ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO

OCENIANIA

Publicznego Gimnazjum nr 6

w

Radomsku

Spis treści

I. Założenia ogólne. II. Nauczycielski Dekalog. III. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów gimnazjum. IV. Egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w gimnazjum. V. Narzędzia oceniania. VI. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych

ocen klasyfikacyjnych. VII. Kryteria oceniania zachowania uczniów. VIII. Postanowienia koocowe.

I. Założenia ogólne

1. Zasady wewnątrzszkolnego oceniania opracowano po konsultacjach przeprowa-dzonych w środowisku nauczycieli, rodziców i uczniów.

2. Postawą do opracowania Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania jest: a) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku

w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów

w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562);

b) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lipca 2007 roku

zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia

sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 130,

poz. 906);

c) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2009 roku

zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia

sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2009 r. Nr 58, poz.

475);

d) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 sierpnia 2009 roku

zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2009 r. Nr 141,

poz. 1150);

e) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku

zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2010r. Nr 156,

poz. 1046).

3. ZWO są zgodne z misją i wizją szkoły. 4. Zadaniem ZWO jest:

diagnozowad;

oceniad;

informowad;

upowszechniad osiągnięcia uczniów;

ewaluowad programy nauczania. 5. ZWO zapewniają uczniom:

jasne i upublicznione kryteria oceny;

możliwośd samooceny;

rzetelną informację zwrotną;

indywidualnośd oceniania;

obiektywizm. ZWO powinny motywowad ucznia do dalszej pracy.

6. ZWO zapewniają nauczycielom:

różnorodnośd źródeł informacji o uczniu;

łatwośd stosowania metod, form i technik oceniania;

łatwośd wnioskowania o umiejętnościach i kompetencjach ucznia.

ZWO wskazują nauczycielowi jak należy pokierowad procesem

uczenia.

II. Nauczycielski Dekalog

Nauczyciel zobowiązany jest do:

1. Zapoznania uczniów i rodziców z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania.

2. Przedstawienia kryteriów oceny w sposób zrozumiały, jasny, aby uczeo wiedział, czego się od niego oczekuje.

3. Stosowania różnorodnych form oceniania zapewniając uczniom otrzymanie informacji zwrotnej na temat osiąganych wyników i tak, aby uczeo mógł jak najlepiej zaprezentowad wyniki swojego uczenia się.

4. Wskazywania uczniowi, co osiągnął, co dobrze zrobił, co i ile potrafi, a czego nie umie.

5. Gromadzenia informacji o uczniu; jego osiągnięciach i porażkach.

6. Umożliwienia uczniom samooceny.

7. Uwzględnienia różnic pomiędzy poszczególnymi uczniami. 8. Stosowania takich form oceniania, aby ocena była niezależna

od osoby egzaminatora. 9. Ujawnienia oceny uczniowi i rodzicom i wskazania kierunku

poprawy. 10. Nieustannej ewaluacji i doskonalenia oceniania.

III. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w gimnazjum

§ 1

1. Ocenianie wewnątrzszkolne dotyczy wszystkich uczniów klas I – III Publicznego Gimnazjum nr 6 w Radomsku.

2. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.

§ 2

1. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięd edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagao edukacyjnych

wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego, norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.

§ 3

1. Ocenianie osiągnięd edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięd edukacyjnych i

jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego

rozwoju;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji

o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych

uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy

dydaktyczno - wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagao edukacyjnych niezbędnych

do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęd edukacyjnych;

2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania; 3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęd edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w gimnazjum;

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych zgodnie z § 15 ust. 7- 18;

5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i

dodatkowych zajęd edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania, według skali, o której mowa w § 12 ust.5 i § 13 ust. 2;

6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych

(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych

zajęd edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym

opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

4. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły, z uwzględnieniem przepisów rozporządzenia.

§ 4

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego (na pierwszych zajęciach

w danej klasie) zgodnie z przyjętym PSO informują uczniów oraz ich rodziców

(prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych

śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęd edukacyjnych, wynikających

z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięd edukacyjnych uczniów;

3)warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej

(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych

zajęd edukacyjnych.

2. Wychowawcy klas na pierwszych spotkaniach z rodzicami (wrzesieo) informują

rodziców o możliwości zapoznania się z informacjami zawartymi w ust.1.

Informacje te zawarte są w PSO i dostępne dla rodziców w bibliotece szkoły

oraz u dyrektora szkoły.

3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów

(na pierwszych godzinach do dyspozycji wychowawcy) oraz ich rodziców

(prawnych opiekunów), na pierwszych spotkaniach z rodzicami o:

1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania;

3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania.

4. Wymagania edukacyjne formułuje nauczyciel prowadzący dany przedmiot.

Zawarte są one w PSO właściwym dla danego przedmiotu.

5. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zapoznad się z wymaganiami edukacyjnymi

oraz sposobami ich sprawdzania bezpośrednio u nauczyciela prowadzącego

dany przedmiot.

6. Fakt udzielenia informacji (o których mowa w ust. 1,2 i 3) uczniom i rodzicom

nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.

§ 5

1. Organizuje się okresowo zebrania z rodzicami wg harmonogramu ustalonego przez dyrektora na początku roku szkolnego.

2. Ustala się regularne dyżury nauczycieli: a) wychowawcy klas raz w tygodniu w wymiarze 1 godziny,

b) wszyscy nauczyciele raz w miesiącu podczas zbiorowych konsultacji.

3. W zależności od potrzeb organizuje się indywidualne konsultacje w terminie

umówionym przez strony.

4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel

uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły.

6. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeo i jego rodzice (prawni

opiekunowie) otrzymują do wglądu według zasad określonych w rozdziale

V pkt 7.

7. W czasie dyżurów rodzice (prawni opiekunowie) mogą otrzymywad do wglądu

sprawdzone ocenione, pisemne prace kontrolne oraz inną dokumentację

dotyczącą oceniania swoich dzieci, jak również uzyskad informacje o

ich postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 6

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosowad wymagania edukacyjne, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2. Dostosowanie wymagao edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust.1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71 b ust 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej "ustawą".

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagao

edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpid na podstawie tego

orzeczenia.

4. Procedury formułowania wymagao dla uczniów o specyficznych potrzebach

edukacyjnych:

1) Z chwilą otrzymania informacji o konieczności dostosowania wymagao

edukacyjnych do możliwości ucznia zawartych w opinii lub orzeczeniu

poradni psychologiczno – pedagogicznej nauczyciele poszczególnych

zajęd edukacyjnych, po dokonaniu analizy w/w dokumentów

dostosowują wymagania edukacyjne.

2) Dostosowanie wymagao nauczyciel rozpoczyna od analizy planu

wynikowego klasy, do której uczęszcza uczeo i wybrania wiadomości

i umiejętności, którym może sprostad dany uczeo.

§ 7

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęd technicznych, plastyki,

muzyki i zajęd artystycznych należy w szczególności brad pod uwagę wysiłek

wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających

ze specyfiki tych zajęd.

§ 8

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęd z wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęd wychowania fizycznego, informatyki, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 9

1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do kooca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie

z nauki drugiego języka obcego może nastąpid na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania - zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo „zwolniona”.

§ 10

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięd edukacyjnych ucznia z zajęd edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu – według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęd edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięd edukacyjnych z zajęd edukacyjnych, określonych w szkolnym

planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęd edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 12 ust. 6 i § 13 ust. 3.

3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, wraz z upływem połowy czasu przeznaczonego na naukę w danym roku szkolnym.

4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięd edukacyjnych ucznia z zajęd edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęd edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 12 ust. 5 § 13 ust. 2.

5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, polega na podsumowaniu jego osiągnięd edukacyjnych z zajęd edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęd edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 12 ust. 6 § 13 ust. 3.

6. Co najmniej trzy tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani poinformowad ucznia o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęd edukacyjnych, a wychowawca klasy o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Nauczyciele odnotowują ten fakt w dzienniku lekcyjnym (na stronie swojego przedmiotu).

