Программа развития школы 2014 - 2019

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная

школа № 170

Адрес: 603142, г. Нижний Новгород, ул. Мончегорская, дом 19а Электронный адрес: [email protected] Сайт: школа-170.в-нижнем.рф Свидетельство о государственной регистрации № 19 от 23 ноября 1995г. Лицензия (бессрочная) на право ведения образовательной деятельности

Серия 52 ЛО1 № 0000335, регистрационный № 10822 от 22.08.2012г. Свидетельство о государственной аккредитации ОП № 020656, регистрационный № 1224 от 07.03. 2012г.

Программа развития 2014 - 2019

Разработчики программы Администрация школы; Совет учреждения; Педагогический совет; Совет родителей; Совет обучающихся.

Принята Советом учреждения (протокол № 3 от 21.11.2013г.), Педагогическим советом (протокол № 3 от 21.11.2013г.)

Утверждена приказом от 21.11.2013г. № 377 - ОД

Нормативная база для разработки программы

Конституция Российской Федерации; Закон РФ № 273 – ФЗ от 29 декабря 2012 года

«Об образовании в Российской Федерации»; Конвенция о правах ребенка; Государственная программа Российской

Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы;

Стратегия социально-экономического развития России до 2020 г.;

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (ФГОС);

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

Устав МБОУ средней общеобразовательной школы № 170;

Локальные акты МБОУ средней общеобразовательной школы № 170.

Цель программы развития Обеспечение устойчивого развития

МБОУ средней общеобразовательной школы № 170 г. Нижнего Новгорода в условиях системной модернизации российского образования.

Обеспечение условий для получения качественного образования всем обучающимся школы на всех ступенях образования через рост профессиональной компетентности педагогов и сотрудничество всех участников образовательных отношений, создание образовательно – воспитательной среды, способствующей интеллектуальному, физическому, нравственному развитию ребенка и его социализации в современных условиях.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ Реализация Закона РФ № 273 – ФЗ от 29 декабря 2012 года «Об образовании в

Российской Федерации»; Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов нового

поколения; Создание условий для обеспечения доступного, современного качества

образования; Создание обогащенной, развивающей среды, отвечающей познавательным

потребностям и возможностям детей и подростков, обеспечивающей их личностное развитие;

Осуществление комплексной информатизации образовательного процесса; Включение каждого обучающегося в систему внеурочной деятельности, в том числе,

систему дополнительного образования и систему самоуправления, в качестве активных участников и организаторов воспитательного процесса;

Развитие взаимодействия школы с родителями (законными представителями) обучающихся, учреждениями дополнительного образования, общественными организациями и социальными партнерами школы в работе по созданию творческой, развивающей образовательной среды школы;

Расширение возможностей внутреннего мониторинга и внешней экспертизы качества образования и воспитания;

Усиление мотивационной основы управления педагогическим коллективом школы; Развитие профессиональной компетентности педагогического коллектива школы с

учетом новых тенденций в образовании; Создание условий для повышения общественного влияния на процессы развития

образовательной системы школы; Пополнение материально – технической базы школы с целью создания безопасной и

комфортной среды, и соответствия современным требованиям к оснащенности школы.

Этапы реализации программы• Проектировочный этап - 2013 - 2014 уч. год

Анализ реализации предыдущей программы развития. Определение проблем и перспективных направлений развития. Разработка целевых проектов новой программы развития.• Подготовительный этап – 2014 - 2015 уч. год.

Диагностика имеющихся ресурсов, поиск условий для реализации и начало выполнения Программы.• Основной этап - 2015/16, 2016/17, 2017/18,

2018/19 учебный год.

Реализация программы по основным направлениям. Координация проектов. Мониторинг хода реализации проектов. Корректировка и предотвращение негативных явлений. • Обобщающий этап - 2019 - 2020 уч. год

Анализ результатов и эффектов реализации программы развития. Обобщение и распространение передового опыта, создание «продуктов» инновационной деятельности.

Государственный заказ: - обеспечение права каждого человека на образование , недопустимость дискриминации в сфере образования;- приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности , свободного развития личности , воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности , патриотизма, ответственности , правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде , рационального природопользования;- защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства;- создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей ; развитие системы поддержки талантливых

детей;- Расширение образовательного пространства.

Потребности обучающихся:-учиться в современной школе с комфортными психолого – педагогическими и материальными условиями для успешной учебной деятельности , общения, самореализации;- заниматься спортом и участвовать во всевозможных интересных школьных и внешкольных мероприятиях с участием учителей, детей и их родителей;- осваивать современные, в том числе информационно – коммуникационные технологии .

Ожидания родителей: - во зм о жно с ть по л учени я р ебе нко м ка чес тве нно го о бр а зо ва ни я ;- ка чес твенна я по дг о то вка шко л ьни ко в к по с тупл ени ю в учр еждени я вы с шего , с р еднего пр о фе с с и о на л ьно г о о бр а зо ва ни я ; - во с пи та ни е духо вно -нр а вс твенны х ка чес тв л и чно с ти р е бенка , с а м о с то ятел ьно с ти , а кти вно с ти , тр удо л ю би я , ус и дчи во с ти , ди с ци пли ни р о ва нно с ти ;- пр едупр еждени е учебны х пер ег р узо к и шко л ьно - за ви с и мы х за бо ле ва ни й ;- удо вле тво р ени е и нтер ес о в и р а зви ти е р а зно о бр а зны х с по с о бно с тей шко л ьни ко в ; - ф о р м и р о ва ни е и нф о р м а ци о нно й гр а м о тно с ти и о вл а де ния с о вр ем енны м и и нфо р м а ци о нны м и техно ло г и ям и .

