Независимая аккредитация Независимая аккредитация образовательных программ и образовательных программ и

сертификация квалификаций – сертификация квалификаций –

основные понятия и принципыосновные понятия и принципы

О.Н. Олейникова,О.Н. Олейникова,Д.п.н.Д.п.н.

Директор Национального офиса Директор Национального офиса программы программы TempusTempus в России в России

2

Суть обозначенных Суть обозначенных процессовпроцессов

Независимая Независимая аккредитация аккредитация образовательных образовательных программпрограмм

CCертификация ертификация квалификаций квалификаций

составные составные элементы системы элементы системы обеспечения обеспечения качества высшего качества высшего образованияобразования

относятся к относятся к механизмам механизмам внешней оценкивнешней оценки

Качество Качество - - степень удовлетворенности степень удовлетворенности различных категорий потребителейразличных категорий потребителей

3

Что такое обеспечение Что такое обеспечение качества? качества?

Практическая деятельность по Практическая деятельность по повышению эффективности повышению эффективности использования ограниченных использования ограниченных ресурсов для предоставления услуг ресурсов для предоставления услуг наилучшим образомнаилучшим образом

Способ убедить государство, Способ убедить государство, общество, студентов, все общество, студентов, все заинтересованные стороны в заинтересованные стороны в эффективности использования эффективности использования ресурсов ресурсов

Понятие качества заимствовано из Понятие качества заимствовано из промышленности.промышленности.

4

Что входит в систему Что входит в систему обеспечения качестваобеспечения качества

Стандарты Стандарты Средства измерения Средства измерения Система оценки и контроля Система оценки и контроля Механизмы поддержания и Механизмы поддержания и

расширения способности к расширения способности к дальнейшему развитию и дальнейшему развитию и совершенствованию совершенствованию

5

Международный уровеньМеждународный уровень

Система обеспечения качества Система обеспечения качества формирует основу для: формирует основу для: сравненийсравнений подтверждения конкурентоспособности подтверждения конкурентоспособности

системы высшего образованиясистемы высшего образования обеспечения признания периодов обеспечения признания периодов

обучения в других вузахобучения в других вузах содействия студенческой мобильности и содействия студенческой мобильности и

расширения возможностей расширения возможностей трудоустройства трудоустройства

признания/сертификации квалификацийпризнания/сертификации квалификаций

6

Внешнее обеспечение Внешнее обеспечение качествакачества

Внешняя структура:Внешняя структура: оценивает деятельность вуза по оценивает деятельность вуза по

установленным критериямустановленным критериям аккредитует программы в аккредитует программы в

соответствии с существующими соответствии с существующими стандартами. стандартами.

Основные целиОсновные цели: : контрольконтроль совершенствованиесовершенствование

7

Независимые агентства Независимые агентства обеспечения качества (примеры)обеспечения качества (примеры) Франция:Франция:

Независимое внешнее агентство (Независимое внешнее агентство (AERESAERES, 2006 , 2006 г.)г.)

Италия:Италия: Агентства Агентства CNVSU CNVSU и и CIVRCIVR – контроль – контроль

деятельности университетов и научных деятельности университетов и научных организацийорганизаций

Агентство Агентство ANVUR (2007 ANVUR (2007 г.) :г.) : Внешняя оценка качества обучения в университетахВнешняя оценка качества обучения в университетах Координация и проверка внутренних процессов Координация и проверка внутренних процессов

контроля качестваконтроля качества Оценка эффективности государственных программ по Оценка эффективности государственных программ по

развитию высшего образованияразвитию высшего образования

8

Независимые агентства Независимые агентства обеспечения качества обеспечения качества

(примеры)(примеры) ФинляндияФинляндия

Национальное агентство обеспечения Национальное агентство обеспечения качества (качества (FINHEECFINHEEC):):

Независимая экспертная организацияНезависимая экспертная организация В составе: представители учебных заведений, В составе: представители учебных заведений,

студенты, работодателистуденты, работодатели ВеликобританияВеликобритания

Агентство по обеспечению качества Агентство по обеспечению качества высшего образованиявысшего образования

