кировское областное государственное образовательное...

Кировское областное государственное образовательное автономное

учреждение среднего профессионального образования

«Колледж промышленности и автомобильного сервиса»

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП.17 Физика

технический уровень

общеобразовательный цикл профильный уровень

2013 г.

PAGE \* MERGEFORMAT 6

Аннотация.Программа разработана для специальности 190701 «Организация перевозок и управление на транспорте».Основания для разработки:

- ФГОС СПО по специальности 190701 «Организация перевозок и управление на транспорте», приказ от 23.06.2010 № 682.

- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по физике, 2004 г (профильный уровень).

- Рекомендации по реализации ГОС среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП НПО/СПО, формируемых на основе ФГОС НПО и СПО, одобренных Научно-Методическим советом Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО» (протокол № 1 от 03.02.2011).


СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ......................................................5

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ............................................8

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы....................................................8

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины...............................................9

3. Условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины......................................................................16

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины..................................18


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП.17 ФИЗИКА

1.1. Область применения программыПрограмма учебной дисциплины предназначена для реализации требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования к минимуму содержания и уровню общеобразовательной подготовки выпускников по специальностям, поступившим на уровне основного (общего) среднего образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

применять полученные знания для решения физических задач; определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;


воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета).

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и

поведению в природной среде. 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 252 часов, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 168 часов;самостоятельной работы обучающегося 84 часов.

1.5. Профильная составляющая программы учебной дисциплины:


В программе по физике, реализуемой при подготовке обучающихся по специальностям технического профиля, профильной составляющей является разделы «Механика» и «Электродинамика», так как специальность, относящаяся к этому профилю, связана с электротехникой и электроникой.

1.6 Отличительные особенности программы учебной дисциплины:В программу были добавлены следующие лабораторные работы: «Исследование

колебаний пружинного маятника», «Измерение поверхностного натяжения жидкости», «Определение модуля упругости резины». Согласно протокола № 1 от 03.09.2012г. заседания П(Ц)К «Математических и общих естественнонаучных дисциплин».


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 252Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 168в том числе: лабораторные работы 20 практические занятия 70 контрольные работы 2 курсовая работа (проект) (если предусмотрено) Не предусмотренаСамостоятельная работа обучающегося (всего) 84в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

Не предусмотрена

Составление логических блок – схем, составление и заполнение таблицРешение задач расчетного и экспериментального характера на применение знаний в усложненной ситуации Составление справочного материала Составление рефератов, кроссвордов

16

53

114

Промежуточная аттестация в форме экзамена


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов Уровень освоения

1 2 3 4Введение Физика как наука. Методы научного познания 5

Содержание учебного материала 2Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира

2 1

Лабораторные работы Не предусмотреныПрактические занятия Не предусмотреныКонтрольные работы Не предусмотреныСамостоятельная работа обучающихсяСоставление блок – схемы по теме «Объекты и методы познания в физике»Составление таблицы – схемы единиц измерения физических величин

12

Раздел 1. Механика 56Тема 1.1.

КинематикаСодержание учебного материал 8

1. Механическое движение и его относительность. 2 22. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения 2 23. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение 2 2

Лабораторные работы Не предусмотреныПрактические занятия№ 1. Решение задач на уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения№ 2. Решение задач на движение по параболе и по окружности

22

Самостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме: «Прямолинейное равнопеременное движение»Решение задач по теме: «Криволинейное движение. Движение по окружности»

22

Тема 1.2.Динамика

Содержание учебного материала 101. Принцип суперпозиции сил. Законы динамики 2 22. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в

классической механике2 2

3. Силы в механике: тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Вес и невесомость 2 2Лабораторные работы Не предусмотреныПрактические занятия№ 3. Решение задач по теме «Движение под действием нескольких сил»№ 4. Решение задач на закон всемирного тяготения

22

Самостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме: «Законы динамики»Решение задач по теме: «Силы в природе»

22


Тема 1.3.Законы сохранения

в механике

Содержание учебного материала 61. Законы сохранения импульса. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел

и для развития космических исследований2 2

2. Механическая работа. Мощность. Закон сохранения энергии 2 2Лабораторные работы Не предусмотреныПрактические занятия№ 5. Решение задач на закон сохранения энергии 2Самостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме: «Законы сохранения»Решение задач по теме: «Механическая работа и мощность»

