x 2 = 36 14 x 2представи за различни видове обемни...

1

УТВЪРДИЛ:

Директор: ………........................................ (Име, фамилия, подпис)

ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

по учебния предмет изобразително изкуство за 3. клас

ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК – 18 седмици X 2 часа седмично = 36 часа

ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК – 14 седмици X 2 часа седмично = 28 часа

№ по

ред

Уч

ебн

а с

едм

иц

а

по р

ед

Тема на урочната

единица

Вид урочна

единица

Компетентности като

очаквани резултати от

обучението

Нови понятия Контекст и дейности за

всяка урочна единица

Методи и форми

на оценяване по

теми и/или

раздели Забел

ежк

а

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. час 1

седм.

–IХ

Проверка на знанията

от 1. и 2. клас

Диагностика

на входно

ниво

Преговор на знанията в

началото на учебната година.

Задача:

1. Отговорете устно на

въпросите в учебника.

Входното ниво се

оценява чрез

резултата от

устните отговори.

2. час 1

седм.

– IХ

Проверка на знанията

от 1. и 2. клас


на входно

ниво

Преговор на знанията в

началото на учебната година.

Задача:

2. Направи рисунка с

материали по избор свързана

с тема от поставените

въпроси за преговор от

учебника.

Входното ниво се

оценява чрез


изпълнение на

изобразителна

задача.

3. час 2.

седм.

– IХ

МОЕТО УЧИЛИЩЕ

Към тема

ОБЩЕСТВЕНИ И

ЖИЛИЩНИ СГРАДИ


на входно

ниво

Изобразяване по наблюдение и

памет на архитектурни

елементи от училищната сграда

и впечатления от първия учебен

ден.

Задача:

1. Нарисувай празничен

момент от първия учебен ден.

Оценява чрез




задача.

4. час 2.

седм.

– IХ

МОЕТО УЧИЛИЩЕ

Към тема




на входно

ниво

Изобразяване по наблюдение и

памет на архитектурни

елементи от училищната сграда.

Възприемане на училищната

сграда като важна обществена

сграда в градската среда.

Задача:

2. Нарисувай сградата на

твоето училище.





задача.

2

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

5. час 3

седм.

–IХ

ВАЖНИ

ОБЩЕСТВЕНИ

СГРАДИ

Към тема



Урок за нови

знания

Сравняване на архитектурата на

различни обществени сгради по

вид и предназначение.

архитектурна

среда

Задача:

1. Нарисувай интересна

сграда от твоето селище.





задача.

6. час 3

седм.

–IХ

ВАЖНИ

ОБЩЕСТВЕНИ

СГРАДИ

Към тема




знания

Изобразяване по впечатления на

различни видове обществени

сгради с характерните им

архитектурни елементи.

архитектурна

среда

Задача:

2. Нарисувай улица или

площад с важни обществени

сгради.





задача.

7. час 4

седм.

–Х

ЖИВОТЪТ НА

ХОРАТА В ГРАДА Към

тема ВЪТРЕШНА И

ВЪНШНА

АРХИТЕКТУРНА

СРЕДА


знания

Представяне в изображения на

външна архитектурна среда.

Интерпретиране чрез

изобразителна дейност на

характерни елементи на

външната архитектурна среда

(покриви, кули, колони, врати,

прозорци, стълби).

екстериор

Задача:

1. Нарисувай с бои различни

сгради. Добави с флумастер

прозорци, врати, стълби,

комини и други архитектурни

детайли.





задача.

8. час 4

седм.

– Х

ЖИВОТЪТ НА

ХОРАТА В ГРАДА Към

тема ВЪТРЕШНА И

ВЪНШНА


СРЕДА


знания


външна архитектурна среда.

екстериор

Задача:

2. Нарисувай своя дом и

покажи как се грижиш за

чистотата около него.





задача.

9. час 5

седм.

– Х

СГРАДИТЕ ОТВЪТРЕ

Към тема ВЪТРЕШНА

И ВЪНШНА


СРЕДА


знания

Интерпретиране чрез


характерни елементи на

вътрешна архитектурна среда

(мебели, обзавеждане, украса).

интериор

Задача:

1. Нарисувай „многоетажна

рисунка“, която представя

сграда отвътре.





задача.

10.

час

5

седм.

