Куда пойти учиться, № 41, 2009

ISSN

160

6-52

04

№ 41 (692) 19.10.09

ТОРОПИТЕСЬ: НАБОР ПРОДОЛЖАЕТСЯ!интересные варианты для абитуриентов с. 6

ХОТИТЕ УЧИТЬСЯ В ЕВРОПЕ?особенности образования за рубежом с. 22

ЛУЧШИЕ ВУЗЫПО МНЕНИЮ РАБОТОДАТЕЛЕЙгде получить востребованную профессию с. 10

1043531041

1043541875

№ 41 (692) 2009 г.

Учредитель ООО «Импексхаус»

Издатель ООО «Учеба.ру»

Генеральный директор Людмила Казарцева

РЕДАКЦИЯ 956-8621 (многоканальный)Главный редактор Андрей ЕлисеевЗаместитель главного редактора Тарас ДумачевРедактор Екатерина ПечуричкоАвторы Катерина Печуричко, Владимир ТумановСтарший дизайнер Галина Грунюшкина

Дизайнеры Михаил Турпанов, Юлия КоршуноваОтветcтвенный секретарь Полина Юдина

РЕКЛАМА 956-8622 (многоканальный) Отдел продаж Ольга Шурыгина

ПРОДВИЖЕНИЕ Евгений Мамаев

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ООО «Медиа-пресс» 925-0051

Генеральный директор Валерий Гундарев

ДОПЕЧАТНАЯ ПОДГОТОВКА

ООО «РДВ-медиа» 956-7630 (многоканальный)

Технический директор Владимир Гуральник Руководитель Алексей Масленников

Художник Ольга Пчелина

Верстка Ангелина Выборных, Константин Шабалин

Корректура Ирина Чепарина

Технический секретарь Антонина Бугровская

АДРЕС ИЗДАТЕЛЯ

109172, г. Москва, Краснохолмская наб., д. 11/15, стр. 1Тел/факс: (495) 956-8622www.rdwmedia.ru

АДРЕС РЕДАКЦИИ

109004, г. Москва, М. Дровяной пер., д. [email protected]; www.ucheba.ru

Подписной индекс 48555 на II полугодие 2009 г. по объединенному каталогу «Пресса России» и каталогу «УФСП Московской области»

Статьи на фоне публикуются на правах рекламы

Редакция не несет ответственности за содержание, достоверность рекламных объявлений и рекламных статей.

Редакция оставляет за собой право вносить корректорскую правку в объявления и расставлять их в соответствии с рубрикатором.

Перепечатка материалов и фотографий допускается только по согласованию с редакцией.Журнал зарегистрирован в Министерстве РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций 20.06.00, регистрационное свидетельство ПИ № 77-3791. Дата первоначальной регистрации 20.03.95.

Адресован детям старшего школьного возраста и взрослым

Выходит по понедельникам

Тираж 19 500 экз. Цена свободная

Номер подписан в печать 15.10.09 г.

Формат – 63 х 88/8

Печать офсетная, бумага мелованная

Отпечатано в ОАО «Полиграфический комплекс «Пушкинская площадь»

Адрес: 109548, г. Москва, ул. Шоссейная, д. 4Д, тел. (495) 781-10-10, www.pkpp.ru

27 ВУЗЫ 27 экономика 31 финансы 33 менеджмент33 лингвистика35 право 35 подготовительные

курсы36 социальная

сфера 37 профпереподготовка

37 РЕПЕТИТОРЫ 37 иностранных языков

37 СРЕДНИЕ

УЧЕБНЫЕ

ЗАВЕДЕНИЯ 37 колледжи 38 школы

38 КУРСЫ 38 английского языка 39 др. иностранных языков 40 секретарей 40 менеджмента 41 бухгалтерские 41 сфера сервиса 41 многопрофильные

ПРЕДЛОЖЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

В СЛЕДУЮЩЕМ

НОМЕРЕ: Учим иностранный

на курсах: лучшие программы

НЕ ПРОПУСТИТЕ

Лекции, выставки, профтестирование с. 4 Поторопись — успеешь! Прием студентов продолжается с. 6

ВЫБИРАЕМ ПРОФЕССИЮ Кого предпочитают работодатели. Хит-парад вос-требованных специальностей с. 10

ВЫБИРАЕМ ВУЗ

Визитная карточка. Московский государственный университет экономики статистики и информатики (МЭСИ) с. 8Интервью с ректором Московского государственного технического университета «Станкин» Сергеем Григорьевым с. 14

СПЕЦПРОЕКТЫ

Очно-заочное или дистанционное? Оптимальные варианты для работающих с. 16Образование за рубежом: актуальные программы. Особенности профессионального обу-чения в Европе, Америке, Австралии с. 22

ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Учеба нон-стоп. Повышение квалификации, второе высшее с. 21

ВЫСТАВКА

«Образование и карьера» с. 42

МАСТЕР-КЛАСС

Вредные советы и полезные ошибки. Золтан Резмувеш, редактор и методист Оксфордского университета с. 44

ГРАФФИТИ

Лень против ЕГЭ. Специальный обзор блогосферы с. 46

10

44

46

В НОМЕРЕ:

4 Куда пойти учиться 41/2009

НЕ ПРОПУСТИТЕ! | ЛЕКЦИИ, ВЫСТАВКИ, ПРОФТЕСТИРОВАНИЕ

23.10 / ПЯТНИЦА. 21–00РЕАЛЬНАЯ ГЕНЕТИКА, лекция Инги ПолетаевойНаследственность, хромосомный набор и, наконец, геном – об этом вы слышали на уроках биологии. Но знаете ли вы о том, какие исследования ведутся в самых известных научных лабораториях мира? Например, в лаборатории физиологии и генетики поведения МГУ «нокаутируют» мышей, отключая у по-допытных грызунов группы генов. Таким образом можно изме-нить цвет, размер животного, повлиять на структуру внутренних органов. Зачем проводятся такие эксперименты и какой будет генетика в ближайшие годы? Об этом расскажет доктор биоло-гических наук, ученый из МГУ Инга Полетаева.Подробности: (495) 580-82-82Место: Школа современной фотографии, Хохловский пер., 7

24.10/ СУББОТА. 15–00«ЧЕРНЫЙ КВАДРАТ» – ИКОНА ДЕКЛАРАТИВНОГО ИСКУССТВА ИЗОБРАЖЕНИЙ, лекция Дмитрия Перцева

Летом 1915 года никому не известный художник-супрематист Казимир Малевич взял холст размером 79,5 на 79,5 и закрасил его черной краской. Получилась картина – тот самый «Черный квадрат», который сегодня оценивается в миллоны долларов. Самое интересное начнется через несколько месяцев, когда «Квадрат» стал смысловым гвоздем выставки «0.10». Шедевр Малевича вызвал неистовый восторг. Сам Бенуа, поэты-футуристы и многие другие значимые фигуры Серебряного века встретили картину «на ура», распространяя мнение о бездонной глубине задумки «Черного квадрата». Как это было? Что хотел сказать Малевич? И какое место занимает черный квадрат в мировом искусстве? Об этом расскажет старший научный сотрудник лекционного отдела Третьяковки Дмитрий Перцев.Стоит: 160 руб.Место: Государственная третьяковска галерея, Лаврушинский пер., 12

25.10/ 16.00ГОГОЛЬ – ВЕЛИКИЙ СЫН ОТЕЧЕСТВА, литературный концерт-лекция Сюзанны СеровойВ комбинированном формате лекции-концерта вы узнаете о жизни гениального писателя, познакомитесь с отрывками про-изведений и, безусловно, оцените актерский талант профессора РАТИ-ГИТИС, заслуженного деятеля искусств РФ Сюзанны Серо-вой. Посещение особо рекомендуется молодым людям, которые собираются поступать в театральные вузы, чтобы познакомится с реальным преподавателем, задать свои вопросы и попросить рекомендации в неформальной обстановке после концерта.Место: Новая площадь, 3/4, подъезд №1

12–14.11ВЫСТАВКА «ОБРАЗОВАНИЕ И КАРЬЕРА»Не знаешь куда поступать, какие подготовительные курсы вы-брать? Начни с крупнейшей образовательной выставки в Рос-сии. Организаторы анонсируют более 250 вузов и колледжей России и около 100 зарубежных учебных заведений. Вы сможе-те задать вопросы преподавателям, поговорить со студентами интересующего университета, получить информацию о днях от-крытых дверей. В рамках выставки пройдет пробный ЕГЭ, а также полезные семинары и мастер-классы.Место: Гостиный Двор, ул. Ильинка, 4

ТВОЕ ПРИЗВАНИЕ, ТЕСТИРОВАНИЕ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВВы в 11 классе, но не решили кем стать: маркетологом, про-граммистом или филологом? Самое время определиться. В центре «Гуманитарные технологии» (создан сотрудниками МГУ) работает программа тестирования профессиональной ориентации старшеклассников. Тест выполняется на компью-тере и включает 3 блока: первый – диагностика сферы инте-ресов, второй представляет собой задания на оценку уровней развития различных способностей, третий блок ориентирован на выявление личностных особенностей. По результатам тести-рования педагог-психолог проведет индивидуальную беседу, обсудив с абитуриентом его сильные и слабые стороны, даст рекомендации по подготовке к поступлению в вуз.Связаться по тел. (495) 504-3479Место: ул. Усачева, 66

КОНКУРС ШКОЛЬНЫХ ИЗДАНИЙ Департамент образования города Москвы и журнал «Лицейское и гимназическое образование» проводят ежегодный конкурс школьных изданий. В этом году на конкурс принимаются только печатные СМИ – периодические массовые издания, которые выпускаются не меньше года: газеты, альманахи, журналы. Конкурсные материалы обязательно нужно оформить в соот-ветствии с требованиями конкурса и доставить в оргкомитет по почте или курьером до 1 ноября.Список лауреатов объявят в феврале 2010 и опубликуют его на сайте конкурса. Победители получат специальные призы.Вообще-то, заявки на участие в конкурсе принимались до 1 октября, но для читателей журнала «КПУ» организаторы готовы сделать исключение: чтобы зарегистрироваться в качестве участника, позвоните по телефону (495) 770-2526 и вам откро-ют доступ к электронной заявке.www.portal.lgo.ru/proect/info/01.htm

1042524868 1043531066

Куда пойти учиться 41/2009 5

www.ucheba.ru СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ВУЗОВ | НЕ ПРОПУСТИТЕ!