22

Тема 1.4.Статика

Содержание учебного материала 41. Момент силы. Условия равновесия твердого тела 2 2

Лабораторные работы Не предусмотреныПрактические занятия№ 6. Решение задач на момент сил 2Самостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме: «Статика» 1

Тема 1.5.Механические

колебания и волны

Содержание учебного материала 81. Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических

колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания2 2

2. Механические волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны 2 2Лабораторные работы№ 1 «Измерение ускорения свободного падения»№ 2 «Исследование колебаний пружинного маятника»

11

Практические занятия№ 7. Решение задач на уравнения гармонических колебаний 2Самостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме: «Колебания и волны»Решение задач по теме: «Звук»Составление собственного справочника по разделу «Механика»

212

Раздел 2. Молекулярная физика 48Тема 2.1.Основы

Молекулярно кинетической

теории

Содержание учебного материала 101. Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная

температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц2 2

2. Модель идеального газа. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул

2 2

3. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа 1 2Лабораторные работы

№ 3. Исследование одного из газовых законов 1Практические занятия№ 8. Решение задач по теме: «Основы МКТ» 2


№ 9. Решение задач на изопроцессы 2Самостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме: «МКТ»Решение задач по теме: «Уравнение Менделеева – Клапейрона»

22

Тема 2.2.Основы

термодинамики

Содержание учебного материала 81. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его

статистическое истолкование.2 2

2. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

2 2

Лабораторные работы Не предусмотреныПрактические занятия№ 10. Решение задач по теме «Первое начало термодинамики»№ 11. Решение задач на расчет КПД теплового двигателя

22

Самостоятельная работа обучающихсяСоставление реферата «Экологическая безопасность»Решение задач теме «Внутренняя энергия одноатомного газа»

22

Тема 2.3.Агрегатное

состояние вещества

Содержание учебного материала 121. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары.

Влажность воздуха1 2

2. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел 2 23. Изменения агрегатных состояний вещества 2 2

Лабораторные работы№ 4 «Измерение влажности воздуха» № 5 «Определение поверхностного натяжения воды»№ 6 «Определение модуля упругости резины»

111

Практические занятия№ 12. Решение задач по теме «Насыщенный и ненасыщенный пары»№ 13. Решение задач по теме «Механические свойства твердых тел»

22

Самостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме: «Свойства твердых тел» Заполнение таблицы по теме: «Кристаллы и аморфные тела»Составление логической блок – схемы по теме: «Насыщенный и ненасыщенный пар»Изготовление дидактических карточек по одной выбранной темеСоставление собственного справочника по разделу «Молекулярная физика»

21123

Раздел 3. Электродинамика 107Тема 3.1.

Электрическое полеСодержание учебного материала 10

1. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона 2 22. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал

электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов2 2

3. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия электрического поля

1 2

Лабораторные работы Не предусмотрены


Практические занятия№ 14. Решение задач по теме «Электрический заряд. Закон Кулона»№ 15.Решение задач по теме «Электрическая емкость»

22

Контрольная работа №1по разделам: «Механика», «Молекулярная физика и термодинамика» и по теме «Электрическое поле» 1Самостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме: «Конденсаторы»Решение задач по теме: «Потенциал электрического поля»Решение задач по теме: «Напряженность электрического поля» Заполнение таблицы по теме «Электрическое поле»

1121

Тема 3.2.Законы постоянного

тока

Содержание учебного материала 101. Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила

(ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи2 2

Лабораторные работы№ 7 «Определение удельного сопротивления проводника»№ 8 «Определение ЭДС источника тока»№ 9 «Исследование законов последовательного соединения проводников»№ 10 «Исследование законов параллельного соединения проводников»

1111

Практические занятия№ 16. Решение задач по теме «Постоянный электрический ток»№ 17. Решение задач по теме «Работа и мощность электрического тока»

22

Самостоятельная работа обучающихсяЗаполнение таблицы по теме «Последовательное и параллельное соединение проводников»Решение задач по теме: «Закон Ома»Решение задач по теме: «Последовательное и параллельное соединение проводников»

122

Тема 3.3.Электрический ток в полупроводниках

Содержание учебного материала 81. Электрический ток в металлах, жидкостях, газах и вакууме. Плазма 1 22. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод

