PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALINSTITUCION EDUCATIVA JOSÉ GUILLERMO CASTRO CASTRO

JORNADA DIURNA Y NOCTURNA“POR UNA EDUCACIÓN HACIA EL DESARROLLO SOCIAL Y EL ALCANCE TECNOLÓGICO “

LA JAGUA DE IBIRICO, CESAR2008

TABLA DE CONTENIDO

INSTRODUCCIÓNJUSTIFICACIÓNOBJETICOS DEL PEIDIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL ESCOLAR

CAPITULO IIDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL1. Marco referencial de la comunidad educativa2. Fines de la educación3. Filosofía educativa del plantel3.1. Marco filosófico3.2. Marco antropológico3.3. Misión3.4. Visón4. Marco Histórico y legal5. Principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución6. Objetivos Institucionales7. Objetivos Comunes de todos los niveles8. Perfil del Estudiante9. Modelos de Comunicación10. Mecanismos de participación11. Proyección comunitaria12. Estrategias pedagógicas que orientan el quehacer de la educación

CAPITULO II1. ORGANIZACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA1.1. Espacios Administrativos1.2. Espacios pedagógicos1.3. Servicios Especiales1.4. Servicios de Bienestar y Asistencia1.5. Espacio de servicios generales

CAPITULO III2. EQUIPAMIENTO ESCOLAR2.1. Mobiliario2.2. Materiales didácticos

CAPITULO IVMANUAL DE CONVIVENCIA SOCIAL Y DE FORMACIÓN ESCOLARA. Marco Filosófico InstitucionalB. Objetivos

RESOLUCIÓN 001 DE 2006

CAPITULO IDE LA INSTITUCIÓN Y SUS ALUMNOSSECCIÓN PRIMERA: DE LA INSTITUCIÓNArtículo 1. CaracterizaciónArtículo 2. Organización y gobierno de la InstituciónArtículo 3. Del consejo directivoArtículo 4. Funciones del Concejo DirectivoArtículo 5. Del rector y sus funcionesArtículo 6. Concejo AcadémicoArtículo 7. Funciones del concejo académicoArtículo 8. Del comité de convivencia pacíficaArtículo 9. Funciones del comité de ConvivenciaArtículo 10. De la representación de los estudiantesArtículo 11. De la representación de los padres de familiaArtículo 12. De los educadoresFunciones del director de grupoFunciones del orientador escolarFunciones del CoordinadorFunciones de la Secretaria GeneralFunciones de sistemaFunciones de la bibliotecaria

Funciones del pagadorFunciones de servicios generalesFunciones de la comisión de evaluación y promoción

SECCIÓN SEGUNDA: DE LOS ALUMNOSArtículo 13. Adquisición de la calidad de estudiante.-Articulo 14. Perdida de la calidad de estudiante.-

CAPITULO IIMATRICULASArticulo 15. De la matricula y sus requisitosArtículo 16. De la renovación de matricula y sus requisitosArtículo 17. Evaluación comportamentalCAPITULO IIIDERECHOS, DEBERES, ESTIMULOS Y PROHIBICIONESArtículo 18. Derechos del alumnoARTICULO 19. DEBERES DEL ALUMNO.-Artículo 20. EstímulosArtículo 21. Sanciones

CAPITULO IVDE LOS OTROS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAArtículo 22. Deberes de los padres de familia o acudientes.-Artículo 23. Derechos de los padres de familia o acudientesArtículo 24. De los educadores D e la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro.-Artículo 25. Del personal Administrativo Artículo 26. De los exalumnos

CAPÍTULO VDISPOSICIONES GENERALESSección Primera:DEL BIENESTAR COMUNITARIO Y DEL MEDIO AMBIENTEArticulo 28. Los bienes personales y los de uso colectivo.- (decreto 1860/94, art. 17, numeral 21)Artículo 29. Medio ambiente EscolarArticulo 30. Presentación personal de los estudiantes, uniformes, horarios y periodo.- (decreto 1860/94, art. 17, numerales 6 y 11; Art. 57 y 58)Sección SegundaDE LOS OTROS SERVICIOS, INTERPRETACIÓN Y VIGENCIAARTÍCULO 31. BIBLIOBANCO Y BIBLIOTECA ESCOLAR.- (Decreto 1860/94, art. 17 numeral 12 y art. 17)Artículo 32. De los certificadosArtículo 33. de la interpretación del ManualArtículo 34. Vigencia

CAPÍTULO VII1. PLAN DE ESTUDIOS1.1. Objetivos específicos por niveles y grados1.1.1. Educación básica1.1.2. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria (artículo 22)1.1.2.1. Educación media académica1.1.4. Educación media técnica (artículo 32)1.2. Logros por niveles2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

RESOLUCIÓN No. 003(17 de Febrero de 1999)

INTRODUCCIÓN

La Institución Educativa José Guillermo Castro Castro, teniendo en cuenta los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional a través de la Ley General de Educación, Ley 715 y decretos reglamentarios, ha elaborado el Proyecto Educativo Institucional con el fin de crear una autonomía escolar, acorde con la realidad socio-cultural, antropológica, política y económica de la comunidad local, regional y global que contribuya con la calidad, cobertura y eficiencia educativa.Por lo tanto la elaboración del PEI, como instrumento de trabajo que facilita la planeación, la organización, la ejecución, el control y la evaluación de todas las acciones educativas de nuestra institución, ha sido asumida por la comunidad educativa, con el fin de trabajar por el mejoramiento de la calidad de la educación, haciéndola competitiva, acorde con los avances científicos y tecnológicos.En el desarrollo de este proyecto de tiene en cuenta los siguientes aspectos:1. Los principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución.2. El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problema y sus orígenes.3. Los objetivos generales del proyecto.4. La estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educando.5. La organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la evaluación del rendimiento del educando.6. Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio de la democracia, para la educación sexual, para el uso del tiempo libre, para

el aprovechamiento y conservación del ambiente y, en general para los valores humanos.7. El reglamento o manual de convivencia y el reglamento para docentes.8. Los órganos, funciones y forma de integración del gobierno escolar.9. El sistema de matrículas y pensiones que incluya la definición de los pagos que corresponda hacer a los usuarios del servicio.10. Los procedimientos para relacionarse con otras organizaciones sociales, tales como los medios de comunicación masiva, las agremiaciones, los

sindicatos y las instituciones comunitarias.11. La evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos disponibles y previstos para el futuro con el fin de realizar el proyecto.12. Las estrategias para articular la institución educativa con las expresiones culturales locales y regionales.

JUSTIFICACIÓN

El proyecto educativo institucional es un avance significativo y fundamental en los procesos de participación, con autonomía, que nos han de conducir a una era de cambios históricos, económicos, culturales, sociales, políticos, éticos, humanísticos y estéticos; por tal razón se hace necesario una planeación y ejecución de verdaderos proyectos que nos conlleven a mejorar la calidad de vida en nuestras comunidades, y a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.Los diferentes cambios que se dan en la educación nos conllevan al desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica para fortalecer el avance científico y tecnológico nacional, encaminado hacia el mejoramiento cultural.El PEI de nuestra institución se ha elaborado con el fin de propiciar el aprendizaje activo, participativo, flexible, bajo un compromiso serio de toda la comunidad educativa de la Institución “José Guillermo Castro Castro”.

OBJETIVOS DEL PEI

Determinar la forma con la cual se pretende alcanzar los fines de la educación colombiana y los fines de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro como sacar un producto laboral útil a la comunidad de acuerdo a las necesidades del entorno y modalidades existentes de la Institución.

Lograr que los estamentos educativos asuman una posición de compromiso serio y responsable en las acciones conjuntas, para que haya una eficiencia en el trabajo educativo y por lo tanto obtener resultados óptimos en el perfil de la Institución.

Trabajar para que las comunidades se transformen y enriquezcan recíprocamente, para lo cual es preciso promover la interacción entre ellas presentando y desarrollando proyectos viables que comprometan a la comunidad e institución y viceversa con el fin de tener una interacción que busque el mejoramiento tanto educativo como comunitario.

Definir parámetros de evaluación Institucional con la participación de todos: estudiantes, padres de familia, exalumnos, directivos y docentes con el fin que la evaluación, sea objetiva, clara, precisa, continua y encaminada a verificar el alcance de los objetivos propuestos.

Evitar la duplicación de esfuerzos y lograr la optimización en el curso de los recursos utilizando la correlación de la parte administrativa, académica y disciplinaria.

Formar espacios razonables de coordinación de acciones de integraciones académicas, culturales, artísticas, deportivas, de convivencia comunitaria, de salud, ambientales y formación de valores para la consecución de la paz.

Establecer criterios de evaluación y control en la ejecución del PEI, para detectar los accidentes y desaciertos, replantear acciones que conlleven corregir las dificultades encontradas para que sea un PEI eficiente.

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL ESCOLAR Y RELACIÓN DE NECESIDADES

La Institución Educativa “José Guillermo Castro Castro” de La Jagua de Ibirico, Cesar, es una institución de carácter oficial que ofrece a la comunidad local y regional educación media técnica, con especialidad en minería, promoción social, informática y contabilidad y educación media académica con ciclos y brinda educación no formal a través del programa de CAFAM para adultos.Posee un amplio radio de influencia por las condiciones socioeconómicas del Municipio, lo cual hace que la institución se constituya en el Centro Educativo más importante, en donde confluyen en su gran mayoría estudiantes de escasos recursos económicos.Las diferentes modalidades que ofrece la institución constituyen una característica muy importante de este plantel educativo, debido a que se le brinda a la población estudiantil diferentes opciones educativas; por tal motivo se hace sumamente prioritario cumplir con unos requisitos que permitan cubrir las exigencias de las mismas y satisfacer plenamente las expectativas de los estudiantes.Se requiere ampliación de la planta física, construcción de espacios administrativos, las demás sedes, pedagógicos, servicio especial de bienestar y asistencia como comedores, tienda escolar y espacio de servicios generales; de igual manera se requiere dotación de mobiliario y material didáctico.Otras deficiencias que posee la institución son en cuanto a los servicios públicos de acueducto para el normal funcionamiento de las baterías sanitarias.Es importante para el desarrollo de la institución brindar a la planta de personal: directivos, docentes y administrativos, oportunidades de capacitación en vías del mejoramiento de la calidad de la educación.

CAPITULO I

IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL1. NOMBRE: La Educación Educativa José Guillermo Castro Castro, Sede Central.

1. DIRECCIÓN: diagonal 1 No. 11-20 teléfono 5769252 (Sede Central) Mixta Nº 1 Mixta Nº 2 Escuela Ana Aguilar

2. MUNICIPIO: La Jagua de Ibirico, Departamento del Cesar3. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO: No. 0060 10 de abril de 19786. SECTOR: Oficial7. CARÁCTER: Mixto8. JORNADAS: Mañana, Tarde y Noche9. MODALIDADES9.1 Académica9.2. Técnica 9.3. Minería9.4. Promoción Social 9.5. Contabilidad 9.6. Informática10. NIVELES10.1. Educación preescolar (Grado Cero)10.2. Educación Básica primaria (1º a 5º) Aceleración de aprendizaje10.3. Educación básica secundaria (6º a 9º)10.4. Educación media técnica (10º y 11º)10.5. Educación media académica (Ciclos 3, 4, y 5)10.6. Educación formal para adultos - CAFAM11. Inscripción ante la Secretaría de Educación: No. 088312. Inscripción Dane: No. 1204000011713. Nit: No. 824 – 000431 – 0

1. MARCO REFERENCIAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La población de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro se encuentra en un nivel socioeconómico medio – bajo, el carácter de la población es bastante homogéneo no existe marcada diferenciación social, cultural y Étnica, ya que los explotadores de las riquezas que posee la región tiene su sitio de residencia en otros lugares, siento esta localidad habitada por trabajadores de clase media hacia abajo.El nivel de intelectualidad de los habitantes de este municipio es medio, porque en los últimos años se ha ido incrementando dado a las diversas profesiones que se han venido desarrollando en nuestro país. Para orgullo de la comunidad educativa la mayor parte de los profesionales del municipio han sido egresados de esta institución.Por otra parte, la religión profesada por esta comunidad es la católica en un 60% y un 40% en otras doctrinas. (Cuales)A nivel cultural esta comunidad, cuenta además de las agrupaciones promovidas por los planteles y algunas por el municipio con otros grupos culturales tales como: Banda Cívica, grupos de tamboras, Revistas y grupos musicales.Actualmente también la actividad cultural viene siendo promovida por una serie de grupos nativos; preocupados por llevar ésta a altos niveles de competitividad y llevar gracia y alegría a la vida cotidiana del municipio, la región y también a nivel nacional.En cuanto a los medios de transporte un alto porcentaje de esta comunidad cuenta con vehículos de dos ruedas como bicicletas y motos.Esta región posee un clima tropical húmedo seco y está ubicada cerca del Piedemonte de la Serranía del Perijá sobre la llanura del río Cesar, además posee comunicación con todas las regiones del país por vía terrestre.La región cuenta con variados recursos naturales tanto en la parte agrícola como en la parte industrial y ganadera.En la actualidad se ha fomentado la industria con la creación de estanques piscícolas, galpones para la cría de aves como también la cría de porcino y ovino; pero el aspecto industrial más valioso y el cual origina la mayor cantidad de empleo a la región es la explotación del carbón mineral valioso, con que cuenta el subsuelo del Municipio de La Jagua de Ibirico en alto porcentaje y es lo que le produce a esta región las mayores divisas económicas.Un sector mínimo se dedica a la ganadería y a la agricultura. Dentro de las celebraciones especiales de la región y que es tradicional se encuentran las festividades patronales de San Miguel Arcángel y Festival Minero y Agrícola, fiestas que se realizan cada año los 29 de septiembre y donde se concentra la mayoría de la población, además de la Semana Santa, los carnavales y las fiestas de los diferentes barrios de la población.La población cuenta con unos patrones culturales en el aspecto musical ya que existen algunas agrupaciones musicales netamente de la zona.

2. FINES DE LA EDUCACIÓN

De conformidad con el Artículo 67 de la Constitución Política Nacional y el Artículo 5º de la Ley General de Educación, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de

formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad

y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todas las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultura de la región. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante

la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y la diversidad étnica y cultural del país como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, licencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus

diferentes manifestaciones. La creación y fomento de conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con

Latinoamérica y el caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional orientado con propiedad al mejoramiento

cultural de la calidad de vida de la población a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

La adquisición de hábitos deportivos y la utilización adecuada del tiempo libre. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del

país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

3. FILOSOFIA EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN

3.1. MARCO FILOSÓFICOLa Institución Educativa José Guillermo Castro Castro es un establecimiento de carácter oficial destinado a la formación de bachilleres técnicos, sociales y académicos aptos para seguir construyendo su realidad social, política y económica, fundamentado esto en la educación integral y tecnificada que aquí se imparte para que participen en forma activa, honesta, equilibrada y responsable de la sociedad y les permita a su vez inferir en ella.

3.2. MARCO ANTROPOLÓGICOLa institución fundamenta su quehacer en una concepción humanista, cristiana de los estudiantes y, por ende, reconocer su singularidad, su naturaleza corpórea, espiritual y su libertad responsable. Es por eso que se fomentará la educación integral, que potencie todas las dimensiones y propicie el desarrollo de la autonomía incentivando el desarrollo de sus valores propios y adquiridos tanto dentro de la institución como de la cotidianidad de su entorno, lo cual conllevará a desarrollar sus estructuras conceptuales, metodológicas y actitudinales con miras a que esto le permita actuar en el mundo que lo rodea.

3.3. MISIÓNLa Institución Educativa José Guillermo Castro es una entidad comprometida con la formación integral de los niños y adultos; promueve el respecto por los valores individuales, colectivos, sociales y culturales, teniendo en cuenta su entorno. Con especial atención en los derechos Humanos, Ley 115 y los decretos que rigen en la Educación.Contribuyendo al desarrollo local, regional y Nacional mediante la prestación de servicios Educativos en los niveles de preescolar, básica primaria y secundaria, media Técnica con especialidades de educación nocturnas por ciclos con énfasis académico, desarrollando programas especiales de CAFAM, aceleración de del aprendizaje y articulación de la media técnica con el SENA en los próximos años.Se prepara a los jóvenes en los campos laborales de la minería, trabajo comunitario. Tecnologías y empresarismos, con el fin de obtener un producto social capaz de realizar labores y actividades en estas áreas, contribuyendo con un producto humano en el desarrollo de la calidad de vida socio cultural y económico de nuestra región y el país en el ámbito de la globalización. Nuestra Institución siempre a la vanguardia “POR UNA EDUCACION HACIA EL DESARROOLLO SOCIAL Y ALCALNCE TECNOLOGICO”.

