Профессиональное о бразование в России

Профессиональное образование в России

Я.КузьминовКонференция НЭО 21 декабря 2010

Потоки поступающих

Выпуск основной школы (9 класс)

2001 2003 2005 2007 20090.00

0.20

0.40

0.60

0.80

1.00

1.20

1.40

1.60

1.80

в ср.(полн.) школув НПОв СПОна рынок труда, за рубеж

млн

.чел

.

Выпуск средней (полной) школы (11 (12) класс)

2001 2003 2005 2007 20090.00

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

0.70

0.80

0.90

1.00

в НПОв СПОв вузына рынок труда, за рубеж

млн

.чел

.

Прием на программы начального профессионального образования

2001 2003 2005 2007 20090.00

0.05

0.10

0.15

0.20

0.25

0.30

0.35

0.40

0.45

0.50

из осн.школыиз ср.(полн.) школыс рынка труда, их др.странм

лн.ч

ел.

Прием на программы среднего профессионального образования

2001 2003 2005 2007 20090.00

0.05

0.10

0.15

0.20

0.25

0.30

0.35

0.40

из осн.школыиз ср.(полн.) школыиз НПОс рынка труда, их др.стран

млн

.чел

.

Прием в вузы на программы высшего образования

2001 2003 2005 2007 20090.00

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

0.70

0.80

0.90

1.00

из ср.(полн.) школыиз НПОиз СПОиз вузовс рынка труда, их др.стран

млн

.чел

.

Структура потоков поступающих, 2001

(млн. человек)

Полная школа 10,11,

(12) класс

НПОСПО

ВПО

Рынок труда, служба в ВС, другие страны

Дополнительное образование взрослых

Основная школа 5-9

классы

1-4 классы

Дошкольники

Не ходят в детские сады

0,26

0,46

0,18

0,37

1,6

0,037 0,24 0,130,61 0,43 0,22 0,68 0,50

0,74

0,04

0,0240,17

2,32 1,54

0,670,61

0,69

1,1

0,01

0,46

0,02

Это численность ушедших из программ

соответствующего уровня

Структура потоков поступающих, 2009

(млн. человек)

Полная школа 10,11,

(12) класс

НПОСПО

ВПО

Рынок труда, служба в ВС, другие страны


Основная школа 5-9

классы

1-4 классы

Дошкольники

Не ходят в детские сады

0,29

0,24

0,08

0,21

0,76

0,03 0,140,49 0,42 0,17 1,37 0,64

0,63

0,02

0,0230,22

1,29 0,95

0,540,63

1.41

1,07

0,04

0,34

0,01

Финансовые потоки (расчеты по данным Росстата)

Динамика финансовых потоков в образовании, млрд.руб.

2001 2003 2005 2007 20090.0

200.0

400.0

600.0

800.0

1000.0

1200.0

1400.0

1600.0

Детское дошкольное образование Общее образование

2001 2003 2005 2007 20090.0

50.0

100.0

150.0

200.0

250.0

300.0

Начальное профессиональное образованиеСреднее профессиональное образованиеВысшее профессиональное образование

Бюджетное финансирование Внебюджетное финансирование

Удельный вес внебюджетного финансирования образования в общем объеме финансирования

образования

2001 2003 2005 2007 20090.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

Детское дошкольное образование

Общее образование

Начальное профессиональное образование

Среднее профессиональное образование

Высшее профессиональное образование

Оценка финансовых потоков в отрасли «Образование», 2001 (млрд. руб.)

43

144

34

14

Бю

дж

еты

(2

53)

Вн

ебю

дж

етн

ые

сред

ств

а (с

ред

ств

а се

мей

, пр

едп

ри

яти

й)

(80)

Детское дошкольное образование (51)

Общее образование (151)


(20)

Высшее профессиональное образование (88)

Среднее профессиональное образование (23)

18

8

7

2

9

54

Оценка финансовых потоков в отрасли «Образование», 2009 (млрд. руб.)

287

796

67

347

102

Бю

дж

еты

(1

599

)

Детское дошкольное образование (325)

Общее образование (817)


(68)

Среднее профессиональное образование (122)

Высшее профессиональное образование (538) В

неб

юд

жет

ны

е ср

едст

ва

(ср

едст

ва

сем

ей, п

ред

пр

ия

тий

) (2

68)

38

18

6

22

184

Навес высшего образования

Охват молодежи высшим образованиемна пути к массовому высшему

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%80.0%90.0%

100.0%

Отношение зачисленных в учреждения НПО к численности населения в возрасте 15 лет Отношение зачисленных в учреждения СПО к численности населения в возрасте 15 лет Отношение зачисленных в вузы к численности населения в возрасте 17 лет