В целом, в половине стран мира созданы В целом, в половине стран мира созданы внешние/независимые структуры обеспечения внешние/независимые структуры обеспечения

качествакачества

9

Европейская ассоциация по Европейская ассоциация по обеспечению качества высшего обеспечению качества высшего

образования (образования (ENQAENQA)) Объединяет европейские агентства Объединяет европейские агентства

по обеспечению качествапо обеспечению качества Сеть основана в 2000 г., ассоциация – Сеть основана в 2000 г., ассоциация –

в 2004 г.в 2004 г. 36 членов, 11 кандидатов 36 членов, 11 кандидатов Формы деятельности – встречи, Формы деятельности – встречи,

семинары, конференции, публикациисеминары, конференции, публикации

10

Деятельность Деятельность ENQAENQA Европейские стандарты и руководство по Европейские стандарты и руководство по

обеспечению качества ВО(обеспечению качества ВО(ESGESG) одобрены на ) одобрены на конференции Министров образования в Бергене конференции Министров образования в Бергене в 2005 г.в 2005 г. Под стандартами понимаются образцы Под стандартами понимаются образцы

успешной/эффективной практикиуспешной/эффективной практики Открыт Европейский Реестр по обеспечению Открыт Европейский Реестр по обеспечению

качествакачества информационный ресурс, размещенный в Интернет - информационный ресурс, размещенный в Интернет -

список агентств по обеспечению качества в Европе - список агентств по обеспечению качества в Европе - wwwwww..eqareqar..eueu

в Реестр вносятся агентства, удовлетворяющие в Реестр вносятся агентства, удовлетворяющие требованиям требованиям ESGESG

(подтверждение осуществляется внешними сторонами)(подтверждение осуществляется внешними сторонами) Разработана модель взаимной оценки в рамках Разработана модель взаимной оценки в рамках

агентств по обеспечению качестваагентств по обеспечению качества

11

Принципиально ВАЖНОПринципиально ВАЖНО Система Система

обеспечения обеспечения качества, включая качества, включая внешние внешние структуры структуры обеспечения обеспечения качества, которые качества, которые аккредитуют аккредитуют программы и программы и подтверждают подтверждают присуждение присуждение степеней,степеней,

Система Система сертификации сертификации квалификацийквалификаций

12

Сертификация Сертификация квалификацийквалификаций

Используемые термины: Используемые термины: признание ранее полученного признание ранее полученного

обучения/неформального обучения, обучения/неформального обучения, признание неформального и спонтанного признание неформального и спонтанного

обучения, обучения, аккредитация квалификаций, аккредитация квалификаций, сертификация квалификацийсертификация квалификаций

Суть – оценка и официальное Суть – оценка и официальное признание наличия определенных признание наличия определенных компетенций в соответствии с компетенций в соответствии с установленными стандартами и установленными стандартами и присуждение соответствующей присуждение соответствующей квалификацииквалификации

13

Ключевое понятиеКлючевое понятие

Результаты обучения:Результаты обучения: демонстрация того, что человек знает и демонстрация того, что человек знает и

умеет делать после завершения умеет делать после завершения образования/обученияобразования/обучения

Важно!!!Важно!!! Результаты обучения осваиваются:Результаты обучения осваиваются:

в системе формального образованияв системе формального образования в контексте неформального обучения (например, в контексте неформального обучения (например,

на рабочем месте, в процессе целенаправленного на рабочем месте, в процессе целенаправленного самообразования) и спонтанного обучения самообразования) и спонтанного обучения (повседневные, жизненные ситуации)(повседневные, жизненные ситуации)

14

СертификацияСертификация

Подтверждение компетентным Подтверждение компетентным органом, что результаты обучения органом, что результаты обучения ((знания, умения, опыт /компетенциизнания, умения, опыт /компетенции)), , освоенные индивидуумом в освоенные индивидуумом в формальном, неформальном или формальном, неформальном или спонтанном контексте, спонтанном контексте, прошли прошли оценку согласно установленным оценку согласно установленным критериям и соответствуют критериям и соответствуют требованиям установленного требованиям установленного стандарта, который задается стандарта, который задается ПРОФЕССИНАЛЬНЫМ СТАНДАРТОМПРОФЕССИНАЛЬНЫМ СТАНДАРТОМ

15

Профессиональный Профессиональный стандарт:стандарт:

Подробная характеристика уровня Подробная характеристика уровня выполнения конкретного вида выполнения конкретного вида профессиональной деятельности. профессиональной деятельности.

