Підсумковийпедагогічний аналіз

Джерела підсумкового аналізу:

- матеріали оперативного та тематичногоаналізу;

-дані внутрішкільного контролю (таблиці,діаграми, графіки тощо);

- шкільна документація;

-записи аналізу відвіданих уроків і виховнихзаходів;

- учнівські зошити;

- результати державних підсумкових атестацій

МетаМета аналізуаналізу підсумківпідсумків навчальногонавчального рокуроку::

Øсформувати аналітичне обґрунтування для планування, визначення мети і

задач на наступний навчальний рік;

Øоцінити якість педагогічного процесу в цілому, з’ясувати загальні та

конкретні задачі, які стоять перед школою в цілому та перед кожним

учасником педагогічного процесу;

Øвиявити фактори та умови, які позитивно чи негативно впливають на

кінцевий результат;

Øстимулювати кожного вчителя на розвиток, встановлення взаємозв’язку між

минулим та новим навчальним роком.

Технологіяпедагогічного

аналізу

ØПроведення внутриблочного аналізу. Аналіз здійснюється по

інформаційним блокам, аналіз яких дозволяє виявити причини

негативних явищ і допомагає визначити систему заходів по їх

усуненню.

ØПроведення міжблочного аналізу, основними етапами якого є:

• аналіз способів зв’язку блоків між собою;

• з’ясування сили позитивного або негативного впливу блоків один

на інший;

• визначення блоків, які мають найбільший вплив на появу

недоліків;

Технологіяпедагогічного

аналізу

Об’єкти аналізу (блоки):

1. Блок А (інформація про створення умов навчання та виховання)

2. Блок Б (інформація про організацію навчально-виховного

процесу, контроль якості навчання та внутришкільний контроль)

3. Блок В (інформація про виховну роботу)

4. Блок Г (інформація про роботу з кадрами)

5. Блок Д (інформація про роботу з батьками та громадськістю)

6. Блок Е (інформація про діловодство та статзвітність)

7. Блок Ж (інформація про адміністративно-господарську та

фінансову діяльність)

Технологіяпедагогічного

аналізу

Зразок схеми педагогічного аналізу:

Об’єкти аналізу(блоки)

Стан справ на кінецьнавчального року

Причини успіхівабо невдач

Завданняна новий

навчальний рік

Блок А

Блок Б

Блок В

Блок Г

Блок Д

Блок Е

Блок Ж

9

Об’єктианалізу(блоки)

Стан справ на кінецьнавчального року

Причини успіхівабо невдач

Завдання на новийнавчальний рік

Блок Д(інформаціяпро роботу збатьками тагромадськістю)

Співпраця з батьківськоюгромадськістю.

Організація роботибатьківського лекторію«Сім’я і школа».

Зацікавленість адміністраціїшколи в пошуці спонсорів,меценатів. Необхідністьбатьківської підтримки.

Психологічна допомогабатькам у вихованні дітей.

Подальша співпраця збатьками, створення умовдля отримання учнямиякісних освітніх послуг.Проведення Днівпсихологічногоконсультування батьків.

Активна діяльність Радишколи

Бажання батьків допомогтив організації навчально-виховного процесу, потребав отриманні якісних освітніхпослуг.

Створення при Раді школикомісій по напрямкам(навчання та виховання,перевірки якості харчуванняучнів).Проведення спільнихзаходів, участь в акціях

Спільна діяльність закладута громадських організа-цій міста та області(«Кришталевий світ»,«Скінія»).

Необхідність прищепленняучням навичок здоровогоспособу життя, формуванняактивної громадськоїпозиції.

Подальша співпраця зобласними громадськимиорганізаціями,міжнародним жіночимправозахисним центромзахисту дітей “Ла СтрадаУкраїна”

Низька педагогічнакультура батьків.

Недостатні знання зпедагогіки та психології.

Організація роботибатьківського лекторію.

Технологіяпедагогічного

аналізу

Результати апробації:

- виділені ланки роботи школи, пов’язані із формуванням якості

знань учнів та їхнього розвитку: комплектування класів,

забезпеченість підручниками, відвідування, дисципліна,

індивідуальний підхід до учнів, дані медичного обстеження,

рівень педагогічної культури батьків;

- встановлена система факторів, які негативно впливають на

формування системи якості знань учнів: якість виховної роботи,

відсутність контролю з боку батьків;

- визначені причинно-наслідкові зв’язки, вироблені управлінські

рішення та система заходів по усуненню недоліків, визначена

мета та цілі роботи на наступний навчальний рік

Школа – це складна система. Спрощеносудити про процеси, які в ній відбуваються,неприпустимо. Якщо ви зможете зрозумітироль системного аналізу в управліннішколою, ви як керівник будете працюватинабагато продуктивніше…

Ю.Конаржевський

11