Обеспечение взаимодействия работодателей и вузов при подготовке по программам высшего образования

Заместитель директора Департамента государственной политикив сфере высшего образования Минобрнауки России

С.О. Сорокин

РАЗВИТИЕ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО

ОБУЧЕНИЯ

СЛАБАЯ СВЯЗЬ С РАБОТОДАТЕЛЯМИ

СОЗДАНИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СОВЕТОВ ПО ОБЛАСТЯМ ОБРАЗОВАНИЯ

!

РАЗРАБОТКА СЕТЕВЫХ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

СОЗДАНИЕ РАМОЧНЫХ ФГОС ВО ПО УГНС

―

―

―

―

УЧЕТ ПОЛОЖЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ

СОЗДАНИЕ БАЗОВЫХ КАФЕДРНА ПРЕДПРИЯТИЯХ

ИНСТРУМЕНТЫ МОДЕРНИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

2

РОССИЙСКИЕ ФОРМАТЫ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ

3

241

Комплексные проекты по созданию высокотехнологичного производства (ПП № 218)

25Территориальные инновационныекластеры

12

Развитие инжиниринговых центров с участием вузов

256 Сетевые формы1 600 Базовые кафедры 380 000 Целевое обучение

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ВУЗ-ПРЕДПРИЯТИЕ

Формат Тип Наличие партнера Практическая ориентация

Прикладной бакалавриат

Образовательная программа

Наличие партнера (внешней организации, ведущей производственную или научную деятельность) не является обязательным.

Закреплена: фиксируется отдельными ФГОС для программ прикладного бакалавриата (объем практики в зачетных единицах);

Реализуется через стандартный договор (соглашение) между вузом и внешней организацией (проведение практик).

Целевая подготовка кадров

Образовательная программа

Наличие партнера (внешней организации, ведущей производственную или научную деятельность) является обязательным.Фиксируется Положением «О целевой контрактной подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием» от 19.09.1995 №942.

Отдельно не закреплена: фиксируется стандартным ФГОС (объем практики в зачетных единицах);

Реализуется через договор о целевой подготовке между вузом и внешней организацией.

Сетевое обучение

Образовательная программа

Наличие партнера (внешней организации, ведущей производственную или научную деятельность) не является обязательным; для участия в сетевой программе внешняя организация должна обладать лицензией на ведение образовательной деятельности.Фиксируется Постановлением от 28.10.2013 «О лицензировании образовательной деятельности» №966.

Отдельно не закреплена: фиксируется стандартным ФГОС (объем практики в зачетных единицах);

Реализуется через договор о реализации сетевой ОП между всеми организациями-участниками программы сетевого обучения.

Базовые кафедры

Структурное подразделение вуза

Наличие партнера (внешней организации, ведущей производственную или научную деятельность) является обязательным.Фиксируется ФЗ№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом МОН о порядке создания кафедр от 06.03.2013 №159, Приказом МОН от 14.08.2013 №958

Закреплена: фиксируется Приказом МОН от 14.08.2013 №958;

Реализуется через договор (соглашение) о создании БК и локальные нормативные акты вуза и организации-партнера.

Динамика создания базовых кафедр в РФ Причины роста количества базовых кафедр: :

1. Оживление спроса на квалифицированные кадры со стороны промышленности (в т.ч. в связи с экономическим ростом середины 2000-х годов).

2. Рост вложений государства в науку и исследовательские центры во второй половине 2000-х годов.

3. Рост числа абитуриентов (последний «бэби-бум» СССР).

4. Начало нормативного оформления базовых кафедр как института: С 01.09.2013 вступил в силу Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в том числе регламентирующий деятельность базовых кафедр в высших учебных заведениях Российской Федерации.

Созданы до 1990 года

Созданы с 1990 по 2007 годы

Созданы после 2007 года

Планируются к созданию

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

278 252

794

326

Источник: Фонд ЦСР СЗ по данным опроса БК (2014)

Цели создания базовых кафедр:

Для вузов: минимизация затрат на получение и эксплуатацию передового масштабированного технологического оборудования, гарантия трудоустройства выпускников.

Для предприятий: минимизация затрат предприятий на рекрутинг кадров, сокращение сроков профессиональной адаптации выпускников.

ВИДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИНА БАЗОВЫХ КАФЕДРАХ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ

Практика Семинары Лабораторные практикумы

Иное

95.87

70.0154.18

21.73

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ОБУЧЕНИЕ (LEARNING BY DOING)

ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Эти программы могут быть реализованы для ОП бакалавриата, специалитета и магистратуры по

инженерным специальностям. При этом предприятие-партнер не только реализует

практическое обучение на собственной площадке, но также может присваивать студенту различные

сертификаты, подтверждающие приобретение тех или иных навыков.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА БАЗЕ НАУЧНЫХ

ОРГАНИЗАЦИЙЭти программы целесообразно реализовывать для

ОП магистратуры. В данном случае ключевым является предоставление студентам возможности

практического участия в исследовательских проектах и предоставление им доступа к

современному (уникальному) исследовательскому оборудованию.