7. Na trzy tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia (za potwierdzeniem odbioru informacji) o planowanej niedostatecznej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęd edukacyjnych oraz planowanej nieodpowiedniej lub nagannej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

8. Najpóźniej tydzieo przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele informują uczniów o rocznych klasyfikacyjnych ocenach z zajęd edukacyjnych, a wychowawcy klas o rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

9. Jeżeli uczeo nie zgadza się z wystawioną przez nauczyciela roczną oceną

klasyfikacyjną z zajęd edukacyjnych ustaloną na podstawie średniej ważonej,

w terminie 2 dni roboczych od wystawienia rocznej oceny klasyfikacyjnej z

obowiązkowych i dodatkowych zajęd edukacyjnych rodzice ucznia mogą

złożyd do dyrektora szkoły pisemny, umotywowany wniosek o umożliwienie

poprawy oceny z określeniem jej stopnia.

10. W tym celu nauczyciel uczący najpóźniej 1 dzieo przed klasyfikacyjnym

posiedzeniem rady pedagogicznej organizuje dla ucznia pisemną pracę

kontrolną (po lekcjach), sprawdzającą wiadomości i umiejętności z poziomu

wymagao na daną ocenę zgodnie z PSO. O terminie i zakresie pracy kontrolnej

powiadamia rodziców. W przypadku wychowania fizycznego, plastyki,

techniki uczeo powinien wykazad się praktycznymi umiejętnościami

z poziomu wymagao na daną ocenę zgodnie z PSO.

11. Ocena uzyskana z pisemnej pracy kontrolnej stanowi podstawę do uzyskania rocznej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęd edukacyjnych.

12. W przypadku uzyskania przez ucznia w wyniku przeprowadzonej pisemnej pracy kontrolnej z obowiązkowych lub dodatkowych zajęd edukacyjnych lub sprawdzianu umiejętności z wychowania fizycznego, plastyki, techniki oceny niższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna, to przewidywana ocena klasyfikacyjna zostaje utrzymana w mocy.

13. Uczeo ma prawo do ubiegania się o uzyskanie wyższej niż ustalona przez

wychowawcę rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. W przypadku

nie zgadzania się z roczną oceną klasyfikacyjną zachowania w terminie 2 dni

roboczych od jej wystawienia rodzice ucznia mogą złożyd do dyrektora szkoły

pisemny, umotywowany wniosek o umożliwienie poprawy oceny, zgodny

ze szczegółowymi kryteriami oceniania zachowania lub ze szczegółowym

opisem sytuacji wychowawczej wymagającej ponownego rozpatrzenia oceny

oraz z określeniem jej stopnia.

14. W tym celu dyrektor szkoły, wychowawca klasy i zespół nauczycieli uczących w

danej klasie, najpóźniej 1 dzieo przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady

pedagogicznej, rozpatrują wniosek analizując zgromadzoną przez

wychowawcę dokumentację. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna.

§ 11

1. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęd edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęd edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęd edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukooczenie szkoły.

3. W szkołach (oddziałach) integracyjnych śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęd edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach.

§ 12

1. Bieżąca ocena kompetencji, wiedzy i postawy wobec przedmiotu dokonywana jest za pomocą stopnia w skali 1-6 oraz słownej informacji dodatkowej o postępach i brakach edukacyjnych ucznia.

Skala stopni:

1) stopieo celujący - 6

2) stopieo bardzo dobry - 5

3) stopieo dobry - 4

4) stopieo dostateczny - 3

5) stopieo dopuszczający - 2

6) stopieo niedostateczny- l

Przy ustaleniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów

z wyłączeniem stopni: celującego i niedostatecznego.

2. Uczeo przy każdej ocenie bieżącej otrzymuje słowną informację dodatkową o swoich postępach i brakach edukacyjnych.

3. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:

a) zakres wiadomości i umiejętności;

b) rozumienie materiału naukowego;

c) umiejętności stosowania wiedzy;

d) kultura przekazywania wiadomości.

4. Ocenianie uczniów odbywa się systematycznie w ciągu semestru szkolnego. Uczeo otrzymuje oceny zarówno, za odpowiedzi ustne, jak i za sprawdziany pisemne, prace domowe obowiązkowe i nadobowiązkowe oraz za inne osiągnięcia obserwowane podczas zajęd. Odstępstwa od powyższej zasady dopuszczalne są na przedmiotach: technika, plastyka, informatyka i wychowanie fizyczne. Oceny za prace pisemne wpisywane są do dziennika w kolorze czerwonym.

5. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęd edukacyjnych, ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopieo celujący - 6;

2) stopieo bardzo dobry - 5;

3) stopieo dobry - 4;

4) stopieo dostateczny - 3;

5) stopieo dopuszczający - 2;

6) stopieo niedostateczny -1.

6. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęd edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

7. Oceny klasyfikacyjne z zajęd edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę

klasyfikacyjną zachowania.

8. Uczniowi można ustalid śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną na podstawie co najmniej trzech ocen bieżących ustalonych podczas różnorodnych form kontroli poziomu wiedzy czy umiejętności.

9. Przy wystawieniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej stosuje

się następującą metodę:

1) Każdemu narzędziu przeznaczonemu do sprawdzania wiadomości

i umiejętności ucznia przyporządkowuje się odpowiednią wagę od 2 do 4:

Formy aktywności Rangi

Praca klasowa jednogodzinna, wypracowanie 4

Kartkówki 3

Odpowiedź ustna 3

Inne osiągnięcia ucznia obserwowane podczas zajęd 2

Praca domowa 2

Udział w konkursach:

1) Międzyszkolny konkurs – miejsce I-III (ocena celująca) 2) Międzyszkolny konkurs – inne miejsca (ocena bardzo

dobra) 3) Wewnątrzszkolny konkurs – miejsce I – III (ocena

celująca) 4) Wewnątrzszkolny konkurs – inne miejsca (ocena bardzo

dobra)

4

4

4

4

Inne formy aktywności (projekt, samodzielna praca

badawcza, przygotowanie do lekcji referatu lub innych

pomocy)

2

Działania długoterminowe (zeszyt, zeszyt dwiczeo) 2

2) Do wystawienia oceny śródrocznej stosuje się następujący wzór:

a1 . r1 + … + a9

. r9

X

=

r1 + r2 + … + r9

gdzie:

a1, a2, a3 - średnie arytmetyczne ocen z danej formy aktywności;

r1, r2 , r3 - rangi form aktywności.

3) W przypadku ocen cząstkowych opatrzonych znakiem „+” oraz „ - „

przyjmuje się następujące wartości:

2+ 2,5

3+ 3,5

4+ 4,5

5+ 5,5

3- 2,75

4- 3,75

5- 4,75

4) Wynik jaki otrzymujemy podstawiając do wzoru odszukujemy

w przedziałach odpowiadających konkretnym ocenom:

powyżej 5,60 celujący

od 4,60 do 5,59 bardzo dobry

od 3,60 do 4,59 dobry

od 2,60 do 3,59 dostateczny

od 1,60 do 2,59 dopuszczający

od 0 do 1,59 niedostateczny

5) W przypadku wystawienia oceny rocznej bierze się pod uwagę również

ocenę śródroczną: sumuje się średnie ważone z obu semestrów wylicza

średnią arytmetyczną.

6) Nauczyciel ma prawo wystawid uczniowi ocenę śródroczną niższą niż

wynikająca z przeliczenia w przypadku, gdy liczba ocen niedostatecznych

w semestrze wynosi co najmniej 50% ogółu uzyskanych ocen.

7) Nauczyciel ma prawo wystawid uczniowi ocenę roczną niższą niż

wynikająca z przeliczenia w przypadku, gdy liczba ocen niedostatecznych

w roku szkolnym wynosi co najmniej 50% ogółu uzyskanych ocen.

8) Schemat wystawienia oceny semestralnej i rocznej nie dotyczy takich

przedmiotów, jak: plastyka, technika, muzyka, wychowanie fizyczne,

informatyka.

§ 13

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałośd o honor i tradycje szkoły;

4) dbałośd o piękno mowy ojczystej;

5) dbałośd o bezpieczeostwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali: 1) wzorowe:

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne,

z zastrzeżeniem ust.4.

