中小学教育科研的中小学教育科研的 基本环节 基本环节

海南省教育研究培训院 海南省教育研究培训院 李 洪 山李 洪 山

目 录目 录序 为什么要搞教育科研？序 为什么要搞教育科研？一、怎样选择研究课题？一、怎样选择研究课题？二、怎样申报立项课题？二、怎样申报立项课题？三、怎样组织开题报告会？三、怎样组织开题报告会？四、怎样开展课题研究？四、怎样开展课题研究？五、怎样撰写研究报告？五、怎样撰写研究报告？

序 为什么要搞教育科研？序 为什么要搞教育科研？

教育科研是一种运用科学的理论教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。 进行研究的认识活动。

从老师的角度看：从老师的角度看：

发现教育教学中的问题；发现教育教学中的问题； 研究其现象、特点、原因、本质；研究其现象、特点、原因、本质； 找出解决问题的方式、方法；找出解决问题的方式、方法； 指导自己的教育教学实践活动；指导自己的教育教学实践活动； 不断提高自己的教育教学水平；不断提高自己的教育教学水平； 为自己带来相应的荣誉和利益。为自己带来相应的荣誉和利益。（魏书生、李吉林、窦桂梅、郑冬梅）（魏书生、李吉林、窦桂梅、郑冬梅）

从学校的角度看：从学校的角度看： 科研兴校：通过组织课题研究，找到了影科研兴校：通过组织课题研究，找到了影

响和制约教育教学发展的关键问题，并加响和制约教育教学发展的关键问题，并加以解决或改善，从而促进了学校的发展和以解决或改善，从而促进了学校的发展和兴盛。兴盛。

凝聚人心：组织集体力量，协同攻关，让凝聚人心：组织集体力量，协同攻关，让全体教师有共同的研究目标，在共同的话全体教师有共同的研究目标，在共同的话语平台上展开交流与竞争，从而形成独具语平台上展开交流与竞争，从而形成独具特色的学校文化和教育价值观。特色的学校文化和教育价值观。

（洋思中学、杜郎口中学、衡水中学）（洋思中学、杜郎口中学、衡水中学）

一、 一、 怎样选择研究课题怎样选择研究课题

发现问题发现问题 确定问题确定问题 形成课题形成课题

（一）发现问题（一）发现问题

爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题，也许仅仅问题更重要，因为解决一个问题，也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出是一个数学上或实验上的技能而已。而提出的问题，新的困难性，从新的角度去看旧的的问题，新的困难性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性，有想象力，而且标志问题，却需要创造性，有想象力，而且标志着科学的真正进步。着科学的真正进步。

在教育教学中最可怕的是没有问题。没有问在教育教学中最可怕的是没有问题。没有问题就没有真正的研究，也就不会改进自己的题就没有真正的研究，也就不会改进自己的教学，提高自己的水平。 教学，提高自己的水平。

一、高中教育教学中的主要问题一、高中教育教学中的主要问题（一）高中各学科共性问题（一）高中各学科共性问题 11 、在大班额情况下高中学生的疑问如何得到解决、在大班额情况下高中学生的疑问如何得到解决 22 、缺乏对新授课、复习课、讲评课等课型教学规、缺乏对新授课、复习课、讲评课等课型教学规律和模式的研究，影响课堂教学效益的问题律和模式的研究，影响课堂教学效益的问题

33 、教师从高一开始就瞄准高考，忽视基础知识的、教师从高一开始就瞄准高考，忽视基础知识的学习， 教学进度快、难度大、起点高，使学生丧学习， 教学进度快、难度大、起点高，使学生丧失学习兴趣的问题。失学习兴趣的问题。…………