Профессионально-педагогические потребности учителей:

- с о зда ни е в шко л е ко м фо р тны х пс и хо л о г о -педа го ги чес ки х и м а тер и а льны х ус ло ви й для о с ущес твл ени я пр о фе с с и о на льно й деяте льно с ти ;- о с на щени е шко лы о бо р удо ва ни ем , о твеча ю щи м с о вр ем енны м тр ебо ва ни ям ;- с о зда ни я ус л о ви й дл я по вы шени я пр о фе с с и о на л ьно й ко м петентно с ти , тво р чес ко й с а м о р еа л и за ци и в пр о ф ес с и о на л ьно й деятел ьно с ти ;- о вл а дени е но вы м и , в то м чи с л е и нф о р м а ци о нно – ко м м уни ка ци о нны м и техно л о г иям и .

СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

Ресурсное обеспечение программы

развития

Нормативно – правовая база(ФЗ № 273 "Об образовании в

РФ", документы регионального и муниципального уровня; Устав и

локальные акты Учреждения, программно-методическое

обеспечение) Информационные ресурсы(оснащение компьютерным,

интерактивным оборудованием, создание локальной сети

Учреждения, использование возможностей Интернет, активное

использование ИКТ-технологий в образовательном пространстве,

функционирование школьного сайта, медиатеки, ведение Электронных дневников, создание электронных

баз данных)

Финансовые ресурсы(в рамках

бюджетного финансирования с

привлечением внебюджетных

средств-спонсоров, благотворительных

пожертвований)Материально-техническая база

(капитальный и текущий ремонт, приобретение

оборудования, реконструкция кабинетов, пополнение учебно - лабораторным оборудованием,

соблюдение СанПин, ППБ, правил техники безопасности)

Социально - образовательное

партнерство(родители, общественность, СОС микрорайона, органы

системы профилактики, соцзащиты , опеки и

попечительства, внешкольные учреждения

дополнительного образования, учреждения

культуры)

Кадровые ресурсы(повышение

профессиональной компетентности

педагогов, разработка авторских программ,

инновационная деятельность,

стимулирование инноваций)

Информационно – аналитические данные (на начало 2013-2014 учебного года)

Кадровый состав:Всего педагогов – 35 (из них 5 совместителей)Имеют квалификационную категорию:высшую – 6первую – 17вторую - 2Соответствуют занимаемой должности – 1Не имеют категории – 9Уровень образования:Высшее образование – 33Среднее специальное образование – 2Ученую степень – 1Педагогический стаж: до 3 лет – 2от 3 до 10 лет – 4от 10 до 20 лет – 6свыше 20 лет – 23Пенсионеров – 12Имеют награды: управления общего образования администрации Автозаводского района – 22департамента образования г. Нижнего Новгорода – 19министерства образования Нижегородской области – 11министерства образования РФ – 2«Отличник народного просвещения» - 2


Сведения об обучающихся Количество классов – 23Количество обучающихся - 569O В том числе, 1-4 классов – 12, в них учащихся - 302O 5-9 классов – 10, в них учащихся - 243O 10-11 классов – 1, в них учащихся – 24

По прогнозам приема к завершению реализации данной программы развития, в 2018 – 2019 учебном году в школе будет 29 классов, 725 учащихся. Контингент учащихся:O Всего учащихся на 01.09.2013г. – 569, из них:O Из многодетных семей – 47,O Из малообеспеченных семей – 23,O Из неполных семей 213,O Из семей, находящихся в социально- опасном

положении – 5,O на учете подразделения по делам

несовершеннолетних – 0,O на школьном педагогическом учете – 3,O опекаемых – 12O Получают организованное горячее питание – 67%

учащихсяO Получают льготное питание – 22,3% учащихся


контингент родителей

рабо

чие

не р

абот

ают

0%10%20%30%40%50%60%

2010201120122013

в/о

СО0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

2010201120122013


Контингент учащихся

2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013 - 2014

Чел.

% Чел. % Чел.

% Чел.

% Чел.

% Чел %

1 ступень 175 40 206 45 243 51 278 51 304 55 302 53% 2 ступень 197 45 212 46 197 41 215 40 218 40 243 43% 3 ступень 69 16 41 9 40 8 48 9 26 5 24 4%

Всего 441 100 459 100 480 100 541 100 548 100 569 100

Наполняемость классов

Средняя наполняемость классов, чел. 2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

1-4 классы 23,3 21,9 22,9 24,3 25,2 25,1 25,1 5-9 классы 23,8 24,6 23,6 21,8 23,8 24 24,3

10-11 классы 21,8 23 20,5 20,0 24 26 24 Всего по школе 23,2 23,2 22,9 22,8 24,5 25 24,7


По итогам 2012 – 2013 учебного года:

- Переведены в следующий класс – 98,9% учащихся- Оставлены на повторный год –6 учащихся (5 из них имеют рекомендацию ПМПК для обучения по коррекционной программе)- Учились в течение учебного года на «отлично» - 16 учащихся - Завершили учебный год на «4» и «5» - 208 учащихся- Выдано Похвальных листов – 5- Окончили 9 классов - 45 учащихся - 100% - Выдано аттестатов о среднем (полном) общем образовании выпускникам 11 класса – 23- Окончили школу с Золотой медалью – 1- Окончили школу с Серебряной медалью – 1- Выдано справок за курс средней школы - 2


Общая успеваемость по школе

0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%

100.00%120.00%

уровенькачество


Итоги ЕГЭ:

Уч.год Всего закончили

% Не получили аттестат

% Золото Серебро

2007-2008 43 100 0 0 0 1 2008-2009 41 100 1 2,4 0 1 2009-2010 26 100 1 3,8 0 0 2010-2011 15 100 1 6,7 1 0 2011-2012 24 100 2 8,4 0 2 2012-2013 25 100 2 8,3 1 1

Итоги государственной (итоговой) аттестации в 9 классах Учебный

год Кол-во

закончивших % Кол-во не

закончивших % Из них

оставлены на 2 год

выпущены со

справкой 2007-2008 62 98,4 1 1,6 1 0 2008-2009 22 95,7 1 4,3 1 0 2009-2010 56 100 0 0 0 0 2010-2011 40 100 0 0 0 0 2011-2012 26 100 0 0 0 0 2012-2013 45 100 0 0 0 0


Переход на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования

Кол

ичес

тво

1-х

клас

сов

и об

учаю

щих

ся в

них

(н

а 01

.09.

2013

)

Кол

ичес

тво

перв

окла

ссни

ков

за

ним

ающ

ихся

в 1

(2)

смен

у

Кол

ичес

тво

2-х

клас

сов

и

обуч

ающ

ихся

в н

их

(на

01.0

9.20

13)

Кол

ичес

тво

втор

окла

ссни

ков

зани

маю

щих

ся в

1 (

2) с

мен

у

Кол

ичес

тво

3-х

клас

сов

и

обуч

ающ

ихся

в н

их

(на

01.0

9.20

13)

Кол

ичес

тво

трет

ьекл

ассн

иков

за

ним

ающ

ихся

в 1

(2)

см

ену

Кол

ичес

тво

обор

удов

анны

х ка

бине

тов

для

нача

льно

й

шко

лы

Обе

спеч

енно

сть

учеб

ника

ми

3/79 1 смена -

79 3/79

2 смена - 79

3/73

1 смена – 46,

2 смена- 27

7 100


O Участие во Всероссийской олимпиаде школьников

Название этапа 2010-2011 уч.год 2011-2012 уч. год 2012-2013 уч. год школьный 386 423 441 районный 10 24 31


Год 2010-2011 уч. г. 2011-2012 уч.г. 2012-2013 уч.г.Кол-во уч-ся, принявших участие в конференции

31 8 13

Кол-во секций 10 4 4Получили дипломы победителей районной, (городской) конференции НОУ

7/1 7 2

O Участие в Научном обществе учащихся


уровень воспитанности занятость в объединениях дополнительного образования

2011

-201

2

2012

-201

3

2013

-201

40%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%

высокийхорошийсреднийнизкий

в ш

коле

вне

шко

лы

всег

о0%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

2011-20122012-20132013-2014


спортивные секции спортивные мероприятия

в ш

коле

вне

шко

лы0%

10%

20%

30%

40%

201120122013

шко

ла

райо

н0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

2010-2011

2011-2012

2012-2013


O Детский травматизм

Виды травматизма 2009г 2010г. 2011г. 2012г. 2013г.1. Во время образовательного процесса, оформленные актами Н-2

0 3 1 1 2

2. Дорожно-транспортный 0 0 1 0 03. Вне образовательного процесса (вне ОУ) - бытовой

6 3 5 7 0

4. Всего 6 6 7 8 2% от общего количества обучающихся

1,6% 1,2% 1,4% 1,6% 0,3%


Характеристика здания:-Год постройки здания - 1961 -Общая площадь всех помещений – 3755,10 кв.м.-Проектная мощность - 600 учащихся -Фактическая мощность - 569 обучающихся -Капитального ремонта - нет-Имеются холодно и горячее водоснабжение, центральное отопление, канализация.-Кабинеты постоянно пополняются оборудованием. Приобретается мебель. Ежегодно в школе проводится косметически ремонт.-Действует система противопожарной безопасности.


Учебные кабинеты:№ 2 - начальные классы – 47,1 м.кв.№ 3 - начальные классы – 46,8 м.кв.№ 4- начальные классы – 46,8 м.кв.№ 5 - начальные классы – 46,5 м.кв.№ 6 – начальные классы- 47,4 м.кв.№ 34- начальные классы- 47,1 м.кв.№ 23 – начальные классы – 48,6 м.кв.Столярная мастерская- 63,4 м.кв.Слесарная мастерская – 70,5 м.кв.Спортзал – 215,1 м.кв.№ 36 кабинет музыки – 55,0 м.кв.№ 21- кабинет русского языка- 47,7 м.кв.№ 40 кабинет русского языка – 64,0 м.кв.№ 25- кабинет технологии – 36,9 м.кв.№ 22 – кабинет ИЗО и МХК – 54,3 м.кв.№ 17 – каб.иностранного языка- 47,3 м.кв.№ 20 – каб.иностранного языка- 47,4 м.кв.№ 33 – кабинет математики- 47,2 м.кв.№ 39- кабинет химии- 71,1 м.кв.№ 24 – кабинет биологии – 49,5 м.кв.№ 26 – кабинет физики – 71,2 м.кв.№ 32 - кабинет ОБЖ- 47,2 м.кв.№ 18 – кабинет географии – 47,6 м.кв.№ 31 – кабинет истории – 46,4 м.кв.№ 8 – кабинет информатики – 47,8 м.кв.№ 19 – медиацентр – 47,2 м.кв.Все ученые кабинеты имеют паспорта и проходят процедуру аттестации рабочих мест.

