T.C.

KONYA VALİLİĞİ

Savaş İlköğretim Okulu

T.C.KONYA VALİLİĞİ

Savaş Şehit İsmail Kandemir Ortaokulu

2015–2019

STRATEJİK PLAN

2

3

STRATEJİK PLAN

2015-2019

AKŞEHİR/2015

4

İSTİKLAL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, “Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl

Mehmet Akif ERSOY

5

ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur!

                                                             

                                           Mustafa Kemal ATATÜRK

6

AKŞEHİR İLÇE HARİTASI

7

OKUL HARİTASI

8

OKUL İLETİŞİM BİLGİLERİ

OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİADRESİ Savaş Mahallesi, Akşehir/KONYA

TELEFON 0 332 818 31 69 FAKS -

E- POSTA ADRESİ savasoo42@gmail.comWEB ADRESİ http://savasoo.meb.k12.tr/

9

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

S. NO ADI SOYADI GÖREVİ1 İBRAHİM KÖKAT OKUL MÜDÜRÜ

2 YEŞİM KON CURA MÜDÜR YARDIMCISI

3 ÖZGE YÖRÜK ÖĞRETMEN

“Bir millet irfan ordusuna sahip olmadıkça, muharebe meydanlarında ne kadar parlak zaferler elde ederse etsin, o zaferlerin kalıcı sonuçlar vermesi ancak irfan ordusuna bağlıdır.”

Gazi Mustafa Kemal Atatürk

10

Hızla değişen, gelişen ve buna paralel olarak nüfusu hızla artan dünyamızda ülkeler arasında her alanda rekabet daha da artmakta bir o kadar da zorlaşmaktadır. Tüketimin hızla arttığı ve neredeyse üretimin tüketimi karşılayamaz bir hale geldiği dünyaya doğru gidiyoruz. Bu durum, planlamanın, vizyon sahibi olmanın, doğru stratejiler geliştirmenin önemini her gecen gün biraz daha ortaya çıkarmaktadır. Toplumların ve milletlerin vazgeçilmezi olan eğitim, insan odaklı olarak hareket etse de geleceği şekillendirdiği için, tüm bu değişimlere en uygun şekilde ayak uydurabilmesi için doğru planlamaya ihtiyaç duymaktadır. Doğru bir planlama içinde öncelikle durum analizi iyi yapılmalı, eksikler belirlenmeli, elde bulunan imkanlar ve ulaşılabilecek kaynaklar konusunda gerçekçi bir öngörüde bulunularak hedefler bu çerçevede belirlenmelidir. Eğitimde doğru ve etkin bir planlamanın bir diğer vazgeçilmezi de ekip çalışmasıdır. Öğrenciden veliye, öğretmenden hizmetliye herkesin katılımı birçok eksiğin görülmesinde, doğru hedeflerin belirlenmesinde ve çalışmaların bu doğrultuda birlikte gerçekleşmesinde etkili olacaktır. Geleceğin Türkiye’ sini inşa etme yolunda eğitim alanında üzerimize düşen sorumluluğu gerçekleştirme adına, önümüzdeki süreci en doğru ve en verimli şekilde planlamak ve uygulamak dileğiyle…

İbrahim KÖKAT

Savaş Şehit İsmail Kandemir Ortaokulu Müdürü

11

GİRİŞ

İnsanların medeniyet yolunda attığı büyük adımlar, azimle çalışılan ve planlanan adımlardır. Büyük Türk Milleti devam eden yürüyüşünde geleceği planlama konusunda hep hassasiyet göstermiştir. Bugün gelinen noktada merkezden yapılan planların taşra için her zaman yeterli olamadığı anlaşılmıştır. Bunun yerine alanda yapılan planlar; hem uygulayıcılar için daha ulaşılabilir olmakta hem de daha objektif bakış açıları oluşturmaktadır.

Hazırladığımız bu Stratejik Plan, bu günü analiz edip, yarını tasarlamaya ve gerçekleştirmeye yardım eden bir bakış açısı, bir düşünme yöntemi olup, bir organizasyonun gelecekte varmak istediği hedefleri ve bu hedefe nasıl ulaşacağını gösteren bir teknikler yığını değil, analitik düşünme ve kaynakları eyleme dönüştürme kararlılığıdır.

Savaş Şehit İsmail Kandemir Ortaokulu Stratejik Planlama Ekibi

12

İÇİNDEKİLER

ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ..........................................................................................................5

GİRİŞ.....................................................................................................................................................11

İÇİNDEKİLER..........................................................................................................................................12

1.BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ..............................................................................................16

A.Planın Amacı.....................................................................................................................................17

B.Planın Kapsamı..................................................................................................................................17

C.Stratejik Plan Yasal Çerçeve ve Üst Politika Belgeleri........................................................................17

D.Stratejik Planlama Süreci..................................................................................................................18

2.BÖLÜM DURUM ANALİZİ...................................................................................................................20

2.DURUM ANALİZİ................................................................................................................................21

2.1.OKULUMUZUN TARİHÇESİ..............................................................................................................21

2.6.OKUL PERSONEL ANALİZİ................................................................................................................28

2.6.2.Okulun Personel İhtiyacı..............................................................................................................29

2.6.3. Okul Personelinin Hizmet Durumu..............................................................................................30

2.6.4. Okul Yardımcı Personel Durumu.................................................................................................30

2.6.5. Çalışanların Görev Dağılımı........................................................................................................30

2.7.1.Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayıları....................................................................................36

2.7.2.Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları..........................................................................................37

2.7.3.Devamsız Öğrenci ve Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları...........................................................37

2.7.4.Okulun Akademik Başarısı...........................................................................................................38

2.7.5.Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri................................................................................................38

2.8.1. Sportif Etkinlikler........................................................................................................................38

