КАЗАХСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ Б1Л1М ЖОНЕ ЕЫЛБ1М МИНИСТРЛ1Г1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

THE MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN

ШЕТ Т1Л1 ЖЭНЕ 1СКЕРЛ1К КАРЬЕРА УНИВЕРСИТЕТ1 УНИВЕРСИТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И ДЕЛОВОЙ КАРЬЕРЫ

UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES AND PROFESSIONAL CA REER

«СОГЛАСОВАНО»Директор

(средней школы, гимназии, лицея, колледжа)г- ______(ФИО руководителя организации образования) (подпись)« У «*» 2 0 ^ г.

«СОГЛАСОВАНО» Директор

№лицея, колле$ са)

есшизации образования)

2 0 ^ Л г.

БАКАЛАВРИАТ

УТВЕРЖДАЮ РЕКТОР Университета

иностранных языков и деловой карьеры доктор, профессор

_ _ __________ Сабри Хизметли« ___ »_____________2017 г

5В010300 - ПЕДАГОГИКА ЖЭНЕ ПСИХОЛОГИЯ МАМАНДЫГЫ БОЙЫНША МОДУЛБД1К Б1Л1М БЕРУ БАГДАРЛАМАСЫ

МОДУЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В010300- ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

THE EDUCATIONAL PROGRAMOF SPECIALITY 5ВО 10300- PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи образовательной программы по специальности 5В010300-11едагогика и психология2. Типовой учебный план (ТУП) специальности 5В010300-Педагогика и психология3. Рабочий учебный план (РУП) специальности 5В010300-Педагогика и психология (на казахском, русском и английском языках)4. Модель выпускника по специальности 5ВО 10300-Педагогика и психология (на казахском, русском и английском языках)5. Результаты обучения по специальности 5ВО 10300-Педагогика и психология6. Матрица дисциплин и специальных компетенций выпускника7. Структура и нормы распределения компонентов образовательной программы 5В010300-11сдагогика и психология (на казахском,

русском и английском языках)8. Лист согласования элективных дисциплин с работодателями

2

1. 11,0.1111 и задачи обратн а I он.ном иро1 рам мм (< >11) по oiioiiiia.ni.noo I и 51 И) 103(10 «11сд»1 01 пка и иси\ол»1 ия»Основной целью образования по сисциальност 51Ш10Ш0 «11однго1 икн и психология» является:

формирован нс фундаментальных знаний, умений и комисюнций. необходимых н 11ро(|)ессиоиалы1ой деятельности; формирование экологической, физической и личеекой, правовой культуры и культуры мышления; языковая подготовка;формирование общечеловеческих и социально-личностных ценностей;воспитание в духе патриотизма, дружбы народов Республики Казахстан, толерантности.

Основные задачи модульной образовательной программы:обеспечение качественной профессиональной подготовки будущих педагогов-пеихологов в соответствии с социальным заказом общества и образования;формирование системы ключевых компетентностей, а также общенаучных и специальных знаний, умений I! навыков бакалавра образования по специальности 5ВО ] 0300 - «Педагогика и психология».

2. Типовой учебный план (ТУП) специальности 5В010300- «Педагогика и психология»3

№ Наименование модулей Количествокредитов

Процентноесодержание

ООБ Общие обязательные модули - блоки базовых дисциплинОД Общеобразовательные дисциплины 21 16,5%к в Компонент по выбору 7 5%ОМС Обязательный модуль по специальности - цикл базовых дисциплин, направленных на

формирование профессиональных компетенцийБД Базовые дисциплины 20 15,5%м в е Модули по выбору специальности (элективные модули) - циклы дисциплин по

индивидуальному профилюк в Компонент по выбору 49 38%ОМС Обязательный модуль по специальности- цикл профилирующих дисциплин, направленных

на формирование профессиональных компетенцийПД Профилирующие дисциплиныОБ Обязательный компонент 5 4%к в Компонент по выбору 27 21%

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ 129 100%Дополнительные виды обучения - циклы дисциплин, не относящиеся к специальности и направленные на формирование дополнительных компетенций (ИТ, иностранные языки)

ОБ Обязательный компонент 16п п Профессиональная практика 8ИА Итоговая аттестация 3

ИТОГО 158

I. Рабочий учебный план специальности 5В010300 - "Педагогика и психология"

4

Оцу мерз1>п /Срок обучения: 4 годаАкадемиялык дэреже: бЫ м беру бакалавры /Академическая степени: бакалавр образования5В011900-Педагогика жэне психология мамандыгы бойынша / по специальности 511010300 "11едагогика и психология

