Свердловское областное государственное...

Свердловское областное государственное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №2

Phonetic Start

упражнениядля

фонетической зарядки

автор-составитель С.Ю. Салаева.

Верхотурье

2007

Ученик!

Перед тобой стоит очень непростая задача научиться понимать английскую речь

на слух. Ведь очень трудно, а порой и невозможно научиться общаться, если ты

не понимаешь, о чем идет речь, или о чем тебя спрашивает собеседник.

Это называется АУДИРОВАНИМ.

Упражнения, которые ты будешь регулярно выполнять, помогут тебе развить эту

способность. И через некоторое время ты увидишь, насколько легче тебе станет

понимать английскую речь при общении.

Выполняй все указания учителя, внимательно слушай, и изучение

английского языка покажется тебе легким и занимательным. НАЧИНАЯ

РАБОТАТЬ, ТЫ МОЖЕШЬ ВСТРЕТИТЬ ФОРМУЛЫ.

Условные обозначения:

- звук

- согласная буква

- гласная буква

Они помогут тебе разобраться в сложностях чтения английских букв и

буквосочетаний.

Некоторые задания могут потребовать от тебя наличия англо-русского словаря,

работать с которым тебе поможет учитель.

УДАЧИ!

Раздел I. Гласные звуки

Phonetic Start. Салаева С.Ю. 2

[ ]

1.1. Короткие гласные звуки

Звук

C a t 1.Прослушай слова со звуком [æ]. Сосчитай их.

Сколько слов получилось?

2.Прослушай слова. Поставь « | », когда услышишь слово со звуком [æ].


3. Прослушай слова. Посчитай те, в которых нет звука [æ].


4. Прослушай слова. Посчитай, сколько раз повторяется слово Ann.


5. Прослушай слова. Повтори за учителем только те, которые имеют звук[æ]


6. Прослушай ряд слов. Подчеркни то слово, которое не было названо во второй раз. .Cat cap rat rap back bag Sam sad had bad

7. Прослушай предложения. Расставь слова в нужной последовательности.Cat a black. _______________________________________________A rabbit sat bad a at mat._____________________________A fat hat has rat a. ___________________________________A black rabbit ate a black cat.___________________________

8. Посмотри на картинки и послушай предложения. Цифрами отметь их последовательность.

Звук


[ i ]

[æ]

P i g 1. прослушай слова со звуком [ i ]. Сосчитай их.


2. Прослушай слова. Поставь « | », когда услышишь слово со звуком [ i ].


3. Прослушай слова. Посчитай те, в которых нет звука [ i ].


4. прослушай слова. Посчитай, сколько раз повторяется слово silk


5. прослушай слова. Повтори за учителем только те, которые имеют звук[ i ]


6. прослушай фразы. Скажи, сколько раз встречается в них звук [ i ]

7. прослушай предложения. Расставь слова в нужной последовательности.

Has Ann a pig big_________________________________________Dance Ted sing and can ____________________________________ Black a rabbit Todd has __________________________________ And Tim is can skip sl im ___________________________________Nick a big rabbit has a pig and ________________________

8. прослушай слова. Допиши недостающие буквы.f_ lm m_lk s _ n gsk _ p p _ n s l _ msw_m N_ ck r a b b _ t

9. прослушай предложения. Найди к каждому из них иллюстрацию и перевод.

поросята умеют прыгать на скакалке Тим умеет петь Коты умеют плавать Кролики умеют сидеть Кошечки умеют петь

Звук , … , , ,


[ e ]

P e n e g g dead, friend, leisure

1. прослушай слова со звуком [е]. Сосчитай их.


2. прослушай слова. Поставьте I ,когда услышите слово со звуком [ е ]


3. прослушай слова. Посчитай те, в которых нет звука [ е ]


4. прослушай слова. Посчитай, сколько раз повторяется слово seven


5. прослушай слова. Зачеркни те, в которых есть звук [ е ] C_t , r_d , b_ck , m_lk , S_m, t_n , p_g, b_11, c_mel, b_nd, h_t, tr_vel, l_mon, v_ry, _ pple, c_rrot, m _ p, w _ ll, s _ nd.