Включает в себя описание:Включает в себя описание: Функций, выполняемых в процессе Функций, выполняемых в процессе

профессиональной деятельности профессиональной деятельности Основных знаний, умений и широких Основных знаний, умений и широких

компетенций, необходимых для данного компетенций, необходимых для данного вида деятельностивида деятельности

Уровня квалификации, соответствующего Уровня квалификации, соответствующего данной профессиональной деятельностиданной профессиональной деятельности

16

Принципы разработки Принципы разработки профессиональных стандартовпрофессиональных стандартов Основа:Основа:

анализ трудовой деятельности для анализ трудовой деятельности для определения требований к определения требований к выполнению функцийвыполнению функций

Форма анализа:Форма анализа: опросы/анкетирование работников опросы/анкетирование работников

различных уровней организационной различных уровней организационной иерархиииерархии

17

Профессиональный Профессиональный стандарт стандарт

Многофункциональный нормативный документ, Многофункциональный нормативный документ, определяющий в рамках конкретной области определяющий в рамках конкретной области профессиональной деятельности требования к:профессиональной деятельности требования к: содержанию трудовой деятельности и условиям ее содержанию трудовой деятельности и условиям ее

осуществления, осуществления, квалификации работника, описанной в терминах знаний, квалификации работника, описанной в терминах знаний,

умений, уровня ответственности, самостоятельности и умений, уровня ответственности, самостоятельности и нестандартности выполняемой деятельности нестандартности выполняемой деятельности (компетенций), необходимых для выполнения набора (компетенций), необходимых для выполнения набора трудовых функций, соответствующих конкретному трудовых функций, соответствующих конкретному занятию на рынке труда;занятию на рынке труда;

профессиональному образованию и обучению, профессиональному образованию и обучению, необходимому для соответствия данной квалификации. необходимому для соответствия данной квалификации.

18

Профессиональный Профессиональный стандарт предназначен длястандарт предназначен для разработки стандартов предприятия разработки стандартов предприятия

и должностных инструкций;и должностных инструкций; проведения оценки, сертификации и проведения оценки, сертификации и

аттестации работников, а также аттестации работников, а также оценки квалификации выпускников оценки квалификации выпускников

учреждений профессионального образования;учреждений профессионального образования; отбора и подбора персонала;отбора и подбора персонала; профессионального самоопределения профессионального самоопределения

и планирования карьеры.и планирования карьеры.

19

Необходимость Необходимость профессиональных стандартовпрофессиональных стандартов Согласованные требования к Согласованные требования к

качеству труда:качеству труда: повышение качества трудаповышение качества труда развитие обучения в организацияхразвитие обучения в организациях повышение квалификации повышение квалификации

действующих работниковдействующих работников обоснованная оценка кандидатов на обоснованная оценка кандидатов на

рабочие местарабочие места аттестация и сертификацияаттестация и сертификация

20

Цель сертификацииЦель сертификации

Выявить, что человек знает, понимает Выявить, что человек знает, понимает и умеет делатьи умеет делать

Оценить эти результатыОценить эти результаты соотнести с НРК и профессиональными соотнести с НРК и профессиональными

стандартами в данной области стандартами в данной области деятельности деятельности

Принять решение о присуждении Принять решение о присуждении профессиональной квалификации и профессиональной квалификации и выдаче соответствующего выдаче соответствующего сертификатасертификата

