ÓÄÊ 821.161.2.09 (075.3) Ì71 · поезій Володимира Підпалого,...

ÓÄÊ 821.161.2.09(075.3)ÁÁÊ 83.3(4Óêð)-922

Ì71Ì71

© Ìіùåíêî Î.І., 2016© Âèäàâíèöòâî «Ãåíåçà»,

îðèãіíàë ìàêåò, 2016îðèãіíàë-ìàêåò, 2016ISBN 978 966 11 0713 6ISBN 978-966-11-0713-6

Ì71Ìіùåíêî Î.І. Óêðàїíñüêà ëіòåðàòóðà : ïіäðó÷. äëÿ 8-ãî êë. çàãàëü-íîîñâіò. íàâ÷. çàêë. / Îëåíà Ìіùåíêî. — Êèїâ : Ãåíåçà,2016. — 272 ñ. : іë. ISBN 978-966-11-0713-6.

Ïіäðó÷íèê ñòâîðåíî âіäïîâіäíî äî íîâîї ïðîãðàìè ç óêðà-їíñüêîї ëіòåðà òóðè. Âіí ñêëàäàєòüñÿ ç ï’ÿòè òåìàòè÷íèõ ðîçäі-ëіâ. Êîæåí ïіäðîçäіë ìіñòèòü êîðîòêó áіîãðàôі÷íó äîâіäêó ïðîïèñüìåííèêà, òåêñò ïðîãðàìîâîãî òâîðó, éîãî àíàëіç, çäіéñíå-íèé âіäïîâіäíî äî íàéíîâіøèõ äîñÿãíåíü ëіòåðàòóðî çíàâñòâà,îáîâ’ÿçêîâі òà äîäàòêîâі ðóáðèêè.

Ïіäðó÷íèê âðàõîâóє âіêîâі òà ïñèõîëîãі÷íі îñîáëèâîñòі ó÷íіâ8 êëàñó, ñïîíóêàє äî òâîð÷îñòі, ïîñèëþє іíòåðåñ äî íàöіîíàëüíîїëіòåðàòóðè.

ÓÄÊ 821.161.2.09(075.3)ÁÁÊ 83.3(4Óêð)-922

Ðåêîìåíäîâàíî Ìіíіñòåðñòâîì îñâіòè і íàóêè Óêðàїíè(Íàêàç ÌÎÍ Óêðàїíè âіä 10.05.2016 № 491)

Ó ì î â í і ï î ç í à ÷ å í í ÿ:

Ëіòåðàòóðíàï’ÿòèõâè ëèíêà

Âàø ëіòåðàòó ðî-çíàâ÷èé ñëîâíèê

Äіçíàéòåñÿáіëüøå

Çàïèòàííÿі çàâäàííÿ

Ïîäîðîæ ëіòåðà-òó ðàìè ñâіòó

Òâîð÷і çàâäàííÿ

Ëіòåðàòóðíî-ìèñòåöüêàâіòàëüíÿ

Åêñïåðòè, ÿêі çäіéñíèëè åêñïåðòèçó ïіäðó÷íèêà ïіä ÷àñ ïðîâåäåííÿêîíêóðñíîãî âіäáîðó ïðîåêòіâ ïіäðó÷íèêіâ äëÿ ó÷íіâ 8-ãî êëàñó

çàãàëüíîîñâіòíіõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäіâ і çðîáèëè âèñíîâîêïðî äîöіëüíіñòü íàäàí íÿ ïіäðó÷íèêó

ãðèôà «Ðåêîìåíäîâàíî Ìіíіñòåðñòâîì îñâіòè і íàóêè Óêðàїíè»:

Êóù Î.Ï., äîöåíò êàôåäðè ôіëîëîãії і ãóìàíіòàðíèõ íàóê Êîìóíàëüíîãî âè-ùîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó «Âіííèöüêà àêàäåìіÿ íåïåðåðâíîї îñâіòè», êàíäè-äàò ôіëîëîãі÷íèõ íàóê.Ìàðàíñüêà І.À., ìåòîäèñò íàóêîâî-ìåòîäè÷íîї ëàáîðàòîðії ãóìàíіòàðíî-åñòå-òè÷íèõ äèñöèïëіí Êîìóíàëüíîãî çàêëàäó «Êіðîâîãðàäñüêèé îáëàñíèé іíñòè-òóò ïіñëÿäèïëîìíîї ïåäàãîãі÷íîї îñâіòè іì. Âàñèëÿ Ñóõîìëèíñüêîãî».

Âèäàíî çà ðàõóíîê äåðæàâíèõ êîøòіâ. Ïðîäàæ çàáîðîíåíî

3

Ç Ì ² Ñ Ò

Äîðîãі âîñüìèêëàñíèêè! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

ÂÑÒÓÏ. «Ëіòåðàòóðà – öå õðàì, äî ÿêîãî âõîäÿòüç ÷èñòîþ ñîâіñòþ...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Ðîçäіë 1. ÓÑÍÀ ÍÀÐÎÄÍÀ ÒÂÎÐ×ІÑÒÜ

ÓÊÐÀЇÍÑÜÊІ ІÑÒÎÐÈ×ÍІ ÏІÑÍІ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

«Áåçäîííà äóøà óêðàїíñüêîãî íàðîäó» . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 «Çàæóðèëàñü Óêðàїíà, áî íі÷èì ïðîæèòè...» . . . . . . . . . . 20 «Òà, îé, ÿê êðèêíóâ æå òà êîçàê Ñіðêî» . . . . . . . . . . . . . 21 «Îé Ìîðîçå, Ìîðîçåíêó» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 «×è íå òîé òî õìіëü» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 «Ìàêñèì êîçàê Çàëіçíÿê» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 «Çà Ñèáіðîì ñîíöå ñõîäèòü» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

ÏІÑÍІ ÌÀÐÓÑІ ×ÓÐÀÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

«Її ïіñíі – ÿê ïåðëî ìíîãîöіííå» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33«Òðè âіêè õîäÿòü її ïіñíі ïî íàøіé çåìëі...» . . . . . . . . . . . . . 35 «Çàñâіò âñòàëè êîçà÷åíüêè» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35«ß äèòÿ ëþáîâі. Ìåíі áåç íåї áіëèé ñâіò ãëåâêèé» . . . . . . . . . 37 «Âіþòü âіòðè, âіþòü áóéíі» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37«Çðàäèòè â æèòòі äåðæàâó – çëî÷èí, à ëþäèíó – ìîæíà?» . . . 39 «Îé íå õîäè, Ãðèöþ...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

ÓÊÐÀЇÍÑÜÊІ ÍÀÐÎÄÍІ ÄÓÌÈ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

«Íàøà äóìà, íàøà ïіñíÿ íå âìðå, íå çàãèíå...» . . . . . . . . . . 45 Äóìà ïðî Ìàðóñþ Áîãóñëàâêó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Ñòðóíè çîëîòії . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Òåñòîâі çàâäàííÿ äî ðîçäіëó «Óñíà íàðîäíà òâîð÷іñòü» . . . . . 57

Ðîçäіë 2. ÑÂІÒ ÓÊÐÀЇÍÑÜÊÎЇ ÏÎÅÇІЇ

ÒÀÐÀÑ ØÅÂ×ÅÍÊÎ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60«Êàðàþñü, ìó÷óñÿ... àëå íå êàþñü!..» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60«Ìåíі àæ ñòðàøíî, ÿê çãàäàþ...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60«Áèëè, à íå â÷èëè...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60«ßê õî÷åòüñÿ æèòè!» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61«Çáóëîñÿ...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 «Äóìè ìîї, äóìè ìîї...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63«Î äóìè ìîї! Î ñëàâî çëàÿ!» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 «Îé òðè øëÿõè øèðîêії...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 «Ìåíі îäíàêîâî, ÷è áóäó» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

4

ËÅÑß ÓÊÐÀЇÍÊÀ (Ëàðèñà Êîñà÷) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

«ß êðèöåþ çðîáëþñü íà òіì âîãíі...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76«Òàê! ß áóäó êðіçü ñëüîçè ñìіÿòèñü...» . . . . . . . . . . . . . . . . . 76«À â ñåðöі ìîєìó ñïіâàє âåñíà...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

«Õîòіëà á ÿ ïіñíåþ ñòàòè...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80Äàâíÿ âåñíà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81Äàâíÿ êàçêà (Ñêîðî÷åíî) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

«Âñÿ òè – òðåïåò, âîãîíü, іäåÿ...». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90«Ìðіє, íå çðàäü!» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

ÂÎËÎÄÈÌÈÐ ÑÎÑÞÐÀ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

«Ìîÿ ïîåçіÿ íå ñïèòü...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96«І õî÷åòüñÿ â íåáî çëåòіòè, ìîâ ïòèöÿ...» . . . . . . . . . . . . . . . 97

Ëþáіòü Óêðàїíó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98Âàñèëüêè . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101«Îáëіòàþòü êâіòè, îáðèâàє âіòåð...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

ÂÎËÎÄÈÌÈÐ ÏІÄÏÀËÈÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

«Íàâіòü ÿêùî íå äіéäåìî – õîäіìî...». . . . . . . . . . . . . . . . . . 106«Ïðàâäà ñîáі òèõåñåíüêî õîäèòü ìіæ êàçîê...» . . . . . . . . . . . 107

«...Áà÷èø: ìіæ òðàâ çåëåíèõ...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107Çèìîâèé åòþä . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

ÂÀÑÈËÜ ÃÎËÎÁÎÐÎÄÜÊÎ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

«Íàäіÿ óêðàїíñüêîї ëіòåðàòóðè» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112Íàøà ìîâà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

«Ñëîâà ó âèøèâàíèõ ñîðî÷êàõ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113Òåïëі ñëîâà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

«Ùîá íå âìåðëè ñëîâà...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114Ç äèòèíñòâà: äîù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

ІÇ ÑÓ×ÀÑÍÎЇ ÓÊÐÀЇÍÑÜÊÎЇ ÏÎÅÇІЇÃÀËÈÍÀ ÊÈÐÏÀ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

«Ìіé àíãåë òàêèé ìàëåíüêèé...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119«Êîëè äî âàñ òåìíîї íî÷і...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

ÂÀÑÈËÜ ÃÅÐÀÑÈÌ’ÞÊ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120×îëîâі÷èé òàíåöü . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

ІÃÎÐ ÏÀÂËÞÊ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121Äіâ÷èíêà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

ÀÍÀÒÎËІÉ ÌÎÉÑІЄÍÊÎ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122«Æîâòåíü æîâòі æîëóäі...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

ІÂÀÍ ÌÀËÊÎÂÈ× . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

Іç ÿíãîëîì íà ïëå÷і . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124Ç íі÷íèõ ìîëèòîâ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

