні дні, вчити розповідати про побачене, використовуючи складні речення. Виховувати любов до рідних, розширювати коло інтересів.

Час проведення І прогулянкаБазові якості Людяність, самолюбність

Пізнавальний Гра-уява.Тема: ,,Подорожуємо до зірок”.Мета: формувати уяву про всесвіт, галактику, зірки, давати елементарні поняття сонячну систему, сузір’я, розвивати уяву, сприйняття часу і простору, вміння фантазувати.Матеріал: ілюстрації по темі.

Час проведення ІІ прогулянка

Базові якості Самостійність, розсудливість

Креативний Створити умови ля с/р гри: ,,Перукарня”.Мета: вчити проявляти самостійність в грі, виховувати доброзичливість, комунікабельність, бажання користуватися словами-термінами.Матеріали6 перукарня, одяг перукарів.

Час проведення Вечірні годиниБазові якості Креативність, самовладання

Дні тижня Вівторок Лінії розвитку Емоційно-ціннісний

Створити умови для с/р гри: ,,В супермаркеті”.Мета: вчити гратися самостійно, виховувати доброзичливість, комунікабельність, взаємоповагу, розвивати спостережливість.Матеріали: іграшковий магазин, гроші, товар.

Час проведення Ранкові годиниБазові якості Самостійність, креативність

Фізичний Фізичний розвиток (освітній процес).Р/гра: ,,Не наступи” (стрибки) – І, ІІ прогулянкиНародна рухлива гра: ,,Лис” (біг) – І. ІІ прогулянка

Час проведення 9 , І та ІІ прогулянкиБазові якості Самостійність

Пізнавальний Логіко-математичний розвиток (освітній процес).Тема: «Числа 1-10. Геометричні фігури.»Мета: Вправляти в лічбі в межах 10, закріпити уявлення про геометричну фігуру, вміння бачити їх в оточуючих предметах. Продовжувати вчити розв`язувати задачі.Матеріал: Геометричні фігури, каса цифр.

Час проведення 10Базові якості Розсудливість, самолюбність

Мовленнєвий Індивідуальна робота з мовленнєвого розвитку.Мета: продовжувати вчити звуковий аналіз використовуючи схему аналізу, закріпити уявлення про речення та порядок слів у ньому, розвивати пам'ять, увагу, виховувати самостійність, старанність.

Час проведення І прогулянкаБазові якості Самостійність


Д/гра: ,,Якщо трапилась непередбачувана ситуація”.Мета: розвивати вміння поводитися адекватно в деяких ситуаціях, вчити бути доброзичливим у взаємовідносинах з іншими, виховувати бажання бути корисним людям.

Час проведення ІІ прогулянкаБазові якості Людяність, відповідальність

Креативний Д/гра: ,,Знайти 10 відмінностей в зовнішності людей”.Мета:. вчити бути уважним, зосередженим, закріпити поняття

спільне-відмінне, вміння визначати відмінні риси, розвивати спостережливість. Матеріал: дидактичні картки.

Час проведення ІІ прогулянкаБазові якості Спостережливість Художньо-естетичний

Театралізована гра: ,,Новенький в дитячому садку”.Мета: вчити робити взаємини з однолітками та дорослими красивими, відповідати естетичним нормам, виховувати дружелюбність, порядність, комунікабельність, чуйність.

Час проведення Вечірні годиниБазові якості Креативність, справедливість, людяність

Дні тижня Середа Лінії розвитку Емоційно-ціннісний

Бесіда з дітьми на тему: ,,Хто мене привів сьогодні в дитсадок”.Мета: довідатися з ким більше подобається приходити дитині в дитсадок, вчити поважати старших, шанобливо ставитися до них. Розвивати зв’язне мовлення, пам'ять, логічне мислення.

