ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ДОУ

Учитель-дефектолог МБДОУ № 137Редькина Елена Вячеславовна

ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2013-2014)

Номинация конкурса: «Коррекционная и специальная педагогика»

В настоящее время система образования каждого государства ориентируется на мировую образовательную политику, формируемую такими общественными институтами, как ЮНЕСКО, Юнисеф и Всемирный банк, и становится все более открытой, единообразной и преемственной.

Основные требования мирового сообщества заключаются в следующем: образование должно быть универсальным, то есть обеспечивать потребности в учении и равенство всех детей.

НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ В РОССИИ БОЛЕЕ 13 МИЛЛИОНОВ ИНВАЛИДОВ, ИЗ НИХ 540 ТЫСЯЧ ДЕТЕЙ. ОКОЛО 100 ТЫСЯЧ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ОБУЧАЕТСЯ В ИНКЛЮЗИВНЫХ ШКОЛАХ. ТЕРМИН "ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ" ПРИШЕЛ К НАМ ИЗ ЕВРОПЫ. В ПЕРЕВОДЕ С ФРАНЦУЗСКОГО ОН ЗНАЧИТ "ВКЛЮЧАЮЩИЙ В СЕБЯ".

Подписана Конвенция ООН "О правах инвалидов". В статье

24 Конвенции говорится: "В целях реализации права на

образование государства-участники должны

обеспечить инклюзивное образование на всех уровнях

и обучение в течение всей жизни человека".

2008 ГОД. РОССИЯ:

Восемь принципов инклюзивного образования:

1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений. 2. Каждый человек способен чувствовать и думать. 3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным. 4. Все люди нуждаются друг в друге. 5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений. 6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников. 7. Все обучающиеся могут скорее достигнуть прогресса в том, что они могут делать, а не в том, что не могут. 8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Основным правовым документом, регламентирующим обучение детей с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях РФ

является Закон об образовании, вступивший в силу с 1 сентября 2013 года.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья будут созданы такие учебные заведения, где они “без дискриминации” смогут получить качественное образование. Отдельным пунктом в законе

прописано понятие “инклюзивного образования”.

Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий;

Кроме этого, п. 5 ст. 5 «Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование

в Российской Федерации» гласит:

5. В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления:

1) создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья;

Алгоритм психолого-педагогического сопровождения ребёнка с особыми образовательными потребностями в ДОУ

I этап – Подготовительный. Сбор первичной информации, обозначение проблемы, определение путей и способов ее решения. Изучение запроса родителей (законных представителей); данных о развитии ребенка, кратких сведений из анамнеза; сведений об условиях развития и воспитания ребенка; анализ ситуации социального окружения ребенка; специфика проявления особенностей развития, возрастных особенностей; выявление реальных трудностей.

II этап – Комплексной диагностики. Выявление особенностей физического, психического развития, личностной и познавательной сферы ребенка: диагностика психического развития, выявление индивидуально-психологических особенностей; диагностика

речевого развития; педагогическая диагностика, выявление трудностей в обучении; определение уровня актуального развития; фиксирование характера отклонений в развитии; выявление личностного ресурса, определение зоны ближайшего развития.

III этап – Разработка индивидуальной коррекционно-развивающей программы. По данным заключений в результате углубленной диагностики “команды” специалистов на заседании психолого-медико-педагогического консилиума составляется и утверждается индивидуальная коррекционно-развивающая программа (ИКРП), разрабатывается план конкретных мероприятий, направленных

на решение выявленных проблем.

IV этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуальной коррекционно-развивающей программы. Индивидуальные и групповые занятия с психологом, логопедом, дефектологом, воспитателем. Максимальное раскрытие личностных ресурсов ребёнка и включение его в образовательное пространство ДОУ.

V этап – Промежуточная диагностика. Выявление динамики в развитии. Анализ результатов изменения изученных характеристик после проведения коррекционно-развивающих мероприятий. Оценка эффективности выбранных методов коррекционно-развивающей работы. При необходимости - внесение корректив в индивидуальную коррекционно-развивающую программу.

VI этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуальной коррекционно-развивающей программы с учётом динамики в развитии ребёнка. Закрепление приобретённых знаний, умений и навыков.

VII этап – Итоговая диагностика. Мониторинг эффективности реализации индивидуальной коррекционно-развивающей программы. Составление прогноза относительно дальнейшего развития ребёнка.

Нормативное обеспечение:

Положение о приёме детей с ОВЗ в

общеобразовательное учреждение при

инклюзииПоложение об

аттестации детей с ОВЗ в условиях

инклюзивного обучения

Положение об индивидуальных образовательных

планах и вариативных образовательных

программахЛокальные акты о

психолого-педагогическом

сопровождении и консилиуме ДОУ

Организационно-методическое обеспечение:

Дифференцированные учебные планы и образовательные программы – по типам ОВЗ

Индивидуальные учебные планы и вариативные образовательные программы

Планы воспитательной работы группыПовышение квалификации педагогов

Адаптивная образовательная среда ДОУ:Доступность групповых комнат и других

помещений учреждения (устранение барьеров)Технические средства обеспечения комфортного доступа (ассистирующие средства и технологии)Коррекционно-развивающая предметная среда

для воспитания, обучения и социализацииПомещения (зоны) для отдыха, восстановления

работоспособности, оздоровления

Психолого-педагогическое

сопровождение:Специальная

психолого-педагогическая

поддержка (дефектолог, логопед,

психолог)Тьюторское

сопровождениеОрганизация работы психолого-медико-

педагогического консилиума ОУ

Развитие толерантных отношений,

взаимодействия

Создание условий для инклюзивного обучения

ВКЛЮЧЕНИЕ – ЭТО НЕ ИНТЕГРАЦИЯ: ВКЛЮЧЕНИЕ – ЭТО БОЛЬШЕ, ЧЕМ

ИНТЕГРАЦИЯ.ИНКЛЮЗИВНЫЕ СООБЩЕСТВА:• БЫТЬ ИНКЛЮЗИВНЫМ ОЗНАЧАЕТ ИСКАТЬ

ПУТИ ДЛЯ ВСЕХ ДЕТЕЙ БЫТЬ ВМЕСТЕ ВО ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ (ВКЛЮЧАЯ ДЕТЕЙ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ).

• ИНКЛЮЗИЯ – ЭТО ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ К СООБЩЕСТВУ (ГРУППЕ ДРУЗЕЙ, ШКОЛЕ, ТОМУ МЕСТУ, ГДЕ ЖИВЕМ).

ИНТЕГРАЦИЯ

Внимание направлено на « » проблемы особых детей

, Изменение ребёнка сОВЗ адаптация его к предлагаемым условиям

Ассимиляция детей сОВЗ под условия социальной

системы

ИНКЛЮЗИЯ

Внимание направлено на всех детейДОУ

, Изменение условий образовательной системы

ДОУ с учётом особых образовательных

потребностей детей

Трансформация социальных, условий включающих всех

участников социальнойсистемы

Журналы по инклюзивной практике

– : ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

ССЫЛКИПОТЕМЕ « » ИНКЛЮЗИВНОЕОБРАЗОВАНИЕ ВСЕТИ

INTERNET:

http://www.inclusive-edu.ru

http://perspektiva-inva.ru/inclusive-edu

http://www.int-edu.ru

http://www.firo.ru

http://www.voi.ru

http://voi-deti.ru

http://dorogavmir.ru