เอกสารประกอบการบรรยาย เรื่อง...

1

เอกสารประกอบการบรรยายเอกสารประกอบการบรรยายเร��องเร��อง

กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ� กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ� : : แนวุคุ�ด และแนวุคุ�ด และแนวุปฏิ�บ�ต�แนวุปฏิ�บ�ต�

โดยโดยดรดร..จิ�รณ ต�นต�ร�ตนวุงศ์"จิ�รณ ต�นต�ร�ตนวุงศ์"

การประชุ�ม เร��อง กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บอ�ดมศ์$กษาแห่'งชุาต�“ ”การประชุ�ม เร��อง กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บอ�ดมศ์$กษาแห่'งชุาต�“ ”วุ�นอ�งคุารที่ � ๖ ต�ลาคุม ๒๕๕๒วุ�นอ�งคุารที่ � ๖ ต�ลาคุม ๒๕๕๒

ห่,อง ๓๐๑ ชุ�0น ๓ อาคุารเร ยนรวุม ๕ มห่าวุ�ที่ยาล�ยวุล�ยล�กษณ" นคุรศ์ร ธรรมราชุห่,อง ๓๐๑ ชุ�0น ๓ อาคุารเร ยนรวุม ๕ มห่าวุ�ที่ยาล�ยวุล�ยล�กษณ" นคุรศ์ร ธรรมราชุ

2

บ�ณฑิ�ตม คุ�ณภาพ พ�ฒินาชุาต�ย��งย�น

3

สภาพการณ"และประเด5นที่,าที่าย

การแข่'งข่�น

ข่องสถาบ�น

อ�ดมศ์$กษาที่�0งใน

และต'างประ

เที่(Competitio

n)

การข่ยายต�วุและ

คุวุามห่ลากห่ลายข่อง

สถาบ�นอ�ดมศ์$กษา

คุวุามคุวุามเจิร�ญเจิร�ญที่างที่าง

เที่คุโนโเที่คุโนโลย ลย

การเคุล��อนย,ายและ

คุวุามต,องการ

ข่องน�กศ์$กษา

คุวุามร'วุมม�อก�บต'าง

ประเที่ศ์(Co-

operation)

คุวุามคุาดห่วุ�งข่องส�งคุมต'อสถาบ�น

อ�ดมศ์$กษา/บ�ณฑิ�ต

สถาบ�นการศ์$กษา Co-opetition +

4

การเคุล��อนไห่วุในต'างประเที่ศ์

ประเที่ศ์ต'างๆในที่วุ ปย�โรป• Bologna process• European Qualifications Framework

(EQF)• National Qualifications Framework

(NQF)

ประเที่ศ์อ��นๆ เชุ'น อ�ฟร�กาใต, มาเลเซี ย ฟ>ล�ปป>นส" ฮ่'องกง ออสเตรเล ย น�วุซี แลนด" ฟ>จิ� ประเที่ศ์ไที่ย

เป@นต,น

5

CompleteCompleteComplete Complete

but not yet but not yet unifiedunified

Partial Partial In In

developmendevelopmentt

Not Not developeddeveloped

Or no Or no informationinformation

Australia Hong Kong Fiji Bhutan Banglagesh

New Zealand

Philippines India Brunel Cambodia

Malaysia Maldives China Japan

Singapore Pakistan Laos

Sri Lanka Samoa Macau

ThailanThailandd

Mongolia

South Korea

Vietnam

Source : DEEWR. (March,2008) p.16

Status of NQFs in the Asia-Pacific Region

6

Status of Implementation of NQFs (worldwide)

11stst

GenerationGeneration22ndnd

GenerationGeneration33rdrd Generation Generation

Australia Ireland Albania LesothoNew Zealand Malaysia Angola MacedoniaScotland Maldives Barbados MalawiSouth Africa Mauritius Bosnia and MozambiqueUK (excluding Scotland)

Mexico Herzegovina Romania

Namibia Botswana Serbia

The Philippines Brazil Slovenia

Singapore Chile Uzbekistan

Trinidad and Tobago

China Tanzania

Wales Colombia Turkey

Democratic Republic

Uganda

Of Congo Zambia

Jamaica Zimbabwe

Source : DEEWR, (March ; 2008)1st generation : implementation started

between the late 1980s and mid 1990s2nd generation : implementation and development started in the late1990s or early 2000s3 rd generation : currently under consideration

7

แนวุคุ�ดเก �ยวุก�บคุ�ณภาพและมาตรฐานการศ์$กษาข่องประเที่ศ์ไที่ย

1. “ ” การกAาห่นด คุ�ณสมบ�ต� ห่ร�อล�กษณะที่ �พ$ง ประสงคุ"ข่องผู้C,สAาเร5จิการศ์$กษา โดยคุAาน$งถ$ง

- พ.ร.บ. การศ์$กษาแห่'งชุาต� พ.ศ์. 2542 และที่ �แก,ไข่เพ��มเต�ม( ฉบ�บที่ � 2) พ.ศ์. 2545

- – ปร�ชุญาการศ์$กษา ม�ต�คุวุามด + คุวุามงาม + คุวุามจิร�ง- คุวุามต,องการข่องผู้C,ใชุ,บ�ณฑิ�ต คุวุามต,องการข่องน�กศ์$กษา- – การเปล �ยนแปลงข่องส�งคุม ส�งคุมไที่ย ส�งคุมโลก

2. การกAาห่นดระด�บคุวุามรC, คุวุามสามารถ และที่�กษะ3. การกAาห่นดวุ�ธ การผู้ล�ตบ�ณฑิ�ต และวุ�ธ การประเม�น

คุ�ณสมบ�ต�

8

กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บอ�ดมศ์$กษาแห่'งชุาต�

(Thai Qualifications Framework for Higher Education ; TQF : HEd)

ห่มายถ$งห่มายถ$ง กรอบที่ �แสดงระบบคุ�ณวุ�ฒิ�การศ์$กษาระด�บอ�ดมศ์$กษา ข่องประเที่ศ์ ซี$�งประกอบ

ด,วุย ระด�บคุ�ณวุ�ฒิ� การแบ'งสายวุ�ชุา คุวุามเชุ��อมโยงต'อเน��องจิากคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บห่น$�งไปสC'ระด�บที่ �สCงข่$0น

มาตรฐานผู้ลการเร ยนรC,ข่องแต'ละระด�บคุ�ณวุ�ฒิ�ซี$�งเพ��มสCงข่$0นตามระด�บข่องคุ�ณวุ�ฒิ� ล�กษณะข่อง

ห่ล�กสCตรในแต'ละระด�บคุ�ณวุ�ฒิ� ปร�มาณการเร ยนรC,ที่ �สอดคุล,องก�บเวุลาที่ �ต,องใชุ, การเป>ดโอกาสให่,เที่ ยบโอนผู้ลการเร ยนรC,จิากประสบการณ" ซี$�งเป@นการส'ง

เสร�มการเร ยนรC,ตลอดชุ วุ�ต รวุมที่�0งระบบและกลไกที่ �ให่,คุวุามม��นใจิในประส�ที่ธ�ผู้ลการดAาเน�นงานตาม

กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บอ�ดมศ์$กษาแห่'งชุาต�ข่องสถาบ�นอ�ดมศ์$กษาวุ'าสามารถผู้ล�ตบ�ณฑิ�ตให่,

บรรล�คุ�ณภาพตามมาตรฐานผู้ลการเร ยนรC,

9

ตราส�ญล�กษณ"ข่องปEแห่'งคุ�ณภาพการอ�ดมศ์$กษาไที่ย เป@นรCปคุน 5 คุน ผู้น$กกAาล�งก�นอย'างเห่น ยวุแน'น ได,มาจิากแนวุคุ�ดข่องการจิ�ดที่Aากรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ� ระด�บอ�ดมศ์$กษา

แห่'งชุาต� (Thai Qualifications Framework for Higher Education) (TQF:HEd) โดยม�'งเน,นที่ �ผู้ลการ

เร ยนรC, (Learning Outcomes) ข่องผู้C,เร ยนซี$�งเป@นมาตรฐานข่�0นตA�าเชุ�งคุ�ณภาพ เพ��อประก�นคุ�ณภาพบ�ณฑิ�ตและ

ส��อสารให่,ห่น'วุยงาน รวุมที่�0ง ผู้C,ที่ �เก �ยวุข่,องได,เข่,าใจิและม��นใจิถ$งกระบวุนการผู้ล�ตบ�ณฑิ�ต โดยกAาห่นดมาตรฐานผู้ลการเร ยนรC,

(Domains of Learning ) ซี$�งเป@นผู้ลผู้ล�ตและผู้ลล�พธ"ข่องการจิ�ดการศ์$กษาไวุ, ๕ ด,าน จิ$งกAาห่นดส ให่,แต'ละคุน เป@นต�วุแที่นข่องมาตรฐานผู้ลการเร ยนรC, (Domains of Learning)


10

a. ด,านคุ�ณธรรม จิร�ยธรรมแที่นด,วุยส เห่ล�อง

b. ด,านคุวุามรC, แที่นด,วุยส ส,ม

c. ด,านที่�กษะที่างปFญญา แที่นด,วุยส เข่ ยวุ

d. ด,านที่�กษะคุวุามส�มพ�นธ"ระห่วุ'างบ�คุคุลแที่นด,วุยส นA0าเง�น

และคุวุามร�บผู้�ดชุอบe. ด,านที่�กษะการวุ�เคุราะห่"เชุ�งต�วุเลข่

แที่นด,วุยส ฟGาการส��อสารและการใชุ,เที่คุโนโลย สารสนเที่ศ์


11

ส ส,ม คื�อ สี� ของวันพฤหัสีบดี�ถื�อวั�าเป็�นวันคืรู� เป็�นสี�ที่��แสีดีงถื�งคืวัามสีามารูถืในการูเข าใจ การูน�กคื"ดี และการูน%าเสีนอข อม�ล การูวั"เคืรูาะหั&และจ%าแนกข อเที่'จจรู"ง

ในหัลกการู ที่ฤษฏี� ตลอดีจนกรูะบวันการูต�างๆ และสีามารูถืเรู�ยนรู� ดี วัยตนเองไดี หัมายรูวัมถื�งคืวัามรู� ในวั"ที่ยาการูสีมยใหัม� และคืวัามรู� จากภู�ม"ป็/ญญาไที่ย

คุวุามรC,คุวุามรC,

ส เข่ ยวุ คื�อ สี�ที่��แสีดีงถื�งธรูรูมชาต" คืวัามเจรู"ญเต"บโต และการูอย��รูอดีในโลก แสีดีงถื�ง คืวัามสีามารูถืในการูวั"เคืรูาะหั&สีถืานการูณ์&และใช คืวัามรู� คืวัามเข าใจ

