ÖZEL ÖĞRET İM YÖNTEMLER İ TARTIŞMA YÖNTEM İ

TARTIŞMA NEDİR?

Tartışma, bir konu üzerinde öğrencileri/grubu düşünmeye yöneltmek, iyi anlaşılmayan noktaları açıklamak amacıyla kullanılan yöntemdir

Gerçekler ya siyah ya da beyaz değildir. Gerçek bazen gri de olabilir

TARTIŞMANIN PLANLANMASI

Ø Tartışmanın konusu ve amaçlarını önceden belirleyiniz, buna göre gerekli planlamayı yapınız.

Ø  Tartışmaya katılacak öğrencilerin tartışma konusu hakkındaki hazırbulunuşluk düzeyini önceden bilmelisiniz.

Ø Tartışma konusu ve amaçlarıyla uyumlu olacak bir tartışma süresi belirleyiniz.

Ø Tartışma ortamının tartışmaya uygunluk ve gerekli ise araç-gereç kullanımına vb. açılardan uygun olup olmadığını kontrol ediniz.

DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR

1.  Öğretmen sınıfta tartışma ortamını hazırlarken tartışılacak konu yada sorunu önceden belirlemeli,

2. Sınıfta topluca tartışma yapılacaksa, öğretmen soruyu sorup bunu tüm sınıfın tartışmasını istemeli,

3. Tartışma yapılırken önemli hususlar tahtaya yazılmalı,

Bunlar:

a. Tartışmanın amacı nedir?

b. Tartışırken hangi sorulara yanıt aranacaktır?

c. Hangi tür tartışma tekniğine yer verilecektir?

d. Tartışma için ne kadar süre ayrılacak?

4. Tartışmaya dersin tümü ayrılmamalı, 5. Öğrencilerin düşünce ve görüşlerini rahatça söylemelerine olanak sağlanmalı, 6. Bütün öğrencilerin tartışmaya katılmaları sağlanmalı.

FAYDALARI: 1. Öğrencilerde konuşma, soru sorma, sorulan soruların hemen cevaplama gibi yetenekler geliştirir. 2. Grup içinde aidiyet duygusu geliştirir 3. Öğrenciler kendi düşünce ve görüşlerin açıkça ortaya koyma imkanına kavuşur, diğerlerinin düşünce ve görüşlerini öğrenirler.

4. Diğer öğrencilerin kendi görüşleri üzerindeki eleştiri ve değerlendirmelerini öğrenirler. 5. Belli bir soruna tek başlarına getirebilecekleri çözümlerden daha çok daha farklı çözümlerin olduğunu görürler.

SINIRLILIKLARI: 1.  Zaman gerektirir.

2.  konuşmaları konu üzerinde tutmak oldukça zordur. Kolayca amacından sapabilir.

3.  Grup liderliği oldukça zordur.

4.  Bazı öğrenciler bu tür etkinliklere kesinlikle katılmak istemezler

5. Yine bazı öğrenciler kolaylıkla kendilerini kontrol edemez duruma gelebilir

6. Grup tartışmalarını sonuçlandırmak güç olabilir.

7. Toplantı başkanlığı özel bir hazırlık ve titiz bir uygulama gerektirir.

8. Çok kalabalık sınıflarda uygulanamaz.

EN İYİ KULLANIM İÇİN REHBER İLKELER 1. KONU SEÇİMİNE ÖZEN GÖSTERME Sınıfın ilgisini çekecek ve tartışma gruplarında yer alacak öğrencilerin kolaylıkla hazırlanabileceği konunun seçilmesine dikkat edilmelidir. Saptanan konu hem grubun her bir üyesine hem de tüm sınıfa önceden duyurulmalıdır.

2. GRUP OLUŞTURMAYA ÖZEN GÖSTERME Tartışma grupları mümkün olduğu kadar küçük tutulmalıdır. Ancak öğretmen isterse grupları alt gruplara ayırarak tüm öğrencilerin gruba katılımını sağlayabilir. Bu durumda alt gruplar kendi gruplarına materyal sağlama, kaynak kişi bulma, rapor hazırlama gibi konularda yardımcı olurlar

3. İYİ BİR HAZIRLIK YAPILMASINI SAĞLAMA Öğrencilerin tartışmaya en iyi biçimde hazırlanabilmeleri için gerekli zaman ve imkanlar kendilerine tanınmalıdır.

Öğrencilerin hazırlanmasının yanında tartışmanın yapılacağı ortamında hazırlanması, grup tartışmasının özelliğine göre grup üyelerinin ve dinleyicilerin oturacağı yerlerin önceden düzenlenmesi gerekmektedir

4. TARTIŞMA YÖNETİMİNE ÖZEN GÖSTERME Öğretmen tartışmanın ‘GÖZLEMCİSİ’DİR.

Grup tartışması yönteminde en önemli görev toplantıyı yönetecek olan başkana düşmektedir.

Hazırlayanlar

•  1601160345 Dilşah TURGUT

•  1601140311 Kübra ÖZTÜRK

•  1601160366 Sebiha EŞİT

•  1601150057 Rumeysa POLAT

•  1601160416 Rahmet ÖZDEMİR

•  160115043 Büşragül TAŞÇI