прием рекламы 956-86-22ВУЗЫ |

поторопись – успеешь!

Наступает время сделать

окончательный выбор

и определиться с вузом,

в который пойдешь.

Осталось совсем немного

времени, но ты успеешь

подать документы на

поступление. Двери еще

открыты!

1043541823

1043555163

1043532281 1043532247

1043532515


www.ucheba.ru НАБОР СТУДЕНТОВ ПРОДОЛЖАЕТСЯ | НЕ ПРОПУСТИТЕ!

1043532534 1043532269

1043555158

1043532289

1043532236

1043532257

1043532329

1043555161

1043532491

1043530664

кого предпочитают работодатели

ПОДГОТОВИЛИ: Катерина Смирнова, Катерина Печуричко


www.ucheba.ru ВЫБИРАЕМ ПРОФЕССИЮ

врачКОММЕНТИРУЮТ:

Ольга Маркина, врач-психотерапевт,

заведующая психотерапевтическим

отделением ГУТА-клиник.

Хирург-онколог (имя просил

не называть) из Российского

онкологического научного центра

им. Н.Н. Блохина.

«КПУ» выбрал 5 популярных специальностей и попросил работодателей прокомментировать, в каких вузах их лучше получать, и что именно должны знать выпускники, чтобы их кандидатурами заинтересовались на рынке труда.

В следующем номере «КПУ» еще пять специальностей: экономист, госслужащий, артист, инженер и маркетолог.

ЛУЧШИЕ ВУЗЫ Ольга Маркина: Для получения базового медицинского об-разования могу рекомендовать любой из трех столичных вузов: ММА им. И.М. Сеченова («первый мед»), РГМУ им. Н.И. Пирогова («второй») и МГМСУ («третий мед»). Будущих стоматологов традиционно готовят в МГМСУ. Если есть намерение стать педиатром, отдельный педиа-трический факультет есть в РГМУ. Тем, кто изначально на-строен заниматься именно наукой в большей степени, чем лечебной практикой, открыты двери МГУ на факультет фундаментальной медицины, хотя лечащие врачи оттуда тоже выходят отличные. Исторически самый престижный медицинский институт — ММА имени И.М. Сеченова. Од-нако я думаю, что в целом уровень преподавания между институтами не сильно отличается.

ЧТО НУЖНО УМЕТЬОльга Маркина: Все зависит от самого студента, насколько глубокими и разносторонними знаниями он хочет овла-деть. Иногда бывает, что выпускник не умеет оказать экс-тренную медицинскую помощь. У врачей, обучавшихся 30—50 лет назад, уровень подготовки гораздо выше, чем у современных выпускников. Сейчас курс взят на узкую специализацию. С одной стороны, это позволяет дости-гать блестящих знаний в своей области, с другой — такой врач слабо ориентируется в областях, смежных с его соб-ственной. Раньше врачей готовили широкими специали-стами. Такой врач мог и аппендицит вырезать, и роды при-нять, и перелом вправить. Это отчасти сохранилось только в Военно-медицинской академии.

ГДЕ РАБОТАТЬХирург-онколог: Нет никакой разницы в подготовке выпуск-ников медицинских вузов, ведь у всех одна учебная про-грамма и база. Например, у нас в онкоцентре базируются онкокафедры всех четырех московских мединститутов. В нашей стране для молодого врача важно не то, какой вуз он закончил, а то, где он сумеет устроиться на работу. Есть три направления для карьеры: городские больницы (это около 60% рабочих мест), поликлиники и частные ме-дицинские центры (около 30% рабочих мест) и крупные научно-исследовательские центры — их доля на рынке труда врачей всего 5—10%. Так вот, классным молодым специалистам нужно идти в научные центры, в аспиран-туру. Точки входа — через научных руководителей, искать которых нужно в правильных местах. Конечно, в горболь-ницах тоже можно работать, но это другая планка.

ММА им. И.М. Сеченова

РГМУ им. Н.И. Пирогова

МГМСУ

МГУ, факультет фундаментальной медицины

ВУЗЫ, ВЫПУСКНИКОВ КОТОРЫХ ПРЕДПОЧИТАЮТ РАБОТОДАТЕЛИ


ВЫБИРАЕМ ПРОФЕССИЮ

ВЫПУСКНИКИ ЖУРФАКОВ — ЭТО УЖАС Александр Гришин: К нам выпускники журфаков практиче-ски не приходят работать. И я об этом ничуть не сожа-лею. Поскольку даже студенты-практиканты способны ввергнуть в тихий ужас. Это люди, которые после чет-вертого курса не в состоянии сделать нормальную ин-формационную заметку! Наверное, мы тоже когда-то были наивными и неумелыми в письме, но мы хотели что-то сделать. Студенты-журналисты отличаются об-щей поверхностной образованностью при полном от-сутствии профессиональных навыков. Я это говорю как выпускник журфака МГУ.

ЧТО НУЖНО УМЕТЬАлександр Гришин: В нашем отделе лишь у меня диплом журналиста и еще у одной девочки. Остальные — инже-нер, историк, педагоги. И так везде. Диплом вообще не имеет никакого значения — ни для роста, ни для начала профессиональной работы. Судят по делам, а не по ко-рочкам. Единственное преимущество журфаков перед остальными факультетамии (особенно журфака МГУ) — он учит быть коммуникабельным, раскрепощенным, смелым в общении. Но это лишь один из аспектов про-фессии. В телевизионной журналистике ситуация по-хожая. Все, что касается специальных навыков работы в эфире, — всего лишь ремесло, в этом деле нет ничего, что заслуживало бы статуса высшего образования. А вот действительно важным вещам — например, умению найти и разработать «горячую» тему, в вузах, к сожале-нию, не учат.

ВУЗЫ С ПРАКТИКОЙАнтон Носик: Журналистика — это не наука, а ремесло. Те из студентов журфака, кому суждено состояться в каче-стве журналистов, работать в редакциях начинают, как правило, с 1—2 курса, и их дальнейший профессиональ-ный рост меньше всего связан с учебным процессом. Сам я, тем не менее, преподаю на журфаке МГУ с 1999 года, и с недавних пор читаю курс на журфаке Международ-ного университета в Москве. Мои коллеги по интернет-журналистике читают курсы в МГУ, РГГУ. Есть еще курс в ГУУ, адресованный интернет-менеджерам, и даже в Вышке есть отделение деловой и политической жур-налистики.

ЛУЧШИЕ ВУЗЫ Станислав Протасов: Мы предпочитаем выпускников четы-рех вузов — два столичных, МФТИ и МГУ (факультеты ВМК, мехмат, физический), и два Новосибирских — Но-восибирский технический университет (НГТУ)и Ново-сибирский государственный университет (НГУ) (фа-культеты информационных технологий, физический, автоматики и вычислительной техники, механико-математический). В этих городах у Parallels находятся центры разработки. Выпускники этих вузов обычно имеют хорошую фундаментальную подготовку по мате-матике и физике, умеют логически мыслить и решать алгоритмические задачи. Любим Бауманку, МИФИ, МАИ и МИРЭА. Все эти вузы дают мощную теоретиче-скую подготовку, на которую потом хорошо ложится практика.

ЧТО НУЖНО УМЕТЬ Станислав Протасов: Процессу создания коммерческого ПО учатся вне вуза, в институте можно получить лишь тео-ретические знания и некоторое представление о стан-дартных языках программирования. Область Computer Science возникла в нашей стране не так давно, форма-лизуется она прямо сейчас, на наших глазах, и по боль-шому счету ей пока никто не учит. Практики, способные передать эти знания и имеющие 10—15 летнюю экс-пертизу в компаниях уровня Parallels, Acronis, Лабора-тория Касперского, очень немногочисленная категория специалистов. Мы и сами обучаем будущих программи-стов — у Parallels есть лаборатории в МФТИ, МГУ, НГУ и НГТУ, куда мы отбираем лучших студентов. Мы не чи-таем им лекции, они не пишут коммерческий код. Наша задача — приблизить студентов к стандартам работы в софтверных компаниях мирового уровня. Они учатся умению работать в команде, бизнес-процессам промыш-ленного производства ПО, документированию результа-тов своего труда. У инженеров-разработчиков есть пред-ставление о том, что они креативщики, а это значит, что любой творческий процесс не подразумевает временные рамки или принятые во всем мире технологические про-цессы. На самом деле, ценность инженера заключается в том, что он умеет работать в команде, укладываться в сроки и выполнять задачу, поставленную компани-ей. Они должны понимать, какой бизнес-процесс стоит за каждым креативом.