Òåñòîâі çàâäàííÿ äî ðîçäіëó «Ñâіò óêðàїíñüêîї ïîåçії» . . . . . . 127

5

Ðîçäіë 3. ÍÀÖІÎÍÀËÜÍÀ ÄÐÀÌÀ

ІÂÀÍ ÒÎÁІËÅÂÈ× (Іâàí Êàðïåíêî-Êàðèé) . . . . . . . . . . . . . 130«Äіÿ÷ íàöіîíàëüíîãî âіäðîäæåííÿ» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Ñòî òèñÿ÷ (Ñêîðî÷åíî) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133«Êðàùå ñìåðòü, íіæ òàêà ïîòåðÿ...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Òåñòîâі çàâäàííÿ äî ðîçäіëó «Íàöіîíàëüíà äðàìà» . . . . . . . . . 151

Ðîçäіë 4. Ç ÓÊÐÀЇÍÑÜÊÎЇ ÏÐÎÇÈ

ÌÈÕÀÉËÎ ÊÎÖÞÁÈÍÑÜÊÈÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

«ß çàâæäè áóâ âåëèêèì îïòèìіñòîì...» . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Äîðîãîþ öіíîþ (Ñêîðî÷åíî) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155Äðàìà ó ÷îðíіé і ÷åðâîíіé áàðâàõ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

ÎËÅÊÑÀÍÄÐ ÄÎÂÆÅÍÊÎ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

«ß ñèí ñâîãî ÷àñó і âåñü íàëåæó ñó÷àñíèêàì ñâîїì» . . . . . . . . 173 Íі÷ ïåðåä áîєì (Ñêîðî÷åíî) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174Íà æîðñòîêèõ øëÿõàõ âіéíè . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

ÍІÍÀ ÁІ×Óß . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

«Ñëîâî – áåçêіíå÷íå íàáëèæåííÿ äî іñòèíè» . . . . . . . . . . . . . 187 Øïàãà Ñëàâêà Áåðêóòè (Ñêîðî÷åíî) . . . . . . . . . . . . . . . . 188Ïîâіñòü ïðî ñîêðîâåííå . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204

ÂÎËÎÄÈÌÈÐ ÄÐÎÇÄ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

«Òіëüêè ÷åðåç ñòî ðîêіâ áóäå âіäîìî, ÷è ÿ – ïèñüìåííèê...» . . 209 Áіëèé êіíü Øåïòàëî . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210«×åðåç ãіðêó áåçíàäіþ ïåðåêèäàâñÿ ìіñòî÷îê...» . . . . . . . . . . 216

ÞÐІÉ ÂÈÍÍÈ×ÓÊ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

«Îïëåñêè – öå òå, ùî ìåíå îêðèëþє...» . . . . . . . . . . . . . . . . 219 Ìіñöå äëÿ äðàêîíà (Ñêîðî÷åíî) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219«×èíèòè äîáðî íàáàãàòî âàæ÷å». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

Òåñòîâі çàâäàííÿ äî ðîçäіëó «Ç óêðàїíñüêîї ïðîçè» . . . . . . . . 241

Ðîçäіë 5. ÓÊÐÀЇÍÑÜÊÈÉ ÃÓÌÎÐ

ÂÀËÅÍÒÈÍ ×ÅÌÅÐÈÑ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244

«Äîêè ïðàâäà іç êðèâäîþ âåñòèìå áіé...» . . . . . . . . . . . . . . . 244 Âіòüêà + Ãàëÿ, àáî Ïîâіñòü ïðî ïåðøå êîõàííÿ

(Ñêîðî÷åíî) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245Êîëè çà ñïèíîþ ðîñòóòü êðèëà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

Òåñòîâі çàâäàííÿ äî ðîçäіëó «Óêðàїíñüêèé ãóìîð» . . . . . . . . . 266

ÇÀÂÅÐØÀËÜÍÈÉ ÓÐÎÊ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268

ÑËÎÂÍÈÊ ËІÒÅÐÀÒÓÐÎÇÍÀÂ×ÈÕ ÒÅÐÌІÍІÂ . . . . . . . . . . 270

6

Äîðîãі âîñüìèêëàñíèêè!

Промайнуло літо, і ви знову повернулися до Країни знань. Вона без межна іпрекрасна, має безліч стежок, якими можна мандрувати до далеких країн і конти-нентів, відкривати для себе нові таємниці! Сподіваємося, що ваші подорожі булиуспішними, ви дізналися про щось незвичайне й цікаве, стали мудрішими, роз-важливішими і подо рослішали. Тепер перед вами – нові горизонти, нові зустрічі,які допоможуть вам подивитись на світ по-іншому.

Цей підручник відкриє вам неосяжні глибини українського фолькло ру; із сивої давнини озвуться козак Сірко та легендарна поетеса Маруся Чурай; ви знову припадете до чистої криниці живлющого Шевченкового слова, а Леся Українкарозповість вам свою «Давню казку» про любов і вірність, зраду і честь...

Будуть і нові імена. Полум’яні рядки Володимира Сосюри, срібні переливипоезій Володимира Підпалого, філософські роздуми Василя Голобородька, віршіГалини Кирпи, Ігоря Павлюка, Василя Герасим’юка, Анатолія Мойсієнка, ІванаМалковича, сподіваємося, не залишать вас байдужими.

Зі сторінок української класичної прози ви почерпнете неоціненні скарби жит-тєвої мудрості. Незабутніми будуть враження від героїв драми «Сто тисяч» ІванаКарпенка-Карого, повістей «Дорогою ціною» Михайла Коцюбинського та «Ніч перед боєм» Олександра Довженка. Ви поринете в цікавий світ оповідання Воло-димира Дрозда «Білий кінь Шептало», співчуватимете героям повістей Ніни Бічуї(«Шпага Славка Беркути») та Юрія Винничука («Місце для дракона»), щиропосмієтеся й глибоко замислитеся над сторінками гумористичної повісті Вален-тина Чемериса «Вітька + Галя...».

Підручник має п’ять розділів: «Усна народна творчість», «Світ української поезії», «Національна драма», «З української прози», «Український гумор». У ньому також є сім рубрик: «Дізнайтеся більше», «Ваш літературознавчийсловник», «Подорож літературами світу», «Творчі завдання», «Запитан-ня і зав дання», «Літературна п’ятихвилинка», «Літературно-мистецькаві таль ня». Ці рубрики допоможуть повніше зрозуміти зміст прочитаного, набу тинових знань із теорії літератури, довідатися про цікаві факти з життя письменни-ків та їхніх творів. Обов’язкові рубрики – «Запитання і завдання» і «Ваш літературо знавчий словник». Решта – додаткові, проте й вони стануть вам упригоді під час вивчення творів.

Рубрика «Запитання і завдання» має чотири ступені складності: «Повто-рюємо», «Міркуємо», «Аналізуємо» й «Дискутуємо».

Кожен із розділів завершується підсумковим тестуванням. Окрім того, вартозвернути увагу на запитання, якими перериваються ху дожні твори й авторськістатті: вони дадуть вам змогу ґрунтовніше попрацювати з текстом, зосередитисяна найбільш значущих аспектах аналізу літературних творів.

Завершальний урок буде дороговказом на наступний рік – ви отримаєтекнастанови на літо і дружні побажання від автора підручника.

А тепер – до праці! Зичимо успіху!

Автор

7

ÂÑÒÓÏ

«Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ – ÖÅ ÕÐÀÌ,ÄÎ ßÊÎÃÎ ÂÕÎÄßÒÜ Ç ×ÈÑÒÎÞ ÑÎÂ²ÑÒÞ...»

Æèòòєâà êàçêà, õî÷ âîíà é ìàëàІ ñòî ðàçіâ ðîçêà çàíà áóëà,À âñå æ ðîçïîâіäàòèñü áóäå âі÷íî.

Äæîðäæ Ãîðäîí Áàéðîí

Ëіòåðàòóðà ïðèõîäèòü ó æèòòÿ ëþäèíè ùå â äèòèíñòâі. Íàïåâíî,îäíієþ ç ïåðøèõ ðå÷åé, ÿêó âè âçÿëè äî ðóê, êîëè òіëüêè-íî ïî÷àëèïіçíàâàòè ñâіò, áóëà êíèæêà. Ñïî÷àòêó öå áóëè íåâåëèêі êíèæêè çÿñêðà âèìè ìàëþíêàìè. Àëå öå âæå áóëà ËІÒÅÐÀÒÓÐÀ! Ìîæëèâî,âè é íå ïàì’ÿòàєòå, ÿêі ñàìå êíèæêè ÷èòàëè ñïåðøó âàì äîðîñëі, àïîòіì, íàâ÷èâøèñü, і âè ñàìі. Óæå òîäі âè áóëè ÷èòà÷àìè, çàðàäèÿêèõ, âëàñíå, і òâîðèòü ïèñüìåííèê. Ìèêîëà Ãîãîëü óñå æèòòÿ áóâùèðî ïåðåêîíà íèé: «Ó ïèñüìåííèêà òіëüêè é є îäèí ó÷èòåëü –ñàìі ÷èòà÷і».

Поміркуйте, чому маленьким дітям читають казки. А ваше читання також починалося з казок? Чи пригадуєте ви свої дитячі книжки?

Òî õòî æ âîíà òàêà, її âåëè÷íіñòü Ëіòåðàòóðà? Ñàìå ñëîâî ïîõî äèòüіç ëàòèíè é îçíà÷àє «áóêâåíå ïèñüìî». Ñüîãîäíі ïîíÿòòÿ «ëіòå ðàòóðà»ìè ðîçóìієìî ÿê ñóêóïíіñòü ïèñàíèõ і äðóêîâàíèõ òâîðіâ ïåâíîãîíàðîäó, åïîõè, ëþäñòâà. Öå ìèñòåöòâî ñëîâà, ùî âіäîáðàæàє äіéñíіñòüó õóäîæíіõ îáðàçàõ, ñòâîðþє íîâó õóäîæíþ ðåàëüíіñòü.

Âіäòàê, ëіòåðàòóðíèé òâіð – ôîðìà іñíóâàííÿ ëіòå ðàòóðè ÿêìèñòåö òâà ñëîâà. Àëå íàøå çàâäàííÿ – çáàãíóòè ñóòü òàêîãî óíіêàëü-íîãî ÿâèùà, ÿê õóäîæíÿ ëіòåðàòóðà. Àäæå ñàìå âîíà є îäíèì іç ïðî-ÿâіâ äó õîâíîãî äîñâіäó é äóõîâíîї äіÿëüíîñòі ëþäèíè!