Учебно- вспомогательные:Лаборантская химии – 15,5 м.кв.Лаборантская физики – 15,4 м.кв. Лаборантская биологии – 14,2 м.кв.Лаборантская технологии (мальчиков) -14,9 м.кв.Актовый зал ( совмещен с обеденным залом) - 176,6 м.квСцена – 9,20 м.кв.Гардероб – 71,1 м.кв.Библиотека – 48,9Книгохранилище – 29,8Методический центр профилактики ДДТТ -54,3м.кв. Музей – 49,2 м.кв.Раздевалки в спортзале:- для девочек – 9,4 м.кв.- для мальчиков 8,5 м.кв.- коридор раздевалок- 12,2 м.кв.Тренерская – 17,0 м.кв.Медицинский кабинет – 15,1 м.в.Процедурный кабинет – 13,8 м.кв.

Административные:Кабинет директора- 31,6 м.кв.Кабинет зам.дир. по АХЧ – 15,6 м.кв.Кабинет зам. дир. по ВР – 13,5м.кв.Кабинет зам.дир по УВР – 31,0 м.кв.Приемная – 16, 1 м. кв.Учительская – 31,0 м.кв.Бухгалтерия – 31,8 .м.кв. Помещение общественного питания:Кухня (варочный цех) – 32,6 м.кв.Моечная столовой и кухонной посуды- 12,2 м.кв.Склад сухих продуктов – 13,5 м.кв.Хозяйственно-вспомогательные:Коридоры трех этажей- 549,6 м.кв.Лестницы – 144,9 м.кв.Тамбуры, санузлы складские помещения – 159,9 м.кв.Технический подвал- 657 кв.м.Электрощитовая – 15,2 м.кв.Элеваторный узел – 9,0 м.кв.


Наличие компьютерного, мультимедийного, интерактивного оборудованияO В рамках реализации проекта «Компьютер

для школьника»: 248 детских ноутбуков, 6 учительских ноутбуков, 5 шкафов для подзарядки ноутбуков, беспроводная локальная сеть в кабинетах начальных классов,

O Сеть Интернет (скорость 1024 Кбит/с) в кабинете информатики (11), административных кабинетах (5), кабинетах начальных классов (5).

O Компьютеров – 32, O Ноутбуков – 5O Мультимедийных проекторов – 17O Экранов – 10O Интерактивных досок – 6O Сканеров – 1O Принтеров – 4O МФУ – 12


O Проект «Модернизации образования» 2012год. - 1 410 000,00 р.O -оплата Интернет – 30 000,00 р.O -приобретение учебников - 580 000,00 р.O -приобретение оборудования (компьютеры-2,

ноутбуки – 2, мультимедийные проекторы – 8, экраны – 3, интерактивные доски – 4, МФУ – 5) - 600 000,00р

O -приобретение ПО - 50 000,00 р.O -текущий ремонт: (замена окон в кабинетах №

3, № 4, ; 5) – 150 000,00 р.2013 год - 1.882.999,20 р.O Приобретение учебников – 450 000,00 р.O Приобретение мебели – 725 919,00 р. O Приобретение учебно – лабораторного

оборудования - 474 080,20 р.O Приобретение оборудования для столовой -

173 000,00 р.O Приобретение ПО - 60 000,00 р.

Информационно – аналитические данные (с 2006 по 2014 год)

Приобретено оборудования

на сумму - 6 403 853,33р.:

( мебель, оргтехника, компьютерное, интерактивное оборудование, оборудование столовой, учебно – лабораторное оборудование кабинетов, оборудование для проведение внеклассных мероприятий, оборудование специализированных кабинетов повышенной сложности, оборудование для обеспечения безопасности учреждения и др).

Проведено ремонтных работ на сумму - 7 072 837,26р.:

(кровля, ввод горячего и холодного водоснабжения, перенос электрощитовой, сети наружного и внутреннего освещения, туалеты, столовая, пищеблок, благоустройство территории, окна, двери, в том числе противопожарные, ограждение территории, автоматическая пожарная сигнализация, внутренний противопожарный водопровод, лестничные марши, межкоридорные перегородки, декоративный ремонт кабинетов и других помещений, фасад школы, сантехнические, электротехнические).