ВЫБОРКА – 1137 БАЗОВЫХ КАФЕДР, 153 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

СХЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕВОГО ПРИЕМАИ ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ

5

IОБЯЗАТЕЛЬСТВА ВУЗА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЦЕЛЕВОГО ПРИЕМА ГРАЖДАНИНА

IIОБЯЗАТЕЛЬСТВА РАБОТОДАТЕЛЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ГРАЖДАНИНА

IМЕРЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (МАТЕРИАЛЬНОЕ СТИМУЛИРОВАНИЕ, ОПЛАТА ПЛАТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ, ОПЛАТА ЖИЛОГО ПОМЕЩЕНИЯ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ И ДР.)

IIОБЯЗАТЕЛЬСТВА РАБОТОДАТЕЛЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ, ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ И ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ ГРАЖДАНИНА,А ТАКЖЕ ЕГО ТРУДОУСТРОЙСТВУ В ОРГАНИЗАЦИЮ,УКАЗАННУЮ В ДОГОВОРЕ

IIОСНОВАНИЯ ОСВОБОЖДЕНИЯ ГРАЖДАНИНА ОТ ИСПОЛНЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПО ТРУДОУСТРОЙСТВУ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВПО РАБОТОДАТЕЛЬ АБИТУРИЕНТ

ДОГОВОР О ЦЕЛЕВОМ ПРИЕМЕ ДОГОВОР О ЦЕЛЕВОМ ОБУЧЕНИИ

8

КОНТРОЛЬНЫЕ ЦИФРЫ ПРИЕМА 2014

466 057В ТОМ ЧИСЛЕ ПО ОЧНОЙ ФОРМЕ

386 585

«АКАДЕМИЧЕСКИЙ БАКАЛАВРИАТ»

304 898236 708

«ПРИКЛАДНОЙ БАКАЛАВРИАТ»

23 89123 891

СПЕЦИАЛИТЕТ

69 63862 309

МАГИСТРАТУРА

67 63063 677

9

ИТОГИ ЦЕЛЕВОГО ПРИЕМА 2014

Инженерное дело, технологии и технические науки

Доля в целевом приеме, %

Доля в бюджетном приеме, %

47,3 13,6

13,3%КВОТА 2014

Здравоохранение и медицинские науки

Науки об обществе

Образование и педагогические науки

Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки

Математические и естественные науки

Гуманитарные науки

Искусство и культура

25,4 43,99,9 9,37,9 10,05,8 11,5

2,1 3,11,3 4,50,4 1,7

13,1%ЗАЧИСЛЕНО

59,8СРЕДНИЙ БАЛЛ ЕГЭ

10

ТОП-10 САМЫХ ВОСТРЕБОВАННЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИИ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ (ПРИЁМ 2014 ГОДА)

1

2

944 38,7 70,2

732 29,1 69,33

4

462 27,7 75,1

287 24,3 73,25

6

6 268 24,1 71,8

853 24,0 76,27

8

1 836 22,6 71,5

8 713 20,4 76,09

10

249 19,5 69,8

689 19,5 87,1

Управление персоналом

Торговое дело

Экономическая безопасность

Медицинская биохимия

Менеджмент

Реклама и связи с общественностью

Государственное и муниципальное управление

Экономика

Градостроительство

Международные отношения

№ п/п Направление подготовки (специальность)

Количество бюджетных

местКонкурс

(заявл./место)Средний балл ЕГЭ

ПРОЕКТЫ В ОБЛАСТИ МОДЕРНИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - 2014

IГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДДЕРЖКА ЦЕЛЕВОГООБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ИНТЕРЕСАХ ОРГАНИЗАЦИЙ ОБОРОННО-ПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА

IIМАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ПЛОЩАДКАХ БАЗОВЫХ КАФЕДР

IПИЛОТНЫЕ ПРОЕКТЫ НА БАЗЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И КЛАССИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ПО ПЕРЕХОДУ НА НОВЫЕ МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ

IIРАСПРОСТРАНЕНИЕ НОВАЦИЙ В ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ ЗА СЧЕТ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ(«Новые кадры для ОПК»)

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

3 000 студентов

12 базовых кафедр

13 опорных вузов

25 вузов России

11

ПРОЕКТ «ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

!

―

―

Указом Президента РФ от 28 декабря 2013 г. № 967 «О мерах по укреплению кадрового потенциала Российской Федерации» запущена Программа «Глобальное образование»

Ожидаемые результаты: обучение не менее 1500 граждан России в ведущих университетах мира (220 вузов); трудоустройство 100% участников Программы на ведущих российских предприятиях в сфере высоких технологий, медицины, образования, здравоохранения и госслужбы.

Цель: укрепление кадрового потенциала российских организаций за счет подготовки научных, педагогических, медицинских, инженерных и управленческих кадров мирового уровня, через осуществление финансовой поддержки граждан Российской Федерации, самостоятельно поступивших в ведущие иностранные университеты.

12