До ¼ молодежи получает профессиональное образование,

последовательно обучаясь на основных программах разных уровней

По данным Росстата в 2008 году:•10% выпускников программ НПО сразу поступили в колледжи и вузы•35% выпускников колледжей сразу поступили в вузы

Структура потоков поступающих, 2008 (млн. человек). На рынок труда входят 57% выпускников вузов на 23% выпускников ПТУ и 19% - техникумов

17

0,02

0, 160,54

0,04

0,18

0,43

0,24

1,29

0,610,03

0,87

0,29

0,00

0,3

0,04

0,08

0,76

0,21

СПО

Полная

школа

11 класс

НПО

ВПО

Дополнительное образование детей

Основная

школа

5 - 9 классы

Рынок труда

Дошколь-ники

охвачены

дошколь-ным

образо-ванием


1 - 4 классы

не ходят в

детские сады

1,39

1,09

0,6

0,67

1,32

0,84

0,49

ВШЭ-ФОМ: Важно ли в наше время иметь высшее образование?

безусловно важно

скорее важно

скорее не важно

безусловно не важно

затрудняюсь ответить

68%

22%

5%

2%

3%

63%

25%

7%

3%

2%

20092007

Готовность пойти на серьезные материальные траты ради того, чтобы дети

получили высшее образование

2004 2006 2008

59%

64%

72%

Опрос семей, 7-9 тыс. человек

Платное или бесплатное обучение?

15%

53%

18%

13%

сразу будет поступать на платное место

не пройдет на бесплатное, пойдет на платное

не пройдет на бесплатное, не будет поступать в вуз


Ваш ребенок будет поступать на платное или на бесплатное место в вуз?

Максимальная сумма, которую семьи готовы платить за обучение ребенка в вузе в среднем равна средней

стоимости платного обучения в вузе

Уровень образования, до получения которого семья готова содержать ребенка

5 курс, магистратура

бакалавриат

колледж/техникум

11 классов школы

профессиональное училище

аспирантура

34%

21%

16%

7%

4%

3%

43%

23%

8%

7%

1%

5%

Москва Россия

Колледж или все-таки вуз? Сильная социальная установка

23%

62%

15%

В колледжВ вузЗатрудняюсь ответить

Если бы выпускники колледжей могли получать такую же или даже большую зарплату, как и выпускники вузов, куда бы Вы посоветовали поступать своему ребенку?

Доля обучающихся, собирающихся поступать в вузы.

Старшая школа Профессиональные училища Колледжи

74%

51%

79%73%

49%

76%74%

46%

71%73%

30%

65%

2006 2007 2008 2009

Последствия для рынка труда

• Дефицит исполнителей– Россия присоединилась к клубу образованных

(или богатых: ср. Саудовскую Аравию и ОАЭ) стран, импортирующих тех, кто работает руками

• Дефицит квалификации исполнителей– Россия не имеет перспектив в

обрабатывающей промышленности и интенсивном СХ: будем вытесняться даже с собственного рынка

Высшее образование становится социально обязательным

• Развитые страны: рост доли занятых с высшим образованием

• Развитые страны: доля студентов в возрастной когорте и доля студентов на 10 тыс.населения

• Россия – 620 студентов на 10 тыс. населения. Россия – чемпион.

• ...Обеспечено ли наше будущее?

Кто стоит у истоков роста ажиотажного спроса на ВО?

Выпускники и родители • Предпочтение высшего

образования – 88% (ФОМ, 2004-2008)

Работодатели (Левада, 2005-9)• Предпочтение ВО на

любых должностях.• Диплом требуется – 33-

50% случаев, желателен (составляет преимущество) – в75-90%

• Это так даже при найме разнорабочего (25%)

Ни одна политическая сила в России не сможет взять на себяответственность за сокращение приема на программы высшегообразования

Вуз: зачем?

Зачем нужно получать высшее образование?

Чтобы найти хорошо оплачиваемую работу

Чтобы стать специалистом, который везде нужен

Чтобы добиться успеха, сделать карьеру

Чтобы найти интересную, творческую работу

Чтобы стать культурным человеком

Чтобы пользоваться уважением окружающих

Чтобы жить среди культурных, образованных людей

72%

45%

41%

22%

14%

11%

6%

74%

45%

43%

22%

14%

11%

8%

2008 2006

Соревнование ожиданий: заработная плата выпускников

На какую заработную плату сейчас может рассчитывать выпускник Вашего учебного заведения без дополнительной подготовки?

