正定镇中学 耿勤格
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正定镇中学 耿勤格. 驿路梨花. 彭荆风. 学习目标 :记叙中的抒情 景物描写的作用 雷锋精神的再现 重点段落的研读. 读准下列字词. 撵 驿路 陡峭 麂子 竹篾 恍惚 修葺. 快速读课文,整体把握课文容, 完成下列思考题:. 1 、贯穿全文的悬念是 ———— A 、粮食交给谁 B 、你们长住吗? C 、这是什么人的房子 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
正定镇中学 耿勤格
驿路梨花
彭荆风
学习目标:记叙中的抒情
景物描写的作用
雷锋精神的再现
重点段落的研读
撵 驿路 陡峭 麂子 竹篾 恍惚 修葺
读准下列字词
1 、贯穿全文的悬念是————
A 、粮食交给谁
B 、你们长住吗?
C 、这是什么人的房子
D 、你们猜,这家主人是干什么的?
快速读课文,整体把握课文容, 完成下列思考题:
2 、文中人物做好事的顺序是——人物出现的顺序是——。
A 、解放军 B 、梨花
C 、瑶族老人 D 、我和老余
E 、一群小姑娘
3 、文中人物做的好事有— -- ,作好事的缘由或目的——。
A 、照料小茅屋
B 、送粮食给小茅屋
C 、砍树、割草盖小茅屋
D 、给房顶加草、挖排水沟
E 、向雷锋学习
F、学解放军
G、向哈尼小姑娘学习
H、吃了人家的补上方便人
I、向解放军和梨花学习,接姐姐的班
准确写出下列人物所做好事及作好事的缘由或目的。(填相应的序号)
( 1 )解放军 ( 2 )梨花
( 3 )小姑娘 ( 4 )瑶族老人
4 、深山小茅屋的主人是谁?
A 、解放军是建造者,是主人 B 、梨花是照料者,是主人
C 、妹妹是主人 D 、建造者和照料者都是主人
5 、本文的主人公是———。 A 、解放军、梨花
B 、梨花 C 、我和老余 D 、所有建造者和照料者
6 、本文的梨花是指————。
A 、自然界的梨花 B 、梨花小姑娘
C 、象征助人为乐的雷锋精神
D 、既指自然界的梨花,也指小姑娘,更指助人为乐的雷锋精神
分析第六段:
一弯新月升起了,我们借助淡淡
的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花
的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
研讨
语段分析学习要点:
1 标句数 2 分析句意 3 分层次
4 总段意 5 探写法 6 想作用
学习语段分析的方法
重点分析几个段落
写法从以下几方面分析修辞方法
关键词语
表达方式
作用从以下两方面分析修辞和词语的作用
语段在全文的作用
景物 (景物:月光 夜风 梨花 )
写月光的关键词语: 淡淡的 忽明忽暗
写夜风的关键词语: 凉凉的
写梨花的关键词语: 轻轻 白色 飘落
记叙中的抒情景物的美好流露出喜爱赞美之情
段意:月光下的梨花(梨花夜景)
分析第 10 段
我们推开门进去。火塘里的灰是冷的,显然好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水,我尝了一口,水清凉可口。我们走累了,决定在这里过夜。
10 段 小屋的环境:舒适
厚厚的 清凉可口 满
突出主人的热情 周到 细心 乐于助人
间接写人 通过环境或别人的 反映等来写人
直接写人 通过外貌 语言
动作心理
驿路梨花处处开
雷锋精神代代传
再见