– Х

СГРАДИТЕ ОТВЪТРЕ


И ВЪНШНА


СРЕДА


знания

Откриване на визуални

особености на вътрешната

архитектурна среда.

интериор

Задача:

2. Направи чрез апликация

сграда с отворени прозорци и

врати, през които се вижда

животът на нейните

обитатели.





задача.

3

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

11.

час

6

седм.

– Х

ПРИКАЗЕН ДВОРЕЦ

ОТ ХАРТИЯ


И ВЪНШНА


СРЕДА

Урок за

затвърдяване

на новите

знания и за

обобщение


вътрешно и външно

архитектурно пространство.

Съчетаване на релефна

апликация с живописни

материали.

екстериор,

интериор

художествено

конструиране ?

Задача:

1. Върху цветен фон изработи

релефна апликация на

дворец. Добави външните

елементи – покриви, комини,

кули, колони, стълби.

Оценява се

резултатът от



задача.

12.

час

6

седм.

– Х

ПРИКАЗЕН ДВОРЕЦ

ОТ ХАРТИЯ


И ВЪНШНА


СРЕДА

Урок за


на новите


обобщение


вътрешно и външно

архитектурно пространство.

Съчетаване на релефна

апликация с живописни

материали.

екстериор,

интериор



Задача:

2. Направи украса с бои, а в

прозорците на двореца

нарисувай какво се случва

вътре.

Оценява се




задача.

13.

час

7

седм.

– Х

ЗЕЛЕНА

АРХИТЕКТУРА

Към тема

ГРАДОВЕ НА

БЪДЕЩЕТО


знания

Обясняване на основните

връзки между обекти и среда в

изображения в реална градска и

природна среда.

зелена

архитектура

Задача:

1. Нарисувай проект за

сграда, с много зеленина.

Оценява се




задача.

14.

час

7

седм.

– Х

ЗЕЛЕНА

АРХИТЕКТУРА

Към тема

ГРАДОВЕ НА

БЪДЕЩЕТО


знания

Разбиране на значението на

архитектурната среда за

подобряване начина на живот в

съвременния град и опозването

на природата.

зелена

архитектура

Задача:

2. Нарисувай къща, която е в

хармония с природата.

Оценява се




задача.

15.

час

8

седм.

– XI

ФАНТАСТИЧЕН

ГРАД

Към тема

ГРАДОВЕ НА

БЪДЕЩЕТО

Урок за


на новите


обобщение

Обясняване на основните

връзки между обекти и среда в

изображения във фантазна

ситуация. Екологични идеи за

бъдещето.

Задача:

1. Нарисувай град с

фантастични сгради.

Оценява се




задача.

16.

час

8

седм.

– XI

ФАНТАСТИЧЕН

ГРАД

Към тема

ГРАДОВЕ НА

БЪДЕЩЕТО

Урок за


на новите


обобщение

Свързване на значението на

архитектурната среда с

подобряване начина на живот в

бъдещето.

Задача:

2. Нарисувай фантастичен

град, който е в космоса, под

земята или под водата.

Оценява се




задача.

17.

час

9

седм.

– XI

ПРОЕКТ ЗА ЧЕРГА

Към тема

ОБРАЗИ И ФОРМИ –

ДЕКОРАТИВНИ

ОБРАЗИ

Урок за


на новите


обобщение

Придобиване на основни

представи за различни видове

декоративни образи в

народните тъкани. Упражнение

за работа с различни видове

четки – плоска и обла четка.

ритъм,

симетрия

Задача:

1. Нарисувай черга, като

съчетаваш ивици с различна

ширина и цвят. Използвай

бои и плоска четка.

Оценява се




задача.

4

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

18.

час

9

седм.

– XI

ПРОЕКТ ЗА ЧЕРГА

Към тема



ОБРАЗИ

Урок за


на новите


обобщение



декоративни образи в

народните тъкани. Сравняване

на изобразителните качества на

различни видове декоративни

образи.

ритъм,

симетрия

Задача:

2. Направи проект за шарена

черга с техниката апликация.

Оценява се




задача.

19.

час

10

седм.

– XI

ОРНАМЕНТ

Към тема



ОБРАЗИ


знания

Рисуване на геометрични и

растителни орнаменти в мрежа

от квадрати за получаване на

шевица.

орнамент

Задача:

1. Нарисувай растителен

орнамент в мрежа от

квадрати.

