Witajcie „Pracusie”!!!

W tym tygodniu proponuję Wam zabawy dotyczące łąki i jej

mieszkaoców.

Posłuchaj uważnie wiersza Ewy Pasławskiej „Na łące”

Na łące, na łące, jest kwiatów tysiące: są tam stokrotki białe i dzwonki pachnące, i dużo innych kwiatów. Na łące, na łące, jest ssaków tysiące: są krety czarne, co kopią kretówki i zajączki szare, co mają ziemne kryjówki i różne inne zwierzaki... Na łące, na łące, lata owadów tysiące: są tam motyle różnokolorowe, w paseczki i kropeczki, po kwiatach skaczą pszczółki, które w chowanego bawią się i śpiewają sobie tak: "La, la, la, jestem pszczółka pracusia, La, la, la, jestem pszczółka pracusia..." Nad łąką, nad łąką świeci żółte słonko, latają tam ptaszki: jaskółki i sójki i małe kukułki. Śpiewają piosenki, stukają w bębenki. I jeszcze na tej łące jest zielonych potworów tysiące! Mają oczy takie duże, a nóżki jak serdelki. Siedzą sobie cicho w trawie, lub rechoczą tak: "Re-re kum, kum. Re-re kum, kum…

Odpowiedz na pytania: - Jakie kwiaty można zobaczyd na łące? - Jakie ssaki, owady i ptaki można spotkad na łące? - O jakich potworach jest mowa w wierszu?

Dokończ rymowanki o łące.

Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno… (łąka) Czerwone jak gotowane raki – to… (maki) Ma żółty środek, białe płatki, łodyga u niej wiotka. Ten łąkowy kwiat to… (stokrotka) Piegowata dama. Po łące chodzi od rana. Wygrzewa się w promykach słonka. To

maleoka… (biedronka) Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to… (motyle) Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna… (osa) Lata, lata obok czoła. To miodna… (pszczoła)

Podziel na głoski słowa: mak, osa, motyl, trawa, stokrotka. Narysuj schemat i model każdego słowa. Spróbuj samodzielnie napisad wybrane nazwy.

Poszukaj sylaby do pary. bo - ki ża - cian ma - wa mo - ba tra - ty kwia - tyl

Zilustruj ruchem i głosem treśd opowiadania .

Był piękny wiosenny dzieo i wybrałeś (wybrałaś) się z rodziną na spacer, na pobliską łąkę (maszeruj w różnych kierunkach). Słooce mocno świeciło, a wiatr rozdmuchiwał nasiona mniszka pospolitego i innych roślin (chodź na czworakach i dmuchaj na rośliny). Nagle usłyszałeś (usłyszałaś) pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatkami, szukając najpiękniejszych okazów, aby zebrad z nich nektar ( lataj jak pszczółka, machaj rękami – skrzydełkami), wesoło bzyczały, nawołując się nawzajem (naśladuj bzyczenie pszczół: bzz, bzz, bzz). Na listkach koniczyny siedziały koniki polne, poruszając śmiesznie łapkami, z których strząsały resztki porannej rosy (usiądź na podłodze, poruszaj w dowolny sposób kooczynami), cykając cichutko (naśladuj dźwięk: cyt, cyt). Nagle, zupełnie nie wiadomo skąd, pojawiły się żaby ( naśladuj skakanie żabek), które kumkały głośno (naśladuj kumkanie: kum, kum, kum), jakby ostrzegały się przed jakimś niebezpieczeostwem. Miały rację, że były takie zdenerwowane, bo na łące pojawiła się para bocianów. Chodziły, wysoko unosząc nogi (naśladuj chód bociana), z szeroko rozłożonymi skrzydłami, i rozglądały się na boki, co chwilę przystawały i pochylały się, szukając czegoś w trawie. Ponieważ niczego nie mogły znaleźd – klekotały ze złością (naśladuj głos bocianów – kle, kle, kle). Wysoko nad łąką krążył skowronek, śpiewając wiosenną piosenkę (naśladuj śpiew skowronka:– dzyo, dzyo, dzyo), odpowiadał mu wróbel (naśladuj głos wróbla: – dwir, dwir, dwir), który przysiadł zmęczony na pobliskim drzewie w poszukiwaniu pokarmu dla swoich głodnych dzieci. Czekały one niedaleko w gniazdku, piszcząc:… (naśladuj kwilenie piskląt: pi, pi, pi), aby jak najszybciej przyniósł im coś do jedzenia. Mieliście już wracad do domu, kiedy zobaczyłeś (zobaczyłaś) ślimaka, który wolno sunął po trawie. Gdy tylko napotkał na jakąś przeszkodę, szybko chował się do domku, który niósł na grzbiecie. Dopiero po chili wystawiał głowę i rozglądał się dookoła ( naśladuj zachowanie ślimaka). Nad łąką latały kolorowe motyle, co pewien czas siadając na kwiatkach ( naśladuj ruch latających motyli). Przyglądała im się z zaciekawieniem wrona, siedząca na pobliskiej wierzbie i głośno kracząca z zachwytu

(naśladuj krakanie: krrrra, krrrra). Wiosenny wietrzyk poruszał trawą , kwiatami i gałązkami drzew, szumiąc wesołe piosenki szszsz… szszsz… szszuuu…(wydawaj szumiące dźwięki, kołysząc uniesionymi rękami). Cała rodzina była zadowolona z majowego spaceru. Wróciłeś (wróciłaś) pełen (pełna) wrażeo do domu (maszeruj swobodnie).

Przeczytaj tekst. Odpowiedz na pytania - dopasuj odpowiednie napisy. To zadanie można wykonad na ekranie komputera (jest to propozycja dla dzieci 6 –letnich).