№ Наименование модулей и дисциплин СеместрК о л - в о

кредитов Формаконтроля

о о д Жалпы бьпнм беру нэндер1 / Общеобразовательные дисциплины 28о к Мшдегп компонент / Обязательный компоненто о м Жалпы мшдетп модул1 / Общие обязательные модули 21SIK 1101 Кдзакстаннын K;a3ipr i заман тарихы / Современная история Казахстана 1 ОJ Гос. экзаменFil 2102 Философия / Философия л О экзаменK(R) Ya 1103 Кдзак (орыс/ тип) / Казахский (русский) язык 1 ,2 6 экзаменIYa (V)l 104 Шеты l iai (екании)/ Иностранный язык (второй) 1 .2 6 экзаменIKT 1 105 Акпарап ык-коммуникациялык технологиялар (агыд.плшде) /Информационные-

коммуникационные технологии (на англ.яз.)О 3 экзамен

KB Тацдау компонент! / Компонент но выбору 7MBC Мамандык тацдау модульдер (элективдтк модульдер)

Модули но выбору специальности (элективные модули)Saia 1 106 Саясаттану / Политология / Political Science 1 2 экзаменOBJ 1 106 T i p i u i j i i K кауiiiciздi r i нiн непздер1 / Основы безопасности жизнедеятельностиOAKP 1 107 К у к ы к т а н у жэне жемкррлыкка карсы мэдениет негзздер! / Основы

антикоррупционной культуры и право / Law Basic and Anticorruption culture1 3 экзамен

EUR 1107 Экология жэне туракты даму / Экология и устойчивое развитиеSoc 1108 Элеуметтану / Социология / Sociology 2 2 экзаменPUPR 1108 Ауызша жэне жазбаша сейлеу практикасы / Практика устной и письменной речиБД Базалык нэндер / Базовые дисциплины 69OK М1ндетт! компонент / Обязательный компонент 20OMC Мамандык бойынша мшдетт! модуль/ Обязательный модуль по специальностиFRSh 1201 Окушылардыц физиологияльщ дамуы / Физиология развития школьников 2 2 экзаменPed 2202 Педагогика /Педагогика 3 3 экзаменPsi 2203 Психология /Психология 3 3 экзаменMO 2204 БЫ м берудеп менеджмент / Менеджмент в образовании 4 21 KO 2205 Багалаудыц елщемд1к технологиялары / Технологии критериального 4 2 экзамен

5

оцениванияPK(R)Ya3206 Кэшби казак; /орыс/ rijii / 1 lpo(|)cccnon:uii»ni.iii казахский (русский) язык 5 2 экзаменPOIYa 3207 Кэсзби багытталган шетел тип /1 Ipo(|)cccii(>iiajii.iio-opnciiтировинпый

иностранный язык6 2 экзамен

10 3208 ИнклюзивД бш м беру / Инклюзивное образование 5 2 экзаменTMVR 2209 Торбие жумысыныц теориясы мен эдктем еа / Теория и методика

воспитательной работы4 2 экзамен

KB Тацдау компонент! / Компонент по выборуMBC Мамандык тацдау модульдер (элективт!к модульдер)

Модули по выбору специальности (элективные модули)

h Sam 1210 Озш-<гл тану / Самопознание / Self-knowledge I 2 экзаменVP 1210 Жас ерекшел1ктер психологиясы / Возрастная психология / Age-related psychologyPPMK 1211 Психология, педагогика мамандыгына Kipicne / Введение в психологию и педагогику

/ Introduction to Psychology and Pedagogy1 9 экзамен

IT! 1211 Педагогикалык лэпбрибелер бойынша практикум / Практикум по педагогическим экспериментам

SP 1212 Олеуметпк психология / Социальная психология / Social Psychology О 3 экзаменPNKz 1212 Кдзакстандагы психологиялык гылым / Психологическая наука в Казахстане /

Psychological Science in KazakhstanIPO 1213 Педагогика жэне б г 11 м беру тарихы / История педагогики и образования / History of

Pedagogy and Education2 экзамен

GP 1213 1 ендерлж психология / Гендерная психология / Gender PsychologyОТ 1214 Енбекп коргау / Охрана труда / Occupational Safety and Health 2 2 экзаменPOOT 1214 Ецбекп коргаудыц кукыкгык негзздер1 / Правовые основы охраны труда / Legal basis

for labor protectionPSV2215 Отбасыльщ тэрбиелеу психологиясы /Психология семейного воспитания / Psychology

of Family Education3 3 экзамен

PVPP2215 Практикум по возрастной и педагогической психологии / A workshop on age and pedagogical psychology

DIYa 2216 1скерл!к шет тип (агылшын)/ Деловой иностранный язык (английский) / Business foreign language(English)

3 3 экзамен

DIYa2216 1скерлж шет тин (турш) / Деловой иностранный язык (турецкий) / Business foreign language (Turkish)

DIYa2217 1скерл1к шет тип (агылшын)/ Деловой иностранный язык (английский) / Business 4 3 экзамен