3.4. VISIÓNPrestación de servicios educativos de óptima calidad y eficiencia con alto sentido humano, responsabilidad, solidaridad, equidad, integridad participación comunitaria y alcance tecnológico y lograr que la Institución se constituya en la primera a nivel Departamental y Nacional.Respondiendo a las necesidades e intereses de los estudiantes, docentes, personal administrativo y comunidad en general. Con altos porcentajes de cobertura, permanencia en el sistema educativo, elevados índices académicos en las pruebas internas, Saber y de Estado, bajos índices de deserción y mortalidad académica así como la eficiencia en la gestión administrativa y académica procurando el mejoramiento continúo de los servicios educativos que presta

4. MARCO HISTÓRICO Y LEGAL

Reseña HistóricaEn el año 1975 es fundado el Colegio Cooperativo de Becerril bajo la orientación del profesor EFRAIN ARRIAGA, oriundo del Chocó. Ante este hecho el señor ADULFO BARBOSA, quien en ese momento se desempeñaba como Inspector de Policía de La Jagua de Ibirico, se desplazó hasta Becerril para pedirle el favor, ayudara a fundar un Colegio en La Jagua de Ibirico, EFRAIN le respondió textualmente SI USTEDES QUIEREN UN COLEGIO DE BACHILLERATO EN LA JAGUA LO VAN A TENER; quince días después de este encuentro, comenzó a programar reuniones para exponer a los padres de familia, los planes que llevarían a la creación del hoy INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ GUILLERMO CASTRO CASTRO. En esa época los alumnos que lograban culminar su quinto grado de educación primaria debían trasladarse a otras poblaciones a continuar estudios, o resignarse por la falta de recursos a ver frustradas sus aspiraciones de llegar a un plantel de bachillerato.Con gran dinamismo y el espíritu emprendedor que caracteriza a EFRAIN ARRIAGA, comienza a promover reuniones con la comunidad, a la cual expone sus iniciativas y proyectos, como era la creación de un Colegio de Bachillerato en La Jagua de Ibirico.En esta noble labor es secundado por los profesores HEBERTH PARODI PONTON y LORENZO FONTALVO DE LA HOZ; además de la señora EMA LETICIA VEGA (La Chata). En un principio la tarea de convencer a la comunidad fue bastante ardua, debido a la incredibilidad de muchas personas y a la labor difamadora de otras. Finalmente, el tesón impuesto por las cuatro personas antes descritas, logra su objetivo, la creación de un Colegio Cooperativo, hoy INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ GUILLERMO CASTRO CASTRO.En sus labores, esta institución debió funcionar en una caseta de la localidad, construida para realizar bailes, pero esto no fue obstáculo para que los docentes que iniciaron con el plantel se dedicaran con gran entusiasmo a su labor, casi sin devengar un salario. Posteriormente es trasladado al hoy local de la Escuela TIMOTEA MENESES.La institución inició labores en el año de 1976, al concederle permiso de funcionamiento por parte de la Secretaría de Educación, mediante Resolución No. 0040 de septiembre 15 de 1979, para los grados 1º y 2º de bachillerato, con una matrícula inicial de 81 alumnos.En el año 1978 se le concede la Licencia de Funcionamiento, mediante la Resolución No. 0060 del 10 de abril, emanada de la Secretaría de Educación.Mediante la ordenanza No. 16 de noviembre de 1979 fue departa mentalizado, cambiando de Cooperativo a Colegio Departamental José Guillermo Castro Castro. Por el rápido crecimiento de la población estudiantil, y ante imposibilidad de ampliar la planta física por lo reducido del espacio, el ICCE (Institución Colombiana de Construcciones Escolares) construyó la actual sede, hacia donde se trasladó en mayo de 1984.La primera legalización de estudios la recibió por Resolución No. 763 de enero 31 1979 del Ministerio de Educación Nacional para la básica secundaria. La ampliación para los grados 10º y 11º del nivel media vocacional, modalidad académica, la obtuvo mediante Resolución No. 011 de febrero 14 de 1986, expedida por la Secretaría de Educación.La Resolución No. 00876 de febrero 16 de 1989, autoriza con carácter experimental un plan de estudios de educación diversificada, modalidad Industrial especialidad Minería y Promoción de la Comunidad; expedida por el M.E.N. esta modalidad fue aprobada en 1991 por Resolución No. 00472 para la básica secundaria.En el año 1992 culmina el nivel de la media vocacional en la modalidad académica y se inicia el mismo nivel en la modalidad industrial.En el año 1995 empieza a funcionar en las instalaciones del plantel la jornada nocturna del Colegio Municipal LUIS ERNESTO DIAZ CADENA, el cual fue fusionado en el año 1996 por medio de la Resolución No. 00002 del 22 de enero como jornada nocturna del Instituto Técnico José Guillermo Castro Castro.A partir del año 1998 la institución amplió sus estudios en la jornada de la tarde a través de un proyecto presentado a la Secretaría de Educación Departamental y la Alcaldía Municipal con 6 grupos correspondientes a cuatro (4) Sextos, dos (2) Séptimos, con modalidad en Contabilidad e Informática.En la actualidad se cuenta con la modalidad de informática en la jornada de la mañana desde los grados 10º, aprobada por acuerdo con el concejo académico del año 2001. En el año 2002 se gradúa la primera promoción en esta modalidad.Rectores que han pasado por la Institución

EFRAIN ARRIAGA PEDRO ABEL PEREAALFREDO VIDESLAUREANO FLOREZ

ANTONIO MEJIA VARGASJAIME AROCACALIXTO RAMOS

En el año 2003 asume la rectoría el Licenciado EDER RAFAEL SOCARRAS VEGA, mediante resolución 000922 de fecha mayo 7 de 2003 en reemplazo de la Licenciada REYES MATILDE OCHOA DITTA. Este mismo año se da la fusión de tres (3) escuelas anexas: Mixta No. 1, Mixta No. 2 y Ana Aguilar, con el nombre de Instituto Técnico Industrial José Guillermo Castro Castro, pasando las directoras a coordinadoras. Escuela Mixta No. 1: Rosa Ruiz de Ospino, Escuela Mixta No. 2: Nicolaza Villanueva, Escuela Ana Aguilar: Ana Lidubina Fonseca.

Marco LegalResoluciones de AprobaciónResolución No. 0040 de septiembre 15 de 1976, expedida por la Secretaría de Educación Departamental.Resolución No. 0060 de abril 10 de 1978, para los grados de 1º a 4º de bachillerato, expedida por la Secretaría de Educación Departamental.Resolución No. 011 de febrero 14 de 1986, para los grados de 10º y 11º del nivel media vocacional, modalidad académica, expedida por la Secretaría de Educación Departamental.Resolución No. 004272 de noviembre 8 de 1991, para el nivel de educación básica secundaria modalidad industrial, especialidad minería y promoción de la comunidad.Resolución No. 004273 para la media vocacional, modalidad académica, expedida por la Secretaría de Educación hasta 1992.Resolución No. 023 de febrero 7 de 1992 para la media vocacional en las modalidades, industrial con especialidad en minería y promoción de la comunidad. Resolución No. 002679 y 002680 del 23 de septiembre de 1993, por medio del cual se aprueban los estudios de bachillerato modalidad industrial, especialidad promoción de la comunidad y minería respectivamente hasta el año de 1996 inclusive.Resolución No. 00002 del 22 de enero de 1996, por la cual se autoriza la fusión de la jornada nocturna en el Instituto Técnico José Guillermo Castro Castro.Resolución No. 003617 del 5 de diciembre de 1996, por la cual se aprueban estudios para la jornada nocturnaResolución No. 00102 del 28 de noviembre de 1997, por medio del cual se aprueba los estudios y se autoriza al Instituto Técnico José Guillermo Castro Castro, para expedir certificados de estudios para la jornada diurna y nocturna.Resolución No. 1094 de octubre de 1998, por la cual se hace reconocimiento de los estudios y se autoriza para expedir certificados.Resolución No. 1372 del 28 de noviembre de 1998, por medio de la cual se otorga la ampliación de la licencia de iniciación de labores en la jornada de la tarde.

5. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA ACCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN

Esta institución tiene como principios orientadores los siguientes:Universalidad: los conceptos emitidos por toda la comunidad educativa serán aplicables a todas las latitudes en especial en el entorno donde está inmerso el plan.Democrático: en todos los casos las decisiones serán producto de la concertación y cada estamento tenga injerencia, tendrá participación y se respetará el derecho a disentir.Celeridad y Transparencia: los actos y acciones atenderán a la rápida solución de los problemas y enmarcados dentro de los preceptos de honorabilidad, responsabilidad y transparencia.Los actos desarrollados tendrán carácter público y toda la comunidad educativa tendrá acceso a sus resultados, respetando los derechos de libertad de expresión, a la información, el debido proceso, derecho a la intimidad y buen nombre y todos aquellos que consagre la constitución y las leyes.Integridad: el alumno es el centro de la comunidad educativa y se buscará por todos los medios su integración, dentro de un espíritu de colaboración, solidaridad y familiaridad con los demás estamentos educativos (Directivos, Docentes, Administrativos, Padres de Familia, Personal de Servicios Generales).Responsabilidad: el alumno ha de considerarse como el principal autor y responsable de su propia formación, obrar por convicción en todos sus actos, cultivar los valores humanos como la autenticidad, espontaneidad, la búsqueda de la verdad, la constancia de sus deberes, el orden de sus actos académicos y sociales, la entrega generosa al servicio de los demás y la solidaridad.Respeto: el alumno debe ver en el docente y directivos guías, preocupados en su formación integral y armónica, guardando entre si el respeto mutuo que merece el verdadero amigo. La cortesía y las buenas maneras, son la base de las relaciones imperantes entre los miembros de la institución.Integración: como miembro de una organización social, los diversos estamentos deben colaborar y buscar la colaboración de los demás en procura de los objetivos trazados con sus derechos y responsabilidades, aceptando errores y equivocaciones de su parte y a su ve aceptar un orden interno, reflejo de una disciplina, que permita desarrollar correctamente las distintas actividades educativas.

6. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Que el estudiante de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro debe tener las capacidades necesarias, que le permitan continuar de manera eficiente y responsable a un nivel de estudios superiores o vincularse al campo laboral.El estudiante debe poseer y poner en práctica valores cívicos sociales, morales y éticos propios de una persona de bien que lo introduzcan a participar de manera responsable en la solución de los problemas del medio donde se desarrolla.El alumno debe ser líder en el sentido de la mediación de conflictos, actuando con justicia, honestidad, responsabilidad, tolerancia y democracia.La comunidad educativa en general debe ser participativa en todos los procesos y actividades programadas por la institución.La institución debe mantener permanentes mecanismos de comunicación con otras entidades educativas que brinden asesorías y fortalecimiento para el mejoramiento de la calidad de la educación y realizar convenio como entidades como el SENA, CORPOCESAR, DASALUD, EMPRESAS MINERAS, ALCALDÍA MUNICIPAL.

7. OBJETIVOS COMUNES DE TODOS LOS NIVELES

Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes. Proporcionar una sólida formación ética y moral y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos. Fomentar en la institución práctica democrática para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana, y estimular la

autonomía y la responsabilidad. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de si mismo y el autoestima, la construcción de una entidad sexual dentro del respeto por la

equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional Desarrollar acciones de orientación escolar profesional y ocupacional Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural por los grupos étnicos.

8. PERFIL DEL ESTUDIANTE

El estudiante de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro, debe ser ciudadano honesto, creyente y prácticamente de su religión; ajustando su conducta en la institución, en la calle o en cualquier otro lugar a las más estrictas normas de educación, civismo, urbanidad, respeto y tolerancia.Su disciplina diaria debe fundamentarse en el esfuerzo y superación constante, porque la comodidad y el facilismo no son los caminos apropiados para alcanzar las metas trazadas por la institución.Su sentido de socialización debe desarrollarse de manera armónica hacia sus compañeros, profesores, padres de familia o acudientes y todas las personas vinculadas al colegio.Capaz de defender, conservar y recuperar los recursos naturales y los bienes de servicios públicos.Que sea crítico, analítico y con espíritu investigativo en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas propios y de los demás.Debe cumplir con los fines en cada nivel que le corresponda teniendo en cuenta las circunstancias esenciales que se refieran al medio, posibilidades de la industria y situación socioeconómica de cada uno de los educandos.Estimular y cultivar los intereses vocacionales y aptitudes de la persona, para su aprovechamiento con la satisfacción de sus necesidades.Los estudiantes de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro, deben ser estudiantes: Conscientes de su valor y dignidad personal y la de los demás Poseedores de un alto nivel de sensibilidad social Amantes de la vida y la libertad, y practicantes de la democracia Distinguido por su porte y señorío, amante de los deportes, reconoce en ellos el mejor medio para mantenerse saludable y fuerte. Alumno con vocación, actitudes y aspiraciones de progreso, tanto personal como social, con aprecio por el trabajo. Capaz de defender, recuperar y conservar los recursos naturales y los bienes de servicios públicos. Con actitudes y hábitos permanentes de superación, que lo motivan a continuar estudiando a través de la vida. Con conocimientos básicos sobre las dimensiones de la sociedad con respecto a su economía y política para la elaboración de diagnósticos, programas y

proyectos.

9. MODELOS DE COMUNICACIÓN

Desarrollar modelos de comunicación, ha sido una de las grandes propuestas de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro de La Jagua de Ibirico - Cesar, reconociendo las condiciones socioculturales de la región, las diferente expresiones de violencia que se dan; por esto se hace necesario trabajar en conjunto con toda la comunidad educativa para que cada miembro en particular sea fundamentalmente facilitador del diálogo, esta misión requiere de ciertas habilidades y creatividad así como ciertos valores y actitudes que legitimen y respalden la comunidad en general como un proceso.Como educadores no desconocemos que todo proceso requiere de unas etapas, las cuales se han venido construyendo y ya hacen parte del diseño operativo electivo de los diferentes planes de trabajo que a su vez sirven como guías de implementación de los programas en la Institución, los grupos coordinadores (profesor, padres de familia, estudiantes) construyen estrategias creativas, que pueden desarrollar teniendo presente el contexto y teniendo la oportunidad de recibir retroalimentación por parte de los programas que existen a nivel del municipio y de otras instituciones (conciliación en equidad, mediación escolar).Es importante anotar que los modelos de comunicación empleados y manejados en las instituciones son una alternativa dentro de la construcción de la cultura de convivencia pacífica por ende dichos modelos tienen como requisitos desarrollar valores tales como: respeto, tolerancia, justicia, equidad, solidaridad, sinceridad; actitudes como: reconocimiento del otro, empatía, cooperación, escuchar, comunicación y autonomía.En general los modelos de comunicación compartidos en la institución por todos los miembros de la comunidad educativa son: el diálogo a todos los niveles, revista informativa acción, carteleras por modalidad, periódico mural con sus diferentes secciones: editorial, social, ecología, cultural, deportiva, educativa, humor, política; intervenciones en la emisora local, reuniones, mensajes por escrito, convivencias. Todo esto está encaminado y proyectado a fortalecer las relaciones interpersonales en la institución, es por ello que a la par de las mencionadas actividades se trabaja en desarrollar habilidades, técnicas o estrategias que han resultado útiles para el entendimiento con los otro, no solo en la vida escolar sino en la cotidianidad de la vida. Los modelos de comunicación están basados en desarrollar: la escuela activa, la comunicación asertiva, los mensajes personales, la empatía y reconocimiento del otro.Fundamentalmente al construir y manejar modelos de comunicación estamos reconociendo a la otra persona en medio de las diferencias que hayan. Además construimos soluciones pero lo más importante es que estamos aportando para la transformación de la cultura de la violencia a una cultura de la paz, es por ello que tiene que ser un trabajo conjunto.

10. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN

La Institución Educativa José Guillermo Castro Castro, dentro de sus principios tiene que construir una cultura de convivencia pacífica en nuestra comunidad educativa, aprender a vivir respetándonos unos a otros y reconociendo que todos tenemos necesidades y derechos para lo cual se es consciente de construir valores y actividades que permitan vivir en paz con los otros y hacer la convivencia algo grato y edificante, todo esto conduce e invita a cada miembro de la comunidad educativa a participar de manera justa y activa, de tal forma que todos nos sintamos, recuperando nuestra tolerancia y sentido de equidad.Dentro de los mecanismos de participación establecidos en la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro; la personería, el consejo estudiantil, el comité de mediación, la asociación de padres de familia, el consejo de padres, el comité ecológico, consejo directivo, el grupo de profesores y los diferentes comités conformados en la institución, quienes teniendo como herramienta principal el manual de convivencia, en el cual se establecen normas que facilitan la participación, el respeto, la equidad, el desarrollo del valor de justicia, la autonomía, etc.La concepción que se tiene de participación y la cual defendemos está basada en los principios establecidos en la constitución del 91 y por que es un derecho

que todos los ciudadanos de un país con un sistema democrático, en efecto el postulado de participar reposa en el trabajo conjunto y progresivo.