Оценява се




задача.

20.

час

10

седм.

– XI

ОРНАМЕНТ

Към тема



ОБРАЗИ


знания



декоративни образи –

растителен и геометричен

орнамент.

орнамент

Задача:

2. Нарисувай шевица с

растителни и геометрични

орнаменти.

Оценява се




задача.

21.

час

11

седм.

– XI

ОБРАЗИ ОТ

ГЕОМЕТРИЧНИ

ФИГУРИ

Към тема



ОБРАЗИ

Урок за


на новите


обо

Запознаване с начини за

създаването на декоративни

образи чрез стилизация.

Развиване на способности за

изграждане на образи по

асоциации.

стилизация

Задача:

1. Апликирай образи на хора

и животни, като използваш

геометрични фигури.

Оценява се




задача.

22.

час

11

седм.

– XI

ОБРАЗИ ОТ

ГЕОМЕТРИЧНИ

ФИГУРИ

Към тема



ОБРАЗИ

Урок за


на новите


обобщение

Създаване на различни по

съдържание и вид фигурални

изображения от геометрични

фигури и получаване на

стилизирани декоративни

образи.

стилизация

Задача:

2. Съчетай различни

геометрични фигури, за да

изобразиш човешка фигура.

Оценява се




задача.

23.

час

12

седм.

– XI

МОДЕЛИРАНЕ НА

ЦВЕТНИ ФИГУРИ

Към тема



ОБРАЗИ

Урок за


на новите


обобщение



обемни декоративни образи.

Формиране на усет за обем и

форма чрез моделиране и

оцветяване.

орнамент Задача:

1. Направи декоративна

фигура на животно от цветен

пластилин.

Оценява се




задача.

5

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

24.

час

12

седм.

– XII

МОДЕЛИРАНЕ НА

ЦВЕТНИ ФИГУРИ

Към тема



ОБРАЗИ

Урок за


на новите


обобщение

Създаване на декоративни

фигури чрез моделиране и

украса на фигурите с цветове и

орнаменти.

орнамент Задача:

2. Моделирай обемни фигури

от глина и ги оцвети с

темперни бои.

Оценява се




задача.

25.

час

13

седм.

– XII

ТОПЛИ И СТУДЕНИ

ЦВЕТОВЕ

Към тема

ОБРАЗИ И ЦВЕТОВЕ

– ТОПЛИ И СТУДЕНИ

ЦВЕТОВЕ


знания

Разграничаване на топли и

студени цветове в различни

изображения. Интерпретиране

устно и в изобразителна

дейност на въздействието на

творби с топли и студени

цветове.

топли цветове,

студени

цветове

Задача:

1. Нарисувай зимна картина

върху син или черен лист

хартия по показания начин.

Оценява се




задача.

26.

час

13

седм.

– XII

ТОПЛИ И СТУДЕНИ

ЦВЕТОВЕ

Към тема



ЦВЕТОВЕ


знания

Усвояване на практическа

основа на знания за цветовете и

за смесване на боите за

получаване на нови цветове.

Коментиране на въздействието

на цветовете в рисунките.


студени

цветове

Задача:

2. Нарисувай улица през

зимата, като използваш

различни цветни

материали и листове

хартия.

Оценява се




задача.

27.

час

14

седм.

– XII

ФАНТАЗНИ ОБРАЗИ

Към тема



ЦВЕТОВЕ

Урок за


на новите


обобщение

Интерпретиране устно и в


въздействието на топлите и

студени цветове за постигане на

интересни фантазни образи.


студени

цветове

Задача:

1. С техниката апликация

направи фантастично

същество.

Оценява се




задача.

28.

час

14

седм.

– XII

ФАНТАЗНИ ОБРАЗИ

Към тема



ЦВЕТОВЕ

Урок за


на новите


обобщение

Изобразяване на фантазни

образи по впечатление и

въображение, като се използват

топли и студени цветове.


студени

цветове

Задача:

2. Нарисувай фантастични

същества с топли и студени

цветове.

Оценява се




задача.

29.

час

15

седм.

– XII

ПЕЙЗАЖ СЪС

СТУДЕНИ ЦВЕТОВЕ

Към тема



ЦВЕТОВЕ

Урок за


на новите


обобщение

Разграничаване на студени

цветове в различни




студените цветове.