（二）高中各学科个性问题（二）高中各学科个性问题

山东潍坊影响教育质量的“双百问题”山东潍坊影响教育质量的“双百问题”第一部分：影响教学质量提高的第一部分：影响教学质量提高的 125125 个问题个问题

二、初中教育教学中的主要问题（一）初中各学科共性问题48、怎样有效控制分化程度，如何

解决 分化严重的问题？ 49 、怎样有效发挥理化生实验教学

的作用？50. 初三阶段怎样指导学生复习的

方法。……（二）初中各科个性问题……

三、小学教育教学中的主要问题（一）小学各学科共性问题84、教师怎样设计作业，才能调动学生

的智慧、知识、能力、态度等，使其喜欢做作业呢？85、小学低年级学生回答问题积极。但

随着年级的增高，学生回答问题的积极性越来越小。什么原因？又该如何解决呢？……（二）小学各学科个性问题

第二部分：影响学生健康成长的第二部分：影响学生健康成长的 100100 个问题个问题 一、小学阶段一、小学阶段(( 一一 )) 学习类学习类1.1. 如何培养学生的课外阅读兴趣？如何培养学生的课外阅读兴趣？2.2. 如何教育学生正确处理学与玩的关系？如何教育学生正确处理学与玩的关系？3.3. 如何帮助学生找到合适的学习方法？如何帮助学生找到合适的学习方法？ …… ……(( 二二 )) 心理健康教育类心理健康教育类(( 三三 )) 品德教育类品德教育类(( 四四 )) 家庭教育类家庭教育类(( 五五 )) 习惯养成类习惯养成类(( 六六 )) 生理与身体教育类生理与身体教育类

二、初中阶段（一）学习类62. 如何提高学生在课堂上的听讲效率？63. 如何提高学生做作业的效率？64. 学生偏科怎么办？65. 学生不会利用时间怎么办？66. 学生努力了，可成绩上不去怎么办？……(二 )心理健康教育类(三 )品德教育类(四 )家庭教育类(五 )习惯养成类99. 如何培养学生良好的饮食习惯？100. 如何纠正学生的不良课外阅读习惯？

发现问题的维度：发现问题的维度：11 、自身素质方面、自身素质方面 学科专业素养、教育教学理论素养、文化视野学科专业素养、教育教学理论素养、文化视野22 、教学实践能力方面、教学实践能力方面 课程标准与教材研究、教学过程与环节研究、教学课程标准与教材研究、教学过程与环节研究、教学

模式研究、教学方法与技术手段研究、考试与综合模式研究、教学方法与技术手段研究、考试与综合评价研究（作业编选、试题命制、测试诊断、反馈评价研究（作业编选、试题命制、测试诊断、反馈矫正）等矫正）等

33 、教育与班级管理方面、教育与班级管理方面 德育工作、班主任工作、班队会组织、思想工作、德育工作、班主任工作、班队会组织、思想工作、

化解矛盾、心理健康、社会实践等化解矛盾、心理健康、社会实践等44 、学生品质方面、学生品质方面思想、心理与行为习惯、社会交往、学习策略等思想、心理与行为习惯、社会交往、学习策略等

（二）确定问题（二）确定问题 影响教师专业成长的关键问题影响教师专业成长的关键问题 影响教学成绩提高的关键问题影响教学成绩提高的关键问题 影响学生品德与行为的突出问题影响学生品德与行为的突出问题 影响班级团结与进步的突出问题影响班级团结与进步的突出问题 影响学校教育教学质量的突出问题影响学校教育教学质量的突出问题

（三）形成课题（三）形成课题

题目题目 问题陈述问题陈述 研究此问题的意义、作用、价值研究此问题的意义、作用、价值 研究的基本方法研究的基本方法 期望达到的目标期望达到的目标

不规范题目例举不规范题目例举 《注重阅读体验，提高教学实效 》《注重阅读体验，提高教学实效 》 《关于申请强化高中文言文阅读的课《关于申请强化高中文言文阅读的课

题报告 》题报告 》 《在新课程的数学课堂教学中，如何《在新课程的数学课堂教学中，如何

解决新教材新知识多，难度大与学生解决新教材新知识多，难度大与学生基础较差的矛盾 》基础较差的矛盾 》

《面向全体学生，大面积提高教学质《面向全体学生，大面积提高教学质量（的区域实施策略研究 ）》量（的区域实施策略研究 ）》

二、二、怎样申报立项课题怎样申报立项课题 填写课题申报立项评审表填写课题申报立项评审表 逐级审核上报逐级审核上报 全省、全国教育科学规划办公室组织全省、全国教育科学规划办公室组织