Час проведення Ранкові годиниБазові якості Самовладання, справедливість

Фізичний Р/гра: ,,Бережи предмет” (орієнтування) – І, ІІ прогулянкиР/гра: ,,Квач” (біг, присідання) – І прогулянкаР/гра: ,,Вудочка” (стрибки, скакалка) – ІІ прогулянка

Час проведення І, ІІ прогулянкаБазові якості Самостійність


Образотворча діяльність (освітній процес).Тема: «До нас приїхав цирк»Мета: Створювати у дітей радісний настрій. Очікування свята, заохочувати до відтворення в малюнку фігуру і пропорції тіла людини, заохочувати ініціативу і самостійність в використанні нетрадиційного матеріалу, виховувати охайність, творчу ініціативу.Матеріал: Зображення цирку на малюнках, папір, фарби, нетрадиційний матеріал, клей.

Час проведення 10Базові якості Самостійність, працелюбність


Спостереження за спілкуванням дітей з батьками (під час прийому дітей).Мета: вчити шанувати, поважати батьків, виховувати ввічливість, взаємоповагу, культуру поведінки.

Час проведення І прогулянкаБазові якості Спостережливість, самовладання

Пізнавальний Д/гра: ,,Хустонька-хустинонька”.Мета: знайомити дітей з традицією українських жінок носити на голові хустки, виховувати почуття гордості за рідний край, бажання

знати і шанувати духовну спадщину українського народу.Матеріали: хустки, дидактичні картки.

Час проведення І прогулянка Базові якості Самолюбність, справедливість

Мовленнєвий Гра-забава.Тема: ,,Такі приємні пестливі слова”.Мета: вчити вживати у спілкуванні етикетку пестливо-зменшувальну лексику, виховувати чесність, порядність, лагідність в стосунках з однолітками.

Час проведення ІІ прогулянкаБазові якості Людяність, самовладання Креативний Створити умови для с/р гри: ,,Сім’я” (на прогулянці в весняному

лісі). Мета: вчити дітей розподіляти ролі і знати обов’язки членів сім’ї, формувати вміння при спілкуванні з природою, дотримуватися правил протипожежної безпеки при відпочинку в весняному лісі, виховувати доброзичливість, взаємодопомогу, взаємоповагу, обачливе поводження з вогнем.Матеріали: макет лісу, ілюстрації з правилами протипожежної безпеки.

Час проведення Вечірні годиниБазові якості Розсудливість, креативність

Дні тижня Четвер Лінії розвитку Соціально-моральний

Розвиваюча гра: ,,Запрошую до святкового столу”.Мета: закріпити вміння дітей виконувати елементарні завдання в сервіруванні столу, виховувати культуру поведінки, охайність, самостійність, працелюбність.

Час проведення Ранкові годиниБазові якості Працелюбність, самостійність

Фізичний Фізичний розвиток (освітній процес).Р/гра: ,,Мишоловка” (біг, увага) – І, ІІ погулянкиР/гра: ,,Серсо” (метання кілець правою укою) – І, ІІ прогулянки

Час проведення 9 , І та ІІ прогулянкиБазові якості Самостійність

Пізнавальний Пізнавальний розвиток (освітній процес).Тема: ,,9 травня – свято Перемоги”.Мета: знайомити дітей з святкуванням дня Перемоги, в доступній формі розповісти про події війни, виховувати шанобливе ставлення до ветеранів та людей старшого покоління, розвивати пізнавальний інтерес, мислення, поповнювати словниковий запас.Матеріал: ілюстрації по темі.

Час проведення 10Базові якості Людяність, розсудливість


Гра-конкурс: ,,Хто більше помітить помилок”.Мета: вчити творчо підходити до завдання, виховувати

зосередженість, увагу, вдумливість, розвивати спостережливість.Матеріал: картки з малюнками.

Час проведення І прогулянкаБазові якості Самостійність, розсудливість

Мовленнєвий Гра-інтер’ю ,,За що я найбільше люблю свого друга”.Мета: вчити характеризувати своїх товаришів, називати їх чесноти та вади, виховувати доброзичливість, комунікабельність, чесність в стосунках з однолітками, порядність.

