КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН · на 3 неделю марта месяца...

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

образовательной деятельности в подготовительной группе

на 3 неделю марта месяца (12.03.18-16.03.18г.)

на 2018-2019 учебный год

Тема недели «Народные промыслы России»

Составила воспитатель: Курганская Т.Н.

Цель: Приобщить детей к истории и культуре своего народа через знакомство с народными промыслами России. Формировать знания детей о народных промыслах, традициях русского народа, воспитывать любовь к народной культуре Задачи: Формировать у детей умение различать виды русского прикладного искусства по основным стилевым признакам. Развивать умение применять полученные знания о декоративном искусстве, использовать стилевые особенности цвета, присущие русским росписям. Воспитывать у детей эстетические чувства, художественный вкус. Знакомить детей с ремеслами и занятиями взрослых на Руси (пахарь, ткачиха, гончар и т.д.). На основе этих знаний показать значимость труда для человека. Воспитывать трудолюбие, стремление стать умелым, понимать личностную значимость труда. Активный словарь Существительные: ремесло, кузнец, пахарь, пекарь, гончар, плотник, ткачиха, мастер, искусство, роспись, узор, орудия труда, символизм, народный костюм, хохлома, матрешка, материал, цвет, сюжет, особенности. Прилагательные: деревянная, яркая, красивая, городецкая, дымковская, богородская, филимоновская, жостовская. Глаголы: пашет, печет, месит, сеет, расписывает, тонирует, украшает, кует, вытачивает, ткёт, обжигает, мастерит, творит, создает.

Итоговое мероприятие:

Тема недели: «Народные промыслы России» Подготовительная группа 12марта.

День

недели

Режим Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

1 2 3 4 5 6 7 8 Понедельник .

Утро социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики (по плану физ.инстр.) Рассматривание куклы в национальном русском наряде. Беседа о символике красного и черного цвета в узорах русского народного костюма. Рассматривание иллюстраций с изображением старинной русской одежды. Знакомство с трудом ткачихи

Игра «Живые числа». Цель: упражнять в счет (прямом и обратном) в пределах 10. Игра «Найди похожую». Цель: развивать зрительное внимание, логическое мышление.

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и по столовой. Учимся правильной сервировки стола. (Сережа, Коля, Артем)/

Книжный уголок выложить: Книги для чтения и рассматривания: внесение иллюстраций, с русского народного костюма, иллюстраций предметов русских промыслов. Хохлома, Дымка, Гжель, иллюстрации, поделки

«Консультация для родителей «Знакомим детей с народными промыслами».

Непосредственно образовательная

Познавательное развитие (ФЦКМ)

. Беседа «Россия мастерами славится». Цель: Формирование у детей познавательного интереса к русской культуре через

ознакомление с народными промыслами русского народа. Приобщать детей к культурному наследию своей Родины.

деятельность

Коммуникация (Подготовка к обучению грамоте)

Тема: Звуковой анализ слов

Пр. сод-е: Продолжать учить проводить звуковой анализ слов; различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Закрепить знание о слово различительной роли звука.

Обучение дошкольников грамоте. Л. Е. Журова, Н. С. Варенцова

Физ.развитие (по плану физ-инструкрора.)

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие

Картотека наблюдений №

Индивидуальная работа по развитию ОВД: бросок снежка на дальность ОВД : ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье.

. Наблюдение за капелью.

Цель: закрепить знания детей о изменениях состояния воды в зависимости от температуры. Обучать исследовательским действиям

Зимний выносной материал: лопаты, санки, ледянки. Корм для птиц

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

Презентация: «Народно – художественные промыслы России».

Вечер: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие;

Оздоровительная гимнастика после дневного сна Беседа «Разнообразие промыслов на Руси» (показ иллюстраций, предметов, где используются другие промыслы Дымка, Гжель, Городец, роспись матрешек) 2. «В гости Дымка к нам пришла» ( повторение основных элементов

Инд.раб. с Димой, Егором, Даной по составлению предложений с заданным словом. Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов

Рассматривание: предметных картинок, иллюстраций, альбомов «Декоративно-прикладное искусство», «Дымковские

Настольно – печатные игры: Лото, Домино Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного

Сотворчество родителей и детей: оформить книжку – малышку о любом виде народных промыслов (Составление

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

используемых в дымковской росписи, цветовой гаммы Коллективная работа в технике обрывной аппликации «Дымковский петушок»

росписи дымковской, Городецкой росписи.

