Відкрита освіта
TRANSCRIPT
Університет менеджменту освіти НАПН України
Інститут відкритої освіти
Кафедра дистанційної освіти
Ведучий: доцент кафедри,
канд. хім. наук
Бессарабов В.І.
Тематична дискусія
ВІДКРИТА ОСВІТА: ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ
АСПЕКТИ
КАФЕДРА дистанційної ОСВІТИ
• Завідувач кафедри
• Ляхоцька Лариса Леонідівна, кандидат педагогічних наук, доцент
• Засновник кафедри
• Олійник Віктор Васильович, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України.
ПЛАНПРОВЕДЕННЯ ТЕМАТИЧНОЇ ДИСКУСІЇ :
• 1.Реформування системи освіти України як об’єктивна необхідність.
• 2. Відкрита освіта: сутність, моделі та принципи
• 3. Традиційні та інноваційні шляхи реформування системи освіти.
Питання для дискусії:
• Які з принципів відкритої освіти, на вашу думку, меншою мірою реалізуються в системі освіти України?
• Які принципові відмінності системи відкритої освіти від традиційного навчання (за змістом, за організацією)?
Література:
Биков В.Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти: Монографія. – К.:Атіка, 2008. – 450с.
Дмитриченко М.Ф., Хорошун Б.І., Язвінська О.М., Данчук В.Д. Вища освіта і Болонський процес: Навч.посіб. – К.: ЗнанняУкраїни, 2007. - 440с.
Открытое образование. Научно-практический журнал по информационным технологиям в образовании. – 2000-2008 г.г. Режим доступу: http://www.e-joe.ru
http://journal.iitta.gov.ua
Консультаційний пункт журналу в ДВНЗ УМО НАПН України
Консультант – відповідальний секретар журналуБессарабов Володимир Іванович,
доцент кафедри ДО, канд. хім. наук.Адреса: м. Київ, вул. Артема, 52-А,Корпус 3, кімната 2.2,
Моя електронна адреса:[email protected]
Телефон: +38044 4813842.
Сайт журналу:
http://journal.iitta.gov.ua
Перехід до відкритих систем освіти
Тоталітарна держава
Закрите суспільство
Закрита система освіти
Перехід до відкритих систем освіти
Демократична держава
Відкрите суспільство
Відкрита система освіти
Def. Відкрита освіта
Система навчання, яка доступна будь-кому з
бажаючих, без аналізу його початкового рівня знань, яка використовує
технології та методи дистанційного навчання й забезпечує навчання в ритмі, зручному для того, хто навчається.
«СЧАСТЬЕ ДЛЯ ВСЕХ, ДАРОМ, И ПУСТЬ НИКТО НЕ УЙДЁТ ОБИЖЕННЫЙ!»
А. Стругацкий, Б. Стругацкий
«Пикник на обочине» (1971 г).
Адекватність системи освіти суспільству
Інформаційне суспільство
Система відкритої
освіти
Def. Інформаційне суспільство
Нова історична фаза розвитку сучасної
цивілізації, в якій головними продуктами виробництва є
інформація і знання.
Риси інформаційного суспільства:
збільшення ролі інформації та знань у житті суспільства;
збільшення долі інформаційних комунікацій;
створення глобального інформаційного простору..
Витоки концепції інформаційного суспільства та суспільства знань
• Засновником ідей щодо інформаційного суспільства є Френсіс Бекон, який запропонував класифікацію знань і вказав на їх провідне місце та дедалі зростаючу роль у розвитку людської цивілізації.
• В.І.Вернадський розробив концепцію «ноосфери» як сфери розуму.
• Фріц Махлуп виділив п'ять видів знань: практичні знання; інтелектуальні знання; буденні; духовні знання; непотрібні знання.
Властивості освіти в інформаційному суспільстві:
• гуманізація освіти;
• формування системного мислення;
• індивідуалізація навчання;
• технологізація культуротворчого процесу;
• безперервність.
Модель відкритої освіти передбачає:
відкритість освіти у майбутньому;
Інтеграцію всіх способів пізнання людиною світу;
розвиток і включення у процеси освіти синергетичних уявлень про відкритість та взаємопов’язаність людини, природи і суспільства;
вільне користування інформаційними ресурсами;
особистісну спрямованість процесу навчання;
розвиток інформаційної культури;
процес постійного пошуку, зміни і формування нових орієнтирів та цілей;
партнерство викладача та учня.
Найбільш успішний проект в сфері відкритої освітиhttp://uk.wikipedia.org/wikі
Український портал OSVITA.UA
Науково-дослідний проект відритої освіти «Хмара»
www.umokdokhmara.net
Ядро проекту – хмаро орієнтована універсальна система управління навчальними ресурсами
Консолідований рейтинг вищих навчальних закладів складено інформаційним ресурсом "Освіта.ua" на підставі найбільш відомих в
Україні рейтингів вузів: ЮНЕСКО "ТОП-200 Україна", "Компас" і "Вебометрикс"
III Міжнародна науково-практична конференція “Теорія і практика дистанційного навчання в післядипломній освіті”
http://www.rippo.net.ua/
Блог-форум “Інноватика в дистанційному навчанні”
http://innovatikadn.blogspot.com/
Питання для дискусії:
• Які з принципів відкритої освіти, на вашу думку, меншою мірою реалізуються в системі освіти України?
• Які принципові відмінності системи відкритої освіти від традиційного навчання (за змістом, за організацією)?
Принципи відкритої освіти:
Свобода вибору учнів.
Свобода вибору вчителів.
Гнучкість навчання.
Інваріантність навчання.
Незалежність навчання в часі.
Екстериторіальність навчання.
Еквівалентність сертифікатів про
освіту.
Незалежність від стартового рівня
знань.
Гуманізація навчання.
Інтернаціоналізація навчання.
Пріоритетність педагогічного
підходу.
Досконалість будови навчального
середовища.
Економічна привабливість.
Легітимність.
Престижність.
Маркетинг освітніх послуг.
Системність створення та розвитку.
Кейптаунська Декларація Відкритої Освіти:Відкриваючи майбутнє
відкритим освітнім ресурсам
• Ми стоїмо на порозі глобальної революції у викладанні та навчанні. Освітяни усього світу створюють багаті колекції навчальних матеріалів в Інтернеті, відкриті та безплатні для кожного користувача. Освітяни творять світ, у якому кожна людина планети не лише має доступ до знання всього людства, а й може зробити власний внесок у нього.
• http://www.capetowndeclaration.org/translations/ukrainian-translation
• 15 вересня 2007• Кейптаун, Південна Африка
Дякую за увагу!
Наша електронна адреса:
Сайт ДН УМО НАПНУ:
http://dl.cippe.edu.ua
Блог-форум “Інноватика в ДН”:
http://innovatikadn.blogspot.com