журналист системный программист, инженер

МГУ, факультет журналистики

РГГУ, Институт массмедиа

ГУУ, Институт информационных систем управления, специальность

«Информационный менеджмент»

ГУ-ВШЭ, Отделение деловой и политической журналистики

МФТИ

МГУ, факультеты ВМК, мехмат, физический

Новосибирский технический университет (НГТУ)

Новосибирский государственный университет (НГУ), факультеты

информационных технологий, физический, автоматики

и вычислительной техники, механико-математический

МГТУ им. Н.Э. Баумана

МИФИ

МАИ

МИРЭА


КОММЕНТИРУЮТ:

Александр Гришин, редактор

отдела экономики газеты

«Московский комсомолец»

Антон Носик, главный редактор

сайта BFM.ru.

КОММЕНТИРУЕТ

Станислав Протасов, вице-

президент международной

компании Parallels,

производящей ПО виртуализации

и автоматизации.


www.ucheba.ru ВЫБИРАЕМ ПРОФЕССИЮ

ЛУЧШИЕ ВУЗЫАлександр Алексеев: Три лучших вуза, где готовят дизай-неров — это традиционно Строгановка и два менее традиционных института — Высшая академическая школа графического дизайна и Британская высшая школа дизайна. Интересным видится ВАШГД — по су-ти, это образовательный проект, состоящий из двух ступеней. Абитуриенты поступают в Московское худо-жественное училище прикладного искусства и через три года получают государственный диплом о среднем специальном образовании по специальности «Гра-фический дизайн». После этого их зачисляют в На-циональный институт современного дизайна еще на три года — для получения высшего образования.С небольшим отставанием от тройки лидеров идет факультет графических искусств Университета печа-ти (МГУП), который я сам в свое время заканчивал. Очень достойный уровень графического мастерства по-прежнему поставляет Высшее художественное училище Штиглица.

ЧТО НУЖНО УМЕТЬАлександр Алексеев: Дизайн — это ремесло, поэтому в спе-циалистах ценится мастерство исполнения: компози-ция, работа с визуальными образами, типографика. Од-нако главный навык дизайнера — поставить себе задачу. Этому в институте не всегда учат, но те, кто параллельно работают, приобретают это умение. На работе им при-дется освоить цепочку: заказчик — задача — бриф — финальное исполнение.

КАК СТАРТОВАТЬАлександр Алексеев: Клуб арт-директоров (Art Directors Club Russia, ADCR) занимается тем, что выявляет наиболее способных молодых креаторов, например, через конкурс «Свежая кровь», в котором могут участвовать студен-ты и творческая молодежь. Есть конкурс «Студент года», в котором мы оцениваем дипломные и курсовые работы рекламистов и графических дизайнеров. Клуб учредиливедущие российские креативные агентства BBDO, DDB, Leo Burnett, Lowe Adventa, McCann Erickson, Родная Речь и дизайн-студия Direct Design. Засветиться среди лучших рекламистов — отличный старт карьеры.

ЛУЧШИЕ ВУЗЫВалерия М.: Список лучших вузов для юристов не ме-няется последние лет 50. Это юридические факульте-ты МГУ, РУДН и МГИМО, а также МГЮА. Их и нужно рассматривать человеку, который планирует стать клас сным юристом. Из каких соображений люди по-ступают на юридические факультеты непрофильных вузов типа Московского института инженеров зем-леустройства, я понять не могу. Также непонятно, че-му и как учат в шарашках типа «первый московский свободный гуманитарный университет». Это совсем другой уровень, оттуда выходят люди, которые не-грамотно пишут по-русски, не говоря уже о специаль-ных знаниях и навыках. На третьем курсе дневного отделения начинается специализация. Традиционно всегда много желающих заниматься гражданским правом — даже приходится преодолеть внутренний конкурс. На уголовно-процессуальное право и крими-налистику желающих в разы меньше. К сожалению, часто туда идут случайные люди, которых не «подо-брали» другие кафедры.

ДЕФЕКТЫ ОБРАЗОВАНИЯВалерия М.: К нам на практику приходят студенты, и мы видим дефекты образования. Они элементарно не могут составить документ, не знают, чем отлича-ется постановление от протокола. Для юриста чрез-вычайно важно то, что называется «общим уровнем»: умение говорить, излагать свои мысли. Самое глав-ное — должна работать голова. Вообще, чтобы юрист «созрел», должно пройти время, не меньше трех лет надо поработать «на земле». Даже «блатным» выпуск-никам не сразу поручают ответственные участки. Юриспруденция — специфическая сфера, подходит она не всем. Очень важно как можно раньше понять, твое ли это дело. Если человек пришел на практику в суд, адвокатуру, следственные органы — нужно про-являть инициативу, разбираться. В этой сфере всегда будут востребованы следователи, текучка в органах страшная. Работа сложная, иногда круглосуточная. Но есть и свои преимущества. Самое главное — осозна-ешь, что приносишь реальную пользу, когда сажаешь на 20 лет какого-нибудь злодея.

дизайнер (графический дизайн)

юрист

МГХПУ им. Строганова

Высшая академическая школа графического дизайна

Британская высшая школа дизайна

МГУ, юридический факультет

МГИМО, юридический факультет

РУДН, юридический факультет

МГЮА


КОММЕНТИРУЕТ Александр

Алексеев, президент Клуба арт-

директоров России, советник

по креативу группы АДВ, до этого

работал в McCann Erickson Russia,

Адвента, BBDO и др.

КОММЕНТИРУЕТ

Валерия М. (фамилию просила

не называть), старший

следователь Следственного

комитета МВД РФ.

1043534940


СПЕЦПРОЕКТ

ОЧНО-ЗАОЧНОЕ ИЛИ ДИСТАНЦИОННОЕ?

Анатолий, по каким направлениям осуществляется обучение в ва-шем вузе?

Евразийский открытый институт — об-

разовательное учреждение высшего

профессионального и послевузовско-

го образования, лицензирован и атте-

стован Министерством образования

и науки РФ, государственная аккреди-

тация № 1827 от 11 марта 2009 г.

Институт специализируется на под-

готовке высококвалифицированных

специалистов в области экономики,

менеджмента, финансов, информаци-

онных технологий, маркетинга и дру-

гих востребованных направлений

обучения по программам высшего

профессионального образования,

аспирантуры, дополнительного про-

фессионального образования, курсов

повышения квалификации.

Главная цель Евразийского откры-

того института уже 11 лет неизмен-

на — обучение занятых людей. Как

правило, это работающие люди, за-

интересованные в получении знаний

самым удобным для них способом.

По окончанию обучения выпускники

Евразийского открытого института

получают диплом государственного

образца.

Какие формы обучения есть в ин-ституте?

Группа выходного дня удобна тем

студентам, кто в силу своей занятости

не может посещать занятия в течение

рабочей недели. Специально для них

занятия проводятся в выходной день.

Дистанционный (заочный) формат

также имеет ряд весомых преиму-

ществ: обучение без отрыва от основ-

ной деятельности в любое удобное

для студента время, доступность и эф-

фективность подачи учебного мате-

риала, возможность интерактивного

взаимодействия с преподавателями,

и, что особенно важно, применение

полученных знаний на практике

в своей организации. Регулярно

обновляемые учебные материалы

по каждой дисциплине вуза доступны

для студента в электронном и бумаж-

ном виде.

Заочное образование в Евразийском

открытом институте имеет давние

традиции и на сегодняшний день

остается одной из самых востребо-

ванных форм обучения. Ориентация

на студента — главный принцип на-

шего вуза.

Чем удобно дистанционное обу-чение?

На мой взгляд, его преимущество

в том, что от студента требуется

значительно большая самостоятель-

ность, ответственность и самоорга-

низованность. А наша задача — обе-

спечить каждому человеку открытый

доступ к образованию с учетом его

интересов, способностей и потреб-

ностей.

Мы регулярно совершенствуем про-

цесс обучения, делая его максималь-

но удобным, доступным и качествен-

ным благодаря внедрению современ-

ных инновационных и компьютерных

технологий.

Педагогический опыт наших препо-

давателей служит базисом при раз-

работке программ дистанционного

обучения. Внедрение прикладных

программ в обучении и использова-

ние современных информационных

технологий позволяет нам осущест-

влять подготовку компетентных спе-

циалистов, готовых для работы в раз-

личных областях.

Расскажите о преподавательском составе вашего вуза.

Евразийский открытый институт явля-

ется одним из лучших экономических

вузов столицы.

Институт располагает высококва-

лифицированным профессорско-

преподавательским составом — кан-

дидаты и доктора наук, заслуженные

деятели науки РФ, почетные работни-

ки высшего профессионального об-

разования РФ.

Среди наших преподавателей есть

ведущие специалисты известных

российских и зарубежных компаний.

Таким образом, наши студенты полу-

чают практические знания и навыки

фактически из первых рук.

Как трудоустраиваются выпускни-ки вашего вуза?

Сегодня в Евразийском открытом ин-

ституте обучаются более 5000 студен-

тов очной, очно-заочной и заочной

форм обучения, более 10 000 слуша-

телей, 150 аспирантов.

Выпускников Евразийского открыто-

го института можно встретить в раз-

личных структурах органов государ-

ственной власти, ведущих российских

и международных компаниях, финан-

совых, страховых и инвестиционных

компаниях, банках и многих других

областях экономики.

Отличительной особенностью нашего

вуза является качественный подход

к преподаванию дисциплин. Обучение

прикладным программным продук-

там позволяет нашим выпускникам

чувствовать себя уверенней на рынке

труда и найти свое призвание в самой

востребованной на сегодняшний день

сфере — экономике.

