welcome 2

Seminarul Teologic Ortodox – Cluj-Napoca Aviz director: prof. Pr. Liviu Vidican-ManciProfesor: Iulia Fundianu Materia: limba englezăClasa : a IV-a Aviz șef de catedră: prof. Maria-Emanuela Bogătean Număr ore/săptămână: 2 ore Manualul folosit:Welcome 2, ed. Express Publishing; autori: Virginia Evans, Elisabeth GrayPlanificare realizată în conformitate cu OMEC nr. 5198/ 01.11.2004; anexa nr.2 la OMEC nr. 3919/20.04.2005

Planificare calendaristică anualăAn școlar 2015-2016

Nr. crt.

Conținutul tematic al unității de învățare

Conținuturi Competențe specifice Nr. de ore

Săptămâna Observații

1. Revision Revising the structures and the vocabulary achieved in the previous years.

4 S1-S214.09-18.0921.09-25.09

2. Unit 1: Welcome back!Topic: Copilul despre sine : nume, sex, varsta, insusiri fizice si morale (actualizare)-Copilul si lumea inconjuratoare: orasul, satul (cladiri)-Cultura si civilizatie: nume si prenume tipice, nume de orase, nationalitateaStructure:Verbul “to be”, have

Talking about ageTalking about nationalitiesDescribing people

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate 2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii 2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în

4 S3-S428.09-2.1005.10-09.10

-Exercitii de confirmareExercitii de repetare dupa modelAlcătuire de enunţuri cu elementele de vocabular şi structurile noi;

1

got, adj. tall/short etc. Function:A se prezenta, a descrie persoane

gând4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbalimagine5.1 să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

Descrieri simpleCompletare de text lacunarExercitii de completare

3. Unit 2: Number Six, Hill Street!Topic:Copilul despre sine: jocuri, jucarii-Casa: incaperi(actualizare), mobile(actualizare)-Copilul si lumea inconjuratoare: orasul/satul (cladiri)a identifica elemente din universal imediat, a cere si a da informatii (despre mediul inconjurator)Structure: there is/there are; Adj. posesiv (sg. si pl.)Function: a cere si a da informatii despre directie

Talking about possessionAsking for/giving directionTalking about places

1.2să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate 2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

4 S5-S612.10-16.1019.10-23.10

Exercitii de bifare, incercuireExercitii de repetare dupa modelDialoguri, joc de rolExercitii de exerciţii de tip adevărat/ fals;exerciţii de alegere multiple);potrivire imagine – textexercitii de completare, redactare

4. Unit 3: Trick or TreatTopic: Familia: sarbatori in familie-Activitati: activitati pentru timpul liber-Cultura si civilizatie: cantece si poezieStructure: present progressive can (present: afirmativ, interogativ,

Present progressive,Modal verb ‘can’ Vocabulary related to Halloween talking about ability

1.4 să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.3 să citească fluent un scurt text

4 S7-S926.10-30.1009.11-13.11

Realizarea de desene, aranjarea unor obiecteExercitii de citire cu voce tareExercitii de copiereRealizarea unei harti a orasului

2

negative)Function: a face o urare, a felicita; a relata activitati la prezent

cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri5.1 să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

5. Revision 1 (Units 1-3) Revising the structures and vocabulary achieved

3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri

2 S1016.11-20.11

Exercitii de completare, corelare imagine-text, exercitii de alegere multipla

6. Unit 4: A Very Special DayTopic: Copilul despre sine: varsta (actualizare), jocuri si jucarii-Familia: membrii familiei, sarbatori in familie-Activitati: lunile anului, activitati curente-Cultura si civilizatie: nume si prenume tipiceStructure: adj. demonstrativ there is/ there areGoing to futureFunction: a face o urare, a felicita; a relata activitati la prezent; a formula si a accepta o invitatie

Numbers 1-100Vocabulary related to months of the year, holidaysExpressing intention with ‘going to’ futureAsking about ageVocabulary related to family membersWh-questions

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate 2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1 să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

4 S11-S1223.11-27.1130.11-04.12

exerciţii de confirmare a înţelegerii globale a unui text audiatdescrieri simple, cu suport verbal (întrebări, cuvinte de sprijin) şi vizual (imagini)descrieri simple, cu suport verbal (întrebări, cuvinte de sprijin) şi vizual (imagini)răspunsuri la întrebări de control, exerciţii de completare de informaţii,exerciţii de completare

7. Unit 5: At the Market!Topic:Familia: hrana

Vocabulary related to family, food,

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la

4 S13-S1407.12-11.12

exerciţii de corelare;