6. прослушай фразы. Вычеркни те слова, в которых нет звука [ е ]

A bl_ck p_n , a r_d r_bbit, a b_g _gg , a b_d h_n , a bl_ck and b_g p_t, a n_ce l_mon , s_v_n b_d b_ts ,

7. прослушай слова. Допиши недостающие буквы.Cl_ver b_nd L_mon m_lkp_nk S_v_n t r a v _ l r_bb_t

8. прослушай предложения. Расставь слова в нужной последовательности.hen his red is. __________________________________he a met bet. _________________________________let lemon him a get _________________________________she very is clever ___________________________

9. прослушай предложения. Отметь цифрами их последовательность.

Подчеркни предложения - oписания картинки

Не is big. It is а pet. It is a clever pet. It met a friend. It is not bad. It is a fat pet. It needs help It is a bad hen.


Звук , , D u ck s o n bl oo d 1. прослушай слова со звуком [ Λ ], сосчитай их.

сколько слов получилось?

2. прослушай слова. Поставь I, когда услышите слово со звуком [Λ ]


3. прослушай слова. Сосчитай, сколько раз встречается слово fun


4. прослушай слова. Зачеркни только те, которые имеют звук [Λ ] R_n , r_p, f_n , f_n, m_st, m_p, m_n, _gly, s_n, S_m, N_t, N_ck, n_ck, r_bbit, c_t, c_me, s_nd, sh_ll, sh_t

5 .прослушай ряд слов. Подчеркни то, которое не было названо во второй раз.

many funny milk man rabbit must son gun rap duck nut

6. прослушай слова. Вычеркни те, в которых есть звук [ Λ ] повторите эти слова за учителем.

camp sand can cup black big bug blood ugly land must man lemon luck lamp brother funny fan

7. прослушай фразы. Отметь последовательность, в которой их будет проговаривать учитель

an ugly duck was in a cup you must run fast it is a funny son a mother had a son my duck is ugly but funny his thumb is in blood

8. Прослушай предложения. Подбери к каждому из них иллюстрацию.

[ Λ ]

1.2. Звуки в контрасте ( долгие гласные звуки)

Звуки - , ,S l e e p ea t we

1. вспомни правило звука [ i ]. Напиши формулу звука.________________________Прослушай слова, вставь пропущенную букву.

B_g p_g s _ x f_x N_ck h_s _s SI _ _ m sw _ m sk _ p

2. прослушай слова с долгим звуком [ i:], сосчитай их


3.. прослушай слова. Поставь I, когда услышите слово со звуком [ i:]


4.прослушай слова. Сосчитай, сколько раз встречается слово read

5.прослушай слова. Зачеркни только те, которые имеют долгий звук [ i:],D_p , d_ _r., k_y, 1_ mp, 1_ck , 1_ck, 1_ _ve , sh_p, w_n, H_l1, h_ 11 , h_ _ t, _t, p_ck, p_ _, sh_p ,

ch_ _p, ch_ck , ch_p

6. прослушай фразы. Посчитай, сколько раз в них встречается долгий звук [ i:]1. 4.2. 5.3. 6.

7.прослушай фразы. Отметь последовательность, в которой их будет проговаривать учитель

Ann feeds hens, we see a green tree ducks cannot eat chips we can feel heat, a bee can fly but cannot swim we have two heels ,

. 8. прослушай предложения. Подбери к ним иллюстрации

9. Подбери к каждому услышанному предложению перевод.

1. 2. 3. 4.


[ i ] [ i:]

Звуки - + , + , , сall saw horse board

1. вспомни правило звука [ О ]. Напиши формулу звука._____________________ Прослушай слова, вставь пропущенную букву.

H_t n_t t _ p d_t st_p c_st D_ctor p_t Wh_t b t t l e fl_p 2. прослушай слова с долгим звуком [ O:], сосчитай их сколько слов получилось?

3. прослушай слова. Поставь I, когда услышите слово со звуком [ о:]


4. прослушай слова. Сосчитай, сколько раз встречается слово walk


3. прослушай ряд слов. Подчеркни то, которое не было названо во второй раз.