0

10

20

30

40

50

60

2006 2007 2008 2009 2006 2007 2008 2009 2006 2007 2008 2009 2006 2007 2008 2009 2006 2007 2008 2009

Москва Другие города Москва Другие города Другие города

ВПО СПО НПО

При наихудших возможностях При наилучших возможностях Тыс.рублей

4346

54

17

27 30

18

25

32

1014

18 1918

33

1115

18

33

57

Слом установки

• Выбор вуза: установка на качество• В процессе обучения студенты на 50%

перестают учиться, переориентируются «на диплом»

В какое учебное заведение лучше поступать Вашему ребенку?

где учиться интересно, но можно «вылететь», не получив диплома

где учиться не так интересно, но точно не «вылетишь» и получишь диплом


57%

27%

16%

46%

34%

19%

Вся Россия Москва

Что учитывается при выборе колледжа или вуза?

Хоро

шее

труд

оуст

ройс

тво

выпу

скни

ков

Квал

ифик

ация

пре

пода

вате

лей

(сте

пени

, зв

ания

)

Под

гото

вка

выпу

скни

ков

для

даль

нейш

его

обуч

ения

Нал

ичие

меж

дуна

родн

ых

прог

рам

м

обуч

ения

Хоро

шие

инф

орм

ацио

нны

е и

техн

ичес

кие

ресу

рсы

Отз

ывы

уча

щих

ся и

ли и

х ро

дите

лей

Нал

ичие

доп

олни

тель

ных

прог

рам

м,

фак

ульт

атив

ов

Изв

естн

ость

пре

пода

вате

лей,

их

публ

икац

ии

Высо

кий

рейт

инг в

СМ

И

Высо

кий

конк

урс

сред

и по

ступ

ающ

их

Нал

ичие

стр

аниц

ы в

Инт

ерне

те,

Инт

ерне

т-по

ртал

а

Высо

кая

цена

за

обуч

ение

Дру

гое

Затр

удня

юсь

отв

етит

ь

28% 28%33%

13%16%

26%

12% 9%6% 6% 4% 2% 1%

27%

40% 39%

26% 25% 24% 23%16% 15%

12%8%

4% 2% 3%

12%

Колледжи Вузы

Дилемма: вуз или специальность?Что для важнее для Вашего ребенка?

поступить на определенную специальность в определенный вуз

поступить в определенный вуз, специальность менее важна

поступить на определенную специальность, вуз менее важен

получить высшее образование, а по какой специальности и в каком вузе – менее важно


64%

6%

16%

8%

6%

Работа студентов: доля студентов, которые…

имели постоянную

работу

работали временно

имели разовые заработки

не работали0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

13.936.4 36.6

13.1

17.1

32.033.5

17.4

34.1

29.920.6

15.4

Училище Колледж Вуз

% о

т общ

ей ч

исле

ннос

ти с

туде

нтов

Работа студентов и освоение ими учебной программы

работа студента, часов в неделю

Влияние работы на усвоение учебного

материала

• "Практические" навыки в результате работы дополняют "теоретические" знания, получаемые в вузе;

• Улучшаются коммуникативные навыки;

• Происходит профессиональная социализация

• Работа "вытесняет" обучение

20Напр., Manthei, Gilmore (2005); Umbach, Padgett, Pascarella (2010)

Затраты времени обучающихся на…

Школа Училище Колледж Вуз0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

29.0 30.4 29.0 27.6

12.014.4

23.3 22.8

16.0

18.2 22.4

оплачиваемую работуподготовку к занятиям, написание рефератов, дипломоваудиторные занятия

Часо

в в

неде

лю

Университеты: место пребывания?

• Для 70% студентов практика доказывает , что в университетах надо только числиться, но полезные компетенции и карьеру искать за его пределами

• Возвращение к до-университетскому типу карьеры (19 век)

Структура высшего образования

• Ригидность бюджетного приема• В отсутствие реального регулирования со

стороны государства вузы продолжают воспроизводить инерционную структуру «советских» специальностей для давно ушедших в прошлое отраслей (бюджетный прием) и следовать слепому спросу семей на место менеджера для каждого(бюджетный прием)