г. Москва, Финансовая Академия, 6 апреля 2011 г. 21

Международный опыт. Международный опыт. Общие положенияОбщие положения

Развитие систем сертификации (признания Развитие систем сертификации (признания ранее полученного обучения) обусловлено ранее полученного обучения) обусловлено формированием общества, основанного на формированием общества, основанного на знаниях, которое также называется знаниях, которое также называется «обучающееся общество», и основано на «обучающееся общество», и основано на обучении в течение всей жизниобучении в течение всей жизни

Неформальное и спонтанное обучение – Неформальное и спонтанное обучение – ключевые понятия обучающегося обществаключевые понятия обучающегося общества

Необходимость обеспечения континуума Необходимость обеспечения континуума обученияобучения

Создание возможностей оценки и признания Создание возможностей оценки и признания результатов обучения, полученного в результатов обучения, полученного в различных контекстахразличных контекстах

22

Международный опытМеждународный опыт

Страны Европы с высоким уровнем Страны Европы с высоким уровнем развития систем сертификации: развития систем сертификации: Бельгия, Дания, Эстония, Финляндия, Бельгия, Дания, Эстония, Финляндия,

Франция, Ирландия, Нидерланды, Норвегия, Франция, Ирландия, Нидерланды, Норвегия, Португалия, Румыния, Словения, Испания, Португалия, Румыния, Словения, Испания, Великобритания.Великобритания.

В этих странах есть стратегии и практики В этих странах есть стратегии и практики признания, позволяющие систематически признания, позволяющие систематически идентифицировать и признавать результаты идентифицировать и признавать результаты обучения. обучения.

В большинстве стран разработаны В большинстве стран разработаны соответствующие институциональные и правовые соответствующие институциональные и правовые рамки. рамки.

23

Важно для РоссииВажно для России

Системы признания/сертификации Системы признания/сертификации должны разрабатываться исходя из должны разрабатываться исходя из реальных потребностей рынка труда в реальных потребностей рынка труда в квалификацияхквалификациях

«Оптом» для квалификаций всех «Оптом» для квалификаций всех уровней и областей профессиональной уровней и областей профессиональной деятельности системы сертификации деятельности системы сертификации не разрабатываютсяне разрабатываются

ввиду сложности и затратности, различных ввиду сложности и затратности, различных потребностей, необходимости подготовки кадров потребностей, необходимости подготовки кадров и т.д.и т.д.

24

Важно для РоссииВажно для России

Признание в области ВПО – Признание в области ВПО – отдельный вопрос, поиск решений - отдельный вопрос, поиск решений - в рамках Болонского процесса в рамках Болонского процесса имеет свою специфику имеет свою специфику практикуется, как правило, для практикуется, как правило, для

признания компетенций абитуриентов и признания компетенций абитуриентов и исключения из индивидуального плана исключения из индивидуального плана обучения тех модулей, компетенции по обучения тех модулей, компетенции по которым подтвержденыкоторым подтверждены

Швеция, Великобритания, Нидерланды, Швеция, Великобритания, Нидерланды, ФранцияФранция

25

Сертификация в Сертификация в контексте Болонского контексте Болонского

процессапроцесса Признание результатов ранее Признание результатов ранее

полученного обучения с выдачей полученного обучения с выдачей соответствующих документовсоответствующих документов

Исследование Европейской сети Исследование Европейской сети информационных центров по информационных центров по признанию квалификаций – признанию квалификаций – NARICNARIC, , отчет опубликован в ноябре 2008 г.отчет опубликован в ноябре 2008 г.

26

Примеры. ШвецияПримеры. Швеция Согласно Закону «О высшем образовании» (статья Согласно Закону «О высшем образовании» (статья

6, п. 7-8) обучающийся может получать зачетные 6, п. 7-8) обучающийся может получать зачетные единицы за умения и знания, приобретенные вне единицы за умения и знания, приобретенные вне системы формального образования или во время системы формального образования или во время трудовой деятельности.трудовой деятельности.

Все выдаваемые сертификаты:Все выдаваемые сертификаты: являются официальнымиявляются официальными могут быть запрошены любой заинтересованной могут быть запрошены любой заинтересованной

стороной, что стороной, что ((принцип публичного доступа к принцип публичного доступа к официальным документамофициальным документам)). .