3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

4. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnid wpływ stwierdzonych zaburzeo lub odchyleo na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęd edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukooczenie szkoły.

6. Rada pedagogiczna może podjąd uchwałę o niepromowaniu do klasy

programowo wyższej lub nieukooczeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej

szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę

klasyfikacyjną zachowania.

7. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wpisuje się w pełnym brzmieniu.

§ 14

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono,

że poziom osiągnięd edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni

kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo

wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia

braków.

2. Szkoła kieruje ucznia do poradni psychologiczno-pedagogicznej w celu

ustalenia przyczyn niepowodzeo szkolnych oraz zaleceo do dalszej pracy

z uczniem.

3. Szkoła organizuje zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia z pedagogiem

i z terapeutą.

4. Szkoła organizuje zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze.

5. Nauczyciele organizują zajęcia pozalekcyjne, podczas których uczeo może

uzyskad pomoc merytoryczną.

6. Nauczyciel organizuje w miarę potrzeb konsultacje, podczas których udziela

uczniowi merytorycznego wsparcia.

§ 15

1. Uczeo może nie byd klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęd edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeo nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawad egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazid zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeo: 1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęd edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęd edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęd artystycznych, zajęd

technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadao praktycznych.

9. O nieklasyfikowaniu ucznia wychowawca powiadamia pisemnie (za potwierdzeniem odbioru informacji) ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na trzy tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzieo zakooczenia rocznych zajęd dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęd edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęd edukacyjnych.

12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2,

przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił

na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego

lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne

stanowisko kierownicze –jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciele obowiązkowych zajęd edukacyjnych określonych

w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2,

oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęd edukacyjnych, z

których uczeo może zdawad egzaminy w ciągu jednego dnia.

14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą byd obecni - w charakterze

obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół

zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 11, a w przypadku

egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym

mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji,

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3) zadania (dwiczenia) egzaminacyjne;

4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację

o ustnych odpowiedziach ucznia.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

16. Uczeo, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpid do niego

w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych

zajęd edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny

klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo „nieklasyfikowana”.

18. Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują pisemną informację o terminie

egzaminu klasyfikacyjnego i potwierdzają jej odbiór podpisem.

1) Egzamin klasyfikacyjny obejmuje cały zakres materiału, jaki został

zrealizowany w ciągu danego semestru.

2) Pytania na egzamin klasyfikacyjny opracowuje nauczyciel zajęd

edukacyjnych, z których uczeo został nieklasyfikowany.

3) Nauczyciel zajęd edukacyjnych, o którym mowa w ust. 17 pkt 2)

opracowuje w formie pisemnej zakres wymagao edukacyjnych na ocenę,

o jaką ubiega się nieklasyfikowany uczeo i przekazuje go uczniowi, który

został nieklasyfikowany na trzy tygodnie przed terminem egzaminu

klasyfikacyjnego.

4) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 1 przeprowadza

komisja egzaminacyjna w składzie:

a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji

b) nauczyciel zajęd edukacyjnych, z których uczeo został nieklasyfikowany –

jako członek komisji

c) nauczyciel tych samych lub pokrewnych zajęd edukacyjnych – jako

członek komisji.

§ 16

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęd edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 17.

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęd edukacyjnych może byd zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 17 i § 19 ust. 1.

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 17

§ 17

1. Uczeo lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosid zastrzeżenia

do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęd edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, to jest nie zgodnie z § 7, § 10 ust. 6,7,8, § 11 ust.1, 3, § 12 ust. 4,8,9 oraz § 13 ust. 1,2,3,5,6, a także z zasadami PSO i kryteriami oceniania zachowania (rozdział VI). Zastrzeżenia mogą byd zgłoszone w terminie do 7 dni po zakooczeniu zajęd dydaktyczno - wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęd edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęd

edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności

ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę

klasyfikacyjną z danych zajęd edukacyjnych,

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną

ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością

głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos

przewodniczącego komisji.

3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeo, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęd

edukacyjnych: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne

stanowisko kierownicze –jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu,

prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne

stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia

edukacyjne w danej klasie,

d)pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g) przedstawiciel rady rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może byd zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęd edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może byd niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęd edukacyjnych, która może byd zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 19 ust. 1.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęd edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeo, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpid do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęd edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeo wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 18

1. Uczeo otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęd edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 13 ust. 6 oraz § 19 ust. 10.

2. Uczeo, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęd edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą

ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęd.

4. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach, otrzymują z danych zajęd edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeo, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęd edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęd edukacyjnych celującą koocową ocenę klasyfikacyjną.

6. Uczeo, który nie spełnił warunków określonych w ust.1 nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem § 19 ust.10.

7. Uczeo gimnazjum w tym gimnazjum w zakładzie poprawczym i schronisku dla nieletnich, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w gimnazjum specjalnym uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęd edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może byd promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

§ 19

1. Uczeo, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęd edukacyjnych, może zdawad egzamin poprawkowy z tych zajęd.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęd artystycznych, informatyki, zajęd technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadao praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakooczenia rocznych zajęd dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko

kierownicze –jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne -jako egzaminujący;

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne -

jako członek komisji.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może byd zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) skład komisji;

2) termin egzaminu poprawkowego;

3) pytania egzaminacyjne;

4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeo, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpid do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do kooca września.

8. Uczeo, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promowad do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęd edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).

10. Uczeo przystępujący do egzaminu poprawkowego występuje do nauczyciela

zajęd edukacyjnych , z których otrzymał ocenę niedostateczną z pisemnym

wnioskiem, w którym określa, o jaką ocenę ubiega się w wyniku egzaminu

poprawkowego. Wniosek ten uczeo składa do w/w nauczyciela w terminie 5

dni od daty klasyfikacyjnego posiedzenia Rady pedagogicznej.

11.Uczeo przystępujący do egzaminu poprawkowego otrzymuje w formie

pisemnej od nauczyciela zajęd edukacyjnych, z których otrzymał ocenę

niedostateczną zakres wymagao edukacyjnych na ocenę, o którą się ubiega w

wyniku egzaminu poprawkowego nie później niż do kooca zajęd edukacyjnych

w danym roku szkolnym.

12. W przypadku ponownego ustalenia oceny zajęd edukacyjnych w wyniku

sprawdzianu, o którym mowa w § 17 ust. 2 pkt 1) lub ponownego ustalenia

oceny zachowania poprzez głosowanie, o którym mowa w § 17 ust. 2 pkt 2)

oraz jeżeli uczeo zdał egzamin poprawkowy, jako datę wystawienia świadectwa

przyjmuje się datę zdania egzaminu.

§ 19a

1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym

na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych

metod.

3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyd wybranych treści

nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego

dla gimnazjów lub wykraczad poza te treści.

4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką

nauczyciela i obejmuje następujące działania:

1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;

2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów

jego realizacji;

3) wykonanie zaplanowanych działao;

4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor

gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.

6. Kryteria oceniania zachowania uczniów gimnazjum zawarte w ocenianiu

wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu

edukacyjnego.

7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą

realizowad projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych

opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat

projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukooczenia gimnazjum.

9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w

realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnid ucznia

z realizacji projektu edukacyjnego.

10. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukooczenia

gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia

w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 20

1. Uczeo kooczy gimnazjum:

1) jeżeli w wyniku klasyfikacji koocowej, na którą składają się roczne oceny

klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęd edukacyjnych uzyskane w klasie

programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych

zajęd edukacyjnych, których realizacja zakooczyła się w klasach programowo

niższych z uwzględnieniem § 18 ust.4 uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęd

edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem §

13 ust. 6.

2) w przypadku gimnazjum - jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu, o którym

mowa w § 21 z zastrzeżeniem § 24 i § 33 ust. 4.

2. Uczeo kooczy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji koocowej,

o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęd edukacyjnych

średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę

zachowania.

3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię

albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne

oceny uzyskane z tych zajęd.

4. O ukooczeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu

umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakooczenie klasy programowo

najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,

w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

IV. Egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki

w gimnazjum

§ 21

1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnym”.

2. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje: 1) w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu

języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeostwie; 2) w części drugiej - matematyczno-przyrodniczej - wiadomości i umiejętności

z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych:

biologii, geografii, fizyki i chemii;

3) w części trzeciej- wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego

nowożytnego.

3. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej "Komisją Centralną”.

4. Informator, o którym mowa w art. 9a ust. 2 pkt 1b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, jest ogłaszany nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

§ 22

1. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego z

następujących języków obcych nowożytnych: angielskiego, niemieckiego.

2. Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego uczeo przystępuje z zakresu tego

języka obcego nowożytnego, którego uczy się w szkole jako przedmiotu

obowiązkowego.

3. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną

deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeo będzie zdawał

częśd trzecią egzaminu gimnazjalnego.

4. W deklaracji, o której mowa w ust. 3, podaje się również informację

o zamiarze przystąpienia ucznia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego

na poziomie rozszerzonym - w przypadku ucznia, o którym mowa w § 28

ust. 1e.

5. Deklarację, o której mowa w ust. 3 i 4 składa się nie później niż do dnia

20 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin

gimnazjalny.

6. Informację o języku obcym nowożytnym, z którego uczeo przystąpi do części

trzeciej egzaminu gimnazjalnego oraz informację o zamiarze przystąpienia

ucznia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym,

dołącza się do listy, o której mowa w § 27 ust. 1 pkt 1.

§ 23

1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpid do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,

w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy.

2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpid na podstawie tego orzeczenia.

3. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna byd wydana przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do kooca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny lecz nie wcześniej niż po ukooczeniu szkoły podstawowej.

4. Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

5. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpid do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

6. Dyrektor Komisji Centralnej opracowuje szczegółową informację o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów, o których mowa w ust. 1, 2 i 5, i podaje ją do publicznej wiadomości na stronie internetowej Komisji Centralnej nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

7. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów, o których mowa w ust. 1, 2 i 5, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 26 ust. 1.

§ 24

1. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym

lub znacznym nie przystępują do egzaminu gimnazjalnego.

2. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego, mogą byd zwolnieni przez dyrektora

komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek

rodziców (prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora

szkoły.

3. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy nie rokują kontynuowania nauki

w szkole ponadgimnazjalnej, mogą byd zwolnieni przez dyrektora komisji

okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego na wniosek

rodziców (prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora

szkoły.

4. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy z powodu swojej

niepełnosprawności nie potrafią samodzielnie czytad lub pisad, są zwolnieni

z trzeciej części egzaminu gimnazjalnego.

5. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadający

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy w gimnazjum

kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na podbudowie wymagao

dla II etapu edukacyjnego, są zwolnieni z obowiązku przystąpienia do części

trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, o której mowa

w § 28 ust. 1d.

6. Uczniowie, o których mowa w ust. 5, mogą na wniosek rodziców (prawnych

opiekunów) przystąpid do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego

na poziomie rozszerzonym, o której mowa § 28 ust. 1d.

§ 25

1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów

przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa w odrębnych przepisach, organizowanych z zakresu jednego z grupy

przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 26 ust. 1.

2. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego, o którym mowa w ust. 1, jest równoznaczne z uzyskaniem z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.

§ 26

1. Za organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.

2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem egzaminu gimnazjalnego, może powoład zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.

3. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąd udziału w egzaminie gimnazjalnym, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.

4. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca powinni odbyd szkolenie w zakresie organizacji egzaminu gimnazjalnego, organizowane przez komisję okręgową.

§ 27

1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole w szczególności: 1) przygotowuje listę uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego;

lista zawiera: imię (imiona) i nazwisko ucznia, numer PESEL, miejsce

urodzenia, datę urodzenia, płed, informację o specyficznych trudnościach

w uczeniu się, rodzaj zestawu zadao, symbol oddziału i numer ucznia

w dzienniku lekcyjnym; listę uczniów przewodniczący szkolnego zespołu

egzaminacyjnego przesyła w formie elektronicznej dyrektorowi komisji

okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej,

nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym

jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny;

2) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma byd przeprowadzony egzamin

gimnazjalny, zgodnie z przepisami bezpieczeostwa i higieny pracy;

3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego,

nie później niż na miesiąc przed terminem egzaminu gimnazjalnego.

4) powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły

nadzorujące przebieg egzaminu gimnazjalnego, o których mowa w § 28

ust. 3 wyznacza przewodniczących tych zespołów;

5) informuje uczniów o warunkach przebiegu egzaminu gimnazjalnego przed

rozpoczęciem egzaminu gimnazjalnego;

6) nadzoruje przebieg egzaminu gimnazjalnego;

7) przedłuża czas trwania egzaminu gimnazjalnego dla uczniów, o których,

mowa w § 23 ust. 1, 2 i 5;

8) sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do egzaminu

gimnazjalnego albo przerwali egzamin gimnazjalny, oraz niezwłocznie

po zakooczeniu egzaminu gimnazjalnego przekazuje ten wykaz

dyrektorowi komisji okręgowej; wykaz zawiera: imię (imiona) i nazwisko

oraz numer PESEL ucznia;

9) zabezpiecza, po zakooczeniu egzaminu gimnazjalnego, zestawy zadao

i karty odpowiedzi uczniów i niezwłocznie dostarcza je do miejsca

wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej;

10) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji

dotyczącej przygotowania i przebiegu egzaminu gimnazjalnego.

2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego, w obecności innego członka tego zespołu, odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadao i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego.

3. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust. 2, zostały naruszone, lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor komisji okręgowej informuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważnionego przez niego członka szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym postępowaniu.

§ 28 1. Każda częśd egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia. 1a. Częśd pierwsza egzaminu gimnazjalnego i częśd druga egzaminu

gimnazjalnego trwają po 150 minut.

1b. Częśd trzecia egzaminu gimnazjalnego jest zdawana na poziomie

podstawowym i na poziomie rozszerzonym. Częśd trzecia egzaminu

gimnazjalnego na poziomie podstawowym i częśd trzecia egzaminu

gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym trwają po 60 minut.

1c. Częśd trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym

jest obowiązkowa dla wszystkich uczniów. Zadania egzaminacyjne obejmują

zakres wymagao, o których mowa w § 21 ust. 1, dla poziomu III.0.

1d. Uczniowie, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego

nowożytnego na podbudowie wymagao dla II etapu edukacyjnego,

są obowiązani przystąpid dodatkowo do części trzeciej egzaminu

gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, z zastrzeżeniem § 24 ust. 5.

Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagao, o których mowa w § 21

ust. 1 dla poziomu III.1.

1e. Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym mogą

również przystąpid uczniowie, którzy nie spełniają warunku określonego

w ust. 1d.

2. Dla uczniów, o których mowa w § 23 ust. 1, 2 i 5, czas trwania egzaminu gimnazjalnego może byd przedłużony, nie więcej jednak niż o 60 minut - w przypadku części pierwszej i części drugiej egzaminu gimnazjalnego oraz 45 minut - w przypadku części trzeciej egzaminu gimnazjalnego.

3. W przypadku, gdy częśd egzaminu gimnazjalnego mają byd przeprowadzone w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg danej części egzaminu gimnazjalnego w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy uczniów.

4. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym: 1) przewodniczący; 2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony

w innej szkole lub w placówce. 5. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu,

a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg egzaminu gimnazjalnego w danej sali.

6. W przypadku, gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.

7. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.

8. W przypadku egzaminu gimnazjalnego członkami zespołu nadzorującego nie mogą byd nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres danej części tego egzaminu, a w przypadku trzeciej części egzaminu gimnazjalnego -nauczyciele tego języka obcego nowożytnego, z którego zakresu jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

§ 29

1. Przed rozpoczęciem danej części egzaminu gimnazjalnego przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadao i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego, nie zostały naruszone.

2. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1, zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza daną częśd egzaminu gimnazjalnego i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor komisji okręgowej informuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym postępowaniu.

3. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust.1, nie zostały naruszone przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadao i karty odpowiedzi do przeprowadzenia danej części egzaminu gimnazjalnego w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.