11. PROYECCIÓN CUMUNITARIA

La Institución Educativa José Guillermo Castro Castro de La Jagua de Ibirico, Cesar, como principal centro educativo de la región y siendo consecuentes con sus principios y la misma filosofía que es propender por el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y del aprendizaje, es así como la comunidad educativa en general está comprometida con la renovación y transformación de la misma, es por ello que esa misma comunidad educativa se enfoca hacia la comunidad en general a través de los diferentes proyectos educativos, deportivos, culturales. Permanentemente la Institución no sólo se hace participe con la comunidad en la prestación locativa sino que en su accionar diario se proyecta a la comunidad, aprovechando las diferentes modalidades para organizar y promover campañas de salud y prevención. Los diferentes comités permanentemente están desarrollando campañas ecológicas así como también participando en intercambios deportivos, exposiciones artísticas (Artesanías de Colombia), acompañamientos de la banda cívica a diferentes actos cívicos y culturales en el municipio.La Institución le brinda sus espacios locativos a otras instituciones educativas de educación superior a través de convenios y le permite así a la comunidad de La Jagua el acceso a la educación superior.En general la Institución ha derrumbado simbólicamente las paredes del plantel, para proyectarse a la comunidad, puesto que se ha entendido que el conocimiento, los valores y las actividades se construyen día a día a partir de la cotidianidad y que son procesos que deben retroalimentarse por todos los entes de la comunidad educativa.

12. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE ORIENTAN EL QUEHACER DE LA EDUCACIÓN

Una de las condiciones esenciales para que se produzca el proceso de Enseñanza – Aprendizaje, es el valor que debe darse a las técnicas educativas como condición inherente a la formación integral de los educandos; reconociendo que los mejores resultados sólo pueden obtenerse ajustando sus métodos de enseñanza a la motivación del individuo.A través de los tiempos la educación ha tratado de darle el vuelco a esos modelos o paradigmas con los cuales se ha venido desarrollando el quehacer educativo en las instituciones y que en cierta forma esos métodos tradicionales han limitado la evolución de nuestra educación. Es por eso que nuestra institución teniendo en cuenta las condiciones metodológicas y didácticas que establece el Decreto 1860, ha tenido a bien construir un modelo pedagógico que incluya estrategias y métodos pedagógicos activos y vivénciales, que tengan en cuenta la práctica, el laboratorio, la experimentación, el taller, la dinámica de grupo, la reflexión, la exposición de informática educativa, la investigación, la consulta y en general todos aquellos elementos que contribuyan a una mejor formación de la capacidad crítica, reflexiva y analítica del educando. (Art. 5, Decreto 1860 de agosto de 1994).Este modelo pedagógico planteado esta enfocado bajo la línea de investigación constructivista, lo que permite que el hombre construya conocimiento a través de la cotidianidad y su entorno.El alumno a partir de sus esquemas conceptuales preexistentes construye activamente significados.Es importante tener en cuenta en todo proceso de aprendizaje lo siguiente: Selección de grupos Número de personas Nivel de aprendizaje Forma de trabajo Medio, lugar o sitio: aula, aire libre Recursos: físicos (aula, pupitres), didácticos (del docente y del alumno) Metodología generalAcercar y relacionar el grupo entre sí antes de iniciar el proceso de aprendizaje, comentar el tema a realizarse, promover la confianza, la disciplina, seriedad y autoridad; lo que busca es que el grupo se sienta motivado, sin temores, impresiones, angustias para lograr el objetivo.Conocer las necesidades e intereses de los educandos para adaptar la enseñanza al medio y a ellos.Omitir hasta cierta medida la terminología técnica prefiriendo emplear un vocabulario sencillo, comprensible, claro y conciso.Disponer del material de enseñanza apropiado para el aprendizaje; buscarle relaciones al tema con experiencias o conocimientos adquiridos con la vida diaria.Calcular el tiempo para el desarrollo de la clase, teniendo en cuenta el plan de programas, horarios y otros.Hacer el proceso de enseñanza - aprendizaje lo más activo posible mediante la participación de los educandos con ejercicios esencialmente prácticos y en los cuales se estimula la iniciativa, el esfuerzo, la libre asociación para actuar. Contribuir a la concentración de ideas y evitar la divagación; enfocar las ideas alrededor de un tema determinado; desarrollar la capacidad de atención y el interés.Ampliar conceptos y provocar emociones vivas, acelerar el aprendizaje, facilitarle la concentración en el tema.La utilización constante de demostraciones, dramatizaciones, conferencias, grupos de trabajo, mesas redondas, laboratorios y plenarias, todos estos son medios pedagógicos que aseguran efectividad en todo proceso de enseñanza-aprendizaje; el maestro debe poseer la habilidad para orientar el trabajo en sus diferentes formas.

InstrumentosGráficas, ilustraciones, historietas, caricaturas, fotografías y otros. Proyectables fijas: diapositivas, radiografías, filminas.Proyectables móviles: películas, VHS, videos.Auditivas: grabadoras, socio dramas, dramatizacionesOtros: maniquís, maquetas, muñecos, títeres.

Sistemas de EvaluaciónPruebas de suministro (pruebas de respuesta corta y complementación).Pruebas de selección (pruebas de selección múltiple, de respuesta por parte, de localización o identificación).Pruebas en libro abierto.Valorización de trabajos, prácticas de investigación.

CAPITULO IIORGANIZACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA

(Componente Administrativo)

1. ORGANIZACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA1.1. Espacios Administrativos

Rectoría Coordinaciones Secretaría Pagaduría Sistemas Sala de Profesores Sala de Reuniones

1.2. Espacios Pedagógicos Aulas de Clase Sala de Informática Sala de Bilingüismo Sala de Dibujo Técnico Laboratorio de Química, Física y Biología Aula de Minería Sala de Mecanografía

1.3. Servicios Especiales Biblioteca Orientación Escolar Enfermería

1.4. Servicios de Bienestar y Asistencia Baterías de baño: directivos, administrativos, docentes, estudiantes, servicios generales. Campos deportivos

Aula múltiple Tienda escolar Restaurante escolar

1.5. Espacios de Servicios Generales Caseta de celaduría Depósito de aseo Tanque de almacenamiento de agua

2. EQUIPAMIENTO ESCOLAR2.1. Mobiliario

Escritorios de oficina Pupitres Sillas para el aula múltiple Sillas para docentes Mesas de dibujo Tableros Archivadores Escritorios auxiliares

2.2. Materiales Didácticos Láminas Globo terráqueo Mapas Televisor VHS Fotocopiadora Computadores Impresoras Estabilizadores Maquinas de escribir Grabadora Amplificación Banda cívica Proyector de acetato Video Beam Equipo de minería

CAPITULO IIIMANUAL DE CONVIVENCIA SOCIAL Y DE FORMACIÓN ESCOLAR

Todo establecimiento tendrá un manual de convivencia en el cual se define en forma clara y detallada las normas y principios que orientan el quehacer diario de formación en el educando. Cada miembro de la comunidad educativa debe concientizarse de ello, conocer los derechos y deberes que le favorecen para vivir en armonía con la sociedad.En la INSTITUCION EDUCATIVA JOSE GUILLERMO CASTRO CASTO se tendrá como parámetro el articulo 45 del Decreto 2591 que dice “ No se podrá conceder tutela contra conductas legitimas de un particular”, esto quiere decir que no existe la posibilidad de titular situaciones previamente expresadas en el siguiente Manual de Convivencia, siempre y cundo las mismas no estén contraviniéndolos principios manifestados por la constitución Política Colombiana y el proceso para aplicar las sanciones necesarias, sea adelantado de manera convenida y explicada con anticipación.El Manual de Convivencia propuesta por la INSTITUCION EDUCTIVA JOSE GUILLERMO CASTRO CASTRO tiene fuerza de Ley, una vez que los padres de familia han decido matricular a sus hijos en este Plantel, pues se han acogido al articulo 68 de la Constitución Política Colombiana que de manera correlativa el da al Colegio el deber de responder a la solicitud realizada por los padres, partiendo de la escogencia hecha y ofrecer el proceso formativos de sus estudiantes todo aquello por lo cual se comprometió, incluyendo las exigencias y formas reglamentarias mencionadas por lo tanto esta reglamentación será de obligatorio cumplimiento, y los padres, acudientes y estudiantes al firmar matricula estarán aceptando el mismo.El Manual de convivencia pretende establecer la igualdad (ART. 13 De la Constitución Nacional), de tal manera que se debe convertir en el garante de la equidad en el trato y la relación respetuosa entre los miembros de la comunidad educativa. Se respetará el debido proceso y se demostrará la posibilidad de doble instancia, dándole oportunidad al estudiante de mejorar y adelantar un verdadero proceso educativo.Este Manual de la INSTITUCION EDUCATIVA JOSE GUILLERMO CASTRO CASTRO, DE LA Jagua DE Ibirico – Cesar, fue elaborado con la participación de la comunidad educativa de manera democrática y teniendo en cuenta el marco legal que establece la Constitución Política de Colombia, el nuevo código de la infancia y adolescencia ( ley 1098 de 2006), las leyes 60 de 1993 y 115 de 1994, el decreto 1860 de 1994, las sentencias y tutelas de jueces y magistrados de la corte constitucional colombiana.

A. MARCO FILOSÓFICO INSTITUCIONAL La Institución Educativa José Guillermo Castro Castro”, es un establecimiento de carácter oficial, destinado a la formación de Bachilleres Técnicos, Sociales y Académicos; aptos para seguir construyendo su realidad social, política y económica fundamentado esto en la educación integral y tecnificada que aquí se imparte para que participen en forma activa, honesta, equilibrada y responsable de la sociedad y les permita a su vez inferir en ella. Es por esto que se fomentará la educación integral que potencie todas las dimensiones y propicie el desarrollo de la autonomía, incentivando la formación de sus valores propios y adquiridos dentro de la institución y en cotidianidad de su entorno.Otras de las dimensiones de nuestra institución es la de propender por el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, adecuadas a las necesidades prioritarias de la sociedad actual; para que sean individuos actuantes y comprometidos con la renovación y la transformación.

B. OBJETIVOSLa Institución tiene como objetivos educar y formar para la vida, planteados así:1. Despertar el sentido de responsabilidad, solidaridad y convivencia.2. Reconocer que la disciplina es la base fundamental para la formación de los niños y jóvenes.3. Tomar conciencia que la educación es un proceso que dura toda la vida, por lo cual se deben adquirir métodos de estudio, investigación y pensamiento

crítico.4. Aprender a convivir en un orden social y democrático.

5. Concienciar a los miembros de la comunidad educativa, que es absolutamente necesario la unidad y la participación entre la familia y el colegio, para una acertada formación.

6. Dotar al individuo de las condiciones necesarias para desarrollar sus habilidades y destrezas, que le permitan desempeñar con acierto y eficacia las tareas que se le encomienden de acuerdo con la modalidad en la cual ha sido preparado.

RESOLUCIÓN 001 2006(DEROGADA, NORMA VIGENTE ACUERDO No. 2016-12-003 DEL 1 DE DICIEMBRE DE 2016)

Resolución interna por la cual se establece el presente Manual de Convivencia Escolar.El Concejo Directivo de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro, con Resolución de Funcionamiento No. 208 del 23 de Noviembre de 2004, en uso de sus facultades legales y en especial las conferidas por el artículo 23 del decreto 2860 de 30 de Agosto de 1945 y considerando:A. Que de acuerdo con el artículo 73 y 86 de la Ley 115, todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del PEI un Manual de

Convivencia.B. Que para el funcionamiento de cada Institución se hace necesario establecer normas que le permita la convivencia, el respeto, el conocimiento de los

derechos, los deberes y las responsabilidades que generan los comportamientos individuales y sociales.C. Que para elaborar el siguiente Manual se tuvo en cuenta la Constitución Política, la Ley de Infancia y Adolescencia, 1098 de 2006 y demás reglamentos.

RESUELVE ARTICULO PRIMERO: Adoptar el Manual de Convivencia presentado por su representante legal. – EDER RAFAEL SOCARRAS VEGA (Rector). ARTICULO SEGUNDO: Condiciones para el ingreso:Todo estudiante aspirante a ingresar a la Institución debe acogerse a las normas estipuladas por ésta para tal fin. Son criterios de admisión:Nivel Preescolar: Tener 5 años de edad, presentar una carpeta con registro civil, tres fotos, certificado de vacunación.Básica Primaria: Traer carpeta con boletín del año escolar anterior, tres fotos, tarjeta de identidad para mayores de siete años, registro civil.Básica Secundaria: Obtener la orden de matricula, presentar la documentación exigida por la Institución (tres fotos, registro civil, certificado de años anteriores, carné de salud, tarjeta de identidad) y estar paz y salvo. Si es estudiante antiguo debe presentarse el día estipulado con su acudiente. ARTICULO TERCERO: Compromiso con los estudiantes al matricularse:Todo estudiante en el momento de firmar matricula se compromete a:

o Cumplir con el Manual de Convivenciao Portar el uniforme completo y bien presentadoo Cumplir puntualmente con el horario correspondienteo Cumplir con las tareas y demás obligaciones académicas y formativas que señale la Institución o Ser representado por un acudiente quien firmará la matricula y derechos académicos o en su defecto hacer un convenio de pago con la Institución.

ARTICULO CUARTO: Impedimento para ser acudiente o tutor:o Ser menor de edado Tener dificultad de orden moral o penalo Estar vinculado a la Institución como funcionario ya que en algunas situaciones tendrá que actuar como defensor, juez y fiscal lo que es contraproducente

para la armonía institucional. Causales para perder el carácter de estudiante:

o No cumplir con las condiciones establecidas en el articulo 1 y 2o Cancelación voluntaria de la matriculao Inasistencia habitual injustificada (Decreto 1860 Art. 53)o Exclusión de la Institución ordenada por el Consejo Directivoo Presentar documentos falsos o cometer fraude en el momento de la matricula o para resolver otras situaciones de la vida escolar.

EDER SOCARRAS VEGA OMAIRA HOYOSRector Secretaria

MANUAL DE CONVIVENCIACAPITULO I

DE LA INSTITUCIÓN Y SUS EDUCANDOS

SECCIÓN PRIMERA: DE LA INSTITUCIÓN

ARTÍCULO 1º. CARACTERIZACIÓNLa Institución Educativa José Guillermo Castro Castro es una institución de carácter público y mixta, Aprobada legalmente por el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaría de Educación Departamental según Resolución No. 00102 del 28 de noviembre de 1997, para impartir enseñanza formal en los niveles de pre escolar, básica primaria y secundaria, media académica y media técnica, ciclos, aceleración del aprendizaje y el programa para adultos CAFAM; en jornadas diurna y nocturna, calendario A.Su Sede Central está ubicado en la diagonal 1 No. 11-20 carretera central, municipio de La Jagua de Ibirico, departamento del Cesar, teléfono 955 – 769252.La Sedes anexas están ubicadas en anexa Mixta No. 1, calle 3 No. 1-2, Anexa Mixta No 2, calle 5 No. 3-65 y la Sede Ana Aguilar, Transversal 10 diagonal 4 No. 4-5.ARTÍCULO 2º. ORGANIZACIÓN Y GOBIERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAEl gobierno escolar está conformado por:(Ley 115 de 1994, articulo 142 y decreto 1860 de 1994, art.19 y 20)

El Consejo Directivo El Rector El Consejo Académico

Ley 115 de 1994, art.142 y decreto 1860 de 1994, art. 19 y 20, Ley de Infancia y la adolescencia.Otros organismos:Por el colegio:

o El Comité de Convivencia o DisciplinarioPor los estudiantes:

o El Consejo de Estudiantes (Decreto 1860/94, art. 29)o El Representante de los estudiantes (Ley 115/94, art. 93)

o El Personero de los estudiantes (Ley 115/94, art. 94 y decreto 1860, art. 28)o Asociación de Exalumnos (Decretos 1860, art. 21, numeral 5)

Por los Padres de Familia:o El Concejo de Padres de Familia (código del menor, art. 315; corte constitucional sentencia 041 de febrero 31/94; Decreto 1625 de 1972, art. 1º Ley

115/94, art. 4 y 7, y Decreto 1860, art. 30).o Consejo de Padres de Familia (Decreto 1860, art. 31).

ARTÍCULO 3º. DEL CONSEJO DIRECTIVO (Ley 115/94, art. 143)El Consejo Directivo está conformado por:

El Rector del colegio, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere necesario. En ausencia del rector estas funciones serán asumidas por el coordinador.

Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votantes en una asamblea de docentes. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la junta directiva de la asociación de padres de familia y el consejo de padres. Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando uno de los tres últimos

grados de educación ofrecidos por la institución. Un representante de los ex – alumnos, elegidos por el consejo directivo de ternas presentadas por las organizaciones de ellos o en su defecto quien

haya ejercido el cargo de representante de los estudiantes en el año inmediatamente anterior. Un representante de los sectores organizados en el ámbito local o de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento

educativo. El representante será escogido por el consejo directivo de candidatos propuestos por la respectiva organización.ARTÍCULO 4º. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO (Ley 115/94, art. 142, inciso 3º y 14; Decreto 1860, art.23)

Las funciones del consejo directivo serán las siguientes:1) Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que no estén delegadas o atribuidas como competencia a otra autoridad en el

presente manual o en las normas educativas vigentes.2) Promover y participar en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI), adoptarlo y someterlo a la consideración de la secretaría de

educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que lo verifique. Participar en la determinación del currículo y del plan de estudios como parte integrante del PEI y registrarlo ente la entidad pertinente.

3) Promover la evaluación y actualización permanente del PEI y decidir sobre las propuestas de modificación que se le presenten, previa consulta con el consejo académico, para lo cual deberá seguirse el procedimiento establecido en el artículo 15 del decreto 1860 de 1994 o en las normas que lo modifiquen, adicionen o complementen.

4) Promover la elaboración del Manual de Convivencia de la institución y adoptarlo. Crear las reglamentaciones internas pertinentes a fin de ponerlo en práctica, hacerlo cumplir y servir de máxima autoridad en la adopción de las reformas que se le introduzcan.

5) Determinar los criterios de selección, admisión y permanencia de los alumnos en la Institución Educativa.6) Establecer estímulos y sanciones para el óptimo desarrollo académico y social del alumno de acuerdo con su competencia.7) Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución y hacer las recomendaciones o tomar los

correctivos a que haya lugar.8) Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas, así como regular las relaciones

de cooperación y compromiso con otros establecimientos educativos o con asociaciones, federaciones, confederaciones, fundaciones, uniones, etc.9) Decidir sobre el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector.10) Reglamentar los procesos electorales que deben darse al interior de la institución respecto al desarrollo del Gobierno Escolar.11) Darse su propio reglamento.PARÁGRAFO.- ACTAS Y ACUERDOS DEL CONCEJO DIRECTIVODe cada reunión del Consejo se levantará un acta. Sus decisiones se formalizarán mediante acuerdos, tanto las actas como los acuerdos deben ser firmados y comunicados por el rector y la secretaría académica, siendo esta última quien cumpla las funciones de secretaría y archivo del consejo directivo.ARTÍCULO 5. DEL RECTOR Y SUS FUNCIONESEs el orientador del proceso educativo. En tal calidad, además de las actividades que le corresponde realizar de acuerdo con lo previsto en el reglamento interno de trabajo o manual de funciones de la institución, en el manual de convivencia y en otras normas vigentes; con relación al gobierno escolar, tiene las siguientes:

1) Orientar la ejecución del PEI y aplicar las decisiones del gobierno escolar.2) Velar por el cumplimiento de las funciones de los docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para tal efecto.3) Promover el proceso continuo de mejoramientote la calidad de educación en el establecimiento.4) Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadotes de la Institución y con la comunidad local

para el mejoramiento de la vida comunitaria.5) Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.6) Orientar el proceso educativo con la asistencia del Concejo Académico.7) Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los reglamentos y el Manual de Convivencia.8) Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del PEI.9) Promover actividades de tipo social que vincule al establecimiento con la comunidad.10) Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinentes a la presentación del servicio público educativo.11) Demás funciones afines o complementarios con las anteriores que le atribuya el PEI.

ARTÍCULO 6. DEL CONSEJO ACADÉMICO (Ley 115/94, art. 145 y Decreto 1860/94, art. 24)El Consejo Académico estará integrado por:

El Rector del plantel quien lo presidirá Los Directivos docentes de la institución, y Un docente por cada área definida en el plan de estudios

ARTÍCULO 7. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO ( Decreto 1860/94, art. 24)El Consejo Académico tendrá las siguientes funciones:

1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento académico de la institución, resolver los conflictos académicos que se presenten entre docentes y de éstos con los alumnos, de acuerdo con su competencia y el conducto regular establecido.

2. Elaborar y presentar al consejo directivo, durante el tiempo de planeación institucional anual el programa de capacitación docente y las necesidades de ayudas y recursos didácticos requeridos por cada una de las secciones y áreas.

3. Fijar los criterios y diseñar los instrumentos necesarios para la evaluación académica del proyecto educativo institucional; hacerlos cumplir y revisar su eficacia periódicamente.

4. Servir de órgano consultor del consejo directivo en la propuesta del proyecto educativo institucional (PEI) y sugerir los ajustes académicos necesarios.5. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes que sean del caso.6. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.

7. Diseñar la política, filosofía, estrategias e instrumentos de todas las etapas del proceso de aprendizaje (conocido como enseñanza-aprendizaje), de acuerdo con las normas generales dadas por las autoridades educativas y las previstas en el proyecto educativo institucional y velar por su ejecución.

8. Integrar los comités de docentes que sean necesarios para la evaluación periódica del rendimiento y la promoción de los educandos, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.

9. Establecer estímulos de carácter académico para docentes y alumnos y colaborar en la búsqueda de recursos económicos para su cubrimiento cuando ello sea necesario.

10. Las demás funciones afines o complementarias que le sean atribuidas en el proyecto educativo institucional, o las que le sean delegadas por otras instancias competentes.

ARTÍCULO 8. DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA PACÍFICAExistirá un comité de convivencia integrado por:

El Coordinador de Convivencia Pacífica, quien lo convocará y presidirá El jefe de bienestar social (orientador o psicólogo) El personero de los estudiantes.

ARTÍCULO 9. FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIAEl Comité de Convivencia tendrá las siguientes funciones:

1) Tomar las decisiones y resolver, en primera instancia los conflictos de convivencia que se presenten en la comunidad educativa, cuando sean casos relevante o especiales.

2) Diseñar, aplicar y hacer cumplir los instrumentos necesarios para ejecutar los procesos de su competencia.3) Establecer estímulos para alumnos, docentes y padres de familia que se distingan por su colaboración en el mantenimiento del orden y la disciplina o por

la promoción de las relaciones armónicas entre los miembros de la institución.ARTÍCULO 10. DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTESEn la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro existirán básicamente tres estamentos de representación de los estudiantes:

El Consejo de los estudiantes (Decreto 1860/94, art. 29) El Personero de los estudiantes (Ley 115/94, art. 94 y Decreto 1860, art. 28) El representante de los estudiantes (Ley 115, art. 93)

PARÁGRAFO 1.- DEL CONSEJO DE ESTUDIANTESEs el máximo organismo colegiado de participación de los estudiantes. Estará integrado por los voceros o representantes de cada uno de los grados que ofrece el Instituto Técnico. Para tal designación, el consejo directivo deberá convocar dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, a sendas asambleas integradas por los alumnos de cada grado, con el fin de que elijan de su seno y mediante votación secreta su vocero estudiantil para el año lectivo en curso. Los alumnos del nivel preescolar y los de los tres primeros grados de primaria serán convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursen el tercer grado.Al consejo de estudiantes le corresponde darse su propia organización interna, realizar las actividades afines o complementarias que se le atribuyan y elegir y asesorar al representante de los estudiantes ante el consejo directivo.Consultar el artículo 29 del Decreto 1860 de 1994.PARÁGRAFO 2.- DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES (Ley 115/94, art. 93)El representante de los estudiantes es un alumno perteneciente al consejo de estudiantes y delegado por éste ante el consejo directivo. La designación se hará mediante voto secreto, previa postulación voluntaria o del mismo consejo. Será elegido quien obtenga el mayor número de votos y se hará en el período de elección del personero o con un plazo máximo de ocho días calendario, luego de ser elegido el consejo de estudiantes.En cada una de las sedes se elegirá un representante como apoyo al personero de la sede central; para un mejor funcionamiento y coordinación de los representantes de los estudiantes.PARÁGRAFO 4.- DE LA ASOCIACIÓN DE EXALUMNOSEs el organismo que agrupa a los exalumnos del colegio y que fundamentalmente servirá de apoyo, guía y colaboración con el quehacer institucional en beneficio de los estudiantes a través de su representante en el consejo directivo.ARTÍCULO 11. DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIALos padres de familia de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro estarán representados por la asociación y el consejo de padres de familia, los cuales se organizarán como a continuación se establece:PARÁGRAFO 1. DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA.-Código del Menor, art. 315; Corte Constitucional, sentencia 041 de febrero 3/94; Decreto 1625/72, art. 1: Ley 115/94, arts. 4 y 7; y Decreto 1860/94, art. 30.El Consejo Directivo de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro promoverá la formación de una Asociación de Padres de Familia, para lo cual citará a una asamblea constitutiva y facilitará el funcionamiento de ésta o de la ya existente, suministrará espacio o ayudas de secretaría, contribuirá en el recaudo de cuotas de sostenimiento y apoyará a sus iniciativas viables, y permitidas legalmente.El Consejo de Padres de Familia además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades como las siguientes:a) Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesorías especializadas.b) Promover y desarrollar programas de formación de padres y de cualquier otro estamento de la institución para facilitar el cumplimiento de la tarea

educativa que les corresponde.c) Contribuir al proceso de constitución y permanencia del Consejo de Padres de Familia, como apoyo a la función pedagógica que les compete.d) Estimular a los padres de familia que permanezcan a la asociación.La Junta Directiva de La Asociación de Padres elegirá dos representantes ante el Consejo Directivo. Uno deberá ser miembro de la Junta Directiva y el otro miembro del Consejo de Padres de Familia.PARÁGRAFO 2. DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA.- (Decreto 1860/94, art. 31).El Consejo de Padres de Familia es un órgano de la Asociación de Padres de Familia, que fundamentalmente se encargará de garantizar la participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Estará integrado por los voceros de los padres de los alumnos que cursen cada uno de los diferentes grados que ofrece la institución; al igual que estimular al padre de familia de los mejores estudiantes.La Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia elegirá dos representantes ante el consejo directivo, uno deberá ser miembro de la Junta Directiva el otro miembro del Consejo de Padres de Familia.ARTÍCULO 12. DE LOS EDUCADORES.-Los educadores de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro, para efectos de jerarquía administrativa, pedagógica y de convivencia (disciplinaria) están organizados así:Dependen del Rector: los coordinadores académicos y de convivencia, quienes a su vez y de acuerdo con la competencia de cada uno, son superiores jerárquicos de los jefes de área. El coordinador de convivencia además es el encargado del control del cumplimiento de las obligaciones de los educadores en general. Sus funciones son:

1. Participar el la elaboración del planeamiento y programación de actividades del área respectiva.2. Promover el análisis de as situaciones conflictivas de los alumnos y lograr en coordinación con otros estamentos, las soluciones mas adecuadas.3. Establecer comunicación permanente con los profesores y padres de familia o acudientes, para coordinar la acción educativa.4. Diligenciar las fichas de registro, control seguimiento de los alumnos del grupo a su cargo en coordinación con el servicio de Psico-orientación.

5. Participar en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a su cargo.6. Rendir periódicamente informe de las actividades y programas realizados a los coordinadores del plantel.

FUNCIONES DEL COORDINADOR ACADEMICO Y DISCIPLINARIO1. Participar en el comité circular académico y los demás que sea requerido.2. Colaborar con el rector en la planeación y evaluación institucional3. Dirigir, supervisar y asesorar a los profesores en el planeamiento, programación y ejecución de las áreas de educación, de acuerdo con los objetivos y

criterios curriculares.4. Programar y dirigir las actividades complementarias y de extensión a la comunidad.5. Establecer canales y mecanismos de comunicación.6. Visitar periódicamente los talleres, bibliotecas y demás para identificar las necesidades en aspectos técnicos y proponer alternativas de solución.7. Visitar periódicamente las clases de teoría de las modalidades, verificándole cumplimiento de los objetivos curriculares y establecer los correctivos

necesarios.8. Controlar e informar al Rector sobre la asistencia y el cumplimiento de las funciones y deberes de los profesores a su cargo.9. Llevar una ficha de supervisón en la que se registre en cada uno de los periodos académicos el cumplimiento en el desarrollo de los planes por áreas.10. Autorizar con el visto bueno del rector los trabajos a particulares y controlar su correcta ejecución.11. Presentar la asesoría técnica para la adquisición de textos, maquinas, equipos y materiales requeridos en los talleres y áreas de la modalidad.12. Reunir los diferentes comités y los jefes de las modalidades en coordinación con el rector, cuando las circunstancias así lo requieran. 13. Rendir periódicamente informes al rector sobre el desarrollo de las actividades programadas.14. Suministrarles a los docentes las listas de control y asistencia de los alumnos, formatos y demás instrumentos propios de la labor docente.15. Dirigir la planeación y programación académica de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.16. Organizar a los profesores por departamentos, de acuerdo con las normas vigentes y coordinar sus acciones para el logro de los objetivos.17. Coordinar la acción académica con la administración de alumnos y profesores.18. Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las actividades académicas19. Dirigir la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones para su mejoramiento.20. Programar la asignación académica de los docentes y elaborar el horario general de clases del platel y presentarlo al rector para su aprobación.21. Fomentar la investigación científica, para el logro de los propósitos educativos.22. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes.23. Rendir periódicamente informe al rector de las necesidades de material didáctico de los departamentos.24. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.25. Dirigir la planeación y programación en la administración de alumnos y profesores, de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.26. Organizar las direcciones de grupo, para que sean ejecutorias inmediatas de la orientación de los estudiantes.27. Coordinar la acción de la unidad a su cargo con las áreas técnicas, servicios de bienestar, padres de familia y demás estamentos de la comunidad

educativa.28. Llevar los registros y controles necesarios para la administración de profesores y alumnos.29. Recepcionar los cronogramas de recuperaciones y velar por el desarrollo de los mismos. 30. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

FUNCIONES DEL ORIENTADOR ESCOLARDepende del. Le corresponde facilitar que los alumnos y demás estamentos de la comunidad educativa identifiquen sus características y necesidades personales y sociales para que tomen sus decisiones conscientes y responsablemente, creando así un ambiente que estimule el rendimiento escolar y la realización personal. Sus funciones son:

1. Participar en los comités en que sea requerido.2. Participar en la planeación del currículo3. Planear y programar en colaboración con los coordinares las actividades de sus dependencia, de acuerdo con los criterios establecidos por la dirección

del plantel.4. Coordinar su acción con los responsables de los demás servicios de bienestar.5. Orientar y asesorar a los docentes alumnos y padres de familia sobre la interpretación y aplicación de la filosofía educativa del plantel.6. Atender los casos especiales de comportamiento que se presenten en el plantel.7. Elaborar y ejecutar los programas de exploración y orientación vocacional.8. Colaborar con los docentes en la orientación de los estudiantes proporcionándoles los porcentiles y el material socio-grafico.9. Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas y presentar oportunamente los informes al rector.10. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.11. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.

FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRUPOEl profesor encargado de la Dirección del Grupo tendrá además las siguientes funciones:

1. Participar en el planeamiento y programación de la administración de Alumnos teniendo en cuenta sus condiciones socio-económicas y características personales, ejecutar el programa de inducción de los alumnos confiados a su dirección.

2. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos a sus estudiantes.3. Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento académico, en coordinación con los servicios de Psico-

orientación. 4. Programar y desarrollar jornadas de trabajos con los profesores y alumnos sobre la adecuada utilización de la biblioteca.5. Clasificar, catalogar y ordenar el material bibliográfico.6. Establecer y mantener intercambios bibliográficos y orientar a los usuarios sobre su utilización.7. Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida.8. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos confiados a su manejo.9. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.10. Realizar visitas domiciliarías por la inasistencia a clases, la ausencia de los padres a reuniones o citaciones y cuando sea requerida, dejando evidencia

de las mismas.FUNCIONES DE LA SECRETARIA GENERAL

1. Programar y organizar las actividades propias de su cargo, colaborar en la organización y ejecución del proceso de matriculas.2. Responsabilizarse de diligenciamiento de los libros de matricula, calificaciones, admisiones, habilitaciones, validaciones, actas, las cuales se elaboran y

se registran en una carpeta, al igual que las asambleas generales.3. Mantener ordenada y actualizada la documentación de los alumnos, personal docente y administrativo. Debe recordar a los docentes de la

actualización de datos.4. Llevar el registro de los servicios de los funcionarios de la institución (memorandos, citación a reuniones, circulares).5. Solicitar la resolución de aprobación ante la Secretaría de Educación Departamental.