Час проведення І прогулянкаБазові якості Самолюбність, людяність

Креативний Дослідницька діяльність.Тема: ,,З чого проросла квітка”Мета: закріпити знання дітей про те, як виростають квіти (цибулинка, розсада, насіння), виховувати пізнавальний інтерес, бажання дослідним шляхом добувати знання, розвивати творче мислення.Матеріал: розсада та насіння квітів.

Час проведення ІІ погулянкаБазові якості Працелюбність, спостережливість


Ігри-домальовки: ,,Травневе розмаїття кольорів”.Мета: розширювати простір образотворчої діяльності дітей. Надавати можливість підбирати відповідні фарби. Виховувати естетичне сприйняття оточуючого світу, розвивати творчу уяву.Матеріал: фарби, папір.

Час проведення Вечірні годиниБазові якості Креативність, самостійність, спостережливість

Дні тижня П’ятниця Лінії розвитку Емоційно-ціннісний

Д/гра: ,,Ми з другом потрапили в біду”.Мета: вчити допомагати один одному в біді, оцінювати свої можливості, виховувати, взаємодопомогу, взаємоповагу, доброзичливість, почуття відповідальності, самостійності, розсудливості.

Час проведення Ранкові годиниБазові якості Самостійність, відповідальність, розсудливість

Фізичний Р/гра: ,,Піжмурки” (біг, увага) – І, ІІ прогулянкиР/гра: ,,Ведмідь” (біг з перешкодами) – І, ІІ прогулянкиР/гра: ,,Серсо” (метання кілець лівою рукою) – І , ІІ прогулянки

Час проведення І , ІІ прогулянкиБазові якості Самостійність



Час проведення 10Базові якості Людяність

Пізнавальний Читання художньої літератури.Тема: ,, Творчість В. Сухомлинського”.Мета: продовжувати знайомити з творчістю В. Сухомлинського, вчити робити висновки з прочитаного, виховувати увагу, зосередженість, розвивати мислення, пам'ять.

Час проведення І прогулянкаБазові якості Розсудливість, справедливість


Трудове доручення: підпушити землю та полити квіти в квітнику (індивідуальна робота).Мета: вчити правильно доглядати за квітами, виховувати старанність, охайність, відповідальність, любов до природи.

Час проведення І прогулянкаБазові якості Працелюбність, відповідальність

Мовленнєвий Індивідуальна робота під час спостереження за навколишнім середовищем.Мета: закріпити знання про природу рідного краю, природне багатство Черкащини, виховувати почуття гордості, що всі ми Черкащани, бажання піклуватися про оточуюче середовище.

Час проведення ІІ прогулянкаБазові якості Спостережливість, людяність

Креативний СХД.Тема: ,,Букет для мами” (штамп листком).Мета: закріпити вміння зображувати квіти, вибілюючі їхні характерні ознаки, продовжувати вчити малювати акварельними фарбами, виховувати самостійність, охайність, творче мислення.Матеріали: фарби, листок, папір.

Час проведення Вечірні годиниБазові якості Креативність, самостійність


Тиждень безпеки життєдіяльності Сфера: "Я сам"

Понеділок

Фіз

ични

й ро

звит

ок Рухливі ігри: "З купини на купину" (стрибки) I половина дня "Заєць без хатки" (орієнтування в просторі) I, II половина дня "Мавпочки" (підлізання) II половина дня Народна гра: "Подоляночка" I, II половина дня Бесіда з дітьми про правила поведінки на вулиці у спілкуванні з іншими дітьми. Виховувати обережність у стосунках.

Час проведення РанокБазові якості Самолюбність

Мов

ленн

євий

ро

звит

ок

Співбесіда Тема: "Я, та все, що мене оточує".Мета: Продовжувати знайомити дітей з правилами поведінки у спілкуванні з незнайомими людьми під час ігор у дворі, без нагляду родини. Розвивати уміння правильно попросити допомогу, захистити і попередити небезпеку; виховувати уважність. Матеріал: Ілюстрації картин за темою бесіди.