4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadao i karty odpowiedzi uczniom polecając sprawdzenie, czy zestaw zadao i karta odpowiedzi są kompletne.

5. Uczeo zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadao lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadao lub nową kartę odpowiedzi.

6. Informację o wymianie zestawu zadao lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole, o którym mowa w § 34 ust. 1. Protokół czytelnie podpisuje uczeo, który zgłosił braki w zestawie zadao lub karcie odpowiedzi.

7. Na zestawie zadao i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem danej części egzaminu gimnazjalnego, zamieszcza się kod ucznia nadany przez komisję okręgową oraz numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL - serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamośd . Uczniowie nie podpisują zestawów zadao i kart odpowiedzi.

8. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego każdy uczeo pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielnośd pracy uczniów.

9. Do sali, w której jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, nie można wnosid żadnych urządzeo telekomunikacyjnych ani korzystad z nich w tej sali.

§ 30

1. Każda częśd egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakooczenia pracy.

2. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniowie nie powinni opuszczad sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolid uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwośd kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.

3. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego w sali mogą przebywad wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz osoby, o których mowa w § 28.

4. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnieo dotyczących zadao ani ich nie komentuje.

§ 31

1. W przypadku:

1) stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadao przez ucznia

lub

2) wniesienia lub korzystania przez ucznia w sali egzaminacyjnej z urządzenia

telekomunikacyjnego, lub

3) zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu odpowiedniej części

egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom,

przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa odpowiednią

częśd egzaminu gimnazjalnego tego ucznia i unieważnia jego odpowiednią

częśd egzaminu gimnazjalnego. Informację o przerwaniu i unieważnieniu

odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego ucznia zamieszcza

się w protokole, o którym mowa w § 34 ust. 1.

2. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego

rozwiązywania zadao przez ucznia dyrektor komisji okręgowej,

w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia odpowiednią

częśd egzaminu gimnazjalnego tego ucznia.

3. W przypadkach, o których mowa w ust. 1 i 2, uczeo przystępuje ponownie

do odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w terminie ustalonym

przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia

danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

4. Jeżeli w trakcie ponownej odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego:

1) stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadao przez ucznia

lub

2) uczeo wnosi urządzenie telekomunikacyjne lub korzysta z niego w sali

egzaminacyjnej, lub

3) uczeo zakłóca prawidłowy przebieg odpowiedniej części egzaminu

gimnazjalnego w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom,

przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa odpowiednią

częśd egzaminu gimnazjalnego tego ucznia i unieważnia jego odpowiednią

częśd egzaminu gimnazjalnego. Informację o przerwaniu i unieważnieniu

odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego ucznia zamieszcza

się w protokole, o którym mowa w § 34 ust. 1.

5. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego

rozwiązywania zadao przez ucznia, który ponownie przystąpił

do odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, dyrektor komisji okręgowej,

w porozumieniu z dyrektorem komisji Centralnej, unieważnia odpowiednią

częśd egzaminu gimnazjalnego tego ucznia.

6. W przypadkach, o których mowa w ust. 4 i 5, w zaświadczeniu

o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego dla danego ucznia,

w miejscach przeznaczonych na wpisanie wyników uzyskanych

z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się „0”.

7. Uczeo, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie

do 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum

oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku.

§ 32

1. Uczeo może uzyskad za każdą częśd egzaminu gimnazjalnego maksymalnie 50

punktów.

2. Prace uczniów sprawdzają i oceniają egzaminatorzy wpisani do ewidencji

egzaminatorów, powołani przez dyrektora komisji okręgowej.

3. Egzaminatorzy, o których mowa w ust. 2, tworzą zespół egzaminatorów

odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego.

4. Dyrektor komisji okręgowej spośród członków zespołu egzaminatorów,

o którym mowa w ust. 3, wyznacza przewodniczącego tego zespołu.

Przewodniczący zespołu egzaminatorów uczestniczy w szkoleniach

organizowanych przez komisję okręgową przed sprawdzeniem prac uczniów,

kieruje pracą zespołu egzaminatorów, a w szczególności odpowiada

za przygotowanie i przeprowadzenie szkolenia egzaminatorów

oraz organizuje i nadzoruje pracę egzaminatorów.

5. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustala komisja okręgowa na podstawie

liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.

5a. Wyniki egzaminu gimnazjalnego są wyrażane w skali procentowej i skali

wentylowej dla zadao z zakresu:

1) języka polskiego;

2) historii i wiedzy o społeczeostwie;

3) matematyki;

4) przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki, chemii;

5) języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym;

6) języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym - w przypadku gdy

uczeo przystąpił do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie

rozszerzonym.

5b. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali procentowej ustala komisja okręgowa

na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów. Wyniki

egzaminu gimnazjalnego w skali wentylowej ustala Komisja Centralna, na

podstawie wyników ustalonych przez komisje okręgowe.

6. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową

jest ostateczny.

§ 33

1. Uczeo, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

2. Do ucznia, o którym mowa w ust. 1, przystępującego do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w dodatkowym terminie stosuje się odpowiednio przepisy § 31 ust. 4 - 6.

3. Uczeo, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku.

4. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnid ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

5. W przypadku zwolnienia z części egzaminu gimnazjalnego w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego zamiast wyniku egzaminu gimnazjalnego z odpowiedniej części wpisuje się odpowiednio „zwolniony” lub „zwolniona”.

6. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

7. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukooczenie szkoły. Wyniku egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukooczenia szkoły.

8. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakooczeniem zajęd dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w § 31 i § 33 ust. 1 - do dnia 31 sierpnia danego roku z uwzględnieniem § 35 ust. 3.

9. Zaświadczenie, o którym mowa w ust.6, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

§ 34

1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół

przebiegu egzaminu gimnazjalnego. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących.

2. Protokół, o którym mowa w ust. 1, przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.

3. Sprawdzone i ocenione prace uczniów, w tym karty odpowiedzi, które stanowią dokumentację egzaminu gimnazjalnego, przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.

4. Dokumentację egzaminu gimnazjalnego przechowuje się według zasad określonych w odrębnych przepisach.

§ 35

Dyrektor szkoły umożliwia osobom upoważnionym przez dyrektora Komisji Centralnej lub dyrektora właściwej komisji okręgowej przeprowadzenie na terenie szkoły standaryzacji propozycji pytao, zadao i testów oraz ich zestawów do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego.

§ 36

Przepisy przejściowe i koocowe

1. W roku szkolnym 2010/2011 w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach

egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się wyników części trzeciej egzaminu gimnazjalnego, o której mowa w § 21 ust. 1 pkt 3. Informację o wyniku części trzeciej egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia (słuchacza) komisja okręgowa przekazuje dyrektorowi szkoły wraz z zaświadczeniem.

2. Informację, o której mowa w ust. 1, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi (słuchaczowi) lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) wraz z zaświadczeniem o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego.

3. Przepis § 19a stosuje się do uczniów klas gimnazjum, w których realizuje się podstawę programową kształcenia ogólnego, określoną w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz. 17).

4. W roku szkolnym 2010/2011 informację, o której mowa w § 19a wychowawca klasy przekazuje uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) w terminie do dnia 30 listopada 2010r.

5. W przypadku uczniów klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2010/2011, którzy odpowiednio nie otrzymali promocji do klasy programowo wyższej lub nie ukooczyli gimnazjum, szkoła stwarza warunki do wyrównywania różnic

programowych wynikających z realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum.

6. Szkoły dostosowują swoje statuty do zmian wynikających z rozporządzenia

Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku zmieniającego

rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów

i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2010r. Nr 156, poz. 1046)

w terminie do 30 listopada 2010r.

7. Wyniki części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym,

o których mowa w § 32 ust. 5a pkt 6, po raz pierwszy brane są pod uwagę

począwszy od rekrutacji uczniów do szkół ponadgimnazjalnych na rok szkolny

2018/2019.