3

-Copilul si lumea inconjuratoare: cumparaturi-Activitati: activitati curenteStructure: Substantivul (pluralul neregulat), there is/there are, Function: -a angaja si a incheia un schimb verbal a exprima ceea ce iti place sau ceea ce nu iti place

shoppingExpressing likes/dislikesNoun irregular plural

universul imediat2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

14.12-18.12 răspunsuri la întrebări de controlexerciţii de repetare după model;exerciţii de corectare a pronunţiei şi intonaţiei.exerciţii de tip adevărat/ fals;exerciţii de alegere multiplapotrivire imagine – text; exerciţii de completare

8. Unit 6: I Don’t LikeScience! It’s BoringTopic: Casa: scoala, obiecte scolare(actualizare)-Activitati: momentele zilei, zilele saptamaniiStructure: Prezentul simplu (afirmativ, negative, interogativ)Prepozitia: in, on, at, Adverbe de timpFunction: a angaja si a incheia un schimb verbal; a exprima o stare fizica, a exprima ora

Vocabulary related to school subjects, timeExpressing likes/dislikesExpressing frequency of activities

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate1.4 să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii

4 S15-S1611.01-15.0118.01-22.01

Exercitii de tip: bifeaza, incercuiesteRealizarea de deseneDialoguri, joc de rol, descrieri simple,Raspuns la intrebariExercitii de citire cu voce tareExercitii de scriere dupa dictare, de completare

4

particulare dintr-un text citit în gând3.3 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând 4.2 să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine


3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1 să reproducă, în scris, cuvinte,sintagme, enunţuri

4 S17-S1825.01-29.0101.02-05.02

Exercitii de completare,bifare, potrivire alcatuire de propozitii, exercitii cu alegere multipla

10. Unit 7: I Want To Be a FirefighterTopic: Copilul despre sine: jocuri si jucarii-Familia: ocupatiiActivitati: activitati curente, activitati pentru timpul liber-Cultura si civilizatie: poezii si canteceStructure: prezentul simplu si prezentul continuu, like/dislike + participiuFunction: a exprima o dorinta; a exprima ceea ce iti place sau ceea ce nu iti place

Vocabulary related to jobs, Expressing likes/dislikesTalking about themselves (place where they live, age, activities they like doing)

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.2să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând4.1 să reproducă, în scris, cuvinte,

4 S19-S2015.02-19.0222.02-26.02

Exercitii de corelare, de bifareExercitii de repetare dupa model Alcatuire de enunturiDescrieri simple cu support visual, exericitii de completare de info., completare de text lacunar, exercitii de redactare

5

sintagme, enunţuri4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagini

11. Unit 8: Cows Are Bigger than Goats!Topic: Copilul despre sine: insusiri fizice-Familia: hrana-Animale: denumire, caracteristici-Activitati: activitati pentru timpul liber-Cultura si civilizatie: poezii si canteceFunction: a descrie persoane, animale, locuri; a identifica elemente din universul familiarStructure: Gradele de comparative a adjectivelor scurte

Vocabulary related to animals,farm and farming,Describing people using degrees of comparison of adjectives

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.2să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri propri2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

4 S21-S2229.02-04.0307.03-11.03

Exercitii de corelare, de bifareExercitii de repetare dupa model Alcatuire de enunturiDescrieri simple cu support visual, exericitii de completare de info., completare de text lacunar, exercitii de redactare, joc de rol

12. Unit 9: I’ve Got a Sore Throat!Topic: Copilul despre sine: partile corpului, imbracaminte-Familia: membrii familiei-Activitati: activitati curente-Cultura si civilizatie: cantece si poeziiStructure:Verbul: should, must

Vocabulary related to illness, medicine, giving advice using ‘should’ , expressing feelings regarding their state of health,expressing obligation and

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.2 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2 să integreze cuvinte noi în

4 S23-S2414.03-18.0321.03-25.03

Exercitii de corelare, de bifareExercitii de repetare dupa model Alcatuire de enunturiDescrieri simple

6

(afirmativ si negative)Function: a angaja si a incheia un schimb verbal; a cere si a da informatii (de ordin personal); a propune si a cere cuiva sa faca ceva; a exprima o stare fizica; a da sfaturi.

forbidness using ‘must’/’mustn’t’

enunţuripropri2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.2 să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

cu support visual, exericitii de completare de info., completare de text lacunar, exercitii de redactare, joc de rol, exercitii de scriere dupa dictare

13. Unit 10: I Was a Happy Baby!Topic: Copilul despre sine: insusiri fizice si morale-Copilul si lumea inconjuratoare: orasul/satul (cladiri)-Activitati: activitati pentru timpul liber-Cultura si civilizatie: nume de orase, cantece si poezii Structure: Verbul ‘to be’ (la trecut)Function: a descrie personae, animale, locuri; a cere si a da informatii (de ordin personal, despre mediul inconjurator)

Vocabulary related to states of mind, shops and places in town, talking about themselves using the past simple tense

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.2 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând4.2 să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte

4 S25-S2628.03-01.0404.04-08.04

Exercitii de corelare, de bifareExercitii de repetare dupa model Alcatuire de enunturiDescrieri simple cu support visual, exericitii de completare de info., completare de text lacunar, exercitii de redactare, joc de rol, realizarea unui plan al

7

4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal /imagine5.1 să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

orasului.