Час проведення I половина дня

Базові якості Самовладання

Емоц

ійно

-ці

нніс

ний

розв

иток

Гра - драматизація "Добро - зло" Мета: Нагадати дітям про те, що деякі дорослі можуть бути небезпечними; про неспівпадання приємної зовнішності з добрими намірами; уміння сказати ні іншим дітям, які можуть втягнути їх у небезпечну ситуацію; виховувати обережність у поведінці з іншими.

Маиеріал: Ширма "Особиста безпека дитини". Час проведення I половина дняБазові якості Розсудливість

Соц

іаль

но-

мора

льни

й ро

звит

ок

Дидактична гра "Відчуй небезпеку" Мета: Уточнити уявлення дітей про те, хто є свої і чужі люди; вчити дітей як потрібно поводитись із знайомими та чужими; про що можна розповідати тим та іншим людям; розвивати уміння культурно поводитись серед людей; виховувати уважність та безпечну поведінку. Матеріал: Ілюстрації картин.

Час проведення I половина дняБазові якості Самовладання

Піз

нава

льни

й ро

звит

ок

Сюжетно-рольова гра: "Сім`яі" - Батьки на роботі. Мета: Уточнити знання дітей про правила поведінки вдома; при відсутності батьків не відкривати двері, не піднімати слухавку телефону; розвивати уміння розгортати сюжет гри, поєднуючи у ній різні види діяльності; виховувати обережність у стосунках з іншими людьми. Матеріал: Ілюстрації до теми гри.

Час проведення II половина дняБазові якості Самовладання

Худ

ожнь

о-ес

тети

чний

ро

звит

ок

Індивідуальна робота Мета: Учити дітей викликати службу порятунку, чітко називаючи адресу, прізвище та ім`я, причину виклику;

розвивати логічне мислення, пам`ять, увагу. Виховувати сміливість, відповідальність.

Час проведення II половина дняБазові якості Відповідальність

Кре

атив

ний

розв

иток

Настільні ігри "Відчуй небезпеку" Мета: Вчити дітей розвивати сюжет гри, помічати небезпеку, яка загрожує казковим героям - казки "Троє поросят", "Вовк і семеро козенят", "Гуси - лебеді". Пояснювати причини виникнення; розвивати вміння попереджувати небезпечні дії; виховувати обережність.Матеріал: Настільна гра.

Час проведення Вечірні годиниБазові якості Креативність

Лінії розвитку Вівторок

Фізичний розвиток (освітній прцес)

Фіз

ични

й ро

звит

ок

Рухлива гра:"Їстівне не їстівне" (кидання та ловіння м`яча, увага) I та II половина дня

Гра - естафета:"Чия команда швидше збереться" (орієнтація, біг на швидкість) I половина дня

Бесіда за розглядом ілюстрації "Землетрус"; виховувати взаємовиручку, взаємодопомогу. Мета: Удосконалювати вміння працювати якісно і обережно, доводити до кінця.

Час проведення Ранкова година та на протязі дняБазові якості Відповідальність

Піз

нава

льни

й ро

звит

ок Логіко-математичний розвиток (освітній процес) Тема: "Геометричне царство" (Дорожня азбука).Мета: Закріпити знання дітей про геометричні фігури; продовжуватии вчити визначати форму довколишніх предметів (дорожніх знаків); виділяти їх основні ознаки; розуміти доцільність використання у повсякденному житті; продовжувати вчити розв`язувати і складати задачі; розвивати стриманість; виховувати пізнавальний інтерес.

Час проведення I половина дняБазові якості Самостійність

Соц

іаль

но-

мора

льни

й ро

звит

ок

Дидактична гра "Стихійні лиха" Мета: Дати дітям уявлення про небезпечні геологічні та гідрометеорологічні явища та познайомити дітей з правилами поводження під час стихійних лих; формувати свідому правильну поведінку, вміння надати першу допомогу. Матеріал: Ілюстрації про повені і землетрус.