8. Zmiany wchodzą w życie z dniem 1 września 2010r., z wyjątkiem:

1) § 21 ust. 3, który wchodzi w życie z dniem 31 sierpnia 2010r.;

2) § 21 ust. 1 i 2, § 22 ust. 2, 4 i 6, § 24 ust. 5 i 6, § 28 ust. 1, 1a-1e, § 32 ust. 5a

i 5b, które wchodzą w życie z dniem 1 września 2011r.;

3) § 22 ust. 1, który wchodzi w życie z dniem 1 września 2013r.

V. Narzędzia oceniania

1. Za sprawdzian pisemny (klasówkę, kartkówkę) uznaje się każdą kontrolną pisemną pracę ucznia obejmującą dowolny zakres treści przeprowadzonej z całą klasą.

2. Prace klasowe, testy i sprawdziany są obowiązkowe z wyjątkiem kartkówek. 3. Jeżeli uczeo nie może dopełnid tego obowiązku z przyczyn losowych, wówczas

może w porozumieniu z nauczycielem albo zdawad materiał ustnie, albo pisad prace w terminie dwutygodniowym od pierwotnej daty sprawdzianu.

4. W przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności ucznia nauczyciel wyznacza termin dogodny dla ucznia i przeprowadza kontrolę indywidualnie przystosowaną do jego stanu zdrowia.

5. W tym samym dniu uczniowie danej klasy nie mogą mied więcej niż jeden sprawdzian, test lub pracę klasową. W tygodniu najwyżej trzy godzinne lub dwie dwugodzinne prace tego typu.

6. Prace, o których mowa w punkcie 5, nauczyciel jest zobowiązany sprawdzid i podad do wiadomości ucznia jej wynik (ocenę) w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie. Poprawa pracy klasowej i omówienie jej wyników ma miejsce na lekcji. O sposobie poprawy pracy klasowej decyduje nauczyciel uczący danego przedmioty lub bloku dydaktycznego.

7. Nauczyciel ma obowiązek przechowywad sprawdziany pisemne uczniów (oprócz kartkówek) do kooca roku szkolnego. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeo i jego rodzice

otrzymują do wglądu wg poniższych zasad:

a) uczniowie zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole

po rozdaniu ich przez nauczyciela,

b) poprawione prace pisemne uczniowie zabierają do domu, celem

zapoznania z nimi rodziców. Rodzice potwierdzają ten fakt podpisem przy

ocenie. Sprawdziany uczniowie oddają na następnej lekcji danego

przedmiotu.

Jeżeli uczeo nie będzie w terminie oddawał podpisanych prac, nie będzie

otrzymywał ich do podpisu, a rodzice będą mieli do nich wgląd w szkole

w terminie ustalonym przez nauczyciela uczącego.

8. Na koniec semestru nauczyciel może przeprowadzid sprawdzian z materiału dydaktycznego zrealizowanego w czasie tego semestru. Ocena uzyskana z takiego sprawdzianu nie uzależnia jednoznacznie oceny klasyfikacyjnej z danego przedmiotu. Jest tylko jej składnikiem.

9. Uczeo może poprawid oceny z prac klasowych. Poprawa prac klasowych

jest dobrowolna i odbywa się po zajęciach lekcyjnych, wg zasad ustalonych

przez nauczyciela uczącego danego przedmiotu w ciągu dwóch tygodni

od daty rozdania prac. Uczeo może poprawid każdą pracę klasową.

10. Każdy stopieo uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje

się do dziennika i jest on liczony do średniej ważonej.

11. Sprawdziany pisemne są zapowiadane, z co najmniej tygodniowym

wyprzedzeniem. Nauczyciel planujący przeprowadzenie sprawdzianu

pisemnego wpisuje ołówkiem w dzienniku lekcyjnym temat sprawdzianu

z odpowiednim wyprzedzeniem, o ile nie zaplanowano już w danym tygodniu

3 sprawdzianów.

12. Nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaje uczniom punktację,

przewidzianą za poszczególne umiejętności, wiedzę, zadania czy polecenia

oraz liczbę punktów, wymaganą do otrzymania określonej oceny

13. Nauczyciel poprawiający sprawdzian pisemny ma obowiązek uwzględnid

poniższe zasady ustalania ocen:

Stopieo ze sprawdzianu: Procent ma Procent maksymalnej li

bardzo dobry

dobry

dostateczny

dopuszczający

niedostateczny

Procent maksymalnej liczby

pu

nkt

ów

:

100 - 91

90-75

74-51

50-30

29-0

14. Każdy sprawdzian powinien zawierad zadanie (polecenie) wykraczające poza program nauczania, oceniane na stopieo celujący, pod warunkiem uzyskania przez ucznia, co najmniej 91% punktów przewidzianych w sprawdzianie.

15. Kartkówki nie muszą byd zapowiadane i nie eliminują innych - zapowiadanych w tym dniu sprawdzianów. Kartkówki obejmują sprawdzenie kompetencji dydaktycznych ucznia najwyżej z trzech ostatnich tematów ujętych w szczegółowym rozkładzie nauczania danego przedmiotu.

16. Nauczyciel powinien sprawdzid kartkówki w terminie dwutygodniowym od daty ich napisania przez uczniów.

17. Kartkówki nie są przechowywane przez nauczyciela. Oddawane są uczniom na lekcji.

18. Formę kontroli bieżącej stanowi zadawanie przez nauczycieli pracy domowej. Może się odbywad na każdej lekcji.

19. Nauczyciel uczący danego przedmiotu wypełnia arkusz obserwacyjny klasy, który służyd będzie do zaznaczania:

• innych osiągnięd ucznia obserwowanych podczas zajęd lub ich braku

(znaki „+” lub,,-”);

• braku pracy domowej (znak: „pd.”);

• braku przygotowania do lekcji (znak: „np.”).

20. Znak ,,+” i ,,-” służy wyłącznie do zaznaczania innych osiągnięd ucznia obserwowanych podczas zajęd lub ich braku.

a) Znak ,,+” może otrzymywad uczeo, który samodzielnie inicjuje

wypowiedź lub wykonuje zadania w czasie zajęd, lub poza nimi.

b) Odpowiednią liczbę plusów zgromadzoną w semestrze nauczyciel

uczący przelicza na ocenę bardzo dobrą i wpisuje ją do dziennika.

c) Ilośd plusów niewystarczającą na ocenę bardzo dobrą nie stanowi

podstawy do wystawienia oceny za inne osiągnięcia ucznia obserwowane

podczas zajęd, ale stanowi podstawę (w przypadku wątpliwości

nauczyciela) do wystawienia oceny semestralnej korzystniejszej

dla ucznia.

d) Znak ,,- ” otrzymuje uczeo za niepełne wykonanie zadania domowego

lub klasowego, brak zeszytu przedmiotowego, podręcznika,

dwiczeniówki, bierną postawę wobec przedmiotu.

e) Odpowiednią liczbę minusów zgromadzoną w semestrze nauczyciel

uczący przelicza na ocenę niedostateczną i wpisuje ją do dziennika.

f) Dopuszczalny jest dwukrotny brak pracy domowej w semestrze (wpis

„pd” w arkuszu obserwacyjnym klasy). Za trzecim i każdym kolejnym

razem – uczeo otrzymuje ocenę niedostateczną.

21. Uczeo ma prawo zgłosid nieprzygotowanie do lekcji: a) 3 razy w semestrze na zajęciach, które odbywają się w wymiarze

co najmniej 3 godzin tygodniowo;

b) 2 razy w semestrze na zajęciach, które odbywają się w wymiarze

co najmniej 2 godzin tygodniowo;

c) 1 raz w semestrze na zajęciach, które odbywają się w wymiarze co

najmniej 1 godziny tygodniowo.

Każde kolejne nieprzygotowanie powoduje wystawienie uczniowi oceny

niedostatecznej.

22. Zgłoszenie przez ucznia nieprzygotowania nie jest możliwe na lekcji, na której przeprowadza się sprawdzian, test czy pracę klasową, z wyjątkiem nieprzygotowania wynikającego z długotrwałej choroby.

23. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawid uczniowi ocenę celującą, bardzo dobrą lub dobrą. Brak lub źle wykonana praca nadobowiązkowa nie może byd podstawą do ustalenia uczniowi oceny niedostatecznej, dopuszczającej lub dostatecznej.