Обучающийся имеет право обжаловать Обучающийся имеет право обжаловать официальное решение по своему вопросу, если официальное решение по своему вопросу, если его/ее результаты не устраивают. его/ее результаты не устраивают.

Сертификат на степень снабжается вкладышем, Сертификат на степень снабжается вкладышем, выписанном на английском языке и содержащем:выписанном на английском языке и содержащем: описание шведской системы ВОописание шведской системы ВО данные о программе, соотносящиеся с другими данные о программе, соотносящиеся с другими

источниками информации.источниками информации.

27

Пример. ВеликобританияПример. Великобритания

Сертификат Университета Сэлфорда, Сертификат Университета Сэлфорда, степень «Бакалавр наук по степень «Бакалавр наук по проектированию изделий». проектированию изделий».

Сертификат состоит из 2 страниц: характеристики и Сертификат состоит из 2 страниц: характеристики и информационного листа.информационного листа.

Характеристика: Характеристика: имя студента; имя студента; идентификационный номер студента; идентификационный номер студента; номер номер HESAHESA (Агентство по статистике в ВО); (Агентство по статистике в ВО); институт (в составе университета); институт (в составе университета); дата рождения студента; дата рождения студента; уровень рамки квалификаций высшего уровень рамки квалификаций высшего

образования;образования;

28

Пример. ВеликобританияПример. Великобритания Характеристика (продолжение): Характеристика (продолжение):

наименование программы обучения; наименование программы обучения; учреждение, присваивающее сертификат; учреждение, присваивающее сертификат; наименование обучающего учреждения (может наименование обучающего учреждения (может

отличаться от вышеуказанного); отличаться от вышеуказанного); список модулей (год освоения модуля, код модуля, список модулей (год освоения модуля, код модуля,

его название, уровень, количество зачетных его название, уровень, количество зачетных единиц, оценка, зачетные единицы); единиц, оценка, зачетные единицы);

другое обучение (например, ключевые умения); другое обучение (например, ключевые умения); подпись ответственного лица; подпись ответственного лица; дата выдачи.дата выдачи.

Дополнительная информация правового Дополнительная информация правового характера, касающаяся процедуры характера, касающаяся процедуры присуждения и подачи апелляции. присуждения и подачи апелляции.

Данный сертификат четко определяет Данный сертификат четко определяет модуль, который оценивается. модуль, который оценивается.

29

Пример. НидерландыПример. Нидерланды Признание ранее полученного образования (Признание ранее полученного образования (EVCEVC) в ) в

большей степени развито в университетах прикладных большей степени развито в университетах прикладных наук.наук.

Каждый вуз разрабатывает собственные сертификаты Каждый вуз разрабатывает собственные сертификаты согласно директивам Центра по признанию ранее согласно директивам Центра по признанию ранее полученного образования/обучения (полученного образования/обучения (EVCEVC).).

Документ составляется на английском и голландском Документ составляется на английском и голландском языках, имеет 4 части и приложение:языках, имеет 4 части и приложение:

Часть 1: информация о кандидате: Часть 1: информация о кандидате: имя, место рождения, контактная информация, наименование имя, место рождения, контактная информация, наименование

работодателя. работодателя. Дополнительно приведена процедура оценки ранее Дополнительно приведена процедура оценки ранее

полученного обучения;полученного обучения; Часть 2:Часть 2:

описывается сама процедура, объясняются стандарты, описывается сама процедура, объясняются стандарты, используемые методы и инструменты.используемые методы и инструменты.