Структура зачисления студентов по обобщенным направлениям подготовки,

2009

12.6%

3.4%

32.8%

3.2%

36.6%

6.2%

4.3% 0.9%

БюджетОбразование

Гуманитарные науки и культура

Экономика, социальные науки и юриспруденция

Естественные науки

Инженерные науки

Сельское хозяйство

Здравоохранение

Сфера услуг

3.7%2.6%

66.7%

0.7%

20.2%

1.4% 2.0% 2.7%

По договорам

Распределение обучающихся по обобщенным направлениям за рубежом

12.7%

15.5%

40.0%8.9%

6.1%1.0%10.3% 5.5%

США2.9%

14.7%

40.9%14.2%

13.3%0.9%

9.4% 3.6%Франция

Образование

Гуманитарные науки

Экономика, управление и социальные науки

Естественные науки и математика

5.8%

17.5%

35.4%4.7%

19.4%

3.1%7.1% 2.2%

Япония7.0%

14.8%

22.8%

8.8%

20.0%2.1%

19.3%

5.4%Финляндия

Инженерные специальности

Сельское хозяйство

Медицина

Сфера услуг

Распределение лиц с высшим образованием по отраслям российской экономики

1.6% 2.5%

18.0%

47.9%

16.9%

6.9%

6.2%

Работники до 35 лет

Сельское и лесное хозяйство, рыболовство

Добывающая промышленность

Машиностроение, энергетика, строительство

Торговля, транспорт, финансы, предоставление услуг

Государственное управление

Образование

Здравоохранение

2.7%1.8%

27.0%

24.7%

22.1%

11.9%

9.8%

Работники старше 35 лет

Парадокс структуры

• Предприятиям нужны квалифицированные рабочие и другие исполнители. Дефицит 60%!!!

• При этом нет дефицита офисных исполнителей (т.н. «офисного планктона» - около 3%)

• Но есть дефицит инженеров (до 20%) и даже квалифицированных экономистов и юристов (до 11%)

Экономика все меньше требует узких специалистов

• Предпочтение работников широкого профиля узким специалистам при найме :– квал.рабочих в промышленности – 43%, на

транспорте – 34%, в строительстве – 41%– инженеров, техников – больше 50%– экономистов, менеджеров – 50-60%

Система высшего образования

• Компенсирует для 75% граждан недостаток общего образования (школа в России короче на 2 года)

• Обеспечивает социальный статус• Гарантирует для работодателей

способность работника обучаться и коммуницировать (даже работать в коллективе)

Советская структура вузов сохранилась

• - НО НИКОМУ ДО ЭТОГО НЕТ ДЕЛА• Граждане используют вузы как механизм

обязательной социализации• Руководители вузов давно все поняли

– Типичный технический вуз: 1000 бюджетников- «инженеров», 1000 платников – «экономистов»

– Средний балл и в первом, и во втором случае – в районе 50-55 из 100 (65% «троечников»)

Собираются ли студенты вузов работать по специальности?

Сельское и лесное хозяйство

Физическая культура

Гуманитарные науки

Иностранный язык

Педагогика

Сервис, туризм, реклама

Экономика, общественные науки

Естественные науки

Технические науки

Компьютерные технологии, математика

Культурология, искусство, дизайн

Медицина

17.6%

30.8%

34.8%

40.2%

43.9%

45.9%

46.8%

47.2%

49.3%

49.5%

57.2%

79.7%

76.5%

42.3%

46.6%

43.9%

36.8%

43.1%

44.1%

38.2%

38.2%

34.5%

34.9%

18.6%

Скорее всего, да Вероятно Скорее всего, нет

За что мы платим свои деньги?

• ПОГОНЯ ЗА ОБРАЗОМ СЧАСТЬЯ: менеджер или чиновник

• До 70% студентов по направлениям «экономика», «менеджмент», «юриспруденция» не владеют по окончании вузов даже первичными профессиональными компетенциями.

Высшее профессиональное образование на 50% не дает достаточных профессиональных знаний для карьеры

Есть ли у вас в перспективе планы… (студенты вузов), % (Левада)

46,3

8,7

22,3

46,8

16,1

24,2

43,7

8,2

19,4

47,8

16,6

23,2

45,8

10

20,8

51,8

16,8

25

47,5

12,9

19,9

54,8

19,3

27,2

0 10 20 30 40 50 60

Получить второе высшее образование

Учиться в магистратуре в России

Учиться в аспирантуре в России

Учиться на профессиональных курсах и т.д.

Учиться за рубежом

Работать за рубежом

2006

2007

2008

2009

Половина очных студентов вузов работает Скажите, пожалуйста, работали ли вы (ваш ребенок) на платной основе за последние

12 месяцев (или подрабатывали время от времени)? (Левада, %)

1,2

0,8

8,4

5,4

8

7,5

21,6

19,4

13,4

15,9

32,8

28,5

27,6

28,5

31,6

28,7

85,4

83,4

58,8

66,1

64,4

64

46,8

51,9

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

школа 2006

школа 2009

НПО 2006

НПО 2009

СПО 2006

СПО 2009

ВПО 2006

ВПО 2009

постоянно время от времени нет

Позиция работодателей

Доля предприятий с обязательным требованием высшего образования для…

2005 2006 2007 2008 20090

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

руководителей высшего звена

руководителей функц. подразделений

линейных менеджеров

специалистов высшей квалификации в функц. подразделениях

специалистов высшей квалификации в лин. подразделениях

служащих, офисных работников, исполнителей

%

Уровень подготовки выпускников вузов по мнению работодателей

Исполнители высшей квалификации

Служащие, офисные работники

68.2% 73.5%

31.8% 26.5%

Нуждались в дополнительном обучении на рабочем местеПочти сразу начинали полноценно работать