2.8.2.Sosyal ve Kültürel Etkinlikler........................................................................................................39

2.8.3.Okulun Etkinlikleri........................................................................................................................39

2.8.4.Ödül Durumu...............................................................................................................................39

2.8.5.Okulun Mali Durumu...................................................................................................................40

2.8.6.Okulun Teknolojik Altyapısı..........................................................................................................41

2.8.7. Okul Memnuniyeti Anketi Sonuçları............................................................................................41

9 .PAYDAŞ ANALİZİ...............................................................................................................................42

İç Paydaşlar..........................................................................................................................................42

Dış Paydaşlar........................................................................................................................................42

2.12.ÇEVRE ANALİZİ (PEST)...................................................................................................................44

13

2.13.GZFT ANALİZİ................................................................................................................................46

3.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM.............................................................................................................48

3.4.TEMALAR........................................................................................................................................50

3.5.STRATEJİK AMAÇLAR HEDEFLER.....................................................................................................51

3.6.STRATEJİK AMAÇLAR......................................................................................................................52

3.6.STRATEJİLER...................................................................................................................................62

3.7.MALİYETLENDİRME........................................................................................................................66

KAYNAKÇA …………………………………. ………………………………..………69MAKAM ONAYI……………………… …………………………………………..…………………..71

TABLOLARTablo1:Toplam Öğrenci SayılarıTablo2:Öğrenci SayılarıTablo3:Öğretmen Başına Düşen Öğrenci SayılarıTablo4:Derslik Başına Düşen Öğrenci SayılarıTablo5:Devamsız Öğrenci SayılarıTablo6:Okulun TEOG BaşarısıTablo7:Sportif EtkinliklerTablo8:Sosyal Kültürel Etkinlikler(Kulüp Çalışmaları)Tablo9:Kültürel EtkinliklerTablo10Öğrenci Ödül DurumuTablo11:Okulun Mali DurumuTablo12:Okulun Gelir-Gider DurumuTablo13:Okulun Teknolojik YapısıTablo14: Memnuniyet Anketi SonuçlarıTablo15: Köyün Nüfus YapısıTablo16: Köyün 6 Yaş Üstü Eğitim Düzeyi

KISALTMALAR

AB Avrupa Birliği

AR-GE Araştırma Geliştirme

BSİO Birleştirilmiş Sınıflı İlköğretim Okulu

BT Bilgi Teknolojileri

ÇPL Çok Programlı Lise

EBA Eğitim Bilişim Ağı

EÖY Eğitim Öğretim Yılı

GİHS Genel İdare Hizmetleri Sınıfı

GZFT Güçlü-Zayıf Yönler, Fırsatlar-Tehditler

HEM Halk Eğitim Merkezi

HBÖ Hayat Boyu Öğrenme

İMEİGEP İstihdam Ve Mesleki Eğitim İlişkisinin Güçlendirilmesi Eylem Planı

14

KİK Kamu İhale Kanunu

LYS Lisans yerleştirme sınavı

MEBBİS Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemleri

MEM Millî Eğitim Müdürlüğü

MTE Meslekî ve Teknik Eğitim

MTSAS Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı

OECD Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Teşkilatı

ÖDÖP Öncelikli Dönüşüm Programları

ÖSS Öğrenci Seçme Sınavı

PES E₺ Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Legal ve Ekolojik Gelişmeler

PG Performans Göstergesi

PİSA Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı

SHÇEK Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu

STK Sivil Toplum Kuruluşları

TEOGS Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi

TIMMS Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması

TKY Toplam Kalite Yönetimi

YGS Yükseköğretime Giriş Sınavı

TANIMLAR

Bütünleştirici Eğitim (Kaynaştırma Eğitimi): Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimlerini, destek eğitim hizmetleri de sağlanarak akranlarıyla birlikte resmî veya özel örgün ve yaygın eğitim kurumlarında sürdürmeleri esasına dayanan özel eğitim uygulamalarıdır.

Çıraklık Eğitimi: Kurumlarda yapılan teorik eğitim ile işletmelerde yapılan pratik eğitimin bütünlüğü içerisinde bireyleri bir mesleğe hazırlayan, mesleklerinde gelişmelerine olanak sağlayan ve belgeye götüren eğitimi ifade eder.

Destek Eğitim Odası: Okul ve kurumlarda, yetersizliği olmayan, akranlarıyla birlikte aynı sınıfta eğitimlerine devam eden özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler ile üstün yetenekli öğrenciler için özel araç-gereçler ile eğitim materyalleri sağlanarak özel eğitim desteği verilmesi amacıyla açılan odaları ifade eder.

Devamsızlık: Öğrencilerin özürlü ya da özürsüz olarak okulda bulunmama durumunu ifade eder.

Eğitim ve Öğretimden Erken Ayrılma: Avrupa Topluluğu İstatistik Ofisinin (Eurostat) yayınladığı ve hane halkı araştırmasına göre 18-24 yaş aralığındaki kişilerden en fazla ortaokul mezunu olan ve daha üst bir eğitim kademesinde kayı ı olmayanların ilgili çağ nüfusuna oranı olarak ifade edilen göstergedir.₺

İşletmelerde Meslekî Eğitim: Meslekî ve teknik eğitim okul ve kurumları öğrencilerinin beceri eğitimlerini işletmelerde; teorik eğitimlerini ise meslekî ve teknik eğitim okul ve kurumlarında veya işletme ve kurumlarca tesis edilen eğitim birimlerinde yaptıkları eğitim uygulamalarını ifade eder.

Ortalama Eğitim Süresi: Birleşmiş Mille er Kalkınma Programının yayınladığı İnsani Gelişme Raporunda ₺verilen ve 25 yaş ve üstü kişilerin almış olduğu eğitim sürelerinin ortalaması şeklinde ifade edilen eğitim göstergesini ifade etmektedir.