Часть 3:Часть 3: оценка 12-ти базовых компетенций курса (например, оценка 12-ти базовых компетенций курса (например,

юридического). Оцениваемые компетенции определяются в юридического). Оцениваемые компетенции определяются в ходе выполнения различных заданий;ходе выполнения различных заданий;

30

Пример. НидерландыПример. Нидерланды Часть 4:Часть 4:

заключение по оценке и степень овладения заключение по оценке и степень овладения компетенцией: полная, частичная, неполная;компетенцией: полная, частичная, неполная;

Приложение:Приложение: Окончательная информация об оценке, на основе Окончательная информация об оценке, на основе

которой экзаменационный комитет решает, допустить которой экзаменационный комитет решает, допустить ли кандидата к учебной программе и, если да, то какое ли кандидата к учебной программе и, если да, то какое количество зачетных единиц ему можно зачесть. количество зачетных единиц ему можно зачесть. Решение принимается на основании сопоставления Решение принимается на основании сопоставления компетенций, продемонстрированных кандидатом, и компетенций, продемонстрированных кандидатом, и компетенций, которые подлежат освоению в ходе компетенций, которые подлежат освоению в ходе учебной программы.учебной программы.

В случае успешного прохождения В случае успешного прохождения процедуры признания в сертификате процедуры признания в сертификате указывается, что освобождение от указывается, что освобождение от определенного количества зачетных определенного количества зачетных единиц проводится на основании единиц проводится на основании признания ранее полученного обучения.признания ранее полученного обучения.

31

Пример. ФранцияПример. Франция Каждый желающий может получить признание Каждый желающий может получить признание

(частично или полностью) своей квалификации. (частично или полностью) своей квалификации. Для этого:Для этого: Кандидат собирает «досье», в котором детально Кандидат собирает «досье», в котором детально

описывает профессиональный опыт. описывает профессиональный опыт. Досье оценивается жюри, которое решает, обладает Досье оценивается жюри, которое решает, обладает

ли кандидат компетенциями, умениями и знаниями, ли кандидат компетенциями, умениями и знаниями, необходимыми для получения диплома или необходимыми для получения диплома или сертификата.сертификата.

Жюри принимает решение о полном, неполном Жюри принимает решение о полном, неполном признании или об отказе в признании.признании или об отказе в признании.

Досье должно дать возможность:Досье должно дать возможность: проведения анализа карьеры кандидатапроведения анализа карьеры кандидата представить каждый вид выполняемой им представить каждый вид выполняемой им

деятельности по отдельности и очень подробно. деятельности по отдельности и очень подробно.

32

Пример. ФранцияПример. Франция Анализ покажет:Анализ покажет:

чему обучился кандидат в конкретной ситуации, чему обучился кандидат в конкретной ситуации, каков был результат, какое новое умение он каков был результат, какое новое умение он

сформировал, основываясь на результатах, сформировал, основываясь на результатах, какие были приобретены компетенции, и как их какие были приобретены компетенции, и как их

можно перенести в другие ситуацииможно перенести в другие ситуации В досье также должно быть включено В досье также должно быть включено

резюме с обзором опыта работы:резюме с обзором опыта работы: Кандидат представляет анализ собственной Кандидат представляет анализ собственной

деятельности (в хронологическом порядке), деятельности (в хронологическом порядке), используя терминологию той области используя терминологию той области деятельности, на квалификацию в которой деятельности, на квалификацию в которой он претендует. он претендует.

3333

1934 – валидация профессионального опыта для признания квалификации инженера

1985 – валидация профессионального опыта для зачисления на программы высшего образования

1992 – валидация профессионального опыта для получения части квалификации ПОО

2002– валидация неформального и спонтанного обучения для получения полной квалификации ПОО или степени высшего образования

С 1971 г. действуют правовые нормы, обеспечивающие соответствие системы ПОО изменяющимся потребностям рынка труда и общества.

В 2002 г. работодатели, социальные партнеры и правительство, с учетом новых реалий рынка труда и занятости и социальных потребностей, приняли решение пересмотреть закон и принять новую нормативно-правовую базу.