2006 2007 2008 200920

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

41

3538 39

45

5047

42

5456

64 64

Вузы Учреждения СПОУчреждения НПО

Доля работодателей, которые считают, что выпускники образовательных учреждений

нуждаются в доп. обучении, 2006

Кризис начального профессионального образования: доля работодателей, которые

оценивают уровень подготовки выпускников образовательных учреждений

не более чем на 3 по 5-балльной системе

Гимпельсон и др. 2009: Ожидаемые вероятности работать по специальности/не по специальности для выпускников вузов, по полу

43,5

53,7

8,610,3

22,6

12,6

25,323,4

0

10

20

30

40

50

60

Мужчины Женщины

%

работать по специальности мобильность вбок мобильность вверх мобильность вниз

Гимпельсон и др. 2009: Ожидаемые вероятности работать по специальности/не по специальности для выпускников вузов, по возрасту

49,4 49,647,7

48,8 48,6

10,6 10,78,6 7,8

6,0

12,2 12,9

22,223,5

25,627,7

26,6

21,420,0 19,8

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

15-25 26-35 36-45 46-55 56-65

%


Гимпельсон и др. 2009: Ожидаемые вероятности работать по специальности/не по специальности для выпускников вузов, по типу занятости

49,8

41,8

9,76,9

18,2

11,3

22,3

40,0

0

10

20

30

40

50

60

Формальный сектор Неформальный сектор

%


Гимпельсон и др. 2009: Ожидаемые вероятности работать по специальности/не по специальности для выпускников вузов, по размерам предприятия

32,8

54,4

61,7

67,6

12,7

7,4 6,9 6,2

14,6

21,4

16,514,9

39,9

16,714,8

11,3

0

10

20

30

40

50

60

70

1--5 6--15 101-200 свыше 1000

%


Гимпельсон и др. 2009: Ожидаемые вероятности работать по специальности/не по специальности для выпускников вузов, по отраслям

51,1

44,9

49,9

36,8

52,4

55,4

8,5 9,6

6,78,7

13,7

8,9

12,6

20,322,6

19,6

12,213,7

27,825,2

20,8

35,0

21,8 22,1

0

10

20

30

40

50

60

Сельское хозяйство Промышленность Строительство Торговля Финансы Бюджетный сектор

%


Гимпельсон и др. 2009: Ожидаемые вероятности работать по специальности/не по специальности для выпускников вузов, 26-35 лет

43,3

11,014,1

31,6

76,5

3,35,2

15,0

54,7

11,913,6

19,8

58,0

5,9

9,9

26,3

0

10

20

30

40

50

60

70

80


%

Инженеры Медики Экономисты Юристы

Стратегии вузов

Рост доходов вузов прекратился

Изменились ли в Вашем учебном заведении цены на платные образовательные программы и услуги (2009 г.) за последний год, (в 2003-2008 гг.) за последние три года?

6973

32 28

9

6761

2016

7

49 46

13 14 11

2723

6168

72

28 27

65 6862

3025

53 4943

2 29

1 1 16 3 3 2 4 8

2 2 3 510

511 13 16

2518

26 2933

38

2003 2005 2006 2008 2009 2003 2005 2006 2008 2009 2003 2005 2006 2008 2009

ВПО СПО НПО

Рост Небольшой рост в пределах инфляцииСнижение Такого параметра нет / Нет ответа

Научные исследования в вузах

КГУ

СПбГУ

МИСиС

ЮФУ

МГТУ

ТПУ

СФУ

7.6%

6.9%

6.8%

5.7%

3.8%

3.3%

1.3%2007 2008 2009

0%

1%

2%

3%

4%

5%

6%

7%

4%

6%

4%

2009 год

Удельный вес средств, полученных от проведения научных исследований

Удельный вес бюджетного финансирования фундаментальных и прикладных исследований в общем

обхеме бюджетного финансирования

Ориентация на ЛЮБОГО абитуриента

• Из 477 обследованных государственных вузов только 43 (меньше 9%) установили минимальные проходные баллы выше «тройки с минусом», в том числе только 12 – по всем предметам

Фактор качества

• В вузы массово пошли школьные троечники• Одно поколение назад нельзя было

представить, чтобы такие были студентами

Уровень подготовки поступающих в вузы (на бюджетные места очной формы)