6

foreign language!English)DIYa2217 IcKepjiiK шет liai (rypiK) / Делопой иное iранный » i n k (турецкий) / Business foreign

language (Turkish)VP1 2218 Психологияльщ зерттеу эдютерг / Методы психологического исследонания / Methods

of psychological research4 3 экзамен

PO 2218 Кдрым-катынас психологиясы / Психология общения / Psychology of eommunicationMP 2219 Медициналык психология / Медицинская психология / Medical psychology 4 2 экзаменMO 2219 БЫм берудеп менеджмент / Менеджмент в образовании / Management in EducationEtn 2220 Этнопедагогика / Этнопедагогика / Ethnopedagogy 4 2 экзаменOPPMKCh 2220 Шагын кешенд1 мектептеп педагогикалык процестердщ epcKineaiKiepi /Особенности

педпроцессов в МКШ / Features of pedagogical processes in a small school complexOPM 3221 Педагогикалык шеберлжз in nemaepi / Основы педагогического мастерства /

Fundamentals of pedagogical skill5 3 экзамен

OPE 3221 Кэстби кошбасшылыктыц неп’здер! /Основы профессионального лидерства / Fundamentals of professional leadership

! OPK 3222 _

Психологиялык кецес беру nerisgepi / Основы психоло! ического консультирования / Fundamentals of psychological counseling

5 "5 экзамен |TK 3222 Коучинг теориясы / Теория коучинга / The theory of coaching

' U A Ya 3223 Терецдетшген агылшын l iai / Уг лубленный английский язык / Advanced English 5 ->J экзаменUTYa 3223 Терецдеплген i ypiK liai / Углубленный турецкий язык / Advanced Turkish

! PBBUAKTPE 4224 Педагогикалык бнйм беру уДеР'с'нДе А!<Т пай дал а ну aaicieMcci / Методика использования ИКР в педпроцессе

6 оJ экзамен1

PT 4224 Психология тарихы / История психологии / History of PsychologyCPPP4225 Практикалык психолог иясыныц замануи Moceaeaepi / Современные проблемы

практической психолог ии / Modern problems of practical psychology6 о экзамен

PVCh 4225 Жогары мектеппц психологиясы /Психолог ия высшей школы / Psychology of the Higher School

CPPP 4226 Тэж1рибел1к психологияныц замануи мэселелер1 /Современные проблемы практической психологии / Modern problems of practical psychology

6 3 экзамен

P VCh 4226 Жогары мектеп педагогикасы / Педагогика высшей школы / Pedagogy of the higher school

PGCh 3227 Мектепке психологиялык; дайындык / Психологическая готовность к школе / Psychological readiness for school

3 3 экзамен

CORK/ 3227 Кдзацстан Республикасыныц 6iaiM беру жуйест / Система образования Республики Казахстан / Education system of the Republic of Kazakhstan

Il Д Профилирующие дисциплины 32

7

OK Обязательный компонент 5MPPed 3301 Методика преподавания педагогики 5 3 экзаменMPPsi 3302 Методика преподавания психологии 5 2 экзаменKB Компонент по выбору 27OIGPsi 3303 Жеке жэне топтьщ психологияньщ нег1здер1 / Особенности индивидуальной

и групповой психологии / Features o f individual and group psychology6 3 экзамен

DPsi 3303 Девиантты психология / Девиантная психология / Deviant PsychologyMOPP1 3304 Психологиялык-недагогикалык зерттеулердщ эдюнамалык пепздер1

/Методологические основы психолого-педагогических исследований / Methodological basis of psychological and pedagogical research

6 о экзамен

EP 3304 Экспериментальды психология / Экспериментальная психология / Experimental Psychology

f OPD 3304 Психодиагностика непздер! / Основы психодиагностики / Fundamentals of Psychodiagnostics

6 ">J экзамен

AG 3304 Андрогогика / Андрогогика / AndragogyAYaCC 4305 Агылшын тьтш арнайы максатта окыту / Английский язык для специальных

целей / English for Specific Purposes7 3 экзамен

TYaCC 4305 TypiK шин арнайы максатта окыту / Турецкий язык для специальных целей / Turkish for special purposes

PPPNUCN 4306 Халыктын, ец осал топтарына психолш иялык-педагогикатык колдау корсету / Психолого-педагогическая поддержка наиболее уязвимых слоев населения / Psychological and pedagogical support o f the most vulnerable segments of the population

7 nj экзамен

TVT 4306 Тренинг журпзу техникасы / Техника ведения тренинга / Training techniqueIFRPP 4307 Практик-психологтыц жекс жумыс rypnepi / Индивидуальные формы работы

психолога практика / Individual forms o f work of a psychologist practice7 3 экзамен

PMEP 4307 КэДби шеберлш жэне психолог эгикасы / Профессиональное мастерство и этика психолога / Professional skill and ethics of a psychologist

PT 4308 Ецбек психологиясы / Психология труда / Psychology o f work 7 3 экзаменOK 4308 Конфликтология непздер1 / Основы конфликтологии / Basics of ConflictologyUP 4309 Зац психологиясы / Юридическая психология / Legal psychology / 7 3 экзаменARTT 4309 APT терапия / APT терапия / ART Therapy1 INI' 43 10 Жаца улп оцытушы / Учитель новой формации / Teacher o f the new formation 7 3 экзамен