игрушки» и др., игрушек: матрёшки, водоноски, индюка

труда, разукрашки, обводка по контуру, штриховка,

рассказа или сказки, рисунки ребёнка к ним)

Прогулка.

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие

Трудовая деятельность. Цель: Приучать детей доводить дело до конца. Воспитывать умение действовать сообща. Постройка лабиринта. Исследовательская работа. Поискать на участке детского сада следы. Понаблюдать в птичьей столовой – прилетит ли птица к кормушке или нет. Самостоятельная двигательная активность .Свободные игры

.

Тема недели: «Народные промыслы России». Подготовительная группа 13марта.

День

недели







группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами Групповая, подгрупповая Индивидуальная



1 2 3 4 5 6 7 8 Вторник 21.


Комплекс утренней гимнастики Беседа: «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?» Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек: дымковских, богородских, филимоновских. «История возникновения дымковской игрушки» Цель: знакомить детей с народными промыслами.

С Соней, Колей, Виталиной по работе с ножницами Цель: развивать умение вырезать из квадрата круги разной величины

Дидактическая игра «Составь узор»

Игры: Ситуативное общение на тему «Краткий обзор о дымке и ее истории». «Волшебный сундучок». Цель: Умение детей группировать изображения русских народных игрушек по видам росписей. Способствовать развитию художественного вкуса. КГН: Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте.

-выложить в познавательный уголок тематическую папку «История игрушки на Руси

Предложить детям для раскрашивания бумажные силуэты дымковских и филимоновских игрушек.

Помощь родителей в подборе (совместно с детьми) познавательного и наглядного материала по теме «Народные промыслы и ремёсла»;

Непосре Познание, Тема: Количество и счёт

дственно образовательная деятельность

коммуникация ФЭМП

Программное содержание: ООД Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление. стр И.А.Помораева, В.А.Позина. Е.В. Колесникова

Худ-эстет развитие (рисование)

2. Художественная деятельность (рисование) Тема: «Роспись на бумаге силуэтов дымковских игрушек» Цель: продолжать учить детей осваивать простые элементы росписи, развивать умение составлять узор.

Худ-эстет (музыка

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:



Подвижные игры: «Пятнашки», «Не замочи ноги», экологическая игра «Ветер» Цель: Закреплять умение бегать в рассыпную. Закреплять умение перепрыгивать через препятствия. Умение слушать команды воспитателя, преодолевать препятствия.

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цели: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.

самостоятельная двигательная активность свободные игры


социально-коммуникативное развитие;

Чтение произведения: Лескова Н. «Левша». Уточнять и углублять знания о народных промыслах, ремесленниках, народных умельцах.

Вечер: социально-коммуникативное развитие;

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

. Д/и «Узнай узор»- закрепление

Разучивание русской народной

Атрибуты для подвижных народных игр:

Домашние чтения сказок и заучивание

познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

«Путешествие в волшебный Городец»

(Рассказ воспитателя о городецкой росписи.) Цель: познакомить детей с городецкими изделиями, развивать умение выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья), видеть и называть цвета, используемые в городецкой росписи. "Разрезные картинки" Цель: научить составлять целое из частей. Н/и «Мозаика» Составь узор - развитие мелкой моторики

элементов росписи дымковской, Городецкой росписи. . «Роспись доски городецким узором»

( роспись силуэта доски по замыслу)

игры «Прялица»

Заготовка силуэтов посуды для росписи детьми.

Изготовление нитяных кукол. Цель: формировать умение работать по плану, развивать моторику и желание изготавливать игрушки.

ленточки, платочки, городки. выложить в изоуголок трафареты, последовательность лепки народных игрушек, раскраски, альбомы с элементами росписи

наизусть стихов, потешек.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие

Игра «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет». Цель: учить передвигаться в заданном направлении и считать шаги. Игра «Которой игрушки не стало?». Цель: развивать зрительное внимание и память. П/ игры: Ловишки


День

недели







группы)




1 2 3 4 5 6 7 8 Среда22.