Есть ли специальные методиче-ские пособия, разработанные преподавательским составом Ев-разийского института? Ведется ли научная работа?

Учебно-методическая работа институ-

та связана с обеспечением учебного

процесса методическими разработка-

ми и учебными материалами, которые

используются в процессе преподава-

ния. В издательстве института регу-

лярно печатаются учебники и учебные

программы, сборники научных трудов

и монографии.

Научно-исследовательская работа

студентов является частью образова-

тельного процесса Евразийского от-

крытого института и включается в со-

держание всех изучаемых дисциплин

и видов учебных занятий.

Можно ли выучить иностранный язык, обучаясь в заочном и дис-танционном формате?

Наши студенты имеют возможность

посещать курсы дополнительного

образования, среди которых есть

и курсы иностранных языков: ан-

глийский, немецкий, французский,

итальянский, испанский. Програм-

мы преподавания на языковых

курсах Евразийского открытого

института разработаны с учетом

потребностей слушателей заочного

и дистанционного обучения. Благо-

даря внедрению инновационных об-

разовательных технологий изучение

иностранных языков осуществляет-

ся, в том числе, с использованием

дистанционных методов.

Анатолий Гриценко, ректор Евразийского открытого института, кандидат экономических наук

Евразийский открытый институт проводит обучение по всем фор-

мам, но в первую очередь мы ориентируемся на взрослую аудито-

рию. Тем, кому приходится совмещать учебу и работу, бизнес, ма-

теринство, ведение домашнего хозяйства, мы предлагаем обуче-

ние по очно-заочной (группа выходного дня) и заочной формам

с применением дистанционных технологий.

1043542299



Студенты получают подготовку, которая позволит им стать

универсальными специалистами, способными руководить

научными институтами и корпорациями, банками и техно-

парками, министерствами и компьютерными лабораториями.


II С 2006 года Академия народного

хозяйства при Правительстве

РФ (АНХ) и Московский физико-

технический институт (МФТИ) реали-

зуют уникальную образовательную

программу, оптимально сочетающую

гуманитарные, естественно-научные

и технические дисциплины.

За 4 года студенты изучают полные

курсы бакалавриата экономики в АНХ

и бакалавриата по одному из направ-

лений в МФТИ и получают одновре-

менно два диплома. В МФТИ студент

при поступлении выбирает между на-

правлением «Прикладная математика

и физика» на факультете инноваций

и высоких технологий и направлени-

ем «Системный анализ и управление»

на факультете аэрофизики и космиче-

ских исследований.

Учебный процесс организован

частично на базе АНХ, частично —

на базе МФТИ.

В академии студенты изучают эко-

номические и общественные курсы

(прежде всего, экономическую

теорию и эконометрику), в Физте-

хе — физику, математику и др. Часть

теоретических экономических курсов

читают сотрудники Российской эко-

номической школы.

Занятия проходят или в АНХ, или

МФТИ. На 1—2 курсах, когда нужно

освоить большой объем естественно-

научных дисциплин, студенты прово-

дят больше дней в МФТИ, на стар-

ших, когда упор делается на эконо-

мику, — в АНХ.

В результате студенты получают

теоретическую подготовку, которая

позволит стать им универсальными

специалистами, способными руково-

дить научными институтами и корпо-

рациями, банками и технопарками,

министерствами и компьютерными

лабораториями. Студенты участвуют

в реальных разработках и исследо-

ваниях в качестве полноправных на-

учных сотрудников в ведущем исследо-

вательском центре России в области

экономики и финансов — Институте

экономики переходного периода

(ИЭПП). Научный руководитель про-

граммы — заведующий базовой ка-

федрой системного анализа экономи-

ки Московского физико-технического

института, академик РАН Р.М. Энтов.

Ежегодно участники программы

представляют свои научные работы

на конференции «Экономика России

глазами молодых ученых», которую

организуют Фонд Дмитрия Зимина

«Династия», ИЭПП, АНХ и фонд «Но-

вое экономическое образование».

Здесь они могут получить гранты

и стипендии на дальнейшие разра-

ботки и исследования.

Обучение на программе финансиру-

ется из бюджета и за счет договоров

со студентами. Поскольку студент

получает два высших образования,

то одно из них должно быть платным.

Платное обучение спонсируется од-

ним из ведущих инвестиционных бан-

ков мира «Морган Стэнли Банк». Все

студенты 1 курса и старшекурсники,

успешно сдающие сессии, получают

финансовую поддержку банка в раз-

мере стоимости обучения.

Прием на программу происходит

в два этапа. Сначала абитуриенты

проходят отбор для поступления

в МФТИ, а затем — отбор для посту-

пления в АНХ.

Для поступления в МФТИ необхо-

димо представить результаты ЕГЭ

по математике, физике и русскому

языку и пройти дополнительные ис-

пытания в вузе или занять призовое

место на профильной олимпиаде.

Для поступления на 1 курс в АНХ

дополнительно требуется сдать ЕГЭ

по обществознанию.

Неля Максумова, заведующая отделением экономики экономического факультета Академии народного хозяйства при Правительстве РФ

1043535596


www.ucheba.ru ОЧНО-ЗАОЧНОЕ ИЛИ ДИСТАНЦИОННОЕ?

В 2007—2009 гг. с использованием дистанционных техно-

логий на ФДО МИСиС защитили дипломы более 300 чело-

век. После окончания факультета многие получили инже-

нерные должности, повышение по службе.

II Факультет дистанционного обуче-

ния (ФДО) был создан на базе за-

очного отделения МИСиС в 2004 году.

На факультете на контрактной основе

ведется подготовка по заочной фор-

ме бакалавров (срок обучения 5 лет)

по направлениям:

– Электроника и микроэлектроника,

– Менеджмент

и специалистов (6 лет):

– Прикладная информатика (в эконо-

мике),

– Безопасность жизнедеятельности

в техносфере.

Металлургия: черных и цветных

металлов, литейное производство

черных и цветных металлов и обра-

ботка металлов давлением (бакалавр

и специалист).

Обычно нашими студентами ста-

новятся те, кто профессионально

связан со специальностями МИСиС,

но не имеет высшего образования

или имеет непрофильное высшее,

например, мастер металлургического

производства, менеджер фирмы.

В среднем, им от 25 до 30 лет. Они

хотят получить высшее образование

не в ущерб работе, и дистанционные

технологии обучения ФДО дают им

такую возможность.

Среди студентов много сотрудников

«Волжского трубного завода» (Волго-

градская обл.), «Северстали» (г. Че-

реповец) и других металлургических

предприятий. Половина студентов

ФДО — на московской площадке —

обучается по классической техноло-

гии с использованием дистанцион-

ной. Они приезжают к нам на сессии

дважды в год. Остальные — при ме-

таллургических центрах — обучаются,

согласно приказу Минобразования

№ 137, с использованием дистанци-

онных образовательных технологий.

К нам они приезжают только для за-

щиты диплома.

Отличительные черты системы дистан-

ционного обучения ФДО — это исполь-

зование для программной оболочки

новейших технологий: платформы

Microsoft Visual Studio 2008, языка

C# с использованием новейшей архи-

тектуры (.NET), технологий объектного

Web-программирования. Это позволя-

ет размещать на портале электронные

пособия с мультимедиа, выполнять

расчеты технических устройств он-

лайн с визуализацией результатов

в виде графиков и диаграмм. Сейчас

мы создаем виртуальные лабора-

торные: вначале студент знакомится

с методикой проведения опытов

с фотографиями приборов, а затем

смотрит видео процесса выполнения

опытов. То есть в любое время суток

студент может пройти этот опыт еще

раз, если в этом есть необходимость.

Кроме того, на нашем портале разме-

щена библиотека с электронными по-

собиями, учебниками, справочниками,

словарями и пр.

29 сентября — 2 октября на ВВЦ

проходил 11-й Всероссийский форум

«Образовательная среда—2009», где

был организован конкурс научно-

технических решений, образователь-

ных продуктов и услуг в области ин-

форматизации. Наш проект «Система

дистанционного обучения студентов-

заочников» вышел в число финали-

стов конкурса, и был награжден дип-

ломами от Федерального агентства

по образованию и ВВЦ.

Посетите наш сайт как гость, и вы

все увидите своими глазами:

http://fdisto.misis.ru. Прием докумен-

тов для обучения по специальностям

ФДО проводится приемной комис-

сией НИТУ «МИСиС» до 26 октября

2009 г. по адресу: Ленинский пр-т,

д. 2, офис 815, Тел. (495) 236-0354,

е-mail: [email protected].

Евгений Потоцкий, декан факультета дистанционного обучения МИСиС

1043535567




II Ровно 60 лет в МИФИ, недавно получив-

шем статус «Национальный исследователь-

ский ядерный университет», осуществляется

подготовка специалистов в очно-заочной

форме обучения. Этот формат, более извест-

ный как вечерний, является оптимальным для

людей, занятых на производстве. Во-первых,

он обеспечивает постоянный контакт студента

с преподавателем. Во-вторых, облегчается за-

дача адаптации выпускника к профессиональ-

ной деятельности.

Особенно ярко преимущества этой формы

проявляются, если обучаемый работает

по профильной специальности. Лучшим под-

тверждением высокого качества подготовки

служит карьерный рост выпускников. Среди

них — доктора и кандидаты наук, руководите-

ли предприятий и организаций, начальники

крупных подразделений.

