X FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA

INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (FECIES) 25-28 de Junio, 2013

BIOPAC, UNA PROPUESTA DDT EN COMPETENCIAS

Lluís Pascual, Mª Àngels Ull Solís y Emilia MatallanaProfesores del Grado de Biología de la Universitat de València

BIOPAC, UNA PROPUESTA DDT EN COMPETENCIASX FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

BIOPAC, Programa de Adquisición de Competencias en Biología, es una propuesta de Diseño y Distribución de actividades para el Trabajo en competencias, que permite alcanzar dos objetivos fundamentales. Primero, desarrollar estrategias docentes basadas en la coordinación de actividades, en buena medida interdisciplinares, que posibiliten un adecuado trabajo en competencias al tiempo que optimicen el esfuerzo de los profesores.

Segundo, analizar cualitativa y cuantitativamente el trabajo en competencias realizado por el estudiante a lo largo de sus estudios como un indicador de calidad docente.

El análisis y diseño de BIOPAC como propuesta para el trabajo coordinado en competencias se basa en dos puntos fundamentales: (i) la incorporación de asignaturas metodológicas en el plan de estudios y, (ii) el desarrollo coordinado de actividades multi e interdisciplinares.

Su aplicación práctica en las aulas no solo posibilita y facilita el trabajo en competencias sino que se acompaña de un mayor compromiso del estudiante en el desarrollo de su proyecto formativo lo que repercute positivamente en los resultados académicos.

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Una persona es competente cuando activa y aplica con eficacia los conocimientos adquiridos con el fin de resolver un problema

o llevar a cabo una actividad en determinado contexto

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

SE ALCANZAN

SE DESARROLLAN

ASIGNATURAS

CURSOS

TITULACIÓNProponemos

La programación coordinada de actividades formativas, multi e interdisciplinares, para la adquisición y desarrollo de competencias

1-para trabajarlas a lo largo del tiempo (titulación)2-para asumir el esfuerzo docente implícito (no reconocido)

Los coordinadores de curso y asignatura se encargan de desarrollar

las actividades de cada nivel

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C.A.T. BIOQÍMICA Y CC. BIOMÉDICAS

C.A.T. BIOTECNOLOGÍA

C.A.T. CIENCIAS AMBIENTALES C.A.T. BIOLOGÍA

EQUIPO DIRECTIVO

COORD TERCERO

COORD SEGUND

O

COORD PRIMERO

COORDINADORES DE CUARTO

C.B.C Y F.B.S.

Desde la CAT del grado de Biología se coordinan las actividades de los diferentes cursos

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Competencias básicas y transversales que

aparecen en el Verifica de Graduado en Biología (2009)

GCID GEDAC

BIOPAC PROGRAMA ADQUISICIÓN COMPETENCIAS

LECTURAS

SALIDAS DOCENTS LABORATORIOS

POSTERS SEMINARIOS CONFERENCIAS

OTRAS

UdIE Finestra Oberta

TRABAJO EN COMPETENCIAS

BASE DE DATOS

REVISTA DEL CENTRO Area B3

VALORACIÓN DEL GRADO

CONGRESO BIOGRADO

BUS

HBB

EIB

TFG

Grupo para el estudio, desarrollo y evaluación en

competencias

Diseñar y coordinar actividades específicas

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JORNADAS DE VALORACIÓN

TRABAJO EN COMPETENCIAS

VOLUMEN DE TRABAJO

Los estudiantes valoran muy positivamente el trabajo realizado manifestando en muchas ocasiones su satisfacción y

sorpresa por el resultado finalDISMINUCIÓN DEL ESFUERZO DOCENTE DEL PROFESORADO

PROYECTO EDUCATIVO COLECTIVO_IMPLICACION

CALIFICACION DE LA ACTIVIDAD_COORDINACION

La tutorización parcial de los trabajos reduce significativamente el esfuerzo del profesorado. En contrapartida el profesor

cede “soberanía sobre su asignatura”

NO COMPARTIR LA FILOSOFIA DEL PROYECTO

Las actividades interdisciplinares visualizan un proyecto colectivo percibido por

estudiantes y profesores lográndose una mayor implicación de la mayoría

Los estudiantes consideran que el trabajo asociado a las actividades interdisciplinares supone una sobrecarga y en ocasiones no

es equivalente entre grupos de trabajo diferentes

Uno de los principales problemas es el derivado de la calificación objetiva y

coordinada de los diferentes trabajos. La solución pasa por el uso de rúbricas, la implicación de varios profesores en la

valoración de los trabajos y la evaluación por pares (entre estudiantes)

Un número no desdeñable de compañeros y estudiantes no comparten la filosofía del

proyecto lo que requiere un trabajo de convencimiento por parte de

coordinadores

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CONGRESO BIOGRAU 2013

Gracias por vuestra atenciónluis.pascual@uv.es http://biopac.blogs.uv.es/

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