Комплекс утренней гимнастики «Золотая хохлома». Цель: прививать любовь к народным промыслам, расширять знания о об истории русского декоративного искусства. Рассказ воспитателя о промыслах хохломы. Рассматривание иллюстрации с изображенными на них хохломской росписи. Разучивание стихотворения П. Синявского «Хохломская роспись»

Подбор стихотворений, частушек, загадок о народных промыслах

Закрепить с детьми знания домашнего адреса, номера телефона

Индивидуальная работа с Машей, Костей. Цель: Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Набор цветной бумаги, ножницы, клейстер. Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения.

. Индивидуальные консультации, беседы на темы Рекомендации родителям по теме недели Совместно сродителями подготовить для детей слайдовую презентацию «Мастера земли Русской».

Непосредственно образовательная деятельность

Худ-эстет развитие (аппл/лепка)

Рисование пластилином. Пластилинография Роспись заготовленных силуэтов изученными элементами.

Тема: «Хохломская роспись»

Цель: продолжать знакомство с пластилинографией, закреплять знания о городецкой росписи, её элементах, цвета: оранжевый, красный, зелёный, коричневый. закреплять навыки и технику работы с пластилином.

Физическое развитие

Физкультурная деятельность. (на улице)

Прогулка:



Индивидуальная работа. Упражнять Сережу. Костю. Матвея, Максима в завязывании шнурков.

Беседа *Зачем чистят крыши от таящего снега? «Опасные ситуации весной» (сосульки, гололёд, вода).

выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, ледянки для самостоятельного катания


социально-коммуникативное развитие

Игровое упражнение «Угадай сказку». Цель: закреплять знания детей о русских народных сказках.

Вечер: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Рассматривание посуды Гжельских мастеров. Альбомов декоративно прикладного искусства. 2. Игровое упражнение «Найди лишнее» 3.Беседа о гончарном промысле. 4.Д/и «Расскажи про свой узор». Цель: закрепить пространственные представления. По желанию детей «Роспись трафаретов посуды элементами гжельской росписи»

Дидактические игры: «Что перепутал художник». «Закончи стихотворение»

Работа над звукопроизношением: Цель: учить проговаривать чистоговорку: Лиза, Дана, Виталина, Рита. Маша.

Решение ситуации: «Исчезли краски – чем можно расписать посуду?». «Предметы из бабушкиного сундука» (составление описательных рассказов). .

Предложить детям пластилин и природный материал для творчества. 2. Игры детей с мелким конструктором, машинами. 3. Игры по интересам.

4.П/игра «Быстро возьми, быстро положи».

Оказание помощи родителями в пополнении экспонатами мини-музея «Бабушкин сундучок»

Прогулка.

1 Подвижные игры: «Перебежки» (метание) «Летает - не летает» Цель: бег врассыпную, внимание. Дети свободно передвигаются по участку: бегом, вприпрыжку, кружась. «Кто дальше?» Цель: прыжки на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд.


День

недели







группы)




1 2 3 4 5 6 7 8 Четверг 23.


Комплекс утренней гимнастики Беседа о матрёшках. Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России. Приобщать к истокам духовной культуры русского народа, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.

Индивидуальная работа с Варей, Виталиной, Ксюшей Т.Артёмом.

Д/И «Назови по- другому» Цель: упражнять в словообразовании и, в подборе слов-синонимов.

Закреплять навыки культурного поведения за столом. КГН: Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.

Настольная дидактическая игра - лото "Народное творчество".

Папка-передвижка: «Приобщаем детей к русской народной культуре»

«Русские народные игры с детьми дома и на прогулке»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание, коммуникация ФЭМП

Закреплять: знания о числах от 1 до 10; умение писать цифры от 1 до 10; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; отгадывать математическую загадку, записывать ее решение; закрепить знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку; выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки.

Учить: формировать учебную задачу.

Стр. И.А. Помораева, В.А. Позина. Е.В. Колесникова

Худ-эстет (музыка

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:


Картотека наблюдений № . .

Индивидуальная работа с Димой, Богданом, Лизой Бег, прыжки. Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу на-правления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Русская народная игра: «Жмурка с колокольчиком». Цель: познакомить с правилами р.н. игры, развивать чувство коллективизма, ловкость, быстроту.

