XXVI CONGRESO DE INVESTIGACIÓN

” “APPRENDIENDO CON LA TECNOLOGÍA.”

ALUMNOS: PROFESORES ASESORES: LEÓN ROSSELL PATRICIO MARÍA MAGDALENA NAVARRO VALDÉS

VILLAVICENCIO GALLEGOS ARTURO HUMBERTO SÁENZ AMBRIZ

RUBIO GUTIÉRREZ, CLAUDIO

Introducción. Desde hace tiempo se han empleado diversas herramientas multimedia para desarrollar y fortalecer el aprendizaje dentro del salón de clases, la máquina de escribir, el proyector de diapositivas y objetos opacos entre otros más, han ayudado a los profesores para planear cada clase, pero en la actualidad la evolución rápida y constante de la tecnología permite que los dispositivos móviles de uso cotidiano (y cada vez a costos muy accesibles) como los teléfonos celulares considerados “inteligentes” y tabletas con sus múltiples “App´s” permitan que la tradicional ruta del aprendizaje se vuelva más rápida, atractiva e interactiva dentro del aula.

Objetivo. Demostrar que el conocimiento y empleo de diversas aplicaciones en dispositivos móviles (Ipad´s) pueden ser valiosas e importantes herramientas empleadas para el desarrollo de diversos temas y mejorar el aprendizaje significativo dentro del salón de clases.

Metodología. Elaboración y aplicación de encuestas enfocadas al uso de dispositivos electrónicos móviles y App´s dentro del salón de clases. Recopilación de datos estadísticos y graficar los mismos. Interpretar la información estadística obtenida clasificándola por su importancia. Debate sobre los resultados obtenidos en las encuestas. Empleo de la App “Nearpod” en diversas clases para registrar y analizar las experiencias de los alumnos.

Resultados. En los resultados de las encuestas y posterior interpretación podemos identificar los siguientes aspectos en el uso de las tabletas y aplicaciones específicas en clase: El empleo de esta herramienta significa un reto para el alumno y el profesor, por una parte el alumno difícilmente ve a la tableta como un elemento de ayuda en el aprendizaje, ya que principalmente la utiliza como una fuente móvil de entretenimiento (escucha música, ve videos y se mensajea con sus compañeros de clase o fuera del plantel escolar). Por otro lado el profesor necesita tener amplio dominio de la aplicación a utilizar y la tableta.

Conclusiones. El profesor necesita ser dinámico en su clase, es decir; desplazarse y aprovechar las dimensiones del salón, no solo estar “anclado” en su tableta y de esta manera poder monitorear a cada alumno para evitar este realice acciones indebidas como tomar fotos, videos, entrar a salas de chat y/o juegos. Fomentar y motivar al uso adecuado de esta herramienta en clase con dinámicas de repaso y constante capacitación del profesorado.

Fuentes de Consulta. http://basica.sep.gob.mx/liinclusionyalfabetizaciondigital.pdf http://clicseguro.sep.gob.mx/index.php http://www.nearpod.com/ https://www.youtube.com/user/Nearpod http://clicseguro.sep.gob.mx/vista/ninos/articulos/art_2.php?sec=2&subtem=5&art=11