Ùîá çðîçóìіòè ìèñòåöòâî é ìèòöÿ, ëіòåðàòóðó é ïèñüìåííèêà,ïîòðіáíî ââіéòè ó ñâіò àâòîðà, âñòóïèòè ó ñïіâòâîð÷іñòü ç íèì. Æèò-òÿ, ùî íóðòóє âñåðåäèíі òâîðó, ÿê ìàëåíüêèé âñåñâіò, âіäîáðà æàєïîâíîòó ëþäñüêîãî іñíóâàííÿ, öіëіñíіñòü áóòòÿ. І çóñòðі÷ àâòîðà é÷èòà÷à â õóäîæíüîìó òâîðі ñòàє íåçàìіííîþ ôîðìîþ ïðèëó÷åííÿ äîöüîãî âåëè÷åçíîãî ñâіòó, âèõîâàííÿ іñòèííîї ëþäÿíîñòі, ôîðìó âàííÿâñåáі÷íî ðîçâèíåíîї îñîáèñòîñòі.

Чи справді читач є співавтором твору? Що потрібно для такого спів-авторства? Уява? Фантазія?

Ëіòåðàòóðà, ùî є ìіñòêîì ìіæ ðіçíèìè ïîêîëіííÿìè, íàðîäàìè,êîíòèíåíòàìè é åïîõàìè, äîïîìàãàє íàì ïіçíàòè ñâіò, ôîðìóє і ðîç-øèðþє ñâіòîãëÿä, ïðèíîñèòü íàñîëîäó, âèõîâóє... Ñïðàâäі, ç ëіòå-ðàòóðè ìè äіçíàєìîñÿ ïðî äàâíîìèíóëі ÷àñè, ïðî êðàїíè, ó ÿêèõ íіêîëè íå áóâàëè, ïðî âіäêðèòòÿ òà âèíàõîäè, ïðî òàєìíèöі ñâіòó.

8

ÂÑÒÓÏ

Îäíàê ïіçíàòè âñå öå äîïîìîæóòü і ðіçíі íàóêè, çîêðåìà іñòîðіÿ, ãåî-ãðàôіÿ, áіîëîãіÿ... Ïåäàãîãіêà òà ïñèõîëîãіÿ çàéìàþòüñÿ âèõîâàí-íÿì... Àëå æ öå îçíà÷àє, ùî ëіòåðàòóðà ìîãëà á äàâíî çàãèíóòè, àâîíà íà òîìіñòü òàê ïëіäíî ðîçâèâàєòüñÿ!

Ïîäóìàéìî ïðî öå ðàçîì. Îòæå, ïіçíàííÿ. Ç êíèã ìè äîâіäóєìîñÿíå ëèøå ïðî òå, ÷îãî íіêîëè íå áà÷èëè íà âëàñíі î÷і, ìè ïіçíàєìîñàìèõ ñåáå, ÷àñ, ó ÿêîìó æèâåìî, ñâіò, ÿêèé íàñ îòî÷óє. Òà ïðåäìåò âèâ÷åííÿ íàóêè і ïðåäìåò ïіçíàííÿ ëіòåðàòóðè – ðå÷і äіàìåòðàëüíîïðîòèëåæíі. «Â÷åíèé ìèñëèòü ïîíÿòòÿìè, à ïèñüìåííèê – îáðà-çàìè» – òàê äðåâíі ìóäðåöі ïîÿñíþâàëè öþ ðіçíèöþ.

Як ви зрозуміли цей вислів? Чи згодні з ним? Обґрунтуйте.

Äëÿ ïðèêëàäó çâåðíіìîñÿ äî âіäîìîї âàì ïîâіñòі Іâàíà Ôðàíêà«Çàõàð Áåðêóò». Ñïðàâäі, íàóêîâöі, ùî äîñëіäæóâàëè åïîõó, çìàëüî-âàíó ó òâîðі, ìîãëè á ðîç’ÿñíèòè, ÿêèì áóâ òåðèòîðіàëüíèé ïîäіë, ÿêðóõàëèñÿ çåìëÿìè єâðîïåéñüêèõ êðàїí ìîíãîëüñüêі çàâîéîâíèêè,åòíîãðàôè äîêëàäíî îïèñàëè á îäÿã, çáðîþ, ðåìàíåíò òîãî÷àñíèõóêðàїíöіâ, ùî ìåøêàëè â ãіðñüêіé Òóõëі, і êî÷іâíèêіâ, ÿêі ïðèíåñëèñìåðòü і êðîâ íà óêðàїíñüêó çåìëþ. Ïñèõîëîãè ïîÿñíèëè á âàì, ÿêіïðîöåñè âіäáóâàëèñü ó ïñèõіöі ãåðîїâ, à ìåäèêè ïðîêîìåíòóâàëè á ôіçè÷íèé ñòàí ïåâíîãî ïåðñîíàæà â êðèòè÷íèé ìîìåíò. Íàòîìіñòüçàìèñëіìîñÿ, ÿêà íàóêà ìîãëà á ðîçêðèòè ïåðåä â àìè òàїíó ëþäñüêèõ äóø: âåëè÷ Çàõàðà Áåðêóòà, íèöіñòü çðàäíèêà Òóãàðà Âîâêà, çáóðåíіêîõàííÿì äóøі Ìàêñèìà і Ìèðîñëàâè ? Õòî á ìіã ïåðåäàòè ñèëó ïåðå-æèâàíü ãåðîїâ, їõ áіëü і âіä÷àé, âèñîêå ïî÷óòòÿ ñàìîçðå÷åííÿ і ïàòðіî-

Л. Мітченко. Мій всесвіт

9

ÂÑÒÓÏ

òèçìó, ðîçïà÷ і ùàñòÿ, âіä÷àé і íàäіþ? Ñàìå ëіòåðàòóðà і ñòâîðþє îòîé íåïîâòîðíèé äóõîâíèé ñâіò ëþäèíè, ó÷èòü íàñ ÷åðåç õóäîæíєñëîâî ïіçíàâàòè ñàìèõ ñåáå. І ùîðàç ó êîæíîìó íîâîìó òâîðі öå âіäáó-âàєòüñÿ çíîâó é çíîâó. Íàéêðàùå ïðî öå ñêàçàâ ãåíіàëüíèé íіìåöüêèéïèñüìåííèê Éîãàíí Âîëüôãàíã Ãåòå: «Íàéîðèãіíàëüíіøі ïèñüìåí-íèêè íîâіòíüîãî ÷àñó îðèãіíàëüíі íå òîìó, ùî âîíè ïіäíîñÿòü íàìùîñü íîâå, à òîìó, ùî âîíè âìіþòü ãîâîðèòè ïðî ðå÷і òàê, íіáèòî öåíіêîëè íå áóëî ñêàçàíå ðàíіøå».

Прокоментуйте слова німецького мислителя. Наведіть приклади з про-читаних творів, у яких яскраво, по-новому розповідається про звичайніречі.

Òåïåð ùîäî âèõîâàííÿ. ×èòàííÿ õó -äîæíüîї ëіòåðàòóðè ðîçøèðþє ìåæіîñîáèñòîãî äîñâіäó, äîçâîëÿє âіä÷óòè é îñìèñëèòè âåëè÷åçíó êіëüêіñòü ÿâèù ñó÷àñíîñòі é äàëåêîãî ìèíóëîãî, ñòâî-ðåíі óÿâîþ ïèñüìåííèêіâ êàðòèíè ìàé-áóòíüîãî. Âіäòâîðþþ÷è äіéñíіñòü ñèëîþ ñâîãî òàëàíòó, ìèòåöü íå ëèøå âèñëîâ-ëþє ñâîє ðîçóìіííÿ її çàêîíîìіðíîñòåé,ñóòíîñòі ÿâèù, àëå é äàє їì îöіíêó. Àâòîðñüêі ðîçäóìè ïðî ñóòíіñòü æèòòÿ ïîñòàþòü ïåðåä ÷èòà÷åì íå ó âèãëÿäі ñóõèõ ôîðìóë і ïîâ÷àíü, à ÷åðåç çìàëþ-âàííÿ äóìîê, ïî÷óòòіâ, ïîâåäіíêèðåàëüíèõ ëþäåé – ãåðîїâ ëіòåðàòóðíèõòâîðіâ. Âіäïîâіäíî, іäåÿ òâîðó ïîâ’ÿçàíà ç óÿâëåííÿìè àâòîðà ïðî äîáðî і êðàñó, ÷åñòü і îáîâ’ÿçîê, ñåíñ æèòòÿ і ïðèçíà÷åííÿ ëþäèíè.Âîíà çàâæäè ãëèáîêî îñìèñëåíà, âіä÷óòà ïèñüìåííèêîì і ïðîíèçóє âåñü òâіð. Îòæå, іäåÿ, âòіëåíà â õóäîæíüîìó òâîðі, ñïðàâëÿє âåëè÷åç-íèé âèõîâíèé âïëèâ, ïåðåêîíóє, âñåëÿє â äóøó ÷èòà÷à ïåâíі ïî÷óòòÿ.

Пригадайте найбільш яскраві з прочитаних вами творів. Чого вони вас навчили? Чи обговорювали ви їх із друзями?

Áåçóìîâíî, âèõîâíå çíà÷åííÿ ìàþòü íå ëèøå ïîçèòèâíі îáðàçèëіòå ðàòóðíèõ ãåðîїâ, ÿêі ñòàþòü ïðèêëàäàìè äëÿ íàñëіäóâàííÿ. Çìà-ëüîâóþ÷è íåãàòèâíі ÿâèùà, ìèòåöü òàêîæ ñïîíóêàє äî їõ îñìèñëåí-íÿ, ñõèëÿє çàéíÿòè ïåâíó ïîçèöіþ â æèòòі. Ëіòåðàòóðà ïåðåêîíóє ãëèáîêèì àíàëіçîì âі÷íèõ çàêîíîìіðíîñòåé æèòòÿ.

До яких життєвих явищ ви ставитеся з повагою, до яких – із відразоюі завдяки яким саме творам, героям? Чи будь-який літературний твір, навашу думку, виконує виховну функцію? Чи виховують нас твори сати-ричні, детективні, пригодницькі? Доведіть свою точку зору, поси лаючисьна конкретні тексти.

Е. Ревенко. Гра

10

ÂÑÒÓÏ

Ìè âæå ãîâîðèëè ïðî ñïіâàâòîðñòâî ïèñüìåííèêà é ÷èòà÷à. Âàðòî âñå æ òàêè ùå ðàç íàãîëîñèòè: ïåðåòâîðþþ÷è ÷èòà÷à íà ñïіâó÷àñíèêàòâîð÷îñòі ïèñüìåííèêà, ëіòåðàòóðà ðîáèòü ùå îäíó äóæå âàæëèâóñïðàâó – ðîçâèâàє â êîæíîìó ç íàñ òâîð÷і çäіáíîñòі.

Чи не виникало у вас відчуття, що й ви могли б написати «саме так», коли щось особливо вразило вас у художньому творі? Чи не вважаєте ви, що кожна людина повинна випробувати свої сили в літературнійтворчості?