Сравнивая очно-заочную форму с модным дис-

танционным обучением, отмечу, что разумнее

говорить о дистанционном обучении как об-

разовательной технологии. Так, на вечернем

факультете МИФИ многие годы используются

электронные учебники и тесты для проверки

знаний в дистанционном режиме и электрон-

ный раздаточный материал. Есть опыт препо-

давания дисциплин в дистанционном режиме.

На первой очной встрече со студентами пре-

подаватель рассказывает о технологии само-

стоятельного освоения материала, а далее все

образовательные процессы, включая итого-

вый контроль, осуществляются дистанционно.

Борис Ануфриев, декан факультета очно-заочного (вечернего) обучения МИФИ

Преимущества очно-заочной

формы обучения проявляются,

если студент работает по про-

фильной специальности.

1043555324

1043541820

1043534527


www.ucheba.ru


ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

профессиональная переподготовкаУчебное заведение Программа/

курсФорма/продолжительностьобучения

Начало занятий/стоимостьобучения

Адрес/телефон/e-mail

ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПЕРЕПОДГОТОВКИ

И ПОВЫШЕНИЯ

КВАЛИФИКАЦИИ РУКОВОДЯЩИХ

РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ

ИНВЕСТИЦИОННОЙ СФЕРЫ

(ГОУ ДПО ГАСИС)

Лиц. АА № 001970 Гос. аккредитация № 25-1951

Программа профпереподготовки:Промышленное и гражданское строительство

Программа профпереподготовки:Бухгалтерский учет и аудит. Экономика и управление на предприятии (отрасли). Финансы и кредит. Юриспруденция. Правоведение. Менеджмент и маркетинг. Управление персоналом. Социология и психология.Программа профпереподготовки:Оценка стоимости предприятия (бизнеса)

Аттестация:профессиональных бухгалтеровАттестация: налоговых консультантов

ВЕЧЕРНЯЯ

2—3 дня в нед. с 18.30 до 21.00 (6 мес.)

ВЕЧЕРНЯЯ

2—3 дня в нед. с 18.30 до 21.00 (6 мес.)

ВЕЧЕРНЯЯ

2—3 дня в нед. с 18.30 до 21.00 (9 мес.)ДИСТАНЦИОННАЯ

ГРУППА ВЫХОДНОГО ДНЯ

с 10 до 16 (3,5—4 мес.)ВЕЧЕРНЯЯ

3—4 дня в нед. с 18.30 до 21.00 ( 3 мес.)

С 23.11.2009 г.32 000 р. (наличный расчет), 35 000 р. (безналичный расчет)Март 2010 г. 32 000 р. (наличный расчет), 35 000 р. (безналичный расчет)

Март 2010 г.42 000 р.

35 000 р.С 21.11.2009 г.14 800 р.Март 2010 г.35 000 р.

м. «Рижская» (рядом), ул. Трифоновская, д. 57, комн. 505 Тел. (495) 681-46-76, 684-92-18, 684-14-07 E-mail: [email protected]

второе высшееУчебное заведение Программа/

курсФорма/продолжительностьобучения

Начало занятий/стоимостьобучения

Адрес/телефон/e-mail

МОСКОВСКАЯ ФИНАНСОВО-

ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

Лиц. Серия АА № 000650 Рег. № 0648 от 11 января 2009 г. Гос. аккредитация Серия АА № 001785 Рег. № 1749 от 26 февраля 2009 г.

Финансы и кредитБухгалтерский учет, анализ и аудитНалоги и налогообложениеТаможенное делоРекламаЖурналистикаУправление качествомМировая экономикаМенеджмент организацииГосударственное и муниципальное управлениеАнтикризисное управлениеПрикладная информатика в экономикеОрганизация и технология защиты информацииЮриспруденцияДокументоведение и документа-ционное обеспечение управленияМаркетингНациональная экономикаПрикладная математикаКоммерция (торговое дело)

ВЕЧЕРНЯЯ И ЗАОЧНАЯ

(1 — по выходным дням, 2 — с вызовом на сессию 2 раза в год)3 года

45 000—69 000 р. за год

м. «Академическая», «Авиамоторная», «Аэропорт», «Бибирево», «Варшавская», «ВДНХ», «Волгоградский проспект», «Семеновская», «Кунцевская»Тел.: 221-10-01, 225-53-31, 228-07-28 MFUA.RU

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГОСУДАРСТВЕННОГО

УПРАВЛЕНИЯ

Лиц. Серия АА № 000692 Рег. № 0690 от 20 января 2009 г.Гос. аккредитация Серия АА № 001841 Рег. № 1804 от 11 марта 2009 г.

Финансы и кредитБухгалтерский учет, анализ и аудитРекламаПсихологияДизайнПеревод и переводоведениеПолитологияЭкономика и управление на предприятии (по отраслям)Менеджмент организацииГосударственное и муниципальное управлениеПрикладная информатика в экономикеЮриспруденцияПищевая биотехнология

ВЕЧЕРНЯЯ И ЗАОЧНАЯ

(1 — по выходным дням, 2 — с вызовом на сессию 2 раза в год)3 года

От 45 000 до 69 000 р. за год

м. «Академическая», «Авиамоторная», «Аэропорт», «Бибирево», «Варшавская», «ВДНХ», «Волгоградский проспект», «Семеновская», «Кунцевская»Тел. 225-15-00 MUGU.RU



ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕСтраны. Абитуриенты из России могут получить высшее образование в университете практически любой страны мира. Ценители традиций предпочитают Великобританию и Швейцарию, деловые люди — США, тяготеющие к творче-ству — Италию. Особенности программы. Общепринятая мировая система 4 + 2. В зависимости от пожеланий и финансовых возмож-ностей иностранные студенты могут обучаться на обеих сту-пенях высшего образования или ограничиться только одной из них. На сегодняшний момент наиболее популярна схема: российский вуз + магистратура (год в Великобритании, 2 го-да — в США и Канаде). Особенности обучения. Большинство западных программ высшего образования имеют ярко выраженную практиче-скую направленность. К примеру, в Техническом университете Германии, по сравнению с подобными российскими вузами,

II Гостиничный бизнес — от-

расль, развивающаяся

стремительными темпами даже

в условиях нестабильности. Она

открывает новые возможности

молодым людям, нацеленным

на динамичную карьеру в меж-

дународной среде.

Образование по направлению

«Отельный менеджмент» есть во

многих странах Европы и Аме-

рики, но лучшими считаются

вузы Швейцарии. Например,

школа Нotel Institute Montreux

(HIM), которая с 1984 года

предлагает программы высше-

го и дополнительного образо-

вания на английском языке.

Высшее образование в HIM

можно получить за три года,

причем выпускники получают

три диплома международного

образца. За каждым семестром

теории (основы управления,

финансов, маркетинга и про-

даж в гостиничном бизнесе)

следуют полгода оплачиваемой

стажировки, где можно совер-

шенствовать полученные зна-

ния на практике.

Студентам с высшим обра-

зованием предлагается про-

грамма Postgraduate Diploma.

За 5 месяцев они осваивают

трехлетний курс отельного

менеджмента и в следующие

5 месяцев применяют знания

на оплачиваемой стажиров-

ке в Швейцарии или другой

стране.

В период обучения слушатели

проживают в здании бывшего

5* отеля «Европа», расположен-

ном в красивейшем городке

Монтре на берегу Женевского

озера. Затем они могут по-

лучить перспективные пред-

ложения ведущих отельных

сетей, которые дважды в год

приезжают в школу на ярмарку

вакансий. HIM — это отличный

старт карьеры в любой стране

мира!

Получить дополнительную

информацию по вопросу посту-

пления в институт, пройти тест

по английскому языку можно

у официального представителя

HIM в России — ИКЦ «Мир Об-

разования».

II Среди большого разно-

образия образовательных

программ мы хотим остановиться

на вариантах обучения в Италии

и Испании. В холодное осен-

нее время приятно помечтать

о теплых средиземноморских

странах и возможностях, которые

они дают в будущем. Италия и Ис-

пания предлагают программы

в сфере бизнеса, дизайна, моды

и гостиничного менеджмента.

Дизайн и мода представлены

в обеих странах известным

Istituto Europeo di Design (IED),

который был основан в 1966

году. В филиалах института

в Милане, Риме, Турине, Ве-

неции, Флоренции (Италия),

Мадриде, Барселоне (Испания)

учатся около 10 000 студентов

из 80 стран мира. В ученый со-

вет IED входят главный автомо-

бильный дизайнер мира Паоло

Пининфарина, родоначальник

итальянского поп-арта в одеж-

де Элио Фьоруччи, а также мно-

жество других звезд.

Трехлетние программы выс-

шего образования — обуче-

ние в Италии на английском

или итальянском, в Испании —

на английском или испанском

языке. На 3-м курсе студенты

готовят проекты в сотрудни-

честве с такими компаниями,

как Electrolux, IKEA, FIAT,

BMW, Ferrari, Benetton,

Fendi.

Также в IED очень популярны

программы годичного профес-

сионального образования One-

Year Diploma и магистратура

на английском языке — RSP

Master Programme.

Бизнес и менеджмент можно

изучать на английском языке

в European University (EU) в Бар-

селоне или в European School

of Economics (ESE) в Милане,

Риме и Флоренции. Оба универ-

ситета предлагают программы

высшего образования —

Bachelor Degree и МВА.

Компания «Открытый Мир»

имеет 15-летний опыт в между-

народном образовании, и мы

сможем подобрать для вас

оптимальную учебную програм-

му во многих странах мира.