3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri

2 S2711.04-15.04

Exercitii de completare,bifare, potrivire alcatuire de propozitii, exercitii cu alegere multipla

15. Unit 11: What Happened To You ?

Topic: Copilul despre sine: jocuri si jucarii-Animale: denumire si caracteristici-Vremea: anotimpuri-Activitati: activitati pentru timpul liber-Cultura si civilizatie: nume de orase, cantece si poezii Structure: Timpul trecut – verbe regulateFunction: a identifica elemente din universul familiar; a descrie persoane, animale, locuri; a cere si a da informatii (de ordin personal, despre mediul inconjurator)

Vocabulary related to activities, traveling, describing feelings related to past activities, talking about past experiences

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.2 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând4.2 să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal /imagine

4 S29-S3004.05-06.0509.05.13.05

Exercitii de corelare, de bifareExercitii de repetare dupa model Alcatuire de enunturiDescrieri simple cu support visual, exericitii de completare de info., completare de text lacunar, exercitii de redactare, joc de rol, exercitii de scriere dupa dictare

16. Unit 12: Cavemen and Dinosaurs

Vocabulary related to prehistoric creatures

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la

4 S31-S3216.05-20.05

Exercitii de completare de

8

Topic: Animale: denumiri si caracteristici-Activitati: activitati pentru timpul liber-Cultura si civilizatie: nume de monumente, nume de orase, cantece si poeziiStructure: Verbul – Timpul trecut (verbe neregulate)Function: a angaja si a incheia un schimb verbal; a descrie persoane, animale, locuri; a cere si a da informatii (despre mediul inconjurator); a localiza obiecte, persoane, actiuni

and human beingsTalking about past activitiesLearning about personalities

universul imediat1.2 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând4.2 să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte

4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui

suport verbal

23.05-27.05 text lacunar, potrivire imagine-text, raspuns la intrebari, alcătuire de enunţuri cu elementele de vocabular şi structurile noi;exerciţii de confirmare a înţelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuieşte, mimează, desenează etc.

17. Unit 13: Fun Food!Topic: Familia: hrana-Copilul si lumea inconjuratoare: cumparaturi-Activitati: activitati pentru timpul liber, activitati curente-Cultura si civilizatie: cantece si poeziiStructure: quantifiers ‘much’, ‘many’, variable and singular invariable nounsFunction: a saluta si a raspunde la salut; a angaja si a incheia un schimb verbal; a exprima ceea ce iti plce sau ceea ce nu iti place

Vocabulary related to food, coloursTalking about favourite food, fruits and vegetables

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.3 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj 2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului.

2 S3330.05-03.06

Exercitii de tip bifeaza, incercuiesteCompletare de text lacunarJoc de rolRaspuns la intrebari

9

4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3 să producă în scris scurte enunţuri/ mesaje, pe baza unui suport verbal

18. Unit 14: We’re to Go Camping!Topic: Copilul despre sine: imbrcaminte-Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice-Copilul si lumea inconjuratoare: satul/orasul (cladiri), corespondenta-Activitati: zilele saptamanii, lunile anului, activitati pentru timpul liber-Cultura si civilizatie: nume si prenume tipice, nume de orase, cantece si poeziiStructure: Timpul viitor: “going to”, verbs denoting activitiesFunction: a angaja si a incheia un schimb verbal; a relata activitati la timpul viitor

vocabulary related to weather, camping, articles of dress, talking about futureintention,the days of the week and the activities they are going to do within a week.

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.3 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj 2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului.4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3 să producă în scris scurte enunţuri/ mesaje, pe baza unui suport verbal

4 S34-S3506.06-10.0613.06-17.06

Exercitii de tip ‘bifeaza’,Exercitii de completareExercitii de potrivire Completare de text lacunar,Joc de rolRaspuns la intrebari


3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1 să reproducă, în scris, cuvinte,

2 S3620.06-24.06

Exercitii de completare,bifare,incercuire, potrivire alcatuire de propozitii, exercitii cu alegere multipla

10

sintagme, enunţuri

11

welcome 2

Documents