Емоц

ійно

-ці

нніс

ний

розв

иток Екскурсія в природу.

Мета: Ознайомити дітей з проблемами забруднення навколишнього середовища; пояснити, як погіршення екологічних умов відображається на людині і живій природі. Розповісти, що небезпечними для здоров`я стали джерела питної води - колодязі, річки, водопроводи, тому не слід пити воду без кип`ячення. Виховувати уміння користуватися природними ресурсами.

Час проведення I прогулянкаБазові якості Розсудливість

Мов

ленн

євий

ро

звит

ок

Праця дітей на природі. Мета: Продовжувати вчити дітей здійснювати догляд за рослинами та овочевими культурами на ділянці городу - розпушувати землю, поливати, підгортати, пропалювати від бур`янів. Підвести дітей до усвідомлення необхідності догляду за рослинами для кращого їх росту та дозрівання; розвивати самостійність; виховувати працелюбність та обережність працювати з інвентарем.Матеріал: Інвентар - грабельки, поливальниці.

Час проведення II половина дняБазові якості Працелюбність

Худ

ожнь

о-ес

тети

чний

ро

звит

ок

Музична розвага "В гостях у знахарки" (екологічна вистава). Мета: Дати дітям уявлення, що є рослини корисні і небезпечні; гриби їстівні і неїстівні; учити розрізняти їх на ілюстраціях та у природному оточенні. Правильно поводитись з ними та надавати першу допомогу у випадках отруєння; виховувати любов до природи; бережне відношення до дарів природи. Атрибути: Бабуся-знахарка, лікарські рослини та шкідливі рослини, ілюстрації грибів шкідливих та їстівних.

Час проведення II половина дняБазові якості Розсудливість

Кре

атив

ний

розв

иток

Гра-моделювання "Землетрус" Мета: Дати дітям поняття про землетрус, його природне виникнення, про можливі наслідки землетрусу; учити правилам поведінки під час землетрусу; виховувати взаємовиручку та взаємодопомогу. Матеріал: Будівельно-конструктивний матеріал.

Час проведення Вечірні годиниБазові якості Людяність

Лінії розвитку Середа


Фіз

ични

й ро

звит

окРухливі ігри: "З купини на купину" (стрибки) I та II прогулянка "Мавпочки" (лазіння) I прогулянка "Переправа" (орієнтування в просторі) I, II прогулянка Народна гра: "Голубочка" (хотьба по колу) II прогулянка ППБ "Щоб не трапилось біди" Мета: Ознайомлення з небезпекою, яку може створити вогонь, з правилами його гасіння та викликом "101" рятівниеів пожежної служби. Читання оповідання "Пожежа в місті". Матеріал: Малюнки або слайди із зображенням пожежників.

Час проведення Ранкова година та на протязі дняБазові якості Відповідальність, самовладання

Худ

ожнь

о-ес

тети

чний

ро

звит

ок

Музичний розвиток (освітній процес)

Час проведення Базові якості

Емоц

ійно

-ці

нніс

ний

розв

иток

Дидактична гра "Що потрібно пожежникам для роботи" Мета: Збвгвчувати словник дітей словами назвами предметів, дій та ознак на протипожежну тематику. Розвивати спостережливість, уяву. Закріплювати правила безпечної поведінки з легкозаймистими предметами; виховувати обережність. Матеріал: Малюнки за темою гри, транспорт.


Соц

іаль

но-

мора

льни

й ро

звит

ок

Екскурсія до пожежної частини (Академії пожежної безпеки)Мета: Уточнити знання дітей про пожежний транспорт та працю пожежників. Ознайомити дітей з предметами, розташованими на щиті протипожежної безпеки, і їх призначенням. Розвивати у дітей почуття захоплення швидкими діями курсантів; виховувати повагу до праці пожежників.

