ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ КАК ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ...

5
„ 4, 2011 25 ' ÖLÆLçîâà Ò. Þ., 2011 ¨˝Ò¯ˆ—ÀÖ¨ß ˝ÀÓ˚¨ ¨ ˛`—À˙˛´À˝¨ß ˚À˚ ݸ¯Ì¯˝Ò ѨÑÒ¯ÌÛ ˝¯ˇ—¯—Û´˝˛ˆ˛ ˇ—˛Ô¯ÑѨ˛˝À¸Ü˝˛ˆ˛ ˛`—À˙˛´À˝¨ß Ò. Þ. ÖLÆLçîâà (ÌîæŒîâæŒLØ ªîæóäàðæòâåííßØ òåıíL÷åæŒLØ óíLâåðæLòåò Lì. ˝. Ý. `àóìàíà) Ñòàòüÿ ïîæâÿøåíà âîïðîæàì LíòåªðàöLL íàóŒL L îÆðàçîâàíLÿ ŒàŒ ýºåìåíòà æLæòåìß íåïðåðßâíîªî ïðîôåææLîíàºüíîªî îÆðàçîâàíLÿ. ˛Æîæíîâßâàåòæÿ, ÷òî îäíLì Lç ªºàâíßı ýòàïîâ ïðîôåææLîíàºüíîØ ïîä- ªîòîâŒL Œàäðîâ ÿâºÿåòæÿ äîâóçîâæŒLØ ýòàï, ïîæŒîºüŒó Lìåííî íà íåì ôîðìLðóåòæÿ îæíîâà òâîð÷åæŒîØ, LææºåäîâàòåºüæŒîØ, æîöLàºüíî àŒòLâíîØ ºL÷íîæòL, æïîæîÆíîØ â Æóäóøåì ðålàòü LííîâàöLîííßå çàäà÷L â ðàçºL÷íßı æôåðàı íàóŒL, òåıíLŒL L òåıíîºîªLL. ˚ºþ÷åâßå æºîâà: LíòåªðàöLÿ; íàó÷íî-LææºåäîâàòåºüæŒàÿ äåÿòåºüíîæòü; æLæòåìà íåïðåðßâíîªî ïðî- ôåææLîíàºüíîªî îÆðàçîâàíLÿ; ïðååìæòâåííîæòü; îÆðàçîâàòåºüíßØ ïðîöåææ; LíòåªðàòLâíßå çíàíLÿ. ´ Œîíöå ÕÕ â. â ðàçâLòßı æòðàíàı ìLðà ïðîLçîlåº ïåðåıîä Œ íîâßì ïðLí- öLïàì îðªàíLçàöLL ïðîLçâîäæòâà: íåïðå- ðßâíîìó LííîâàöLîííîìó ïðîöåææó, ªLÆ- ŒîØ àâòîìàòLçàöLL, LíäLâLäóàºLçàöLL æïðîæà, LçìåíLâlLìæÿ âLäàì îÆøå- æòâåííîªî ïîòðåƺåíLÿ. ˆºàâíîØ äâLæó- øåØ æLºîØ â ðàìŒàı âæåîÆøåØ ŒîíŒóðåí- öLL æòຠòâîð÷åæŒLØ L Líò庺åŒòóàºLçL- ðîâàííßØ òðóä, îæíîâàííßØ íà íàó÷íßı çíàíLÿı L æîâðåìåííßı òåıíîºîªLÿı. ˛òæþäà çàäà÷L, æâÿçàííßå æ íåîÆıîäL- ìîæòüþ æîâåðlåíæòâîâàíLÿ ïðîöåææà ïîäªîòîâŒL Œàäðîâ, æïîæîÆíßı ðålàòü LííîâàöLîííßå çàäà÷L, îƺàäàþøLı íà- âߌàìL íàó÷íîªî òâîð÷åæòâà, ïðLîÆðåòà- þò îæîÆåííóþ îæòðîòó. ´ ïîæºåäíåå âðåìÿ îÆîçíà÷åííîØ ïðî- ƺåìå óäåºÿåòæÿ ïîâßlåííîå âíLìàíLå ŒàŒ æî æòîðîíß ªîæóäàðæòâåííîØ æLæòå- ìß îÆðàçîâàíLÿ, òàŒ L æî æòîðîíß ïðåä- æòàâLòåºåØ ðàÆîòîäàòåºåØ. ´æå Æîºåå àŒòóàºüíßì æòàíîâLòæÿ âîïðîæ î ðàçâL- òLL æLæòåìß íåïðåðßâíîªî ïðîôåææLî- íàºüíîªî îÆðàçîâàíLÿ, â Œîòîðîì ïðîôåæ- æLîíàºüíîå îÆðàçîâàíLå L ïðîôåææLî- íàºüíîå îÆó÷åíLå äîºæíß Æßòü îðLåí- òLðîâàíß íà ïîäªîòîâŒó æïåöLàºLæòà, æïîæîÆíîªî îÆåæïå÷Lòü ïðîªðåææ â æâî- åØ îòðàæºL. `ßæòðîå ðàçâLòLå æîâðåìåí- íîªî ðßíŒà òðóäà òðåÆóåò ðàÆîòíLŒà íî- âîªî òLïà, îƺàäàþøåªî ðàçíîæòîðîííL- ìL çíàíLÿìL, îòºL÷íîØ æïåöLàºüíîØ ïîä- ªîòîâŒîØ, àŒòLâíîØ æLçíåííîØ ïîçLöLåØ, ªîòîâíîæòüþ àäàïòLðîâàòüæÿ Œ íîâßì æLòóàöLÿì, ðàçâLâàòüæÿ L ïîâßlàòü æâîØ îÆðàçîâàòåºüíßØ L ïðîôåææLîíàºüíßØ óðîâåíü. ´æå ýòî ªîâîðLò î òîì, ÷òî îÆðàçîâàíLå äîºæíî Æßòü îðLåíòLðîâà- íî íà îïåðåæàþøåå îÆó÷åíLå æïåöLàºL- æòà, íà åªî lLðîŒLå çíàíLÿ, äîºæíî Æßòü íåïðåðßâíßì ïðîôåææLîíàºüíßì îÆðà- çîâàíLåì. «˛æíîâîØ ïðîªðåææLâíîªî ðàçâLòLÿ ŒàæäîØ æòðàíß L âæåªî ÷åºîâå÷åæòâà â öåºîì ÿâºÿåòæÿ æàì ×åºîâåŒ, åªî íðàâ- æòâåííàÿ ïîçLöLÿ, ìíîªîïºàíîâàÿ ïðLðî- äîæîîÆðàçíàÿ äåÿòåºüíîæòü, åªî Œóºüòó- ðà, îÆðàçîâàííîæòü, ïðîôåææLîíàºüíàÿ Œîìïåòåíòíîæòü» [2, æ. 10]. ÒàŒLì îÆðàçîì, íåïðåðßâíîå ïðîôåæ- æLîíàºüíîå îÆðàçîâàíLå äîºæíî ïðåä- æòàâºÿòü æîÆîØ âæåæòîðîííå íàïðàâºåí- íóþ îÆó÷àþøóþ äåÿòåºüíîæòü, îæóøå- æòâºÿåìóþ íà ïîæòîÿííîØ îæíîâå æ öå- ºüþ ïîâßlåíLÿ óðîâíÿ çíàíLØ, íàâߌîâ L ïðîôåææLîíàºüíîØ ŒîìïåòåíöLL. ˝à æîâðåìåííîì ýòàïå îÆðàçîâàòåºü- íßå æLæòåìß íåïðåðßâíîªî ïðîôåææLî- íàºüíîªî îÆðàçîâàíLÿ ðàçðàÆàòßâàþòæÿ íà Æàçå ðàçíîîÆðàçíßı ŒîíöåïöLØ L òåî- ðåòL÷åæŒLı ïîäıîäîâ, à òàŒæå ìîäLôL- öLðîâàííßı Lçâåæòíßı L îòðàÆîòàííßı íà ïðàŒòLŒå ìåòîäLŒ. ´ Œà÷åæòâå àðªó- ìåíòàöLL òàŒîØ òåíäåíöLL, íàıîäÿøåØ æâîå âßðàæåíLå â ŒîíöåïòóàºüíîØ î æíî- âå îÆðàçîâàòåºüíîªî ïðîöåææà, â ̈ÒÓ Lì. ˝. Ý. `àóìàíà âßæòóïàåò ìîäLôLŒà- öLÿ lLðîŒî Lçâåæòíîªî «ðóææŒîªî ìåòî- äà îÆó÷åíLÿ ðåìåæºàì». ˙äåæü òåîðåòL- ÷åæŒLå çíàíLÿ æîåäLíÿþòæÿ æ ïðàŒòL÷å- æŒLì ïðLìåíåíLåì, âåäåòæÿ ïîäªîòîâŒà À˚À˜¯Ì¨×¯Ñ˚Àß ¨˝Ò¯ˆ—ÀÖ¨ß