Григорий Угаров, руководитель образовательной группы «Открытый Мир»

Юлия Суматохина, директор Информационно-консультационного центра «Мир Образования»

ЭКСПЕРТЫ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ОБУЧЕНИЯ В РАЗНЫХ СТРАНАХ

ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

теоретической физики или высшей математики будет мини-мум, а дисциплин, направленных на решение практических задач — значительно больше.

Особое внимание уделяется самостоятельной работе студен-тов. Практикуются курсовые, в том числе творческие, рабо-ты, разработка проектов, участие в студенческих обществах и кружках. Лекционные курсы кажутся студентам, привыкшим к российской системе образования, несколько схематичными. Предполагается, что те, кто хочет узнать тот или иной вопрос глубже, получат необходимую информацию из дополнитель-ных источников.Возможность бесплатного обучения. Официально бесплатное обучение в вузах Франции (правда, проживание и прочие рас-ходы потянут на существенную сумму). Некоторые страны (на-пример, Чехия) принимают иностранцев бесплатно при усло-вии обучения на государственном языке. За ту же программу, прочитанную на английском, придется платить.

При выборе зарубежной образовательной программы есть не-

сколько основных моментов, которые следует учесть, чтобы

не ошибиться с выбором. Возраст, цель поездки, финансовые

возможности, отличия систем образования разных стран

мира, особенности программ и требования к абитуриентам.


www.ucheba.ru ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

1043530634

1043534909



Летние стажировки и программы профессиональной под-

готовки для старшекурсников дают возможность полу-

чить самое ценное для специалиста — практический опыт

работы и общения.

ОБРАЗОВАНИЕЗА РУБЕЖОМ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СТАЖИРОВКАСтраны. Великобритания, США, Канада, Новая Зеландия, Ав-стрия и др.Особенности программы. Профессиональные стажировки условно можно разделить на две группы: для студентов стар-ших курсов и выпускников вузов. Наиболее популярны про-граммы для медиков, экономистов, лингвистов, инженеров.Особенности обучения. Основное время занимает практика: стажировка на той или иной должности. Но наряду с этим многие программы предусматривают обучение по одному или нескольким специальным курсам. Например, лингвисты и культурологи могут посещать занятия по истории искусств или словесности, экономисты — практический курс менед-жмента или маркетинга. Требования к поступающим. Диплом о высшем образовании или академическая справка (для студентов). Языковой серти-фикат. Эссе, анкета, возможно — рекомендательное письмо из вуза.Возможность бесплатного обучения. Если стажировка пред-усматривает получение зарплаты, большая часть расходов окупается.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КУРСЫПодпрограммы. Долгосрочные курсы различаются в первую очередь по отраслям. Наиболее популярные среди иностран-ных студентов сферы: IT, мода и искусство, бизнес, гостинич-ное дело и туризм, фитнес и здоровье, энергетика и окружаю-щая среда и др.Особенности программы. Не стоит путать курсы профес-сиональной подготовки с языковыми программами. И в тех и других есть как специализированные дисциплины, так и из-учение иностранного языка, но приоритеты расставлены по-разному. На профессиональных курсах большая часть време-ни отводится на изучение дизайна, моды, инженерии и т. п. Языковой курс — приятное дополнение.Особенности обучения. Обычно в программу обучения вхо-дят один—два основных предмета, языковые занятия + дис-циплины по выбору студента. После окончания курса часто предусмотрена стажировка в компаниях. Часть программ по-зволяет параллельно с дипломом о прохождении курсов под-готовиться к экзамену на получение языковых сертификатов (в том числе, профессиональных).Требования к поступающим. Знание иностранного языка не ниже среднего уровня (в качестве подтверждения требуется сертификат или необходимо сдать внутренний экзамен). Эссе или сочинение на профессиональную тему.

II Вы получили долгожданные

«корочки» о высшем образо-

вании, стали дипломированным

специалистом. Ура! Поздравля-

ем! Но при устройстве на работу

замечаете, что престижные

компании не спешат брать вас

в штат своих сотрудников, а в

привлекательных для вас вакан-

сиях есть ссылки на опыт работы

и знание иностранного языка.

Стать настоящим профессиона-

лом своего дела вам поможет

опыт работы по специаль-

ности. А начать приобретать

этот опыт можно и в процессе

учебы в университете. Летние

стажировки и программы про-

фессиональной подготовки для

старшекурсников дают возмож-

ность получить самое ценное

для специалиста — практиче-

ский опыт работы и общения.

Международный языковой центр

Language Link сотрудничает со

многими зарубежными учебны-

ми центрами, предлагающими

программы изучения иностран-

ного языка, профессиональной

подготовки и стажировки. На-

пример, Международная школа

бизнеса Bournemouth Business

School International, основан-

ная в 1992 году в Борнмуте

(Великобритания), предлагает

программы профессиональной

подготовки по специальностям:

«Менеджмент и деловое адми-

нистрирование»; «Маркетинг,

реклама и связи с общественно-

стью»; «Финансы и финансовое

обслуживание» и другие.

Вашингтонский Центр Ста-

жировок (США) предлагает

старшекурсникам и молодым

специалистам 10-недельные

стажировки в известных

на весь мир «брендовых» ком-

паниях. Работа не оплачивае-

мая. В зависимости от выбран-

ной программы вас попросят

предоставить информацию об

успеваемости, рекомендации

преподавателей, резюме, эссе,

а также подтвердить необходи-

мый уровень владения языком.

Если вы хотите попасть на ста-

жировку летом 2010 г., го-

товиться нужно уже сейчас.

Ждем вас в Language Link!

II Мы отправляем студентов

в Чехию на курсы чешского

языка в Институт иностранных

языков и профессиональной

подготовки при Карловом

университете (UJOP), который

занимается подготовкой ино-

странцев к поступлению в чеш-

ские вузы. Институт существует

с конца 50-х гг. XX в., уже тогда

между нашими странами нача-

ли работать программы по об-

мену студентами. UJOP — самая

старая языковая школа Чехии

и отличается тем, что готовит

студентов не только по языку,

но и по конкретной специаль-

ности.

В последнее время эти про-

граммы пользуются очень боль-

шим спросом, потому что в от-

личие от многих стран в Чехии

высшее образование на чеш-

ском языке бесплатное. Есть

и другие европейские страны,

где можно учиться бесплатно,

например, Франция, Швеция,

Финляндия. Но там очень вы-

сокий уровень жизни, в Чехии

жить намного дешевле. К тому

же чешские дипломы призна-

ются в странах ЕС на уровне

дипломов других европейских

вузов.

На программу записываются

как выпускники школ, так и лю-

ди с высшим образованием,

многие едут поступать в ма-

гистратуру после российского

бакалавриата. Но без языково-

го курса сдать вступительные

экзамены в вуз очень сложно:

чтобы учиться на чешском, надо

очень хорошо знать язык. Этот

курс необходим выпускникам

школ, потому что полное сред-

нее образование в Чехии рас-

считано на 13 лет, и российский

аттестат не соответствует чеш-

кому по количеству часов. Год

обучения на подготовительной

программе в UJOP полностью

закрывает разницу в образо-

вании.

Наталья Пугачева, руководитель отдела обучения за рубежом Language Link

Янат ВАСЛОВ, директор представительства чешской компании CTR International



www.ucheba.ru ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

1043534741

1043541891

1043561980

ОБУЧЕНИЕ В ЧЕХИИ

Представительство Прееддддсссстттттаааавввиитттеееллллььььссссттво

чешской фирмычееешшшшссссккккооойй ффффииииррррммммы

Имеем договоры Имееееееееммммм ддддооооггггоооооввввоооорры

с государственными с госсууууддддаааааарррррсссттттвввеееееннннннными

и частными вузами и чассссттттннннныыыыыммииии вввввууууззззаами

ЧехииЧЧЧЧЧЧеееееххиииииии

Москва, 4-я Тверская-Ямская ул.,

д. 33/39, подъезд 7

«Чешский дом», оф. 155

Тел. 956-33-40



ОБРАЗОВАНИЕЗА РУБЕЖОМ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

II По результатам исследования, прове-

денного компанией Laureate Hospitality

Education в 2007 г., лучшими среди между-

народных школ отельного и туристического

бизнеса стали швейцарские вузы. Институ-

ты Glion и Les Roches, официальными пред-

ставителями которых является центр «Мега-

ном», заняли 2-ю и 3-ю позиции в междуна-

родном рейтинге.

Выпускники швейцарских вузов традицион-

но занимают высокие и хорошо оплачивае-

мые позиции в сфере отельного бизнеса.

Обучение в сфере гостиничного бизнеса

в Швейцарии является приоритетным на-

правлением работы Образовательного

центра «Меганом». Мы являемся официаль-

ными представителями наиболее престиж-

ных швейцарских вузов в России, регулярно

проводим презентации их программ в Мо-

скве для будущих студентов, встречи с вы-

пускниками.


II Именно в Швейцарии более века тому

назад появилась первая отельная шко-

ла. Вплоть до наших дней топ-менеджеры

самых успешных отелей всего мира полу-

чают образование именно здесь.

Школа отельного менеджмента SHMS рас-

положена во французской части Швейца-

рии, в Монтре. Сегодня это одно из самых

известных учебных заведений, являю-

щееся членом ASEN (Swiss Hotel School

Association). В двух кампусах ежегодно

обучаются более тысячи студентов.