Ùî æ äî êîìóíіêàòèâíîї ôóíêöії, òî ïîäóìàéòå ñàìі, àäæå çàâäÿ-êè ëіòåðàòóðі âè ñïіëêóєòåñÿ ç ïðåäñòàâíèêàìè ðіçíèõ êðàїí і êóëü-òóð, êíèæêè ñïîíóêàþòü âàñ äî îáãîâîðåííÿ, äèñêóñії.

À ñêіëüêè ñïðàâæíüîãî çàäîâîëåííÿ, åñòåòè÷íîї íàñîëîäè ïðèíî-ñèòü ÷èòàííÿ ëіòåðàòóðíèõ øåäåâðіâ ñâіòîâîї êëàñèêè! Îñü âàì çðàç-êè êîìóíіêàòèâíîї ïîòóæíîñòі ëіòåðàòóðè: îäíèì іç íàéáëèæ÷èõäðóçіâ Àíòîíà ×åõîâà, âèçíà÷íîãî ðîñіéñüêîãî ïèñüìåííèêà, áóâëіêàð Çàõàð’їí. Éîãî ëіêóâàëüíà ìåòîäèêà – ëіêóâàòè íå õâîðîáó, àîðãàíіçì – ñïîíóêàëà ìèòöÿ áà÷èòè íå ÷àñòêîâå, êîíêðåòíå, îêðåìå,à ñåðéîçíó ñîöіàëüíó õâîðîáó âñüîãî îðãàíіçìó òèðàíі÷íîї іìïåðії.Âіäî ìèé âàì Àëüáåðò Åéíøòåéí âèçíàâàâ, ùî ðîñіéñüêèé êëàñèêÔåäіð Äîñòîєâñüêèé äàâ éîìó ÿê ó÷åíîìó çíà÷íî áіëüøå, íіæ ìàòåìà-òèê Ê.Ô. Ãàóññ.

Îòæå, Ëіòåðàòóðà – âèñîêå ìèñòåöòâî, ÿêå ïðèíîñèòü ñïðàâæíþ íà ñîëîäó êîæíîìó íîâîìó ïîêîëіííþ ÷èòà÷іâ. Ôðàíöóçüêèé ïèñüìåí-íèê Îëåêñàíäð Äþìà çàçíà÷àâ: «Òâіð, ÿêèé ÷èòàþòü, ìàє òåïåðіø-íє, ÿêèé ïåðå÷èòóþòü – ìàє ìàéáóòíє».

Як ви зрозуміли слова класика французької літератури? Які з прочита-них творів, на вашу думку, мають майбутнє? Щодо яких українських літе-ратурних перлин це твердження вже справдилося? Які твори Олександра Дюма ви знаєте, які екранізації переглядали?

Ëіòåðàòóðà òà ìèñòåöòâî є ìîãóòíіìè âèðàçíèêàìè і âèõîâàòåëÿìè ãóìàíіñòè÷íèõ іäåàëіâ. Ó öüîìó їõíє ïîêëèêàííÿ і ãëèáèííèé ñåíñ. Ñïðàâæíє ìèñòåöòâî çàâæäè âіäñòîþє «âі÷íі» ìîðàëüíі іñòèíè é îðієíòè ðè. À öі іñòèíè âòіëþþòüñÿ â îáðàçàõ, æèâèõ êàðòèíàõ õóäîæ-íіõ òâîðіâ.

Õóäîæíіé îáðàç, ó ñâîþ ÷åðãó, – îäíå ç îñíîâíèõ ïîíÿòü ó ëіòåðà-òóðі, ùî âèçíà÷àє ïðèðîäó, ôîðìó і ôóíêöіþ õóäîæíüî-ëіòåðàòóðíîїòâîð÷îñòі. Îñåðäÿì õóäîæíüîãî îáðàçó є çìàëþâàííÿ іíäèâіäóàëüíîãîëþäñüêîãî æèòòÿ. Àëå â òîé æå ÷àñ öåé îáðàç ìàє ïåâíå óçàãàëüíþ-â àëüíå íà÷àëî, òîáòî âèòâîðåíå õóäîæíіì äîìèñëîì, ùî ïîñèëþєóçàãàëüíþâàëüíå çíà÷åííÿ õóäîæíüîãî îáðàçó.

Прокоментуйте це твердження, посилаючись на раніше прочитані вами твори.

11

ÂÑÒÓÏ

Îñêіëüêè ëþäèíà іñíóє íå іçîëüîâàíî, à ïåðåáóâàє â òіñíîìó çâ’ÿçêó çі ñâіòîì ïðèðîäè, ðå÷åé òîùî, äëÿ її çìàëþâàííÿ (іíäèâіäóà-ëіçîâàíîãî, óçàãàëüíåíîãî, åñòåòè÷íîãî) ïèñüìåííèêîâі íåîáõіäíîðîçêðèòè é öі çâ’ÿçêè, ïîêàçàòè ëþäèíó ó âçàєìîäії ç óñіìà ïðî ÿâàìèæèòòÿ â öіëîìó. Òèì ñàìèì ïåðåä ïèñüìåííèêîì ïîñòàє çàâäàííÿïîêàçàòè ãåðîÿ â ñóñïіëüíîìó, ïðèðîäíîìó ñåðåäîâèùі, ñåðåäî âèùіðå÷åé, âіäòâîðþþ÷è éîãî äîñòàòíüî ïîâíî, òîáòî îáðàçíî. Ó öüîìó ñåíñі îáðàç ÿâëÿє ñîáîþ íå ëèøå çìàëþâàííÿ ëþäèíè – îáðàç є êàð-òèíîþ ëþäñüêîãî æèòòÿ.

Поміркуйте над уже прочитаними творами. Які з героїв, на вашу думку,мають узагальнений характер? Наведіть приклади не лише з україн ської,а й із зарубіжної літератури.

Îòæå, є îáðàçè-ïåðñîíàæі – ëþäè, çìàëüîâàíі ó òâîðі; îáðàçè-ïåé-çàæі – êàðòèíè ïðèðîäè. Àëå є é іíøі ðіçíîâèäè îáðàçіâ. Ñïðîáóéìîðîçіáðàòèñÿ â öüîìó ðîçìàїòòі.

Íàéáіëüø ïîøèðåíèì є îáðàç-ñèìâîë. Òàêèì öåé îáðàç ñòàє çàóìîâè, ÿêùî âіí ÷àñòî âèêîðèñòîâóєòüñÿ íà îçíà÷åííÿ òîãî ñàìîãîïîíÿòòÿ. Íàïðèêëàä: êàëèíà – ñèìâîë Óêðàїíè; çîçóëÿ – æіíêà, ùîòóæèòü íàä ñâîєþ äîëåþ; ÿâіð – âðîäëèâèé ìîëîäèé ïàðóáîê; ñîâà – ñèìâîë ìóäðîñòі, çìіÿ – ïіäñòóïíîñòі...

Продовжте розпочатий перелік. Наведіть власні приклади.

Îäíієþ ç íàéâàæëèâіøèõ îñîáëèâîñòåé õóäîæíіõ îáðàçіâ є òå, ùîâîíè çäàòíі âèêëèêàòè â ÷èòà÷іâ ðіçíîìàíіòíі àñîöіàöії, іíîäі íàâіòüöіëèé ïîòіê òàêèõ àñîöіàöіé. Íåäàðåìíî ùå äàâíі ãðåêè ãîâîðèëè, ùî

О. Надєждіна. Сон, або Осінні світанки мого дитинства

12

ÂÑÒÓÏ

îáðàç є ïðåêðàñíèì і ñàì ïî ñîáі, і íåñêіí÷åííіñòþ äàëå÷èíè, ùîëåæèòü çà íèì. Ïðèãàäàéòå íåïîâòîðíі ðÿäêè ïîåçіé Áîãäàíà-ІãîðÿÀíòîíè÷à: «Âëèâàєòüñÿ äåíü äî äîëèíè, ÿê áіëå ìîëîêî äî ìèñêè»;«Àíòîíè÷ áóâ õðóùåì і æèâ êîëèñü íà âèøíÿõ». Ó êîæíîãî ç âàñç’ÿâëÿþòüñÿ ïåâíі àñîöіàöії, áî ëþäèíі âëàñòèâà çäàòíіñòü ìàëþâàòèó ñâîїé óÿâі ÿñêðàâі âèäîâèùíі êàðòèíè. Òàê íàðîäæóþòüñÿ çîðîâі îáðàçè.

Наведіть подібні приклади з уже прочитаних вами творів.

Є ùå é іíøі, íàïðèêëàä ñëóõîâі îáðàçè. Äàâàéòå ïåðåñâіä÷èìîñÿ âòîìó, íàñêіëüêè òàєìíè÷î é ïðåêðàñíî âîíè íàðîäæóþòüñÿ! Ïðî-÷èòàéìî íåâåëèêèé óðèâîê іç ïîåçії Ïàâëà Òè÷èíè, îäíîãî ç íàéòà-ëàíîâèòіøèõ óêðàїíñüêèõ ïîåòіâ ÕÕ ñòîëіòòÿ:

Ìè äçâіíî÷êè,Ëіñîâі äçâіíî÷êè,Ñëàâèì äåíü.Ìè ñïіâàєì,Äçâîíîì çóñòðі÷àєì:Äåíü!Äåíü.

Ëþáèì ñîíöå,Íåáîñõèë і ñîíöå,Ñâіòëó òіíü,Ñíè ðîçêіøíі,Âñå ãàї çàòèøíі:Òіíü!Òіíü.

Ïðèñëóõàéòåñü, ÿê íåïîâòîðíî äçâîíèòü õîð ëіñîâèõ äçâіíî÷êіâ,ÿêèé ÷óäîâèé ñëóõîâèé îáðàç íàðîäæóєòüñÿ ç êîæíîãî äçâіíêîãî ñëî-

О. Надєждіна. Під зеленим абажуром, або Миттєвий спогад про мою бабусю за чашкою кави

13

ÂÑÒÓÏ

âà! À òàêèõ îáðàçіâ ó âàñ ïîïåðåäó äóæå áàãàòî, àäæå â ñòàðøèõêëàñàõ âè âèâ÷àòèìåòå òâîð÷іñòü Ïàâëà Òè÷èíè.

Чи траплялися вам слухові образи в прочитаних раніше творах? Як вигадаєте, чи можуть вони вживатися в прозовому тексті, чи тільки в пое-тичному?

×àñòî ïîíÿòòÿì «îáðàç» íàçèâàþòü і õóäîæíі òðîïè, îò íàïðè-êëàä: ÷è ñåðöå çíîâó ïëàêàòè íàâ÷èëîñü; ãóñòî çâèñëà ïіòüìàíî÷і. Ó òàêèõ âèïàäêàõ іäåòüñÿ ïðî «ñëîâåñíèé îáðàç», áî â íèõ áåç-ïîñåðåäíüî íå ðîçêðèâàєòüñÿ êàðòèíà ëþäñüêîãî æèòòÿ.