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала школы

Сильные стороны: получение школой бессрочной лицензии на право

ведения образовательной деятельности и свидетельства о государственной аккредитации сроком на 12 лет;

100-процентный уровень успеваемости и позитивная динамика роста качества знаний учащихся школы;

положительный имидж школы в окружающем социуме; сложившийся уклад школьной жизни, представляющий

собой живые традиции в проведении коллективных творческих дел;

успешное поступление выпускников в средне-специальные и высшие учебные заведения;

благоприятный психологический микроклимат в школе; стабильность педагогического коллектива. успешное введение ФГОС НОО; применение в учебном процессе современных, в том

числе информационных технологий; наличие психолого-педагогической и социальной служб; Постоянное пополнение материально-технической базы,

проведение ремонтных работ капитального и текущего характера;

Информатизация системы образования; Тенденция к ежегодному увеличению количества

учащихся.

Слабые стороны: недостаток компьютерной техники и другого

оборудования, используемого в учебном процессе; лабораторное оборудование кабинетов, спортивного

зала, мастерских, книжный фонд библиотеки нуждаются в обновлении и пополнении;

отсутствие в штате школы специалистов, способных обеспечить сетевое администрирование, качественное руководство процессом информатизации;

недостаточная мотивация всех участников образовательного процесса к самостоятельной, исследовательской деятельности;

сложный контингент обучающихся; низкий образовательный ценз семей в микрорайоне. две равные по численности группы родителей с

противоположными запросами на образовательные услуги: повышенный уровень образования; социально-необходимый уровень образования;

недостаточная инструментальная база реализации внутришкольного мониторинга качества образования;

недостаточный уровень развития системы дополнительного образования и спортивно-оздоровительной работы.

высокий возрастной состав педагогического коллектива, что осложняет введение инноваций. Кадровый «голод»

Противоречия Противоречие между состоянием «клипового»,

«мозаичного» сознания школьников и необходимостью воспитания духовно-нравственной личности;

Противоречие между низким уровнем дохода населения и осознанием участниками микросоциума необходимости оказания школой дополнительных образовательных услуг;

Противоречие между необходимостью повышения качества образования, формирования жизнеспособной личности учащегося и несоответствием ее уровням развития на каждом возрастном этапе.

Противоречие между продекларированной целью школы (социализация личности школьника во взрослую жизнь) и неготовностью подростка 14 – 15 лет самостоятельно осуществить профессиональный выбор.

Противоречие между осознанием необходимости формирования здорового образа жизни школьников и педагогов и отсутствием системы стимулирования и контроля со стороны участников микросоциума за внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс школы.

Риски сопротивление педагогического коллектива

инновационным процессам в образовании, в том числе, из-за незнания ИКТ, увеличения нагрузки учителей;

сохранение в практике работы педагогов малоэффективных форм работы с родителями и как следствие отторжение родителей от проблем школы;

психологическая неготовность участников образовательного процесса к каким-либо кардинальным изменениям;

низкая заинтересованность части родителей проблемами самореализации и развития ребёнка в учебной и внеурочной деятельности;

низкий уровень информационной культуры родителей;

ограничение площадей и возможностей материально-технической базы школы для развития дополнительного образования;

не создана единая служба мониторинга; не разработаны механизмы коррекции деятельности,

выявленные в ходе анализа результатов; увеличение допустимой учебной нагрузки на

учащихся; недостаточная готовность учителей-научных

руководителей и учащихся к сопровождающему варианту педагогического взаимодействия;

БЛОКИ - направления программы

развития

Реализация ФЗ № 273

ФГОС

Информатизация

Кадры

Воспитание

Партнерство

МониторингУправление

Безопасность

Инфраструктура

МТБ

Ресурсы

Доступность и качество

БЛОК «Реализация Закона № 273 – ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»

Обсуждение и изучение положений Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Проведение разъяснительной работы среди участников образовательного процесса;

Проведение анализа Устава и Локальных нормативных актов на предмет принятия новых или внесения изменений в действующие;

Утверждение программы развития школы; Разработка и утверждение ООП образовательной организации; Определение структуры образовательной организации, порядка формирования,

срока полномочий и компетенции органов управления; Установление прав, обязанностей и ответственности обучающихся, родителей,

педагогов; Переоформление лицензии на право ведения образовательной деятельности и

свидетельства о государственной аккредитации; Изменение наименования образовательной организации; Замена печатей, штампов, карточек с образцами подписей и оттисками печатей

и вывесок; Изменение должностных инструкций, трудовых книжек, коллективного договора

и трудовых договоров с сотрудниками, договоров с родителями (законными представителями), соглашений;

Внесение изменений в план ФХД образовательной организации.

БЛОК «ФГОС» Обеспечение преемственности ООП (деятельность совета по введению ФГОС,

методическая работа, обеспечивающая сопровождение введения ФГОС); Обеспечение вариативности содержания образовательных программ

соответствующего уровня образования, возможности формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся (мониторинг социального заказа на образовательные услуги, заключение договора с родителями (законными представителями) обучающихся, разработка ООП, рабочих программ и учебного плана, разработка режима занятий, обеспечивающего выполнение учебного плана и санитарно – гигиенических требований);

Определение оптимальной для реализации модели организации образовательного процесса, обеспечивающей организацию внеурочной деятельности обучающихся;

Обеспечение гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации ООП и результатам их освоения (обеспечение необходимыми кадровыми, материально – техническими, санитарно – гигиеническими, информационными ресурсами);

Организация внутришкольного мониторинга достижений учащихся (результаты овладения основными знаниями и универсальными учебными действиями).