30 34 38 42 46 50 54 58 62 66 70 74 78 82 86 90 94 980.0%

1.0%

2.0%

3.0%

4.0%

5.0%

6.0%

7.0%

Двоечники Троечники Хорошисты Отличники

Средний балл ЕГЭ

Уровень знаний абитуриентов вузов в 2009 году по сравнению с 2008 годом

Выше

Без изменений

Ниже

Затрудняюсь ответить

6%

64%

26%

4%

«Все хорошо»: Текущая успеваемость студентов вузов

Быва

ют

неуд

овле

твор

ител

ьны

е оц

енки

("дв

ойки

")

Чащ

е уд

овле

твор

ител

ьны

е оц

енки

("тр

ойки

")

В ос

новн

ом х

орош

ие о

ценк

и ("

четв

ерки

")

Толь

ко х

орош

о и

отли

чно

("че

твер

ки"

и "п

ятер

ки")

Толь

ко о

тлич

ные

оцен

ки

("пя

терк

и")

1%10%

34%38%

13%

1%10%

34%39%

14%

2006 2007 2008 2009

В России «настоящих» вузов не больше 100 – зато больше 200 в «зоне риска»

• Только 115 вузов из 600 зачислили больше 10 победителей и призеров олимпиад (всего их 15 тысяч).

• Только 150 вузов из 600 участвовало в конкурсах МОН

• Только 94 вуза имеют больше 2 статей в базе РИНЦ на одного штатного преподавателя за все годы

• 200 вузов из 482 имеют средний балл «платных» студентов ниже 50 из 100.

• Студенты бюджетного набора 226 вузов из 477 имеют средний балл ЕГЭ ниже 60 из 100

• 250 вузов из 478 имеют меньше 1 статьи в базе РИНЦ на одного штатного преподавателя за все годы

Направления подготовки с относительно высокими баллами ЕГЭ (бюджетные места)

32.542.5

52.562.5

72.582.5

92.50%5%

10%15%20%25%30%

Все направления Здравоохранение

Баллы ЕГЭ32.5

42.552.5

62.572.5

82.592.5

0%

10%

20%

Все направленияГуманитарные науки

Баллы ЕГЭ

32.542.5

52.562.5

72.582.5

92.50%

10%

20%

30%

Все направленияЭкономика и управление


42.552.5

62.572.5

82.592.5

0%

10%

20%

30%

Все направления Социальные науки

Баллы ЕГЭ

Направления подготовки с низкими баллами ЕГЭ (бюджетные места)

32.542.5

52.562.5

72.582.5

92.50%

10%

20%

Все направленияСельское и рыбное хозяйство


42.552.5

62.572.5

82.592.5

0%

10%

20%

Все направленияГеодезия и землеустройство

Баллы ЕГЭ

32.542.5

52.562.5

72.582.5

92.50%5%

10%15%20%25%

Металлургия,машиностроение и материалообработка


42.552.5

62.572.5

82.592.5

0%5%

10%15%20%25%

Морская техника

Баллы ЕГЭ

Псевдообразование за счет бюджета в российских вузах

Металлургия, материалы

Технологические машины, оборудование

Авиа- и ракетостроение

Наземный транспорт

Электроника и радиотехника

24%

30%

58%

43%

57%

73%

70%

42%

54%

39%

Отличники (>70 баллов) Хорошисты (55-70 баллов) Троечники (<55 баллов)

Доля вузов со средним баллом ЕГЭ среди зачисленных на бюджетные места, соответствующим «отличникам», «хорошистам» и «троечникам»

Преподаватели вузов: подрыв эффективного контракта

«Идеальная» и фактическая зарплата (тыс. рублей, среднее)

2632

42 43

2736

4754

5953

6671

9398

1521

2523

39

1926 29

4047

32

4349

6572

1320

262533

0

20

40

60

80

100

2006 2007 2008 2009 2005 2006 2007 2008 2009 2005 2006 2007 2008 2009 2007 2008 2009

…для молодыхперспективных

…чтобы преподаватели моглисосредоточиться на своей

…для «преподавателя своеймечты»

Фактическаясредняя зарплата

ВПО

СПО

МоскваТыс.рублей

сильных выпускников

1621

25 2420

2328

37 35 3540

5361

66

11 14 1612

2011 14 17 20

2517

2228

3237

8 9 1111 1417 19

11 13 16 19 2216

2026 28 31

7 9 1015 17

0

20

40

60

80

100

2006 2007 2008 2009 2005 2006 2007 2008 2009 2005 2006 2007 2008 2009 2007 2008 2009

…для молодыхперспективных

…чтобы преподаватели моглисосредоточиться на своей

…для «преподавателя своеймечты»

Фактическаясредняя зарплата

ВПО

СПО

НПО

Другие городаТыс.рублей

сильных выпускников

Распределение рабочего времени штатных преподавателей вузов: перегрузка (46 часов), наука и подработки за счет

отдыха (+24 часа)

Аудиторные занятия в этом учебном заведении

Подготовка к занятиям, индивидуальная работа с учащимися в этом учебном заведении, проверка работ и т.д.