Upload: -

Post on 05-Apr-2017

225 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ КАК ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

¹ 4, 2011

25

© Öèáèçîâà Ò. Þ., 2011

ÈÍÒÅÃÐÀÖÈß ÍÀÓÊÈ È ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß ÊÀÊ ÝËÅÌÅÍÒÑÈÑÒÅÌÛ ÍÅÏÐÅÐÛÂÍÎÃÎ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÃÎ

ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß

Ò. Þ. Öèáèçîâà (Ìîñêîâñêèé ãîñóäàðñòâåííûé òåõíè÷åñêèéóíèâåðñèòåò èì. Í. Ý. Áàóìàíà)

Ñòàòüÿ ïîñâÿùåíà âîïðîñàì èíòåãðàöèè íàóêè è îáðàçîâàíèÿ êàê ýëåìåíòà ñèñòåìû íåïðåðûâíîãîïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Îáîñíîâûâàåòñÿ, ÷òî îäíèì èç ãëàâíûõ ýòàïîâ ïðîôåññèîíàëüíîé ïîä-ãîòîâêè êàäðîâ ÿâëÿåòñÿ äîâóçîâñêèé ýòàï, ïîñêîëüêó èìåííî íà íåì ôîðìèðóåòñÿ îñíîâà òâîð÷åñêîé,èññëåäîâàòåëüñêîé, ñîöèàëüíî àêòèâíîé ëè÷íîñòè, ñïîñîáíîé â áóäóùåì ðåøàòü èííîâàöèîííûå çàäà÷èâ ðàçëè÷íûõ ñôåðàõ íàóêè, òåõíèêè è òåõíîëîãèè.

Êëþ÷åâûå ñëîâà: èíòåãðàöèÿ; íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêàÿ äåÿòåëüíîñòü; ñèñòåìà íåïðåðûâíîãî ïðî-ôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ; ïðååìñòâåííîñòü; îáðàçîâàòåëüíûé ïðîöåññ; èíòåãðàòèâíûå çíàíèÿ.

 êîíöå ÕÕ â. â ðàçâèòûõ ñòðàíàõìèðà ïðîèçîøåë ïåðåõîä ê íîâûì ïðèí-öèïàì îðãàíèçàöèè ïðîèçâîäñòâà: íåïðå-ðûâíîìó èííîâàöèîííîìó ïðîöåññó, ãèá-êîé àâòîìàòèçàöèè, èíäèâèäóàëèçàöèèñïðîñà, èçìåíèâøèìñÿ âèäàì îáùå-ñòâåííîãî ïîòðåáëåíèÿ. Ãëàâíîé äâèæó-ùåé ñèëîé â ðàìêàõ âñåîáùåé êîíêóðåí-öèè ñòàë òâîð÷åñêèé è èíòåëëåêòóàëèçè-ðîâàííûé òðóä, îñíîâàííûé íà íàó÷íûõçíàíèÿõ è ñîâðåìåííûõ òåõíîëîãèÿõ.Îòñþäà çàäà÷è, ñâÿçàííûå ñ íåîáõîäè-ìîñòüþ ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ïðîöåññàïîäãîòîâêè êàäðîâ, ñïîñîáíûõ ðåøàòüèííîâàöèîííûå çàäà÷è, îáëàäàþùèõ íà-âûêàìè íàó÷íîãî òâîð÷åñòâà, ïðèîáðåòà-þò îñîáåííóþ îñòðîòó.

