சி�றுகதை�த் ��றனா�ய்வு

அட்தை�கள்மு.அன்புச்செசில்வன்

உட்கூறுகள்கரு

கதை�பி�ன்னால்

பி�த்��ரப்பிதை�ப்பு பி�ன்னாணி!

பிண்புக்கூறு நோ%�க்கு%�தை'

செ(�ழி!%தை� பிடிப்பி�தைனா

கரு• வலிமை�யா�ன முதலா�ளி� வர்க்கத்த�னர்

பலாவீன��ன தொத�ழி�லா�ளி� வர்க்கத்த�னர் மே�ல்தொ�லுத்தும்ஆத�க்கம்.

• ஒரு�முத�யாத்த�ன் நல்வ�ழ்வுக்கும் வ�த�க்கும் இன்தொன�ரு �முத�யாம் தொதரி�ந்மேத� தொதரி�யா��மேலா� தன்மைன

அழி�த்துக்தொக�ள்ளி மேவண்டியுள்ளி ந�மைலா.

துதைணிக்கரு• கல்வ,யா,ன்முக்க�யாத்துவம்• வறுமை�யா,ன்த�க்கம்• ப��ரி �க்களி�ன்அறி/யா�மை�• �முத�யாத்த�ன்அடி�ட்டப் பண்பு• குடும்பச் சுமை�• முன்மேன�க்குச் �/ந்தமைன

கல்வ�யி�ன்முக்க�யித்துவம்

• கல்வ,மேயாவ�ழ்க்மைகமையாமுன்மேனற்றிமுடியும் என்றிஎண்ணம். எ.க�:- அழிக�ரி� த�ன்எத�ர்மேந�க்க�யாச்

�/ரி�த்மைதத் தன்ப,ள்மைளிகளும்எத�ர்மேந�க்கக்கூட�து; வக்க�லா�கமேவ�, ட�க்டரி�கமேவ� தன்�கன்

ஆகமேவண்டும்எனஅவர் எண்ணம்தொக�ள்க�றி�ர்.

• வறுமை�யா,லும் கற்கமுயாற்�/க்கும் பண்பு. எ.க�:- தங்மைகயா� எல்லா�வகுப்ப,லும்முதல்ந�மைலா. உபக�ரிச்

�ம்பளிம்தொபறிமுயாற்�/த்தல்.

வறுதை(யி�ன்��க்கம்• மே�ற்கல்வ,மையாத்தொத�டரி எத�ர்தொக�ள்ளும்�/ரி�ம். எ.க�:-

தொ�ங்மேகன�க்கும்அழிக�ரி�க்கும் மேவமைலாப் பறி/க்கப்படுதல். தொபற்மேறி�ருக்கு மேவமைலாக்க�மைடக்க�மை�, ��ப்ப,ட மேவண்டியா

சூழில்தங்மைகயா�வ,ன்தொக�ள்மைகமையாஇழிக்கச் தொ�ய்தது.• குடும்பவளிர்ச்�/க்குத் தமைட. எ.க�:- ஒருநன்மை�ப்தொபறி

அத�வதுஅழிக�ரி�ஆங்க�லாப் பள்ளி�யா,ல் படிக்கச் தொ�ய்யா மூன்றுமேவமைலாஉணவுஉண்ணும்சூழிமைலாத்த�யா�கம்

தொ�ய்யும்�னம். (அழிக�ரி�)• �/றுவயாத�மேலாமேயாஉமைழிக்கும்குணம். எ.க�:- அழிக�ரி�

�/றுவயாத�மேலாமேயா படிக்க��ல் மேத�ட்ட மேவமைலாமையாச்தொ�ய்தல்.

பி�(ர (க்களி!ன்அற�யி�தை(• கணக்குவழிக்குகமைளிஅறி/யா�த ந�மைலா. எ.க�:- �மைழித்த�ட்டி

எவ்வளிவு, தொவட்டுக் க�சு எவ்வளிவுவருக�றிது என்றுகூட அறி/யா�த ந�மைலாயா,ல்உள்ளிஅழிக�ரி�.