Полупроводниковые приборы.2 2

Лабораторные работы№ 11 «Измерение элементарного заряда» 1Практические занятия№ 18. Решение задач по теме «Электрический ток в электролитах»№ 19. Решение задач по теме «Электрический ток в газах и вакууме»

22

Самостоятельная работа обучающихсяСоставление паспорта (по образцу) одного полупроводникового прибораРешение задач по теме: «Электрический ток в различных средах»

12

Тема 3.4.Магнитное поле и электромагнитная

индукция

Содержание учебного материала 121. Сила Ампера. Сила Лоренца. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Закон электромагнитной

индукции Фарадея2 2

2. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия 2 2


магнитного поля. Магнитные свойства веществаЛабораторные работы№ 12 «Наблюдение действий магнитного поля на проводник с током»№ 13 «Изучение явлений электромагнитной индукции»

11

Практические занятия№ 20. Решение задач по теме «Сила Ампера. Сила Лоренца»№ 21. Решение задач по теме «Электромагнитная индукция. Самоиндукция»№ 22. Решение задач по теме «Энергия магнитного поля»

222

2

Самостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме: «Сила Ампера. Сила Лоренца»Решение задач по теме: «Явление электромагнитной индукции».Решение задач по теме: «Явление самоиндукции»Составление таблицы – схемы «Сравнение электрического и магнитного полей»

1212

Тема 3.5.Электромагнитные

колебания

Содержание учебного материала 121. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные

колебания2 2

2. Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии

2 2

3. Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных излучений. Принципы радиосвязи и телевидения

2 2

Лабораторные работы Не предусмотреныПрактические занятия№ 23. Решение задач по теме «Свободные электромагнитные колебания»№ 24. Решение задач по теме «Переменный электрический ток»№ 25. Решение задач по теме «Электромагнитные волны»

222

2

Самостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме: «Активное и реактивное сопротивление»Решение задач по теме: «Формула Томсона»

22

Тема 3.6.Волновая оптика

Содержание учебного материала 161. Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Дисперсия света. Интерференция света.

Когерентность. Поляризация света. Дифракция света. Дифракционная решетка2 2

2. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение

2 2

Лабораторные работы№ 14 «Определение показателя преломления стекла»№ 15 «Определение F и D линзы»№ 16 «Наблюдение дифракции и интерференции света»№ 17 «Определение длины световой волны»

1111

Практические занятия№ 26. Решение задач по теме: «Законы освещенности»№ 27. Решение задач по теме: «Законы отражения и преломления света»

22

2


№ 28. Решение задач по теме: «Построение изображения в линзах»№ 29. Решение задач по теме: «Дифракционная решетка»

22

Самостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме: «Законы отражения и преломления света»Решение задач по теме: «Интерференция и дифракция света»Составление таблицы - схемы по теме «Школа электромагнитных волн»Составление собственного справочника по разделу «Электродинамика»

2214

Тема 3.7.Основы теории

относительности

Содержание учебного материала 41. Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной

теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя2 2

2. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи

2 2

Лабораторные работы Не предусмотреныПрактические занятия Не предусмотреныСамостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме: «Закон взаимосвязи массы и энергии»Решение задач по теме: «Зависимость массы от скорости»

11

Раздел 4. Квантовая физика 30Тема 4.1.

Квантовая оптикаСодержание учебного материала 8

1. Гипотеза М.Планка о квантах. Фотон. Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова 2 22. Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова 2 2

Лабораторные работы Не предусмотреныПрактические занятия№ 30. Решение задач по теме: «Тепловое излучение. Квантовая гипотеза Планка»№ 31. Решение задач по теме: «Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта»

22

2

Самостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме «Фотон»Решение задач по теме «Фотоэффект»

11

Тема 4.2.Физика атома и атомного ядра

Содержание учебного материала 121. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о

волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры

2 2

2. Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире

2 2

Лабораторные работы№ 18 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектра»№ 19 «Изучение треков заряженных частиц»

11

Практические занятия


№ 32. Решение задач по теме: «Ядерная модель атома»№ 33. Решение задач по теме: «Энергия связи. Превращение ядер»№ 34. Решение задач по теме: «Ядерные реакции»

222

2

Самостоятельная работа обучающихсяРешение задач по теме «Состав атомных ядер» Решение задач по теме «Радиоактивный распад»Составление таблицы по теме «Элементарные частицы»Составление собственного справочника по разделу «Квантовая физика»

1112

Раздел 5. Строение Вселенной 9Тема 5.1

Современная научная картина

мира

Содержание учебного материала 61. Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и

эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.