Час проведення I прогулянкаБазові якості Спостережливість, креативність

Піз

нава

льни

й ро

звит

ок Спостереження за взаєминами дітей та дорослих у процесі сюжетно-рольової гри "Сім`я"Мета: Виробляти та закріплювати елементарні навички, щодо надання допомоги самому собі та іншим у випадку опіків; збагачувати словниковий запас дітей; вправляти у звуковимові.

Час проведення II половина дняБазові якості Людяність

Мов

ленн

євий

ро

звит

ок

Моделювання мовленнєвої ситуації Тема: "Чому виник вогонь". Мета: Формувати граматично-правильне мовлення; закріплювати правила протипожежної безпеки та правила користування сірниками, легкозаймистими речовинами та матеріалами; виробляти у дітей навички правильної поведінки у випадку пожежі. Матеріал: Малюнки "Учимося берегти своє життя".

Час проведення II половина дняБазові якості Самовладання, відповідальність

Кре

атив

ний

розв

иток

Повідомлення "Наш номер 101" Мета: Закріплювати знання дітей про правильне поводження під час пожежі. Ознайомити дітей з планом евакуації в разі виникнення пожежі в дитячому закладі. Розвивати вміння діяти зібрано, швидко, правильно виконувати всі необхідні дії; виховувати бережне ставлення до власного житла.

Матеріал: План - схема евакуації дитячого закладу. Час проведення Вечірні годиниБазові якості Самовладання

Лінії розвитку Четвер


Фіз

ични

й ро

звит

ок

Рухливі ігри: "З купини на купину" (стрибки) I та II прогулянка "Хто далі кине" (метання) I прогулянка "Квач" (біг) II прогулянка Бесіда "Що таке здоров`я". Дати дітям поняття, що здоров`я найважливіша цінність у людини. Викликати бажаннябути бадьорим, енергійним та піклуватись про своє здоров`я.

Час проведення На протязі дняБазові якості Розсудливість , самовладання

Піз

нава

льни

й ро

звит

ок

Пізнавальний розвиток (освітній процес) Тема: "Допоможи собі сасм"Мета: Учити дітей правильно реагувати на випадок аварії на підприємстві, у трансплорті, під час руйнування будівель; формувати уміння правильно поводитись під час надзвичайних ситуацій; вміння знайти правильний вихід із складної ситуації; надавати посильну допомогу іншим; виховувати турботливе ставлення до інших.

Час проведення I половина дняБазові якості Людяність

Соц

іаль

но-

мора

льни

й ро

звит

ок

Сюжетно - рольова гра "Лікарня" Мета: Учити дітей правильній поведінці під час хвороби дитини; уміти викликати швидку допомогу по телефону "103", не вживати ліки без поради лікаря, та дотримуватись порад лікаря. Виховувати турботу про своїх дітей, бажання надавати посильну допомогу. Атрибути: Набір "Доктора Айболіта".

Час проведення I половина дняБазові якості Людяність, відповідальність

Емоц

ійно

-ці

нніс

ний

розв

иток

Екскурсія до лісуМета: Ознайомити дітей з проблемами забруднення навколишнього середовища та його вплив на організм людини; небезпеку, яку воно може нести диким звірам, птахам та всьому навколишньому середовищу; розвивати вміння раціонально використовувати природні ресурси. Виховувати бережне ставлення до природи.

Час проведення I прогулянкаБазові якості Спостережливість, відповідальність

Мов

ленн

єви

й ро

звит

ок Складання розповіді "Що шкідливо"Мета: Формувати уявлення дітей про шкідливий вплив хімічних речовин на здоров`я та життя людини. Учити правилам поведінки під час використання термометра. Розвивати зв`язне мовлення, культуру спілкування. Працювати над звуковою мовою; виховувати обережну поведінку у побуті.

