Формирование Формирование ключевых ключевых компетентностей компетентностей учащихся средствами учащихся средствами изобразительного изобразительного искусстваискусства

Огарок А. С.учитель изобразительного искусства ДОШ № 97

Компетентностный подход – направленность учебно-воспитательного процесса на достижение таких результатов, как иерархически подчиненные компетентности учащихся, а именно ключевая, общепредметная и предметная.

Компетенция и компетентность

Компетенция - общественно определенный уровень знаний, умений, навыков, отношений, в определенной сфере деятельности человека, то есть заданное извне требование, норма.

Компетентность - интегрированная способность личности, состоящая из знаний, опыта, ценностей и отношения, которые могут целостно реализовываться на практике, то есть предусматривает индивидуальный опыт использования приобретенных в процессе обучения компетенций. Итак, компетентность - это знание в действии.

Цель образовательной области «Искусство»

личностное художественно-эстетическое развитие учащихся, воспитание у них ценностно-мировоззренческих ориентаций в сфере искусства, развитие комплекса ключевых, межпредметных и предметных компетенций в процессе освоения художественных ценностей и способов художественной деятельности, формирование потребности в художественно-творческом самовыражении и эстетическом самосовершенствовании.

Задачи образовательной области «Искусство»

воспитание у учащихся эмоционально-ценностного отношения к искусству и действительности, развитие художественных интересов и потребностей, эстетических идеалов;

формирование системы художественных знаний и умений, которые отражают видовую специфику и взаимодействие искусства;

развитие восприятия, понимания, интерпретации и оценки произведений искусства и художественных явлений;

стимулирование диалога, общения учащихся в области искусства;

развитие художественных способностей, критического мышления;

стимулирование способности учащихся к художественно-творческому самовыражению;

формирование потребности в эстетизации среды и готовности к участию в социокультурной жизни.

Ключевая компетентность - способность личности эффективно участвовать в различных сферах человеческой деятельности, она относится к общеотраслевому содержанию образовательных стандартов.

• Ведущей ключевой компетентностью для образовательной отрасли «Искусство» является общекультурная компетентность, которая реализуется через такие отраслевые компетенции:•   этнокультурную,•   поликультурную,•   культурно-досуговую.

Межпредметная эстетическая компетентность - способность ориентироваться в различных сферах жизнедеятельности, формируется во время освоения различных видов искусства. Предметная художественная компетентность - способность учащегося к познавательной и практической деятельности в определенном виде искусства. К предметным художественным компетентностям принадлежат музыкальная, изобразительная, хореографическая, театральная, экранная и другие.

Содержание художественного образования - целостность художественного развития личности. Оно предусматривает следующие основные виды деятельности учащихся: художественное восприятие (наблюдение), тест-интерпретация и оценка, художественное самовыражение, формирование собственных мыслей и чувств в процессе использования знаний и умений на практике.

Требования к учебным достижениям учащихся:

• иметь представление об особенностях, языке, жанрах и формах конкретного вида искусства; его взаимосвязи с другими видами искусства; традициях родного края;• понимать и осознавать выразительные средства конкретного вида искусства; его значение в жизни людей, культурной среде;• уметь интерпретировать содержание произведений; выражать эстетическое отношение к ним; выражать собственные чувства и мысли в практической художественно-творческой деятельности;• применять художественную терминологию при анализе произведений искусства; основные выразительные средства искусства в практической деятельности, в опыте творческого самовыражения.

Задача учителя - не просто учить по новым программам, а учить и воспитывать по-новому, понимая, принимая и творчески применяя новые принципы образования нового поколения.

Людмила Масол

Спасибо за внимание!