ในแนวัคื"ดี หัลกการู ที่ฤษฏี� และกรูะบวันการูต�างๆในการูคื"ดีวั"เคืรูาะหั&และการูแก ป็/ญหัา เม��อต องเผช"ญกบสีถืานการูณ์&ใหัม�ๆ ที่��ไม�ไดี คืาดีคื"ดีมาก�อน

ที่�กษะที่างปFญญาที่�กษะที่างปFญญา

ที่�กษะที่�กษะคุวุามส�มพ�นธ"คุวุามส�มพ�นธ"ระห่วุ'างบ�คุคุลและระห่วุ'างบ�คุคุลและคุวุามร�บผู้�ดชุอบคุวุามร�บผู้�ดชุอบ

ส ฟGา คื�อ สี�ที่��แสีดีงถื�งการูม�อ"สีรูะในการูคื"ดีวั"เคืรูาะหั&เช"งตวัเลข คืวัามสีามารูถืในการูใช เที่คืน"คืที่างคืณ์"ตศาสีตรู&และสีถื"ต"คืวัามสีามารูถื ดี านภูาษา การูสี��อสีารูที่7งการูพ�ดี

การูฟั/ง การูเข�ยน และการูใช เที่คืโนโลย�สีารูสีนเที่ศ

ที่�กษะการที่�กษะการวุ�เคุราะห่"เชุ�งวุ�เคุราะห่"เชุ�งต�วุเลข่ต�วุเลข่ การ การส��อสารและส��อสารและเที่คุโนโลย เที่คุโนโลย

สารสนเที่ศ์ สารสนเที่ศ์

กล�'มมาตรฐานผู้ลการเร ยนรC, (Domains of

Learning)

ส��อด,วุยส คุวุามห่มาย

ส เห่ล�อง คื�อ สี�ที่��แสีดีงถื�งการูกพฒนาน"สียในการูป็รูะพฤต"อย�างคื:ณ์ธรูรูม จรู"ยธรูรูม และดี วัยคืวัามรูบผ"ดีชอบที่7งในสี�วันตนและสี�วันรูวัม คืวัามสีามารูถืในการูป็รูบวั"ถื"ช�วั"ตในคืวัามขดีแย งที่างคื�าน"ยม การูพฒนาน"สียและการูป็ฏี"บต"ตน

ตามศ�ลธรูรูม ที่7งในเรู��องสี�วันตวัและสีงคืม

คุ�ณธรรม จิร�ยธรรม คุ�ณธรรม จิร�ยธรรม

ส นA0าเง�น คื�อ สี�ที่��แสีดีงถื�งคืวัามสีมพนธ&รูะหัวั�างบ:คืคืลและคืวัามรูบผ"ดีชอบ ซึ่��งเป็�นสี�ที่��แสีดีงถื�งคืวัามสีามารูถืในการูที่%างานเป็�นกล:�ม ม�ภูาวัะผ� น%า

คืวัามรูบผ"ดีชอบต�อตนเองและสีงคืม คืวัามสีามารูถืในการูวัางแผนและรูบผ"ดีชอบในการูเรู�ยนรู� ของตนเอง

12

ห่ล�กการสAาคุ�ญข่อง TQF๑. เป@นเคุร��องม�อในการนAาแนวุนโยบายการพ�ฒินาคุ�ณภาพและ

มาตรฐาน การจิ�ดการศ์$กษาตามที่ �กAาห่นดใน พ.ร.บ.การศ์$กษาแห่'งชุาต�ฯ ใน

ส'วุนที่ �เก �ยวุก�บมาตรฐานการอ�ดมศ์$กษาและการประก�นคุ�ณภาพการศ์$กษาสC'การปฏิ�บ�ต�ในสถาบ�นอ�ดมศ์$กษาอย'างเป@นรCปธรรม

๒ . ม�'งเน,นที่ � Learning Outcomes ซี$�งเป@นมาตรฐานข่�0นตA�าเชุ�งคุ�ณภาพเพ��อ

ประก�นคุ�ณภาพบ�ณฑิ�ต๓ . ม�'งประมวุลกฎเกณฑิ"และประกาศ์ต'างๆ ที่ �เก �ยวุก�บเร��องห่ล�กสCตร

และ การจิ�ดการเร ยนการสอนเข่,าไวุ,ด,วุยก�นและเชุ��อมโยงให่,เป@นเร��อง

เด ยวุก�น๔ . เป@นเคุร��องม�อการส��อสารที่ �ม ประส�ที่ธ�ภาพในการสร,างคุวุามเข่,าใจิ

และ คุวุามม��นใจิในกล�'มผู้C,ที่ �เก �ยวุข่,อง/ม ส'วุนได,ส'วุนเส ย เชุ'น น�กศ์$กษา ผู้C,

ปกคุรอง ผู้C,ประกอบการ ชุ�มชุน ส�งคุมและสถาบ�นอ��นๆ ที่�0งในและต'างประเที่ศ์เก �ยวุก�บคุ�ณล�กษณะข่องบ�ณฑิ�ตที่ �คุาดวุ'าจิะพ$งม

13

ห่ล�กการสAาคุ�ญข่อง TQF (ต'อ)

๕. ม�'งให่,คุ�ณวุ�ฒิ�ห่ร�อปร�ญญาข่องสถาบ�นใดๆข่องประเที่ศ์ไที่ย เป@นที่ �ยอมร�บและเที่ ยบเคุ ยงก�นได,ก�บสถาบ�นอ�ดมศ์$กษาที่ �ด ที่�0ง

ใน และต'างประเที่ศ์ โดยเป>ดโอกาสให่,สถาบ�นอ�ดมศ์$กษาสามารถจิ�ด

ห่ล�กสCตรตลอดจินกระบวุนการเร ยนการสอนได,อย'างห่ลาก ห่ลาย

โดยม��นใจิถ$งคุ�ณภาพข่องบ�ณฑิ�ตซี$�งจิะม มาตรฐานผู้ลการเร ยนรC, ตามที่ �ม�'งห่วุ�ง สามารถประกอบอาชุ พได,อย'างม คุวุามส�ข่และภาคุ

ภCม�ใจิ เป@นที่ �พ$งพอใจิข่องนายจิ,าง

๖. ส'งเสร�มการเร ยนรC,ตลอดชุ วุ�ต

14

วุ�ตถ�ประสงคุ"ข่องการดAาเน�นการ TQF

๑ . เพ��อส'งเสร�มให่,เก�ดวุ�ฒินธรรมคุ�ณภาพในการจิ�ดการศ์$กษาข่องสถาบ�นอ�ดมศ์$กษา และเป@นการประก�นคุ�ณภาพข่�0นตA�าข่องบ�ณฑิ�ตในแต'ละสาข่า/สาข่าวุ�ชุาข่องคุ�ณวุ�ฒิ�ในระด�บต'างๆ

๒ . เพ��อให่,แต'ละสาข่า/สาข่าวุ�ชุาม การกAาก�บดCแลคุ�ณภาพการผู้ล�ตบ�ณฑิ�ตก�นเองโดยบ�ณฑิ�ตในสาข่า/สาข่าวุ�ชุาเด ยวุก�นข่องแต'ละสถาบ�นฯม คุ�ณภาพไม'ตA�ากวุ'าที่ �กAาห่นดไวุ,ในมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บการศ์$กษาข่องสาข่า/สาข่าวุ�ชุาน�0นๆ

๓ . เพ��อนAาไปสC'การลดข่�0นตอน/ระเบ ยบ (deregulations) ในการดAาเน�นการให่,ก�บสถาบ�นอ�ดมศ์$กษาที่ �ม คุวุามเข่,มแข่5งและคุวุามพร,อมในการจิ�ดการศ์$กษา

15

นโยบายนโยบาย

16

มาตรฐานการศ์$กษาข่องชุาต�

มาตรูฐานที่�� ๑ :คื:ณ์ลกษณ์ะของคืนไที่ยที่��พ�งป็รูะสีงคื&ที่7งในฐานะพลเม�องและพลโลก คืนไที่ยเป็�นคืนเก�ง คืนดี� และม�คืวัามสี:ข

มาตรูฐานที่�� ๒ :แนวัการูจดีการูศ�กษาจดีการูเรู�ยนรู� ที่��ม:�งพฒนาผ� เรู�ยนเป็�นสี%าคืญ และการูบรู"หัารูโดียใช สีถืานศ�กษาเป็�นฐาน

มาตรูฐานที่�� ๓ :แนวัการูสีรู างสีงคืมแหั�งการูเรู�ยนรู� /สีงคืมแหั�งคืวัามรู� การูสีรู างวั"ถื�การูเรู�ยนรู� และแหัล�งการูเรู�ยนรู� ใหั เข มแข'ง

พระราชุบ�ญญ�ต�การศ์$กษาแห่'งชุาต� พ.ศ์.๒๕๔๒ และที่ �แก,ไข่เพ��มเต�ม (ฉบ�บที่ � ๒ ) พ.ศ์.๒๕๔๕

แผู้นภCม�แสดงคุวุามส�มพ�นธ"ข่องพระราชุบ�ญญ�ต�การศ์$กษาแห่'งชุาต� พ.ศ์.๒๕๔๒

และที่ �แก,ไข่เพ��มเต�ม (ฉบ�บที่ � ๒) พ.ศ์.๒๕๔๕ มาตรฐานการศ์$กษาข่องชุาต� มาตรฐานการอ�ดมศ์$กษา และกรอบมาตรฐาน

คุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บอ�ดมศ์$กษา

มาตรฐานการอ�ดมศ์$กษา

สกอ.

รูะดีบนโยบาย

มาตรูฐานการูศ�กษาป็ฐมวัย

สีพฐ.

มาตรูฐานการูศ�กษาข7น

พ�7นฐาน สีพฐ.

มาตรูฐานการูอาช�วัศ�กษา

สีอศ.

17


มาตรฐานด,านคุ�ณภาพ

บ�ณฑิ�ต

มาตรฐานด,านการสร,างและพ�ฒินาส�งคุมฐานคุวุามรC,

และส�งคุมแห่'งการเร ยนรC,

มาตรฐานด,านการ

บร�ห่ารจิ�ดการการอ�ดมศ์$กษา

รูะดีบนโยบายรูะดีบการูน%าไป็สี��การูป็ฏี"บต"

กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บอ�ดมศ์$กษา (TQF)

มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�สาข่า/

สาข่าวุ�ชุาที่ � ๑

มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�สาข่า/ สาข่าวุ�ชุาที่ �

๒

มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�สาข่า/ สาข่าวุ�ชุาที่ � ๓

รายละเอ ยดข่องห่ล�กสCตร(Programme Specification) แต'ละสาข่าวุ�ชุาข่องสถาบ�นฯ

ต'างๆ

สกอ.