8

ICITUP 4310 Ок;у удер'Онде жацашыл техпологияларды пайдалану / Использование современных инновационных технологий в учебном процессе / Use of modern innovative technologies in the educational processИТОГО ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ: 129

дво Окытудыц косымша турлер| / Дополнительные виды обученияМшдетп компонент / Обязательный компонент не менее 14

FK 1401 Дене шыныктыру / Физическая культура / Physical training 1-2 4 экзаменTYa 1402 TypiK Tini / Турецкий язык / Turkish language 1-2 2 экзаменRel 1403 Дштану / Религиоведение / Religious Studies 2 2 экзаменFK 2404 Дене шыныктыру / Физическая культура / Physical training 3-4 4 экзаменTYa 2405 TypiK тип / Турецкий язык / Turkish language 3-4 2 экзаменПП Кэаби практика / Профессиональная практика не менее 6

Оку практикасы / Учебная практика / Training Practice 2 экзаменПедагоги калы к практика / II еда i огическая практика/ Teaching practice 2 экзаменGmupicTiK (педагогикалык) практика / Производственная (педагогическая) практика/ Industrial (pedagogical) practice

6 экзамен

ИА Еорытынды аттестация / И roi овая аттестация 3

Мамандык бойынша мемлекеытк емтихан /Государственный экзамен по специальности / State examination in the specialty

1 экзамен

Дипломдык жумысты (жобаны) жазу немесе коргау немесе екз бей1мдеупн' пэн бойынша мемлекетттк емтихандарды тапсыру /Написание и защита дипломной работы (проекта) или сдача государственных экзаменов по двум профилирующим дисциплинам / Writing and defending a thesis (project) or passing the state examinations in two major disciplines

2

ИТОГО 156

9

1. Перечень квалификаций и должностейВыпускнику данной образовательной программы присваивается степень «бакалавр образования».Бакалавры образования в соответствии с Типовыми квалификационными характеристиками должностей педагогических

работников и приравненных к ним лиц, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338, с изменениями и дополнениями от 09 июня 2011 года № 241, 27 декабря 2013 № 512, без предъявления требований к стажу работы в качестве специалиста высшего уровня квалификации без категории могут занимать должность:

- педагог-психолог.

2. Квалификационная характеристика выпускника образовательной программы 2.1 Сфера профессиональной деятельностиБакалавр образования по специальности 5В010300 Педагогика и психология осуществляет свою профессиональную деятельность в

сфере образования.Квалификационный уровень по НРК - 6.

2.2 Объекты профессиональной деятельностиОбъектами профессиональной деятельности бакалавра образования по специальности 5 ВО 103 00 Педагогика» психология

являются:- организации среднего образования всех типов и видов, независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности;- организации технического и профессионального образования.

2.3 Предмет профессиональной деятельностиПредметами профессиональной деятельности бакалавра образования по специальности 5 ВО 10300 Педагогика» психология являются:

- обучение педагогике и психологии, воспитание обучающихся с использованием инновационных психолого-педагогических методов и средств.

2.4 Виды профессиональной деятельностиБакалавр образования по специальности 5В010300 - Педагогика и психология может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

- образовательную (педагогическую);- учебно-воспитательную;- учебно-технологическую;- социально-педагогическую;- экспериментально-исследовательскую;

организационно-управленческую.

10

2.5 Функции профессиональной деятельностиФункциями профессиональной деятельности бакалавра образования но специальности 5В010300 11едагогика и психология являются:

- обучающая;- воспитательная;- профориентационная;- научно-исследовательская;- санитарно-гигиеническая.

2.6 Типовые задачи профессиональной деятельностиТиповые задачи профессиональной деятельности бакалавр образования по специальности 5В010300 - Педагогика и психология

должен решать в соответствии с видами профессиональной деятельности:'Т в области образовательной деятельности:

обучение и развитие учащихся, организация процесса обучения и воспитания, проектирование и управление педагогическим процессом, диагностика, коррекция, прогнозирование результатов педагогической деятельности:

ведение занятий в общеобразовательных, технических и профессионапьных учебных заведениях, реализация методических знаний и прикладных умений в конкретной ситуации;^ в области учебно-воспитательной деятельности:

осуществление учебно-воспитательной работы в соответствии с законами, закономерностями, принципами, воспитательными механизмами педагогического процесса;

- планирование внеклассной воспитательной работы;- решение конкретных воспитательных задач;- выбор и использование разнообразных форм и методов воспитания и обучения школьников во внеклассной работе по педагогике и

психологии;- налаживание отношений с коллективом обучающихся, учителями, работающими в данном классе, с родителями.