самостоятельная двигательная активность свободные игры Зимний выносной материал: лопаты, санки, ледянки. Корм для птиц


социально-коммуникативное развитие;

Просмотр презентации «Чудо – чудное, диво – дивное»,

Вечер: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Рассматривание разных видов матрёшек. 3.Чтение стихотворения Н. Радченко «На полке куколка стоит, она скучает и грустит…» 4.Работа по ИЗО «Украсим сарафаны матрёшкам». 2 . Аппликация коллективная «Матрёшки в хороводе»

1.Игра «Заштрихуй матрёшек». 2.Конструирование «Теремок для матрёшек».

Тема: «Опасности вокруг нас» Цель: учить замечать опасные предметы вокруг детей "Безопасная улица" Расширять у детей представления об улицах города; закрепить знания

Настольно печатная игра «Русские узоры». .Предложить детям поиграть в уголках «Дорожное движение», «Салон красоты».

Выставка рисунков детей

детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход», «Двустороннее движение

Прогулка.

П/ игры: «Затейники». Цель: совершенствование выполнения детьми основных движений при беге. Наблюдение за снегом Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом Труд на участке детского сада Индивидуальная работа по развитию ОВД с- бросание и ловля снежка ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье


День

недели







группы)




1 2 3 4 5 6 7 8 Пятница


Комплекс утренней гимнастики Д/и «Чей сувенир?» - углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев. Настольно печатная игра «Русские узоры». Дидактическая игра: «Продолжи узор», «Заплатки». Цель: Умение детей подбирать по цвету и форме недостающие элементы изображения филимоновских игрушек.

Индивид. работа по «Художественному творчеству»: вырезание костя, Маша, Арсений Лото «Назови картинку и найди гласный звук» .

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах

Просмотр видео «Гончар» Ручной труд – расписывание Дымковской барышни. . Н/И «Лото», «Пазлы», «Лего». .Предложить детям поиграть в уголках «Дорожное движение», «Салон красоты».

Непосредственно образовательная деятель

Социально- коммуникативное развитие

Тема: Пересказ русской народной сказки «Как аукнется – так и откликнется»

Пр. сод-е: Учить выразительно пересказывать сказку с использованием слов и выражений из текста; активизировать употребление в речи глаголов; упражнять в образовании сравнительной степени имен прилагательных; учить понимать смысл пословиц

О. С. Ушакова, Е. М. Струнина, РР детей 6-7 лет стр. 87

ность Худ-эстет развитие (рисование)

Тема: Русская народная одежда

Пр. сод-е: Продолжать знакомить с историей и особенностями русского народного костюма. Расширять знания о русской народной культуре. Учить рисовать русскую народную одежду, передавая ее характерные особенности

Д. Н. Колдина. Рисование с детьми 6-7 лет, стр. 34 Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие;физическое развитие


П/и «Кого назвали, тот ловит мяч». Цель: закреплять навыки подбрасывания и ловле мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Народная игра «Горелки» Цель: Развитие умений детей играть в народные игры. П/и «Лыжники» Цель: Развитие координации движений

Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: Предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.

самостоятельная двигательная активность свободные игры Зимний выносной материал: лопаты, санки, ледянки.


социально-коммуни-кативноеразви-тие;

просмотр мультфильма «Волшебная птица»

Вечер: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;

Оздоровительная гимнастика после сна. Постепенный подъем детей, Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам,

. «Назови одним словом» – подобрать обобщающие слова к

Труд: в игровом уголке (стирка кукольной одежды, ремонт коробок и т.д.) Игры: «Собери

Сюжетно-ролевые игры: • «Семья» • «Магазин народных

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества ,

речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Викторина: «Путешествие на ярмарку народных промыслов». Закрепить знания детей о разных видах народного искусства, уметь различать характерные особенности каждого вида росписи.

Закрепить умение расписывать объемные изделия, самостоятельно выбирая вид, узор, композицию

Развивать интерес к многообразию народного искусства.

предложенным примерам. Слушание русской народной музыки и песен.

матрешку» «Загадки, пословицы»

промыслов» Настольно-печатные игры: • Домино «Хорошие знакомые» • «Найди пару» Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Прогулка.

Наблюдение за изменением продолжительностью дня. Цель: Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе. Игры-эстафеты. «Кто первый?» Цель: Развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательность. Игры-забавы. «Снайперы», Цель: Способствовать развитию ориентации в пространстве, меткости.