Come ugly dot cup more cost fox fork doll salt

6. прослушай слова. Вычеркни те, в которых есть звук [о:]

port what wolf hat thank has ball corn door board morning awful sport short heart nuts

7.прослушай предложения. Расставь слова в нужной последовательности.

1. autumn is the awful storm in ____________________________2. in horse port walks a __________________________________3. more salt put in corn __________________________________4. porridge no salt more in_________________________________5. want all corn horses ___________________________________

8. обведи слова со звуком [о:], переведи их на русский язык. Найди к ним иллюстрации.

Horse milk corn pen body son ball Sport what palace lemon " Ford"

________________________________________________________________(перевод)


[о] [

Звуки - , , , , food music chew soup juice

1.вспомни правило звука [ u ]. Напиши формулу звука. _______________________ Прослушай слова, вставь пропущенную букву.

P_t b_sh b__k t__k c__k w__l P_11 S_gar w_lf w_man с_1 f_t L_k p _ sh 2.прослушай слова с долгим звуком [u:], сосчитай их. Сколько слов получилось?

3 .прослушай слова. Поставь I, когда услышите слово со звуком [ u: ]


4. прослушай слова. Сосчитай, сколько раз встречается слово fool


Cat clock shoe soup sugar butcher wool wolf fruit

6. прослушай слова. Вычеркни те, в которых есть звук [и: ] B_d с_ _1 с_ _k s_gar sh_р 1_ск Fr_ _t f_n s_ _p t_ _1 t_ _к f_ _l

f _11 sch_ _l w_lf

7.прослушай фразы. Отметь последовательность, в которой их будет проговаривать учитель

Luke! Chew this fruit a blue school pool is good A cook cooks food for a wolf Look! Whose shoe is it? Look! This shoe is in pool The fruit juice is cool

8. обведи слова со звуком [ u:], переведи их на русский язык. Найди к ним иллюстрации.

Food fill little full apple sweets fruits zoo car bread clock school

1.2 Дифтонги

Звук , , , , ,


[ u] [ u:]

[ ei ]

Radio plate rain day great veil grey

1. прослушай слова со дифтонгом [ ei ]. Скажи, чем этот звук отличается отизвестных вам звуков. Сосчитайте слова.


2. прослушай слова. Поставь I, когда услышите слово с дифтонгом [ ei ]


3. прослушай слова. Поставь I в колонку с тем звуком, который услышите в слове.

4. прослушай слова. Сосчитай, сколько раз встречается слово say

Сколько слов получилось? 5.прослушай слова. Зачеркни только те, которые имеют дифтонг [ei],

р_ , r_ck, r_d, s_ , К _ te, h_ t, gr_,c_rn, t _ n , s_, t_ke, f_11, f_rm, sch_ _11 _ te, g _ te, _p, bl _ ck, s _ gar, r_n


Gate late lack lake cake Kate rate grey bay hate wait able

7. прослушай фразы. Расставь слова в нужной последовательности.1. Kate is name My __________________________2. day today a is grey _____________________3. races for a place great is ____________________

8. обведи слова с дифтонгом [ ei], переведи их на русский язык. Найди к ним иллюстрации

Cake farm lake bad kite moon ride Sam say play


[æ] [ei] [i]

Раздел II. Согласные звуки 2.1 звуки, похожие на русские

Звуки

1.прослушай слова со звуком [ р ]. Сосчитай их.


2.прослушай слова со звуком [ b ]. Сосчитай их.


3. прослушай слова. Поставь I в колонку со звуком, который услышите в слове

[ p ] [b]

4. прослушай слова. Посчитай те, в которых нет звука [ р ]


5. прослушай слова. Посчитай, сколько раз повторяется слово pack


6. прослушай слова. Вычеркни те ,в которых есть звуки[ р ] и [ b]

Hо_е, са_, _асk, а_аrt, _еt, _inea_ _le, _ut, _ird,_еt , _ооk , __ar, oi_, com_uter , _lant , Fe_ruary ,

_ay, i_l , _late , _at , _lue , _in , pu_lish, _ole ,

7. прослушайте фразы. Посчитайте, сколько раз в них встречается звук [b]

1. 2. 3. 4. 8 прослушай фразы. Поставь I , когда услышите фразы с соответствующим

звуком[p] [b]

9. подчеркни слова со звуками [р] и [b]. Переведи их на русский язык и найди к ним иллюстрации.