студени

цветове

Задача:

1. Нарисувай по памет или по

наблюдение пейзаж със

студени цветове.

Оценява се




задача.

30.

час

15

седм.

ПЕЙЗАЖ СЪС

СТУДЕНИ ЦВЕТОВЕ

Урок за


Изобразяване на реални образи

по впечатление или по


студени

Задача:

2. Нарисувай зимата в града.

Оценява се


6

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

– XII Към тема



ЦВЕТОВЕ

на новите


обобщение

въображение, като се използват

студените цветове.

цветове изпълнение на


задача.

31.

час

16

седм.

– I

НАТЮРМОРТ С

ПЛОДОВЕ

Към тема



ЦВЕТОВЕ

Урок за


на новите


обобщение

Разграничаване на топлите

цветове в различни




студените и топли цветове.


студени

цветове

Задача:

1. Направи натюрморт с

техниката апликация, като

използваш топли цветове.

Оценява се




задача.

32.

час

16

седм.

– I

НАТЮРМОРТ С

ПЛОДОВЕ

Към тема



ЦВЕТОВЕ

Урок за


на новите


обобщение

Изобразяване на реални образи

по впечатление и образи по

въображение, като

използваните преобладаващи

цветове са топли.


студени

цветове

Задача:

2. Подредете плодове с топли

и ярки цветове и нарисувайте

натюрморт.

Оценява се




задача.

33.

час

17

седм.

– I

ГЕРОИ ОТ НАРОДНИ

ПРИКАЗКИ И

ЛЕГЕНДИ

Към тема НАРОДНО

ТВОРЧЕСТВО И

ЗАНАЯТИ

Урок за


на новите


обобщение

Изразяване устно и в

изобразителна дейност на свои

впечатления от творби на

народното творчество.

Създаване на рисунки,

вдъхновени от народното

творчество – приказки и

легенди.

народно

творчество

Задача:

1. Направи илюстрация по

български народни приказки.

Оценява се




задача.

34.

час

17

седм.

– I

ГЕРОИ ОТ НАРОДНИ

ПРИКАЗКИ И

ЛЕГЕНДИ



ЗАНАЯТИ

Урок за


на новите


обобщение


изобразителна дейност на свои

впечатления от творби на


Създаване на рисунки,

вдъхновени от народното

творчество – приказки и

легенди.

народно

творчество

Задача:

2. Направи рисунки на герои

от легенди и митове.

Оценява се




задача.

35.

час

18

седм.

– I

НАРОДНИ ЗАНАЯТИ



ЗАНАЯТИ


знания

Познаване на творби от

народното творчество и

различни видове народни

занаяти. Създава проекти и

творби, вдъхновени от


народни

занаяти

Задача: 1. Нарисувай стомна

и я украси, като използваш

елементи от показаните

образци.

Оценява се




задача.

7

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

36.

час

18

седм.

– I

НАРОДНИ ЗАНАЯТИ



ЗАНАЯТИ


знания

Познаване на творби от

народното творчество и

различни видове народни

занаяти. Създава проекти и

творби, вдъхновени от


народни

занаяти

Задача:

2. Нарисувай различни

видове керамични съдове.

Оценява се




задача.

37.

час

19

седм.

– I

НАРОДНИ НОСИИ



ЗАНАЯТИ


знания



впечатления от българските

народни носии.

народни носии Задача:

1. Нарисувай народна носия с

живописни материали.

Оценява се




задача.

38.

час

19

седм.

– I

НАРОДНИ НОСИИ



ЗАНАЯТИ


знания

Запознаване с българските

народни носии и творби от

текстилното народното

творчество. Запознаване с

народни обичаи и обреди.

народни носии Задача:

2. Нарисувай момент от

народен празник, като

изобразиш характерните

носии и обичаи.

Оценява се




задача.

39.

час

20

седм.

– II

КУКЕРСКА МАСКА



ЗАНАЯТИ

Урок за


на новите


обобщение

Формиране на представи за

народното творчество, свързани

с обичаите и празниците в

миналото. Създаване на

декоративни творби,

вдъхновени от народните

празници и обичаи, чрез

рисуване и апликиране.

обредни

предмети

Задача:

1. Нарисувай кукерска маска

и я украси, като апликираш

различни материали.

Оценява се




задача.

40.

час

20

седм.