SHMS предлагает качественные учебные

программы с обязательными стажиров-

ками. За три года обучения студенты

получают три международных диплома —

швейцарский, британский и американ-

ский. Дипломы SHMS признаются во всем

мире. Оборудование и классы в школе

считаются одними из лучших среди швей-

царских отельных школ.

Полина Пасенкова, менеджер Образовательного центра «Меганом»

II Хотя Европа остается привлекатель-

ной для большинства, в этом году на-

растает поток людей, которых интересует

образование в США, Канаде, Австралии,

Новой Зеландии.

Выбор программы делается более взве-

шенно, и принимаются стратегические

решения. Гораздо шире стал спектр

специальностей: и искусство, и дизайн,

и магистратура в различных областях.

Люди приходят не только с твердым наме-

рением: «Хочу менеджмент в Австралии»,

но и готовы прислушиваться к советам.

Они стали более внимательны к своим

способностям и возможностям, выбирают

курс, где могут лучше реализовать свои

интересы и таланты. Сейчас требуется бо-

лее точное попадание, чем раньше, даже

если речь идет о языковых курсах.

Определиться с выбором помогают обра-

зовательные агентства.

Арнольд Рубинштейн, директор учебного центра «СИСТЕМА-3»

Имке Шмид, глава немецкого офиса SHMS

Выпускники швейцарских высших учебных

заведений традиционно занимают высокие

и хорошо оплачиваемые позиции в сфере

отельного бизнеса.

1043542770 1043542458


www.ucheba.ru

ЭКОНОМИКА | ВУЗЫ

1043532704

ПРЕДЛОЖЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙВУЗЫ 27 РЕПЕТИТОРЫ 37 КОЛЛЕДЖИ 37 ШКОЛЫ 38 КУРСЫ 38

1043538781

1042553674


www.ucheba.ru ЭКОНОМИКА | ВУЗЫ

1043530683 1043530645

1043564169


прием рекламы 956-86-22ВУЗЫ | ЭКОНОМИКА

1043534256

1043555168


www.ucheba.ru ЭКОНОМИКА | ФИНАНСЫ | ВУЗЫ

1041527033

Стоимость подписки на месяц

205 р.

ПОДПИШИТЕСЬ НА ЖУРНАЛ «КУДА ПОЙТИ УЧИТЬСЯ»

И ПОЛУЧАЙТЕ СВЕЖИЙ НОМЕР КАЖДЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК

Как оформить подписку:Заполните квитанцию и оплатите подписку в любом отделении связи

• Подробнее об условиях доставки вы можете узнать в любом почтовом отделении.

• Подписка через компанию «Интер-почта» (курьерская доставка журнала в офис) - 1230 р. 16 коп. за 6 месяцев.

Тел.: (495) 500-00-60

Наш подписной индекс в каталоге «Пресса России»: 48555

1042567062

1043532737

1043532586


прием рекламы 956-86-22ВУЗЫ | ФИНАНСЫ

1043541868

Журнал «КУДА ПОЙТИ УЧИТЬСЯ»

КАЖДУЮ НЕДЕЛЮ ЛУЧШИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

• вузов • колледжей • школ • профессиональных курсов• курсов иностранных языков • зарубежные образовательные программы • информация для абитуриентов

1043532655


www.ucheba.ru ФИНАНСЫ | МЕНЕДЖМЕНТ | ЛИНГВИСТИКА | ВУЗЫ

1042456765

1043541392

ПРИЕМ РЕКЛАМНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

Справки об условиях подачи объявлений, вызове курьера, приеме гарантийных писем и выставлении безналичных счетов

Вы можете получить по тел. 956-86-22 (многоканальный)

м. «Таганская» (кольцевая), «Марксистская» М. Дровяной пер., д. 3, стр. 1. (вход с Аристарховского переулка)

1043532978

1043532806

1043541877


www.ucheba.ru ПРАВО | ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ | ВУЗЫ

10425017871043532658

1043532784

1043532560


прием рекламы 956-86-22ВУЗЫ | СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА

1042946527

Вы всегда можете найти наш журнал в сети магазинов «Новый книжный», супермаркетах «Седьмой континент»

Дорогие читатели!

е!

журнал в сети

Стоимость подписки на месяц

205 р.

ПОДПИШИТЕСЬ НА ЖУРНАЛ «КУДА ПОЙТИ УЧИТЬСЯ»

И ПОЛУЧАЙТЕ СВЕЖИЙ НОМЕР КАЖДЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК

Как оформить подписку:Заполните квитанцию и оплатите подписку в любом отделении связи

• Подробнее об условиях доставки вы можете узнать в любом почтовом отделении.

• Подписка через компанию «Интер-почта» (курьерская доставка журнала в офис) - 1230 р. 16 коп. за 6 месяцев.

Тел.: (495) 500-00-60

Наш подписной индекс в каталоге «Пресса России»: 48555

1043532834

1043532954


www.ucheba.ru ПРОФПЕРЕПОДГОТОВКА | РЕПЕТИТОРЫ | ВУЗЫ | КОЛЛЕДЖИ

1043539227

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ

Иностранные языкиАнгл., нем., испан. яз. «с нуля» за 3 месяца в объеме 3-годичной программы иняза. Ин-дивидуально. 237-71-47

Не пропустите спецпроект «Обучение за рубежом» на стр. 23

1042562198

1042940007

1043526219


прием рекламы 956-86-22КОЛЛЕДЖИ | ШКОЛЫ | КУРСЫ | АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

1043541390

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

НП «АЛАНТИ». Опыт работы 18 лет. www.gling.ru. Лиц. № 024736АНГЛ. И ДР. ЕВРОП. ЯЗЫКИ. СКИДКА 28% ЗА УРОВ.! ПОДГОТ. К ЕГЭ | от 166 р/ак. чутро, день, вечер | 1 мес.–2 года | Курская, Чкаловская | 917-99-44, 220-69-55

Образовательный центр «Интерконтакт», www.icontact.ru. Лиц. № 020637АНГЛ., НЕМ., ФР., ИСПАН., ИТАЛ. ГРУППЫ И ИНД., ОБУЧ. В ON-LINE | от 120 р/ак.чутро, день, вечер | 1-2 мес. | Китай-гор., Лубянка, Парк культ. | 542-07-07, 642-51-42

1043526643

ДРУГИЕ ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ

НП «АЛАНТИ». Опыт работы 18 лет. www.gling.ru. Лиц. № 024736АНГЛ. И ДР. ЕВРОП. ЯЗЫКИ. СКИДКА 28% ЗА УРОВ.! ПОДГОТ. К ЕГЭ | от 166 р/ак. чутро, день, вечер | 1 мес.–2 года | Курская, Чкаловская | 917-99-44, 220-69-55

НОУ Express-L (курсы иностранных языков). Лиц. № 022616АНГЛ., НЕМ., ФРАНЦ. ВСЕ УРОВНИ. ПОДГОТОВКА К ЕГЭ, FCE | от 170 р/ак. чдень, вечер | от 4 мес. до 3 лет | Профсоюзная | 226-63-50, 643-95-77

1042568031

1042562139

ПРИЕМ РЕКЛАМНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙм. «Таганская» (кольцевая), «Марксистская»М. Дровяной пер., д. 3, стр. 1. (вход с Аристарховского переулка)Справки об условиях подачи объявлений, вызове курьера, приеме гарантийных писем и выставлении безналичных счетовВы можете получить по тел.

956-86-22 (многоканальный)


www.ucheba.ru АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК | ДР. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ | КУРСЫ

1042630545

10421971301042630506

1042646421

1042574890


прием рекламы 956-86-22КУРСЫ| ДР. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ | МЕНЕДЖМЕНТА | СЕКРЕТАРИАТ, ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО

1042289152

1042501793

1043532957

1042568018

1042940340


www.ucheba.ru ВЫСТАВКА

Золтан Резмувеш (Zoltan Rezmuves)

40 лет.

венгр, по образованию преподаватель английского

языка, редактор и методист издательства

Оксфордского университета, соавтор и редактор

учебных пособий по английскому как иностранному

для школьников. Проводит в разных странах, в том

числе в России, семинары по методике преподавания

для учителей английского.

Золтан, вы много лет преподаете английский

как иностранный. Что бы вы назвали главной трудно-

стью в его изучении?

Многие люди знают английский — лексику, грамматику, но они боятся говорить по разным причинам: недостаточно опы-та, практики, боязнь сделать ошибку. Нужно быть достаточно уверенным, чтобы обратиться к собеседнику на иностранном языке. Я провожу в России семинары для учителей англий-ского как иностранного, а они — опытные преподаватели, они ежедневно используют этот язык на своих уроках, и даже они боятся ошибиться. Некоторые подходят ко мне в конце семинара, и я вижу по глазам, что у них есть ко мне профес-сиональные вопросы. Но вместо этого я слышу одну фразу: «Спасибо, мне понравился ваш семинар». В этой фразе они

Почему учителя английского языка боятся разговаривать на нем, в чем вред школьных оценок и как не растеряться на экзамене по иностранному рассказывает Золтан Резмувеш, преподаватель и редактор из Оксфорда.

Вредные оценки и полезные ошибки


МАСТЕР-КЛАСС

уверены, тут ошибку не допустишь. А задать вопрос и вступить в дискуссию — на это не всегда можно решиться. Конечно, я говорю не обо всех учителях, но предусмотрительность в со-вершении ошибок, похоже, характеризует многих профессио-налов по всему миру, не только в России.

Ну если даже учителя не могут преодолеть страх об-

щения на иностранном языке, то чего же тогда требо-

вать от школьников? И как этот страх преодолеть?