 ïîñëåäíåå âðåìÿ îáîçíà÷åííîé ïðî-áëåìå óäåëÿåòñÿ ïîâûøåííîå âíèìàíèåêàê ñî ñòîðîíû ãîñóäàðñòâåííîé ñèñòå-ìû îáðàçîâàíèÿ, òàê è ñî ñòîðîíû ïðåä-ñòàâèòåëåé ðàáîòîäàòåëåé. Âñå áîëååàêòóàëüíûì ñòàíîâèòñÿ âîïðîñ î ðàçâè-òèè ñèñòåìû íåïðåðûâíîãî ïðîôåññèî-íàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, â êîòîðîì ïðîôåñ-ñèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå è ïðîôåññèî-íàëüíîå îáó÷åíèå äîëæíû áûòü îðèåí-òèðîâàíû íà ïîäãîòîâêó ñïåöèàëèñòà,ñïîñîáíîãî îáåñïå÷èòü ïðîãðåññ â ñâî-åé îòðàñëè. Áûñòðîå ðàçâèòèå ñîâðåìåí-íîãî ðûíêà òðóäà òðåáóåò ðàáîòíèêà íî-âîãî òèïà, îáëàäàþùåãî ðàçíîñòîðîííè-ìè çíàíèÿìè, îòëè÷íîé ñïåöèàëüíîé ïîä-ãîòîâêîé, àêòèâíîé æèçíåííîé ïîçèöèåé,ãîòîâíîñòüþ àäàïòèðîâàòüñÿ ê íîâûìñèòóàöèÿì, ðàçâèâàòüñÿ è ïîâûøàòü ñâîé

îáðàçîâàòåëüíûé è ïðîôåññèîíàëüíûéóðîâåíü. Âñå ýòî ãîâîðèò î òîì, ÷òîîáðàçîâàíèå äîëæíî áûòü îðèåíòèðîâà-íî íà îïåðåæàþùåå îáó÷åíèå ñïåöèàëè-ñòà, íà åãî øèðîêèå çíàíèÿ, äîëæíî áûòüíåïðåðûâíûì ïðîôåññèîíàëüíûì îáðà-çîâàíèåì.

«Îñíîâîé ïðîãðåññèâíîãî ðàçâèòèÿêàæäîé ñòðàíû è âñåãî ÷åëîâå÷åñòâà âöåëîì ÿâëÿåòñÿ ñàì ×åëîâåê, åãî íðàâ-ñòâåííàÿ ïîçèöèÿ, ìíîãîïëàíîâàÿ ïðèðî-äîñîîáðàçíàÿ äåÿòåëüíîñòü, åãî êóëüòó-ðà, îáðàçîâàííîñòü, ïðîôåññèîíàëüíàÿêîìïåòåíòíîñòü» [2, ñ. 10].

Òàêèì îáðàçîì, íåïðåðûâíîå ïðîôåñ-ñèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå äîëæíî ïðåä-ñòàâëÿòü ñîáîé âñåñòîðîííå íàïðàâëåí-íóþ îáó÷àþùóþ äåÿòåëüíîñòü, îñóùå-ñòâëÿåìóþ íà ïîñòîÿííîé îñíîâå ñ öå-ëüþ ïîâûøåíèÿ óðîâíÿ çíàíèé, íàâûêîâè ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíöèè.

Íà ñîâðåìåííîì ýòàïå îáðàçîâàòåëü-íûå ñèñòåìû íåïðåðûâíîãî ïðîôåññèî-íàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ðàçðàáàòûâàþòñÿíà áàçå ðàçíîîáðàçíûõ êîíöåïöèé è òåî-ðåòè÷åñêèõ ïîäõîäîâ, à òàêæå ìîäèôè-öèðîâàííûõ èçâåñòíûõ è îòðàáîòàííûõíà ïðàêòèêå ìåòîäèê.  êà÷åñòâå àðãó-ìåíòàöèè òàêîé òåíäåíöèè, íàõîäÿùåéñâîå âûðàæåíèå â êîíöåïòóàëüíîé îñíî-âå îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà, â ÌÃÒÓèì. Í. Ý. Áàóìàíà âûñòóïàåò ìîäèôèêà-öèÿ øèðîêî èçâåñòíîãî «ðóññêîãî ìåòî-äà îáó÷åíèÿ ðåìåñëàì». Çäåñü òåîðåòè-÷åñêèå çíàíèÿ ñîåäèíÿþòñÿ ñ ïðàêòè÷å-ñêèì ïðèìåíåíèåì, âåäåòñÿ ïîäãîòîâêà

ÀÊÀÄÅÌÈ×ÅÑÊÀß ÈÍÒÅÃÐÀÖÈß

Page 2: ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ КАК ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ÈÍÒÅÃÐÀÖÈß ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß

26

òàê íàçûâàåìûõ èíæåíåðîâ øèðîêîãîïðîôèëÿ, ïîäðàçóìåâàþùàÿ èçó÷åíèåðàçëè÷íûõ ñîöèàëüíî-ãóìàíèòàðíûõ, åñ-òåñòâåííî-íàó÷íûõ, îáùåïðîôåññèîíàëü-íûõ è ñïåöèàëüíûõ äèñöèïëèí, ïîäêðåï-ëåííûõ ïðàêòè÷åñêèìè íàâûêàìè âñìåæíûõ îáëàñòÿõ íàóêè, òåõíèêè è òåõ-íîëîãèè.

Î÷åâèäíî, ÷òî òàêîé ïîäõîä îïèðàåò-ñÿ íà èíòåãðàöèþ íàóêè, îáðàçîâàíèÿ èïðîèçâîäñòâà, ñîãëàñîâûâàåòñÿ ñ ýòàïà-ìè ïîäãîòîâêè íàó÷íî-èññëåäîâàòåëü-ñêèõ è íàó÷íî-òåõíè÷åñêèõ êàäðîâ, äàåòâîçìîæíîñòü ôîðìèðîâàíèÿ èíòåãðàòèâ-íûõ çíàíèé â ñôåðå òåõíè÷åñêèõ è ôóí-äàìåíòàëüíûõ íàóê, ïðåäïîëàãàåò èíòå-ãðàöèþ äîâóçîâñêîé, âóçîâñêîé è ïîñëå-âóçîâñêîé ïîäãîòîâêè è â ðåçóëüòàòåïîçâîëÿåò âûïóñêàòü âûñîêîêâàëèôèöè-ðîâàííûõ ñïåöèàëèñòîâ äëÿ ýêîíîìèêè,ïðîèçâîäñòâà è ïðîìûøëåííîñòè íàøåéñòðàíû.