24. Uczniowie mogą uczęszczad na dodatkowe zajęcia edukacyjne określone w szkolnym planie nauczania. Od momentu zapisania się na te zajęcia, stają się one dla ucznia zajęciami obowiązkowymi i kooczą się zaliczeniem w postaci oceny cyfrowej w skali l-6, zgodnie z WSO.

VI. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania

śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych.

Ocena celująca

a) Opanowanie umiejętności i aktywności:

uczeo nie tylko potrafi korzystad z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, ale również umie samodzielnie zdobyd informacje:

systematycznie wzbogaca swą wiedzę;

wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązywania konkretnych problemów zarówno w czasie lekcji jak i w pracy pozalekcyjnej;

bierze aktywny udział w konkursach przedmiotowych i odnosi w nich sukcesy, lub jest autorem pracy wykonanej dowolną techniką o dużych wartościach poznawczych i dydaktycznych;

wyraża samodzielny, krytyczny (w stopniu odpowiednim do wieku) stosunek do określonych zagadnieo Potrafi udowodnid swoje zdanie używając odpowiedniej argumentacji będącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy.

b) Posiadana wiedza:

posiada wiedzę wykraczającą znacznie poza zakres materiału programowego. Dodatkowa wiedza jest owocem poszukiwao i przemyśleo.

Ocena bardzo dobra

a) Opanowanie umiejętności i aktywnośd:

sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji. Potrafi również korzystając ze wskazówek nauczyciela dotrzed do innych źródeł wiadomości;

samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela posługując się nabytymi umiejętnościami;

wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji;

bierze udział w konkursach przedmiotowych lub wymagających wiedzy i umiejętności z określonego przedmiotu;

rozwiązuje dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności. b) Posiadana wiedza:

- opanował materiał przewidziany programem w stopniu bardzo dobrym.

Ocena dobra a) Opanowanie umiejętności i aktywnośd:

potrafi korzystad ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji;

umie samodzielnie rozwiązywad typowe zadania, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje pod kierunkiem nauczyciela;

rozwiązuje niektóre dodatkowe zadania o stosunkowo niewielkiej skali trudności;

poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych;

jest aktywny w czasie lekcji. b) Posiadana wiedza:

opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym. Ocena dostateczna a) Opanowanie umiejętności i aktywnośd:

przy pomocy nauczyciela potrafi wykonad proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych umiejętności.

b) Posiadana wiedza:

jego wiedza posiada poważne braki, które jednak można usunąd w dłuższym okresie czasu.

Ocena dopuszczająca

a) Opanowanie umiejętności i aktywnośd:

nie potrafi zastosowad zdobytej wiedzy nawet przy pomocy nauczyciela.

b) Posiadana wiedza:

nie posiada wiedzy z poziomu wymagao na ocenę dostateczną, ale braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki.

Ocena niedostateczna

a) Opanowanie umiejętności i aktywnośd:

nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonad prostych poleceo wymagających podstawowych umiejętności.

b) Posiadana wiedza:

braki w wiedzy są na tyle duże, że nie rokują one nadziei ich usunięcia nawet przy pomocy nauczyciela.

Szczegółowe wymagania edukacyjne (wiadomości i umiejętności) na

poszczególne stopnie szkolne z danego przedmiotu zawarte są w

przedmiotowych systemach oceniania, opracowanych przez każdego

nauczyciela.

VII. Kryteria oceniania zachowania uczniów

Skala: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne

Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w

szczególno-

ści:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałośd o honor i tradycje szkoły;

4) dbałośd o piękno mowy ojczystej;

5) dbałośd o bezpieczeostwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom;

8) frekwencję ucznia.

W Publicznym Gimnazjum nr 6 w Radomsku przy wystawieniu śródrocznej

i rocznej oceny zachowania należy brad pod uwagę następujące elementy

składowe:

I. Ocenę z frekwencji ucznia wystawioną przez wychowawcę na podstawie

kryterium oceniania.

II. Ocenę za postawę ucznia wystawioną przez wychowawcę.

III. Ocenę za kulturę osobistą ucznia wystawioną przez wychowawcę.

Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca

klasy na podstawie cząstkowych ocen zachowania po zasięgnięciu opinii

nauczycieli w ramach zespołów klasowych co najmniej na trzy tygodnie

przed posiedzeniem plenarnym rady pedagogicznej oraz po zasięgnięciu opinii

uczniów danej klasy i ocenianego ucznia również co najmniej na trzy

tygodnie przed posiedzeniem plenarnym rady pedagogicznej. Uczniowie danej

klasy i oceniany uczeo, wyrażają swoją opinię dotyczącą oceny zachowania w

formie ustnej na godzinie do dyspozycji wychowawcy.

Wychowawca sporządza wykaz proponowanych ocen według załączonych

formularzy (załącznik 1, 2).

Ad. I Frekwencja ucznia

Skala ocen:

1) wzorowe

2) bardzo dobre

3) dobre

4) poprawne

5) nieodpowiednie

6) naganne

Ad. 1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeo, który ma:

100 % frekwencję, wyłączając pobyt w szpitalu, sanatorium, zwolnienia lekarskie i sporadyczne zwolnienia od rodziców (do 5).

Ad. 2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo, który ma:

wszystkie nieobecności usprawiedliwione, bez spóźnieo.

Ad. 3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeo, który ma:

wszystkie nieobecności usprawiedliwione, dopuszczone 3 spóźnienia.

Ad. 4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeo, który ma:

pojedyncze godziny nieusprawiedliwione (maksimum 7) lub 1 dzieo nieusprawiedliwiony, dopuszczone 5 spóźnien.

Ad. 5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeo, który ma:

do 25 pojedynczych godzin nieusprawiedliwionych lub do 5 dni nieusprawiedliwionych, do 10 spóźnieo.

Ad. 6) Ocenę naganną otrzymuje uczeo, który ma:

powyżej 25 pojedynczych godzin nieusprawiedliwionych, powyżej 5 dni nieusprawiedliwionych, ponad 10 spóźnieo.

Ad. II Postawa ucznia

Skala ocen:

1) wzorowe

2) bardzo dobre

3) dobre

4) poprawne

5) nieodpowiednie

6) naganne

Śródroczna i roczna ocena za prezentowaną przez ucznia postawę

uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałośd o honor i tradycje szkoły;

4) dbałośd o bezpieczeostwo i zdrowie własne oraz innych osób.

Za prezentowaną postawę uczeo otrzymuje ocenę według następującego

kryterium:

Ad. 1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeo, który:

bierze udział w olimpiadzie przedmiotowej;

bierze udział w konkursach;

zajmuje funkcję w szkole;

zajmuje funkcję w klasie;

pracuje na rzecz szkoły;

pracuje na rzecz klasy;

reprezentuje szkołę w zawodach sportowych;

pomaga w organizowaniu imprez szkolnych i klasowych;

nie ulega nałogom i pomaga innym w rezygnacji z nich;

przestrzega zasad bezpieczeostwa;

zna zasady współżycia w zespole klasowym i przestrzega tych zasad;

sumiennie wypełnia obowiązki szkolne;

rzetelnie pogłębia wiedzę;

przygotowuje materiały na godzinę wychowawczą;

pomaga nauczycielowi w przygotowaniu materiałów (pisanie na komputerze, ksero, itp.);

uczciwie postępuje i reaguje na zło;

dba o sprzęt szkolny, pomoce naukowe, podręczniki, książki własne i wypożyczone z biblioteki szkolnej oraz zwraca wypożyczone książki

w terminie określonym w regulaminie biblioteki szkolnej;

wzorowo zachowuje się podczas uroczystości szkolnych, wycieczek i wyjśd klasowych, w drodze do i ze szkoły;

wykazuje umiejętnośd łagodzenia sytuacji konfliktowych;

opiekuje się osobami potrzebującymi pomocy;

zachęca do współpracy i włączania się w życie klasy i szkoły osoby osamotnione i nieśmiałe;

dostosowuje strój do okoliczności,

szczególnie aktywnie uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego.