БЛОК «Доступность и качество» Учет детей школьного возраста, зарегистрированных и (или) проживающих на закрепленной

за образовательной организацией территории; Разработка «Дорожной карты» (плана, как двигаться дальше, перспектив на будущее); Разработка «Паспорта доступности»; Внедрение ФГОС нового поколения; Определение социального заказа на образовательные услуги, разработка учебного плана

школы, основных и дополнительных образовательных программ; Обеспечение преемственности между начальной, основной и средней школой; Предоставление получения образования в различных формах: - в ОУ (в очной, очно-заочной и заочной формах); - вне ОУ (в форме семейного образования, самообразования). Возможно сочетание различных

форм обучения. Организация сетевых форм реализации образовательных программ; Реализация дистанционных образовательных технологий и (или) электронного обучения; Организация работы с одаренными детьми, учащимися с высокой мотивацией учебной

деятельности; Работа по преодолению неуспеваемости; Организация обучения детей с ОВЗ. Оказание обучающимся психолого – педагогической и

медико – социальной помощи; Обеспечение учащихся на время получения образования учебниками и учебными пособиями,

техническими средствами обучения, иными необходимыми для учебного процесса учебно-методическими материалами и средствами обучения.

Оснащение кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС; Создание информационно-насыщенного образовательного пространства ; Создание комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений; Организация внутришкольного мониторинга качества образования.

БЛОК «Информатизация» Внедрение в учебный процесс современных электронных учебных материалов, электронных

образовательных ресурсов, их интеграция с традиционными учебными пособиями; Реализация дистанционных образовательных технологий и (или) электронного обучения; Повышение уровня развития основных ключевых компетентностей школьников, формирование

информационной культуры обучающихся; Создание и развитие информационных систем и средств поддержки образовательного и

управленческого процессов; Обеспечение средствами информатизации системы образования; Подготовка педагогических и административных кадров в области информационно –

коммуникационных технологий; Оформление основных банков данных внутришкольной информации в электронном виде; Предоставление услуг в электронном виде; Активное функционирование «Электронного дневника», интерактивных форм взаимодействия

школы и родителей; Функционирование сайта образовательной организации; Функционирование локальной сети образовательной организации, медиатеки; Активное использование ресурсов Интернет в учебной, воспитательной и методической

работе; Обеспечение парка ПК лицензионным программным обеспечением, средствами

контентфильтации, антивирусными программами.

БЛОК «Воспитание» Определение социального заказа на дополнительные образовательные услуги; Разработка программы внеурочной деятельности школьников, учитывающей

потребности и возможности детей (по направлениям): общеинтеллектуальное; духовно-нравственное; общекультурное; социальное; художественное творчество; спортивно-оздоровительное и др.

Включение каждого ученика во внеурочную деятельность в качестве активных участников и организаторов внеклассной работы.

Совершенствование практики социального партнерства школы, направленной на создание условий для саморазвития ребенка.

Развитие творческих способностей учащихся путем вовлечения в систему дополнительного образования.

Повышение роли ученического самоуправления с целью формирования активной гражданской позиции школьников.

Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие им навыков здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Нейтрализация факторов, условий, воздействий, отрицательно влияющих на процесс формирования личности ребенка в школе.

БЛОК «Партнерство» Развитие взаимодействия школы с родителями (законными

представителями) обучающихся, учреждениями дополнительного образования, общественными организациями и социальными партнерами школы в работе по созданию творческой, развивающей образовательной среды школы.

Диагностика уровня социального окружения; Педагогический всеобуч; Сотрудничество с родителям (законными представителями); Педагогически целесообразные отношения с учреждениями

дополнительного образования, культуры и спорта; Взаимодействие с органами системы профилактики, социальной

защиты, опеки и попечительства; Создание имиджа школы как культурно – образовательного центра

микрорайона Мончегорский.

БЛОК «Мониторинг» Формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения

информации о состоянии системы образования;-социальный мониторинг,-мониторинг перехода на ФГОС;-мониторинг качества образования;-мониторинг результатов учебных периодов по классам и параллелям;-мониторинг ИКТ;-мониторинговые исследования психологической службы;-мониторинг профессиональной компетентности педагогов;-мониторинг школьной воспитательной системы;-мониторинг пополнения МТБ. Координация деятельности всех участников мониторинга; Своевременное выявлений динамики и основных тенденций в развитии

системы образования в школе; Выявление действующих на качество образования факторов, принятие

мер по минимизации действия и устранению отрицательных последствий;

Формулирование основных стратегических направлений развития системы образования на основе анализа полученных данных.

БЛОК «Управление»

Структура управления МБОУ средней общеобразовательной школы № 170

СОВЕТ УЧРЕЖДЕНИЯ

ПОПЕЧИТЕЛЬСКИЙ СОВЕТ

ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ РАБОТНИКОВ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ СОВЕТ ОБУЧАЮЩИХСЯ СОВЕТ РОДИТЕЛЕЙ

ДИРЕКТОР СОВЕТ ПО СТРАТЕГИИ И ПЛАНИРОВАНИЮ АДМИНИСТРАТИВНЫЙ СОВЕТ

1 Заместитель 2 Заместитель Заместитель Ответственный Заместитель Главный директора директора директора за работу директора бухгалтер по УВР по УВР по ВР с кадрами по АХЧ

Сов

ет п

о вв

еден

ию Ф

ГО

С

Раб

очие

(пр

оект

ные)

гру

ппы

Отв

етст

венн

ый

за И

КТ

ШМ

О у

чите

лей

отв.