Ó íàñ çàëèøèëàñÿ ùå îäíà äóæå âàæëèâà òåìà äëÿ ðîçìîâè – àíà-ëіç õóäîæíüîãî òâîðó. Éîãî ñóòü ïîëÿãàє â ðîç÷ëåíóâàííі öіëіñíîãîëіòåðà òóðíîãî òâîðó íà îêðåìі êîìïîíåíòè, îñìèñëåííÿ ÿêèõ äàñòü ÷èòà÷åâі óÿâëåííÿ ïðî ñâîєðіäíіñòü ñàìå öüîãî ìèñòåöüêîãî âèòâîðó.Àíàëіç ëіòåðàòóðíîãî òâîðó ìîæå áóòè åñòåòè÷íèì, ïñèõîëîãі÷íèìòîùî.

А за якими ще параметрами, на вашу думку, можна аналізувати літе-ратурний твір?

Àíàëіç òàêîæ ïåðåäáà÷àє ðîçêðèòòÿ іäåéíîãî çìіñòó òâîðó,îñîáëè âîñòåé õóäîæíüîї ôîðìè, îñìèñëåííÿ æèòòєâèõ ÿâèù, çìà-ëüîâàíèõ ó òâîðі, îöіíêó éîãî âèõîâíîãî é åñòåòè÷íîãî çíà÷åííÿ.Ó ïðîöåñі àíàëіçó âàæëèâî ðîçêðèòè åñòåòè÷íі іäåàëè, âòіëåíі ïèñü-ìåííèêîì, óñâіäîìèòè åìîöіéíó ïðèðîäó òà ñâîєðіäíіñòü ïðî÷è-òàíîãî.

Ùå àíàëіç ïåðåäáà÷àє âèçíà÷åííÿ æàíðó, іäåéíî-òåìàòè÷íîãîçìіñ òó, êîìïîçèöії, ïåðñîíàæіâ, îñîáëèâîñòåé ìîâè, õóäîæíüîїìàéñòåð íîñòі ïèñüìåííèêà.

За якими параметрами ви вже можете проаналізувати твір, а за якими – ні? Чи могли б ви самостійно освоїти весь зміст прочитаного твору?

Îòæå, êíèãà àêóìóëþє äîñÿãíåííÿ áàãàòîâіêîâîї êóëüòóðè ëþä-ñòâà і є íàéâàæëèâіøèì äæåðåëîì çíàíü, çàñîáîì ñàìîîñâіòè і ñàìî-ðîçâèòêó. Âîíà äîçâîëÿє ïіçíàòè ñâіò, ùî íàñ îòî÷óє, ðîçіáðàòèñÿ ó ñâîїõ äóìêàõ і ïî÷óòòÿõ, ïîòðåáàõ і ïîøóêàõ, âіäíàéòè òó єäèíóâëàñíó äîðîãó, ÿêà âåäå äî õðàìó æèòòєâîї ìóäðîñòі. «Îâîëîäіòèâñіì ñâіòîì і çíàéòè éîìó âèðàæåííÿ» – òàêèì є íàäçàâäàííÿõóäîæíèêà çà âèçíà÷åííÿì Éîãàííà Âîëüôãàíãà Ãåòå.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

Ïîâòîðþєìî

1. Íàçâіòü ïîíÿòòÿ, ÿêі ñüîãîäíі îáãîâîðþâàëèñÿ íà óðîöі.2. Ïåðåëі÷іòü âіäîìі âàì òèïè îáðàçіâ. ×èì âîíè âіäðіçíÿþòüñÿîäèí âіä îäíîãî?

14

ÂÑÒÓÏ

3. Óêàæіòü ãåðîїâ і íàçâè òâîðіâ, ç ÿêèõ íàâåäåíî óðèâêè:À. «Éîãî âñі áîÿòüñÿ. Êîëèñü òóò äâîõ êàáàíіâ çàáèâ. Òàêі çäîðîâіêàáàíè, à âіí їõ ïîðіçàâ. Ñàëî ïîâіñèâ ó äèìàðі êîïòèòü. À ì’ÿñîїäÿòü. Äîáðå їäÿòü. Âíî÷і ïðèõîäÿòü ÿêіñü ÷óæі ëþäè, і âіí їì ïðî-äàє. Çà ãàðíі ãðîøі. Ãðîøі õîâàє â ÿùèê ïіä ëіæêîì, íåäàëåêî âіä ìîєї íîðè».

Á. Íàòõíåííî і ìóäðî òâîðèâ õîäó –Òàê íîâі ïëàíåòè ãðÿäóòü íà îðáіòèÇ øàëåíîþ ðàäіñòþ íà âèäó!Ç øàëåíèì ùàñòÿì і ñìіõîì ãàðÿ÷èì,Ç ãіìíîì âóëêàííèì áåç ìóçèêè é ñëіâ!

Â. Ïîïîїëè òàêè äîáðå:Êîìàðà çäóøèëè...Ðàíî âñòàëè, äî ñíіäàííÿÒîðáèíó êіí÷èëè.

Ã. «Âіí íåäàâíî ïðèáіã çíàäâîðó, і â î÷àõ éîìó òåìíî. Õàòà éîìóçäàєòüñÿ çà òåìíèé ëüîõ, âіêíà – çà äіðêè, â ÿêі çàçèðàє ÿñíèé äåíü. Âñÿ ñòіíà ïåðåä äâåðèìà îáñòàâëåíà ÷îðíèìè ñóìíèìè іêîíà-ìè, ïåðåä íèìè ãîðèòü òðè ëàìïàäêè, ïðèâіøåíі âðÿä íà äîâãèõøíóðêàõ. Äåñü äàëåêî-äàëåêî, ÿê ó ãëèáîêіé íîðі, ãîðÿòü ó ïå÷іäðîâà».

Ìіðêóєìî

1. Ïðî÷èòàéòå â ïіäðó÷íèêó òó ÷àñòèíó âñòóïó, äå éäåòüñÿ ïðîõóäîæíþ ëіòåðàòóðó. ×èì ìîãëè á âè äîïîâíèòè õàðàêòåðèñòèêóöüîãî ïîíÿòòÿ?2. Ïðîіëþñòðóéòå ïðèêëàäàìè âñі âèäè õóäîæíіõ îáðàçіâ, ñêîðèñ-òàâøèñü âèâ÷åíèìè ðàíіøå íàïàì’ÿòü ïîåòè÷íèìè òâîðàìè.3. Ïîÿñíіòü çíà÷åííÿ åïіãðàôà, äіáðàíîãî äî âñòóïó. Çàïðîïîíóéòåñâîї âàðіàíòè åïіãðàôà.

Àíàëіçóєìî

1. Ðîçâèíüòå ðîçïî÷àòó äóìêó: «Õóäîæíÿ ëіòåðàòóðà äëÿ êîæíîїëþäèíè – öå...».2. Óçàãàëüíіòü óñå, ùî âè äіçíàëèñÿ ïðî õóäîæíі îáðàçè, íàìàëþé-òå êëàñèôіêàöіéíó òàáëè÷êó ç ïðèêëàäàìè, ÿêîþ á âè íàäàëі ìîã-ëè êîðèñòóâàòèñÿ.3. Ïðîàíàëіçóéòå áóäü-ÿêèé ç ïðî÷èòàíèõ âàìè òâîðіâ çà òàêèìè îçíàêàìè: à) ïіçíàâàëüíå çíà÷åííÿ; á) âèõîâíå çíà÷åííÿ; â) åñòå-òè÷íå çíà÷åííÿ.

Äèñêóòóєìî

1. Ó ÷îìó ïîëÿãàє áàãàòîçíà÷íіñòü õóäîæíüîãî îáðàçó? Ñâîþ äóìêóäîâåäіòü.2. ×è â óñі ÷àñè êíèãà, ëіòåðàòóðà âіäіãðàâàëè îäíàêîâó ðîëü.×îìó? ßêîþ âè áà÷èòå ðîëü êíèãè â ïîäàëüøîìó ðîçâèòêó ëþä-ñòâà?3. ßêі âèäè îáðàçіâ íàÿâíі â ïîåçіÿõ Ïàâëà Òè÷èíè? ×è òðàïëÿëè-ñÿ âàì ïîäіáíі îáðàçè ó òâîðàõ іíøèõ ïîåòіâ?

15

ÂÑÒÓÏ

ВАШ ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧИЙ СЛОВНИК

Õ ó ä î æ í і é î á ð à ç – óçàãàëüíåíà êàðòèíà æèòòÿ, åìîöіéíî âòіëåíà çà äîïîìîãîþ àâòîðñüêîãî äîìèñëó â êîíêðåòíó ìèñòåöüêóôîðìó; ñòâîðåíå óÿâîþ ìèòöÿ ïîåòè÷íå âіäîáðàæåííÿ ïîäіé, ëþäåé,ÿâèù, ïðåäìåòіâ.

Ùîá ñòâîðèòè õóäîæíіé îáðàç, ïèñüìåííèê ãëèáîêî і âñåáі÷íî âèâ÷àє æèòòÿ, âіäáèðàє íàéõàðàêòåðíіøå é óçàãàëüíþє éîãî â õóäîæ-íіé ôîðìі.

Öå åñòåòè÷íà êàòåãîðіÿ, ùî õàðàêòåðèçóє îñîáëèâèé, ïðèòàìàí-íèé ìèñòåöòâó ñïîñіá òâîðåííÿ óÿâíîãî ñâіòó; ñôîðìîâàíèé ôàíòàçі-єþ ïèñüìåííèêà ñâіò, ñïіââіäíåñåíèé çі ñâіòîì ðåàëüíèì íà ðіçíèõ ðіâíÿõ – ñîöіàëüíîìó, ïñèõîëîãі÷íîìó, êóëüòóðíîìó, іñòîðè÷íîìó.

Îáðàç òàêîæ ìîæíà ðîçãëÿäàòè ÿê áóäü-ÿêå ÿâèùå óÿâíîãî ñâіòó, êîòðå çàâäÿêè òâîð÷іé äіÿëüíîñòі ïèñüìåííèêà ñïðèéìàєòüñÿ ÷èòà-÷åì ÿê ùîñü öіëіñíå, çàâåðøåíå, çðèìå.

Як ви зрозуміли поняття образу? Наведіть приклади, які свідчать про те,що ви збагнули суть цього поняття.

Õ ó ä î æ í і é ò â і ð – ôîðìà іñíóâàííÿ ëіòåðàòóðè ÿê ìèñòåöòâàñëîâà. Òâіð çàâæäè ïîâ’ÿçàíèé ç äіéñíіñòþ, ïðîòå ïåðåäàє її íå áóê-âàëüíî, à ëèøå є її âіääçåðêàëåííÿì, ïåðåòâîðåííÿì, õóäîæíіì âіäî-áðàæåííÿì.