• உண்மை�க்கும் மேப�லிக்கும்உள்ளிமேவறுப�டுஅறி/யா�த ந�மைலா. எ.க�:- மே�த்யூஸ்தொ��ன்ன�மைறிமுக��னதொ��ழி�மையாக்கூட

தனக்குச் ��தக��க ந�மைனத்துக்தொக�ண்டுஅவமைரிப் ப�ரி�ட்டியாஎண்ணம்.• அடிப்பமைடத் மேதமைவகமைளிவ,ட தொவளி�யுலாகம் ஏதும்அறி/யா�தந�மைலா. எ.க�:- உயார்ந்தஉத்த�மேயா�கம், க�ர், உமைட மேப�ன்றி

ஆடம்பரிச் தொ�லாவு, மேதமைவயாற்றிவ,ருந்து, ந�க்குக்குச் சுமைவயா�னஆட்டிமைறிச்�/ஆக�யா ப,றி தொ�லாவுகமைளி

அறி/யா�தவர்கள்.• குறுக�யா மேநரித்த�ல்வ�த�ப் தொபறிஅறி/யா�த ந�மைலா. எ.க�:- அழிக�ரி�

மேக�வ,ந்தமைனப் மேப�ன்றுஇல்லா��ல்இருத்தல்.ச்ச்

சிமு��யித்��ன் அடி(ட்�ப் பிண்பு

• தன்மைனவ,ட ப,றிர்முன்மேனறுவமைதப் ப�ர்க்கும்தொப�ழுது தொப�றி�மை�ப் படுதல். எ.க�:- மே�த்யூஸ்ஏமேதனும்தொ��ல்லி அழிக�ரி�யா,ன் எண்ணத்மைதத்துண்டித்துவ,டமுயாற்�/த்தல்.

• தன்�முத�யாத்மைதமுன்மேனற்றும்வ�ய்ப்புக் க�மைடத்தும் அவற்மைறித்தடுத்துந�றுத்தும்சுயாநலாம் ந�மைறிந்த�க்கள்.

எ.க�:- மே�த்யூஸ்தன்மைனப்மேப�ல்அழிக�ரி�யும்முன்மேனறிக் கூடஎன்றிஎண்ணத்த�ல்அவர்களுக்கு�மைறிமுக��க

தமைடவ,த�த்தல். எ.க�:-அழிக�ரி�, தொ�ங்மேகன�ஆக�மேயா�ரி�ன் மேவமைலாமையாப் பறி/த்தல்

குடும்பிச்சுதை(• குடும்பச் சுமை�மையாக்குமைறிக்க எண்ணும்

�னப்ப�ன்மை�ஆழி��னகனவுகமைளிக்கூட �றிக்கடிக்கச் தொ�ய்க�றிது. எ.க�:- தங்மைகயா�குடும்பம்

படும் கஷ்டத்மைத ந�மைனத்துதன்னுமைடயா ந�மைலாமை�க்குக்க�ரிண��கவ,ளிங்கும் மே�த்யூஸிடமே�

தன்தகுத�க்கும்குமைறிந்த மேவமைலாமையாச்தொ�ய்தல்.• குடும்பச் சுமை�மையாந�மைனத்து�னம்வருந்துதல். எ.க�:-

அழிக�ரி� கல்வ,க்கு பணத்மைதத் த�யா�கம் தொ�ய்து தன்னுமைடயாஒன்பதுப,ள்மைளிகமேளி�டுஇரிண்டுந�ள்

பட்டின� க�டத்தல்.

முன்நோனா�க்குச் சி�ந்�தைனா

• கல்வ, தன்தமைலாமுமைறிமையா��ற்றும். ஆமைகயா�ல், தன் ப,ள்மைளிகமைளிக்கடன்பட்ட�துகல்வ,க்கற்க

முயாற்�/த்தல். எ.க�:- அழிக�ரி� எத�ர்க�லாத்த�ல் தன் ப,ள்மைளிகளி�ன்வ�ழ்க்மைகச் �/றிக்க

அடிப்பமைடயா�னவற்மைறிஉணர்ந்த�ருத்தல்.• அமேத மேவமைளியா,ல்குடும்ப கட்டுப்ப�ட்மைடஅறி/யா�மை�.