Ïîñòèíäóñòðèàëüíûé ýòàï ñîâðåìåí-íîãî ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîãî è ñîöèî-êóëüòóðíîãî ðàçâèòèÿ îáùåñòâà ïðåäúÿâ-ëÿåò ïðîôåññèîíàëüíûå àäåêâàòíûå òðå-áîâàíèÿ ê ëè÷íîñòè âñå â áîëåå ðàííåìâîçðàñòå. «Ïîòåíöèàë ðàçâèòèÿ ïîñòèí-äóñòðèàëüíîãî îáùåñòâà âî âñå âîçðàñ-òàþùåé ñòåïåíè îïðåäåëÿåòñÿ ìàñøòà-áàìè èíôîðìàöèè è çíàíèé, êîòîðûìè îíîðàñïîëàãàåò» [2, ñ. 5]. Ýòî îçíà÷àåò, ÷òîëè÷íîñòü, ïëàíèðóþùàÿ äîñòè÷ü íåêîòî-ðîãî ñîöèàëüíîãî ñòàòóñà, îðèåíòèðîâà-íà íà áîëåå ðàííåå îïðåäåëåíèåïðîôåññèîíàëüíîãî âûáîðà.  òàêèõ îá-ñòîÿòåëüñòâàõ îäíèì èç ãëàâíûõ ýëåìåí-òîâ ñèñòåìû íåïðåðûâíîãî ïðîôåññèî-íàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ äîâóçîâ-ñêèé ýòàï � óðîâíåâûé ïåðåõîä«øêîëà � âóç», � ïîñêîëüêó èìåííî íàíåì ôîðìèðóåòñÿ îñíîâà òâîð÷åñêîé, èñ-ñëåäîâàòåëüñêîé, ñîöèàëüíî àêòèâíîéëè÷íîñòè, ñïîñîáíîé â áóäóùåì ðåøàòüèííîâàöèîííûå çàäà÷è â ðàçëè÷íûõ ñôå-ðàõ íàóêè, òåõíèêè è òåõíîëîãèè.

 ñâîþ î÷åðåäü, â ÷èñëî âàæíåéøèõçàäà÷ ýòàïà îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà«øêîëà � âóç» âõîäÿò âûÿâëåíèå, îòáîð,ìîòèâàöèÿ, îáó÷åíèå ó÷àùèõñÿ, ôîðìè-ðîâàíèå è ïîääåðæêà óñòîé÷èâîé ñêëîí-íîñòè ê íàó÷íûì çíàíèÿì, òâîð÷åñêèìèññëåäîâàíèÿì è äàëüíåéøåìó îñâîåíèþ

ïðîôåññèè ÷åðåç ïðîåêòíóþ, íàó÷íî îðè-åíòèðîâàííóþ è íàó÷íî-èññëåäîâàòåëü-ñêóþ äåÿòåëüíîñòü.

 ýòîé ñâÿçè àêòóàëüíûì ïðåäñòàâ-ëÿåòñÿ âîïðîñ î íàó÷íî-èññëåäîâàòåëü-ñêîé äåÿòåëüíîñòè êàê îñîáîì âèäå ñî-öèàëüíîé ïðàêòèêè, çàêîíîìåðíîñòÿõ ååðàçâèòèÿ, îïòèìàëüíûõ è ýôôåêòèâíûõôîðìàõ îðãàíèçàöèè, ñòèìóëèðîâàíèèíàó÷íîãî ïîèñêà, âîçìîæíîñòÿõ è ãðàíè-öàõ ðåãóëèðîâàíèÿ è èíèöèèðîâàíèÿ òâîð-÷åñêèõ ïðîöåññîâ.

Ïî ñïðàâåäëèâîìó óòâåðæäåíèþÀ. Ê. Îðåøêèíîé, «ôîðìèðîâàíèåïðîåêòíîé, íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêîéêóëüòóðû ëè÷íîñòè îò äîøêîëüíîãî îá-ðàçîâàíèÿ äî îáðàçîâàíèÿ âçðîñëûõ ñòà-íîâèòñÿ âàæíîé ÷àñòüþ åå îáùåé è ïðî-ôåññèîíàëüíîé êóëüòóðû. Ñðåäñòâîì ôîð-ìèðîâàíèÿ ïðîåêòíîé êóëüòóðû ñòàíîâèò-ñÿ ïðîåêòíàÿ äåÿòåëüíîñòü, ôîðìèðóþ-ùàÿ ñïîñîáíîñòü ê ñàìîîáðàçîâàíèþ,òâîð÷åñòâó, ê èññëåäîâàòåëüñêîé, íàó÷-íîé äåÿòåëüíîñòè» [3, ñ. 135].

Äàäèì íåêîòîðûå îïðåäåëåíèÿ îñíîâ-íûõ ïîíÿòèé ïî èíòåðåñóþùåé íàñ ïðî-áëåìå.

Íàóêà åñòü «ñôåðà ÷åëîâå÷åñêîéäåÿòåëüíîñòè, ôóíêöèåé êîòîðîé ÿâëÿåò-ñÿ âûðàáîòêà è òåîðåòè÷åñêàÿ ñèñòåìà-òèçàöèÿ îáúåêòèâíûõ çíàíèé î äåéñòâè-òåëüíîñòè» [1, ñ. 40].

Íàó÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü (â òðàêòîâ-êå Ôåäåðàëüíîãî çàêîíà «Î íàóêå è ãî-ñóäàðñòâåííîé íàó÷íî-òåõíè÷åñêîé ïîëè-òèêå» îò 12 èþëÿ 1996 ã.) � ýòî äåÿòåëü-íîñòü, íàïðàâëåííàÿ íà ïîëó÷åíèå è ïðè-ìåíåíèå íîâûõ çíàíèé.

Çíàíèå � ïðîâåðåííûé ïðàêòèêîé èóäîñòîâåðåííûé ëîãèêîé ðåçóëüòàò ïî-çíàíèÿ äåéñòâèòåëüíîñòè, îòðàæåííûé âñîçíàíèè ÷åëîâåêà â âèäå ïðåäñòàâëåíèé,ïîíÿòèé, ñóæäåíèé è òåîðèé. Çíàíèÿ ôîð-ìèðóþòñÿ â ðåçóëüòàòå öåëåíàïðàâëåí-íîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî ïðîöåññà, ñàìîîá-ðàçîâàíèÿ è æèçíåííîãî îïûòà.

Íàó÷íîå çíàíèå � ñèñòåìà çíàíèéî çàêîíàõ ïðèðîäû, îáùåñòâà, ìûøëåíèÿ.Íàó÷íîå çíàíèå ñîñòàâëÿåò îñíîâó íàó÷-íîé êàðòèíû ìèðà è îòðàæàåò çàêîíû åãîðàçâèòèÿ. Îíî ÿâëÿåòñÿ ðåçóëüòàòîì ïî-ñòèæåíèÿ äåéñòâèòåëüíîñòè è êîãíèòèâ-íîé îñíîâîé ÷åëîâå÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè,

Page 3: ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ КАК ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

¹ 4, 2011

27

ñîöèàëüíî îáóñëîâëåíî è îáëàäàåò ðàç-ëè÷íîé ñòåïåíüþ äîñòîâåðíîñòè.

Íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêàÿ äåÿ-òåëüíîñòü � èíòåëëåêòóàëüíàÿ äåÿ-òåëüíîñòü, íàïðàâëåííàÿ íà ïîëó÷åíèå èïðèìåíåíèå íîâûõ çíàíèé äëÿ ðåøåíèÿòåõíîëîãè÷åñêèõ, èíæåíåðíûõ, ýêîíîìè-÷åñêèõ, ñîöèàëüíûõ, ãóìàíèòàðíûõ èèíûõ ïðîáëåì; îáåñïå÷åíèÿ ôóíêöèîíè-ðîâàíèÿ íàóêè, òåõíèêè è ïðîèçâîäñòâàêàê åäèíîé ñèñòåìû. Îíà âêëþ÷àåò:

� ôóíäàìåíòàëüíûå (òåîðåòè÷å-ñêèå, ýêñïåðèìåíòàëüíûå) íàó÷íûå èñ-ñëåäîâàíèÿ, íàïðàâëåííûå íà ïîëó÷åíèåíîâûõ çíàíèé îá îñíîâíûõ çàêîíîìåðíî-ñòÿõ ñòðîåíèÿ, ôóíêöèîíèðîâàíèÿ è ðàç-âèòèÿ ÷åëîâåêà, îáùåñòâà, îêðóæàþùåéïðèðîäíîé ñðåäû;

� ïðèêëàäíûå íàó÷íûå èññëåäîâà-íèÿ, íàïðàâëåííûå ïðåèìóùåñòâåííî íàïðèìåíåíèå íîâûõ çíàíèé äëÿ äîñòèæå-íèÿ ïðàêòè÷åñêèõ öåëåé è ðåøåíèÿ êîíê-ðåòíûõ çàäà÷;

� ýêñïåðèìåíòàëüíûå ðàçðàáîòêè íàáàçå çíàíèé, ïðèîáðåòåííûõ â ðåçóëüòà-òå ïðîâåäåíèÿ íàó÷íûõ èññëåäîâàíèé èëèíà îñíîâå ïðàêòè÷åñêîãî îïûòà, íàïðàâ-ëåííûå íà ñîõðàíåíèå æèçíè è çäîðîâüÿ÷åëîâåêà, ñîçäàíèå íîâûõ ìàòåðèàëîâ,ïðîäóêòîâ, ïðîöåññîâ, óñòðîéñòâ, óñëóã,êîìïëåêñîâ, ñèñòåì èëè ìåòîäîâ è èõäàëüíåéøåå ñîâåðøåíñòâîâàíèå.

Èíòåãðàöèÿ (îò ëàò. integrum � öå-ëîå; ëàò. integratio � âîññòàíîâëåíèå,âîñïîëíåíèå) â îáùåì ñëó÷àå îáîçíà÷à-åò îáúåäèíåíèå, âçàèìîïðîíèêíîâåíèå;îáúåäèíåíèå êàêèõ-ëèáî ýëåìåíòîâ (÷à-ñòåé) â öåëîå; ïðîöåññ âçàèìíîãî ñáëè-æåíèÿ è îáðàçîâàíèÿ âçàèìîñâÿçåé.

Ïðîöåññ èíòåãðàöèè ïðåäñòàâëÿåòñîáîé îáúåäèíåíèå â åäèíîå öåëîå ðàíååðàçðîçíåííûõ ÷àñòåé è ýëåìåíòîâ ñèñòå-ìû íà îñíîâå èõ âçàèìîçàâèñèìîñòè èâçàèìîäîïîëíÿåìîñòè. Ñóùíîñòü ïðî-öåññà � êà÷åñòâåííûå ïðåîáðàçîâàíèÿâíóòðè êàæäîãî ýëåìåíòà, âõîäÿùåãî âñèñòåìó. Ïðèíöèï èíòåãðàöèè ïðåäïîëà-ãàåò âçàèìîñâÿçü âñåõ êîìïîíåíòîâ ïðî-öåññà îáó÷åíèÿ, âñåõ ýëåìåíòîâ ñèñòå-ìû, ñâÿçü ìåæäó ñèñòåìàìè. Îí ÿâëÿ-åòñÿ âåäóùèì ïðè ðàçðàáîòêå öåëåïîëà-ãàíèÿ, îïðåäåëåíèÿ ñîäåðæàíèÿ îáó÷åíèÿ,åãî ôîðì è ìåòîäîâ. Èíòåãðàòèâíûé ïîä-

õîä îçíà÷àåò ðåàëèçàöèþ ïðèíöèïà èíòå-ãðàöèè â ëþáîì êîìïîíåíòå ïåäàãîãè÷å-ñêîãî ïðîöåññà, îáåñïå÷èâàåò öåëîñò-íîñòü è ñèñòåìíîñòü ýòîãî ïðîöåññà.Èíòåãðàòèâíûå ïðîöåññû � ýòî ïðîöåñ-ñû êà÷åñòâåííîãî ïðåîáðàçîâàíèÿ îò-äåëüíûõ ýëåìåíòîâ ñèñòåìû èëè âñåéñèñòåìû.

Èíòåãðàöèÿ íàóêè è îáðàçîâàíèÿ âîáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå «øêîëà �âóç» � ýòî ïðîöåññ îâëàäåíèÿ ó÷àùèìè-ñÿ ñèñòåìîé íàó÷íûõ çíàíèé, ïîçíàâà-òåëüíûõ óìåíèé è íàâûêîâ, ôîðìèðîâà-íèÿ íà èõ îñíîâå ìèðîâîççðåíèÿ, íðàâ-ñòâåííûõ è äðóãèõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè, ðàç-âèòèÿ åå òâîð÷åñêèõ ñèë è ñïîñîáíîñòåé.

Ïðååìñòâåííîñòü íàó÷íî-èññëåäîâà-òåëüñêîé è ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè îá-ó÷àþùèõñÿ â ñèñòåìå íåïðåðûâíîãî ïðî-ôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ,òàêèì îáðàçîì, ýëåìåíòîì èíòåãðàöèèíàóêè è îáðàçîâàíèÿ, à òàêæå ñïîñîáîìôîðìèðîâàíèÿ, ïîëó÷åíèÿ è ïðèîáðåòåíèÿèíòåãðàòèâíûõ çíàíèé.