Опыт Франции. Краткая Опыт Франции. Краткая история системыистория системы признания признания

((VAEVAE))

34

Сертификация – общие Сертификация – общие принципыпринципы

В основе – процесс демонстрации всего В основе – процесс демонстрации всего объема знаний, умений и опыта, объема знаний, умений и опыта, осуществляемый человеком на осуществляемый человеком на добровольной основедобровольной основе результаты являются собственностью этого результаты являются собственностью этого

человекачеловека.. Заинтересованные стороны формируют Заинтересованные стороны формируют

систему, включающую:систему, включающую: механизмы обеспечения качества с опорой механизмы обеспечения качества с опорой

на профессиональные стандартына профессиональные стандарты консультированиеконсультирование информационное обеспечениеинформационное обеспечение..

35

Сертификация – Сертификация – необходимые элементынеобходимые элементы

Разработка диагностических материалов на Разработка диагностических материалов на основе профессиональных стандартовоснове профессиональных стандартов

Единые критерии оценки и признания Единые критерии оценки и признания результатов формального образования и результатов формального образования и неформального и спонтанного обучениянеформального и спонтанного обучения

Целостный подход к оценке компетенций Целостный подход к оценке компетенций (в ситуации трудовой деятельности или в (в ситуации трудовой деятельности или в имитационной ситуации)имитационной ситуации)

Единая система сертификатов Единая система сертификатов профессиональных квалификацийпрофессиональных квалификаций

36

Сертификация – общие Сертификация – общие выводывыводы

Необходимость наличия: Необходимость наличия: правового статуса системыправового статуса системы институциональных механизмовинституциональных механизмов профессиональных стандартовпрофессиональных стандартов подготовленных кадровподготовленных кадров

37

Условия формирования Условия формирования системы сертификациисистемы сертификации

Не торопиться и не формировать центры Не торопиться и не формировать центры сертификации, пока не будет:сертификации, пока не будет: осознана и обоснована потребность в конкретных осознана и обоснована потребность в конкретных

квалификациях (область профессиональной квалификациях (область профессиональной деятельности и уровень) и определены приоритеты деятельности и уровень) и определены приоритеты формирования соответствующих процедурформирования соответствующих процедур

сформирована необходимая правовая, сформирована необходимая правовая, институциональная и методическая среда и институциональная и методическая среда и подготовлены кадры для системыподготовлены кадры для системы

Обеспечить мощную информационную и Обеспечить мощную информационную и методическую поддержку процессам признанияметодическую поддержку процессам признания

Наличие системы обеспечения качестваНаличие системы обеспечения качества Прозрачность системы сертификации, отсутствие Прозрачность системы сертификации, отсутствие

«бюрократизации», удобство для пользователей«бюрократизации», удобство для пользователей

38

Аккредитация программАккредитация программ Возможные критерии:Возможные критерии:

Программа основана на компетенциях, значимых для Программа основана на компетенциях, значимых для рынка труда и дальнейшего развития выпускникарынка труда и дальнейшего развития выпускника

Общие и предметные компетенции взаимосвязаны Общие и предметные компетенции взаимосвязаны Содержание программы соответствует заданному Содержание программы соответствует заданному

уровню квалификации (Дублинские дескрипторы, уровню квалификации (Дублинские дескрипторы, ЕРК)ЕРК)

Методы обучения соответствуют содержанию Методы обучения соответствуют содержанию программы и обеспечивают активную деятельность программы и обеспечивают активную деятельность студента по освоению требуемых компетенций, студента по освоению требуемых компетенций, включая проектную деятельность и обучение на включая проектную деятельность и обучение на предприятиипредприятии

Формы и методы оценки соответствуют подлежащим Формы и методы оценки соответствуют подлежащим оценке компетенциямоценке компетенциям

Учет в программе региональной специфики и т.д.Учет в программе региональной специфики и т.д.

39

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!

Национальный офис Национальный офис TempusTempus Адрес:Адрес:

115172 Москва, ул. Гончарная, д.27/6, офис 104115172 Москва, ул. Гончарная, д.27/6, офис 104 Телефон:Телефон:

(495) 972 35 90(495) 972 35 90 Факс:Факс:

(495) (495) 915 72 54915 72 54 E-mail: E-mail:

office@office@tempustempus--russiarussia.ru.ru Web-site:Web-site:

www.tempus-russia.ruwww.tempus-russia.ru