15

Öğretmenlik Mesleği Genel ve Özel Alan Yeterlilikleri: Öğretmenlik mesleğini etkili ve verimli biçimde yerine getirebilmek için sahip olunması gereken genel bilgi, beceri ve tutumlar ile alanlara özgü olarak sahip olunması gereken bilgi, beceri ve tutumlardır.

Örgün Eğitim Dışına Çıkma: Ölüm ve yurt dışına çıkma haricindeki nedenlerin herhangi birisine bağlı olarak örgün eğitim kurumlarından ilişik kesilmesi durumunu ifade etmektedir.

Örgün Eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi,

Özel Eğitime İhtiyacı Olan Bireyler (Özel Eğitim Gerektiren Birey): Çeşitli nedenlerle, bireysel özellikleri ve eğitim yeterlilikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı farklılık gösteren bireyi ifade eder.

Özel Politika veya Uygulama Gerektiren Gruplar (Dezavantajlı Gruplar): Diğer gruplara göre eğitiminde ve istihdamında daha fazla güçlük çekilen kadınlar, gençler, uzun süreli işsizler, engelliler gibi bireylerin oluşturduğu grupları ifade eder.

Özel Yetenekli Bireyler: Zeka, üretici düşünce, sanat, liderlik kapasitesi, motivasyon ve özel akademik alanlarda yaşı arına göre daha yüksek düzeyde performans gösteren bireyi ifade eder.₺

Yaygın Eğitim: Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da örgün eğitim sisteminin herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere; ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte çeşitli süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinliklerinin bütününü ifade eder.

Z-kitap: İçeriklerin pekiştirici şekilde hazırlanmış interaktif uygulamalar, videolar, oyunlar ve metinsel zenginleştirmeler ile dijital versiyonlar aracılığıyla sunulduğu kitaplardır.

Zorunlu Eğitim: Dört yıl süreli ve zorunlu ilkokullar ile dört yıl süreli, zorunlu ve farklı programlar arasında tercihe imkân veren ortaokullar ve imam-hatip ortaokullarından oluşan ilköğretim ile ilköğretime dayalı, dört yıllık zorunlu, örgün veya yaygın öğrenim veren genel, meslekî ve teknik öğretim kademelerinden oluşan eğitim sürecini ifade eder.

16

1. BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİSTRATEJİK PLAN SÜRECİ17

A.Planın Amacı

AMAÇBu stratejik plan dokümanı, Savaş Ş.İ.K. Ortaokulu’nun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

B.Planın Kapsamı

KAPSAM

Bu stratejik plan dokümanı, 2015-2019 yılları arasında Savaş Ş.İ.K. Ortaokulu’nun stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

C.Stratejik Plan Yasal Çerçeve ve Üst Politika Belgeleri

YASAL ÇERÇEVE VE ÜST POLİTİKA BELGELERİ

Sıra No Referans Kaynağının Adı

1 Milli Eğitim Bakanlığı 2015–2019 Stratejik Planı

2 Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Strateji Planı

3 Akşehir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Strateji Planı

4 Konya Büyükşehir Belediyesi 2012–2016 Stratejik Planı

5 10. Kalkınma Planı

6 62. Hükümet Programı

7 62. Hükümet Programı Eylem Planı

8 TÜBİTAK Vizyon 2023: Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

9 MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi Sonuç Raporu

10 Bilgi Toplumu Stratejisi

11 Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi 2014-2018

12 Mesleki ve Teknik Eğitim Eylem Planı (2008-2012)

13 Milli Eğitim Strateji Belgesi

18

14 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

15Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında

Yönetmelik

16 Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu‐DPT

17 Milli Eğitim ile İlgili Mevzuatlar

18 Diğer Bakanlıkların, Kurum ve Kuruluşların Stratejik Planları

D.Stratejik Planlama Süreci

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİSIRA NO TARİHİ YAPILANLAR1. 10.05.2014

14.05.201406.04.2015

Okulumuz İdaresi Akşehir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün düzenlemiş olduğu Stratejik Yönetim ve Planlama eğitimine katıldılar.

SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR2. 11/06/2014 5018 Sayılı Kanun ve ilgili yönetmelikler çerçevesinde hazırlık çalışmaları

yapmak üzere Stratejik Plan Çalışma Ekibi kurulmuş, OGYE ekibi ile birlikte çalışma takvimi oluşturulmuştur.

SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR3. 20/06/2014 Stratejik planın ilk bölümü olan okulumuzun tarihçesi Stratejik Plan

Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi ile birlikte araştırılarak kaleme alınmıştır.

SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR4. 05/09/2014 Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi DURUM ANALİZİ İÇİN

okulumuzun bina, personel, öğrenci ve okul performans bilgileri için istatistik çalışması yapmış, İl Milli Eğitim Müdürlüğü ‘nün hazırlamış

19

olduğu KONYA İLİ EĞİTİM İSTATİSTİKLERİ ile karşılaştırmıştır.

SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR5. 15/09/2014 Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi oluşturulan tabloların

GZFT ANALİZİ’ nde kullanmak üzere yorumlamışlardır. Böylelikle okulumuzun Güçlü ve Zayıf yönleri, Fırsat ve Tehditleri anket sonuçları ile birleştirilerek olgunlaştırılmıştır.

SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR6. 01/10/2014 Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi İç ve Dış Paydaşları

belirleme çalışması yapmış paydaşlarımıza MİSYON ve VİZYON ifadelerimizin belirlenmesinde katkı yapması istenmiştir. Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi Misyon ve Vizyon ifadeleri için paydaşlarımızdan anket, Misyon ve vizyon Öneri Talep Formu ile görüş istemiştir. Ayrıca LİTMUS UYGUNLUK TESTİ ile misyon ve vizyon ifadeleri kontrol edilmiştir.

SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR7. 01/11/2014 Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi üst politika belgelerinde

eğitim ile ilgili amaçların bir listesini çıkarmıştır. Bu listedeki eğitim hedeflerini okulumuzun ilköğretim olmasından dolayı önceliklendirmiş, Milli Eğitim Bakanlığı, Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Konya İli Özel İdaresi Stratejik Planı ile karşılaştırmıştır. Böylelikle okulumuzun amaçları ile belirtilen planlar arasında uyum sağlanmıştır.

SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR8. 12/11/2014 Üst Politika belgelerinde belirtilen hedefler ile OKUL BİNA;

PERSONEL, ÖĞRENCİ ve PERFORMANS bilgi tabloları hedeflerimizin ortaya çıkması açısından önemli bilgiler içerdiği görülmüştür. Bu bilgiler okulumuzun İYİLEŞTİRMEYE AÇIK ALANLARI olarak kabul edilmiş, Memnuniyet Anket Analizi ile birleştirilerek bir rapor hazırlanmıştır.

20

SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR9. 30/12/2014 Bu faaliyet raporunu Stratejik Planlama ve OGYE ekibi okulumuz

öğretenleri, tesadüfi örneklemle seçerek belirlediğimiz öğrenci ve velilerimiz, Okul Aile Birliği Başkanı, Mahalle Muhtarı ile okul faaliyet plan dönemi sonuna kadar oluşturulmuştur. Bu faaliyetler günün şartlarına göre ekleme ve çıkarma durumu ayrıca yıllık faaliyet raporlarında belirlenmesi uygun görülmüştür.

Savaş Şehit İsmail Kandemir Ortaokulu Müdürlüğü 2015–2019 Stratejik Planı hazırlanıp Akşehir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ ne sunulmuştur.

2.BÖLÜM DURUM ANALİZİ

21

2.DURUM ANALİZİ

2.1.OKULUMUZUN TARİHÇESİ

Köyde Rum okullarının yanında 1900 yılında bir Türk ilkokulu, 1923 yılında kız okulu kurulmuştur. Erkek ilkokulu devletin yaptığı bir binada eğitim öğretime açılmıştır. Önce beş derslikli bir ilkokul olarak başlanmış 1927 yılında üç sınıflı bir okula dönüştürülmüştür. Daha sonra 1946 yılında beş derslikli bir okul yapılmış ve tam otuz iki yıl eğitim ve öğretime devam etmiştir.

Eski okul 1983-1984 eğitim öğretim yılında devletin izniyle yıkılmıştır. Bugün eğitim öğretim yaptığımız yeni okul beton bina olup yeni tarz bir yapıdır. Kömürlük, odunluk, tuvalet, depo ve anasınıfı olarak kullanılan lojmanla birlikte oyun alanı ve bahçesi 4892 metrekaredir.Yeni okul devlet tarafından yaptırılmış olup eylül 1978 yılında 1850000TL’ye mal olmuştur.

Yeni okul 1978-1979 öğretim yılında törenle eğitim öğretime başlamıştır. Okulumuzda 1986 yılında basketbol ve voleybol sahaları kendi yerel imkanlarla ve hayırsever vatandaşların yardımlarıyla öğrencilerimizin kullanımına sunulmuştur.

Okul binası 2001 yılında Dünya Bankası kredisiyle geniş çapta tadilattan geçmiş, ahşap doğramalar plastik doğramaya dönüştürülmüştür. Binanın iç cepheleri alçı yapılarak okul yeniden düzenlenmiştir. Daha önce taşımalı olan eğitim 2004-2005 eğitim öğretim yılından itibaren 6,7 ve 8.sınıfların açılmasıyla birlikte temel eğitime başlamıştır.

Isıtma daha önce soba ile yapılırken 2008-2009 eğitim öğretim yılında merkezi ısıtma sistemine (Kalorifer) geçilmiştir.

Okulun kadrolu, 1 Müdür, 1 Müdür Yardımcısı, 6 branş öğretmeni mevcuttur. Branşlar bazında öğretmenler Matematik, İngilizce, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, öğretmeni kadrosu mevcuttur.

2.2 MEVZUAT ANALİZİATAMA MEB Norm Kadro Yönetmeliği

MEB Eğitim Kurumları Yöneticiliği Atama

MEB Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

ÖDÜL, SİCİL VEDİSİPLİN

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği

22

MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği

MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge

OKUL YÖNETİMİ 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

İlköğretim Kurumlar Yönetmeliği

MEB Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar

Okul Aile Birliği Yönetmeliği

Taşınır Mal Yönetmeliği

EĞİTİM VE ÖĞRETİM MEB Eğitim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönege

MEB Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

PERSONEL İŞLERİ MEB Personel İzin Yönergesi

Kamu Personeli Kılık-Kıyafet Yönetmeliği

MEB Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

Devlet Memurlarının Tedavi ve Cenaze Giderleri önetmeliği

MÜHÜR, YAZIŞMA,ARŞİV

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Esaslar Hakkındaki Yönetmelik

Resmi Mühür Yönetmeliği

MEB Evrak Yönergesi

REHBERLİK VESOSYAL ETKİNLİKLER

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

MEB İlköğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

ÖĞRENCİ İŞLERİ Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik

MEB Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi

İSİM VE TANITIM MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği

MEB Kurumlarına Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

SİVİL SAVUNMA Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu

MEB Yangın Önleme ve Söndürme Yönergesi

Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

24 Saat Çalışma Planı

2.3. FAALİYET ALANI – ÜRÜN HİZMET

a. Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler:

Faaliyet Alanı-1: Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler

Faaliyet Alanı-1.2 Eğitim kurumlarına yönelik görevler

23

Hizmet 1.2.1 Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını geliştirmek