Административная работа в этом учебном заведении

Преподавательская деятельность (включая подготовку к занятиям и т.д.) в других учебных заведениях, программах

Научная работа

Репетиторство, частные образовательные услуги

0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0

19.5

11.9

14.1

9.1

9.2

5.7

20.4

12.1

14.7

9.5

8.4

5.3

19.0

12.4

13.0

10.0

9.8

5.8

17.7

12.1

15.3

9.9

9.8

6.9

2006200720082009

часов в неделю

Средние доходы штатных преподавателей вузов (зарплата в вузе обеспечивает только 40% дохода)

Преподавание и административная работа в данном учебном заведении

Преподавание и административная работа в других учебных заведениях, программах

Научная деятельность (все виды, включая гранты в данном учебном заведении)

Репетиторство, частные образовательные услуги

0 5000 10000 15000 20000

15185

9554

5918

8519

12991

7034

6136

4961

10825

7004

5069

4104

9357

6533

5836

4602

2006200720082009

руб./мес.

Какой должна быть зарплата преподавателя

2005 2006 2007 2008 20090

10

20

30

40

50

60

70

80

преподаватели могли бы отказаться от совместительства на стороне

привлечение на полную ставку молодых перспективных преподавателей

привлечение на полную ставку «преподавателя своей мечты»

фактическая заработная плата преподавателей

тыс.

руб

./м

ес.

При каком уровне оплаты труда в данном учебном заведении вы согласились бы перейти работать сюда в качестве штатного

сотрудника (на полную ставку)? (нештатные,тыс.руб. в месяц за полную ставку)

21,3

10,4

13,7

24,6

25

19,5

17,1

29,4

31,7

12,6

26,1

45,3

27

25

18,9

41,2

0 10 20 30 40 50

школа

НПО

СПО

ВПО

2006

2007

2008

2009

Две трети преподавателей вузов подрабатываетДоля преподавателей, имевших дополнительную оплачиваемую

работу в течение последних 12-ти месяцев (%)

40,8

29,8

42,2

66,6

39,6

35,7

42,3

66,9

38,6

32,9

45,2

66,9

36,2

32,3

40,1

67,1

0 10 20 30 40 50 60 70

школа

НПО

СПО

ВПО

2006

2007

2008

2009

Ситуация с иностранными языками не улучшаетсяДоля преподавателей, считающих, что они знают иностранный язык хорошо или очень хорошо, %:

17,9

8,6

17,2

36,8

22

14,8

21,6

38

19,2

15,2

25

37,9

21,9

11,1

22

38,2

0 10 20 30 40 50

школа

НПО

СПО

ВПО

2006

2007

2008

2009

Доля преподавателей, считающих, что они владеют навыками работы со стандартными компьютерными

программами хорошо или очень хорошо, %:вузовские преподаватели все еще отстают от студентов

30,5

24,9

40,6

60,8

42,9

33,6

55,3

70,4

43,7

43,7

53,1

65,6

49,7

46,7

57,2

71,5

0 10 20 30 40 50 60 70 80

школа

НПО

СПО

ВПО

2006

2007

2008

2009

Доля преподавателей, считающих, что они владеют навыками работы со специальными компьютерными программами

хорошо или очень хорошо, %:только четверть вузовских преподавателей использует проф ПО