Èíòåãðàöèÿ íàóêè è îáðàçîâàíèÿ âîáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå «øêîëà �âóç» ïîçâîëèò ñîçäàòü óñëîâèÿ:

� äëÿ ðàñêðûòèÿ è ðåàëèçàöèè ëè÷-íîñòíûõ òâîð÷åñêèõ ñïîñîáíîñòåé ìîëî-äåæè;

� îáó÷åíèÿ ìåòîäîëîãèè íàó÷íîãîïðîåêòèðîâàíèÿ;

� îòáîðà îäàðåííîé è òàëàíòëèâîéìîëîäåæè, ñïîñîáíîé ê ïðåïîäàâàòåëü-ñêîé èëè íàó÷íîé äåÿòåëüíîñòè äëÿ äàëü-íåéøåãî îáó÷åíèÿ è ïîïîëíåíèÿ íàó÷íûõè íàó÷íî-ïåäàãîãè÷åñêèõ êàäðîâ;

� ïîâûøåíèÿ ìàññîâîñòè è ðåçóëü-òàòèâíîñòè ó÷àñòèÿ ìîëîäåæè â íàó÷íîéäåÿòåëüíîñòè;

� ñîõðàíåíèÿ è ðàçâèòèÿ òðàäèöèéðîññèéñêîé ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ è íà-óêè;

� óñèëåíèÿ ðîëè íàó÷íîé äåÿòåëüíî-ñòè â îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå;

� ðàçâèòèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé ìîòè-âàöèè è îðèåíòàöèè ìîëîäåæè;

� ïîñëåäîâàòåëüíîñòè è ïðååì-ñòâåííîñòè ïîäãîòîâêè âûñîêîêâàëèôè-öèðîâàííûõ ñïåöèàëèñòîâ [4, ñ. 82�83].

Ïðèìåðîì íàèáîëåå ïîëíîé è ãëóáî-êîé ïðîôåññèîíàëüíîé îðèåíòàöèè àáèòó-ðèåíòîâ, ïîäãîòîâêè ê íàó÷íî-èññëåäîâà-

Page 4: ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ КАК ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ÈÍÒÅÃÐÀÖÈß ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß

28

òåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè, îòáîðà òàëàíò-ëèâîé ìîëîäåæè ìîæåò ñëóæèòü ðàáîòàÖåíòðà äîâóçîâñêîé ïîäãîòîâêè ÌÃÒÓèì. Í. Ý. Áàóìàíà. Íà áàçå Öåíòðà ðà-áîòàåò Ðîññèéñêàÿ íàó÷íî-ñîöèàëüíàÿïðîãðàììà äëÿ ìîëîäåæè è øêîëüíèêîâ«Øàã â áóäóùåå», êîòîðàÿ íà ïðîòÿæå-íèè 20 ëåò óñïåøíî ðåàëèçóåòñÿ â 60 ðå-ãèîíàõ ñòðàíû, ãäå ïðîâîäÿòñÿ íàó÷íî-îáðàçîâàòåëüíûå, àêàäåìè÷åñêèå, òåìà-òè÷åñêèå, ïðåäìåòíûå ñîðåâíîâàíèÿ, êîí-ôåðåíöèè, âûñòàâêè äëÿ øêîëüíèêîâ 2�11 êëàññîâ.

Ïðîãðàììà «Øàã â áóäóùåå» ïðåäó-ñìàòðèâàåò èíôîðìèðîâàíèå î ñïåöèàëü-íîñòÿõ, ïî êîòîðûì ïðîâîäèòñÿ ïîäãîòîâ-êà â âóçå, òðåáîâàíèÿõ íà âñòóïèòåëüíûõèñïûòàíèÿõ, îñîáåííîñòÿõ îáó÷åíèÿ èïåðñïåêòèâàõ òðóäîóñòðîéñòâà. Ïîñëåâûáîðà ñïåöèàëüíîñòè àáèòóðèåíòó ïðå-äîñòàâëÿåòñÿ âîçìîæíîñòü ïðîâåðèòüåãî ïðàâèëüíîñòü è ïðîäåìîíñòðèðîâàòüñâîè òâîð÷åñêèå ñïîñîáíîñòè ñ ïîìîùüþâûïîëíåíèÿ íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêîéðàáîòû ïî ïðîôèëþ âûáðàííîé êàôåäðû.

 ðàìêàõ ïðîãðàììû íàó÷íûé ðóêî-âîäèòåëü ïðåäëàãàåò àáèòóðèåíòó ðå-øèòü íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêóþ çàäà÷ó(çàäà÷à ìîæåò áûòü ñôîðìóëèðîâàíà èñàìîñòîÿòåëüíî) è êîíñóëüòèðóåò åãî âïðîöåññå ðàáîòû. Ðåçóëüòàòû ðàáîòûïðåäñòàâëÿþòñÿ â ñîîòâåòñòâóþùåéôîðìå, ðåöåíçèðóþòñÿ, ïîñëå ÷åãî àáè-òóðèåíò äåëàåò äîêëàä íà êîíôåðåíöèè«Øàã â áóäóùåå» � íàó÷íî-îáðàçîâà-òåëüíîì ñîðåâíîâàíèè. Êîìèññèÿ, âêëþ-÷àþùàÿ ïðåïîäàâàòåëåé êàôåäðû, âåäó-ùèõ ó÷åíûõ è ñïåöèàëèñòîâ, îöåíèâàåòðåçóëüòàòû ðàáîòû, íàó÷íûé äîêëàä èîòâåòû íà âîïðîñû. Ïðîøåäøèå îòáîðàáèòóðèåíòû äîïóñêàþòñÿ ê àêàäåìè-÷åñêèì ñîðåâíîâàíèÿì. Ïî ñîâîêóïíîñòèîöåíîê çà íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêóþðàáîòó è àêàäåìè÷åñêèå èñïûòàíèÿ ó÷à-ñòíèêó ïðèñâàèâàåòñÿ ñòàòóñ ïîáåäèòå-ëÿ èëè ïðèçåðà Îëèìïèàäû øêîëüíèêîâ«Øàã â áóäóùåå», êîòîðûé ïîçâîëÿåòïîñòóïèòü â âóç áåç âñòóïèòåëüíûõ èñ-ïûòàíèé.

Âûøåíàçâàííàÿ ïðîãðàììà ïîçâîëÿ-åò àáèòóðèåíòó ñäåëàòü îñîçíàííûé âû-áîð áóäóùåé ñïåöèàëüíîñòè è àäàïòè-ðîâàòüñÿ â âóçå, à âóçó � ïîëó÷èòü ïðî-

ôåññèîíàëüíî îðèåíòèðîâàííûõ ñòóäåíòîâ,èìåþùèõ âûñîêèé òâîð÷åñêèé ïîòåíöèàë.