'Т в области учебно-технологической деятельности:- использование в учебном процессе инновационных педагогических технологий;- участие в организации процесса поиска и обработки психолого-педагогической информации с использованием информационно­

коммуникационных средств и технологий.'Т в области социально-педагогической деятельности:

- создание благоприятных условий и оказание педагогической поддержки для воспитания и развития обучающихся;'Т в области экспериментально-исследовательской деятельности:

- изучение научно-методической литературы;- изучение и обобщение передового педагогического опыта в обучении педагогике и психологии;

проведение педагогических экспериментов с внедрением их результатов в учебный процесс;

С в области организационно-управленческой деятельности:- планирование содержания курса педагогики и психологии на разных уровнях образования;- определение способов организации и проведения учебно-образовательного процесса;

2.7 Содержание профессиональной деятельностиСодержание профессиональной деятельности бакалавра образования по специальности 5В010300 - Педагогика и

психология: - качественная организация и управление педагогическим процессом;ориентация на активное освоение обучающимися способов познавательной деятельности, личностную значимость образования; ориентация всего образовательного процесса наличность обучающегося, обеспечение возможности его самораскрытия и

самореализации;применение различных педагогических технологий, создание благоприятных условий для самообразования и профессиональной

ориентации обучающихся.

.3. Результаты обучения (общие компетенции)Результаты обучения бакалавра образования по специальности 5BO1O3U0 Педагогика и психология (6-й квалификационный уровень

11РК) в соответствии с Дублинскими дескрипторами первого уровня обучения предполагают способности:демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в педагогике и психологии; применять эти знания и понимание на профессиональном уровне;

- формулировать api умен гы и решать профессиональные задачи в процессе обучения педагогике и психологии;- осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных

соображений;- сообщать информацию, идеи, проблемы и решения как специалистам, так и неспециалистам.

Общие компетенции бакалавра образования по специальности 5В010300 - Педагогика и психология формируются на основе ключевых (требования к общей образованности, социально-этические, экономические и организационно-управленческие компетенции) и специальных компетенций.

3.1 Ключевые компетенции С Требования к общей образованности:

- обладать базовыми знаниями в области естественнонаучных, социально-гуманитарных, экономических дисциплин, способствующих формированию высокообразованной личности с широким кругозором и культурой мышления;

- обладать навыками обращения с современной техникой, уметь использовать информационные технологии в сфере профессиональной деятельности;

12

- владеть навыками приобретения новых знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в магистратуре.

^ Требования к социально-этическим компетенциям:- знать социально-этические ценности, основанные на общественном мнении, традициях, обычаях, общественных нормах и

ориентироваться на них в своей профессиональной деятельности;- соблюдать нормы деловой этики, владеть этическими и правовыми нормами поведения;- знать традиции и культуру народов Казахстана;- быть толерантным к традициям, культуре других народов мира;- знать основы правовой системы и законодательства Казахстана;- знать тенденции социального развития общества;- уметь адекватно ориен тироват ься в различных социальных си туациях:- быть способным работат ь в команде, корректно отстаиват ь свою точку зрения, предлагать новые решения;- уметь находить компромиссы, соотносить свое мнение с мнением коллектива:- стремиться к профессионштьному и личностному росту.

^ Требования к экономическим и организационно-управленческим компетенциям:обладать основами экономических знаний, иметь научные представления о менеджменте, маркетинге, финансах и т.гт.:

- знать и понимать цели и методы государственного регулирования экономики, роль государственного сектора в экономике.^ Требования к готовности смены социальных, экономических, профессиональных ролей, географической и социальной

мобильности в условиях нарастающего динамизма перемен и неопределенностей:уметь ориентироваться в современных информационных потоках и адаптироваться к динамично меняющимся явлениям и процессам в мировой экономике;

- быть гибким и мобильным в различных условиях и ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью;- владеть навыками принятия решений экономического и организационного характера в условиях неопределенности и риска.

3.2 Специальные компетенции К А -зн а н и е и понимание:А1 - знание основных психолого-педагогических понятий, законов и явлений;А2 - знание о закономерностях развития личности, процессов обучения и воспитания;АЗ - знание об особенностях различных педагогических систем, а также образовательных программ для разных уровней образования;А4 - знание теоретических основ и инновационных технологий формирования психоэмоциональной устойчивости личности;А5 - знание о сохранении психического и психологического здоровья субъектов образовательного процесса;А 6-зн ан и е дидактических основ психолого-педагогической деятельности, психологии и педагогики общения, а также норм

профессионального поведения.

13

^ В - применение {пиний и пониманий:В1 — владение средствами и методами системной организации психолого исдаго! ической помощи на всех уровнях образовательного

процесса;В2 — самостоятельная разработка программ, методических материалов для психоло! о педш01 нчсско| о сопровождения решения задач

обучения, воспитания и развития личности;ВЗ - применение знаний по психологическому обеспечению образовательных задач, ус 1апов11С1ппо субьекз-субъектных отношений;В4 - способность моделировать и реализовывать педагогический процесс и различные виды деятельности;В5 проведение диагностики развития различных сфер личности обучающихся разного возраст:В6 - реализация инновационных идей, новых технологий в профессиональной деятельное ш. ттовность к самообразовательной,

творческой научно-исследовательской деятельности.^ С - формирование суждений:С1 - системное мышление и целостное восприятие педагогической действительности;С2 независимос ть мышления, критические, анали шчеекие. диагностические навыки:СЗ - осознание социальной значимости педагогической профессии, соблюдение принципов профессиональной лики;С4 - способнос ть к анализу и формированию суждений в области педагогики и психологии.^ I) - личностные способности:01 владение юхнологиями общения, навыками педагогической риторики, стратегиями коммуникаций;D2 толерантность и способность к педагогическому сотрудничеству;33 - стремление к развитию интеллектуальных, морально-нравственных, культуросообразных, коммуникативных, организационно­

управленческих навыков;34 - способность к изучению и применению инновационного педагогического опыта, высокая мотивация к педагогической деятельности,

стремление к самообразованию и самореализации;35 - способность к формированию здорового образа жизни, соблюдение охраны труда.