Ùîá ðåàëüíî іñíóâàòè, òâіð ïîâèíåí áóòè íàïèñàíèé ïèñüìåííè-êîì і ñïðèéíÿòèé ÷èòà÷åì. Â іñòèííî õóäîæíüîìó òâîðі, íà äóìêóêëàñèêà ñâіòîâîї ëіòåðàòóðè Ëüâà Òîëñòîãî, «òîé, õòî ñïðèéìàє, íàñòіëüêè çëèâàєòüñÿ ç õóäîæíèêîì, ùî éîìó çäàєòüñÿ, ùî ïðåä-ìåò, ÿêèé âіí ñïðèéìàє, ñòâîðåíèé íå êèì-íåáóäü, à íèì ñàìèì».Îòæå, æèòòÿ ëіòå ðàòóðíîãî òâîðó ïðîäîâæóєòüñÿ ëèøå çàâäÿêè ãàð-ìîíії àâòîðà і ÷èòà÷à.

Õóäîæíіé òâіð – öå âíóòðіøíÿ öіëіñíіñòü çìіñòó і ôîðìè. Çìіñò –îðãàíі÷íà єäíіñòü âіäîáðàæåííÿ, îñìèñëåííÿ é îöіíêè äіéñíîñòі, ùîâòіëþєòüñÿ â õóäîæíіé ôîðìі. Áóêâàëüíî: çìіñò – «ùî ñêàçàíî ó òâî-ðі», ôîðìà – «ÿê ñêàçàíî».

Проаналізуйте кілька прочитаних вами творів і визначте в них ступінь гармонійності змісту і форми.

ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ

Пропонуємо вам повчитися писати рецензію на літературний твір. Розгорніть свій підручник на другій сторінці – і ви прочитаєте прізвища рецензентів, які схва-лили його вихід у світ, адже без по зитивної оцінки вчених, учителів книжка не булаб надрукована.

16

ÂÑÒÓÏ

Ознайомтеся з планом написання рецензії: Ваші міркування стосовно теми рецензованого твору, його ідеї, втілення цієї

ідеї (ідей). Оцінка того, наскільки достовірно й цікаво змальовано психо логію героїв;

аналіз їхніх вчинків у різних ситуаціях. Розкриття позиції автора книжки, наскільки вона стала для вас зрозумілою

після прочитання. Аналіз форми твору, зокрема композиційних елементів, ролі пейзажів. Аналіз мови твору (використання певних видів лексики, пест ливі форми

слів, побудова речень, вживання інверсій тощо). Оцінка твору, але вона не обов’язково мусить бути прямою: ваші судження

можуть логічно випливати з тих зауважень, які ви робите, аналізуючи твір накожному етапі. Зіставлення рецензованого твору з іншими, подібними за те мою і думками.А тепер об’єднайтеся в групи, кожна з яких одержить завдання прорецензува-

ти один із запропонованих творів, вивчених вами у сьомому класі: Г. Тютюнник «Климко»; Б. Лепкий «Мишка»; І. Франко «Захар Беркут»; В. Симоненко «Ти зна-єш, що ти – людина?»; А. Малишко «Пісня про рушник».

ЛІТЕРАТУРНА П’ЯТИХВИЛИНКА

Упродовж п’яти хвилин запишіть у зошит назви всіх прочитаних вами вліткутворів і прізвища їхніх авторів. Той, хто пригадає і запише найбільшу кількість,вважатиметься переможцем. Можна записувати твори не лише української, а йзарубіжної літератури, книжки пізнавального, публіцистичного характеру.

Після перевірки результатів цього імпровізованого конкурсу вчитель може за-пропонувати комусь із вас розповісти про найбільш цікавий із прочитаних творів.

Ðîçäіë 1

ÓÑÍÀ ÍÀÐÎÄÍÀ ÒÂÎÐ×ІÑÒÜ

Є ïðàäàâíі ñêàðáè, ùî íàìåðòâî ëåæàòü ó çåìëі, і є æèâі ñêàðáè, ùî éäóòü ïî çåìëі, іäóòü âіä ïîêîëіííÿ äî ïî êîëіííÿ, îãîðòàþ÷è ãëèáèííèì ÷àðîì ëþäñüêó äóøó. Äî òàêèõ ñêàð-áіâ íàëåæèòü і íàðîäíà ëіðè÷íà ïіñíÿ.

Ïîãîðòàéòå ñòîðіíêè ñèâèõ âіêіâ, â÷èòàéòåñÿ â ïðîñòі і õâèëþþ÷і ñëîâà ïіñåíü, âіäíàéäіòü çîëîòі êëþ÷і ìåëîäіé – і âàì âіäêðèєòüñÿ áàãàòî ïîåòè÷íèõ òàєìíèöü, âè ïî÷óєòå ãîëîñè òâîðöіâ, іìåíà ÿêèõ ðîçãóáèëà іñòîðіÿ, òà òàê ðîç-ãóáèëà, ùî âæå íàâðÿä ÷è çíàéäåìî áàãàòüîõ ñіÿ÷іâ, ÷èÿ ïîåòè÷íà íèâà, ñòàâøè íàðîäíîþ, êâіòóє é ñüîãîäíі ïî íàøіé çåìëі.

Ìèõàéëî Ñòåëüìàõ

18

ÓÑ ÍÀ ÍÀ ÐÎÄ ÍÀ ÒÂÎÐ×ІÑÒÜ

Ðîç

äіë

1ÓÊÐÀ¯ÍÑÜÊ² ²ÑÒÎÐÈ×Í² Ï²ÑÍ²

«ÁÅÇÄÎÍÍÀ ÄÓØÀÓÊÐÀ¯ÍÑÜÊÎÃÎ ÍÀÐÎÄÓ»

êðàїíñüêі іñòîðè÷íі ïіñíі – áåçìåæíèé ñâіò ãåðîїêè і êðàñè,ìîãóòíÿ õâèëÿ ïî÷óòòіâ, çàãàäêîâà ñêàðáíèöÿ ìðіé і ñïîäіâàíü ëþäåé,ÿêі їõ ñêëàäàëè. Ñêëàäàëè, ùîá çáåðåãòè äëÿ íàùàäêіâ ñëàâíі іìåíàãåðîїâ, óâі÷íèòè ïàì’ÿòü ïðî âèäàòíі іñòîðè÷íі ïîäії, ÿêі âèçíà÷àëèæèòòÿ óêðàїíñüêîãî íàðîäó. Ó öèõ ïіñíÿõ ÿñêðàâî âіäòâîðåíèé âîëå-ëþáíèé äóõ óêðàїíöіâ.

Öå îñîáëèâèé æàíð íàðîäíîї òâîð÷îñòі, íàéäàâíіøі çðàçêè ÿêîãîâіäíîñÿòü äî ÷àñіâ êîçà÷÷èíè, êðèâàâèõ òàòàðñüêèõ íàáіãіâ íà Óêðà-їíó, êîëè ñòðàøíèì ×îðíèì øëÿõîì1 òÿãëèñÿ âàë êè óÿðìëåíèõëþäåé, ãíàíі íàãàÿìè іç ñèðèöі2. І ñïðàâäèëèñÿ ñïîäіâàííÿ òàëàíîâè-òèõ íàðîäíèõ ïîåòіâ – äîñі òі ïіñíі, ùî ïðèìàíäðóâàëè äî íàñ іç äàëåêîãî ìèíóëîãî, òîðêàþòü ñòðóíè ñåðöÿ, çáóäæóþòü óÿâó, òðèâî-æàòü äóøó. Áî â òèõ ïіñíÿõ íå ëèøå іñòîðіÿ âîëåëþáíîãî íàðîäó, óíèõ – ìóäðіñòü, ÷åñòü, ãîðäіñòü, ñàìîïîâàãà і ëþáîâ!

Як ви гадаєте, чи припинився нині процес створення історичних на-родних пісень? Чому?

Ó ìåíå âìèòü çàá’єòüñÿ â ãðóäÿõ ñåðöå,ÓÊîëè äî áîëþ ðіäíà é ÷àðіâíàÄåñü óêðàїíñüêà ïіñíÿ ðîçіëëєòüñÿІ æàéâîðîì íàä íàìè çàëóíà.

Іãîð Ìóðàòîâ

Çíàєòå, ÿê äîâіäàòèñÿ ïðî òå, ÿêå çíà÷åííÿ ìàëà â іñòîðії êðàїíè іíàðî äó ïåâíà іñòîðè÷íà ïîäіÿ? À êîãî іç âèçíà÷íèõ ëþäåé ìèíóëèõåïîõ ââàæàëè ãåðîєì, êîãî – íі? Ïîñëóõàéòå іñòîðè÷íі íàðîäíі ïіñíі!Ñàìå â íèõ âèñëîâëþâàëè íåâіäîìі àâòîðè âіä іìåíі âñüîãî íàðîäóñâîє ñòàâëåííÿ äî îñïіâóâàíèõ ïîäіé, äî òèõ, õòî òâîðèâ іñòîðіþÓêðàїíè.

Îñíîâíà òåìàòèêà іñòîðè÷íèõ ïіñåíü, ÿê і äóì, ÿêі âè áóäåòå âè â÷àòè ïіçíіøå, – áîðîòüáà ç òóðåöüêî-òàòàðñüêèìè é ïîëüñüêèìè

1 × î ð í è é ø ë ÿ õ – îäèí іç øëÿõіâ, ÿêèì êîðèñòóâàëèñÿ òàòàðè äëÿíàáіãіâ íà Ïðàâîáåðåæíó і Çàõіäíó Óêðàїíó â ÕVІ–ÕVІІ ñò.

2 Ñ è ð è ö ÿ – íåäóáëåíà øêіðà (ÿëîâè÷à, ñâèíÿ÷à), îáðîáëåíà æèðîâèìèðå÷îâèíàìè äëÿ ìіöíîñòі é åëàñòè÷íîñòі.

19

Óêðàїíñüêі іñòîðè÷íі ïіñíі

çà ãàðáíèêàìè, іç ñîöіàëüíèì і íàöіî-íàëüíèì ãíіòîì. Öі ïіñíі ñòàëè îäíèì ç íàéöіííіøèõ ñêàðáіâ íàðîäó, ùî ñòî-ëіòòÿìè áîðîâñÿ çà ñâîþ íåçàëåæíіñòü.Їõ ñïіâàëè íå ëèøå íà äîçâіëëі – ç íèìè éøëè â áіé âåëåòíі-êîçàêè, і ñòîãíàëàïіä êîïèòàìè êîçàöüêèõ êîíåé çåìëÿ,âіùóþ÷è íåìèíó÷ó çàãèáåëü âîðîãàì.

У яких іще фольклорних творах услав-люються такі герої?