ม/ส

18

มาตรฐานการอ�ดมศ์$กษามาตรฐานการอ�ดมศ์$กษา(( ๓ มาตรฐาน ๓ มาตรฐาน))

มาตรฐานการอ�ดมศ์$กษามาตรฐานการอ�ดมศ์$กษา(( ๓ มาตรฐาน ๓ มาตรฐาน))

๑๑..คุ�ณภาพบ�ณฑิ�ตคุ�ณภาพบ�ณฑิ�ต๒๒..การบร�ห่ารจิ�ดการการบร�ห่ารจิ�ดการการอ�ดมศ์$กษาการอ�ดมศ์$กษา(( ๒ มาตรฐาน ๒ มาตรฐาน))

๓๓..การสร,างและพ�ฒินาการสร,างและพ�ฒินาส�งคุมฐานคุวุามรC,ส�งคุมฐานคุวุามรC,

และส�งคุมแห่'งการเร ยนรC,และส�งคุมแห่'งการเร ยนรC,

๒๒..๑๑..ธรรมาภ�บาลข่องการบร�ห่ารธรรมาภ�บาลข่องการบร�ห่ารการอ�ดมศ์$กษาการอ�ดมศ์$กษา

๒๒..๒๒..พ�นธก�จิข่องการบร�ห่ารพ�นธก�จิข่องการบร�ห่ารการอ�ดมศ์$กษาการอ�ดมศ์$กษา

19

๑. มาตรฐานด,านคุ�ณภาพบ�ณฑิ�ต ( ๓ ต�วุบ'งชุ 0)

(๑) บ�ณฑิ�ตม คุวุามรC, คุวุามเชุ �ยวุชุาญในศ์าสตร" ข่องตน สามารถเร ยนรC,

สร,างและประย�กต"ใชุ,คุวุามรC,เพ��อพ�ฒินา ตนเอง สามารถปฏิ�บ�ต�งานและ

สร,างงานเพ��อพ�ฒินาส�งคุมให่,สามารถแข่'งข่�นได,ในระด�บสากล

(๒) บ�ณฑิ�ตม จิ�ตสAาน$ก ดAารงชุ วุ�ต และปฏิ�บ�ต�ห่น,าที่ �ตามคุวุามร�บผู้�ดชุอบ

โดยย$ดห่ล�กคุ�ณธรรม จิร�ยธรรม(๓) บ�ณฑิ�ตม ส�ข่ภาพด ที่�0งด,านร'างกาย และ

จิ�ตใจิ ม การดCแล เอาใจิใส' ร�กษาส�ข่ภาพข่องตนเองอย'างถCกต,องเห่มาะ

สม

20

๒. มาตรฐานด,านการบร�ห่ารจิ�ดการการอ�ดมศ์$กษา

๒๒..๑ มาตรฐานด,านธรรมาภ�บาลข่องการบร�ห่ารการ๑ มาตรฐานด,านธรรมาภ�บาลข่องการบร�ห่ารการอ�ดมศ์$กษา อ�ดมศ์$กษา ((๓ ต�วุบ'งชุ 0๓ ต�วุบ'งชุ 0))

(๑ ) ม การบร�ห่ารจิ�ดการบ�คุลากรที่ �ม ประส�ที่ธ�ภาพและประส�ที่ธ�ผู้ล ม คุวุามย�ดห่ย�'น

สอดคุล,องก�บคุวุามต,องการที่ �ห่ลากห่ลายข่องประเภที่สถาบ�นและส�งคุมเพ��อ

เพ��มศ์�กยภาพในการปฏิ�บ�ต�งานอย'างม อ�สระที่างวุ�ชุาการ(๒ ) ม การบร�ห่ารจิ�ดการที่ร�พยากรและเที่คุโนโลย สารสนเที่ศ์

และการส��อสารที่ �ม ประส�ที่ธ�ภาพและประส�ที่ธ�ผู้ล คุล'องต�วุ โปร'งใสและตรวุจิ

สอบได, ม การจิ�ดการ ศ์$กษาผู้'านระบบและวุ�ธ การต'าง ๆ อย'างเห่มาะสมและคุ�,ม

คุ'าคุ�,มที่�น(๓ ) ม ระบบการประก�นคุ�ณภาพเพ��อนAาไปสC'การพ�ฒินา

คุ�ณภาพและมาตรฐาน การอ�ดมศ์$กษาอย'างต'อเน��อง

21

๒. มาตรฐานด,านการบร�ห่ารจิ�ดการการ อ�ดมศ์$กษา (ต'อ)

๒.๒ มาตรฐานด,านพ�นธก�จิข่องการบร�ห่ารการอ�ดมศ์$กษา (๔ ต�วุบ'งชุ 0)

(๑ ) ม ห่ล�กสCตรและการเร ยนการสอนที่ �ที่�นสม�ย ย�ดห่ย�'นสอดคุล,องก�บคุวุามต,องการที่ �ห่ลากห่ลายข่องประเภที่สถาบ�นและส�งคุม โดยให่,คุวุามสAาคุ�ญก�บการพ�ฒินา

คุ�ณภาพผู้C,เร ยนแบบผู้C,เร ยนเป@นสAาคุ�ญ เน,นการเร ยนรC,และการสร,างงานด,วุยตนเองตามสภาพจิร�ง ใชุ,การวุ�จิ�ย

เป@นฐาน ม การประเม�นและใชุ,ผู้ลการประเม�นเพ��อพ�ฒินาผู้C,เร ยน และการบร�ห่ารจิ�ดการห่ล�กสCตร ตลอดจินม การบร�ห่ารก�จิการน�ส�ตน�กศ์$กษาที่ �เห่มาะสมสอดคุล,องก�บ

ห่ล�กสCตรและการเร ยนการสอน

22

๒. มาตรฐานด,านการบร�ห่ารจิ�ดการการ อ�ดมศ์$กษา (ต'อ)

(๒) ม การวุ�จิ�ยเพ��อสร,างและประย�กต"ใชุ,องคุ"คุวุามรC,ให่ม'ที่ �เป@นการข่ยายพรมแดนคุวุามรC,และที่ร�พย"ส�นที่าง

ปFญญาที่ �เชุ��อมโยงก�บสภาพเศ์รษฐก�จิ ส�งคุม วุ�ฒินธรรม และส��งแวุดล,อมตามศ์�กยภาพข่อง

ประเภที่สถาบ�น ม การสร,างเคุร�อข่'ายคุวุามร'วุมม�อ ระห่วุ'างสถาบ�นอ�ดมศ์$กษาที่�0งในและต'างประเที่ศ์ เพ��อ

พ�ฒินาคุวุามสามารถในการแข่'งข่�นได,ในระด�บนานาชุาต�ข่องส�งคุมและประเที่ศ์ชุาต�

(๓) ม การให่,บร�การวุ�ชุาการที่ �ที่�นสม�ย เห่มาะสมสอดคุล,องก�บคุวุามต,องการข่องส�งคุมตามระด�บ

คุวุามเชุ �ยวุชุาญข่องประเภที่ข่องสถาบ�น ม การประสานคุวุามร'วุมม�อระห่วุ'างสถาบ�นอ�ดมศ์$กษาก�บภาคุธ�รก�จิอ�ตสาห่กรรมที่�0งในและต'างประเที่ศ์เพ��อเสร�มสร,างคุวุามเข่,มแข่5งและคุวุามย��งย�นข่องส�งคุมและประเที่ศ์ชุาต�

23

๒. มาตรฐานด,านการบร�ห่ารจิ�ดการการอ�ดมศ์$กษา(ต'อ)

(๔) ม การอน�ร�กษ" ฟK0 นฟC ส�บสาน พ�ฒินา เผู้ยแพร' วุ�ฒินธรรม ภCม�ปFญญาที่,องถ��น เพ��อเสร�มสร,างคุวุามรC,

คุวุามเข่,าใจิ และคุวุามภาคุภCม�ใจิในคุวุามเป@นไที่ย ม การปร�บใชุ,ศ์�ลปะ วุ�ฒินธรรมต'างประเที่ศ์อย'างเห่มาะ

สม เพ��อประโยชุน"ในการพ�ฒินาส�งคุมและประเที่ศ์ชุาต�

24

๓. มาตรฐานด,านการสร,างและพ�ฒินาส�งคุม ฐานคุวุามรC, และส�งคุมแห่'งการเร ยนรC, ( ๒

ต�วุบ'งชุ 0)

(๑ ) ม การแสวุงห่า การสร,าง และการใชุ,ประโยชุน"คุวุามรC, ที่�0งส'วุนที่ �เป@นภCม�ปFญญา

ที่,องถ��น และเที่ศ์ เพ��อเสร�มส�งคุมฐานคุวุามรC,

(๒ ) ม การบร�ห่ารจิ�ดการคุวุามรC,อย'างเป@นระบบ โดยใชุ,ห่ล�กการวุ�จิ�ยแบบบCรณาการ ห่ล�กการแลกเปล �ยนเร ยนรC, ห่ล�กการสร,างเคุร�อข่'าย และห่ล�กการประสานคุวุามร'วุมม�อรวุมพล�ง

อ�นนAาไปสC'ส�งคุมแห่'งการเร ยนรC,

26

ประกาศ์กระที่รวุงศ์$กษาธ�การ เร��อง กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บอ�ดมศ์$กษาแห่'งชุาต�

พ.ศ์. ๒๕๕๒ (ต'อ)

26

27


พ.ศ์. ๒๕๕๒ (ต'อ)

27

28


พ.ศ์. ๒๕๕๒ (ต'อ)

28

29


พ.ศ์. ๒๕๕๒ (ต'อ)

30

ประกาศ์กระที่รวุงศ์$กษาธ�การ เร��อง กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บอ�ดมศ์$กษาแห่'งชุาต� พ.ศ์.