2 2

2. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной

2 2

Лабораторные работы№ 20 «Определение массы воздуха в кабинете» 1Практические занятия Не предусмотреныИтоговая контрольная работа 1Самостоятельная работа обучающихсяЗаполнение таблицы по теме «Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд»Составление кроссворд «Строение и эволюция Вселенной»

21

Всего 252


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Минимальное материально-техническое обеспечениеРеализация программы дисциплины требует наличия: учебного кабинета физики; лабораторий физики.

Оборудование учебного кабинета «Физики»: посадочные места по количеству обучающихся; стол преподавателя; доска; комплект учебно-наглядных пособий по физике.

Технические средства обучения: графопроектор, персональный компьютер, мультимедийный проектор.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: демонстрационный стол, столы лабораторные электрифицированные, система

электрооборудования физического кабинета.

Отдельные приборы и дополнительное оборудование: набор брусков из алюминия, дерева, пластмассы; динамометры, желоба

дугообразные и прямые, рычаг-линейка, математический маятник;калориметры, набор для исследования изопроцессов в газах, пробирки химические с

пробками, набор стеклянных трубочек малого диаметра, пипетки медицинские;набор полосовой резины, набор измерительных приборов (линейки, транспортиры,

штангенциркули); ключи замыкания тока, наборы соединительных проводов, набор резисторов,

реостаты, амперметры, вольтметры; катушка-моток, компасы, набор прямых и дугообразных магнитов;набор по электролизу; плоские зеркала, набор линз, набор сферических зеркал, прибор для измерения

длины световой волны с набором дифракционных решеток, источник света с линейчатым спектром, прибор для зажигания спектральных трубок с набором трубок, спектроскоп, дозиметр, пластины стеклянные, светофильтры, поляроиды, экраны матовые, экраны со щелью.

Оборудование общего назначения:термометр лабораторный; амперметр лабораторный; вольтметр лабораторный;

миллиамперметр; осциллограф; генератор низкой частоты; источники питания лабораторные ВУ – 4 или ЛИП – 90; наборы электроизмерительных приборов для постоянного и переменного токов; трансформатор разборный; нагреватели электрические.

Тематические комплекты, наборы и отдельные приборы: комплекты для исследования колебаний математического и пружинного маятников,

комплекты по механике, комплекты для исследования уравнения Менделеева – Клапейрона и изопроцессов, прибор для изучения деформации растяжения, комплект для исследования законов электродинамики, комплект для практикума по оптике, спектроскоп двухтрубный.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературыОсновные источники:

1. Мякишев Г. Я. Учебник: Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б, Буховцев, Н. Н. Сотский; под ред. В. И. Николаева, Н. А. Парфентьевой. — 17-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 2008. — 366 с.: ил. ISBN 978-5-09-016878-1

2. Мякишев Г. Я. Учебник: Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. В. И. Николаева, Н. А. Парфентьевой. — 19-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 399 с., [4] л. ил.ISBN 978-5-09-022777-3

3. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М.: Мнемозина, 2009. – 352с. : ил.ISBN 978-5-346-01256-6

4. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. 11 класс. В 2 ч. Ч. 2. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М.: Мнемозина, 2009. – 272с. : ил.ISBN 978-5-346-01260-3

5. Генденштейн Л.Э., Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч. 1. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М.: Мнемозина, 2009. – 127с. : ил.ISBN 978-5-346-01257-3

6. Генденштейн Л.Э., Физика. 11 класс. В 2 ч. Ч. 1. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М.: Мнемозина, 2009. – 96с. : ил.ISBN 978-5-346-01261-0

Дополнительные источники: 1. Громов С.В. Физика: Механика. Теория относительности. Электродинамика:

Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2003. – 383с.: ил. ISBN 5-09-012278-4

2. Громов С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства вещества: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2001. – 287с.: ил. ISBN 5-09-010078-0

3. Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика для средних специальных учебных заведений: Учебник. – 7-е., стереотипное. Перепечатка с издания 1987г., М.: ИД «Альянс», 2007. – 512с. ISBN 978-5-903034-20-8

4. Дмитриева, В.Ф. Физика: учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования 10-е изд., стер. – М .: Издательский центр «Академия», 2008. – 464с.