அழிக�ரி� வறுமை�யா,லும்ஒன்பதுப,ள்மைளிகமேளி�டு வ�ழும் ந�மைலாமை�.

பி�ன்னாணி!• க�லாப் ப,ன்னண�- இந்த�யார்கள் பலார் மேத�ட்டப்புறித்த�ல்

அடிமை�ப்படுத்தப்பட்டுவ�ழ்ந்த க�லாம்.- க�ரி�ண�, மே�மேனஜர்அவர்களி�ன்ஆத�க்கம் ந�மைறிந்தக�லாம்.- தங்மைகயா�இரிண்டு��தக் க�லா��கஆங்க�லாப்

பள்ளி�யா,ல் படித்தல்.- ஒருவருடத்த�ற்குப் ப,றிகுஉபக�ரிச் �ம்பளிம்

தங்மைகயா�வ,ற்குக் க�மைடக்கும் எனஎத�ர்ப்ப�ர்க்கப்படுதல்.- இரிவும் பகலும்அழிக�ரி� தன்�கனுமைடயாகல்வ,ச்

தொ�லாவ,ற்கு ஈடுகட்டஉமைழிக்கத் தயா�ரி�தல்.

• இடப்ப,ன்னண�

- இரிப்பர் �ரித் மேத�ட்டம்- ��மேனஜர் மே�த்யூஸ்அவர்களி�ன்வீடு.- அழிக�ரி� வீடு- ஆங்க�லாப் பள்ளி�- பல்கமைலாக்கழிகம்

• �முத�யாப் ப,ன்னண�

- மேத�ட்டப் புறி �க்கள்- கல்வ,க்குமுன்னுரி�மை�த் தரும் �முத�யாம்- பணக்க�ரிவர்க்கத்த�னர்- சுயாநலாம் ந�மைறிந்த �முத�யாம்

¸¨¾Á¡ó¾÷¸û

Ó¾ý¨Áì ¸¨¾Á¡ó¾÷: «Æ¸¢Ã¢±¾¢÷Á¨Èì ¸¨¾Á¡ó¾÷: §ÁòäŠ

Ш½ì ¸¨¾Á¡ó¾÷: ¾í¨¸Â¡, ¦ºí§¸É¢

அழிக�ரி�• மேத�ட்டத்த�ல்வ�ழ்பவர்.• தொ�ங்மேகன�யா,ன் கணவர்.• 9 ப,ள்மைளிக்களுக்குத்தந்மைத.• மேத�ட்ட மேவமைலாச்தொ�ய்பவர்.• ஒருக�ல்ஊன��னவர்.• குடும்பச்சூழிலுக்மேகற்பச் �ரி�யா�னத�ட்டமை�ப்புடன்வ�ழி�தவர்.எ.க�- ப,ள்மைளிகளி�ன் எண்ண�க்மைக.• கல்வ,யா,ன்முக்க�யாத்துவத்மைதஅறி/ந்தவர். எ.க�-

தங்மைகயா�மைவநன்றி�கப் படிக்கமைவக்க மேவண்டும்என்றிமைவரி�க்க�யாம்

மே�த்யூஸ்

• மேத�ட்டத்த�ல் தொபரி�யா க�ரி�ண�யா�க மேவமைலாச்தொ�ய்பவர்.• ப,ன், மேத�ட்டத்துஉதவ, மே�னஜரி�கப் பதவ, உயார்வுப் தொபற்றிவர்.

• அழிக�ரி�யா,ன்�கன்.• படிப்ப,ல் தொகட்டிக்க�ரின்.• ஏமைழிக்குடும்பத்த�ல் ப,றிந்த�ருந்த�லும் பல்கமைலாக்கழிகத்த�ல்

படித்துநல்லா மேவமைலாயா,ல்அ�ரி மேவண்டும்எனும்இலாட்�/யாம்தொக�ண்டவன்.

தங்மைகயா�

தொ�ங்மேகன�

• அழிக�ரி�யா,ன் �மைனவ,.• மேத�ட்டத்த�ல் தொவளி�க்க�ட்டு மேவமைலாச்தொ�ய்பவள்.

• மேத�ட்டத் த��ழ்ப்பள்ளி�ஆ�/ரி�யார்.