๒๕๕๒ (ต'อ)

32

ประกาศ์คุณะกรรมการการอ�ดมศ์$กษา เร��อง แนวุที่างการปฏิ�บ�ต�ตามกรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บอ�ดมศ์$กษาแห่'ง

ชุาต� พ.ศ์. ๒๕๕๒ (ต'อ)

32

33

ประกาศ์คุณะกรรมการการอ�ดมศ์$กษา เร��อง แนวุที่างการปฏิ�บ�ต�ตามกรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บอ�ดมศ์$กษา

แห่'งชุาต� พ.ศ์. ๒๕๕๒ (ต'อ)

33

34



34

35



35

36

การนAากรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�แห่'งชุาต�สC'การปฏิ�บ�ต�

ด,านการบร�ห่ารการจิ�ดการ

การอ�ดมศ์$กษา

ด,านการสร,างและพ�ฒินาฐานคุวุามรC,และส�งคุม

แห่'งการเร ยนรC,

มาตรฐานการศ์$กษาข่องชุาต�

ด,านคุ�ณภาพบ�ณฑิ�ต

พระราชุบ�ญญ�ต�การศ์$กษาแห่'งชุาต� พ.ศ์. ๒๕๔๒ และ แก,ไข่เพ��มเต�ม พ.ศ์. ๒๕๔๕

มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บ....สาข่า/สาข่าวุ�ชุา......

กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�

ระด�บอ�ดมศ์$กษาแห่'งชุาต�


37

Teaching Unit(POD Network)

รายละเอ ยดข่องห่ล�กสCตร

(Programme Specification)

รายละเอ ยดข่องรายวุ�ชุาและภาคุสนาม/ฝึMกงาน (ถ,าม )

(Course + Field Experience

Specifications)

กระบวุนการเร ยนการสอน(ที่ �ที่Aาให่,บรรล�ผู้ลการเร ยนรC,ที่ �

คุาดห่วุ�ง)การวุ�ดและประเม�นผู้ล

ม�'งเน,นผู้ลการเร ยนรC,ข่องน�กศ์$กษา/บ�ณฑิ�ต

รายงานรายวุ�ชุา(Course Reports)

รายงานประจิAาภาคุ/ประจิAาปEการศ์$กษา

(Semester/Annual Programme

Report)

๕ ปE

วุางแผู้นปร�บปร�ง + พ�ฒินา

สกอ.

เสนเสนออ

สีภูาสีถืาบนอน:มต"เสีน

อสกอ.ร�บ

ที่ราบห่ล�กสCตรและบ�นที่$กไวุ,ในฐาน

ข่,อมCล

กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�

ระด�บอ�ดมศ์$กษาแห่'งชุาต�มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�สาข่า/สาข่าวุ�ชุาต'างๆ

เกณ์ฑ์&มาตรูฐานหัลกสี�ตรูเกณ์ฑ์&ก%าหันดีช��อ

ป็รู"ญญาหัลกเกณ์ฑ์&การูเที่�ยบโอนเกณ์ฑ์&/ แนวัที่างอ��นๆ

ผลการูเรู�ยนรู� ที่��คืาดีหัวัง

การจิ�ดส��งอAานวุย คุวุามสะดวุก

สภาพแวุดล,อมน�กศ์$กษา/บ�ณฑิ�ตได,ร�บการพ�ฒินาให่,ม มาตรฐานผู้ลการเร ยนรC,ตามที่ �กAาห่นดไวุ,ในกรอบมาตรฐาน

คุ�ณวุ�ฒิ�(บ�ณฑิ�ตม คุ�ณภาพเป@นที่ �พ$งพอใจิข่องผู้C,จิ,างงาน

และส�งคุม)

มห่าวุ�ที่ยาล�ยต�ดตามการดAาเน�นการตาม TQF

เผู้ยแพร'

ห่ล�กสCตรที่ �

ดAาเน�นการได,

มาตรฐาน TQF

ใชุ'

ไม'ใชุ'

๑

กก.อ.ก%าหันดีหัลกเกณ์ฑ์&การูป็รูบป็รู:ง

๑

ประกาศ์ ศ์ธ. เร��อง กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บอ�ดมศ์$กษาแห่'ง

ชุาต� .พ.ศ์. ๒๕๕๒ประกาศ์ กกอ . เร��อง แนวุที่างการปฏิ�บ�ต�ตามกรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บอ�ดมศ์$กษาแห่'งชุาต� พ.ศ์ . ๒๕๕๒

๑ ปE

38

ตารางคุวุามส�มพ�นธ"ระห่วุ'างระด�บคุ�ณวุ�ฒิ� จิAานวุนห่น'วุยก�ตข่�0นตA�า ข่องห่ล�กสCตรและมาตรฐานผู้ลการ

เร ยนรC,มาตรฐานผู้ลการเร ยนรC,

๙๐ X X X X X

XX XX XX XX XX

XXX XXX XXX XXX XXX

XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX

XXXXX

XXXXX XXXXX

XXXXX XXXXX

XXXXXX

XXXXXX

XXXXXX

XXXXXX

XXXXXX

คุ�ณธรรมจิร�ยธรรม

คุวุามรC, ที่�กษะที่างปFญญา

ที่�กษะคุวุามส�มพ�นธ"ระห่วุ'างบ�คุคุลและคุวุามร�บผู้�ดชุอบ

การส��อสาร

ที่�กษะการวุ�เคุราะห่"เชุ�งต�วุเลข่และการใชุ,เที่คุโนโลย สารสนเที่ศ์

ระด�บคุ�ณวุ�ฒิ�

ห่น'วุยก�ต ข่�0นตA�า *

๑. อน�ปร�ญญา( ๓ ปE)๒. ปร�ญญาตร ( ๔ ปE)

( ๕ ปE) ( ๖ ปE)๓.ประกาศ์น ยบ�ตรบ�ณฑิ�ต๔.ปร�ญญาโที่๕.ประกาศ์น ยบ�ตรบ�ณฑิ�ตข่�0นสCง๖.ปร�ญญาเอก

๑๒๐๑๕๐๑๘๐

๒๔ ห่ล�งป.ตร

๓๖ ห่ล�งป.ตร ๒๔ ห่ล�งป.โที่ ๔๘ ห่ล�ง ป.โที่ห่ร�อ ๗๒ ห่ล�งป.ตร ห่มายเห่ต� : * ตามประกาศ์กระที่รวุงศ์$กษาธ�การเก �ยวุก�บเกณฑิ"มาตรฐานห่ล�กสCตร

X เคุร��องห่มาย X ที่ �ม จิAานวุนมากน,อยต'างก�น ห่มายถ$ง การพ�ฒินาคุ�ณธรรมจิร�ยธรรม คุวุามรC, และที่�กษะต'าง ๆ ในล�กษณะสะสมข่องแต'ละคุ�ณวุ�ฒิ�

39

โคุรงสร,างห่ล�กสCตร (ป.ตร ๔ ปE) ≥ ๑๒๐ ห่น'วุยก�ต ๑. ห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป ≥ ๓๐ ห่น'วุยก�ต

๑ . กล�'มวุ�ชุาส�งคุมศ์าสตร"๒ . กล�'มวุ�ชุามน�ษยศ์าสตร"๓ . กล�'มวุ�ชุาภาษา ในส�ดส'วุนที่ �เห่มาะสม๔ . กล�'มวุ�ชุาวุ�ที่ยาศ์าสตร"

ก�บคุณ�ตศ์าสตร"๒ . ห่มวุดวุ�ชุาเฉพาะ ≥ ๘๔ ห่น'วุยก�ต๓ . ห่มวุดวุ�ชุาเล�อกเสร ≥ ๖ ห่น'วุยก�ต

เกณฑิ"มาตรฐานห่ล�กสCตรระด�บปร�ญญาตร พ.ศ์.๒๕๔๘

40

วุ�ชุาที่ �ม�'งพ�ฒินาผู้C,เร ยนให่,ม คุวุามรอบรC,อย'างกวุ,างข่วุาง ม โลกที่�ศ์น"ที่ �กวุ,างไกล

ม คุวุามเข่,าใจิธรรมชุาต� ตนเอง ผู้C,อ��น และส�งคุม เป@นผู้C,ใฝึQรC,สามารถคุ�ดอย'างม

เห่ต�ผู้ล สามารถใชุ,ภาษาในการต�ดต'อส��อสารคุวุามห่มายได,ด ม คุ�ณธรรม ตระห่น�ก

ในคุ�ณคุ'าข่องศ์�ลปะและวุ�ฒินธรรมที่�0งข่องไที่ยและข่องประชุาคุมนานาชุาต�สามารถ

นAาคุวุามรC,ไปใชุ,ในการดAาเน�นชุ วุ�ตและดAารงตนอยC'ในส�งคุมได,เป@นอย'างด สถาบ�นอ�ดมศ์$กษาอาจิจิ�ดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไปในล�กษณะจิAาแนกเป@นรายวุ�ชุา ห่ร�อ

ล�กษณะบCรณาการใด ๆ ก5ได, โดยผู้สมผู้สานเน�0อห่าวุ�ชุาที่ �คุรอบคุล�มสาระข่องกล�'ม

วุ�ชุาส�งคุมศ์าสตร" มน�ษยศ์าสตร" ภาษา และกล�'มวุ�ชุาวุ�ที่ยาศ์าสตร"ก�บคุณ�ตศ์าสตร"

ในส�ดส'วุนที่ �เห่มาะสม เพ��อให่,บรรล�วุ�ตถ�ประสงคุ"ข่องวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป โดยให่,ม

จิAานวุนห่น'วุยก�ตรวุมไม'น,อยกวุ'า ๓๐ ห่น'วุยก�ต วุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไปม เจิตนารมณ"เพ��อเสร�มสร,างคุวุามเป@นมน�ษย"ที่ �สมบCรณ" โดยให่,

ศ์$กษารายวุ�ชุาต'างๆ จินเก�ดคุวุามซีาบซี$0ง และสามารถต�ดตามคุวุามก,าวุห่น,าใน

สาข่าวุ�ชุาน�0นได,ด,วุยตนเอง

๑. ห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป

41

““พระพรห่มคุ�ณาภรณ"เล'าคุวุามเป@นมาข่องวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไปวุ'า สม�ยพระพรห่มคุ�ณาภรณ"เล'าคุวุามเป@นมาข่องวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไปวุ'า สม�ยก'อน ก'อน

เร ยกวุ'า วุ�ชุาศ์�ลปศ์าสตร" ม มาต�0งแต'สม�ยกร ก เป@นวุ�ชุาสAาห่ร�บเสร ชุน เร ยกวุ'า วุ�ชุาศ์�ลปศ์าสตร" ม มาต�0งแต'สม�ยกร ก เป@นวุ�ชุาสAาห่ร�บเสร ชุน ห่ร�อห่ร�อ