ISBN 978-5-7695-5476-65. Дмитриева, В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие для студ. образоват.

учреждений сред. проф. образования 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 336с. ISBN 978-5-7695-5858-0


4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела

оценка результатов выполнения самостоятельной работы по теме: «Уравнения прямолинейного равноускоренного движения»

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение

оценка результатов выполнения практического занятия № 8, 9; оценка результатов выполнения лабораторной работы № 3

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция

оценка результатов выполнения самостоятельной работы по темам: «Закон сохранения электрического заряда»; оценка результатов выполнения практических занятий № 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25; оценка результатов выполнения лабораторных работ № 7, 8, 9, 10, 11

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: дисперсия, интерференция и дифракция света

оценка результатов выполнения лабораторных работ № 14, 15, 16, 17; оценка результатов выполнения практического занятия № 18

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: распространение электромагнитных волн; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность

оценка выполнения лабораторных работ № 17,19; оценка результатов выполнения практических занятий № 26, 27, 28, 29

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости

оценка результатов составления блок – схемы по теме «Объекты и методы познания в физике»

описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики

оценка результатов составления собственного справочника по физике

применять полученные знания для решения физических задач

оценка результатов выполнения самостоятельных работ по решению физических задач


определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле

оценка результатов выполнения лабораторных работ, оценка результатов выполнения самостоятельных работ по темам: «Уравнения прямолинейного равноускоренного движения», «Уравнение Менделеева – Клапейрона»

определять: продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа

оценка результатов выполнения практических занятий № 32, 33, 34; оценка выполнения лабораторной работы № 19

измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения

оценка результатов выполнения практических занятий № 1, 2, 3, 4, 5; оценка выполнения лабораторных работ 1, 20

измерять: влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда

оценка результатов выполнения практического занятия № 12; оценка результатов выполнения лабораторной работы № 5; оценка результатов выполнения самостоятельной работы по теме: «Агрегатное состояние вещества»

измерять: электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока

оценка результатов выполнения лабораторных работ № 7, 8, 9, 10

измерять: показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны

оценка результатов выполнения лабораторных работ № 14, 15, 16, 17

представлять результаты измерений с учетом их погрешностей

оценка результатов выполнения всех лабораторных работ

приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров

оценка результатов выполнения самостоятельных работ по темам: «Законы сохранения», «Законы динамики», «Первый закон термодинамики», «Закон электромагнитной индукции», «Ядерные реакции»

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях

оценка результатов выполнения самостоятельной работы по теме: «Экологическая безопасность»

использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета)

оценка результатов выполнения самостоятельной работы по теме: «Шкала электромагнитных волн»

Знать:

смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, вещество

оценка результатов выполнения тестовых заданий

смысл понятий: инерциальная система отсчета, материальная точка


смысл понятий: идеальный газ оценка результатов выполнения тестовых заданий, оценка выполнения контрольных работ

смысл понятий: резонанс, электромагнитные колебания


смысл понятий: взаимодействие, электромагнитное поле, электромагнитная волна


смысл понятий: атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение


смысл понятий: планета, звезда, галактика, Вселенная

оценка ответов устного опроса

смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия,

оценка выполнения результатов практических занятий № 1, 2, 3, 4, 5; оценка результатов выполнения лабораторных работ № 1, 2


момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны

смысл физических величин: внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания

оценка результатов выполнения тестовых заданий, оценка выполнения контрольных работ

смысл физических величин: элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила

оценка ответов устного опроса, оценка выполнения контрольных работ

смысл физических величин: магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля

оценка ответов устного опроса, оценка результатов выполнения тестовых заданий

смысл физических величин: показатель преломления, оптическая сила линзы

оценка выполнения письменных проверочных работ

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса

оценка результатов выполнения контрольных работ, оценка устных ответов на экзамене

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики

оценка результатов выполнения письменных работ, оценка выполнения контрольных работ

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции

оценка устных ответов на экзамене

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы отражения и преломления света


смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии


смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы фотоэффекта, постулаты Бора

оценка результатов выполнения тестовых заданий, оценка выполнения контрольных работ

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): закон радиоактивного распада


основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения


вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики



кировское областное государственное образовательное...

Documents