评审评审 公布立项课题及资助经费公布立项课题及资助经费

全国教育科学“十一五”规划 课题申请 ·评审书

课 题 类 别 课 题 名 称 ________________________________指 南 题 号 ________________________________学 科 分 类 ________________________________课 题 负 责 人 ________________________________负责人所在单位 ________________________________填 表 日 期 ________________________________ 全国教育科学规划领导小组办公室 2007年 7月修订

一、数据表 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果 三、负责人和课题组主要成员“十五”规划以来主持的重要研究课题四、课题设计论证（本课题的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤五、完成课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填 10项）；·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限 1500字内）六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）

海南省“十一五”课题立项评审评分表 选题意义（ 20 分） 选题针对性强，有利于解决重要问题，或有重要创新

研究基础（ 10 分） 已有丰富相关研究成果，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性

课题设计（ 40 分） 目标明确，内容充实，思路清晰，方法适用、具体、新颖

研究步骤（ 20 分 ) 课题研究步骤、程序明确、具体，可操作性强

预期成果 (10 分 ) 预期成果形式明确具体，课题完成把握性较强

三、三、怎样组织开题报告会怎样组织开题报告会 开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参

与人员等）与人员等） 开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、

进度、经费分配、预期成果等，限进度、经费分配、预期成果等，限 50005000字） 字） 专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进

行可行性评估，并提出建议，限行可行性评估，并提出建议，限 800800字）字） 重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议

专家意见所作的研究计划调整，限专家意见所作的研究计划调整，限 10001000字）字）

四、四、怎样开展课题研究怎样开展课题研究 明确研究内容明确研究内容 设计、规划课题研究内容设计、规划课题研究内容 考虑研究成果的表达形式考虑研究成果的表达形式 分解具体任务分解具体任务 将任务分解到每个实验单位和教师将任务分解到每个实验单位和教师 明确每个实验教师要完成的实验成果明确每个实验教师要完成的实验成果 设计研究步骤设计研究步骤 将研究内容分解到各阶段将研究内容分解到各阶段 落实在教学过程中落实在教学过程中 课题研究要和日常教育教学工作紧密结合课题研究要和日常教育教学工作紧密结合 课题研究是改进自己教学行为的改革行动课题研究是改进自己教学行为的改革行动 课题研究要落实在教学的各个环节中课题研究要落实在教学的各个环节中

例：有效教学实验学校例：有效教学实验学校 20082008 年年 上学期实验成果形式 上学期实验成果形式

学校当前教学有效性分析报告学校当前教学有效性分析报告 学校实验方案学校实验方案 期末实验进展和经验总结期末实验进展和经验总结 学校特色经验报告学校特色经验报告

例例 : : 有效教学实验学科（教师）有效教学实验学科（教师） 20082008 年上学期实验成果形式年上学期实验成果形式 本学科当前教学有效性分析报告本学科当前教学有效性分析报告 基本任务（任选基本任务（任选 22 项）：有效三维目标制项）：有效三维目标制

定案例定案例 33则；创设有效教学情境案例则；创设有效教学情境案例 33则；则；有效课堂导入设计有效课堂导入设计 33则；有效课堂提问案则；有效课堂提问案例例 33则；有效学生课堂活动案例则；有效学生课堂活动案例 33则；课则；课堂作业或单元测试题涉及堂作业或单元测试题涉及 22则。则。

特色任务特色任务 :: 根据自己的实验方案，自选的根据自己的实验方案，自选的研究任务，写出案例报告。研究任务，写出案例报告。

例：有效教学研究重点例：有效教学研究重点

20082008 年：年： 三维目标的科学制定，有效教学情境三维目标的科学制定，有效教学情境的设计、课堂教学中心问题的选择设的设计、课堂教学中心问题的选择设置、课时与单元作业的设计与批改，置、课时与单元作业的设计与批改，学生良好学习习惯的培养，教研组集学生良好学习习惯的培养，教研组集体备课常规化制度的建立。体备课常规化制度的建立。