4. Стратегии и методы обученияОбщие результаты обучения по программе специальности 5В010300 - Педагогика и психология (6-й квалификационный уровень НРК)

будут достигнуты посредством следующих учебных мероприятий:1) аудиторные занятия: лекции, семинары, практические занятия - проводятся с учетом инновационных технологий

обучения, использованием новейших достижений науки, технологий и информационных систем и в интерактивной форме;2) внеаудиторные занятия: самостоятельная работа обучающегося, в том числе под руководством преподавателя,

индивидуальные консультации;3) проведение учебных и профессиональных практик, подготовка дипломной работы.

14

Содержание образовательной программы специальности позволяет освоим, поучающимся систему предметных, межпредметных, психолого-педагогических и методических знаний, демонстрирован, знании и понимание в области педагогики и психологии, применять эти знания и понимание на профессиональном уровне.

Лекции, семинары, дискуссии, практические занятия, различные виды практик па протяжении всей программы предоставят студентам широкие возможности, чтобы развить ключевые и специальные компетенции по специальности 5ИО10300 Педагогика и психология, в частности применение теоретических знаний по педагогике и психологии с учетом конкретных социально-педагогических условий, рациональное и креативное использование в учебном процессе педагогических технологий и информационных источников (мультимедийные обучающие программы, электронные учебники. ТВ- и Интернет-техно ioi ни).

Руководство профессорско-преподавательского состава самостоятельной работой студентов, индивидуальные консультации позволял развивать студентам учебные и научно-исследовательские навыки. Кроме гою. студенты выпускного курса работают над дипломной работой но выбранной ими теме под персональным руководством научного руководителя.

5. Контроль и оценка результатов обученияПри подготовке бакалавров (6-й квалификационный уровень НРК) про) рамма специальности 5В010300 Педагогика и

психология предусматривает широкий диапазон различных форм контроля и оценки предполагаемых результатов обучения:текущий и рубежный контроль (опрос на занятиях, тестирование по темам учебной дисциплины, контрольные работы, курсовых работ, дискуссии, тренинги, портфолио, эссе, кейс-стади, коллоквиумы и др.).

- промежуточная аттестация (тестирование по разделам учебной дисциплины, экзамен, защита отчетов по практикам).итоговая государственная аттестация (защита дипломной работы (проекта), государственный междисциплинарный экзамен).

Методы оценки имеют целью развитие критического мышления. интеллектуальных, письменных и устных коммуникативных, презентационных навыков, лабораторных исследований.

Программа специальности включает учебную и непрерывную педагогическую практику в течение всего периода обучения, что позволит студентам освоить практико-ориентированные знания и навыки в области педагогики и психологии, по планированию и организации учебно-педагогической деятельности, методике преподавания педагогики и психологии и применения в учебном процессе инновационных технологий обучения, а также педагогическому взаимодействию обучающегося и учителя и др.

15

6. Матрица дисциплин и специальных компетенций

№ Дисциплина [А ! 1 А2 1 АЗ 1 А4 | А5 А6 ш 1 Н2 ИЗ )Ы |Н5 116 1 с"1 С2 с з |С4 11)1 1)2 1)3 1)4 Э5Базалык пзндер / Базовые дисциплины

Мнтдетзт компонент / Обязательный компонент1 Физиология развития школьников * * * * * * * * *2 Педагогика * * * * * * * * * * * * * * * *->1 3 Психология /Психология * * * * Нс * * *4 Менеджмент в образовании Нс Нс * * Нс Нс * * Нс * *5 Технологии критериального оценивания Нс Нс Нс Нс * >|с Нс ❖ * *6 Профессионально-ориентированный

иностранный язык

Нс * * * Нс Нс т .н<

XИнклюзивное образование ' Нс * * * Нс Нс Нс >!: *

г- ,НсТеория и методика воспитательной работы ❖ Нс | Нс * 1 : * ! Нс Нс ̂ Нс ! * Нс

9Тандау компонент! / Компонент по выбору

Самопознание ф Нс | 1

* * 1 >;< * Нс н< ! * * — 110 Возрастная психология Нс * 1 * Нс * * * — 11 1 Введение в психологию и педаго! ик\ * нс ! *

