Индивидуальная работа с детьми в подготовительной

группе

В детстве ярко проявляются особенности характера и темперамента, способности и интересы личности ребенка. Нет детей с одинаковыми привычками и поведением, знаниями и умениями. У всех дошкольников разный уровень развития. Одни активные и быстрые, другие пассивные и медлительные. Детей ,таких разных, надо воспитывать и учить, но как? В этом случае просто необходим индивидуальный подход к детям. Он нужен во всех видах деятельности и на протяжении всего дня.

В нашей подготовительной группе ежедневно проходит индивидуальная работа с детьми. В этой группе это особенно важно, так как, в этом возрасте необходимо научить ребенка учиться: усваивать информацию, проявлять усидчивость и дисциплинированность.

Индивидуальную работу с детьми проводим во время приема детей, когда еще не все пришли, после тихого часа или вечером. А так же во время, когда дети заняты свободной деятельностью, то есть играют в группе. В это время предлагаем ребенку поиграть , порисовать, рассмотреть иллюстрации в книге и т.д. В процессе этой деятельности и решаются поставленные задачи.

Индивидуальную работу по физическому воспитанию строим на основе возрастных и индивидуально – типологических особенностей детей.

Составляя план индивидуальной работы учитываем двигательные интересы ребенка.

Предлагаем детям разнообразные задания. Например, выполнить такие упражнения:

отбивание мяча одной рукой, прыжки в длину с места,

в игре « Кольцеброс» закрепляем меткость, прыжки на одной ноге,

подбрасывания мяча вверх, сделать хлопок руками и поймать мяч, прыжки

из обруча в обруч и т. д. Индивидуальную работу по развитию движений

планируем ежедневно во время прогулок.

Планируем и осуществляем взаимодействие с учителем-логопедом.

Систематическое проведение индивидуальной работы с ребенком или с небольшими группами детей обеспечивает

хорошую подготовку к обучению в школе, а также развитие интеллектуальных и личностных качеств ребенка.

Еще один плюс такой работы – личный контакт педагога с ребенком, в ходе которого решаются как образовательные,

так и воспитательные задачи.