20092009 年：年： 三维目标的有机融合，学生学习前提三维目标的有机融合，学生学习前提基础的诊断与矫正，过程与方法目标基础的诊断与矫正，过程与方法目标的有效实施，针对性测试题的编制与的有效实施，针对性测试题的编制与有效评讲，学习成绩的提高，有效的有效评讲，学习成绩的提高，有效的自主、合作、探究学习方式的形成，自主、合作、探究学习方式的形成，教学反思常态化制度的建立。教学反思常态化制度的建立。

20102010 年：年： 有效教学基本原理的研究，有效教学有效教学基本原理的研究，有效教学基本教学模式的构建， 预设目标与基本教学模式的构建， 预设目标与生成目标的有效教学，课堂和谐生态生成目标的有效教学，课堂和谐生态的构建，多元智能的培养，学生综合的构建，多元智能的培养，学生综合素质评价体系与方法实证研究，学校素质评价体系与方法实证研究，学校核心价值观的确立，优秀教师典型经核心价值观的确立，优秀教师典型经验的总结。验的总结。

五、怎样撰写研究报告五、怎样撰写研究报告

阶段性研究报告阶段性研究报告 结题报告结题报告 研究成果的形式研究成果的形式 研究的实际效果研究的实际效果 课题成果的结题鉴定课题成果的结题鉴定 成果的推广和常态化成果的推广和常态化

研究报告的基本格式研究报告的基本格式

一、简介部分一、简介部分 １、标题 ２、内容列表 ３、插图列表 ４、表格列表１、标题 ２、内容列表 ３、插图列表 ４、表格列表 二、主体部分二、主体部分 １、研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心 １、研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心 概念概念

２、研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果２、研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果 ３、研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术３、研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线路线

４、研究发现４、研究发现 ５、总结和讨论５、总结和讨论 三、参考文献 三、参考文献 四、附录四、附录

海南省教育科学规划课题中期汇报表海南省教育科学规划课题中期汇报表

课题名称、课题编号、主持人课题名称、课题编号、主持人 主要进展情况 （过程与方法）主要进展情况 （过程与方法） 重要研究观点（观点明确可操作）重要研究观点（观点明确可操作） 主要阶段性成果 （发表与公开报告）主要阶段性成果 （发表与公开报告） 重要变更 重要变更

总结展示研究成果总结展示研究成果

11 、、课题研究成果的类型：课题研究成果的类型： 课题研究报告，论文论著，教学案例、光课题研究报告，论文论著，教学案例、光盘，师生作品等。盘，师生作品等。

22 、课题研究的实效：、课题研究的实效： 学校、学生教学成绩的提高，学校、教师学校、学生教学成绩的提高，学校、教师

的获奖情况，学校、教师的社会影响，教的获奖情况，学校、教师的社会影响，教师的专业成长等。师的专业成长等。

课题研究成果鉴定（结题）课题研究成果鉴定（结题）11 、鉴定方式、鉴定方式 会议鉴定会议鉴定 通讯鉴定通讯鉴定 现场鉴定现场鉴定22 、鉴定意见、鉴定意见 基本情况基本情况 工作和贡献工作和贡献 不足和建议不足和建议 是否同意通过鉴定是否同意通过鉴定

课题成果的推广和常态化课题成果的推广和常态化

实验学校和教师要自觉运用实验成果实验学校和教师要自觉运用实验成果 对实践检验确有成效的经验、做法要制度对实践检验确有成效的经验、做法要制度

化、规范化化、规范化（如洋思中学、杜郎口中学、说课、目标教（如洋思中学、杜郎口中学、说课、目标教

学的经验）学的经验） 优秀成果要大力宣传推广优秀成果要大力宣传推广（海口旅游职业学校的三段式办学模式）（海口旅游职业学校的三段式办学模式）

手机：手机： 1390755056913907550569 邮箱：邮箱： hnjyky@163.com 博客： 海南教育科研 20333

中小学政治 19567

全国目标教学秘书处 18892

有效教学实验与研究 5600

谢谢大家！谢谢大家！

20082008 年年 77 月月 1212 日日