.. А1 Нс

____1__ 1 ..Нс 1 * !1. ! * Нс * * * ’ Нс !

12 Практикум по педагогическим ’экспериментам нс * ! Нс Нс * 11 * Нс * * * ; * Нс * 113 Социальная психология * нс 1 * * ; ' 1 * г ̂ “ Нс Нс Нс Нс

| 14 11сихологическая наука в Казахстане * нс * * Нс 1 Н4 * * Нс * Н< Нс Нс | ф Нс Нс * *

! '5 История педагогики и образования Нс * * Нс * * н< * *16 Гендерная психология * * * * * Нс * Нс * Нс17 Охрана труда Нс * * * Нс * Нс * * Нс Нс18 Правовые основы охраны труда * * * * * * Нс * Нс *19 Психология семейного воспитания * * * * * * * * * * *20 Практикум по возрастной и педагогической

психологии* * * * * * * * * * * * *

21 Деловой иностранный язык (английский) * * * * * * * * * * *22 Деловой иностранный язык (турецкий) * * * * * * * * * * * Нс * * *23 Деловой иностранный язык (английский) * * * * * * * * * * * * * * *24 Деловой иностранный язык (турецкий) * * * * * * * * * * * * * * * * * *25 Мсгоды психологического исследования * * * * * * * * * * * * *

16

26 Психология общения * * + + * ♦ * * * *27 Медицинская психология * * * * + * * * * * *28 Менеджмент в образовании * * * * * * * * * * *29 Этнопедагогика * * * * * * * * * *30 Особенности педпроцессов в МКШ * * * * * * * * * * * * * * *31 Основы педагогического мастерства * * * *

** * * * * * * * * * * * * *

32 Основы профессионального лидерства * * * * * * * * * * * *33 Основы психологического консультирования Нс * * * Нс * * Нс * Нс Нс34 Теория коучинга Нс Нс * Нс нс * п * Нс Нс35 Углубленный английский язык * * г*с * * Нс * * Нс Нс36 Углубленный турецкий язык Нс Нс Нс * Нс Нс Нс Нс

1- 37 Методика использования ИКР в педпроцессе * * Нс Нс * Нс Нс * 1 * * Нс Нс Нс Нс |1 38 История психологии Нс * Нс * * * * Нс Нс Нс * * ; * Нс Нс' 39 , Современные проблемы практической психологии ❖ Нс * Нс Нс Нс Нс Нс Нс * ❖ Нс

40 Психология высшей школы Нс Нс * : * Нс Нс Нс * *

! 41 Современные проблемы практической психологии Нс* * * Нс Нс * Нс

42 Педагогика высшей школы * * ф: нс Нс * , * н< Нс" *| 43 Психологическая готовность к школе * Нс * * * Нс Нс *

44 Система образования Республики Казахстан Нс * 5}С* * * * * Нс : Н= '^с Нс * Нс ■■ , 1 Нс |

1ро( шлирующис дисциплиныОбязательный компонент

45 Методика преподавания педагогики * * * * * * * Нс * Нс Нс * * Нс Нс46 Методика преподавания психологии * * * * * ; * * * * * Нс Нс * Нс * Нс * *

компонент по выбору47 Особенности индивидуальной и групповой

психологии* * * * * * * * Нс * * * Нс *

48 Девиантная психология * * * * * * * * * * * * * * * * * *49 Методологические основы психолого­

педагогических исследований* * * * * * * * * Нс * * *

50 Экспериментальная психология * * * * * * * * * * * *51 Основы психодиагностики * * * * * * * * * * *52 Андрогогика * * * * * * * * * * *53 Английский язык для специальных целей * * * * * * * * * *

17

54 Турецкий язык для специальных целей * + ФФ

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

ф

ф

ф

ф ф ф ф ф

55 Психолого-педагогическая поддержка наиболее уязвимых слоев населения

Ф Ф ф ф ф ф ф ф ф

56 Техника ведения тренинга * Ф ф ф ф Ф ф ф ф ф

57 Индивидуальные формы работы психолога практика

* Ф Ф ф ф ф ф Ф ф ф ф ф

58 Профессиональное мастерство и этика психолога

* * Ф Ф ф ф ф * ф Ф ф ф ф ф

59 Психология труда * ф ф Ф ф ф ф 1 ф ф ф

6 0 Основы конфликтологии ф ! * ф ф ф * * ф

6 1 Юридическая психология * ф Ф ! Ф Ф ф * ф ф ф

1

6 2 APT терапия ф ф * ф ф ф ф Ф ф ф“j * ф

6 3 Учитель новой формации ф Ф Ф ф * * ф ф ф ф ф

6 4 И с п ол ьзо ван ие со временных и н н о вацио иных технологий в учебном процессе

ф ф Ф

Г* ф ф 1 о ,

"ф

_

ф

_____

ф '*

Программа специальности также включает дисциплины История Независимого Казахстана, Компьютерные науки. Казахский (Русским) язык. Иностранный язык второй. Экономика и бизнес. Философия образования. Религиоведение. Политология. Социология. Основы антикоррупционной культуры и право. Физическая культура, обучение которым направлено на формирование и развитие соответствующих ключевых компетенций бакалавра образования по специальности 5В011000 - «Иностранный язык: два иност ранных языка, изложенных в п.З. I.