Ad. 2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo, który:

bierze udział w konkursach;

pracuje na rzecz szkoły;

pracuje na rzecz klasy;

pomaga w organizowaniu imprez szkolnych i klasowych;

wypełnia obowiązki szkolne;

pogłębia wiedzę;

przygotowuje materiały na godzinę wychowawczą;

pomaga nauczycielowi w przygotowaniu materiałów (pisanie na komputerze, ksero, itp.);

nie ulega nałogom;

przestrzega zasad bezpieczeostwa;

zna zasady współżycia w zespole klasowym i przestrzega tych zasad;

uczciwie postępuje i reaguje na zło;

dba o sprzęt szkolny, pomoce naukowe, podręczniki, książki własne i wypożyczone z biblioteki szkolnej oraz zwraca wypożyczone książki

w terminie określonym w regulaminie biblioteki szkolnej;

bardzo dobrze zachowuje się podczas uroczystości szkolnych, wycieczek i wyjśd klasowych, w drodze do i ze szkoły;

niesie pomoc młodszym i słabszym;

dostosowuje strój do okoliczności;

aktywnie uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego.

Ad. 3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeo, który:

bierze udział w konkursach;

wypełnia obowiązki szkolne;

ma właściwy stosunek do nauki;

pracuje na rzecz szkoły lub klasy;

stara się przestrzegad zasad bezpieczeostwa;

nie ulega nałogom;

przestrzega norm zachowania w szkole i w klasie;

zna zasady współżycia w zespole klasowym;

uczciwie postępuje i reaguje na zło;

przejawia troskę o sprzęt szkolny, pomoce naukowe, podręczniki, książki własne i wypożyczone z biblioteki szkolnej, sporadycznie opóźnia termin zwrotu wypożyczonych książek do biblioteki szkolnej;

poprawnie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych, wycieczek i wyjśd klasowych, w drodze do i ze szkoły;

stara się dostosowad strój do okoliczności;

dobrze realizuje swoje zadania w projekcie edukacyjnym.

Ad. 4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeo, który:

wypełnia obowiązki szkolne w miarę swoich możliwości;

przejawia pozytywny stosunek do kolegów, nauczycieli, pracowników szkoły, osób starszych;

stara się przestrzegad zasad bezpieczeostwa;

nie ulega nałogom;

przestrzega norm zachowania w szkole i w klasie;

zna zasady współżycia w zespole klasowym;

uczciwie postępuje;

przejawia troskę o sprzęt szkolny, pomoce naukowe, podręczniki, książki własne i wypożyczone z biblioteki szkolnej, często nie przestrzega terminów zwrotu książek do biblioteki szkolnej;

poprawnie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych, wycieczek i wyjśd klasowych, w drodze do i ze szkoły;

stara się dostosowad strój do okoliczności;

niesystematycznie uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego.

Ad. 5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeo, który:

lekceważy stosunek do obowiązków szkolnych, często jest nieprzygotowany do zajęd;

nie bierze udziału w życiu szkoły i klasy;

nie wykonuje powierzonych mu zadao i obowiązków;

jest agresywny, narusza godnośd osobistą kolegów i używa wobec nich siły;

nie przestrzega przepisów BHP, często je łamie;

ulega nałogom;

systematycznie nie nosi obuwia zmiennego;

nie wykonuje poleceo nauczyciela i innych pracowników szkoły;

swym zachowaniem demoralizuje i przeszkadza innym;

swym zachowaniem utrudnia pracę innym i niweczy wysiłek nauczyciela;

nie przestrzega terminów zwrotu książek wypożyczonych z biblioteki szkolnej mimo upomnieo ze strony bibliotekarza i wychowawcy;

w sposób lekceważący realizuje swoje zadania w projekcie edukacyjnym.

Ad. 6) Ocenę naganną otrzymuje uczeo, który:

lekceważy stosunek do obowiązków szkolnych, często jest nieprzygotowany do zajęd;

nie bierze udziału w życiu szkoły i klasy;

systematycznie nie wykonuje powierzonych mu zadao i obowiązków;

świadomie i z premedytacją jest agresywny, narusza godnośd osobistą kolegów i używa wobec nich siły;

świadomie i z premedytacją nie przestrzega przepisów BHP, często je łamie;

ulega nałogom;

systematycznie nie nosi obuwia zmiennego;

świadomie i z premedytacją nie wykonuje poleceo nauczyciela i innych pracowników szkoły;

świadomie i z premedytacją swym zachowaniem demoralizuje i przeszkadza innym;

świadomie i z premedytacją utrudnia pracę innym;

świadomie nie zwraca książek do biblioteki szkolnej;

świadomie nie uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego.

Informacje o pozytywnych i negatywnych zachowaniach ucznia gromadzone

są w zeszycie uwag i pochwał, za zeszyt odpowiedzialny jest wychowawca klasy.

Każdy nauczyciel ma prawo wpisania swoich uwag.

Ad. III Kultura osobista ucznia

Skala ocen:

1) wzorowe

2) bardzo dobre

3) dobre

4) poprawne

5) nieodpowiednie

6) naganne

Śródroczna i roczna ocena za prezentowaną przez ucznia kulturę osobistą

uwzględnia w szczególności:

1) dbałośd o piękno mowy ojczystej;

2) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

3) okazywanie szacunku innym osobom.

Za prezentowaną kulturę osobistą uczeo otrzymuje ocenę według

następującego kryterium:

Ad. 1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeo, który:

ma szczególnie kulturalny sposób bycia w stosunku do wszystkich pracowników szkoły i uczniów według ogólnie przyjętych norm społecznych;

dba o kulturę słowa;

jest taktowny w stosunku do kolegów, nauczycieli, osób starszych w szkole i poza nią;

dba o zdrowie, higienę i swój estetyczny wygląd;

nie ma żadnych zastrzeżeo do jego kultury osobistej;

systematycznie dba o ład i estetykę otoczenia.

Ad. 2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo, który:

ma kulturalny sposób bycia w stosunku do wszystkich pracowników szkoły i uczniów według ogólnie przyjętych norm społecznych;

dba o kulturę słowa;

jest taktowny w stosunku do kolegów, nauczycieli, osób starszych w szkole i poza nią;

dba o zdrowie, higienę i swój estetyczny wygląd;

nie ma zastrzeżeo do jego kultury osobistej;

dba o ład i estetykę otoczenia.

Ad. 3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeo, który:

przejawia pozytywny stosunek do kolegów, nauczycieli, pracowników szkoły, osób starszych;

nie używa wulgarnych słów;

dba o zdrowie swoje i innych, o swoją higienę osobistą i estetyczny wygląd;

jego kultura osobista i wygląd nie budzą większych zastrzeżeo;

dba o ład i estetykę otoczenia.

Ad. 4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeo, który:

przejawia pozytywny stosunek do kolegów, nauczycieli, pracowników szkoły, osób starszych;

stara się nie używad wulgarnych słów;

dba o zdrowie swoje i innych, o swoją higienę osobistą i estetyczny wygląd;

jego kultura osobista i wygląd nie budzą większych zastrzeżeo;

jego kultura osobista i wygląd nie budzą większych zastrzeżeo;

przejawia troskę o ład i estetykę otoczenia.

Ad. 5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeo, który:

używa wulgarnych słów;

ubliża innym;

hałaśliwie zachowuje się na korytarzu;

źle odnosi się do kolegów, nauczycieli, osób starszych;

nie dba o zdrowie swoje i innych, o swoją higienę osobistą i estetyczny wygląd;

nie dba o estetykę i czystośd sal lekcyjnych, szkoły, najbliższego otoczenia.

Ad. 6) Ocenę naganną otrzymuje uczeo, który:

świadomie i premedytacją używa wulgarnych słów;

świadomie i premedytacją ubliża innym;

hałaśliwie zachowuje się na korytarzu;

nie dba o zdrowie swoje i innych, o swoją higienę osobistą i estetyczny wygląd;

nie dba o estetykę i czystośd sal lekcyjnych, szkoły, najbliższego otoczenia.

Informacje o pozytywnych i negatywnych zachowaniach ucznia gromadzone

są w zeszycie uwag i pochwał, za zeszyt odpowiedzialny jest wychowawca klasy.

Każdy nauczyciel ma prawo wpisania swoich uwag.

VIII. Postanowienia koocowe

Każda zmiana w Zasadach Wewnątrzszkolnego Oceniania skutkuje tekstem

jednolitym.