7,8

6,7

14,7

21,9

11,7

12,3

21,3

28,7

12,2

15,3

20,4

27,1

12

15,1

21,5

26,7

0 10 20 30

школа

НПО

СПО

ВПО

2006

2007

2008

2009

Позиция работников

Доля работников, которые считают полученные знания, не очень полезными

или бесполезными, 2008 Торговля, бытовое обслуживание

Легкая и пищевая промышленностьСельское хозяйство

МашиностроениеСтроительство

Силовые структурыТранспорт, связь

Другие отрасли тяжелой пром-тиНаука, культура

Военно-промышлен ный комплексЖКХ

Органы управленияЭлектроэнергетика

ФинансыЗдравоохранение

ОбразованиеНефтегазовая промышленность

26.2%26.2%

25.3%24.8%

23.7%22.2%

20.9%18.4%

17.6%17.1%

16.8%16.3%16.3%

13.9%12.9%

11.7%10.1%

Соотношение фактического и требуемого уровня образования работников, 2008

Фактический уровень выше требуемого

Фактический уровень соответствует требуемому

Фактический уровень ниже требуемого

28.3%

69.2%

2.4%Работники с высшим

образованием: 28,3% из них работают там, где их

образование не востребовано

Работа «по специальности» и уровень профессионального образования

работников, 2008

Начальное профессиональное

Среднее профессиональное

Высшее

32.4%

28.1%

20.4%

38.7%

33.3%

26.6%

28.9%

38.7%

53.0%

Всегда работали Работали какое-то время Никогда не работали

Оценка человеческого капитала

Премия за высшее образованиев

отношение заработной платы работников с профессиональным образованием соответствующего уровня к заработной плате работников со средним (общим) образованием в 1995-09 годах

2005 2007 2009

147.3%151.0%

164.9%

99.9% 100.4% 103.4%105.1% 103.0% 103.7%

Высшее образованиеСреднее профессиональное образованиеНачальное профессиональное образование

19951996

19971998

19992000

20012002

20032004

2005100%

110%

120%

130%

140%

150%

160%

170%

180%Премия за высшее образованиеПремия за среднее профессиональное образование

Российский мониторинг экономики и здоровья населения Росстат

Отдача от высшего образования в России в 1994-2008 годах

25 30 35 40 45 50 55 60 65

-150.0%

-100.0%

-50.0%

0.0%

50.0%

100.0%

1994-96 годы 2000-02 годы 2006-08 годы

Возраст работающего респондента, лет

Прев

ыш

ение

зар

плат

ы л

иц с

вы

сшим

об

разо

вани

ем н

ад з

арпл

атой

лиц

без

вы

сшег

о об

разо

вани

я, %

Превышение зарплаты работника в возрасте 40 лет с высшим образованием над

зарплатой остальных работников (~ 70%)

Премия за обучение в разных российских вузах, в России и за рубежом

США

Россия (2009)

Германия

Великобритания

Франция

Финляндия

Корея

Канада

Испания

Австрия

Дания

172%

165%

162%

157%

150%

149%

141%

140%

132%

131%

125%

Исследование на базе Российского мониторинга экономики и здоровья населения Данные ОЭСР, вторая половина 2000-х годов

Федеральные

Национальные исследовательск

ие

Ведущие техн

ические

100.0%

140.0%

180.0%

220.0%

260.0%219.1%

257.2%232.4%

Вузы с наибольшими заработками выпускниковОстальные вузы

Качество будущей массовой интеллигенции

Учителя

32.5 37.5 42.5 47.5 52.5 57.5 62.5 67.5 72.5 77.5 82.5 87.5 92.5 97.50%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

16%

18%

20%

Все направления Образование и педагогика

Баллы ЕГЭ

Врачи

32.5 37.5 42.5 47.5 52.5 57.5 62.5 67.5 72.5 77.5 82.5 87.5 92.5 97.50%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

Все направления Здравоохранение

Баллы ЕГЭ

Качество человеческого капитала 2020-2030

Инженеры Торговцы

32.5 37.5 42.5 47.5 52.5 57.5 62.5 67.5 72.5 77.5 82.5 87.5 92.5 97.50%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

Все направления Сфера обслуживания

Баллы ЕГЭ

32.5 37.5 42.5 47.5 52.5 57.5 62.5 67.5 72.5 77.5 82.5 87.5 92.5 97.50%

5%

10%

15%

20%

25%

Все направленияМеталлургия,машиностроение и материалообработка

Баллы ЕГЭ

Отложенный шок - 1

• Накопление неграждан в составе «рабочего класса» – к 2020 году может составить 10-15 млн. постоянных и до 5 млн. временных работников, т.е. 20% рынка труда

• Низкая культура исполнительской работы • Россия не имеет перспектив восстановить

конкурентоспособность в обрабатывающей промышленности и сельском хозяйстве

Отложенный шок - 2

• Нарастание социальной неудовлетворенности молодого поколения

• Рабочие места «офисного планктона» практически закончились, места «менеджеров торгового зала» заканчиваются

• Новые лишние люди – включенность в социальные сети, быстрая мобилизация

Что делать?

Можно ли устранить «псевдовузы», сохранив возможность высшего образования для каждого?

• Прикладной бакалавриат как законная часть университетов• 3 года, в том числе 2 – академическая подготовка, 1 –

практические компетенции• Полная принадлежность к университетской культуре

(те же стипендии, те же кафедры)• Легкость смены траектории на академический

бакалавриат (сразу на 3 курс)Введение «порога для троечников» в академическом

бакалавриате

Профессиональное о бразование в России

Documents