6. Procesar certificados de estudios y diplomas.7. Refrendar con su firma las certificaciones expedidas por el Rector del plantel.8. Cumplir con la jornada laborar legalmente establecida de atención al público.9. Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y materiales confiados a su manejo.10. Cumplir por las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

FUNCIONES DE LA SECRETARIA DE SISTEMAS1. Realizar la matricula física.2. Manejar la contabilidad académica, entrega de planillas, listas, codificación de logros, digitación de notas, generar por periodos, generar libros de

secretaría para certificados.3. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas por el rector, de acuerdo con la naturaleza de su cargo.

FUNCIONES DE LA TESORERALa tesorera depende del Rector. Le corresponde manejar los fondos del plantel y registrar las operaciones en los libros respectivos. Sus funciones son:

1. Planear y programar las actividades de su dependencia.2. Colaborar con el rector en la elaboración d los anteproyectos de presupuesto.3. Participar con los comités que sea requerido.4. Manejar y controlar los recursos financieros de la institución5. Tramitar oportunamente las transferencias de los giros hechos al plantel, para cancelar oportunamente las obligaciones contraídas.6. Manejar las cuentas corrientes y llevar los libros reglamentarios, de acuerdo con las normas vigentes.7. Elaborar los boletines diarios de caja y banco.8. Hacer las conciliaciones bancarias y el balance mensual.9. Enviar mensualmente la rendición de cuentas y estado de ejecución presupuestal a la contraloría y a la unidad administrativa de la cual depende el

plantel.10. Liquidar y pagar las cuentas de cobro de obligaciones contraídas con el plantel y las nominas de personas y girar los cheques respectivos.11. Hacer los recuentos de ley y los demás que sean solicitadas por autoridad competente o por el interesado y enviarlos oportunamente a las entidades

correspondientes.12. Registrar y tener en cuenta las novedades de personal.13. Expedir constancias de pago, descuento y certificado de paz y salvo del personal.14. Llevar el control de los pagos efectuados al personal.15. Remitir anualmente a la división del personal del Ministerio de Educación o a la institución respectiva reporte de cesantía.16. Evaluar periódicamente las actividades y presentar oportunamente el informe al rector. 17. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.18. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

FUNCIONES DE LA BIBLIOTECARIA1. Elaborar el plan anual de actividades y presentarlo al rector para su aprobación.2. Elaborar el proyecto del reglamento interno de la biblioteca y presentarlo al rector para su aprobación.3. Programar y desarrollar jornadas de trabajo con profesores y alumnos sobre la adecuada utilización de la biblioteca.4. Calificar, catalogar y ordenar el material bibliográfico.5. Establecer y mantener intercambio bibliográfico con entidades nacionales y extranjeras.6. Suministrar el material bibliográfico y orientar a los usuarios sobre la utilización.7. Llevar el registro de utilización del servicio el control de los préstamos realizados.8. Evaluar periódicamente las actividades programadas, ejecutadas y rendir informes oportunos al rector.9. Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.10. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad del material bibliográfico, muebles y enseres confiados a su manejo.11. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.FUNCIONES DE SERVICIOS GENERALES

1. Responder por el aseo y cuidado de las zonas o áreas que le sean asignadas.2. Responder por los elementos utilizados para la ejecución de las tares.3. Informar sobre cualquier novedad ocurrida en la zona o en los equipos bajos.4. Colaborar en las actividades de la cafetería, como esta sea administrada por el plantel.5. Informar a su jefe inmediato o superior sobre las anomalías e irregularidades que se presenten.6. Cumplir con la jornada laborar establecida.7. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

FUNCIONES DEL CELADOR1. Ejercer vigilancia en las áreas o zonas que le hayan asignado.2. Controlar la entrada y salida de personas, vehículos y objetos del plantel.3. Velar por el buen estado y conservación de los implementos de seguridad e informar oportunamente de las anomalías detectadas.4. Velar por la conservación y seguridad de los bienes del plantel.5. Colaborar con la prevención y control de situaciones de emergencia.6. Consignar en los registros de control las anomalías detectadas en sus turnos e informar oportunamente sobre las mismas.7. Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida.8. Tratar a todos los miembros de la comunidad educativa con respeto e informar los directivos las faltas cometida por los estudiantes.9. Mantener relaciones cordiales y de seguridad con los compañeros.10. Acatar las órdenes de los directivos docentes.11. Utilizar un lenguaje decoroso y respetuoso dentro del plantel.

FUNCIONES DE LA COMISION DE EVALUACIÓN Y PROMOCIONLa comisión de evaluación y promoción es seleccionada por el concejo Académico y sus funciones son:

1. Definir la promoción de los educando según los criterios establecidos en el Decreto 230 de febrero 11 de 2002 y el PEI.2. Reunirse después de cada período para analizar los casos de deficiencia e insuficiencia y establecer las recomendaciones necesarias a profesores,

estudiantes y padres de familia, acordando compromisos con los interesados para la realización de las actividades que le permitan superarlas.3. Analizar los casos de educando con desempeño excepcionalmente altos con el fin de recomendar actividades especiales de promoción anticipada.4. Establecer criterios para detectar si los educadores y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos.5. Dejar acta de las recomendaciones y decisiones, ésta se constituirán en evidencias para posteriores decisiones sobre la promoción del educando.6. Determinar al finalizar el año escolar, cuales educando deberán repetir el grado teniendo en cuenta el Articulo 9 del Decreto 230 y las normas del PEI.7. Realizar su propio Manual de funciones y su cronograma de actividades, para anexarlo al PEI.

SECCIÓN SEGUNDA: DE LOS ESTUDIANTES

ARTÍCULO 13. ADQUISICIÓN DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE.-Para adquirir la calidad de estudiante de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro, es necesario, por sí mismo o a través de sus padres, representantes legales o acudientes; aceptar su filosofía y reglamento; haber sido oficialmente admitido en el colegio, previo el lleno de los requisitos. ARTICULO 14. PERDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE.-Se pierde la calidad de estudiante la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro:

Cuando se ha cursado y aprobado del grado 11º del nivel de educación Media Técnica y Académica. Cuando no se formalice la renovación de matrícula dentro de los plazos y con el lleno de los requisitos previstos por la Institución. Cuando así lo determine una medida disciplinaria, de manera temporal o permanente, conforme a lo establecido en este manual. Por cierre de plantel. Por retiro voluntario, bien sea que dicha voluntad provenga del alumno o del padre de familia, representante legal o acudiente.

CAPITULO IIMATRICULAS

ARTICULO 15. DE LA MATRICULA Y SUS REQUISITOS.-La matrícula es el acto jurídico (contrato) que formaliza la vinculación del aspirante admitido como alumno regular de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro. Se realiza por una sola vez al ingresar a la institución y se podrá renovar para cada año lectivo en la medida en que el alumno y sus padres o acudientes cumplan con los requisitos exigidos para ello.La matrícula se formaliza con la suscripción del contrato, previo el cumplimiento de todos los requisitos señalados en este artículo y los especiales de que habla el artículo 16 y 17 según se trate de matricula ordinaria, extraordinaria o por transferencia. Al momento de suscribir el acta, los padres o representantes legal o acudiente y el alumno deberán firmar el contrato de matrícula ( o de cooperación educativa) con la institución, el cual se regirá por las reglas del derecho privado.Requisitos para la matrícula.-El estudiante que ingrese a la institución por primera vez, para efectos de matrícula, deberá cumplir con los siguientes requisitos:1. Presentarse en la hora y fecha indicadas por la institución, acompañado de sus padres, o de su representante legal o acudiente, con los siguientes

documentos debidamente diligenciados:a) Registro civil de nacimiento y cuando sea mayor de siete años, fotocopia del documento de identidad respetivo.b) Certificaciones autenticadas o informes descriptivos de evaluación de años anteriores.c) Dos fotos recientes, tamaño carné.d) Fotocopia del carné de afiliación a una EPS.e) Recibos de pago por concepto de servicios complementarios y otros costos educativos.

2. La firma y/o huella digital de los padres o del representante legal o de los acudientes y del alumno en el Acta de Matrícula y de los padres, representante legal o acudientes en el correspondiente contrato de matrícula para los estudiantes de la jornada diurna.

3. Para la jornada nocturna aplicar el Decreto 3011.ARTÍCULO 16. DE LA RENOVACIÓN DE MATRICULA Y SUS REQUISITOS.- (Ley 115/94, art. 96)La renovación de matrícula es el acto jurídico (contrato) mediante el cual el alumno legaliza su permanencia en la institución para cada período académico y para cada grado.La matrícula podrá renovarse en los siguientes eventos:1. Cuando el alumno haya sido promovido al grado siguiente al término del período académico.2. Cuando a juicio de la comisión de promoción el alumno sea promovido a un grado superior, dentro del mismo período académico.3. Cuando repruebe el grado cursado de acuerdo con lo establecido en el artículo 53 del decreto 1860 de 1994, manifieste su voluntad de repetirlo y no tenga

antecedentes disciplinarios calificados como graves, según lo previsto en el presente manual.Requisitos para la renovación de la matrícula.-El estudiante que aspire la renovación de su matrícula deberá cumplir con los siguientes requisitos:1. No estar inhabilitado para renovar matrícula.2. Presentarse en la hora y fecha indicadas por la Institución Educativa, acompañado de sus padres, representante legal o acudiente, con los siguientes

documentos debidamente diligenciados:a. Dos fotos recientes, tamaño carné.b. Paz y salvo general de las obligaciones adquiridas con el plantel.c. Recibos de pago por concepto de renovación de matrícula, derechos académicos, servicios complementarios y otros costos educativos.d. Por una sola vez, fotocopia del documento de identidad respectivo cuando el alumno supere los siete años.

3. La firma y / o huella digital de los padres o representante legal o acudientes y del alumno en el Acta de renovación de matrícula y de lo padres o representante legal o acudiente en el correspondiente contrato de renovación de matrícula.

ARTICULO 17.-EVALUACIÓN COMPORTAMENTALLa comunidad Educativa que se caracteriza por la práctica de las normas de cultura, honradez, buenos modales, respeto, solidaridad y otros valores en los diversos ambientes en su comportamiento así:E = Excelente S = Sobresaliente A = Aceptable I = InsuficienteEn la evaluación comportamental se tiene en cuenta el seguimiento realizado a cada estudiante, por los diferentes estamentos comprometidos en su formación y teniendo en cuenta el cumplimiento del siguiente manual.

CAPITULO IIIDERECHOS, DEBERES, ESTIMULOS Y PROHIBICIONES

Los preceptos que a continuación se consagran como derechos, deberes, estímulos y prohibiciones son el resultado del consenso de los diferentes estamentos de la institución.En cuanto a deberes y prohibiciones se refiere, hay que tener especial cuidado en no legislar en contravía de la Constitución Política, el Código del Menor, los fallos de tutela de la Corte Constitucional, los tratados internacionales ratificados por Colombia, ni de ninguna otra disposición legal que consagre derechos a favor de los adolescentes, los menores y en general de los alumnos.ARTÍCULO 18. DERECHOS DEL ESTUDIANTE.-Son derechos del alumno de la Institución Educativa, los cuales puede ejercer directamente o a través de sus padres, representantes legales o acudientes, son los siguientes:1. Ser tratado con el respeto, la comprensión y la justicia que se debe prodigar a toda persona, especialmente menor de edad, sin consideración a su etnia,

sexo, religión, estrato socio-económico, convicciones, situación académica o disciplinaria o cualquier otra condición suya, de sus padres o acudientes o representantes legales.

2. Tener derecho a una identidad personal y familiar; la honra y a gozar de buen nombre; al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás; a la libertad de conciencia y de culto, siempre y cuando no atenten contra la Ley, el orden establecido y las buenas costumbres; al descanso, la recreación, el deporte, la cultura y las artes; a su integridad personal y demás derechos que para los menores y los jóvenes se consagran en la Constitución Política, en la ley de infancia y adolescencia, en la Legislación Educativa y en los tratados internacionales ratificados por el Congreso de Colombia.

3. Participar del proceso de aprendizaje dentro de un ambiente moral, social y psicológico que garantice su formación integral.4. Velar porque el quehacer escolar sea racional y pedagógico, con objetivos claros y de carácter formativo; y que las evaluaciones sean integrales, continuas,

cualitativas y no acumulativas, en función de la obtención de los logros propuestos.5. Expresar, discurrir y examinar con toda libertad doctrinas, opiniones o conocimientos, dentro del debido respeto a la opinión ajena y a la cátedra y mediante

el procedimiento de reglas de debate y petición.6. Ser oído, orientado o asistido por quienes tienen la responsabilidad directiva y docente.7. Presentar solicitudes respetuosas verbales o escritas, observando el conducto regular, ante las personas e instancias correspondientes de la Institución

Educativa y obtener respuestas oportunas.8. Tener acceso a los diferentes servicios que la institución ofrece, previo el cumplimiento de requisitos para cada uno de ellos.9. Exigir que la Institución cumpla con las actividades curriculares y extracurriculares ofrecidas y que se le permita presentar los trabajos, investigaciones o

evaluaciones que se hicieren en su ausencia, siempre y cuando la justifique debidamente, a juicio de las directivas del plantel, dentro de los dos días hábiles siguientes a la misma.

10. Conocer el resultado y correcciones u observaciones a sus trabajos orales o escritos en un término máximo de ocho (8) días calendario, contados desde la fecha de su presentación; de tal manera que no se le deberá hacer una nueva evaluación de la misma asignatura, sin antes haber dado a conocer los nuevos resultados de la anterior.

11. Conocer los informes de su situación académica y de convivencia (disciplinaria), dentro de los 3 días hábiles anteriores a la fecha en que deban ser consignados en los boletines periódicos y en el registro escolar de valoración y solicitar que sean modificados los que no correspondan a la realidad por error, omisión o cualquier otra razón válida.

12. Solicitar revisión de evaluaciones dentro de los tres días hábiles siguientes a su conocimiento cuando considere que no ha sido objetivamente evaluado y pedir otro evaluador, con autorización de los coordinadores académicos o de convivencia, quienes decidirán el procedimiento a seguir.

13. Ser eximido de lo exigido por la Institución, cuando así lo solicitare, por causas justas y debidamente sustentadas a juicio del personal administrativo o docente que le corresponda decidir según el caso.

14. Representar a la Institución en todo tipo de eventos para los cuales sea elegido o seleccionado de acuerdo con las bases reglamentarias de cada uno de ellos.

15. Ser instruido permanentemente por la instancia correspondiente del plantel acerca de los contenidos de este manual y precisamente informado y consultado para los cambios que se le introduzcan, así como de las modificaciones en horarios, asistencia a clases y toda otra que sea necesario conocer para su buen desempeño académico y de convivencia.

16. Ser permanentemente estimulado a desarrollar su espíritu de investigación, sus capacidades y habilidades individuales y a que las emplee al servicio del beneficio común de sus compañeros, su familia, la institución y la sociedad en general.

17. Disfrutar de un ambiente sano, estético, confortable y adecuado que contribuya a su formación personal.18. Conocer con anterioridad los objetivos, contenidos, logros y criterios de evaluación de asignatura, así como los criterios para ser evaluado con la equidad y

justicia.19. Realizar las recuperaciones permanentemente con metodologías diferentes ARTICULO 19. DEBERES DEL ESTUDIANTE.-El estudiante de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro debe respetar sus derechos y no abusar de ellos, ya que todo derecho trae consigo un deber.En el orden académico:1) Asistir puntualmente a clases y actividades programadas.2) Adquirir los elementos y útiles necesarios para alcanzar los logros propuestos en el currículo institucional.3) Cumplir con las tareas, lecciones, evaluaciones y trabajos señalados por los profesores, dentro de los términos establecidos por estos y el calendario

académico.4) Solicitar de las autoridades educativas competentes y concejos institucionales apoyo y colaboración para mejorar la calidad en el servicio educativo,

bienestar, salud, entre otros.5) Presentar en las fechas programadas las evaluaciones parciales y finales y nivelaciones.6) Justificar por escrito las ausencias (incapacidad) para que pueda presentar las evaluaciones programadas durante su ausencia.7) Respetar las normas de la sala de computación y biblioteca.8) Apoyar las campañas para mejorar las ayudas didácticas.Parágrafo: Justificación de las ausencias: Un estudiante se puede ausentar por razones de salud y familiares, es su representante legal quien debe presentar las excusas o incapacidad, pero está obligado a presentarse ante el coordinador Académico el mismo día que se incorpore a la institución.En el orden disciplinario:1. Solicitar por escrito permiso para ausentarse o retirarse de la Institución y presentarlo en portería al salir.2. Uso del uniforme: Presentarse a la Institución portando el uniforme indicado perfectamente presentado. La falda cubriendo la rodilla. Los accesorios

deben portarse de acuerdo al color del uniforme sin ser exagerados en su tamaño. La correa debe ser negra o azul turquí y zapatos negros. Si se usa camiseta o porta blusa debajo de la camisa ésta debe ser de color blanco. El uniforme de los estudiantes de la jornada nocturna será: Suéter o camisa blanca, pantalón azul, zapatos cerrados. Las mujeres pueden usar falda azul que le cubra las rodillas.El uniforme de educación física se portará solamente el día en que se realice esta actividad o cuando la institución lo requiera, utilizando debajo del suéter la camiseta asignada.