ЛИТЕРАТУРА 1. Халезова Н. Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду / Н. Б. Халезова. – М.: Просвещение 1984 2. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. –

Воронеж: ИП Лакоценин С. С., 2009. 3. Дошкольное воспитание: журн. – 1994. - № 4. 4. Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Подготовительная к школе группа / Г. С. Швайко. – М.: Гуманитарный издательский

центр «Владос», 2000. 5. Скоролупова О.А. Примероное тематическое планирование занятий по изобразительной деятельности в дошкольном учреждении часть 1. – М.:

Издательство «Скрипторий 2003», 2007. 6. Аверьянова А. П. Изобразительная деятельность в детском саду: Планы занятий. Практическое пособие для педагогов дошкольных учреждений. –

М.: мозаика-Синтез; М.: ТЦ Сфера, 2003. 7. Дорожин Ю. Г. Сказочная гжель. Рабочая тетрадь по основам народного искусства – М.: Мозаика-Синтез, 2009. 8. Дорожин Ю. Г. Городецкая роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства – М.: Мозаика-Синтез, 2009. 9. Дорожин Ю. Г. Цветочные узоры Полхов - Майдана. Рабочая тетрадь по основам народного искусства – М.: Мозаика-Синтез, 2009. 10. Бартковский А. И. Филимоновская игрушка. Наглядно – методическое пособие для педагогов и родителей. ИД «Карапуз», 2002. 11. Бартковский А. И. Золотая хохлома. Наглядно – методическое пособие для педагогов и родителей. ИД «Карапуз», 2002. 12. Детские народные подвижные игры. – М.: Просвещение, Владос, 1997. 13. Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников: кн. Для воспитателей дет. сада и родителей /О. С. Ушакава, А. Г. Арушанова, Е.М.

Струнина и др..; Под ред. О. С. Ушаковой. – М.: Просвещение: Учеб. Лит., 1996. 14. Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие / И. Е. Аверина. – 2-е

изд. – м.: Айрис-пресс, 2006.

Чем знаменито Дымково? Игрушкою своей. В ней нету света дымного, А есть любовь людей. В ней что-то есть от радуги, От капелек росы, В ней что-то есть от радости, Гремящей, как басы. Она глядит не прянично, Ликующе и празднично. В ней молодость-изюминка, В ней удаль и размах Сияйте охра с суриком. По всей земле в домах. От дымковской игрушки Идет тепло и свет. В.Фофанов

Дымково Есть в России уголок, Где из труб идет дымок, Знаменита деревушка Яркой глиняной игрушкой: Свистульками звонкими С голосами тонкими, Пестрыми фигурками. Кошечками Мурками, Расписными петухами, Курицами, индюками, Змейки, ленточки и точки. Клетки, кольца, завиточки, Веселит, ласкает взор Пестрый Дымковый узор

Есть на Волге город древний, Под названьем Городец. Славится по всей России, Своей росписью творец. Распускаются букеты, Ярко красками горя, Чудо – птицы там порхают, Будто в сказку нас зовя. Если взглянешь на дощечки, Ты увидишь чудеса! Городецкие узоры Тонко вывела рука! Городецкий конь бежит, Вся земля под ним дрожит! Птицы яркие летают, И кувшинки расцветают!

Хохлома Посуда не простая, А точно – золотая! С яркими узорчиками Ягодками и листочками. Называется она- Золотая Хохлома. Все листочки – как листочки, Здесь же каждый – золотой. Красоту такую люди Называют хохломой.

Узоры Гжели Неужели, неужели Вы не слышали о Гжели? Про фаянсовое чудо – Статуэтки и посуду? Только скажем слово «Гжель», И увидишь зимний день – Небо, снега белизну И теней голубизну. Все изделия из Гжели Фон имеют только белый, А на нём лишь синий цвет. А других здесь красок нет. Расцветают на морозе Колокольчики и розы, Хризантемы и ромашки Украшают вазы, чашки…

На жостовскомподносе В зеркальной глади лака Ржаная медь колосьев, Степной румянец мака. Багрянец поздних листьев. Лесной подснежник первый… А жостовские кисти Нежнее легкой вербы. П.Синявский.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН · на 3 неделю марта месяца...

Documents