– II

КУКЕРСКА МАСКА



ЗАНАЯТИ

Урок за


на новите


обобщение

Формиране на представи за

народното творчество, свързани

с обичаите и празниците в

миналото. Създаване на

декоративни творби,

вдъхновени от народните

празници и обичаи, чрез

рисуване и апликиране.

обредни

предмети

Задача:

2. Направи от картон

кукерска маска, изрежи

отвори за очи, оцвети с бои и

добави апликация с цветни

конци и платове.

Оценява се




задача.

41.

час

21

седм.

– II

КЕРАМИКА

Към тема ПРИЛОЖНИ

ИЗКУСТВА

Урок за


на новите


обобщение

Различаване на произведенията

на керамичното изкуство от

другите видове приложни

изкуства по използвани

материали и начин на

изработване.

керамика Задача:

1. Направи от моделин

чинийка или купа. Украси

съдовете с бои, като

използваш различни

декоративни елементи.

Оценява се




задача.

8

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

42.

час

21

седм.

– II

КЕРАМИКА


ИЗКУСТВА

Урок за


на новите


обобщение

Познаване на някои видове

съдове и материали за

керамика. Коментиране на

ролята на приложното изкуство

керамика в живота на хората.

керамика Задача:

2. Украси предварително

подготвен керамичен

предмет с темперни бои,

както е показано в учебника.

Оценява се




задача.

43.

час

22

седм.

– II

ПРОЕКТ ЗА ХАЛИЩЕ


ИЗКУСТВА

Урок за


на новите


обобщение

Запознаване с приложнното

изкуство текстил. Коментиране

на ролята на приложното

изкуство текстил.

текстил Задача:

1. Направи от вълна или

конци проект за халище по

показания в учебника начин.

Оценява се




задача.

44.

час

22

седм.

– II

ПРОЕКТ ЗА ХАЛИЩЕ


ИЗКУСТВА

Урок за


на новите


обобщение

Различаване на произведенията

на различните видове приложни

изкуства по използваните


изработване.

текстил Задача:

2. Направи проект за халище,

като заместиш текстилните

материали с цветна хартия.

Оценява се




задача.

45.

час

23

седм.

– II

ДЪРВОРЕЗБА


ИЗКУСТВА


знания

Различаване на произведения на

различните видове приложни



изработване. Запознаване с

приложното изкуство

дърворезба. Изработване на

проект от пластичен материал.

дърворезба Задача:

1. Направи проект за

дърворезба от едноцветен

пластилин, както е показано в

учебника.

Оценява се




задача.

46.

час

23

седм.

– II

ДЪРВОРЕЗБА


ИЗКУСТВА


знания

Различаване на произведения на

различните видове приложни



изработване. Запознаване с

приложното изкуство

дърворезба.

дърворезба Задача:

2. Нарисувай проект за

дърворезба с геометрични

или растителни елементи,

разположени симетрично.

Оценява се




задача.

47.

час

24

седм.

– III

ПОЗНАТИ ОБРАЗИ И

ЗНАЦИ

Към тема

ОБРАЗИ И ЗНАЦИ

Урок за


на новите


обобщение

Оценяване ролята на

визуалните знаци за предаване

и възприемане на информация.

Разпознаване на визуалните

знаци по общ смисъл и

предназначение. Превръщане на

познати образи на предмети и

животни в знаци.

визуална

информация

Задача:

1. Превърни показаните

образи на предмети и


Оценява се




задача.

9

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

48.

час

24

седм.

– III

ПОЗНАТИ ОБРАЗИ И

ЗНАЦИ

Към тема


Урок за


на новите


обобщение

Разпознаване на визуалните

знаци по общ смисъл и

предназначение. Превръщане на

познати образи на предмети и


визуална


Задача:

2. Нарисувай зоопарк с

различни знаци, които да

насочват към интересни

места в него.

Оценява се




задача.

49.

час

25

седм.

– III

ДЕТСКА КАРТА

Към тема


Урок за


на новите


обобщение

Утвърждаване и доразвиване на

знанията, свързани с разбиране

и създаване на знаци. Развиване

на способности за подреждане

на визуални знаци по общ

смисъл и предназначение.

визуална


Задача:

1. Нарисувай карта на детски

парк, градина или любимо

място в квартала.

Оценява се




задача.

50.

час

25

седм.