3. Portar el uniforme de diario y su carné en la jornada contraria, además de ser puntual en el horario.Los estudiantes de las diferentes modalidades podrán portar para la realización de prácticas o clases en jornada contraria una camiseta escogida por la modalidad, un blue Jean o falda azul cubriendo las rodillas. Esta decisión debe ser acordada en conjunto con el docente y padres de familia de dicha modalidad. Portar el uniforme o estar decorosamente vestido para ingresar a la biblioteca en la jornada contraria.

4. Respetar y obedecer a coordinadores, docentes, personal administrativo y demás personas que brindan servicios en la institución.5. Guardar debido comportamiento en cada una de las zonas del plantel.6. Abstenerse de usar aparatos de audio y / o videos, celulares y otros objetos que dispersen su atención o perturben el desarrollo de las clases y actos

culturales. Sólo podrán usarse en las horas libres y en el descanso. 7. Permanecer en el aula durante el desarrollo de las clases, sólo con permiso del profesor podrá retirarse. Para salir de la institución deberán pedir permiso en

coordinación y orientación. 8. No circular en bibliotecas, patios, pasillos y aulas mientras se desarrollan las actividades pedagógicas o culturales.

9. Entregar a los padres o acudientes las citaciones o comunicaciones que envíe el colegio.10. Resolver los conflictos con cordura mediante el dialogo utilizando el conducto regular.11. Evitar dentro de la institución las exhibiciones y prácticas de noviazgos (besos y abrazos) con los compañeros o cualquier otro miembro de la comunidad

educativa.12. Ser respetuoso al expresar sus ideas, críticas o sugerencias, evitando lesionar la dignidad o autoestima de las demás personas.13. Evitar el consumo de alimentos, gomas de mascar y bebidas en el aula, biblioteca y demás dependencias administrativas.14. Hacer uso de cafetería solamente durante el descanso. Sólo para los estudiantes que estén en educación física recibirán el servicio para el consumo del

agua sólo en las horas después del recreo.15. Abstenerse de cualquier acto contra la moral pública y la paz, ya sea como protagonista o encubridores dentro y fuera del plantel.16. Asistir obligatoriamente a los llamados cuando los coordinadores y orientadores lo consideren necesario, demostrando buen comportamiento y disciplina.17. Cuidar textos, sillas, mesas de trabajo y demás elementos de la Institución.18. No arrojar basura al piso, ni colocar avisos no educativos en muros, paredes, sillas, escritorios y puertas.19. Considerar al colegio como propio en consecuencia cuidar sus plantas, jardines, planta física, implementos didácticos y responsabilizarse del aseo y la

preservación del medio ambiente.20. En ausencia del docente debe permanecer en el salón y se pondrán a disposición de la sico-orientadora o coordinación, siempre y cuando éstos estén

disponibles.21. Representar la Institución Educativa en actos cívicos, culturales y deportivos prioritariamente, cuando ésta lo requiera.En el Orden Social:1. Procurar la armonía y el espíritu de cooperación entre estudiantes y profesores.2. Tratar a todos los miembros de la comunidad educativa con respeto.3. Utilizar dentro y fuera del plantel un lenguaje decoroso y respetuoso.4. Seguir el conducto regular (maestro en el aula, director de grupo, coordinación u orientación, rector, consejo directivo, director de núcleo) en caso de hacer

un reclamo.5. Acatar las órdenes de directivos, docentes y administrativos6. Denunciar toda falta que atente contra el bien común, para no convertirse en cómplice y responsable de la falta.7. Mantener relaciones cordiales y de solidaridad con los compañeros.8. Cuidar sus pertenencias; el colegio no se responsabiliza por la pérdida de ellos.En el Orden Moral: Los estudiantes deben evitar:1. El uso del nombre de la Institución para cualquier actividad diferente a las labores académicas, culturales, artísticas, recreativas y deportivas no autorizadas

por la rectoría.2. El irrespeto en forma lesiva, calumniar o injuriar a directivos, profesores, funcionarios y estudiantes del plantel y utilizar un lenguaje vulgar y ofensivo.3. El uso y tráfico de drogas alucinógenas dentro y fuera de la Institución.4. El consumo de alcohol y cigarrillo dentro de la Institución y por fuera, cuando porte el uniforme.5. Cualquier tipo de fraude, engaño o suplantación.6. El uso y porte de armas de cualquier tipo.7. Hacer o colocar dibujos y expresiones irrespetuosas o pornográficas en cualquier sitio de la Institución.8. Sustraer, retener o hurtar elementos de la Institución y/o de sus compañeros.9. Cometer cualquier delito punible por las leyes penales colombianas.10. Difundir dentro de la Institución cualquier tipo de propaganda política o religiosa que vaya en contra de los principios cristianos y de las buenas costumbres.ARTICULO 20. ESTIMULOS.-Los estudiantes que se destaquen por sus actividades positivas serán estimados así:Durante el año escolar: Beca: Los estudiantes que ocupen el primer y segundo lugar en cada grado estarán exentos del pago de matricula, pensiones y derechos complementarios

de acuerdo con la Ley 115 Art. 102 capitulo 2, legalizado mediante resolución motivada emanada de la rectoría de la presentación de evaluaciones académicas.

Mención de Honor: Serán merecedores a esta distinción los estudiantes que se destaquen, al clausurar el año, académicamente, por su espíritu de colaboración, buen deportista, comportamiento, entre otros. De igual manera se publicaran los mejores trabajos en cartelera, periódico, revistas o cualquier otro medio de comunicación que exista.

Al finalizar cada periodo:Los estudiantes que sobresalgan por su buen rendimiento académico, comportamiento y otros se pueden premiar con los siguientes estímulos: Figurar en el cuadro de honor Ser seleccionado como monitor o auxiliar de disciplina Ser seleccionado como deportista del periodo Representar a la Institución educativa en eventos deportivos, culturales, entre otros Salidas recreativas a sitios especiales ARTÍCULO 21. PROHIBICIONES.-A los estudiantes de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro les está prohibido:FALTAS LEVES1. No usar el uniforme correctamente.2. Presentarse en el plantel con accesorios y maquillaje extravagante.3. Ingerir alimentos en clase.4. Promover el desorden en el aula, chanzas y juegos de mano.5. Hacer rechiflas, burlas y colocar apodos, proferir gritos al compañero, usar el juego brusco, tirarse objetos y causar cualquier tipo de indisciplina.6. Llegar al colegio fuera de lo horarios establecidos en cada jornada.7. Manchar, rayar paredes y carteleras.8. No entregar a los padres las citaciones.9. No presentar excusas por la inasistencia.10. No presentar trabajos académicos.11. Falsificar la firma del padre o acudiente.12. Cometer fraude en las evaluaciones.13. Salir de clase sin permiso.14. Hacer visitas en los baños y en la biblioteca15. No acudir en determinadas clases, dentro de la jornada escolar sin permiso del coordinador o profesor de clase.16. Retardos o inasistencia a las actividades programadas.17. Porte de juegos de videos, naipes, ataris, radios, grabadoras, celulares, aipol, MP4 entre otros.

18. Presentarse sin uniforme o con él incompleto y usar la camisa por fuera si no es guayaberaFALTAS GRAVES1. Causar lesiones físicas, usar vocabulario soez, altanero y el irrespeto a los superiores, monitores, compañeros y demás miembros de la comunidad

educativa.2. Desinterés constante en el estudio.3. Presentarse con pandillas y grupos a solucionar conflictos dentro y fuera de la Institución.4. Falsificar o suplantar documentos, calificaciones, evaluaciones, permisos.5. Fumar dentro del plantel, ingerir bebidas alcohólicas o sustancias Psico-activas.6. Portar arma de cualquier naturaleza y hacer uso de ellas para intimidar o propiciar riñas.7. Comportarse inadecuadamente durante las izadas de bandera y actos culturales y deportivos.8. Escalar muros para entrar o retirarse del plantel.9. Promover, organizar y realizar actos vandálicos contra el patrimonio del plantel o comunidad educativa.10. Propiciar y realizar acciones que se deriven de situaciones amorosas (besos, abrazos, caricias, entre otras).11. Negarse a izar la bandera o recibir cualquier condecoración o cantar los himnos institucionales por la Institución.12. Escaparse de la Institución o no asistir sin el consentimiento de los padres.13. Presentarse en estado de embriaguez.14. Reincidir en las faltas leves, incumpliendo los compromisos disciplinarios y académicos adquiridos.15. Protagonizar o azuzar a los compañeros para enfrentamientos de peleas dentro y fuera de la Institución.16. Introducir a la Institución revistas y materiales pornográficos.17. Escribir o difundir escritos injuriantes o comentarios calumniosos que atenten contra la dignidad y seguridad de las persona.18. Destruir premeditadamente pupitres, laboratorios, ventanas dotaciones de la Institución y propiedades de la comunidad educativa.19. Hurtar o esconder materiales de trabajo y elementos de docentes, compañeros y la Institución.ARTICULO 22.- SANCIONESSe aplicará de acuerdo con el rigor de la falta, dándole al estudiante el derecho al debido proceso, buscando correctivos para que mejore su comportamiento y así contribuir a su formación.Faltas leves cometidas por primera vez: Amonestación verbal consignada en el observador debidamente firmada por el docente y estudiante.Faltas leves cometidas reincidentes segunda vez : Llamado de atención con citación, con la debida anotación en el observador y remisión de la psico-orientación.Tercera reincidencia: Llamando al acudiente, firma de acta de compromiso con la presencia del padre o acudiente, además de la psico-orientadora, comité de convivencia y respectiva anotación en el observador.Cuarta reincidencia: Se somete a consideración del consejo directivo el seguimiento hecho al estudiante con la nueva falta para que se estudie su exclusión parcial o total de la Institución.Si la primera falta es grave y con plena intencionalidad se omiten los pasos anteriores y se recurre a la suspensión o lo que decida el comité de convivencia previo estudio del caso, enviándose al departamento de psico-orientación con la respectiva citación a los padres o acudientes.Si vuelve a cometer otra falta grave firmará un compromiso con autoridades educativas competente y será suspendido hasta por cinco días.Si el estudiante reincide en su comportamiento, se remitirá al consejo directivo para que decida su exclusión del plantel.Los estudiantes con bajo rendimiento académico y mal comportamiento serán suspendidos de grupos deportivos, banda cívica, grupo de danzas y deberán firmar junto con el padre de familia un compromiso de mejoramiento.Cuando un estudiante ocasiona daños a los enseres y bienes de sus compañeros, docentes e Institución, o los hurte deberá pagar el valor o regresará el bien con las mismas características del dañado, si el estudiante no cumple, será suspendido hasta que ocurra la situación y se someterá a consideración el consejo directivo su exclusión.Parágrafo: El colegio se reservara el derecho de admisión de aquellos estudiantes reincidentes que infringen el Manual de Convivencia.

CAPITULO VDE LOS OTROS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ARTÍCULO 23. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES.-De acuerdo con la filosofía del Instituto Técnico José Guillermo Castro Castro, los padres de familia son los primeros y principales educadores de sus hijos, artífices de la unidad familiar y responsables de la formación de valores humanos. Por tales razones, el colegio propende por una integración y participación activa de los padres en el proceso educativo.En consecuencia al legalizar la matrícula, el padre de familia o acudiente adquiere con el plantel y con sus hijos los siguientes compromisos y responsabilidades:1) Acatar las disposiciones legales que rigen las relaciones de la comunidad educativa.2) Cancelar oportunamente los compromisos económicos que adquieren con el colegio, dentro de los plazos señalados por éste para cada evento, y responder

por los daños que ellos o sus hijos causen a la Institución. Como garantía de lo anterior al legalizar la matrícula deberán suscribir el contrato de matrícula junto con el representante legal de la institución (Rector o Director Administrativo) o con la persona en quien este delegada esta función.

3) Participar, atender y cumplir las programaciones curriculares, directivas, resoluciones, circulares, memorandos y oficios que emanen del colegio como resultado de su organización interna.

4) Orientar a sus hijos en los aspectos moral y social, proporcionándole un ambiente de comprensión, cariño, respeto y buen ejemplo, corrigiéndolos en forma oportuna y adecuada.

5) Controlar el cumplimiento de los deberes escolares de los hijos, dando oportunidad para que asuman sus propias responsabilidades.6) Suministrar oportunamente a sus hijos los uniformes, textos y útiles exigidos por el plantel.7) Asistir en la hora y fecha fijadas a las reuniones o actividades programadas, tales como: entrega de informes, talleres, conferencias, etc. Así mismo a las

citaciones enviadas por el colegio, disponiendo en todos los casos del tiempo necesario.8) Devolver al plantel el desprendible de las circulares debidamente firmadas a más tardar dentro de los tres días hábiles siguientes a su recibo o en todo caso

en la fecha exigida para cada evento.9) Solicitar al Coordinador de Convivencia de forma escrita y con su firma, con un día de anterioridad, los permisos de sus hijos para no asistir al Colegio, o

retirarse dentro de la jornada, así como también por no poder presentarse con el uniforme respectivo. Excepcionalmente, a juicio del coordinador de convivencia o del rector se tramitarán solicitudes de permisos comunicados telefónicamente o por vía fax.

10) Enviar al coordinador de convivencia la excusa correspondiente a la inasistencia de sus hijos dentro de los dos días hábiles siguientes al regreso del alumno al plantel, debidamente firmada y presentarse personalmente cuando la institución lo requiera.

11) Proporcionar a sus hijos un lugar para el estudio y elaboración de tareas, controlando diariamente la ejecución de las mismas.12) Fomentar en sus hijos normas de urbanidad y buenas costumbres, propendiendo por un excelente manejo de las relaciones interpersonales a nivel del

hogar, del plantel y en general de la comunidad.13) Analizar y controlar en forma continua los resultados académicos de sus hijos, estimular sus logros, establecer correctivos a situaciones que así lo requieran

y solicitar los informes pertinentes en el horario establecido por la atención a padres de familia.14) Evitar las agresiones físicas o verbales entre los miembros del grupo familiar, puesto que van en contra de la integridad física, moral y psicológica de sus

propios hijos.

15) Inculcar y lograr en sus hijos hábitos de aseo y pulcritud personales y diligencia en el cuidado de los elementos que utilicen, sean o no de su propiedad.16) No permitir a sus hijos traer al colegio elementos diferentes a los útiles escolares y vestuario reglamentarios. La institución no responderá por la perdida de

joyas, grabadoras, juguetes, etc.17) Devolver al colegio cualquier objeto que lleven sus hijos a casa y no sea de su propiedad.18) Dar a conocer en forma oportuna a quien corresponda, problemas conductuales o actitudinales observados en sus hijos para brindarles ayuda adecuada en

el colegio. En casos especiales, entregar al coordinador de convivencia la certificación médica en la cual se consignen detalladamente los cuidados y precauciones que el alumno debe observar y/o medicamentos prescritos.

19) Fomentar y apoyar en sus hijos la participación en actividades culturales, artísticas y deportivas que ayuden a su formación integral.20) Fortalecer los valores de la institución, evitando críticas o comentarios destructivos que desfavorezcan el buen nombre de la misma.21) Seguir el conducto regular al presentar algún reclamo o sugerencia dependiendo de la situación a tratar y hacerlo de manera oportuna:

a. Profesorb. Director de grupoc. Coordinador académico y disciplinariod. Rector o Director Administrativoe. Consejo Directivo

Excepto para utilizar el servicio de sicología o para actuar ante los comités y consejos instituidos en la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro.22) Adquirir los seguros que ofrece el plantel, si lo estiman necesario. En caso de no tomar el seguro médico, se autoriza automáticamente al colegio para llevar

al alumno al centro médico u hospitalario más cercano, cuando se trate de una situación de emergencia. En este evento el padre o acudiente debe cancelar directamente al centro médico u hospitalario los gastos que ocasionen la atención.

23) Participar en las actividades de la Asociación de Padres de Familia.ARTÍCULO 24. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES.-Los padres o acudientes de los alumnos de la Institución Eduacativa gozan de todos los derechos y garantías civiles reconocidas en la Legislación Colombiana y frente a éste tienen especialmente los siguientes:

1.º. Ser atendidos por el personal directivo, docente y administrativo del Plantel, en los horarios establecidos para tal fin.