Час проведення II половина дняБазові якості Самовладання

Худ

ожнь

о-ес

тети

чний

ро

звит

ок

Гра - драматизація казки "Мойдодір" Мета: Учити дітей утримувати в чистоті своє тіло, захищати його від забруднення чинниками природного та технічного характеру, розуміти значення вислову: "У здоровому тілі - здоровий дух"; виховувати турботу до здорового способу життя, пояснюючи у доступній формі знання попередження захворювань різних видів загартування. Атрибути: Набір засобів для того, щоб бути чистими; казка "Мойдодір".

Час проведення Вечірні годиниБазові якості Самовладання

Кре

атив

ний

розв

иток

Конкурс малюнків на тему "Заняття вдома" Мета: Вчити дітей правильно поводитись з електроприладами та побутовою технікою, використовувати її за призначенням, розвивати творчу уяву, естетичне сприймання навколишнього; виховувати позитивне ставлення до заборони дорослих. Матеріал: Домашнє завдання, конкурс малюнків до теми.

Час проведення Вечірні годиниБазові якості Розсудливість

Лінії розвитку П`ятниця


Фіз

ични

й ро

звит

ок

Рухливі ігри: "Мисливці та звірі" (метання) I прогулянка "В річку плиг" (стрибки на орієнтування) I прогулянка Народна гра: "Голубочка" I, II прогулянка Рухлива гра: "День і ніч" II прогулянка Бесіда "Увага всім" (засоби масової інформації - радіо, телебачення)Мета: Нагадати дітям про роль засобів масової інформації. Учити правилам поведінки під час екстренного повідомлення.

Час проведення Ранкова годинаБазові якості Самовладання

Худ

ожнь

о-ес

тети

чний

ро

звит

ок

Музичний розвиток (освітній процес)

Час проведення Базові якості

Соц

іаль

но-

мора

льни

й ро

звит

ок

Дидактична гра "Свої - чужі" Мета: Закріплення уявлень дітей про те, хто є "чужі" і "свої" люди, навчання правильного поводження з ними; виховувати культуру безпечної поведінки серед людей. Матеріал: Фотографії рідних та чужих людей.

Час проведення I половина дняБазові якості Спостережливість

Емоц

ійно

-ці

нніс

ний

розв

иток

Екскурсія - огляд сховищаМета: Ознайомити дітей з приміщенням сховища та його призначенням; формувати у дітей правила поведінки під час перебування у сховищі; виховувати дисциплінованість, взаємодопомогу.

Час проведення I прогулянкаБазові якості Відповідальність

Піз

нава

льни

й ро

звит

ок

Сигнал "Увага всім"Мета: Формувати у дітей поняття про причини подання сигналу: випадок аварії, загрози від стихійного природного лиха, радіаційної небезпеки, хімічного вибуху, тощо. Познайомити з діями при цьому сповіщальному сигналі. Вчити діяти швидко і правильно. Матеріал: Запис звукового сигналу, який звучить у разі аварії.

Час проведення II прогулянка

Базові якості Самовладання

Мов

ленн

євий

ро

звит

ок

Гра - драматизація казки "Лікар Айболить" Мета: Учити дітей утримувати в чистоті своє тіло, захищати його від забруднення чинниками природного та техногенного характеру, розуміти значення вислову: "У здоровому тілі - здоровий дух"; виховувати турботу до здорового способу життя, пояснюючи їм у доступній формі про значення попередження захворювань різних видів загартування, коригуючої гімнастики, масажу.

Час проведення Вечірні годиниБазові якості Самовладання

Кре

атив

ний

розв

иток

Розвиваюча гра "Що ми почули" Мета: Продовжувати формувати у дітей поняття про причини подання сигналу "увагв усім", вчити дітей почувши цей сповіщальний сигнал діяти швидко і правильно; виховувати уважність, організованість, дисциплінованість.

Час проведення Вечірні годиниБазові якості Відповідальність

sb1f0c4418e08e67a.jimcontent.com · web viewЧас проведення ii прогулянка...

Documents