Êëàñèê ñâіòîâîї ëіòåðàòóðè Ëåâ Òîë-ñòîé òàê ñêàçàâ êîëèñü ïðî óêðàїíñüêóïіñíþ óêðàїíñüêîìó ñòóäåíòîâі, ùîçàâіòàâ äî íüîãî â ßñíó Ïîëÿíó: «Ùàñ-ëèâі âè, ùî íàðîäèëèñÿ ñåðåä íàðîäó ç òàêîþ áàãàòîþ äóøåþ, íàðîäó,ùî âìіє òàê âіä÷óâàòè ñâîї ðàäîùі é ÷óäîâî âèëè âàòè ñâîї äóìêè, ñâîї ìðії, ñâîї ïî÷óòòÿ çàïîâіòíі. Õòî ìàє òàêó ïіñíþ, òîìó íі÷îãîáîÿòèñü çà ñâîє ìàéáóòíє. Éîãî ÷àñ íå çà ãîðàìè. Âіðèòå ÷è íі, ùîæîäíîãî íàðîäó ïðîñòèõ ïіñåíü ÿ íå ëþáëþ òàê, ÿê âàøîãî. Ïіä їõìóçèêó ÿ äóøåþ ñïî÷èâàþ. Ñêіëüêè â íèõ êðàñè і ãðàöії, ñêіëüêè äóæî-ãî ìîëîäîãî ïî÷óòòÿ і ñèëè!». À ãåíіé ñâіòîâîї ìóçèêè Ïåòðî ×àé-êîâñüêèé, ÿêîãî áàãàòî ùî ïîâ’ÿçóâàëî ç Óêðàїíîþ, äå âіí íàðîäèâñÿ,íåìîâáè äîâåðøèâ ñëîâà ïèñüìåííèêà: «Áóâàþòü ùàñëèâî îáäàðîâà-íі íàòóðè, і áóâàþòü òàê ñàìî ùàñëèâî îáäàðîâàíі íàðîäè. ß áà÷èâòàêèé íàðîä, íàðîä-ìóçèêàíò – öå óêðàїíöі». À îò àðàáñüêèé â÷åíèéі ìàíäðіâíèê Ïàâëî Àëåïïñüêèé ó XVІІ ñòîëіòòі çàïèñàâ: «Ñïіâèêîçàêіâ ðàäóþòü äóøó і çöіëÿþòü âіä ïå÷àëі, áî éäóòü âîíè âіä ñåðöÿі âèêîíóþòüñÿ íà÷å ç îäíèõ óñò».

Які ще відгуки видатних людей про українську пісню ви знаєте? Наведіть приклади та прокоментуйте їх.

Ïіñíÿ íå ëèøå ïіäòðèìóâàëà âïðîäîâæ âіêіâ âîëåëþáíèé äóõóêðàїíñüêîãî íàðîäó, ÿêèé âіäñòîþâàâ íåçàëåæíіñòü і ñâîáîäó ñâîєї âіò÷èçíè. Âîíà íàäèõàëà óêðàїíñüêèõ ïèñüìåííèêіâ íà ñòâîðåííÿïðåêðàñíèõ ëіòåðàòóðíèõ ïîëîòåí. Ñâіä÷åííÿì öüîãî є áåçñìåðòíі ïîå çії Òàðàñà Øåâ÷åíêà, Іâàíà Ôðàíêà, Ëåñі Óêðàїíêè òà áàãàòüîõіíøèõ êëàñèêіâ óêðàїíñüêîї ëіòåðàòóðè, ç òâîð÷іñòþ ÿêèõ âè âæåìàëè ìîæ ëèâіñòü îçíàéîìèòèñÿ. Їõíі âіðøі âè âèâ÷àòèìåòå é íàäàëі, áî â êîæíîìó âіöі ëþäèíà îáèðàє íîâó ñòåæêó, ÿêà çíîâó é çíîâóïðèâîäèòü її äî äæåðåë íàöіîíàëüíîї äóõîâíîñòі.

Які паралелі з фольклором можна знайти у вивчених вами творах україн-ських класиків?

М. Маловський. Троїсті музики

20


Ðîç

äіë

1Îñü îäíà ç òàêèõ ïіñåíü, ùî âæå ÷èìàëî ñòîëіòü áåíòåæèòü äóøі

ñëóõà÷іâ, íàãàäóþ÷è ïðî ñëàâíèõ ëèöàðіâ Óêðàїíè:

ÇÀÆÓÐÈËÀÑÜ ÓÊÐÀЇÍÀ,ÁÎ ÍІ×ÈÌ ÏÐÎÆÈÒÈ...

Çàæóðèëàñü Óêðàїíà,Áî íі÷èì ïðîæèòè:Âèòîïòàëà îðäà êіíüìèÌàëåíüêії äіòè.Êîòðі ìîëîäії –Ó ïîëîí çàáðàòî;ßê çàíÿëè, òî é ïîãíàëèÄî ïàíà äî õàíà,Ãîäі òîáі, ïàíå-áðàòå,Ґðèíäæîëè ìàëþâàòè,Áåðè øàáëþ ãîñòðó, äîâãóÒà éäè âîþâàòè!

Îé òè ñòàíåø íà âîðîòÿõ,À ÿ â çàêàóëêó,Äàìî òîìó ñòèõà ëèõàÒà âðàæîìó òóðêó!Îé òè ñòàíåø ç øàáåëüêîþ,À ÿ ç êóëàêàìè,Îé ùîá ñëàâà íå ïðîïàëàÏðîìіæ êîçàêàìè.Îé êîçàê äî ðóæèíè,Áóðëàêà äî äðþêà:Îöå æ òîáі, âðàæèé òóð÷èí,Ç äóøåþ ðîçëóêà!

Ó ïіñíі «Çàæóðèëàñü Óêðàїíà, áî íі÷èì ïðîæèòè...» Óêðàїíà єïîòóæíèì îáðàçîì-óîñîáëåííÿì. Âîíà, ÿê ìàòіð, îïëàêóє ñâîїõ äіòåé,ãíàíèõ ó íåâîëþ. Ó öіé êîðîòåíüêіé, ïðîòå ïðîíèçëèâî òóæëèâіé ïіñíі íàäçâè÷àéíî áàãàòî іíôîðìàöії, çàêîäîâàíîї ó âèðàçíèõ, âëó÷-íèõ îáðàçàõ, âèòâîðåíèõ áàãàòîþ óÿâîþ íàðîäíîãî ãåíіÿ.

Ñïðàâäі, òàòàðè íå áðàëè â ïîëîíìàëåíüêèõ äіòåé, áî òі íå âèòðèìóâàëèâàæêîãî áàãàòîäåííîãî ïîõîäó äî Êðè-ìó, êóäè çäåáіëüøîãî ãíàëè ïîëîíåíèõ.Òîìó ìàëþêіâ æîðñòîêî âáèâàëè. Íàä óñå öіíóâàëèñÿ íà íåâіëüíèöüêèõ ðèí-êàõ Òóðå÷÷èíè âðîäëèâі óêðàїíñüêіäіâ÷àòà, êðåìåçíі þíàêè. Òîìó ñàìå їõ çàáèðàëè â íåâîëþ і ãíàëè, ÿê õóäîáó, äî ãîñïîäàðіâ, ùî äèâèëèñÿ íà íèõ ëèøå ÿê íà æèâèé òîâàð.

Ó ïіñíÿõ ÷àñòî ðîçïîâіäàєòüñÿ і ïðîòå, ÿê êîçàêè êèäàëèñÿ íàâçäîãіíâèçâîëÿòè ïîëîíåíèõ áðàòіâ і ñåñòåð, äðóæèí і êîõàíèõ.

Пригадайте повість Андрія Чайковського «За сестрою», вивчену мину-лого року. Які сюжетні елементи пісні й повісті подібні?

Іç òâîðó ìè äіçíàєìîñÿ, ùî íå÷èñëåííîìó çàãîíîâі êîçàêіâ âàæêî áóëî ïðîòèñòîÿòè âåëè÷åçíіé íàâàëі îðäèíöіâ, à òîìó äîâåëîñÿ âäàòè-ñÿ äî õèò ðîùіâ, çàñòîñîâóþ÷è íåïðîñòó âіéñüêîâó íàóêó: «òè ñòàíåøíà âîðîòÿõ, à ÿ â çàêàóëêó». Çâó÷àòü ðÿäêè é ïðî òå, ùî іíîäі òі, õòîóíèêíóâ ïîëîíó, ïðîñòі ñåëÿíè, áóðëàêè òàê ñàìî ðàçîì іç êîçàêàìèðÿòóâàëè ñâîїõ ðіäíèõ.

Ю. Кучеренко. Сум

21


Ïðîòå ïîðÿä іç òóãîþ-ïëà÷åì ó ïіñíі âіä÷óâàєòüñÿ íåçëàìíà âîëÿ óêðàїíñüêîãî íàðîäó äî áîðîòüáè, âіðà â ïåðåìîãó, íåíàâèñòü äî õèæî-ãî é ïіäñòóïíîãî âîðîãà.

Ïіñíÿ ïîáóäîâàíà ó ôîðìі çâåðòàííÿ, ïðè÷îìó çâåðòàòèñÿ äî êîçà-êà-ëèöàðÿ, âіä ÿêîãî ÷åêàþòü äîïîìîãè, ìіã і áàòüêî çàáðàíèõ ó íåâî-ëþ äіòåé, і áðàò, ÿêîãî ðîçëó÷èëè іç ñåñòðîþ, і íàâіòü ìàòè ÷è ñåñòðà.Íå äèâóéòåñÿ, àäæå ç іñòîðè÷íèõ ïіñåíü âè ìîæåòå äîâіäàòèñü, ÿêæіíêè áðà ëè äî ðóê çáðîþ і ìóæíüî áîðîíèëè ñâîþ çåìëþ âіä òàòàð-ñüêîї íàâàëè.

А як вам здалося, хто саме просить допомоги в козака і чому звучатьтакі слова: «А я з кулаками»? У якому з прочитаних вами творів молодадівчи на нарівні з усіма стає на захист вітчизни від турецько-татар-ських завойовників? Чи могла б, на вашу думку, ця пісня співатися від її імені?

Ïіñíÿ äóæå äèíàìі÷íà, çàâäÿêè ðèìóâàííþ ëåãêî çàïàì’ÿòîâóєòü-ñÿ. Ó íіé âèêîðèñòàíî òðàäèöіéíі äëÿ ôîëüêëîðíèõ òâîðіâ âèãóêè,ñïåöèôі÷íà ëåêñèêà (äієñëіâíі ôîðìè íà -íî, -òî; àðõàїçìè òîùî) òàâіäçíà÷àєòüñÿ ïіäíåñåíèì íàñòðîєì.

