Webbpublicering, kunskapssök och källkritik

Upphovsrätt"Alla texter, bilder, filmer och ljudinspelningar — ja nästan allt du

skapar — ägs av dig. Man säger att du är upphovsman. Detta ägande gör det möjligt för dig att bestämma hur ditt arbete får spridas och användas. Upphovsrätten ger enligt lag upphovsmannen ensamrätt till sitt verk.

Därför måste alla som vill använda ditt verk, först fråga dig om lov för att få kopiera och sprida, framföra eller bearbeta ditt verk. Många upphovsmän vill dock gärna att deras verk sprids och de vill erbjuda andra personer möjlighet att använda verken".

(Skolverket: Creative Commons - en guide för lärare s. 3)

Internetkunskapers film 7.18 min

(Skolverket :Creative Commons- guide för lärare s. 3)

4 villkor

(Skolverket :Creative Commons- guide för lärare s. 3)

6 licenser

(Skolverket :Creative Commons- guide för lärare s. 7)

Samtliga licenser tillåter:• Kopiering

• Distribuering

• Visning och framförande offentligt

• Digitalt framförande, t ex interaktiv skrivtavla,

livesändning på nätet

• Konvertering till ett annat format

(Skolverket :Creative Commons- guide för lärare s. 7)

(Skolverket :Creative Commons- guide för lärare s. 5)

Skolkopieringsavtalet• Kopieringsavtalet ger lärare och elever rätt att:

• Fotokopiera

• Göra utskrift

• Ladda ner

• Spara på datorminne t ex USB

• Mejla inom undervisningsgrupp

• Tillgängliggöra kopior inom undervisningsgrupp

på skolans interna nätverk

• Kopiera digitalt för exempelvis PPT -

presentationerBonuspresskopia.se

Vad får kopieras?• Kopior får göras ur alla offentliggjorda svenska och

utländska verk t.ex. ur böcker, läromedel, dagstidningar, veckotidningar, tidskrifter, nyhetssajter m.m.

• Rörlig bild/ljud omfattas inte av avtalet

• Bonus Presskopias avtal ger inte rätt att kopiera t.ex. radio-/TV-program, film, ljudfiler och ljudande musik, datorprogram och dataspel

Bonuspresskopia.se

Hitta bilder att användaMulimediabyrån.sefotofinnaren.seflickr.commorguefile.com imageafter.com freephotos.comClip Art Office online

KällkritikDove

H & M

Kunskapssökning innebär också att vara källkritisk…

”Enligt en ny undersökning är det farligt att borsta tänderna med färgad tandkräm. Allt fler borstar tänderna med färgad tandkräm visar en rundringning. Experter anser att den färgade tandkrämen kan ge upphov till tandköttscancer. Detta har dock folktandvården velat hålla tyst om, uppger initierade källor. När detta blev känt bland föräldrar blev det en folkstorm.”

Hur många gånger behöver du vara källkritisk? (från Mediakompassen.se)

Kunskapssökning innebär också att vara källkritisk…

”Enligt en ny undersökning är det farligt att borsta tänderna med färgad tandkräm. Allt fler borstar tänderna med färgad tandkräm visar en rundringning. Experter anser att den färgade tandkrämen kan ge upphov till tandköttscancer. Detta har dock folktandvården velat hålla tyst om, uppger initierade källor. När detta blev känt bland föräldrar blev det en folkstorm.”

Hur många gånger behöver du vara källkritisk? (från

Mediakompassen.se)

Uppgift:När är det viktigt för eleverna att känna till upphovsrätt?Hur kan ni hjälpa dem att lära mer?Vilka förmågor behöver eleverna träna?

http://www.slideshare.net/cilladalen/sagan-om-upphovsrtten

Planera gemensamt ett upplägg för ett tillfälle med eleverna där ni börjar/fortsätter arbeta med upphovsrätt.

Hur kan ni dela med er av det arbetet ni kom fram till kollegor? Gör det:)

UppgiftGranska kritiskt - välj en webbsida ni använder eller kommer att

använda i undervisningen.

Använd Kolla källans lathund och gör en skärminspelning med http://www.screencast-o-matic.com/

Hur kan ni använda det här i undervisningen? Planera gemensamt ett upplägg för ett tillfälle med eleverna där

ni börjar/fortsätter arbeta med källkritik. Hur kan ni dela med er av det arbetet ni kom fram till kollegor? Gör det:)

UppgiftTitta i några aktuella dags- och kvällstidningar tidningar, digitala

upplagor tex Aftonbladet, GP. Hur framställs personerna på bild? Grodperspektiv, fågelperspektiv eller rakt framifrån? Är reportern kvinna eller man? Påverkar det reportaget?

Planera gemensamt ett upplägg för ett tillfälle med eleverna där ni börjar/fortsätter att källkritiskt granska bilder i medier.

Hur kan ni dela med er av det arbetet ni kom fram till kollegor? Gör det:)