ชุนชุ�0นสCงที่ �จิะเป@นผู้C,นAาข่องส�งคุม เป@นวุ�ชุาที่ �ต,องใชุ,คุวุามสามารถที่างชุนชุ�0นสCงที่ �จิะเป@นผู้C,นAาข่องส�งคุม เป@นวุ�ชุาที่ �ต,องใชุ,คุวุามสามารถที่างสต�สต�

ปFญญาในการศ์$กษา เป@นการศ์$กษาที่ �ยกระด�บจิ�ตใจิต'างจิากวุ�ชุาปFญญาในการศ์$กษา เป@นการศ์$กษาที่ �ยกระด�บจิ�ตใจิต'างจิากวุ�ชุาสAาห่ร�บสAาห่ร�บ

ข่,าที่าสซี$�งเป@นวุ�ชุาเก �ยวุก�บการใชุ,ฝึEม�อห่ร�อแรงงาน”ข่,าที่าสซี$�งเป@นวุ�ชุาเก �ยวุก�บการใชุ,ฝึEม�อห่ร�อแรงงาน”(คืดีจาก บที่คืวัาม การูป็รูบป็รู:งพฒนาการูจดีการูศ�กษาหัมวัดีวั"ชาศ�กษาที่�วัไป็ มหัาวั"ที่ยาลย“มหั"ดีล ”

เอกสีารูป็รูะกอบการูน%าเสีนอหัวัข อ รCปแบบการจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไปมห่าวุ�ที่ยาล�ยมห่�ดลรCปแบบการจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไปมห่าวุ�ที่ยาล�ยมห่�ดล ในการูป็รูะช:มสีมมนาแลกเปล �ยนเร ยนรC,เพ��อการสร,างแนวุปฏิ�บ�ต�ที่ �ด เร��อง การจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป แลกเปล �ยนเร ยนรC,เพ��อการสร,างแนวุปฏิ�บ�ต�ที่ �ด เร��อง การจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป

และและการเที่ ยบโอนผู้ลการเร ยนระด�บปร�ญญาตร การเที่ ยบโอนผู้ลการเร ยนระด�บปร�ญญาตร จดีโดีย สี%านกงานคืณ์ะกรูรูมการูการูอ:ดีมศ�กษา เม��อ

วันที่�� ๑๕ สี"งหัาคืม ๒๕๕๑)

42

ปFจิจิ�บ�นวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป ห่มายถ$งวุ�ชุาการที่�กอย'างที่ �ให่,คุวุามรC, ปFจิจิ�บ�นวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป ห่มายถ$งวุ�ชุาการที่�กอย'างที่ �ให่,คุวุามรC, ที่��วุไป นอกเห่น�อจิากวุ�ชุาชุ พ ที่��วุไป นอกเห่น�อจิากวุ�ชุาชุ พ// วุ�ชุาเฉพาะ ม�กแบ'งเป@น ๓ ห่มวุด วุ�ชุาเฉพาะ ม�กแบ'งเป@น ๓ ห่มวุด

ย'อยย'อย๑๑. . มน�ษยศ์าสตร" เป@นวุ�ชุาที่ �ศ์$กษาต�วุมน�ษย" ชุ วุ�ตมน�ษย" มน�ษยศ์าสตร" เป@นวุ�ชุาที่ �ศ์$กษาต�วุมน�ษย" ชุ วุ�ตมน�ษย"๒๒. . ส�งคุมศ์าสตร" เป@นวุ�ชุาที่ �ศ์$กษาเก �ยวุก�บส�งคุม ส�งคุมศ์าสตร" เป@นวุ�ชุาที่ �ศ์$กษาเก �ยวุก�บส�งคุม๓๓. . วุ�ที่ยาศ์าสตร" ธรรมชุาต� และคุณ�ตศ์าสตร" เป@นวุ�ชุาที่ �ศ์$กษา วุ�ที่ยาศ์าสตร" ธรรมชุาต� และคุณ�ตศ์าสตร" เป@นวุ�ชุาที่ �ศ์$กษา

เก �ยวุก�บธรรมชุาต�แวุดล,อมเก �ยวุก�บธรรมชุาต�แวุดล,อม ( “ คืดีจาก บที่คืวัาม การูป็รูบป็รู:งพฒนาการูจดีการูศ�กษาหัมวัดีวั"ชาศ�กษาที่�วัไป็ มหัาวั"ที่ยาลย

” มหั"ดีล เอกสีารูป็รูะกอบการูน%าเสีนอหัวัข อ รCปแบบการจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป มห่าวุ�ที่ยาล�ยมห่�ดล รCปแบบการจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป มห่าวุ�ที่ยาล�ยมห่�ดล

ในการูป็รูะช:มสีมมนา แลกเปล �ยนเร ยนรC,เพ��อการสร,างแนวุปฏิ�บ�ต�ที่ �ด เร��อง การจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษา แลกเปล �ยนเร ยนรC,เพ��อการสร,างแนวุปฏิ�บ�ต�ที่ �ด เร��อง การจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษา

ที่��วุไป ที่��วุไป และการเที่ ยบโอนผู้ลการเร ยนระด�บปร�ญญาตร และการเที่ ยบโอนผู้ลการเร ยนระด�บปร�ญญาตร จดีโดีย สี%านกงานคืณ์ะกรูรูมการูการู

อ:ดีมศ�กษา เม��อ วันที่�� ๑๕ สี"งหัาคืม ๒๕๕๑)

43

การศ์$กษาเป@นเร��องข่องการพ�ฒินาคุนให่,สามารถดAาเน�นชุ วุ�ตได,ด งามสามารถแก,ปFญห่าและ

สร,างสรรคุ"ส�งคุมได, การศ์$กษาที่ �ม เปGาห่มายน 0 อาจิแบ'งได,เป@น ๒ ห่มวุด คุ�อ ห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไปห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป ม�'งพ�ฒินาคุนให่,เป@นมน�ษย"ที่ �สมบCรณ" เป@นคุนด

ม ปFญญา ม คุ�ณธรรม ซี$�งเร ยกวุ'าเป@นบ�ณฑิ�ต ห่มวุดวุ�ชุาชุ พห่มวุดวุ�ชุาชุ พ//วุ�ชุาเฉพาะวุ�ชุาเฉพาะ ม�'งสร,างเคุร��องม�อให่,บ�ณฑิ�ตนAาไปใชุ,แก,ปFญห่าม�'งสร,างเคุร��องม�อให่,บ�ณฑิ�ตนAาไปใชุ,แก,ปFญห่า

และตอบสนองคุวุามต,องการข่องส�งคุมและตอบสนองคุวุามต,องการข่องส�งคุม

สถาบ�นการศ์$กษาสถาบ�นการศ์$กษาต,องต,องม ห่น,าที่ �นAาห่มวุดวุ�ชุาที่�0งสองมารวุมไวุ,ม ห่น,าที่ �นAาห่มวุดวุ�ชุาที่�0งสองมารวุมไวุ, ในคุนๆเด ยวุก�นให่,ได,ในคุนๆเด ยวุก�นให่,ได,( “ ” คืดีจาก บที่คืวัาม การูป็รูบป็รู:งพฒนาการูจดีการูศ�กษาหัมวัดีวั"ชาศ�กษาที่�วัไป็ มหัาวั"ที่ยาลยมหั"ดีล เอกสีารู

ป็รูะกอบการู น%าเสีนอหัวัข อ รCปแบบการจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป มห่าวุ�ที่ยาล�ยมห่�ดล รCปแบบการจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป มห่าวุ�ที่ยาล�ยมห่�ดล ในการูป็รูะช:มสีมมนาแลกเปล �ยนแลกเปล �ยน

เร ยนรC,เพ��อเร ยนรC,เพ��อ การสร,างแนวุปฏิ�บ�ต�ที่ �ด เร��อง การจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป และการเที่ ยบโอนผู้ลการเร ยนระด�บปร�ญญาตร การสร,างแนวุปฏิ�บ�ต�ที่ �ด เร��อง การจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป และการเที่ ยบโอนผู้ลการเร ยนระด�บปร�ญญาตร

จดีโดีย สี%านกงานคืณ์ะกรูรูมการูการูอ:ดีมศ�กษา เม��อวันที่�� ๑๕ สี"งหัาคืม ๒๕๕๑)

44

แนวุที่างที่างการจิ�ดการเร ยนการสอนวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไปแนวุที่างที่างการจิ�ดการเร ยนการสอนวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป ต,องเอาคุนเป@นห่ล�ก ต,องเอาคุนเป@นห่ล�ก ไม'ใชุ'เอาวุ�ชุาเป@นห่ล�ก ไม'ใชุ'เอาวุ�ชุาเป@นห่ล�ก เอาคุ�ณภาพข่องคุนเอาคุ�ณภาพข่องคุน

เป@นเปGาห่มายเป@นเปGาห่มาย คุ�อต,องการให่,คุนเป@นอย'างไร ม คุ�ณภาพอย'างไร คุ�อต,องการให่,คุนเป@นอย'างไร ม คุ�ณภาพอย'างไร เน�0อห่าวุ�ชุาก5จิะตามมา และที่ �สAาคุ�ญคุ�อต,องจิ�ดให่,เก�ดคุวุามพอด เน�0อห่าวุ�ชุาก5จิะตามมา และที่ �สAาคุ�ญคุ�อต,องจิ�ดให่,เก�ดคุวุามพอด

ให่,ได,คุนด ม คุ�ณภาพและม คุวุามรC,คุวุามสามารถตามเกณฑิ"ที่างให่,ได,คุนด ม คุ�ณภาพและม คุวุามรC,คุวุามสามารถตามเกณฑิ"ที่างวุ�ชุาการด,วุยวุ�ชุาการด,วุย

ต,องสมด�ลที่�0งวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไปก�บวุ�ชุาชุ พต,องสมด�ลที่�0งวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไปก�บวุ�ชุาชุ พ//วุ�ชุาเฉพาะวุ�ชุาเฉพาะ ( “ ” คืดีจาก บที่คืวัาม การูป็รูบป็รู:งพฒนาการูจดีการูศ�กษาหัมวัดีวั"ชาศ�กษาที่�วัไป็ มหัาวั"ที่ยาลยมหั"ดีล เอกสีารูป็รูะกอบการูน%าเสีนอหัวัข อ

รCปแบบการจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป มห่าวุ�ที่ยาล�ยมห่�ดล รCปแบบการจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป มห่าวุ�ที่ยาล�ยมห่�ดล ในการูป็รูะช:มสีมมนา แลกเปล �ยนเร ยนรC,เพ��อการสร,างแนวุปฏิ�บ�ต�ที่ �ด เร��อง แลกเปล �ยนเร ยนรC,เพ��อการสร,างแนวุปฏิ�บ�ต�ที่ �ด เร��อง การจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป และการเที่ ยบโอนผู้ลการเร ยนระด�บปร�ญญาตร การจิ�ดห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป และการเที่ ยบโอนผู้ลการเร ยนระด�บปร�ญญาตร จดีโดีย สี%านกงานคืณ์ะกรูรูมการูการูอ:ดีมศ�กษา

เม��อวันที่�� ๑๕ สี"งหัาคืม ๒๕๕๑)

45

วุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป ม จิ�ดม�'งห่มายในการพ�ฒินามน�ษย"ให่,ม คุ�ณสมบ�ต�

ที่ �สAาคุ�ญ ๖ ประการ คุ�อ ๑๑. . เป@นมน�ษย"ที่ �สมบCรณ" เป@นบ�ณฑิ�ต เป@นมน�ษย"ที่ �สมบCรณ" เป@นบ�ณฑิ�ต ดAาเน�นชุ วุ�ตได,ด ดAาเน�นชุ วุ�ตได,ด

งาม สามารถนAา งาม สามารถนAาคุวุามรC,ห่ร�อเคุร��องม�อที่ �ได,จิากห่มวุดวุ�ชุาชุ พคุวุามรC,ห่ร�อเคุร��องม�อที่ �ได,จิากห่มวุดวุ�ชุาชุ พ//วุ�ชุาเฉพาะมาวุ�ชุาเฉพาะมา

ชุ'วุยแก,ปFญห่า และ ชุ'วุยแก,ปFญห่า และสร,างสรรคุ"ส�งคุมสร,างสรรคุ"ส�งคุม

๒. ม คุวุามส�มพ�นธ"ที่ �ถCกต,องก�บส��งที่ �มน�ษย"เก �ยวุข่,อง๓. รC,เที่'าที่�นกาละ คุ�อเข่,าใจิ รC,เที่'าที่�นการเปล �ยนแปลงตามกาลเวุลาย�คุสม�ย

วุ'าม อะไรเป@นเห่ต�ปFจิจิ�ย๔. รC,เที่'าที่�นเที่ศ์ะ คุ�อ เข่,าใจิ รC,เที่'าที่�นคุวุามเป@นมา คุวุามแตกต'างและจิ�ดเด'น

จิ�ดด,อยข่องชุ�มชุน ส�งคุมและประเที่ศ์ต'างๆ๕. ม ศ์�กยภาพ ในการร�บรC,และส��อสารข่,อมCล การแสวุงห่า

คุวุามรC, การพ�ฒินา จิ�ตใจิ และการพ�ฒินาเชุาวุ"ปFญญา

๖. ม ปFญญา ซี$�งเป@นแกนกลางข่องการพ�ฒินาศ์�กยภาพมน�ษย"

46

ห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป ( ปร�บปร�ง พ.ศ์. ๒๕๕๐) ข่องมห่าวุ�ที่ยาล�ยมห่�ดล

จิAานวุนรวุม จิAานวุนรวุม ≥ ≥ ๓๐ ๓๐ ห่น'วุยก�ตห่น'วุยก�ตน.ศ.ที่:กหัลกสี�ตรูเรู�ยนรู�วัมกน ๑๖ หัน�วัยก"ต

กล:�มวั"ชาแกน ๗ หัน�วัยก"ตกล:�มวั"ชาภูาษา ๙ หัน�วัยก"ต

ผ� บรู"หัารูหัลกสี�ตรูพ"จารูณ์าตามคืวัามเหัมาะสีม ๑๔ หัน�วัยก"ต (เล�อกจากกล:�มวั"ชาศ�กษาที่�วัไป็ที่��มหัาวั"ที่ยาลยพฒนาข�7น ~ ๑๕๐

วั"ชาหัรู�อสีรู างรูายวั"ชาใหัม�)ที่�0งน 0ที่�0งน 0 คืวัรูจดีใหั ม�รูายวั"ชาในหัมวัดีวั"ชาศ�กษาที่�วัไป็ต�อเน��อง ตลอดี

หัลกสี�ตรู และม�สี�วันบ�รูณ์าการูอย��ในวั"ชาช�พ/วั"ชาเฉพาะดี วัยม ม คืณ์ะกรูรูมการูหัมวัดีวั"ชาศ�กษาที่�วัไป็ของมหัาวั"ที่ยาลยมหั"ดีล

ดี%าเน"นการู

47

ห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป ( ปร�บปร�ง พ.ศ์.๒๕๕๑) ข่องมห่าวุ�ที่ยาล�ยนเรศ์วุร

บรู"หัารู/จดีการูโดียคืณ์ะกรูรูมการูหัมวัดีวั"ชาศ�กษาที่�วัไป็จ%านวันรูวัม ๓๐ หัน�วัยก"ต

วุ�ชุาบ�งคุ�บเร ยนที่�กห่ล�กสCตรวุ�ชุาบ�งคุ�บเร ยนที่�กห่ล�กสCตร ๒๑ ๒๑ ห่น'วุยก�ตห่น'วุยก�ต๑ . กล:�มวั"ชาภูาษา ๙ หัน�วัยก"ต (๑ ) ที่กษะภูาษาไที่ย

(๒ ) ภูาษาองกฤษพ�7นฐาน(๓ ) ภูาษาองกฤษพฒนา

๒ . กล:�มวั"ชาสีงคืมศาสีตรู& ๓หัน�วัยก"ต

(๑ ) อารูยธรูรูมและภู�ม"ป็/ญญาที่ องถื"�น๓ . กล:�มวั"ชาพลานามย ๑ หัน�วัยก"ต (ม� ๑๖ วั"ชา)๔ . กล:�มวั"ชาบ�รูณ์าการู ๘ หัน�วัยก"ต

(๑ ) ช�วั"ตและสี:ขภูาพ(๒ ) การูจดีการูการูดี%าเน"นช�วั"ต(๓ ) ที่กษะช�วั"ต (๒ น.ก.)

วุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไปเล�อกวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไปเล�อก ๙๙ ห่น'วุยก�ตห่น'วุยก�ต๑ . กล:�มวั"ชาภูาษา ๔ . กล:�มวั"ชาวั"ที่ยาศาสีตรู&และคืณ์"ตศาสีตรู&๒ . กล:�มวั"ชามน:ษยศาสีตรู& ๕ . กล:�มวั"ชาสีหัศาสีตรู&๓ . กล:�มวั"ชาสีงคืมศาสีตรู&

48

ห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป (ปร�บปร�ง พ.ศ์.๒๕๕๒ ) ข่อง มศ์วุ.โคุรงสร,างห่ล�กสCตรห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป

จิAานวุนรวุม จิAานวุนรวุม ≥ ≥ ๓๐ ๓๐ ห่น'วุยก�ตห่น'วุยก�ต แบ�งเป็�น ๓ กล:�มวั"ชาa. กล:�มวั"ชาภูาษา ๙ ≥

หัน�วัยก"ต ๑.๑ ภูาษาไที่ย ๓≥ หัน�วัยก"ต ๑.๒ ภูาษาต�างป็รูะเที่ศ ๓≥ หัน�วัยก"ต๒ . กล:�มวั"ชาวั"ที่ยาศาสีตรู& คืณ์"ตศาสีตรู&และเที่คืโนโลย� ๖ ≥

หัน�วัยก"ต๓ . กล:�มวั"ชาศ"ลป็ะศาสีตรู& ๑๕ ≥

หัน�วัยก"ต ๓.๑ วั"ชาบงคืบ ๙≥ หัน�วัยก"ต

(๑ ) การูศ�กษาที่�วัไป็เพ��อพฒนามน:ษย& (๒ ) มน:ษย&กบสีงคืม (๓ ) สี:นที่รู�ยศาสีตรู&เพ��อช�วั"ต๓.๒ วั"ชาเล�อก ๖≥ หัน�วัยก"ต

49

ห่น'วุยงานที่ �ร�บผู้�ดชุอบห่น'วุยงานที่ �ร�บผู้�ดชุอบศ�นย&บรู"หัารูจดีการูวั"ชาศ�กษาที่�วัไป็ มหัาวั"ที่ยาลยศรู�นคืรู"นที่รูวั"โรูฒ

การบร�ห่ารห่ล�กสCตรการบร�ห่ารห่ล�กสCตรจะบรู"หัารูงานโดียคืณ์ะกรูรูมการูบรู"หัารูหัลกสี�ตรูวั"ชาศ�กษาที่�วัไป็ ซึ่��งแต�งต7งโดียมหัาวั"ที่ยาลย โดียม�หัลกการูใหั ที่:กคืณ์ะที่��จดีการูศ�กษาหัลกสี�ตรูรูะดีบป็รู"ญญาตรู�ไดี เข ามาม�สี�วันรู�วัมในการูบรู"หัารูหัลกสี�ตรูหัมวัดีวั"ชาศ�กษาที่�วัไป็ เพ��อเช��อมโยงการูศ�กษาในหัมวัดีวั"ชาศ�กษาที่�วัไป็กบหัมวัดีวั"ชาเอกไดี อย�างกลมกล�นและเก"ดีป็รูะโยชน&สี:งสี:ดี กบผ� เรู�ยน

50

ห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป ( ปร�บปร�งพ.ศ์.๒๕๕๓) ม.บCรพา

ห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป ห่มวุดวุ�ชุาศ์$กษาที่��วุไป ((ปร�บปร�ง ปร�บปร�ง พพ..ศ์ศ์..๒๕๕๓๒๕๕๓)) ม�จ%านวัน ๓๐ หัน�วัยก"ต ป็รูะกอบดี วัย ๖ กล:�มวั"ชา ๑๓๙ รูายวั"ชา โดียคืณ์ะกรูรูมการูจดีที่%ารูายวั"ชาหัมวัดีศ�กษาที่�วัไป็ รูะดีบป็รู"ญญาตรู�ใหั คืณ์ะกรูรูมการูหัลกสี�ตรูต�างๆ ไดี เป็�นผ� พ"จารูณ์าเล�อกใหั เหัมาะสีมกบลกษณ์ะของสีาขาวั"ชาช�พที่��น"สี"ตจะต องศ�กษาโดียย�ดีคื:ณ์ลกษณ์ะบณ์ฑ์"ตที่��พ�งป็รูะสีงคื&

51

กล�'มวุ�ชุากล�'มวุ�ชุา จิAานวุนห่น'วุยก�ตที่ �จิAานวุนห่น'วุยก�ตที่ �ต,องเร ยนต,องเร ยน