Zachęcam do obejrzenia filmów:

- Majowa łąka i jej mieszkaocy - zwierzęta - Sara projekt - odc. 6

https://www.youtube.com/watch?v=0WvQjDu9JWI - Rośliny łąkowe

https://www.youtube.com/watch?v=bgYeAZm8mqk

Poszukaj 10 różnic na obrazkach. Nie ma potrzeby drukowania karty.

Posłuchaj piosenki „Bąki z łąki”. Jeśli masz ochotę naucz się jej na

pamięd. Znajdziesz ją na stronie :

https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak "BĄKI Z ŁĄKI"

1. Znów się zastanawiam jak w każde lato

Kto to pomaga kwitnąd kwiatom?

Na trawie, na łące kocyk rozłożę

Przyjrzę się z bliska co lata na dworze!

Refren:

Bąki z łąki

I biedronki

I puchate, grube trzmiele

Muszki, muchy

Małe pszczółki

To planety przyjaciele!

2. Pracują ciężko i pyłek zbierają

Dzięki nim kwiaty dobrze się mają

A także owoce, warzywa i zboże

Jak to się dzieje, spytad ktoś może?

Refren:

Bąki z łąki

I biedronki

I puchate, grube trzmiele

Muszki, muchy

Małe pszczółki

To planety przyjaciele! (2x)

3. Gdy leci owad z kwiatka do kwiatka

Teraz rozwiąże się ta zagadka

Cały się kąpie w słodkim nektarze

I przez przypadek pyłek przekaże.

Refren:

Bąki z łąki

I biedronki

I puchate, grube trzmiele

Muszki, muchy

Małe pszczółki

To planety przyjaciele! (2x) Muzyka: Miłosz Konarski

A teraz czas na zabawy przy muzyce: Wartości rytmiczne W

PODSKOKACH

https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U

Wspólnie z mieszkaocami łąki wykonaj działania matematyczne. Karty

pracy nie musisz drukowad. Napisz działania na kartce. Rozpocznij od

pola ze strzałką.

Wysłuchaj „Bajeczki o żabkach”.

Bajeczka to będzie całkiem niedługa…

O żabce, która chod mała, to się zastanawiała,

skąd się na brzegu stawu znalazła – tak sobie kumkała.

A wszystko zaczyna się tak – rzec wypada,

że najpierw żaba w stawie skrzek swój składa,

a z niego małe kijanki się pojawiają,

i razem sobie w wodzie pływają.

Gdy tak kijankom mijają dni,

to po pewnym czasie wyrastają im nogi.

Wesoło kijanki harcują w wodzie,

dodając piękna całej przyrodzie.

Lecz przychodzi taka chwila kiedy dorastają,

i w momencie małym żabkom skrzela zanikają.

Przychodzi czas, kiedy koniec swej metamorfozy mają

robią się prawdziwymi żabkami, ogony im odpadają.

I stąd właśnie na wiosennej łące, pojawiają się małe żabki skaczące.

AUTOR: Magdalena Tokarczyk, Olga Adamowicz

Popatrz jak zbudowana jest żaba. Przeczytaj samodzielnie lub z pomocą

rodzica wybrane nazwy.

Jeśli chcesz, możesz obejrzed film „ Życie żaby”. Znajdziesz go na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=HJsDVkyep_E

Zaproś rodzica lub starsze rodzeństwo do zabawy z wykorzystaniem

wiersza Teresy Fiutowskiej „Żabie łapki”.

Stao z rodzicem naprzeciwko siebie i powtarzajcie tekst, ilustrując go ruchem.

Dwie zielone małe żabki, tak nad stawem grają w łapki: jedną łapką podnieś prawą rękę ugiętą w łokciu, klap, klap, klap. uderz o prawą dłoo partnera, Drugą łapką podnieś lewą rękę ugiętą w łokciu, klap, klap, klap. uderzaj o lewą dłoo partnera, Potem dwiema podnieś obie ręce ugięte w łokciach, klap, klap, klap. uderzaj w obie dłonie partnera, Ty, bocianie przykucnij i groź bocianowi, nas nie łap! poruszaj wskazującym palcem.

A teraz odkryj literę „Ż, ż”.

- Podziel słowo „żaba” na sylaby i głoski.

- Policz sylaby i głoski w słowie „żaba”.

- Wymieo inne słowa, w których głoska „ż” jest na początku (żurek, żyrafa, żubry…),

w środku słowa (leżak, jeżyny, kałuża…)

- Wypowiadaj głoskę „ż”: długo: żżżyyy…, krótko: ż, ż, ż, ż,… Głoska „ż” jest spółgłoską

i oznaczamy ją na niebiesko.

- Poparz, jak wygląda litera „Ż, ż” :

6-latek: Nowe Przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz.2, s. 64

5- latek: Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do nauki czytania, pisania i

liczenia, s. 68

- Uformuj kształt litery „Ż, ż” z plasteliny, kawałków wełny lub sznurka.

Zachęcam do wykonania pracy plastycznej na temat „Żabka”.

Możesz skorzystad z poniższych pomysłów.

Zadania do wykonania z książek: - Dzieci 6-letnie: „Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby cz.2”

Proszę o wykonanie zadań ze stron od 64 do 67.

- Dzieci 5-letnie: „Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania i

liczenia” Proszę o wykonanie zadań ze strony 68.

Zadania do wykonania dla 5 i 6 – latków z książki „Nowe przygody Olka i Ady.

Karty pracy cz.4” (fioletowa książka).

Proszę o wykonanie zadań ze stron od 36 do 37.

Pozdrawiam Was i czekam za Waszymi zdjęciami, które możecie

przesyład na nasz adres: grupa.pracusie@wp.pl