– III

ДЕТСКА КАРТА

Към тема


Урок за


на новите


обобщение

Познаване и използване на

знаци за визуална информация в

заобикаляща среда.

Организиране на визуални

знаци в карти.

визуална


Задача:

2. Измисли и нарисувай

знаци, които да поставиш

върху картата.

Оценява се




задача.

51.

час

26

седм.

– III

ОБЩУВАНЕ И

ЗНАЦИ

Към тема


Урок за


на новите


обобщение

Усвояване на знания за

използване на визуалната

информация за ориентиране в

обществената среда.


знаци с различни изображения.

визуална


Задача:

1. Превърни в знаци следните

словесни изрази: „Внимание

– деца“, „Пази тишина“.

„Снимането забранено“.

Оценява се




задача.

52.

час

26

седм.

– III

ОБЩУВАНЕ И

ЗНАЦИ

Към тема


Урок за


на новите


обобщение


знаци в табла за визуална

информация с цел улесняване

на комуникацията и

подобряване на реда.

визуална


Задача:

2. Нарисувай знаци, които да

подобрят реда и общуването

във вашия клас и училище.

Нарисувай ги и ги постави на

съответните места.

Оценява се




задача.

53.

час

27

седм.

– III

ЦЕТЕН РЕЛЕФ

Към тема

ИЗОБРАЗИТЕЛНИ

ТЕХНОЛОГИИ

Урок за


на новите


обобщение

Ориентиране във видовете

изобразителни техники при

моделиране. Разграничаване на

релефа от другите видове

скулптурни изображения.

Задача:

1. Направи равна основа от

пластилин и моделирай

релефни изображения на

цветя.

Оценява се




задача.

54.

час

27

седм.

– III

ЦЕТЕН РЕЛЕФ

Към тема



Урок за


на новите


Умения за посочване на

примери от различни видове

скулптура. Усвояване на

техники за изпълнение на релеф

Задача:

2. Моделирай релеф на

човешка фигура от цветен

пластилин. Добави детайли с

Оценява се




10

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

обобщение чрез изрязване и натрупване

върху основата.

допълнително изрязване и

натрупване.

задача.

55.

час

28

седм.

– IV

БАТИК ВЪРХУ

ХАРТИЯ

Към тема



Урок за


на новите


обобщение

Разбиране на връзката между

материали и техники.

Усвояване на изобразителната

живописна техника батик.

Задача:

1. Направи върху хартия

батик на свободна тема по

начина показан в учебника.

Оценява се




задача.

56.

час

28

седм.

– IV

БАТИК ВЪРХУ

ХАРТИЯ

Към тема



Урок за


на новите


обобщение

Изразяване на впечатления и

предпочитания към

възможностите на

изобразителната техника батик.

Задача:

2. Направи рисунка, като

използваш смесената техника

маслени пастели и акварелни

бои. .

Оценява се




задача.

57.

час

29

седм.

– IV

ОТПЕЧАТВАНЕ ОТ

АПЛИКАЦИЯ

Към тема




знания

Запознаване с изобразителната

техника за отпечатване от

апликация и разбиране на

връзката между материали и

начини за работа.

отпечатък от

апликация

Задача:

1. Направи картина от

изрязани и апликирани

елементи с различна

дебелина и повърхност.

Оценява се




задача.

58.

час

29

седм.

– IV

ОТПЕЧАТВАНЕ ОТ

АПЛИКАЦИЯ

Към тема




знания

Познаване и прилагане на

изобразителната техника за

отпечатване от апликация и

възможностите на различни

материали за получаване на

отпечатани образи.

отпечатък от

апликация

Задача:

2. Апликирай ги върху

картон, за да направиш

природна картина.

Оценява се




задача.

59.

час

30

седм.

– IV

МОДЕЛИРАНЕ С

ПОМОЩТА НА

КОНСТРУКЦИЯ

Към тема




знания

Различава изображения на

реални от фантазни герои.

Създава изображения на реални

и фантазни герои.

конструкция



Задача:

1. Направи фигура на човек и

я постави изправена. Направи

фигурата устойчива с

помощта на клечки по

показания начин.

Оценява се




задача.

60.

час

30

седм.

– IV

МОДЕЛИРАНЕ С

ПОМОЩТА НА

КОНСТРУКЦИЯ

Към тема




знания

Различава изображения на

реални от фантазни герои.