จิAานวุนวุ�ชุาที่ �จิ�ดจิAานวุนวุ�ชุาที่ �จิ�ดไวุ,ให่,ไวุ,ให่,

๑๑. . กล�'มวุ�ชุาภาษากล�'มวุ�ชุาภาษา ๑๒๑๒ ๔๙๔๙ ๑๑.. ๑ ภาษาอ�งกฤษ ๑ ภาษาอ�งกฤษ ๙๙ ๒๔๒๔ ๑๑.. ๒ ภาษาอ��น ๆ ๒ ภาษาอ��น ๆ ๓๓ ๒๕๒๕๒๒. . กล�'มวุ�ชุามน�ษยศ์าสตร"กล�'มวุ�ชุามน�ษยศ์าสตร"((บ�งคุ�บบ�งคุ�บ

เล�อก ๑ วุ�ชุา เล�อก ๑ วุ�ชุา))๓๓ ๘๘

๓๓. . กล�'มวุ�ชุาส�งคุมศ์าสตร"กล�'มวุ�ชุาส�งคุมศ์าสตร"((บ�งคุ�บบ�งคุ�บ เล�อก ๑ วุ�ชุา เล�อก ๑ วุ�ชุา))

๓๓ ๘๘

๔๔. . กล�'มวุ�ชุาวุ�ที่ยาศ์าสตร"และกล�'มวุ�ชุาวุ�ที่ยาศ์าสตร"และคุณ�ตศ์าสตร"คุณ�ตศ์าสตร"

๔๔ ๑๓๑๓

๔๔..๑ สAาห่ร�บสายวุ�ที่ยาศ์าสตร" ๑ สAาห่ร�บสายวุ�ที่ยาศ์าสตร" ((๔ ๔ นน..กก.).)

๗๗

๔๔..๒ สAาห่ร�บสายศ์�ลปศ์าสตร" ๒ สAาห่ร�บสายศ์�ลปศ์าสตร" ((๔ ๔ นน..กก.).)

๖๖

๕๕. . วุ�ชุาคุอมพ�วุเตอร"วุ�ชุาคุอมพ�วุเตอร" ๓๓ ๑๑๖๖. . กล�'มวุ�ชุาเล�อกกล�'มวุ�ชุาเล�อก ๕๕ ๖๐๖๐ ๖๖.. ๑ กล�'มสร,างเสร�มส�ข่ภาพ ๑ กล�'มสร,างเสร�มส�ข่ภาพ ๓๔๓๔ ๖๖.. ๒ กล�'มพ�ฒินาที่�กษะและ ๒ กล�'มพ�ฒินาที่�กษะและคุ�ณภาพชุ วุ�ตคุ�ณภาพชุ วุ�ต

๑๓๑๓

๖๖.. ๓ กล�'มปร�ชุญา ศ์าสนา และ ๓ กล�'มปร�ชุญา ศ์าสนา และห่น,าที่ �พลเม�องห่น,าที่ �พลเม�อง

๙๙

๖๖..๔ กล�'มตรรก และการพ�ฒินา๔ กล�'มตรรก และการพ�ฒินาคุวุามคุ�ด คุวุามคุ�ด

๔๔

52ที่ �มา : แบบ มคุอ.๒ รายละเอ ยดห่ล�กสCตรวุ�ที่ยาศ์าสตรบ�ณฑิ�ต สาข่าวุ�ชุาวุ�ที่ยาศ์าสตร"การอาห่าร ห่ล�กสCตรปร�บปร�ง พ.ศ์.๒๕๕๓ ม.สห่ศ์าสตร"

53

แผู้นที่ �แสดงการกระจิายคุวุามร�บผู้�ดชุอบต'อผู้ลการเร ยนรC,จิาก ห่ล�กสCตรสC'รายวุ�ชุา (ต'อ)

ที่ �มา : แบบ มคุอ.๒ รายละเอ ยดห่ล�กสCตรวุ�ที่ยาศ์าสตรบ�ณฑิ�ต สาข่าวุ�ชุาวุ�ที่ยาศ์าสตร"การอาห่าร ห่ล�กสCตรปร�บปร�ง พ.ศ์.๒๕๕๓ ม.สห่ศ์าสตร"

54



55



56

ผู้ลการเร ยนรC,๑. คุ�ณธรรมจิร�ยธรรม

๑) ม จิ�ตสAาน$กและตระห่น�กในการปฏิ�บ�ต�ตาม จิรรยาบรรณวุ�ชุาชุ พ

๒) แสดงคุวุามซี��อส�ตย"ส�จิร�ตอย'างสมA�าเสมอ๓) ม วุ�น�ยและคุวุามร�บผู้�ดชุอบต'อตนเองและส�งคุม๔) เคุารพกฎระเบ ยบและข่,อบ�งคุ�บข่ององคุ"กรและ

ส�งคุม๕) เคุารพส�ที่ธ�และร�บฟFงคุวุามคุ�ดเห่5นข่องผู้C,อ��น

๒. คุวุามรC,๑) ม คุวุามรC,ห่ล�กการที่ฤษฏิ ๒) ม คุวุามรC,ในสาข่าวุ�ชุาที่ �เก �ยวุข่,อง๓) รC,กฎระเบ ยบ ข่,อกAาห่นดที่างวุ�ชุาการและเปล �ยนแปลง

๓. ที่�กษะที่างปFญญา๑) สามารถคุ,นห่าข่,อเที่5จิจิร�ง ที่Aาคุวุามเข่,าใจิประเม�น

ข่,อมCลจิากห่ล�กฐานให่ม' แล,วุนAาข่,อสร�ปมาใชุ,๒) สามารถศ์$กษาวุ�เคุราะห่"ปFญห่าที่ �ซี�บซี,อนและเสนอแนวุ

ที่างแก,ไข่ที่ �สร,างสรรคุ"๓) สามารถใชุ,ที่�กษะและคุวุามเข่,าใจิในบร�บที่ที่างวุ�ชุาการ

และวุ�ชุาชุ พ๔) ม ที่�กษะภาคุปฏิ�บ�ต� ตามที่ �ได,ร�บการฝึMกฝึน

๔. ที่�กษะคุวุามส�มพ�นธ"ระห่วุ'างบ�คุคุลและคุวุามร�บผู้�ดชุอบ๑) ม คุวุามร�บผู้�ดชุอบในงานที่ �ได,ร�บมอบห่มาย ที่�0งงาน

รายบ�คุคุลและงานกล�'ม๒) สามารถปร�บต�วุเข่,าที่Aางานร'วุมก�บผู้C,อ��นที่�0งในฐานะ

ผู้C,นAาและสมาชุ�กกล�'ม๓) วุางต�วุและแสดงคุวุามคุ�ดเห่5นได,เห่มาะสมก�บ

บที่บาที่ ห่น,าที่ � และคุวุามร�บผู้�ดชุอบ

๔) สามารถวุางแผู้นและร�บผู้�ดชุอบในการเร ยนรC,และพ�ฒินาตนเอง

และวุ�ชุาชุ พ๕. ที่�กษะการวุ�เคุราะห่"เชุ�งต�วุเลข่ การส��อสาร และการใชุ,

เที่คุโนโลย สารสนเที่ศ์๑) สามารถระบ�และใชุ,เที่คุน�คุที่างสถ�ต� และคุณ�ตศ์าสตร"๒) สามารถสร�ปประเด5น และส��อสาร ที่�0งการพCด และการเข่ ยน

และเล�อกใชุ,รCปแบบการนAาเสนอ๓) สามารถระบ�เข่,าถ$งและคุ�ดเล�อกแห่ล'งข่,อมCล๔) ม วุ�จิารณญาณในการใชุ,เที่คุโนโลย สารสนเที่ศ์และใชุ,อย'าง

สมA�าเสมอในการรวุบรวุมข่,อมCล แปลคุวุามห่มายและส��อสาร

ข่,อมCล และแนวุคุวุามคุ�ด ๕) สามารถใชุ,คุอมพ�วุเตอร"จิ�ดการเก5บข่,อมCล ๖) สามารถใชุ,เที่คุโนโลย สารสนเที่ศ์ในการต�ดตาม

คุวุามก,าวุห่น,า๗) สามารถใชุ,ภาษาไที่ยอย'างถCกต,องและภาษาอ�งกฤษใชุ,งานได,อย'างเห่มาะสม


58

ต�วุบ'งชุ 0ผู้ลการดAาเน�นงาน๑ . อาจารูย&ป็รูะจ%าหัลกสี�ตรูอย�างน อยรู อยละ ๘๐ ม�สี�วันรู�วัมในการูป็รูะช:มเพ��อ วัางแผน ต"ดีตาม และที่บที่วันการูดี%าเน"นงานหัลกสี�ตรู๒ . ม�รูายละเอ�ยดีของหัลกสี�ตรู ตามแบบ มคือ.๒ ที่��สีอดีคืล องกบกรูอบ มาตรูฐานคื:ณ์วั:ฒ"แหั�งชาต" หัรู�อ มาตรูฐานคื:ณ์วั:ฒ"สีาขา/สีาขาวั"ชา (ถื าม�)๓ . ม�รูายละเอ�ยดีของรูายวั"ชา และรูายละเอ�ยดีของป็รูะสีบการูณ์&ภูาคืสีนาม (ถื าม� ) ตาม แบบ มคือ.๓ และ มคือ.๔ อย�างน อยก�อนการูเป็Iดีสีอน ในแต�ละภูาคืการูศ�กษาใหั คืรูบ ที่:กรูายวั"ชา๔ . จดีที่%ารูายงานผลการูดี%าเน"นการูของรูายวั"ชา และรูายงานผลการูดี%าเน"นการูของ ป็รูะสีบการูณ์&ภูาคืสีนาม (ถื าม� ) ตอบแบบ มคือ.๕ และ มคือ.๖ ภูายใน ๓๐ วัน หัลงสี"นสี:ดีภูาคืการูศ�กาที่��เป็Iดีสีอนใหั คืรูบที่:กรูายวั"ชา๕ . จดีที่%ารูายงานผลการูดี%าเน"นการูของหัลกสี�ตรู ตามแบบ มคือ.๗ ภูายใน ๖๐ วัน หัลง สี"7นสี:ดีป็Jการูศ�กษา๖ . ม�การูที่วันสีอบสีอบสีมฤที่ธ"Kของนกศ�กษาตามมาตรูฐานผลการูเรู�ยนรู� ที่��ก%าหันดีใน

มคือ.๓ และมคือ.๔ (ถื าม� ) อย�างน อยรู อยละ ๒๕ ของรูายวั"ชาที่��เป็Iดีสีอนในแต�ละป็Jการูศ�กษา