Hizmet 1.2.2 Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüştürülmesi işlemlerini yürütmek

Hizmet 1.2.3 Öğrencilere barınma hizmeti sunan eğitim kurumlarında bu hizmeti yürütmek

Hizmet 1.2.4 Eğitim kurumları arasında işbirliğini sağlamak

Hizmet 1.2.5 Eğitim kurumlarının idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliştirilmesini sağlamak

Hizmet 1.2.6 Eğitim kurumlarındaki iyi uygulama örneklerini teşvik etmek, yaygınlaşmasını sağlamak

Hizmet 1.2.7 Eğitim kurumları arasındaki kalite ve sayısal farklılıkları giderecek tedbirler almak

Hizmet 1.2.8 Belirli gün ve haftalarının programlarını hazırlamak, uygulatmak

Hizmet 1.2.9 Öğrenci velileri ve diğer paydaşların eğitime desteklerini sağlayıcı faaliye₺er yapmak

Faaliyet Alanı-1: Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler

Faaliyet Alanı-1.3 Öğrencilere yönelik görevler

Hizmet 1.3.1 Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak

Hizmet 1.3.2Öğrencilerin okullarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak, yaptırmak ve sonuçlarını raporlamak

Hizmet 1.3.3Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve başarı değerlendirme iş ve işlemlerinin yürütülmesini sağlamak

Hizmet 1.3.4 Öğrencilerin yatılılık ve burslulukla ilgili işlemlerini yürütmek

Hizmet 1.3.5 Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine ilişkin iş ve işlemlerini yürütmek

Hizmet 1.3.6 Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak

Hizmet 1.3.7 Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak

Hizmet 1.3.8 Yurtdışında eğitim alan öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek

Hizmet 1.3.9 Öğrencilerin okul dışı etkinliklerine ilişkin çalışmalar yapmak, yaptırmak

Hizmet 1.3.10 Sporcu öğrencilere yönelik hizmetleri planlamak, yürütülmesini sağlamak

Hizmet 1.3.11 Okul sağlık hizmetlerinin yürütülmesini sağlamak,

Hizmet 1.3.12 Eğitim, danışmanlık hizmetlerinin yazışma ve koordinesinin yürütülmesini sağlamak.

Faaliyet Alanı-1: Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler

Faaliyet Alanı-1.4 İzleme ve değerlendirmeye yönelik görevler

Hizmet 1.4.1 Eğitim kurumu yöneticilerinin performanslarını izlemek ve değerlendirmek

Hizmet 1.4.2 Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek

Hizmet 1.4.3 Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek

Hizmet 1.4.4 Öğretmen yeterliliklerini izlemek ve değerlendirmek

b. Temel eğitim hizmetleri

Temel eğitime ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir:

Faaliyet Alanı-2 Temel Eğitim Hizmetleri

24

Faaliyet Alanı-2.1 Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte,

Hizmet 2.1.1 Okul öncesi eğitimi yaygınlaştıracak ve geliştirecek çalışmalar yapmak,

Hizmet 2.1.2 İlköğretim öğrencilerinin maddi yönden desteklenmesini koordine etmek

c. Ortaöğretim hizmetleri

Ortaöğretime ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir:

Faaliyet Alanı-3 Ortaöğretim Hizmetleri

Faaliyet Alanı-3.1 Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte,

Hizmet 3.1.1 Ortaöğretim kurumlarındaki öğrencilerin başarılarının artırılmasına ilişkin inceleme ve araştırmalar yapılmasını sağlamak.

Hizmet 3.1.2 Ortaöğretim öğrencilerinin maddi, sosyal ve kişisel gelişim yönünden desteklenmesini koordine etmek.

Hizmet 3.1.3 Öğretim programlarının uygulanma süreçlerini izlemek ve değerlendirmek.Hizmet 3.1.4 Devamsızlık ve okul terki riski altındaki öğrencilere ilişkin inceleme ve

araştırmalar yapılmasını sağlamak.

d. Mesleki ve teknik eğitim hizmetleri

Mesleki ve teknik eğitime ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir:

Faaliyet Alanı-4 Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri

Faaliyet Alanı4.1 Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte

Hizmet 4.1.1 Mesleki ve teknik eğitim-istihdam ilişkisini yerelde sağlamak ve geliştirmek

Hizmet 4.1.25.6.1986 tarihli ve 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu kapsamında çıraklık eğitimi ile ilgili iş ve işlemleri yapmak

Hizmet 4.1.3 Meslekî ve teknik eğitimin yerel ihtiyaçlara uygunluğunu sağlamak

e. Din öğretimi hizmetleri

Din öğretimine ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir:

Faaliyet Alanı-5 Din Öğretimi Hizmetleri

Faaliyet Alanı-5.1 Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte,

Hizmet 5.1.1 Din kültürü ve ahlak bilgisi eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak

Hizmet 5.1.2 Seçmeli din eğitimi derslerini takip etmek, uygulanmasını gözetmek

Hizmet 5.1.3 Din eğitiminde kullanılan ders kitabı ve materyallerin teminini koordine etmek

f. Özel eğitim ve rehberlik hizmetleri

Özel eğitim ve rehberliğe ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir:

Faaliyet Alanı-6 Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri

Faaliyet Alanı-6.1 Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte

Hizmet 6.1.1 Bakanlık tarafından oluşturulan özel eğitim ve rehberlik politikalarını uygulamak

25

Hizmet 6.1.2 Resmi eğitim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin yaygınlaşmasını ve gelişmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak

Hizmet 6.1.3 Özel eğitim programlarının uygulanma süreçlerini izlemek ve değerlendirmek

Hizmet 6.1.4 Bilim sanat merkezleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek

Hizmet 6.1.5 Rehberlik ve araştırma merkezlerinin nitelikli hizmet vermesini sağlamak

Faaliyet Alanı-6 Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri

Hizmet 6.1.6 Rehberlik ve araştırma merkezlerinin ölçme araçlarını sağlamak

g. Hayat boyu öğrenme hizmetleri

Faaliyet Alanı-7 Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri

Faaliyet Alanı-7.1 Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte

Hizmet 7.1.1 Örgün eğitim alamayan bireylerin bilgi ve becerilerini geliştirici tedbirler almak

Hizmet 7.1.2 Hayat boyu öğrenmenin imkân, fırsat, kapsam ve yöntemlerini geliştirmek

Hizmet 7.1.3 Yetişkinlere yönelik yaygın meslekî eğitim verilmesini sağlamak

Hizmet 7.1.4 Öğrenme fırsat ve imkânlarını destekleyici çalışmalar yapmak

Hizmet 7.1.5 Beceri ve hobi kursları ile kültürel faaliyetlerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek

Hizmet 7.1.6 Çocuk, genç ve aileler ile ilgili eğitici, sosyal ve kültürel etkinlikler yapmak

Hizmet 7.1.7 Açık öğretim sistemi ile ilgili uygulamaları yürütmek

Hizmet 7.1.8 Edinilen bilgilerin denkliğine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek

Hizmet 7.1.9 Mesleki Yeterlilik Kurumuyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek

h. Özel öğretim kurumları hizmetleri Özel öğretim kurumlarına ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir:

Faaliyet Alanı-8 Özel Öğretim Kurumları Hizmetleri

Hizmet 8.1 Özel öğretim kurumlarıyla ilgili Bakanlık politika ve stratejilerini uygulamak

Hizmet 8.2 Özel öğretim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin gelişmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak

Hizmet 8.3 Engellilerin özel eğitim giderleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek

Hizmet 8.4 8.2.2007 tarihli ve 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamında yer alan kurumların açılış, kapanış, devir, nakil ve diğer iş ve işlemlerini yürütmek

Hizmet 8.5 Özel yurtlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek

Hizmet 8.6Özel öğretim kurumlarındaki öğrencilerin sınav, ücret, burs, diploma, disiplin ve benzeri iş ve işlemlerini yürütmek

Hizmet 8.7 Azınlık okulları, yabancı okullar ve milletlerarası okullara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek

Hizmet 8.8 Özel okulların arsa tahsisi ile teşvik ve vergi muafiyetiyle ilgili iş ve işlemlerini yürütmek

Hizmet 8.9 Kursiyerlerin sınav, ücret, sertifika ve benzeri iş ve işlemlerini yürütmek

Hizmet 8.10 Özel öğretim kurumlarını ve özel yurtları dene₺emek, sonuçları raporlamak ve değerlendirmek

Hizmet 8.11 Özel öğretim kurumlarında öğretim materyallerinin kullanımıyla ilgili süreçleri izlemek, değerlendirmek

Hizmet 8.12 Özel eğitim ve özel öğretim süreçlerini izlemek ve değerlendirmek

Hizmet 8.13 Öğrencilerin daha fazla başarı sağlamalarına ilişkin faaliyetler yürütmek

26

Hizmet 8.14 Hakkında eğitim tedbiri kararı alınan çocukların eğitimi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek.

ı. Bilgi işlem ve eğitim teknolojileri hizmetleri

Bilgi işlem ve eğitim teknolojilerine ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir:

Faaliyet Alanı-9 Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri

Hizmet 9.1 Öğretim programlarını teknik yönden izlemek ve sonuçlarını değerlendirmek.

Hizmet 9.2 Eğitim faaliyetlerinin iyileştirilmesine yönelik teknik çözümlere ve yerel ihtiyaçlara dayalı uygulama projeleri geliştirmek ve yürütmek.

Hizmet 9.3 Yenilikçi eğitim ve teknoloji destekli eğitim uygulamaları için yenilikçi çözümler hedefleyen proje ve araştırmalarda birimlere, resmi ve özel kurumlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek.

Hizmet 9.4 İlgili birimler ile işbirliği içinde proje ve araştırma sonuçlarının yeni uygulamalara yön vererek sürdürülebilir iş süreçlerine dönüşümünü sağlamak.

l. İnsan kaynakları hizmetleri

İnsan kaynaklarına ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir:

Faaliyet Alanı-13 İnsan Kaynakları Hizmetleri

Hizmet 13.2 Norm kadro iş ve işlemlerini yürütmek,

Hizmet 13.3 Özlük dosyalarının muhafazasını sağlamak,

Hizmet 13.4 Özlük ve emeklilik iş ve işlemlerini yürütmek,

Hizmet 13.5 Disiplin ve ödül işlemlerinin uygulamalarını yapmak,

Hizmet 13.8 Personelin eğitimlerine ilişkin iş ve işlemleri yapmak,

Hizmet 13.9 Aday öğretmenlerin uyum ve adaylık sürecinde haklarında uygulanacak performans değerlendirmesi ve sınavlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

Hizmet 13.12 Öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerine yönelik iş ve işlemleri yapmak

Hizmet 13.13 Öğretmenlerin meslekî gelişimine yönelik okul düzeyinde etkinlikler düzenlemek,

Hizmet 13.14 Yöneticilerin, öğretmenlerin ve diğer personelin atama, yer değiştirme, askerlik, alan değişikliği ve benzeri iş ve işlemlerini yapmak,

Hizmet 13.15 Personelin pasaport ve yurt dışı iş ve işlemlerini yürütmek

Hizmet 13.1825.6.2001 tarihli ve 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları Kanunu kapsamındaki görevleri yürütmek.