தொபரி�மையாயா�வ�த்த�யா�ர்

பண்புக்கூறு

அழிக�ரி�:

வ���முயிற்சி� (!க்கவர்.• தன் �கன் ஆங்க�லாப் பள்ளி� முதல் பல்கமைலாக்கழிகம் வமைரி

படிப்பதற்க�னச் தொ�லாவுகமைளி ஈடுகட்ட பல்மேவறு முயாற்�/கமைளிக்மைகயா�ண்ட�ர். எ.க�: கடன்

முன்நோனா�க்குச்சி�ந்�தைனாயுதை�யிவர்• தன்மைனப்மேப�ல் தன் �கனும் மேத�ட்ட மேவமைலாச் தொ�ய்துகஷ்டப்படக்கூட�து; அவமைன நன்றி�கப் படிக்க மைவத்து வக்க�ல்

அல்லாதுட�க்டரி�க்க மேவண்டும்எனும்எண்ணம்தொக�ண்டவர்.

�ன்னாப்பி�க்தைகயுதை�யிவர்

• ஆங்க�லாப் பள்ளி�யா,ல்மைபயாமைனபடிக்கமைவப்பதற்கு ந�மைறியா பணம் மேதமைவப்படும், உன்ன�ல் ஈடுகட்ட

முடியா�து என மே�த்யூஸ் கூறி/யும் அழிக�ரி� தன்னம்ப,க்மைகமேயா�டு த�ன் கஷ்டப்பட்ட�வது

அவமைனப் படிக்க மைவத்துவ,டுமேவன் எனக்கூறி/ன�ர்.

��யி�ககுணி(!க்கவர்• தன் �கன�ன் கல்வ,க்க�க 24 �ண� மேநரிமும்

உமைழிக்கத் தயா�ரி�க�யாவர்.

மே�த்யூஸ்:

சுயி%'(!க்கவர்• தன் கீழ் மேவமைலாச் தொ�ய்யும் அழிக�ரி� வ�ழ்வ,ல்

உயாரிக்கூட�து என்பதற்க�க அழிக�ரி�க்கு உதவக் கூடியா பலா வ�ய்ப்புகள் இருந்தும் உதவ�தவர்.( க�ர் மைலா�ன்ஸ்,

மேரி�ட்தொடஸ்எடுக்கப் பணப்பற்றி�க்குமைறி)

செபி�ற�தை(குணி(!க்கவர்• அழிக�ரி� தன் �கமைன ஆங்க�லாப் பள்ளி�யா,ல் படிக்க

மைவக்கக்கூட�து என்பதற்க�க பலா க�ரிணங்கமைளிக்கூறி/ அவரி�ன் எண்ணத்மைதமுறி/யாடிக்கப் ப�ர்த்த�ர்.

(தைறமுக(�கத்��ட்�(!டும்குணிம்•அழிக�ரி�, தொ�ங்மேகன� ஆக�மேயா�ரி�ன் மேவமைலாமையா

�மைறிமுக��கப் பறி/த்தவர்.

தங்மைகயா�:

வ���முயிற்சி� (!க்கவன்• ஏமைழிக்குடும்பத்த�ல் ப,றிந்த�ருந்த�லும்கல்வ,யா,ல் �/றிந்துவ,ளிங்க�ன�ன்.

��யி�ககுணி(!க்கவன்• தன்குடும்ப நலானுக்க�க மே�த்யூ�/டம் க�ர்டிமைரிவரி�க�ன�ன்.

மேந�க்குந�மைலா

• ¸¨¾ ¡÷ ãÄÁ¡¸î ¦º¡øÄôÀθ¢ýÈÐ «øÄР¡÷ À¡÷¨Å¢ø ¸¨¾ ¿¢¸ú¸¢ÈÐ ±ýÀ§¾ §¿¡ìÌ ¿¢¨Ä ¯ò¾¢Â¡Ìõ.

•«ùŨ¸Â¢ø, þ츨¾ ¬º¢Ã¢Â÷ ãÄÁ¡¸§Å ¦º¡øÄôÀθ¢ýÈÐ.

செ(�ழி! %தை�

• எளி�த�கவும்தொதளி�வ�கவும்உள்ளிது.

