Защита прав молодежи силами молодежи

Защита прав молодежи силами молодых

ТАТЬЯНА ЕВЛАМПИЕВА для Online школы dance4life

МОЛОДЕЖЬ, КОТОРАЯ МЕНЯЕТ МИР

dance4life стремится объединить 1 миллион людей перемен.

В треке dance4life есть важная строка - Let your voice be heard – Сделай так, чтобы твой голос был услышан

Голос, требующий перемен, голос, требующий от мировых лидеров выполнить обещание – остановить СПИД, голос, требующий соблюдения прав.

ИСТОРИЯ ПРАВ ДЕТЕЙ

С времен развития первых государств основополагающей позицией в отношении прав детей была позиция полной власти взрослого (чаще отца) над ребенком практически любого возраста.

Например, в Римском государстве власть отца была абсолютной.


От воли отца зависело, сохранить ли жизнь своему новорожденному ребенку или нет: он мог даже выбросить его. Отец имел право продавать своих детей или в полное рабство, или в рабство внутри государства.

Конечно, фактическое положение детей могло быть иным, но юридически отец признавался неограниченным властелином самой личности ребенка.


Право наказания через гнев Бога и приобрело большое влияние в период Средневековья вплоть до середины XVIII века.

«Если у кого будет сын буйный и непокорный, неповинующийся голосу отца своего и голосу матери своей, То отец его и мать его пусть возьмут его и приведут его к старейшинам города; Тогда все жители города его пусть побьют его камнями до смерти; и так истреби зло из среды себя...»


Средневековое право Германии (V-VI век нашей эры) закрепляло власть отца в семье, но она была не столь широка, как, например, в Риме, напоминая скорее строгую пожизненную опеку над дочерью или сыном, которая прекращалась по достижении ими 14 лет.


В XVI-XVII веках в Европе родительская власть рассматривалась как своеобразная опека и сохранялась в основном до совершеннолетия детей.

В период позднего средневековья во Франции отец мог просить у королевской администрации заключения в тюрьму непокорных детей.


Родительская власть на Руси была весьма сильна.

Принуждение детей к повиновению осуществлялось отцом с помощью домашних наказаний. «Домострой» рекомендует в этом случае «биение жезлом и сокрушение ребер».


Государство принципиально в эти отношения не вмешивалось.

Жаловаться на родителей дети не могли.

За одну только попытку подать жалобу Уложение 1648 года предписывало «бить их кнутом нещадно».


Право родителей применять физические наказания в отношении детей не было отменено до 1917 года, хотя начиная с XVIII века оно постепенно стало ограничиваться запретом калечить и ранить их, а также введением ответственности за доведение несовершеннолетних до самоубийства.


В результате демократических движений государства взяли на себя ответственность за защиту ребенка от произвола родителей, экономической эксплуатации работодателей.

В 1924 Лига Наций приняла Женевскую декларацию прав ребенка, защищающую детей от рабства, детского труда, торговли и проституции.


В 1959 году ООН приняла Декларацию прав ребенка. Основной ее тезис состоял в том, что человечество обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет.

Однако после принятия Декларации прав ребенка возникла необходимость принятия нового документа - Конвенции.


С 1979 по 1989 год

Комиссия ООН по

правам человека, в

работе которой

приняли участие

юристы, врачи,

педагоги, психологи,

социологи,

культурологи, деятели

общественных

организаций и

религиозных конфессий

многих стран мира,

разрабатывала этот

проект.

Конвенция содержит 54

статьи, учитывающие

практически все

моменты, связанные с

жизнью и положением

ребенка в обществе.


Конвенция

провозглашает ребенка

полноценной и

полноправной

личностью,

самостоятельным

субъектом права.

Такого отношения к

ребенку не было нигде

и никогда.

Это признание того, что

дети должны обладать

правами человека по

собственному праву, а

не в качестве придатка

своих родителей и

других опекунов.


Она призывает и

взрослых, и детей

строить свои

взаимоотношения на

нравственно-правовых

нормах, в основе

которых лежит

подлинный гуманизм и

демократизм, уважение

и бережное отношение

к личности ребенка, его

мнению, взглядам. Они

должны быть основой

педагогики, воспитания

и решительного

устранения

авторитарного стиля

общения взрослый -

ребенок, учитель -

ученик.


Одновременно Конвенция утверждает необходимость формирования у подрастающего поколения осознанного понимания законов и прав других людей, уважительного к ним отношения.


Государства должны

обеспечивать защиту

детей от причинения им

физического или

психологического

ущерба и от плохого

обращения, включая

сексуальное

злоупотребление или

эксплуатацию.

Государство должно

обеспечивать охрану

здоровья всех детей,

уделяя первоочередное

внимание

профилактическим

мерам, медико-

санитарному

просвещению и

сокращению детской

смертности.

ПРИМЕРЫ ДЕТЕЙ, ИЗМЕНИВШИХ МИР

14-летняя активистка и

правозащитница

Малалу Юсуфзаи –

борется за право

девочек посещать

школу, расстреляна

талибами, в тяжелом

состоянии в больнице.


Анна Франк, еврейская

девочка, чей дневник

стал самым

пронзительным

свидетельством

Холокоста


Райан Уайт, ВИЧ+

подросток, который

боролся за свое право

ходить в школу вместе

с остальными детьми

КАК МОЖНО ИЗМЕНИТЬ МИР К ЛУЧШЕМУ

Слово «адвокация»

происходит от

английского слова

«advocacy»,

обозначающего систему

действий и мер

информационного,

методического,

лоббистского

характера,

направленных на

решение важной

проблемы, как правило,

в области защиты прав

человека.


Адвокация может

включать в себя самый

широкий спектр

различных действийили

инициатив.

К примеру,

информирование и

просвещение общества,

чтобы изменить

отношение к проблеме

и таким образом

подготовить почву для

изменения социальных

норм.


Адвокация может быть

направлена также на

изменение

законодательства или

перепланирование

государственного

бюджета.

Адвокация может

включать в себя

процесс переговоров с

людьми,

принимающими

решения – родителями,

учителями,

чиновниками.


Часто

неправительственные

организации могут

повлиять на выбор

политики,

демонстрируя свои

успешные, уже

осуществленные

проекты.

Чиновник из одного

министерского

департамента может

поделиться с коллегами

из другого учреждения

своим положительным

опытом, а это может

воодушевить последних

на подобные изменения

в собственной работе.

КАК ИЗМЕНИТЬ СИТУАЦИЮ ПО ВИЧ К ЛУЧШЕМУ

• тестирование

• достоверные знания и навыки защиты

• снижение стигмы и дискриминации

ПОЧЕМУ ВАЖНО БОРОТЬСЯ СО СТИГМОЙ И ДИСКРИМИНАЦИЕЙ?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Сила и выразительность творчества на защите прав человека

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

• выбрать известную песню на иностранном языке, которая говорила бы на тему терпимого отношения друг к другу, важности взаимовыручки и поддержки

• найти перевод

• записать видео

• прислать до 25 ноября

Защита прав молодежи силами молодежи

Education