за

учет

дет

ей ш

коль

ного

во

зрас

та

Мет

одич

ески

й со

вет

Соц

иаль

но-п

сихо

логи

ческ

ая

служ

ба

ШМ

О к

л. р

уков

одит

елей

Рук

овод

ител

и об

ъеди

нени

й до

п. о

браз

ован

ия

Шко

льна

я ат

тест

ацио

нная

ко

мис

сия

Экс

перт

ный

сове

т

техн

ичес

кий,

об

служ

иваю

щий

пер

сона

л

Бух

галт

ер

Отв

. за

орга

низа

цию

пит

ания

БЛОК «Безопасность» Повышение уровня комплексной безопасности школы (проверка

соответствия помещений и территории школы на предмет соответствия требованиям безопасности;

Создание безопасных условий труда; Предупреждение детского травматизма, в том числе дорожно –

транспортного (функционирование методического центра безопасности и профилактики ДДТТ, деятельность отряда ЮИДД, деятельность ДЮП, тематические занятия);

Оснащение школы необходимым оборудование и средствами защиты; Повышение уровня компетентности сотрудников, учащихся и

родителей по обеспечению безопасности (инструктажи: вводные, повторные, внеплановые, целевые, оперативные совещания, тематические занятия, родительские собрания, отработка практических навыков);

Пропаганда мероприятий по обеспечению безопасности (оформление информационных уголков, обеспечение курса ОБЖ, тематические занятия, взаимодействие с ГИБДД, ОГПН и т.д.).

Обеспечение соблюдения правил пожарной безопасности, электробезопасности и т.д.

Выполнение предписаний органов надзора.

БЛОК «Инфраструктура» Формирование инфраструктуры школы в соответствии с современными

требованиями органов надзора, с целью создания безопасных и комфортных условий пребывания ребенка в школе;

Обеспечение в соответствии с СанПиН температурного режима, работающей системы ХВС, ГВС, канализации, оборудованных столовой, пищеблока, спортивного зала, туалетов, системы вентиляции;

Обеспечение оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, АПС, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности;

Обеспечение соответствия электропроводки здания современным требованиям безопасности;

Благоустройство пришкольной территории; Обеспечение функционирования лицензированного медицинского

кабинета; Обеспечение курсов химии, физики, географии, биологии и др.

необходимым лабораторным оборудованием.

БЛОК «КАДРЫ» Развитие профессиональной компетентности педагогов школы и учительского потенциала коллектива школы с учетом новых тенденций в образовании; Использование современных технологий для повышения квалификации

педагогических кадров, в том числе дистанционных; Развитие службы консультационно - методического сопровождения,

виртуального методического кабинета; Выстраивание индивидуальных траекторий профессионального роста

педагога; Аттестация педагогических кадров; Привлечение в школу молодых специалистов; Разработка и реализация эффективной системы моральных и

материальных стимулов поддержки учителей с учетом показателей эффективности деятельности работника;

Активное участие в конкурсах профессионального мастерства; Распространение передового педагогического опыта; Освоение новых образовательных технологий; Трансляция результатов деятельности педагогического коллектива школы.

БЛОК «МТБ» Сохранение и развитие материально-технической базы и учебно-

методического обеспечения школы с целью создания безопасной и комфортной среды, и соответствия современным требованиям к оснащенности школы;

Осуществление контроля за соблюдением лицензионных требований и нормативов;

Ежегодное формирование плана финансово – хозяйственной деятельности; Оборудование помещений (гардероб, библиотечно – информационный

центр, мастерские, спортивный зал и др.); Оснащение кабинетов и лабораторий учебно – лабораторным

оборудованием, компьютерным, мультимедийным, интерактивным оборудованием;

Проведение капитального и текущего ремонта (фасад здания, ограждение территории, окна, двери, лестничные марши, коридоры, электропроводка, запасные выходы, пол и т.д.);

Использование информационных ресурсов; Благоустройство кабинетов и территории; Работа по приведению школы в соответствие с требованиями органов надзора (Госпожнадзор, Роспотребнадзор, Ростехнадзор, АТИ);

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

владеющий основами умения учиться; способный к организации собственной учебной

деятельности; любящий родной край и свою страну; овладевший основами компьютерной грамотности; уважающий и принимающий ценности семьи и

общества; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои

поступки перед семьей и школой; доброжелательный, умеющий слушать и слышать

партнера; уважающий чужое мнение и умеющий высказывать своё; выполняющий правила здорового и безопасного образа

жизни для себя и окружающих.

