OLIGOFRENOPEDAGOGIKA

Pedagogika osób z niepełnosprawnością intelektualną

RELACJA Z PEDAGOGIKĄ SPECJALNĄ.

Oligofrenopedagogika jest pedagogiką osób upośledzonych umysłowo, służy im jako jeden z działów pedagogiki specjalnej.  Wyraz oligofrenopedagogika składa się z dwóch części, a mianowicie, z wyrazów oligofren i pedagogika. Słowa te pochodzą z języka greckiego i oznaczają: oligos (mały), phren (umysł) i paidagogike (nauka o wychowaniu).

Oligofrenopedagogika jest nauką o wychowaniu, o celach, treściach i metodach pracy z osobami upośledzonymi umysłowo. Jest więc nauką o wychowaniu osób , które ze względu na upośledzenie wymagają specyficznych zabiegów pedagogicznych po to , by zapewnić im:

-    optymalny rozwój fizyczny, psychiczny i społeczny  -    specjalne kształcenie w placówkach oświatowo-wychowawczych -    przygotowanie do pracy i samodzielnego życia w środowisku społecznym.

PRZEDMIOT BADAŃ, CELE I ZADANIA

Przedmiotem oligofrenopedagogiki są wychowankowie odchyleni od normy w stopniu zróżnicowanym, ale mający jedną cechę wspólną   obniżoną sprawność intelektualną. (Wyczesany) wg. Kirejczyka przedmiotem badań tej dyscypliny naukowej są: ,, zamierzone, świadome i celowe oddziaływania”: - domu, szkoły, zajęć pozaszkolnych, - związków i organizacji na wychowanków upośledzonych umysłowo,

- zmierzające do osiągnięcia dostępnego dla nich względnie trwałego, maksymalnego rozwoju fizycznego i psychicznego, - możliwie prawidłowego ukształtowania osobowości oraz przygotowania do pracy i życia w społeczeństwie.

  CELE OLIGOFRENOPEDAGOGIKI: (wg K. Kirejczyka)

1)      określenie możliwości rozwojowych, z czym ściśle wiąże się ustalenie celów i zadań wychowania dla jednostki;2)      wykrywanie praw rządzących wychowaniem oraz czynników wpływających na jego skuteczność;3)      opracowanie i uformowanie tej wiedzy w pewien system oraz przekazanie jej wychowawcom.

Z tak szczegółowo sformułowanych celów wynikają również specyficzne zadania, których realizacji musi ona sprostać, (K. Kirejczyk) a mianowicie:- wyjaśnić możliwości rehabilitacji upośledzonych umysłowo;- obmyślać dla nich środki kompensacyjne;- przystosować formy organizacyjne szkolnictwa, programy i metody pracy rehabilitacyjnej do możliwości dziecka.

Zadania te polegają na formułowaniu metod i form pracy rehabilitacyjnej oraz zasad, które jednostce upośledzonej zapewniałyby optymalny i wszechstronny rozwój oraz maksymalne przystosowanie się jej do warunków społecznych.

  CELE OLIGOFRENOPEDAGOGIKI:  (wg J. Wyczesany)Wykrywanie i ustalanie ogólnych prawidłowości  w rozwoju psychofizycznym i społecznym osób z upośledzeniem umysłowym -    Określenie celów i zadań pracy rewalidacyjnej w zależności od stopnia upośledzenia umysłowego; -    Ukierunkowanie pracy rewalidacyjnej w zakresie doboru treści, form i środków dydaktyczno-wychowawczych; -    Osiągniecie możliwie wszechstronnego rozwoju uczniów  w dostępnym im zakresie za pomocą specjalnych metod; -    Przygotowanie do wykonywania zawodu.

 Całość zadań oligofrenopedagogiki jakie wytacza jej główny cel tj. przygotowanie jednostek do życia osobniczego i do życia w społeczeństwie realizuje się w działaniu pedagogicznym, wychowawczym, terapeutycznym noszącym wspólną nazwę rewalidacji.

Z powyższych rozważań wnioskować można, że  oligofrenopedagogika koncentruje się w swoich teoretycznych, jak i praktycznych staraniach, przede wszystkim na możliwościach rozwojowych jednostek upośledzonych umysłowo i stara się w odpowiadający tym możliwościom.

 Całość zadań oligofrenopedagogiki jakie wytacza jej główny cel tj. przygotowanie jednostek do życia osobniczego i do życia w społeczeństwie realizuje się w działaniu pedagogicznym, wychowawczym, terapeutycznym noszącym wspólną nazwę rewalidacji.

Z powyższych rozważań wnioskować można, że  oligofrenopedagogika koncentruje się w swoich teoretycznych, jak i praktycznych staraniach, przede wszystkim na możliwościach rozwojowych jednostek upośledzonych umysłowo i stara się w odpowiadający tym możliwościom sposób spożytkować je.

RELACJA Z PEDAGOGIKĄ SPECJALNĄ (K.Kirejczyk)

Oligofrenopedagogika jest jednym z działów pedagogiki kompensacyjnej wchodzącej w skład pedagogiki specjalnej. Korzystają z tych samych form, metod i środków wychowawczo-rewalidacyjnych w pracy z jednostkami niepełnosprawnymi umysłowo, nauki  te czerpią z siebie i nawzajem się przenikają. Oligofrenopedagogika odwołuje się do wiedzy i osiągnięć pedagogiki specjalnej.

ZWIĄZEK Z INNYMI DYSCYPLINAMI I NAUKAMI

Oligofrenopedagogika  jest działem pedagogiki specjalnej i razem z nią wchodzi w skład pedagogiki ogólnej, należy do nauk empirycznych, społecznych, humanistycznych, praktycznych. Oligofrenopedagogika korzysta ze współpracy z różnymi dziedzinami wiedzy o człowieku np. psychologią, socjologią, medycyną: neurologią, psychopatologią, psychologią kliniczną, psychiatrią.

Nauki te pozwalają na ustalenie diagnozy o stopniu rozwoju umysłowego, udzielają opieki medycznej i środków pomocy w wypadkach, które tego wymagają. Oligofrenopedagogika sprzymierza się również z naukami społecznymi np. z patosocjologią ( dla wyjaśnienia tych zaburzeń, jakie w toku rewalidacji mogą zyskać oparcie w opiece społecznej).

Dziękuję za uwagę