Наш детский сад «Чебурашка»

Программа по которой мы работаем

Работа в детском саду строится в соответствии с требованиями комплексной образовательной программы «Детство» .Программа «Детство» обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей. Три взаимосвязанные линии развития ребенка – линия чувств, линия познания, линия творчества пронизывают все разделы программы, придавая ей целостность и единую направленность. Девиз программы «Детство» – «Чувствовать-Познавать- Творить».

Инновационный подход к творчеству детей старшего

дошкольного возраста через художественную литературу

Выполнила воспитатель Убушеева Н.С., МКДОУ д/с «Чебурашка»

п.Адык 2015г

Книга и Чтение могут свершить чудо в жизни Ребёнка, но при соблюдении трёх условий:

– любить Книгу,

– уметь выбирать Книгу,

– уметь размышлять над Книгой

Ш.А. Амонашвили

АКТУАЛЬНОСТЬ Необходимость формирования творчески

активной личности.

Формирование потребности в восприятии книг. Развитие образного представления ,

воображения . Развитие мелкой моторики рук и тактильного

восприятия. Экспериментирование с изобразительным

материалом . Формирование целостной картины мира.

ПРОБЛЕМА • Аудио- и видеотехника , дающая готовые слуховые и

зрительные образы ,ослабила интерес к чтению литературы• Дети слабо вникают в сюжет прочитанного, недостаточно

внимательны при слушании произведения ,имеется слабый эмоциональный отклик на события книги , недостаточно развито образное представление, воображение , в следствии чего теряется интерес к линии сюжета.• Рисунки детей лишены содержательности,

выразительности ,эстетики , у некоторых ребят слабо развиты изобразительные способности , образное представление , воображение , моторика рук и тактильное восприятие.

ЦЕЛЬ

• Формирование у детей старшего дошкольного возраста эстетического восприятия и художественно-творческих способностей в рисовании на основе приобщения к художественной литературе

ЗАДАЧИФормирование у детей целостной картины мира через образовательную

область «Художественное – эстетическое развитие»

Формирование эмоционального отношения, чуткости и вкуса к литературному слову

Развитие эмоциональной отзывчивости при восприятии книжных иллюстраций

Знакомство детей с разными средствами выразительности в рисунках

художников-иллюстраторов

Развитие воображения, образного представления, умения создавать выразительные образы с помощью разных видов рисования

Поддержание интереса к рисованию по сюжетам литературных произведений различных тематик

Развитие свободного экспериментирования детей с художественным материалом.

Организация сотрудничества с родителями по приобщению детей к книге и художественному творчеству в рисовании

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ

ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА

СРЕДСТВА ИЗОБРАЖЕНИЯ

Кусочки поролона

Комочки бумаги

Зубная щетка

Восковые мелки

Трафареты

Коктейльная трубка

и многое другое

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ

Взаимодействие с семьей

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ИНТЕГРАЦИИ

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное

развитие

«Художественно-эстетическое

развитие»

Речевое развитие

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

ТЕХНИКИ ИЗОБРАЖЕНИЯ

ОРИГИНАЛЬНЫЕ РАБОТЫ ДЕТЕЙ ПО МОТИВАМ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ

ПРОИЗВЕДЕНИЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

УВЕЛИЧЕНИЕ ЧИСЛА РОДИТЕЛЕЙ,УЧАСТВУЮЩИХ

В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ

УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ В КОНКУРСАХ РИСУНКОВ И ПОДЕЛОК ИЗ ПРИРОДНОГО

МАТЕРИАЛА