Hizmet 13.19 Soruşturma ve inceleme raporlarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

m. Destek hizmetleri Destek hizmetleri ne ilişkin görevler aşağıda belirtilmiştir:

Faaliyet Alanı-14 Destek Hizmetleri

Hizmet 14.1 Yayın faaliyetlerini yürütmek,

Hizmet 14.2 Ders araç ve gereçleri ile donatım ihtiyaçlarını temin etmek,

27

Hizmet 14.3 Ücretsiz Ders Kitabı Temini Projesini yürütmek

Hizmet 14.4 Taşınır ve taşınmazlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,

Hizmet 14.5 Depo iş ve işlemlerini yürütmek,Hizmet 14.6 Lojmanlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

Hizmet 14.7 Yemekhane iş ve işlemlerini yürütmek

“Spor yalnız beden kabiliyetinin bir üstünlüğü sayılmaz. İdrak ve ahlâk da bu işe yardım eder. Zekâ ve kavrayışı kısa olan kuvvetliler, zekâ kavrayışı yerinde olan daha az kuvvetlilerle başa çıkamazlar. Ben Sporcunun zeki  çevik aynı zamanda ahlâklısını severim.”

Gazi Mustafa Kemal Atatürk

28

OKULUN TEŞKİLAT ŞEMASI

Savaş OrtaokuluOkul Müdürü

Savaş OrtaokuluMüdür Yardımcısı

Öğretmenler Öğrenciler

Okul Aile Birliği

Veliler

Kurullar

Komisyonlar

Kulüpler

29

2.5. OKUL BİNA ANALİZİ2.5.1.Okul Bilgi Formu

OKUL BİLGİ FORMUİli : KONYAİlçesi : AkşehirOkul Adı : Savaş İlk Okulu OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER

Adresi Savaş Mahallesi, Akşhir/KONYA

Tel. ve Faks 0332 818 31 69

E- Posta Adresi savasoo42@gmail.com

Web Adresi http://savasoo.meb.k12.tr/

Okulun Öğretime Açıldığı Tarih 2005

Öğretim Şekli Normal Öğretim

Öğretmen Sayısı 7

Öğrenci Sayısı (2014–2015) 39

Toplam Derslik Sayısı 5

Şube Sayısı 5

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

6

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı

8

Okulun Mevcut Arsa Alanı (m²) 4892 m²

Binaların kapladığı alan (m²) 470 m²

Bahçe Alanı (m²) 4422 m²

Öğretim Bina Sayısı 2

Ek bina ihtiyacı VAR

30

2.5.2.Okulun Bina ve Donanım Durumu

OKUL/KURUMUN FİZİKİ ALTYAPISI

Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama

Müdür odası x 1

Müdür Yard. Odası x 1

Öğretmenler Odası x 1

Ders Araç Gereç Odası x 1

Kütüphane x 1

Rehberlik Servisi x 1

Resim Odası x

Müzik Odası x

Beden Eğitimi Odası x

Çok Amaçlı Salon x 1

Ev Ekonomisi Odası x

İş ve Teknik Atölyesi x

Bilgisayar laboratuarı x 1

Yemekhane x

Spor Salonu x

Otopark x

Spor Alanları x

Kantin x

Fen Bilgisi Laboratuarı x 1

Arşiv x 1

Derslik x 5 3 Yetersiz

SPOR TESİSLERİTesisin adı Kapasitesi(Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı 12 150 m² Futbol Sahası 14 200 m²

31

Okulumuzun genel olarak durumuna bakıldığı zaman; bilgi teknoloji sınıfının, kütüphanenin, fen laboratuarının, spor alanlarının, çok amaçlı salon vb… eksik olması iyi bir eğitim ortamı oluşturulmasını ve sosyal etkinliklerin etkin bir şekilde yapılmasını zorlaştırmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı’nın okul öncesi eğitimin son yıllarda öneminin üzerinde yoğunlaşması sebebiyle Lojman binası okul öncesi eğitimin gerçekleştirilmesi için uygun hale getirilmiştir..

Teknolojinin hızla eğitimde yer almaya başladığını düşündüğümüz zaman laboratuar, salon, kütüphane gibi imkanların sağlanması eğitim kalitesinin artmasına yardımcı olacaktır.

2.6.OKUL PERSONEL ANALİZİ

2014-2015 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU

SIR

A

ADI SOYADI BRANŞI/GÖREVİ

KID

EMİ (

YIL

)

NO

RM

U

KA

DR

O

EĞİT

İM D

UR

UM

U Uzman/ Baş

Öğret.

1 İbrahim KÖKAT Sınıf Öğretmeni/Müdür

17 1   Lisans Öğretmen.