18

^ А — знание и понимание:А1 - знание основных психолого-педагогических понятий, законов явлений;А2 — знание о закономерностях развития личности, процессов обучения и воспитания;АЗ - знание об особенностях различных педагогических систем, а также образовательных программ для разных уровней образования;А4 — знание теоретических основ и инновационных технологий формирования психоэмоциональной устойчивости личности:А5 знание о сохранении психического и психологического здоровья субъектов образовательно! о процесса;Л6 знание дидактических основ психолого-педагогической деятельности.

| психолог ии и педагогики общения, а также норм профессиональною поведения.

■А С - формирование суждений:[ О - системное мышление и целостное восприятие педагогической | действительности:

С2 независимость мышления, критические, аналитические.| диагностические навыки:

СЗ осознание социальной значимости педакм ической профессии, соблюдение принципов профессиональной этики;С4 способность к анализу и формированию суждений в област и педагогики и психологии.

их' It ii|)iiM(‘ii«‘iiiu ‘ iiiiu iiiii n i юн и м и it ii l i :

B1 - владение средствами и метлами cucicMiioii организации психолого- педагогической помощи на всех уровнях обра toaarcauioiо процесса;В2 — самостоятельная разработка программ, mciодических ма териалов для психолого-неда1 огичеекого сопровождения решения задач обучения, воспитания и развития личноеш;ВЗ — применение знаний по iienxojioi ичеекому обеспечению образовательных задач, установлению субъект-субъектных отношений;В4 - способность моделирова I ь п реализовывая ь педа1 oi ический процесс и различные виды деятельноея и:В5 - проведение диагпосяики развияия различных сфер личности обучающихся разного возраста:В6 - реализация инновационных идей, новых технологий в профессиональной деятелыюся и. готовность к самообразовательной.

I творческой научно-исследовательской деятельности, м" I) - личное) ные способности:

I) 1 - владение технологиями общения, навыками педагогической риторики, стратегиями коммуникаций:

| D2 - толерантность и способность к педагогическому сотрудничеству:! D3 стремление к развитию интеллектуальных, морально-нравственных,

культуросообразных, коммуникативных, организационно-управленческих навыков;D4 - способность к изучению и применению инновационного педагогического опыта, высокая мотивация к педагогической деятельност и, стремление к самообразованию и самореализации;D5 — способность к формированию здорового образа жизни, соблюдение охраны труда._____________________________________________________

19

7. Структура и нормы распределения компонентов образовательной программы 5В010300 - Педагогика и психология

№ Виды деятельности Количествокредитов

Количествонедель

Общий объем в часах

1 Теоретическое обучение (1:2), в т.ч.: 129 105 58052 Физическая культура (4 семестра) (2:0) 8 60 2403 Итоговая аттестация (1:6), в т.ч.: 3 6 315

1) 1 осударственный экзамен (за 1 ГЭ) I 2 1052) написание и защита дипломной работы 2 4 210

ИТОГО: 140 111 63604 I I p a K i и к а (профессиональная), в т.ч.: 10 15 450

1) учебная ( 1:()) 2 1 3 0

2) педа! 01 ическая (1:1) 4 4 1 2 0

3) проиродственная (1:4) 4 1 0 3005 Каникулы - 63-57 -

6 'Экзаменационная сессия ( 7 x 3 нсд.) i 21>

-ВСЕГО: 150 210-204 6810

Для получения степени бакалавра образования студент должен освоить не менее 129 кредитов теоретического обучения и профессиональные практики, в объеме кредитов согласно рабочему учебному плану специальности 5В010300 - Педагогика и психология.

20

8. Лист согласования элективных дисциплин с работатодателями

Лго.№ I/именование дисиитины

" /' ‘Н ш п е * * * н : дО пЛЛ£ ~<уЖ>Пи

Наименованиеорганизации

работодателя

а Ш Ш

ж,/ / у- г-г'1 и*А?' ДА 1 е с п „ . ̂ -- - ч- I - - - л, . . , ■__

- в

С ^ т 1 /1С (- с V С* £ ̂ '1л̂ 7 4, .. / у --- --- 1 . -» В /*."1 / А / / /* А-ео/и.> ( ’

Составители:Д.п.н. профессор Амирова А.С. к.п.н.. доцент Аубакирова Г.М. к.п.н., Р1Д) доктор сураншиева М.К.Ст.преп. Таженова А.С.Утверждено на заседании кафедры иностранных языков 11ротокол 11 о ! 28 ав! уста 201 7 г.

Адрес организации работодателя

С /

с> се

г ее >/ ~У~с.—

Подпиеь и печать рукодителя организации

раоопгрдате. /я

’Заведующий кафедрой иностранных языков

Декан факультета педагогических наук

I '.М. Аубакирова

М.А.Тукибаева

21