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ освоивший на уровне требований ФГОС к уровню

подготовки на ступени основного общего образования все общеобразовательные программы по предметам школьного учебного плана;

умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

владеющий основами компьютерной грамотности;

социально активный, уважающий закон и правопорядок;

любящий родной край и свою страну, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания с другими людьми, сотрудничать для достижения общих результатов;

осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ освоивший на уровне требований ФГОС к уровню подготовки

выпускников средней школы все общеобразовательные программы по предметам школьного учебного плана;

убежденный в необходимости ведения здорового образа жизни;

креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, владеющий навыками познания окружающего мира, саморазвития и самообразования;

знакомый с механизмами адаптации к жизни в обществе; действенно-практический и коммуникабельный, готовый к

сотрудничеству; мотивированный на творчество и инновационную

деятельность; любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ,

его культуру и духовные традиции; осознающий ответственность перед семьёй, обществом,

государством, человечеством; способный осуществлять учебно-исследовательскую,

проектную и информационно-познавательную деятельность; уважающий закон и правопорядок, умеющий строить свою жизнедеятельность по законам

гармонии и красоты.

МОДЕЛЬ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПЕДАГОГА наличие высокого уровня общей, коммуникативной культуры, опыта организации коммуникации,

осуществляемой в режиме диалога;

способность к освоению достижений теории и практики предметной области: к анализу и синтезу предметных знаний с точки зрения актуальности, достаточности, научности;

способность к критической оценке и интеграции личного и иного (отечественного, зарубежного, исторического, прогнозируемого) опыта педагогической деятельности;

стремление к формированию и развитию личных креативных качеств, дающих возможность генерации уникальных педагогических идей и получения инновационных педагогических результатов;

наличие рефлексивной культуры, сформированность потребности в саморефлексии и в совместной рефлексии с другими субъектами педагогического процесса;

наличие методологической культуры, умений и навыков концептуального мышления, моделирования педагогического процесса и прогнозирования результатов собственной деятельности;

готовность к совместному со всеми иными субъектами педагогического процесса освоению социального опыта;

освоение культуры получения, отбора, хранения, воспроизведения, отработки и интерпретации информации в условиях нарастания информационных потоков;

принятие философии маркетинга в качестве одной из основных идей деятельности педагога в условиях становления рыночных отношений в образовании;

принятие понятия профессиональной конкуренции как одной из движущих идей развития личности педагога;

наличие культуры педагогического менеджмента в широком смысле, то есть стремление к самоопределению в ситуации ценностного выбора и к принятию ответственности за конечный результат педагогического процесса;

сформированность теоретических представлений о системно-педагогическом мышлении, наличие опыта системного исследования педагогической деятельности в целом и собственной педагогической деятельности;

осознание метода педагогической деятельности как одной из высших профессиональных ценностей педагога.

Ожидаемы результаты программы Качественное обновление содержания общего образования; Повышение качества образования; Реализация Закона РФ № 273 – ФЗ от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской

Федерации»; Расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся; Увеличение охвата участников образовательного процесса информационно – коммуникационными

технологиями; Расширение сферы школьного самоуправления, расширение проектной деятельности, социально-

значимой и творческой деятельностью учащихся; Удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам; Увеличение доли родителей, активно участвующих в воспитательной работе школы; Создание имиджа школы как культурно-образовательного центра микрорайона Мончегорский; Сформированная система внутреннего мониторинга и внешней экспертизы качества образования

и воспитания; Высокая активность и результативность участия педагогов и обучающихся в конкурсах, проектах и

исследовательской деятельности на разных уровнях; Совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических

работников; Расширение гражданского участия в управлении школой, координация деятельности органов

общественного самоуправления; усиление контроля за исполнением бюджета; Совершенствование условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья

обучающихся, формирование их здорового образа жизни; Развитие материально – технической базы школы, отвечающей требованиям безопасности и

оснащенности.

Индикаторы для оценки достижения ожидаемых результатов

позитивная динамика роста контингента обучающихся, показателей качества обучения, личностных, предметных и метапредметных показателей обучающихся;

удовлетворенность обучающихся, их родителей условиями обучения, воспитания и развития; комфортностью, защищенностью личности ребенка в школе; расширение перечня образовательных услуг;

формирование ИКТ-компетентности участников образовательного процесса , освоение педагогами современных технологий, в том числе ИКТ – технологий;

освоение педагогами системно-деятельностным, компетентностным подходом;

увеличение количества педагогов аттестованных на квалификационные категории;

увеличение числа учителей-научных руководителей исследовательских работ школьников; увеличение количества обучающихся, выполнивших проектные и исследовательские работы ( в том числе в НОУ);

увеличение количества участников и победителей городских, областных, всероссийских исследовательских конференций, конкурсов; увеличение количества победителей предметных олимпиад;

рост числа школьников, принимающих участие в мероприятиях системы дополнительного образования в школе (кружки, секции, факультативы, клубы по интересам, внеурочная деятельность и др.)

позитивная динамика количества мероприятий, направленных на демонстрацию достижений детей;

увеличение количества педагогов, принимающих участие в организации, проведении методических мероприятий разного уровня (семинары, конференции, мастер-классы, открытые уроки и др.)

увеличение количества педагогов, принимающих участие в научно-практических мероприятиях разного уровня, осуществляющих публикации статей.

функционирование школьной локальной сети; обновление и эффективное использование школьного Интернет-сайта; создание информационно – библиотечного центра;

введение электронного документооборота в управленческой деятельности, компьютерного мониторинга образовательного процесса;

увеличение количества позитивных публикаций в СМИ, посвященных школе;

оснащение учебных кабинетов и лабораторий современным оборудованием и средствами обучения.

Программа развития школы 2014 - 2019

Education