 ÷èñëî îñíîâíûõ öåëåé è çàäà÷ Öåí-òðà äîâóçîâñêîé ïîäãîòîâêè ÌÃÒÓèì. Í. Ý. Áàóìàíà âõîäÿò âûÿâëåíèå èðàçâèòèå ó îáó÷àþùèõñÿ ïðîôèëüíûõòâîð÷åñêèõ ñïîñîáíîñòåé è èíòåðåñà êíàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíî-ñòè; ôîðìèðîâàíèå êëþ÷åâûõ êîìïåòåí-öèé, ïðîôåññèîíàëüíî çíà÷èìûõ êà÷åñòâëè÷íîñòè è ìîòèâàöèè ê ïðàêòè÷åñêîìóïðèìåíåíèþ ïðåäìåòíûõ çíàíèé; ñîçäà-íèå íåîáõîäèìûõ óñëîâèé äëÿ ïîääåðæ-êè òâîð÷åñêè îäàðåííûõ äåòåé; íàó÷íîåïðîñâåùåíèå è öåëåíàïðàâëåííàÿ ïðîôåñ-ñèîíàëüíàÿ îðèåíòàöèÿ ó÷àùåéñÿ ìîëî-äåæè; ðàñïðîñòðàíåíèå è ïîïóëÿðèçàöèÿíàó÷íûõ çíàíèé; ôîðìèðîâàíèå ñîñòàâàñòóäåíòîâ âûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé èçãðàæäàí, íàèáîëåå ñïîñîáíûõ è ïîäãî-òîâëåííûõ ê îñâîåíèþ ïðîãðàìì âûñøå-ãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ.

Çà ãîäû ðàáîòû Öåíòðà â íàó÷íî-îá-ðàçîâàòåëüíûõ ìåðîïðèÿòèÿõ ïðèíÿëèó÷àñòèå áîëåå 100 000 øêîëüíèêîâ, îêî-ëî 10 000 ñòàëè ñòóäåíòàìè âóçà.

Öåíòð äîâóçîâñêîé ïîäãîòîâêè ðàáî-òàåò ñ 236 ïðîôèëüíûìè øêîëàìè Ìîñê-âû, Ìîñêîâñêîé îáëàñòè, ðåãèîíîâ Ðîñ-ñèè, îðãàíèçàöèÿìè äîïîëíèòåëüíîãî îá-ðàçîâàíèÿ, ìóíèöèïàëüíûìè è ðåãèîíàëü-íûìè óïðàâëåíèÿìè îáðàçîâàíèåì, îá-ùåñòâåííûìè îðãàíèçàöèÿìè è ôîíäàìè,çàíèìàþùèìèñÿ ðåàëèçàöèåé îáðàçîâà-òåëüíîé, äîñóãîâîé, äîïîëíèòåëüíîé, ïðî-ôåññèîíàëüíîé, íàó÷íîé, òâîð÷åñêîé äå-ÿòåëüíîñòè ìîëîäåæè; îñóùåñòâëÿåòñîòðóäíè÷åñòâî ñ ïðîìûøëåííûìè è ïðî-èçâîäñòâåííûìè ïðåäïðèÿòèÿìè äëÿ ðå-àëèçàöèè öåëåâîãî ïðèåìà â ðàìêàõ ñèñ-òåìû íåïðåðûâíîãî ïðîôåññèîíàëüíîãîîáðàçîâàíèÿ «øêîëà � âóç � ïðåäïðèÿ-òèå» â èíòåðåñàõ îáîðîííî-ïðîìûøëåí-íîãî êîìïëåêñà.  îñóùåñòâëåíèè öåëå-âîé ïîäãîòîâêè â ÌÃÒÓ èì. Í. Ý. Áàó-ìàíà ó÷àñòâóþò ïðåäïðèÿòèÿ Ãîñóäàð-ñòâåííîé êîðïîðàöèè ïî àòîìíîé ýíåðãèè«Ðîñàòîì», Ôåäåðàëüíîãî êîñìè÷åñêîãîàãåíòñòâà «Ðîñêîñìîñ» è Ìèíèñòåðñòâàïðîìûøëåííîñòè è òîðãîâëè ÐîññèéñêîéÔåäåðàöèè.

 öåëÿõ ïîâûøåíèÿ çàèíòåðåñîâàííî-ñòè ìîëîäåæè â ïîëó÷åíèè èíæåíåðíîãî

Page 5: ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ КАК ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

¹ 4, 2011

29

îáðàçîâàíèÿ è ðàñøèðåíèÿ ïðîôåññèî-íàëüíîé îðèåíòàöèè øêîëüíèêîâ Öåíòðäîâóçîâñêîé ïîäãîòîâêè îñóùåñòâëÿåòêîìïëåêñ ìåðîïðèÿòèé, è ñðåäè íèõ:

� ïðîâåäåíèå íàó÷íî-îáðàçîâàòåëü-íûõ è àêàäåìè÷åñêèõ ñîðåâíîâàíèéÎëèìïèàäû øêîëüíèêîâ «Øàã â áóäó-ùåå» � «Øàã â áóäóùåå, Ìîñêâà», «Øàãâ áóäóùåå, Êîñìîíàâòèêà», «ÏðîôåññîðÆóêîâñêèé»;

� ïðîâåäåíèå ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîéðàáîòû è êîíñóëüòàöèé ñ ïðåïîäàâàòåëÿ-ìè ïðîôèëüíûõ øêîë;

� îðãàíèçàöèÿ è ïðîâåäåíèå íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêèõ ðàáîò ïî íàïðàâëåíè-ÿì äîâóçîâñêîé ïîäãîòîâêè è îáåñïå÷å-íèÿ êîíòèíãåíòà ñòóäåíòîâ;

� ó÷àñòèå â îðãàíèçàöèè íàáîðà îá-ó÷àþùèõñÿ è ðåàëèçàöèè îáðàçîâàòåëü-íûõ ïðîãðàìì îñíîâíîãî îáùåãî è ñðåä-íåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ;

� îðãàíèçàöèÿ ìåòîäè÷åñêèõ êîíôå-ðåíöèé, ñåìèíàðîâ è êîíñóëüòàöèé ñ ïðå-ïîäàâàòåëÿìè ïðîôèëüíûõ øêîë;

� îðãàíèçàöèÿ ýêñêóðñèé â ÌóçåéÌÃÒÓ èì. Í. Ý. Áàóìàíà è íà âåäóùèåïðåäïðèÿòèÿ � ïàðòíåðû âóçà, ðàñïîëî-æåííûå â Ìîñêâå è Ìîñêîâñêîé îáëàñòè,è äð.