2.º. Recibir un trato cortés y respetuoso por todos los demás miembros de la comunidad educativa.

3.º. Recibir información académica o de convivencia (disciplina), aclarar dudas, resolver inquietudes, presentar reclamos y hacer las sugerencias que consideren pertinentes.

4.º. Recibir los informes detallados del rendimiento y comportamiento de su (s) hijo (s).

5.º. Beneficiarse de los servicios de orientación y consejería ofrecidos por el Colegio.

6.º. Hacer parte de la Asociación de Padres de Familia del Colegio, del consejo de padres y demás comités existentes en el plantel en los que este autorizado su concurso.

7.º. Participar en la elaboración y evaluación del Manual de Convivencia y del PEI.

8.º. Participar en las actividades programadas por los padres de familia.

9.º. Representar a su hijo o acudido en todas las circunstancias en las que sea necesario o conveniente y, especialmente en las audiencias en las que se juzgue por faltas graves.

10.º. Interponer los recursos establecidos en este manual, contra las decisiones con las que no estén de acuerdo.

11.º. Los demás que dentro de la Ley se prevean en los estatutos de la Asociación de Padres de Familia o en las normas vigentes reguladoras en su actividad.

ARTÍCULO 25. DE LOS EDUCADORES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSÉ GUILLERMO CASTRO CASTRO.-Para la institución los educadores juegan un papel vital y trascendental tanto en la formación de los alumnos como en la de los demás estamentos de la comunidad educativa. Para ello el Instituto Técnico exige y se preocupa porque el maestro que le preste sus servicios sea:01. Promotor del desarrollo de la capacidad reflexiva y de la adquisición de conocimientos con el mayor sentido de perfección, para sí mismo y para sus

alumnos.02. Colaborador en el crecimiento, formación y desarrollo integral de los alumnos, preocupado permanentemente por la creación, fomento y práctica de los

valores sociales, espirituales, éticos y morales que lo lleven a ser modelo y ejemplo para la comunidad educativa.03. Auténtico e interesado por los alumnos como personas, para conducirlos a crear y asumir posiciones positivas frente a la vida.04. Dinámico, alentador, creativo, recursivo y amable para fomentar relaciones de cordialidad en el aula y fuera de ella.05. Con espíritu para solidarizarse y/o conmoverse frente a éxitos, fracasos y situaciones de calamidad de sus alumnos, de sus compañeros y de los demás

miembros de la comunidad educativa.06. Atento a difundir su conocimiento con la más alta pedagogía y sentido altruista.07. Amante de su profesión e inquieto por engrandecer y enriquecer su nivel de conocimientos.08. Que inspire confianza por su sentido de responsabilidad, manejo de grupo y buen trato para sus alumnos, compañeros y demás personas de la

comunidad educativa.09. Comprometido con el sentido de la justicia y la honestidad profesional y personal.10. Dispuesto siempre a participar en las actividades de beneficio común propuestas por los distintos órganos de la institución.11. Creador y fomentador de sentimientos de amor hacia sus semejantes en aras de una pacífica y armónica convivencia.12. Preservador del entorno y promotor del cuidado que debe darse a los recursos naturales y a la tierra como morada del hombre.13. Orgulloso de ser ciudadano colombiano y forjador en sus alumnos del respeto por los valores patrios.DEBERES.-01. Dar un trato amable y cordial a todos los miembros de la comunidad y compartir con espíritu de solidaridad y unidad de propósito.02. Observar una conducta pública acorde con el decoro y la dignidad del cargo.03. Tratar con respeto, imparcialidad, rectitud y justicia a las personas con que se tenga relación en el ejercicio de su cargo.04. Abstenerse de solicitar a los alumnos y al personal del plantel la prestación de servicios personales.05. Informar veraz y oportunamente al directivo correspondiente sobre la comisión de hechos que puedan constituir causales de mala conducta y de las

cuales tenga conocimiento.06. Escuchar y permitir al alumno expresar sus ideas, sugerencias y descargos cuando sea necesario, teniendo en cuenta las normas de respeto.07. Utilizar los recursos que tenga asignados para el desempeño de su cargo, las facultades que le sean atribuidas o la información reservada a que tenga

acceso por su función, exclusivamente para los fines que fueron destinados.08. Poner en conocimiento del superior los hechos que puedan perjudicar la administración y las iniciativas que se estimen útiles para el mejoramiento del

servicio.

09. Atender y tramitar o realizar las sugerencias que reciba de sus colegas, de los padres de familia, o de los alumnos (as), acerca de sus relaciones interpersonales y de la manera de orientar tanto las clases como los procesos curriculares.3

10. Ser diligenciadas en forma oportuna y correcta las solicitudes de constancias y certificados en la secretaría del colegio.11. Solicitar permisos y licencias teniendo en cuenta normas vigentes.12. Recibir horarios de clases con una adecuada distribución para mejor aprovechamiento de las horas libres en el diseño, elaboración y preparación de

materiales didácticos y ayudas educativas.13. Recibir información y asesoría individual para superar las dificultades y corregir los desaciertos en el proceso pedagógico.14. Tener autonomía y ser respetados sus criterios de evaluación, siempre y cuando se ajusten a las normas vigentes y estén de acuerdo con el Proyecto

Educativo Institucional.15. Ser evaluado con justicia y objetividad teniendo en cuenta las disposiciones legales vigentes.16. Ser elegido para representar al colegio en seminarios, talleres, simposios, etc.ARTICULO 26. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.-El personal administrativo del Instituto Técnico Industrial José Guillermo Castro Castro debe trabajar en acción coordinada con los demás estamentos de la comunidad, bajo la orientación de todos y cada uno de sus superiores o con la autonomía que le confiere la organización institucional o la ley, según el funcionario que se trate.Igualmente deben conocer y aceptar la filosofía del Plantel, así como cumplir cabalmente con sus funciones, respetar y apoyar la labor educativa.ARTICULO 27. DE LOS EXALUMMOS.-Los exalumnos del Instituto podrán constituirse como fundación o entidad sin ánimo de lucro, darse sus propios estatutos, reglamento interno de funcionamiento y obtener personería jurídica. Gozarán de la respetuosa y debida atención por parte de los demás miembros de la comunidad educativa. El representante de los exalumnos con asiento en el Consejo Directivo de la Institución presentará ante éste las iniciativas y proyectos que favorezcan el bienestar de todos los estamentos del plantel.ARTICULO 41. DISPOSICIONES GENERALES.- Todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa de que se trata este capítulo, gozan de las prerrogativas y derechos consagrados en la Legislación Colombiana y los derivados de la aplicación de la filosofía de la Institución. En este contexto el colegio atenderá sus sugerencias y peticiones respetuosas.La vinculación, contratación, funciones, salarios, derechos, deberes, régimen disciplinario y demás aspectos propios de la relación de educadores y personal administrativo del Instituto se regularán por las normas del código sustantivo del trabajo, el reglamento interno de trabajo y/o las disposiciones especiales aplicables conforme al tipo de vínculo laboral (Decreto 2277/79).

CAPÍTULO VIDISPOSICIONES GENERALES

Sección Primera:DEL BIENESTAR COMUNITARIO Y DEL MEDIO AMBIENTE

ARTICULO 28. LOS BIENES PERSONALES Y LOS DE USO COLECTIVO.-(Decreto 1860/94, art. 17, numeral 21)

Los integrantes de la comunidad educativa de la Institución Educativa José Guillermo Castro Castro frente a la utilización y conservación de los bienes personales y de uso colectivo, seguirán los siguientes criterios de respeto, valoración y compromiso.ARTICULO 29. MEDIO AMBIENTE ESCOLAR.-(Decreto 1860/94, art. 17, numeral 3)Todo miembro de la comunidad educativa del Instituto debe ser consciente de la vital importancia y trascendencia que tiene la conservación del ambiente. Por ello en relación con e l medio ambiente escolar, se compromete a observar las siguientes pautas mínimas de comportamiento:1. Comprender que el ambiente es patrimonio común y que en consecuencias todas debemos participar de su cuidado y manejo.2. Lograr la preservación y restauración del ambiente en general y del escolar en particular, así como la conservación, mejoramiento y utilización racional de los

recursos naturales.3. Prevenir y controlar los efectos nocivos de la explotación de los recursos naturales no renovables.4. Regular las conductas individuales y colectivas, respecto del ambiente escolar, a fin de que apunten a su conservación y correcto aprovechamiento.5. Procurarse y ejercer acciones directas para preservar la atmósfera, el espacio aéreo nacional, las aguas en cualquiera de sus estados, la tierra, el suelo y el

subsuelo, la flora, la fauna, las fuentes primarias de energía, los recursos geotérmicos y los del paisaje.6. Contribuir a mejorar las condiciones de vida resultantes del asentamiento humano urbano o rural.ARTICULO 30. PRESENTACIÓN PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES, UNIFORMES, HORARIOS Y PERIODO.-(Decreto 1860/94, art. 17, numerales 6 y 11; arts. 57 y 58)Los alumnos de la Institución deberán acatar las siguientes reglas de presentación personal y acudir al plantel a las clases con el uniforme de diario, excepto en las de educación física, recreación y deporte.PARÁGRAFO 1. RESPECTO DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL.-El Instituto exige que sus alumnos en su presentación personal se presenten con:

1) El uniforme en completo estado de aseo.2) Los zapatos lustrados3) Medias limpias

PARÁGRAFO 2. RESPECTO DE LOS UNIFORMES.-Los alumnos del Plantel deberán presentarse según cada ocasión y evento y de acuerdo con las indicaciones dadas por los encargados competentes, con uno de los respectivos uniformes.PARÁGRAFO 3. RESPECTO DE LOS HORARIOS Y LOS PERÍODOS LECTIVOS.-Los horarios y el período lectivo por los que se rige el Instituto, son los siguientes:

Sección SegundaDE LOS OTROS SERVICIOS, INTERPRETACIÓN Y VIGENCIA

ARTÍCULO 31. BIBLIOBANCO Y BIBLIOTECA ESCOLAR.- (Decreto 1860/94, art. 17 numeral 12 y art. 17)El bibliobanco es el sistema de utilización de textos escolares prescritos en el plan de estudios; ellos serán adquiridos por la Institución, previa aprobación del Consejo Directivo, de acuerdo con lo que establezca el Proyecto Educativo Institucional. Su finalidad será la de ofrecer al alumno soporte pedagógico e información sobre las asignaciones y proyectos pedagógicos contemplados en el currículo y cumplir una función de complemento y guía del trabajo pedagógico y de las prácticas de experimentación y de observación que realicen los estudiantes.La Institución Educativa José Guillermo Castro Castro pone a disposición de sus estudiantes un número suficiente de textos para los fines anotados en el aula de clase o en el lugar que determinen los encargados.

La dirección, organización y funcionamiento interno de la biblioteca estará a cargo de la bibliotecaria, él cual será el responsable de mantener el orden y la disciplina dentro del recinto de la biblioteca.ARTÍCULO 32. VIGENCIA.-El presente Manual reemplaza todos los procedimientos y disposiciones contrarias a las aquí estipuladas y entra a regir a partir de la fecha.

Dado en La Jagua de Ibirico, Cesar, a los días del mes de del año .

Presidente Consejo Directivo Secretario Consejo DirectivoRector Directivo

CAPÍTULO VII

1. PLAN DE ESTUDIOSINTRODUCCIÓNEl plan de estudio del Instituto Técnico Industrial José Guillermo Castro Castro, es el esquema organizado de las diferentes actividades pedagógicas que nos permite distribuir las áreas y asignaturas con una intensidad horaria acorde a la jornada, a las modalidades y a las necesidades del docente. También programar los criterios de evaluación, los objetivos y estrategias curriculares para alcanzar los logros institucionales.Este plan fue elaborado por el Consejo Académico para las jornadas diurnas y nocturna, teniendo en cuenta los lineamientos de la ley general de educación y el decreto reglamentario 1860 del 3 de agosto de 1994; tomando como fundamento organizativo los siguientes artículos:Artículo 23.- Hace referencia a la educación de los programas y a la organización de las áreas obligatorias y fundamentales.Artículo 76.- Que hace referencia al concepto de los currículos y los criterios necesarios para su elaboración.Artículo 77.- Se enfatiza sobre la autonomía escolar la cual nos permite la adecuación y adaptación de programas, métodos y estrategias de acuerdo al entorno en el cual se desenvuelve la comunidad educativa.Con el plan de estudio se busca la organización adecuada y racional de las actividades curriculares y extracurriculares para alcanzar el logro de los objetivos propuestos en el P.E.I.

2.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS POR NIVELES Y GRADOS2.1.1. EDUCACIÓN BÁSICALa educación básica obligatoria corresponde a la identificada en el artículo 56 de la Constitución Política con Educación Primaria y Secundaria, y comprende nueve (9) grados estructurados en torno a un currículo común conformado por las áreas fundamentales del conocimiento y de la actividad humana (artículo 19 de la Ley General de Educación).2.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA (Artículo 22)La educación básica secundaria comprende del 6º al 9º grado y tendrá como objetivos los siguientes: El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, así como

entender mediante estudios sistemáticos, los diferentes elementos constitutivos de la lengua. La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos de

conjunto, de operaciones y relaciones; así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana.

El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y biológicos, mediante la comprensión de leyes, el planteamiento de problemas y observación experimental.

El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente. La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para

utilizarla en la solución de problemas. La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos técnicos que le permitan el ejercicio de una

función totalmente útil. El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales con miras al

análisis de las condiciones actuales de la realidad social. El estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división y organización política, del desarrollo económico de los países y de las

diversas manifestaciones culturales de los pueblos. La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la constitución política y de las relaciones internacionales. La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento,

valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales. La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua extranjera La valoración de la salud y los hábitos relacionados con ella. La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y de búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo. La educación física y la práctica de la recreación y los deportes, la participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre.2.1.3. EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICALa educación media constituye la culminación, consolidación y avance en el logro de los niveles anteriores y comprende dos (2) grados, el décimo (10º) y el undécimo (11º). Tiene como fin la comprensión de las ideas y valores universales y la preparación para el ingreso del educando a la educación superior y al trabajo. Artículo 27 y 29.OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA ACADÉMICA (Artículo 30) La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando. La profundización en conocimientos avanzados de las ciencias naturales La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como de la realidad nacional , en sus aspectos natural, económico, político

y social. El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e intereses. La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria, orientados a dar solución a los problemas sociales de su entorno. El fomento de la conciencia y la participación responsable del educando en acciones cívicas y de servicio social.

La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y de convivencia en sociedad.

El cumplimiento de los objetivos de la educación básica contenidos en los literales (b) del artículo 20, (c) del artículo 21 y (c, e, h, i, k y ñ) del artículo 22 de la presente ley.