2 Yeşim KON CURA Türkçe /Müdür Yard. 9 1   Yüksek Lisans

Öğretmen

3 Nazife ÖTGÜN Fen ve Tek./Öğretmen 7 1   Lisans Öğretmen

4 Nilgün ŞAHİN Matematik/ Öğretmen 15 1   Lisans Öğretmen

5 Erdem TİRİTOĞLU Sosyal Bilgi./ Öğretmen

5 1   Lisans Öğretmen

6 MUSTAFA KAYA Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

1 1 Lisans Öğretmen

7 ÖZGE YÖRÜK İNGİLİZCE 1 1 Lisans Öğretmen

32

2.6.2.Okulun Personel İhtiyacı

OKULUN MEVCUT İDARECİ / ÖĞRETMEN DURUMU VE İHTİYAÇLAR

UNVAN/BRANŞ NORM MEVCUT İHTİYAÇMÜDÜR 1 1

MÜDÜR BAŞYARDIMCISI - -

MÜDÜR YARDIMCISI 1 1

TÜRKÇE 1 1

MATEMATİK 1 1

FEN BİLGİSİ 1 1

SOSYAL BİLGİLER 1 1

İNGİLİZCE 1 1

DİN KÜLTÜRÜ 1 1

TEKNOLOJİ TASARIM 0 0

GÖRSEL SANATLAR 0 0

BEDEN EĞİTİMİ 1 - 1OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ 1 1

REHBER ÖĞRETMEN 0 0

MÜZİK ÖĞRETMENİ 0 0

33

2.6.3. Okul Personelinin Hizmet Durumu

İDARECİ/ÖĞRETMEN HİZMET DURUMU

0-5 YIL 6-10 YIL 11-15 YIL 16-20 YIL 21-25 YIL 25+3 4 4 1 - -

2.6.4. Okul Yardımcı Personel Durumu

OKUL YARDIMCI PERSONEL DURUMU

SIRA NO GÖREVİ NORM MEVCUT İHTİYAÇ

1 Hizmetli 0 0 0

2 Memur 0 0 0

2.6.5. Çalışanların Görev Dağılımı

ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1

Oku

l müd

ürü

1.  Ders okutmak2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmek.3. Okulu düzene koyar4. Denetler.5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.6.Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

34

2

Müd

ür y

ardı

mcı

sı1.  Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.5. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.6.Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.7. Arşiv işlerini düzenlerler.8. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Öğr

etm

enle

r

1.  İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.4.  İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.5.  Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.9.Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

35

KURUL VE KOMİSYONLARIN GÖREVLERİÖ

ğret

men

ler

Kur

ulu

- Eğitim ile ilgili yıl içinde yapılacak faaliyetleri planlamak, karar almak.- Kurul ve komisyonlardaki görev dağılımını yapmak.- Kutlanacak programları planlamak.- Eğitim ve öğretim ile ilgili çalışmaları karara bağlamak.

KURUL VE KOMİSYONLARIN GÖREVLERİ

Öğr

enci

dav

ranı

şlar

ı D

eğer

lend

irm

e K

urul

u - Olumsuz öğrenci davranışlarını önlemek için gerekli tedbirleri almak, planlamaları yapmak.

- Olumlu davranış gösteren öğrenciler ile ilgili ödüllendirmede karar almak.- Olumsuz davranış gösteren öğrenciler için uygulanacak yaptırımları karara

bağlamak.- Görev alanı ile ilgili defter ve kayıtları tutmak.

KURUL VE KOMİSYONLARIN GÖREVLERİ

Sosy

al

Etk

inlik

ler

Kur

ulu

- Yıl içinde yapılacak olan sosyal etkinlikleri planlamak.- Sosyal etkinliklerin zamanında yapılmasını sağlamak.- Görev alanı ile ilgili defter ve kayıtları tutmak.

KURUL VE KOMİSYONLARIN GÖREVLERİ

Oku

l Reh

berl

ik

Hiz

met

leri

K

urul

u

- Okul rehberlik çerçeve programını hazırlamak.- Yapılacak rehberlik faaliyetleri ile ilgili planlamayı yapmak.- Öğrenci veli rehberlik hizmetlerini yürütmek.- Görev alanı ile ilgili defter ve kayıtları tutmak.

36

KURUL VE KOMİSYONLARIN GÖREVLERİ

Satın

Alm

a K

omis

yonu - Kurumun mal ve hizmet satın alması ile ilgili tüm işlemlerini yasa ve

yönetmeliklere uygun olarak yapılmasını sağlamak.- Görev alanı ile ilgili gerekli defter ve kayıtları tutmak.

KURUL VE KOMİSYONLARIN GÖREVLERİ

Mua

yene

T

eslim

Alm

a K

omis

yonu - Kurum için alınan her türlü hizmet ve mal ile ilgili gerekli kontrolleri

yapmak.- Görev alanı ile ilgili defter ve kayıtları tutmak.

KURUL VE KOMİSYONLARIN GÖREVLERİ

İnce

lem

e K

omis

yonu

- Sosyal ve kültürel etkinliklerle ilgili yazı, şiir, resim gibi eserleri sunulmadan/sergilenmeden önce incelemeden geçirmek.

- Öğrencilerin katıldıkları yarışmalardaki eserlerini incelemek.- Okul, sınıf panolarındaki eserleri asılmadan önce incelemek.- Hazırlanacak gazete, dergi, broşür vb… basılı eserleri kontrolden geçirmek.

KURUL VE KOMİSYONLARIN GÖREVLERİ

Oku

l Aile

Bir

liği

/ Yön

etim

K

urul

u

- Okul- veli işbirliğini geliştirmek için gerekli çalışmaları yapmak.- Eğitim öğretim ve okul işleri ile ilgili veli görüş ve tavsiyelerini almak.- Satın alınacak mal ve hizmetler ile ilgili karar almak.- Veli bağışlarını almak, okul gelirlerini arttırmak, faaliyetleri düzenlemek.- Görev alanı ile ilgili defter ve kayıtları tutmak.

37

KURUL VE KOMİSYONLARIN GÖREVLERİO

kul S

por

K

ulüb

ü/ K

urul

u

- Spor kulübü öğrenci katkı paylarını toplamak, gerekli hesaplara payları zamanında yatırmak.

- Yıl boyunca yapılacak sportif faaliyetleri planlamak.- Spor kolu malzemelerini temin etmek, korumak ve öğrencilerin

kullanmalarını sağlamak.- Görev alanı ile ilgili defter ve kayıtları tutmak.

KURUL VE KOMİSYONLARIN GÖREVLERİ

Oku

l Ö

ğren

ci

Mec

lisi - Öğrencilerin istek ve ihtiyaçlarını tespit etmek okul idaresine bildirmek.

- Yapılan etkinlik ve faaliyetlerle ilgili öğrencileri bilgilendirmek.

38