Äëÿ äàëüíåéøåé ðåàëèçàöèè ïðååì-ñòâåííîñòè íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêîéäåÿòåëüíîñòè îáó÷àþùèõñÿ â âóçå ðàáî-òàþò Óïðàâëåíèå íàó÷íûõ èññëåäîâàíèé,ÑÍÒÎ èì. Í. Å. Æóêîâñêîãî, ñèñòåìàòè-÷åñêè ïðîâîäÿòñÿ ðàçëè÷íîãî ðîäà íàó÷-íûå ìåðîïðèÿòèÿ äëÿ ñòóäåíòîâ, àñïè-ðàíòîâ è ìîëîäûõ ó÷åíûõ, èçäàþòñÿñáîðíèêè òðóäîâ êîíôåðåíöèé è ñåìèíà-ðîâ; â ó÷åáíûé ïëàí ïîäãîòîâêè áàêàëàâ-ðîâ, ñïåöèàëèñòîâ è ìàãèñòðîâ ââåäåíûîáÿçàòåëüíûå ÍÈÐÑ; ôóíêöèîíèðóþòàñïèðàíòóðà, äîêòîðàíòóðà, ìåæîòðàñëå-âîé èíñòèòóò ïîâûøåíèÿ êâàëèôèêàöèè,ñèñòåìà âòîðîãî âûñøåãî ïðîôåññèî-íàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ.

Âñÿ ñèñòåìà îðãàíèçàöèè íàó÷íî-èñ-ñëåäîâàòåëüñêîé ðàáîòû øêîëüíèêîâ,ìîëîäåæè, ñòóäåíòîâ, àñïèðàíòîâ è ìî-ëîäûõ ó÷åíûõ, ñóùåñòâóþùàÿ â ÌÃÒÓèì. Í. Ý. Áàóìàíà, ïîçâîëÿåò ðåàëèçî-âàòü ìîäåëü ïðååìñòâåííîñòè íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè îáó÷à-

þùèõñÿ â ñèñòåìå íåïðåðûâíîãî ïðîôåñ-ñèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ îò íà÷àëüíîéøêîëû äî îáðàçîâàíèÿ âçðîñëûõ.

Ñåãîäíÿ Ðîññèè (ââèäó íûíåøíåãîñîñòîÿíèÿ ïðîìûøëåííîñòè è, îñîáåííî,ñòðàòåãè÷åñêè âàæíûõ åå îòðàñëåé)êðàéíå íåîáõîäèìû ñðî÷íûå ìåðû äëÿìîùíîé ìîäåðíèçàöèè èìåííî ïðîôåññè-îíàëüíî-òåõíè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ.Òîëüêî ìàññîâûé ïðèõîä â ïðîèçâîäñòâîïîäãîòîâëåííûõ íà îáíîâëåííîé íàó÷íî-òåõíè÷åñêîé áàçå èíæåíåðîâ-èíòåëëåê-òóàëîâ ìîæåò ñïàñòè íàøó ïðîìûøëåí-íîñòü îò êðèçèñíûõ ÿâëåíèé.

Èíæåíåð � ãëàâíàÿ ôèãóðà â òåõíè-÷åñêèõ îòðàñëÿõ ïðîìûøëåííîñòè. Íàíåãî âîçëàãàåòñÿ îáÿçàííîñòü ðàçðàáà-òûâàòü íîâûå, à òàêæå ïîääåðæèâàòü èðàçâèâàòü äåéñòâóþùèå îáðàçöû òåõíè-êè è òåõíîëîãèé. Ïîýòîìó ïîäãîòîâêàñïåöèàëèñòîâ äëÿ âûñîêîòåõíîëîãè÷íûõïðîèçâîäñòâ è îáåñïå÷åíèå íàäëåæàùå-ãî êà÷åñòâà òàêîãî îáðàçîâàíèÿ ÿâëÿþò-ñÿ ãëàâíîé çàäà÷åé âûñøèõ ó÷åáíûõ çà-âåäåíèé.

Èíòåãðàöèÿ íàóêè è îáðàçîâàíèÿ âñèñòåìå íåïðåðûâíîãî ïðîôåññèîíàëüíî-ãî îáðàçîâàíèÿ ïîçâîëÿåò âîñïèòàòü áó-äóùèõ ìîëîäûõ ó÷åíûõ è ñïåöèàëèñòîâòàê, ÷òîáû íàøà ñòðàíà ïîëó÷èëà öåëå-óñòðåìëåííûõ è ýíåðãè÷íûõ ìîëîäûõñïåöèàëèñòîâ, ñïîñîáíûõ ñîçäàâàòü âû-ñîêèå òåõíîëîãèè, íîâóþ òåõíèêó, ôóíäà-ìåíòàëüíûå íàó÷íûå ðàçðàáîòêè, à ñàìèîíè ìîãëè ïîïîëíèòü ðÿäû ïðåïîäàâà-òåëüñêîãî ñîñòàâà è âûñîêîêâàëèôèöèðî-âàííûõ êàäðîâ.

ÑÏÈÑÎÊÈÑÏÎËÜÇÎÂÀÍÍÎÉ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÛ

1. Íîâèêîâ, À. Ì. Ìåòîäîëîãèÿ îáðàçîâàíèÿ /À. Ì. Íîâèêîâ. � 2-å èçä. � Ì. : Ýãâåñ, 2006. � 488 ñ.

2. Íîâèêîâ, À. Ì. Ïîñòèíäóñòðèàëüíîå îáðà-çîâàíèå / À. Ì. Íîâèêîâ. � 2-å èçä., äîï. � Ì. :Ýãâåñ, 2011. � 152 ñ.

3. Îðåøêèíà, À. Ê. Ïåäàãîãè÷åñêèå ñèñòåìû âëîãèêå êóëüòóðîëîãè÷åñêîé ïàðàäèãìû /À. Ê. Îðåøêèíà. � Ì. : Ïðîôåññèîíàëüíîå îáðà-çîâàíèå, 2008. � 220 ñ.

4. Îðåøêèíà, À. Ê. Ðàçâèòèå ïðååìñòâåííîñòèîáðàçîâàòåëüíûõ ïðîöåññîâ â ñèñòåìå íåïðåðûâ-íîãî îáðàçîâàíèÿ / À. Ê. Îðåøêèíà, Ò. Þ. Öèáè-çîâà. � Ì. : ÌÃÎÓ, 2010. � 228 ñ.

Ïîñòóïèëà 27.04.11.