1.1.3. EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA (Artículo 32)La educación media técnica prepara a los estudiantes para el desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y de los servicios, y para la continuación de la educación superior.Estará dirigida en este plantel a la formación calificada en las especialidades de minería, informática y promoción social, incorporando en su formación teórico – práctica lo más avanzado de la ciencia y de la técnica, para que el estudiante esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia.OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA (Artículo 33) La capacitación básica inicial para el trabajo La preparación para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de formación que éste ofrece, y La formación adecuada a los objetivos de la educación media académica, que permita al educando el ingreso a la educación superior.2.1.4. OBJETIVOS POR GRADOGrado Sexto (6º)♦ Analizar los factores ecológicos que incidan en los diferentes ecosistemas y sus influencias en la distribución y conformación de los organismos.♦ Identificar la propia historia, la de la familia y de la vida como regalo de Dios.♦ Desarrollar la capacidad para comprender y expresar correctamente mensajes orales y escritos en su lengua castellana.♦ Familiarizarse en el estudio del inglés.♦ Aplicar los fundamentos básicos de operaciones con números naturales.Objetivos del Grado 7º♦ Realizar operaciones con el conjunto de números enteros y racionales.♦ Adquirir habilidades en el manejo de estructuras gramaticales sencillas, conjugaciones utilizando verbos en tiempo simple.♦ Valorar los recursos naturales que ofrezcan los diferentes ecosistemas y el grado de participación de los educando.♦ Afianzar la habilidad para adquirir formas de expresión y comunicación a través de la lecto - escritura.♦ Identificar el hombre como ser social que comparte costumbres y cultura, evento social y religiosos.♦ Esclarecer el desarrollo histórico, económico, político y cultural sufrido por el hombre desde la barbería hasta la aparición del capitalismo comercial y sus

consecuencias desde el descubrimiento de América.Objetivos del Grado 8º♦ Identificar y manejar tiempos verbales compuestos utilizándolos en conversaciones sencillas o en composiciones escritas cortas.♦ Participar activamente en la promoción de la conversión de los recursos naturales de la región y afianzar los conocimientos a cerca de la estructura genética

de los seres vivos.♦ Adquirir habilidades en el manejo de las diferentes expresiones algebraicas.♦ Reconocer el pecado como la negación del hombre a un proyecto de vida más humana y un mundo mejor.♦ Manejar apropiada y correctamente los diferentes elementos de la lengua.♦ Asesorarnos al conocimiento de Colombia, América y el mundo, desde la Independencia Latinoamericana hasta la Primera Guerra Mundial.Objetivos del Grado 9º♦ Tomar conciencia de permanecer en una familia y sentirse responsable de la armonía familiar y de la contribución de la misma a la sociedad.♦ Identificar las necesidades básicas del ser humano para lograr su equilibrio biológico, mental y social.♦ Identificar los diferentes sistemas de ecuaciones lineales con una o dos variables.♦ Reconocer los cambios históricos y geográficos en Colombia, América y el mundo en el Siglo XX.♦ Pronunciar y articular correctamente y adoptar la intensidad de la voz a las diversas circunstancias.♦ Afianzar habilidades referentes a la comprensión de párrafos en inglés y en la traducción de los mismos.Objetivos del Grado 10º♦ Aplicar los diferentes algoritmos a las relaciones y funciones trigonométricas.♦ Conocer la historia de la iglesia y sus rupturas, y ayudar a construir una sociedad más justa mediante la transformación de las relaciones y estructuras

sociales.♦ Analizar obras literarias de diferentes géneros en versos y en prosa.♦ Identificar procesos que conlleven al conocimiento teórico práctico de la química orgánica.♦ Establecer conversaciones o diálogos sencillos sobre temas familiares.♦ Analizar, conceptuar acerca de la sociedad, la familia, la nación, la patria, el estado y la constitución colombiana.♦ Determinar la filosofía como la primera forma de saber de la humanidad y los conceptos básicos para comprender y reflexionar sobre los problemas del

hombre, visto filosóficamente.♦ Aplicar las técnicas y conocimientos científicos en la resolución de problemas relacionados con la salud del individuo y la preservación del medio natural.Objetivos del Grado 11º♦ Desarrollar habilidades para la lectura, comprensión de textos sobre temas diversos con capacidad para extraer información específica de ellos.♦ Afianzar los conocimientos de la química como parte fundamental de la materia orgánica.♦ Valorar la importancia que tiene la salud en el desempeño de los diferentes roles del hombre como miembro de la sociedad.♦ Tomar conciencia de la realidad social y comprometerse en la transformación de la sociedad.♦ Establecer los conceptos de cosmología, axiología, ética, sociología y filosofía de la religión.♦ Afianzar la habilidad para interpretar y analizar textos literarios sobre la base de una buena lectura.♦ Aplicar los conceptos de sociedad, familia, nación, patria, estado, constitución colombiana y legislación penal.♦ Explorar la realidad de los fenómenos físicos existentes.♦ Conocer los conceptos y generalidades del cálculo diferencial e integral.

2.2. LOGROS POR NIVELES2.2.1. Logros de la Educación Básica SecundariaEl alumno de la básica secundaria:

a) Interpretará, comprenderá y realizará mensajes, dictados, diálogos con base en la lengua castellana.b) Se apropiará de los métodos y técnicas para la utilización y valoración adecuada de la lengua castellana.c) Resolverá problemas con una aplicación correcta de fórmulas que le permitan razonar, deducir, solucionar y adecuar los resultados a la tecnología y a la

vida cotidiana.d) Identificará y realizará cada uno de los procesos teórico – práctico de los fenómenos físico – químicos y biológicos a seguir en lo científico, que promueve

su carácter investigativo en el ámbito de las ciencias experimentales.e) Desarrollará actividades que promuevan actitudes que fomenten amor, conservación y preservación de nuestros recursos naturales.

f) Se apropiará de la tecnología, procesos y técnicas que le permitan desempeñarse en el campo laboral y servir de desarrollo para la comunidad.g) Interpretará y comprará la historia nacional con la mundial, para adaptarla a la situación actual de la realidad social.h) Identificar los diferentes continentes, teniendo en cuenta los aspectos económicos, políticos y culturales.i) Demostrará a través de sus actitudes, el sentido de la justicia, la paz y la democracia.j) Demostrará y valorará a través de sus expresiones las diferentes aptitudes, que posee en el campo artístico y cultural.k) Se apropiará del manejo conceptual y verbal de la lengua extranjera, que le permita penetrar en el campo tecnológico.l) Identificará y pondrá en práctica los elementos básicos de primeros auxilios para la conservación de la salud.m) Realizará y organizará actividades físicas para adquirir hábitos que le permitan una adecuada recreación y utilización del tiempo libre.

2.2.2. Logros de la Educación Media Académicaa) Los estudiantes desarrollarán acciones que permitan la construcción de sus estructuras conceptuales, metodológicas y actitudinales.b) Adquirirán destrezas en la elaboración de conceptos para ampliar sus conocimientos.c) Demostrará a través de la experimentación la capacidad de análisis y la formación de aptitudes científicas e investigativas, en el ámbito social.d) Elaborará criterios .e) Elaborará acciones de concentración, que le permitan reconstruir sus concepciones y fortalecer sus intereses.f) Diagnosticará la problemática de desarrollo social de la región, para establecer parámetros de organización y solución comunitaria.g) El alumno demostrará a través de sus actitudes el sentido de responsabilidad y solidaridad.h) Por medio de la organización y participación activa, el alumno demostrará interés por el civismo y el servicio comunitario.i) Tomará conciencia de la importancia de los valores y de su aplicabilidad en la sociedad.

2.2.3. Logros de la Educación Media Técnicaa. Intensificará sus conocimientos de acuerdo a sus intereses y potencialidades, que le permitan la vinculación al trabajo.b. Realizará una integración teórica – práctica, en la búsqueda por ampliar el conocimiento y profundizar en la experimentación para un mejor

desenvolvimiento en el campo laboral.

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

RESOLUCIÓN No. 003(17 de febrero de 1999)

“ POR MEDIO DE LA CUAL SE DEFINEN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA, MEDIA ACADÉMICA Y MEDIA TÉCNICA, DEL INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL JOSÉ GUILLERMO CASTRO CASTRO DE LA JAGUA DE IBIRICO – CESAR “

(DEROGADO, NORMA VIGENTE ACUERDO No. 2016-12-005 DEL 1 DE DICIEMBRE DE 2016)El consejo académico del Instituto Técnico Industrial José Guillermo Castro Castro de La Jagua de Ibirico – Cesar, en uso de sus atribuciones legales y en especial las que le confiere el Decreto 1860 de 1994 y los artículos 8,14, 24, 25, 47, 48, 50, 51, 52, 53 y;

CONSIDERANDO:

A. Que es parte muy importante de la formación integral del educando dentro del proceso de aprendizaje, la promoción escolar, basada en normas claras, objetivas y confiables de evaluación académica.

B. Que se han recibido numerosas observaciones y sugerencias, y se han adelantado experiencias valiosas sobre evaluación académica, en el sentido que ésta mejore el trabajo del alumno en todos los momentos del proceso de aprendizaje.

C. Que los artículos 54 y 55 del Decreto 1860, determina que los criterios de evaluación y promoción en la educación básica y media estarán orientados, por logros; que para cada grado establezca el P.E.I.

D.Que el consejo directivo, previo estudio del consejo académico aprobó los criterios de evaluación y promoción, tal como aparece en el Acta No. 001 de fecha 11 de febrero de 1999, por lo que corresponde al Rector aplicar las decisiones del gobierno escolar, tal como se establece en el Artículo 25 del Decreto 1860 de 1994.

E. Que los logros recientes en el aumento de cobertura se han visto contrarrestados por la baja eficiencia interna del sistema, y la calidad de la educación se ha deteriorado en los últimos años.

F. Que las características del plantel y la de los procesos pedagógicos son las variables que mas inciden en la explicación del rendimiento de los estudiantes.

G.Que el decreto antes citado define para todos los niveles, la evaluación del rendimiento escolar, como un procedimiento continuo, integral y cualitativo, valorado mediante informes descriptivos que indiquen el avance logrado en la formación del educando,

RESUELVE :

Artículo Primero: la presente resolución establece y adopta como parte del Proyecto Educativo Institucional, los criterios de evaluación y promoción escolar en los niveles de básica secundaria y media técnica en la modalidad de minería, promoción social, contabilidad e informática y académica en el Instituto Técnico Industrial José Guillermo Castro Castro, e indica los elementos esenciales que debe tener el proceso de evaluación y promoción académica y técnica, para que se asegure la objetividad y confiabilidad de la promoción.Parágrafo.- Para efectos de la presente Resolución, se entiende por promoción o avance escolar el paso de un grado o nivel a otro superior, o la obtención de un título como resultado del logro de determinados objetivos de aprendizaje, comprobados por el proceso de evaluación.Artículo Segundo: la promoción será prevista para los alumnos de 6º y 9º grado de básica secundaria y sólo se podrá dar para los estudiantes que no presenten insuficiencias en la obtención de logros y será definida por la Comisión de Promoción designada por este Consejo Académico.Artículo Tercero: en los grados 7º y 8º de básica secundaria y 10º y 11º de media técnica y académica, los alumnos que pierdan tres (3) asignaturas, son reprobados.Artículo Cuarto: el número de logros establecidos para cada asignatura es de .......Artículo Quinto: los estudiantes de 9º que presenten dificultades .....Artículo Sexto:Artículo Séptimo: Artículo Octavo: el estudiante recibirá por períodos el informe descriptivo y valorativo de sus logros y deberán someterse a las actividades de recuperación que se requieren dentro del tiempo previsto, en el calendario escolar, para lo cual los docentes diseñarán las estrategias que ayuden a alcanzar los logros propuestos, de manera individual o grupal, cuando la deficiencia sea común.

Artículo Noveno: las actividades de recuperación serán de responsabilidad de los docentes respectivos y deberán ser supervisados por el comité de evaluación. Su ejecución se deberá dar dentro del tiempo previsto en el calendario escolar y en estos casos no ocasionará costo alguno para el alumno; podrán incluir actividades varias previstas en el plan de estudio general de diferentes grados, estudios independientes, investigaciones, guías de trabajo, talleres, seminarios, etc.Artículo Décimo: de cada estudiante con dificultades se llevará un seguimiento pedagógico que servirá de base para programar las actividades de recuperación y especiales por parte de los docentes y comité de evaluación y promoción. Este seguimiento será entregado a los padres de familia o acudientes para que conociendo las deficiencias del alumno, le ayuden a superarse o los entreguen a un tutor en caso de estimar conveniente brindarle orientación de tipo especializado.Artículo Undécimo: terminado el último período (4) de todos los grados, se analizará por parte del Consejo Académico los informes periódicos, para que éste emita su concepto evaluativo, fijándose los respectivos indicadores para las transferencias.Artículo Duodécimo: el docente deberá incluir en su plan de estudio el procedimiento para evaluar los logros del alumno, entendiendo como el conjunto de juicios sobre el avance en la adquisición de los conocimientos de los educandos, atribuidos al proceso pedagógico.Sus finalidades son:

Determinar la obtención de los logros definitivos en el proyecto educativo institucional. Definir el avance en la adquisición de los conocimientos. Estimular el afianzamiento de valores y actitudes. Favorecer en cada alumno el desarrollo de sus capacidades y habilidades. Identificar características personales, intereses, ritmo de aprendizaje y desarrollo. Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar los logros del proceso formativo. Ofrecer al alumno oportunidades para aprender del acierto, del error y en general de las experiencias. Proporcionar al docente información para orientar o consolidar sus prácticas pedagógicas.

Parágrafo: la evaluación proporcionará al docente la información para orientar o consolidar sus prácticas pedagógicas y al alumno oportunidades, para aprender del acierto, del error y de las experiencias.Artículo Décimo Tercero: para poder ingresar al grado siguiente todo estudiante debe estar a paz y salvo académicamente.Artículo Décimo Cuarto: la presente resolución hará parte del P.E.I. y será insertada para su cabal cumplimiento.

Dado en La Jagua de Ibirico – Cesar, a los días del mes de de .

Lic. EDER RAFAEL SOCARRAS VEGA OMAIRA HOYOS VEGARector Secretaria

4. BIBLIOBANCO

INTRODUCCIÓNComo una ayuda en el proceso educativo, el plantel instituyó en todos los grados de 6º a 11º, un servicio de bibliobanco; estos libros permiten al alumno tener la oportunidad de participar mediante la lectura, el trabajo de talleres y realización de ejercicios y consultas en los textos, y al profesor realizar una clase activa, mediante la orientación, lo cual se ajusta a las nuevas políticas educativas de “aprender haciendo”. Esto también conlleva al estudiante a pensar, analizar, sacar y expresar conclusiones.OBJETIVOS

Proporcionar a los entes educativos los medios adecuados para la consulta investigativa. Fomentar en los estudiantes y profesores el hábito de lectura. Adquirir mayores conocimientos del proporcionado por los profesores en el aula de clase.

JUSTIFICACIÓNCon el ánimo de mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje, la institución ha tenido a bien la construcción, modernización, adecuación y dotación de las instalaciones de la biblioteca, debido a que antes funcionaba en un local muy reducido, insuficiente para el adecuado funcionamiento de la misma.De lo anterior surgen una serie de necesidades, planteadas por los miembros del Consejo Directivo, solicitando la creación de un Bibliobanco, en donde cada estudiante aportará la suma de $10.000,oo para la compra de textos de consulta a las diferentes editoriales (Norma, Voluntad, Educar Editores y Santillana), y de esta forma ser afiliados en las clases. MANEJODentro de los logros alcanzados tenemos el buen manejo que se le ha dado a la biblioteca, como requisito para ingresar a la misma:1) Buena presentación2) Indispensable aseo personal3) Documentos de identidad o carné estudiantil4) No permitir bolsos5) No ingresar con textos6) Hablar en voz baja7) Traer libreta de apuntes y lápiz o bolígrafo.8) Ingresar sólo cuando tenga que investigar o leer algo.9) Inmediatamente haya terminado la lectura o investigación, debe retirarse para dar paso a quién este en espera.10) Al salir, no olvidar reclamar el documento de identidad o carné estudiantil11) La consulta de textos se debe hacer en la biblioteca, para facilitar la permanencia de los libros en la Institución y sirva a todos los entes educativos.

TEXTOS

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LAS COORDINACIONES ACADEMICAS Y DE DISCIPLINAACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES

OBJETIVOS1. Establecer canales de comunicación con la comunidad educativa para el normal desarrollo de las actividades planteadas.2. Proporcionar los elementos mínimos para el normal desarrollo de dichas actividades.3. Diseñar y emplear mecanismos que incidan en el mejoramiento académico de la institución.4. Planear, organizar, coordinar, ejecutar y evaluar por medio de instrumentos las diferentes actividades establecidas en el plan.5. Despertar el interés de la comunidad educativa por la investigación, recreación y rescate de los valores.6. Elevar el nivel académico y disciplinario de la institución.

ACTIVIDADES ACADÉMICAS Revisión de documentos de matrícula: Evaluación Institucional y Planeamiento: Orientación a profesores y planeamiento de áreas: Reuniones con concejo académico:

Meses

Días

Febrero Marzo Abril Mayo Julio Octubre Noviembre Diciembre

Asesorías a profesores: Meses

Días

Enero Marzo Mayo Agosto Octubre

Reuniones con padres de familia: Meses

Días

Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Sept. Octu. Nov.

Revisión de planes de áreas:

Revisión de informes académicos: Meses

Días

Abril Julio Octubre Diciembre

Asesoría a los alumnos: frecuentemente

Observación de desempeño académico: constantemente

Reuniones de entrega de informes académicos:

PLANEACIÓN

ORGANIZACIÓN

DIRECCIÓN

EJECUCIÓN

Meses

Días

Abril Julio Octubre Diciembre

Jornada de integración con docentes:

Meses

Días

ACTIVIDADES DISCIPLINARIAS

Turnos de Disciplina

MESES DÍAS RESPONSABLES

Reunión con los Directores de Grupo

Calificación de Comportamiento

6. DEL PERSONAL DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO, DOCENTES Y DE ASESORÍA

6.1. Directivos6.2. Administrativos6.3. Docentes6.3.1. Jornada de la Mañana6.3.2. Jornada de la Tarde6.3.3. Jornada Nocturna6.4. De Asesoría7. DIRECCIONES DED GRUPO7.1. Jornada de la Mañana7.2. Jornada de la Tarde7.3. Jornada Nocturna8. INTENSIDADES HORARIAS8.1. Jornada de la Mañana8.2. Jornada de la Tarde8.3. Jornada Nocturna