Трудный вопрос. Я думаю, учителю нужно научиться переклю-чать свое восприятие учащихся и не ждать, что дети будут раз-говаривать с ним на правильном английском. Совершение ошибок — естественная часть любого обучения. Не нужно от-носиться к ошибкам как к отклонениям или дефектам, они — вехи на нашем пути, которые мы должны осознавать и учить-ся на них, чтобы в следующий раз не совершить. Но в первую очередь не должны бояться их совершать. Нужно пытаться, нужно экспериментировать с языком, пробовать его, до тех пор, пока не начнет получаться правильно на нем общаться.

Вы эту тему в своих семинарах для учителей

затрагиваете?

Да.

И как они реагируют?

Многие кивают головами в знак согласия. Но на деле изме-нить свое отношение к совершению ошибок очень сложно. Особенно, когда процесс оценки — важная часть учебной программы. В государственных школах учителя должны по-стоянно оценивать знания учеников и ставить тройки, пятер-ки. Причем педагоги вынуждены проверять, чего не знает ученик, вместо того, чтобы поощрять его знания. Общепри-нятая система оценивания перевернута с ног на голову, она не отражает процесс усвоения знаний, а является каким-то официальным наказанием. Конечно, это заставляет нас еще больше бояться делать ошибки.

Есть ли какой-то рецепт наиболее эффективной под-

готовки к экзамену по английскому?

Очень милый вопрос, ответ на него займет около трех часов и перейдет в дискуссию. Вы к этому готовы?

Нет, давайте постараемся уложиться в пару минут.

Только самое главное.

Я думаю, в первую очередь учащиеся должны понять, чего ждет от них экзамен. Это не про заучивание списков непра-вильных глаголов и не запоминание лексики или фактов, ко-торые вы сможете воспроизвести на экзамене.

Когда готовишься к экзамену, нужно готовиться к комму-никации, к тому, что потребуется в реальной жизни. Тогда твой устный ответ и письменное сочинение будут даваться легче — ты понимаешь, что это всего лишь форма коммуни-

кации. Но также нужно готовиться и к выполнению специ-альных заданий, чтобы во время экзамена не растеряться перед ними.

Золтан, а как вы относитесь к тому, что в российском

ЕГЭ по иностранному нет «разговорной» части? Как

же тогда оценить навыки коммуникации?

Если говорить о моем личном мнении, то я считаю, что это просто стыдно, потому что это очень важная часть экзаме-на. Но с точки зрения практики я понимаю, что разговорная часть — наиболее трудная для стандартизации. Потому что в нее включается человеческий фактор. А на экзамене мы должны быть полностью уверены в том, что для каждого уче-ника созданы абсолютно равные условия, в каком бы городе ни проходил экзамен: одинаковые задания, система оцени-вания и т. п. Поэтому я понимаю, с этой точки зрения, что эту часть убрали не потому, что не видят в ней необходимости, но из-за методологии. Да, многие страны еще сохраняют уст-ную часть в экзамене по иностранному, но у всех возникают сложности.

Есть у вас в запасе какая-нибудь веселая или трагич-

ная история из опыта изучения английского?

Да, есть моя собственная история. В самом начале своей карьеры я преподавал в венгерской школе, в 12-м классе, в конце которого ученики должны были сдавать выпускной английский. В начале года я выяснил, что класс, который мне достался, владеет языком примерно на уровне семиклас-сников. Я долго ломал себе голову над тем, как же органи-зовать уроки английского, чтобы подтянуть учеников по прог-рамме, и они могли сдать выпускной экзамен. И я принял далеко не идеальное решение: весь учебный год занимать-ся с ними только подготовкой к выпускному экзамену. Я от-казался от задачи пройти с ними обычную программу 12-го класса по английскому. Единственное, чему они научились за год, это — сдавать экзамен по английскому, а не общаться на английском языке. И для меня огромной наградой было то, что ни все его сдали, никто не провалил. А позже я встретил на улице одного из своих учеников, он работал в биржевой компании. Он подошел ко мне и поблагодарил за те уроки английского. Я спросил: за что же тут благодарить, если я ни дня не занимался с вами изучением языка, а только готовил вас к экзамену? И он ответил: да, но тем самым вы дали мне уверенность, когда я сдал экзамен, я подумал, что, может, я не так уж безнадежен. И это потому, что я помог ему пове-рить в возможность успеха, это его первый прорыв в изуче-нии английского, который был очень нужен. Оказывается, даже такие, казалось бы, мелкие вещи могут сильно повлиять на дальнейшее отношение к языку и дать дополнительный стимул к его изучению.

Беседовала Катерина Печуричко

Когда готовишься

к экзамену,

нужно готовиться

к коммуникации,

к тому, что потребуется

в реальной жизни. Тогда

твой устный ответ

и письменное сочинение

будут даваться легче

— ты понимаешь, что

это всего лишь форма

коммуникации.

”


www.ucheba.ru МАСТЕР-КЛАСС

Olga_Breathe В этом году из экзамена по математике убрали часть А и упростили части В и С. Причем, надо сказать, упростили их капи-тально. На выходных я лично скачала демо-версию математики и, надо сказать, даже порадовалась.Ну так вот. Скинув демку на флэшку, притащила ее сегодня в школу и на переменке в кабинете алгебры врубила демку на компьютере. Я и еще пара ребят из моего класса смотрим на это ЕГЭ, прокручиваем вверх-вниз... Тут вбегает 5В класс. Маленькие такие, шустрые детки, которые меня очень забавляют. Подбегают к нам. Момент — они уже столпились все у монитора.— А что это, а что это??? — спрашивают.Мы им: «ЕГЭ».У них сразу глазки квадратные сделались, такой шепоток пошел: «ЕГЭ, ЕГЭ». Еще бы, ЕГЭ для них — это потолок такой, нерешаемый, мега-сложный. — А можно посмотреть?Мы расступаемся, пятиклассники дружным взглядом смотрят на за-дания (а у нас как раз самое начало открыто: В1 и В2). Смотрят так с полминуты где-то. Тут голосок чей-то:— Это что, В2?Мы: «В2».— А ответ не пятнадцать случайно?У нас легкий шок... Ответ-то на самом деле пятнадцать)))

liveinternet.ru/users/olga_breathe

trubinovskaya Занимались с сыном русским языком — в преддве-рии страшного зверя ЕГЭ. В процессе тыканья носом в ошибки выска-залась так: «Тот, кто пишет «инстЕтут», не поступит в институт» :)Кстати, занимаемся по моей собственной методике — когда я в школе работала, у меня дети диктанты готовые писали с изумительными ре-зультатами, хотя методисты на меня зуб точили.

trubinovskaya.livejournal.com

alicia-fox Все-таки однозначно буду перепоступать, вот только не знаю, как справиться одновременно с учебой в вузе и подготовиться к ЕГЭ. Ведь мне предстоит их сдать очень хорошо, гораздо лучше, чем в прошлом году. Ну не нравится мне мой вуз, что поделаешь. Будем считать, что это будет год испытаний перед счастливой жизнью. Зато в этом году помучаюсь, а в следующем уже легко будет. Главное, пре-одолеть себя и свою лень, и достичь своей цели несмотря ни на что!Я хочу! Я смогу! И точка.

diary.ru/~alicia-fox

lazar_kr У меня были большие претензии к вступительным экзаме-нам в вузах. Потому там часто были подлянки: задача на какую-нибудь теорему Менелая или с теми же параметрами. Если тебя этому научи-ли — сдашь. Большого ума не надо. Но в обычной школе не учили. Так что преимущества были у выпускников курсов или тех, кто с препода-ми из этого вуза занимался.Теоретически ЕГЭ мог это исправить. А он лишь усугубил, создав про-блему и для тех, кому математика не нужна в качестве вступительного, но у кого, например, честолюбие есть. И обычную школьную програм-му она знает на 4—5. Я таких понимаю.

lazar_kr.livejournal.com

{ За красивой жизнью } Хм... Вот решила задуматься о моем буду-щем. Что я хочу и как к этому стремиться! Вот последнея вещь очень сложная!!! Я ща думаю, что типо в 11 классе я буду усердно готовиться к ЕГЭ. А ща мне в общем-то не до него! Да и в 11 классе абсолютно так же будет! ТУПАЯ ЛЕНЬ! НЕНАВИЖУ ЕЕ! Одно дело хотеть, а другое че-то делать! И так, если представить, что в нашей жизни все легко и просто, то я буду поступать на юридический. Если жизнь окажеца не такой уж простой (т. е. не поступлю), то пойду на рекламный бизнес. Придумы-вать всякие картинки и т. п. Еще можно на гостиничный бизнес, но их требования не по моим силам!!! Вооот. В крайнем случае пойду-ка я на учителя изо! Блин, вот тока с детишками у миня не получаеца найти общий язык((( Но все равно надо учиться... Так воот, да будет так, еще б моя лень куда нить пропала и будет ВСЕ ЗАШИБИСЬ!)

blogs.privet.ru/user/Angels_go_mad

Насколько сложным представляется ЕГЭ абитуриентам и их родителям? Чем жертвуют школьники и куда поступать, если тебя одолевает главный враг аби-туриента — лень? Об этом рассуждают юные и взрослые блогеры.

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ОБЗОР БЛОГОСФЕРЫ

лень против егэгод испытаний перед счастливой жизнью

Орфография и пунктуация блогеров частично сохранена


ГРАФФИТИ

1043564167

1043541873

Куда пойти учиться, № 41, 2009

Documents