59

ต�วุบ'งชุ 0ผู้ลการดAาเน�นงาน (ต'อ)g. ม�การูพฒนา/ป็รูบป็รู:งการูจดีการูเรู�ยนการูสีอน กลย:ที่ธ&การูสีอน หัรู�อการู

ป็รูะเม"นผล การูเรู�ยนรู� จากผลการูป็รูะเม"นการูดี%าเน"นงานที่��รูายงานใน มคือ.๗ ป็Jที่��แล วัh. อาจารูย&ใหัม�(ถื าม� ) ที่:กคืน ไดี รูบการูป็ฐมน"เที่ศหัรู�อคื%าแนะน%าดี านการูจดีการู

เรู�ยน การูสีอนi. อาจารูย&ป็รูะจ%าที่:กคืนไดี รูบการูพฒนาที่างวั"ชาการู และ/หัรู�อวั"ชาช�พ อย�างน อยป็Jละหัน��งคืรู7ง๑๐ . จ%านวันบ:คืลากรูสีนบสีน:นการูเรู�ยนการูสีอน (ถื าม� ) ไดี รูบการูพฒนาวั"ชาการู และ/หัรู�อวั"ชาช�พไม�น อยกวั�า รู อยละ ๕๐ ต�อป็J๑๑ . รูะดีบคืวัามพ�งพอใจของนกศ�กษาป็Jสี:ดีที่ าย/บณ์ฑ์"ตใหัม�ที่��ม�คื:ณ์ภูาพ

หัลกสี�ตรู เฉล��ยไม�น อยกวั�า ๓.๕ จากคืะแนนเต'ม ๕.๐๑๒ . รูะดีบคืวัามพ�งพอใจของผ� ใช บณ์ฑ์"ตที่��ม�ต�อบณ์ฑ์"ตใหัม� เฉล��ยไม�น อยกวั�า

๓.๕ จากคืะแนนเต'ม ๕.๐

60

สีถืาบนอ:ดีมศ�กษาอาจก%าหันดีตวับ�งช�7เพ"�มเต"ม ใหั สีอดีคืล องกบพนธก"จและ

วัตถื:ป็รูะสีงคื&ของสีถืาบนฯ หัรู�อก%าหันดีเป็Mาหัมายการูดี%าเน"นงานที่��สี�งข�7น เพ��อการู

ยกรูะดีบมาตรูฐานของตนเองโดียก%าหันดีไวั ในรูายละเอ�ยดีของหัลกสี�ตรู สีถืาบน

อ:ดีมศ�กษาที่��จะไดี รูบการูรูบรูองมาตรูฐานหัลกสี�ตรูตามกรูอบมาตรูฐานคื:ณ์วั:ฒ"รูะดีบอ:ดีมศ�กษาแหั�งชาต" ต องม�ผลการูดี%าเน"นการูบรูรูล:ตามเป็Mาหัมายตวับ�งช�7ที่ 7งหัมดีอย��ในเกณ์ฑ์&ดี�ต�อเน��อง ๒ ป็J การูศ�กษาเพ��อต"ดีตามการูดี%าเน"นการูตาม

TQF ต�อไป็ ที่7งน�7เกณ์ฑ์&การูป็รูะเม"นผ�าน คื�อ ม การดAาเน�นงานตามข่,อ ๑ม การดAาเน�นงานตามข่,อ ๑--๕ และอย'าง๕ และอย'างน,อยร,อยละ ๘๐ ข่องต�วุบ'งชุ 0ผู้ลการดAาเน�นงานที่ �ระบ�ไวุ,ในแต'ละปEน,อยร,อยละ ๘๐ ข่องต�วุบ'งชุ 0ผู้ลการดAาเน�นงานที่ �ระบ�ไวุ,ในแต'ละปE

61

ร'างประกาศ์กระที่รวุงศ์$กษาธ�การ

เร��อง มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บ...............................สาข่า/สาข่าวุ�ชุา..................

พ.ศ์. ....

เพ��ออน�วุ�ต�ให่,เป@นไปตามประกาศ์กระที่รวุง ศ์$กษาธ�การ เร��อง กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บ

อ�ดมศ์$กษาแห่'งชุาต� พ.ศ์. ๒๕๕๒ และเพ��อประโยชุน"ในการร�กษาคุ�ณภาพและมาตรฐานการศ์$กษาระด�บ........

สาข่า/สาข่าวุ�ชุา.............. อาศ์�ยคุวุามในมาตรา ๘ และ มาตรา ๑๖ แห่'งพระราชุ

บ�ญญ�ต�ระเบ ยบบร�ห่ารราชุการข่องกระที่รวุงศ์$กษาธ�การพ.ศ์. ๒๕๔๖ ร�ฐมนตร วุ'าการกระที่รวุงศ์$กษาธ�การโดยคุAาแนะนAาข่องคุณะกรรมการการอ�ดมศ์$กษาในการประชุ�ม

คุร�0งที่ � ..... วุ�นที่ � ................................... จิ$ง ออกประกาศ์ไวุ, ด�งต'อไปน 0

62

๑ . ประกาศ์กระที่รวุงศ์$กษาธ�การน 0เร ยกวุ'า “มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บ ............... สาข่า/สาข่า

วุ�ชุา ................ พ.ศ์ . ….”๒ . ให่,ใชุ,ประกาศ์กระที่รวุงน 0เป@นแนวุที่างในการ

พ�ฒินา/ปร�บปร�งห่ล�กสCตรระด�บ ........... สาข่า/สาข่าวุ�ชุา........ข่องสถาบ�นอ�ดมศ์$กษาข่องร�ฐและเอกชุน และ

ให่,ใชุ,บ�งคุ�บต�0งแต'วุ�นถ�ดจิากวุ�นประกาศ์ในราชุก�จิจิาน�เบกษาเป@นต,นไป

สAาห่ร�บสถาบ�นอ�ดมศ์$กษาใดที่ �เป>ดสอนห่ล�กสCตรน 0อยC'แล,วุจิะต,องปร�บปร�งห่ล�กสCตรให่,เป@นไปตามประกาศ์น 0

ภายในปEการศ์$กษา ๒๕๕๕๓ . ให่,มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บ .......... สาข่า/สาข่า

วุ�ชุา พ.ศ์ . .... เป@นไปตามเอกสารแนบที่,ายประกาศ์

(ร'าง) ประกาศ์กระที่รวุงศ์$กษาธ�การ เร��องมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�

ระด�บ.......... สาข่า/สาข่าวุ�ชุา................. พ.ศ์. ๒๕๕๒ (ต'อ)

63

๔ . ในกรณ ที่ �ไม'สามารถปฏิ�บ�ต�ตามประกาศ์น 0 ห่ร�อม คุวุามจิAาเป@นต,องปฏิ�บ�ต� นอกเห่น�อจิากประกาศ์น 0 ให่,อยC'ใน

ด�ลยพ�น�จิข่องคุณะกรรมการการอ�ดมศ์$กษาที่ �จิะพ�จิารณา และให่,ถ�อ คุAาวุ�น�จิฉ�ยข่องคุณะกรรมการการอ�ดมศ์$กษา

น�0นๆ เป@นที่ �ส�ด

ประกาศ์ ณ วุ�นที่ �...........................................

(นายจิ�ร�นที่ร" ล�กษณวุ�ศ์�ษฏิ") ร�ฐมนตร วุ'าการกระที่รวุงศ์$กษาธ�การ

(ร'าง ) ประกาศ์กระที่รวุงศ์$กษาธ�การ เร��อง มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�

ระด�บ .......... สาข่า/สาข่าวุ�ชุา ................. พ.ศ์.๒๕๕๒ (ต'อ)

64

How to Learn

Methods&

Strategies

OutcomeOutcome

SupportSupport

InputInput

ที่ �มา : ศ์าสตราจิารย"ภ�รมย" กมลร�ตนก�ล ในการประชุ�มห่าร�อ เร��อง กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระด�บอ�ดมศ์$กษาแห่'งชุาต� ๑๘ เมษายน ๒๕๕๒ ณ โรงแรมสยามซี�ต กที่ม.

65

การูแนะแนวัอาช�พ โป็รูแกรูมการูศ�กษาและสีถืานศ�กษา

โคืวัตารูะบบ

Admission

ชุ'วุงเร ยนอ�ดมศ์$กษา

ชุ'วุงบ'มเพาะ - Early career development ( ๕-๑๐ ปE)ม�ธยมปลาย

O Net A Net

ชุ'วุงเก5บเก �ยวุ (๒๐ + ปE)Mentoring(๑๐ ปE)

ที่�น

๑.คืวัามรู� คืวัามเข าใจ๒.ที่กษะคืวัามคื"ดีและเชาวั&ป็/ญญา๓. การูพฒนาคื:ณ์ธรูรูมจรู"ยธรูรูม๔.ที่กษะคืวัามสีมพนธ&รูะหัวั�างบ:คืคืลและคืวัามรูบผ"ดีชอบ๕. ที่กษะการูวั"เคืรูาะหั&และการูสี��อสีารู

Five Domains of Learning

การเตร ยมคุวุามเป@นคุรC

การูเรู"�มสีรู างคืวัามเข าใจ

ในม"ต"วั"ชาช�พ

การพ�ฒินาคุวุามเป@นคุรC

การพ�ฒินาน�กวุ�จิ�ยร�'นให่ม'

การูเพ"�มคืวัามเข าใจในวั"ชาช�พ (WorkAttachment)

คุวุามสามารถบร�ห่ารจิ�ดการ

เบ�0องต,น

การูเรู"�มขดีเกลาที่างสีงคืม

การพ�ฒินาน�กวุ�จิ�ยร�'นกลาง

คุวุามสามารถบร�ห่ารจิ�ดการ

ชุ'วุงกลาง(นบม. นบก.

นบส.)

การูเพ"�มสีมรูรูถืนะที่างวั"ชาช�พและการูจดีการูรูะดีบกลาง / สี�ง(Shadowing, Sabbatical)

การูขดีเกลาที่างสีงคืมโดียป็รูะชาอาสีา

และบรู�การูสีงคืม

Brain Thrust

คุรCอาวุ�โส

น�กวุ�จิ�ยอาวุ�โส

ผู้C,บร�ห่าอาวุ�โส

น�กวุ�ชุาชุ พอาวุ�โส

กรอบคุ�ณวุ�ฒิ� การพ�ฒินาคุ�ณภาพและมาตรฐานที่ �มา : ดร . กฤษณพงศ์" ก รต�กร

66


เอกสารประกอบการบรรยาย เรื่อง...

Documents