Morning lion doctor parrot butterfly mouse bread panda carrot wolf


[ р] [ b ]

Звуки

1.прослушай слова со звуком [ t ]. Сосчитай их.-----------


2. прослушай слова со звуком [ d ]. Сосчитай их.


3. прослушай слова. Поставь I в колонку со звуком, который услышите в слове

4. прослушай слова. Посчитай те, в которых нет звука [ d ]


5. Прослушай слова, распредели их по месту расположения звука [ t ]


Do day date done delay dote dog dab dam dandy Dan doll draft dreg7. прослушай фразы. Посчитай, сколько раз в них встречается звук [t]

1. 2. 3. 4. 5 6.

8. подчеркни слова с о звуками [t] и [d]. Переведи их на русский язык и найди к ним иллюстрации.

Doctor blue March hen tiger play kilo dog April elephant son crocodile


[ t ] [ d ]

[ t ] [ d ]

[ t ]… …[ t]… …[t ]

Список используемой литературы.

1) Биболетова М.З. и др «Enjoy English», учебник для 2 класса,.:М,Титул,20092) Бориско Н.Ф. Сам себе методист, Киев, 20013) Браун Дж. Восприятие английской речи на слух. – М., 19844) Вайсбурд М.Л. Обучение учащихся средней школы пониманию иностранной речи на слух. – М., 19655) Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам, - М., 20006) Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник. – М.: Высш. шк., 1982.7) Грызулина А., Павловский Д. Ещё 2 приёма обучения аудированию // Учитель, №6, 20008) Дубровин М.И. Учебное кино и диафильмы в обучении английскому языку в средней школе. – М., 19799) Елухина Н.В. Устное общение на уроке, средства и приёмы его организации // ИЯШ, № 2, 199310) Зимняя И.И. Психология обучения иностранному языку в школе. –М., 199111) Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку.– М., 200012) Кузовлёв В.П. Счастливый английский. В 4-х книгах. – М.:Просвещение, 199713) Лапидус Б.А. К вопросу о сущности процесса обучения иноязычной устной речи и типология упражнений // ИЯШ, №1, 199914) Ляховицкий М.В. Общая методика обучения иностранным языкам. –М., 199115) Миловидова В.А. 10 консультаций по английскому языку. – М., 199816) Мильруд Р.П. Методология и развитие методики обученияиностранным языкам // ИЯШ, №5, 199517) Настольная книга преподавателя иностранного языка. Справочное пособие. – Минск, 199918) Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обученияиноязычному общению. – М., 1989.19) Подласый И.П. Педагогика начальной школы, Владос, 200020) Программно-методические материалы. Иностранные языки для общеобразовательных учебных заведений. Начальная школа. – М.,200021) Рогова Г.В. Методика обучения иностранному языку на начальном этапе. – М., 200022) Садомова Л.В. Развитие творчества учителя иностранного языка при работе с учебником и книгой для учителя. – М., 199323) Соколов С.А. Сборник лексико-грамматических упражнений для работы с магнитофоном. – М., 196824) Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроках английского языка. –М., 198425) Тарасов Е.Ф. К построению теории речевой коммуникации. – М.,197426) Халеева И.И. Понимание иноязычного устного текста как аспект межкультурной коммуникации // ИЯШ, №3, 199227) Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. – М., 198928) Хегбольдт П. Изучение иностранных языков. – М., 198929) Шубин Э.П. Основные принципы методики обучения иностраннымязыкам. – М., 196330) Эккерсли К.Е. Английский язык для всех. – М., 199931) http :// images . yandex . ru 32) http ://1 september . ru / 33) http :// www . it - n . ru 34) http :// www . microsoft . com / rus / education


http://www.microsoft.com/rus/education

http://www.it-n.ru/

http://1september.ru/

http://images.yandex.ru/

Свердловское областное государственное...

Documents