• ப,றி தொ��ழி�க் கலாப்பு.-எ.க�: ஆங்க�லாம்=‘ ’இங்க�லீசு ஸ்கூல்

• மேத�ட்டப்புறி தொ��ழி� வழிக்கு-எ.க�: க�ண்ட�வ�ளி�

• மேபச்சு தொ��ழி�- எ.க�: ஒதவ,

பிடிப்பி�தைனா• வ�த�யுள்மேளி�ர்வ�த�யாற்மேறி�ருக்குத்

தூண்டுமேக�லா�கவும்வ�ய்ப்பளி�ப்பவர்களி�கவும் இருத்தல் மேவண்டும்.

• வ,ரிலுக்குத்தகுந்தவீக்கம் மேப�ல்குடும்ப வரு��னச்சூழிலுக்மேகற்பகுடும்ப த�ட்ட��டல்

அமை�யா மேவண்டும்.

கதை�ப்பி�ன்னால்• – தொ�றி/வுப் ப,ன்னல் ஒருகமைத, பலாப,ரிச்�மைனகள்•எ.க�: முதலா�ளி�யா,ன்ஆத�க்கம் (கமைத),

தங்மைகயா�வ,ற்குக் கல்வ, பணம்வழிங்கச்�/ரி�ம், மே�ங்மேகன�க்கும்அழிக�ரி�க்கும்

மேவமைலாஇழிப்பு.

செ���க்கம்• அழிக�ரி� தன்�கன்தங்மைகயா�மைவஆங்க�லா

பள்ளி�க்குஅனுப்பமுயாற்�/க்க�றி�ன். தொபரி�யா க�ரி�ண� மே�த்யூஸ்அழிக�ரி�யா,ன் எண்ணங்கமைளி

முறி/யாடிக்கும்வமைகயா,ல் மேபசுக�றி�ர். இருப்ப,னும்குமைறிகமைளிந�மைரிகளி�க ��ற்றி/

மேயா��/க்க�றி�ன்அழிக�ரி�. தன்�கன்கல்வ,ப் தொபறும்தொப�ருட்டு �வ�மைலாஎத�ர்தொக�ள்ளி

துண�க�றி�ன்அழிக�ரி�.

முடிவு• இரிண்டுந�ளுக்குமே�ல்ஒன்பதுப,ள்மைளிகளுடனும்

கற்ப,ண� �மைனவ,யுடனும்பட்டின� க�டக்க மேநரி�ட்டத�ல் அழிக�ரி� தங்மைகயா�மைவப் பள்ளி�க்குப் மேப�க மேவண்ட�ம் என்றுக்கூறுக�றி�ர். அம்��வும்அப்ப�வும் மேவமைலா

இழிந்த ந�மைலாயா,ல் தன்னுமைடயா��மேனஜர் மே�த்யூஸிடமே� க�ர் டிமைரிவரி�கப் பண�ப்புரி�க�றி�ன்

தங்மைகயா�. தன்ந�மைலாமை�மையாந�மைனத்து�னம்கலாங்குக�றி�ன். ��குந்த தொபருமை�யுடன்மே�த்யூஸின்

�கன்மே���ஸ்ப,. ஏ பட்டம் தொபற்றிப்மேப�து பல்கமைலாக்கழிகத்த�ன்உயார்ந்த மேக�புரித்மைத

தொவறி/த்துப் ப�ர்த்தவ�றுதங்மைகயா� ந�ற்க�றி�ன்.

க��யி�சி�ர!யிர!ன்செவற்ற�• தமைலாப்ப,ற்கும் கருவ,ற்கும் ஏற்றிவ�று

கமைதயா,ன்முடிவுஅமை�ந்த�ருக்க�றிது.• ஆத�க்க ந�மைலாமையாதொ��ல்லா��ல்தொ��ல்லி

கமைத��ந்தர்களி�ன்மூலாம்தொதளி�வ�கதொவளி�ப்படுத்த�யுள்ளி�ர். • தொ��ல்லாவந்த கருத்மைதச் சுருக்க��கவும்

எளி�மை�யா�கப் புரி�யும்வமைகயா,லும்கூறி/யுள்ளி�ர்கத�யா��/ரி�யார்.