Създава изображения на реални

и фантазни герои.

конструкция



Задача:

2. Моделирай от пластилин

човешка фигура в движение,

като използваш конструкция

от тел.

Оценява се




задача.

11

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

61.

час

31

седм.

– V

ЦВЕТНА

МОНОТИПИЯ

Към тема




знания

Запознаване с изобразителната

техника монотипия за

получаване на отпечатани

образи върху хартия.

монотипия Задача:

1. Направи цветна монотипия

чрез притискане на лист

хартия върху мокра рисунка с

бои.

Оценява се




задача.

62.

час

31

седм.

– V

ЦВЕТНА

МОНОТИПИЯ

Към тема




знания

Прилагане на изобразителни

технологии за отпечатване на

монотипия чрез притискане на

лист хартия върху мокра

рисунка с бои и чрез прегъване

на лист хартия с рисунка с бои.

монотипия Задача:

2. Направи цветна монотипия

чрез прегъване на лист

хартия по указания в

учебника начин.

Оценява се




задача.

63.

час

32

седм.

– V

Проверка на знанията Диагностика

на изходно

ниво

Тестови задачи за междинна и

годишна диагностика на новите

знания и умения. Урокът е

изходяща диагностика за

проверка на усвоеното от

учениците в трети клас.

Годишен

преговор на

новите

понятия

Отговорете устно на


Изходното ниво

се оценява чрез



визуален тест.

64.

час

32

седм.

– V

Проверка на знанията Диагностика

на изходно

ниво

Изводи за нивото на знанията

на учениците в края на учебната

година.

Годишен

преговор на

новите

понятия

Отговорете устно на


Изходното ниво

се оценява чрез



визуален тест.

Разработил: ……………………………………..

(Име, фамилия, подпис)

12

ПОЯСНИТЕЛНИ БЕЛЕЖКИ:

1. Годишното тематично разпределение се разработва от преподаващия учител за всяка учебна година и за всеки клас (а при необходимост – и по паралелки), като се

отчитат интересите на учениците и спецификата на образователната среда.

2. Годишното тематично разпределение на учителя по т. 1 се утвърждава от директора на училището преди началото на учебната година.

3. В колона 1 се записва поредният номер на учебния час. Броят на учебните часове в тематичното разпределение трябва да отговаря на броя на часовете по учили-

щен учебен план за съответния клас.

4. В колона 2 се посочва учебната седмица по ред, като следва да се отчита броят на учебните седмици по заповед на министъра за графика на учебното време.

5. В колона 3 се посочва темата на урочната единица, като тя трябва да отговаря на темата, записана в дневника. Темата на урочната единица се определя от учителя

и може да не е същата като темата на урока в учебника или темата в учебната програма.

6. В колона 4 се посочва урочната единица, като за ориентир може да се използва съответната таблица в учебната програма за препоръчителното процентно разпре-

деление.

7. В колона 5 се описват накратко компетентностите като очаквани резултати от обучението в рамките на конкретната урочна единица.

8. В колона 6 се описват новите понятия за конкретната урочна единица (ако има такива).

9. В колона 7 се записват учебни дейности, свързани с преподаване на нов учебен материал, упражнения, преговор, както и за гарантиране на изпълнението на учеб-

ната програма в съответствие с предвиденото в раздел „Дейности за придобиване на ключови компетентности и междупредметни връзки“ на съответната учебна

програма.

10. В колона 8 се посочват методите и формите за оценяване (те може да са свързани с конкретната тема на урочната единица, но може да са и ориентирани върху цял

раздел) при спазване на ДОС за оценяване на резултатите от обучението на учениците, както и за оценяване на другите дейности (домашни работи, лабораторни уп-

ражнения, семинари, работа по проекти и др.) и при отчитане на съотношението при формиране на срочна и годишна оценка в раздел „Специфични методи и форми

за оценяване на постиженията на учениците“ на съответната учебна програма.

11. При възникнали обстоятелства от обективен характер годишното тематично разпределение подлежи на изменение, допълнение и преструктуриране, което се отра-

зява в колона 9 или в допълнителна таблица и се утвърждава допълнително от директора на училището при спазване на препоръчителното процентно разпределение

на задължителните учебни часове за годината.

x 2 = 36 14 x 2представи за различни видове обемни...

Documents