ÒÀ, ÎÉ, ßÊ ÊÐÈÊÍÓÂ ÆÅ ÒÀ ÊÎÇÀÊ ÑІÐÊÎ

Òà, îé, ÿê êðèêíóâ æå òà êîçàê Ñіðêî,Òà, îé, íà ñâîїõ æå, ãåé, êîçà÷åíüêіâ:– Òà ñіäëàéòå æ âè êîíåé, õëîïöі-ìîëîäöі,Òà çáèðàéòåñÿ äî õàíà ó ãîñòі!Òà òóìàí ïîëå ïîêðèâàє,Ãåé, òà Ñіðêî ç Ñі÷і òà âèїæäæàє,Ãåé, òà ìè äóìàëè, òà ìè æ äóìàëè,Ùî òî îðëè òà іç Ñі÷і âèëіòàëè,Àæ òî âіéñüêî òà ñëàâíå çàïîðіçüêåÒà íà Êðèìñüêèé øëÿõ іç Ñі÷і âèїæäæàëî,Òà ìè æ äóìàëè, îé, òà ìè æ äóìàëè,Òà ùî ñèçèé îðåë ïî ñòåïó ëіòàє, –Àæ òî Ñіðêî íà êîíèêó âèїæäæàє.Ãåé, òà ìè æ äóìàëè, îé, òà ìè æ äóìàëè,Òà ùî íàä ñòåïîì òà ñîíå÷êî ñÿє, –Àæ òî âіéñüêî òà ñëàâíå çàïîðіçüêåÒà íà âîðîíèõ êîíÿõ ó ñòåïó âèãðàâàє.Òà ìè äóìàëè, îé, òà ìè æ äóìàëè,Ùî òî ìіñÿöü â ñòåïó, îé, çіõîäæàє, –Àæ òî êîçàê Ñіðêî òà êîçàê æå ÑіðêîÍà áèòîìó øëÿõó òà òàòàð îñòóïàє.

Ãåðîєì öієї ïіñíі є Іâàí Ñіðêî (ìіæ 1605 і 1610 – 1680) – êîøîâèéîòàìàí Çàïîðîçüêîї Ñі÷і. Òàëàíîâèòèé âîєíà÷àëüíèê, ó÷àñíèê Íàöіî-íàëüíî-âèçâîëüíîї âіéíè óêðàїíñüêîãî íàðîäó 1648–1654 ðîêіâ ïіäïðîâîäîì Áîãäàíà Õìåëüíèöüêîãî, óñëàâèâñÿ òàêîæ ïîõîäàìè ïðîòèÊðèìñüêîãî õàíñòâà, âèçâîëåííÿì áàãàòüîõ íåâіëüíèêіâ.

22


Ðîç

äіë

1Ïіñíÿ âðàæàє íàñòóïàëüíèì íàñòðî-

єì, ìàæîðíèìè іíòîíàöіÿìè, ÿñêðàâè-ìè îáðàçàìè. Àëå âîäíî÷àñ âîíà é äóæå êîíêðåòíà: ó öåíòðі óâàãè – ðåàëüíàіñòîðè÷íà îñîáà, óêðàїíñüêèé íàöіî-íàëüíèé ãåðîé Іâàí Ñіðêî, ÇàïîðîçüêàÑі÷ – êîëèñêà óêðàїíñüêîãî ëèöàðñòâà,Êðèìñüêèé øëÿõ – øëÿõ ñëіç і ñëàâíèõïåðåìîã. Ñàìå â öіé ïіñíі é çìàëüîâàíîòîé ìîìåíò, êîëè ïðèéíÿòî ðіøåííÿïðî ïîõіä íà ïіäñòóïíó îðäó, íà òàòàð,ùî ïëþíäðóâàëè Óêðàїíó.

Ó öіé ïіñíі âèêîðèñòàíî íàäçâè÷àéíî öіêàâі îáðàçè-ãіïåðáîëè:òóìàí ïîëå ïîêðèâàє – îáðàç, ÿêèé ñâіä÷èòü ïðî âåëè÷åçíó êîçàöüêóñèëó, ùî çäàòíà ðîçãðîìèòè âîðîãà. Íàÿâíèé òóò і îáðàç-ñèìâîë – îðëè òà іç Ñі÷і âèëіòàëè. Â îáðàçі îðëà ùå âіä ôîëüêëîðíèõ ÷àñіâíàðîä áà÷èâ ñïðàâæíüîãî ëèöàðÿ – ãîðäîãî, âіäâàæíîãî, ñèëüíîãî éíåîäìіííî êðàñèâîãî.

Знайдіть у цій пісні інші яскраві образи, а серед них – образи-символи.

Іñòîðіÿ Óêðàїíè ñïðàâäі çíàє íåçëі÷åííó êіëüêіñòü ïðèêëàäіâ ñàìî-âіääàíîãî ñëóæіííÿ ðіäíîìó êðàþ, ñâîїé çåìëі. І êîæíà іç öèõ ïіñåíüє ñâіä÷åííÿì âèñîêîї îáäàðîâàíîñòі, ïîåòè÷íîãî òàëàíòó óêðàїíöіâ.

ÎÉ ÌÎÐÎÇÅ, ÌÎÐÎÇÅÍÊÓ

Îé Ìîðîçå, Ìîðîçåíêó,Òè ñëàâíèé êîçà÷å,Çà òîáîþ, Ìîðîçåíêó,Âñÿ Âêðàїíà ïëà÷å.Íå òàê òàÿ Óêðàїíà,ßê òåє ãîðäå âіéñüêî,Îé çàïëàêàëà Ìîðîçèõà,Іäó÷è íà ìіñòî.Íå ïëà÷, íå ïëà÷, Ìîðîçèõî,Îá ñèðó çåìëþ íå áèéñÿ,Îé õîäіìî ç íàìè, ç íàìè, êîçàêàìè,Òà ìåäó-âèíà íàïèéñÿ.Îé ùîñü ìåíі, òà ìèëі áðàòòÿ,Òà ìåä-âèíî íå ï’єòüñÿ,Îé äåñü ìіé ñèí òà ÌîðîçåíêîÒà іç òóð÷èíîì á’єòüñÿ. –Іç-çà ãîðè, ç-çà êðóòîїÃîðäî âіéñüêî âèñòóïàє,Îé ïîïåðåäó ÌîðîçåíêîÑèâèì êîíèêîì âèãðàâàє.Îé і ñòàâ ÌîðîçåíêîÒà é ó ïîëі ãóëÿòè.

О. Тихий. Кошовий Сірко

23


Îé і ñòàëè æ òîäі òà ÌîðîçåíêàËÿõè і òóðêè îáñòóïàòè.Ìîðîçåíêî òà êîçà÷ åíüêî,ßê ìàê, ðîçïóñêàâñÿ,Îé Ìîðîçåíêî òà êîçà÷åíüêîÂ íåâîëþ ïîïàâñÿ.Îé ïîâåëè òà ÌîðîçåíêàÍà Ñàâóð-ìîãèëó:– Îé ïîäèâèñÿ, Ìîðîçåíêó,Íà ñâîþ Âêðàїíó! –Âîíè æ éîãî íå áèëèІ íå â ÷âåðòі ðóáàëè,Îé òіëüêè ç éîãî, ç éîãî, ìîëîäîãî,Òà æèâöåì ñåðöå âçÿëè.Ïðîùàé, ïðîùàé òè, Ìîðîçåíêó,Òè ñëàâíèé êîçà÷å,Îé çà òîáîþ, Ìîðîçåíêó,Âñÿ Âêðàїíà ïëà÷å.Îé âèéíÿëè ñåðäåíüêîÒà é âêèíóëè ó âîäó:– Òåïåð äèâèñü, Ìîðîçåíêó,Íà ñâîþ òè âðîäó! –Îé âèíåñëè ÌîðîçåíêàÍà Ñàâóð-ìîãèëó:– Òåïåð äèâèñü òè, Ìîðîçåíêó,Íà ñâîþ Âêðàїíó!

Ñïîâíåíà äðàìàòèçìó, öÿ ïіñíÿ є îäíієþ ç íàéïîïóëÿðíіøèõ âÓêðàїíі. Íàïåâíî, òîìó, ùî і êîçàöüêèé ðіä Ìîðîçіâ áóâ îäíèì іç íàé-øàíîâàíіøèõ â Óêðàїíі, à ãåðîé ïіñíі – ëþäèíà ñìіëèâà, ãîðäà, íåçëàìíà, ñèëüíà äóõîì, áåçìåæíî âіääàíà ñâîїé âіò÷èçíі.

Які риси українського к озака підкреслив художник на цьому портреті?

Ìîðîçåíêà çìàëüîâàíî ÿê êîçàöüêîãî âàòàæêà, ùî âèñòóïàє ïîïåðåäó âіéñüêà, à â îäíîìó ç ðÿäêіâ ïіäêðåñëåíî: âіí íàâіòü íå áèâñÿ ç âîðîãîì, âіí «ãóëÿâ» ïîëåì. Òàêèé âèñëіâ òðàäèöіéíî âæèâàëè â íàðîäíèõ ïіñíÿõ, êîëè õîòіëè ïîêàçàòè,ùî êîçàêè ìîãëè, ìîâ íà ïðîãóëÿíöі,ñèëîþ é çàâçÿòòÿì ñâîїì ïîäîëàòè âîðîãà.

Òà íå òàê ñòàëîñÿ ç Ìîðîçåíêîì. Ñïðàâ-äèëèñÿ ãіðêі ìàòåðèíі ïåðåä÷óòòÿ – âçÿëè þíîãî ëèöàðÿ â ïîëîí.

А. Манастирський. Запорожець

24


Ðîç

äіë

1Ó ïіñíі çâó÷èòü ãіðêà òóãà êîçàêà, ùî

ïîìèðàâ, äèâëÿ÷èñü íà êîõàíó Âêðàїíó, і ñòðàæäàííÿ ìàòåðі çà âòðà÷åíîþ äèòè-íîþ, ïàëþ÷à íåíàâèñòü äî çàêëÿòèõ âîðî-ãіâ і âñåíàðîäíà ëþáîâ äî ìîëîäîãî ãåðîÿ, çàìèëóâàííÿ éîãî âіäâàãîþ, ìóæíіñòþ,ñàìîâіääàíіñòþ і ùèðèé æàëü çà òèì, ùî òàêèé þíèé і ïðåêðàñíèé ëèöàð çàãèíóâ.

Визначте тропи, використані в пісні, та їхню роль у творі.

Áàãàòî іñòîðè÷íèõ ïіñåíü ñêëàäåíî ïðîáîðîòüáó Óêðàїíè ç ïîëüñüêîþ øëÿõòîþ. Ïåðåâàæàþòü òâîðè ïðî Íàöіîíàëüíî-âèçâîëüíó âіéíó óêðàїíñüêîãî íàðîäó1648–1654 ðîêіâ. Ãîëîâíèé ãåðîé öèõïіñåíü – Áîãäàí Õìåëüíèöüêèé, óñëàâëå-íèé ãåòüìàí Çàïîðîçüêîãî âіéñüêà, âèçíà÷-

íèé ïîëіòèê і äåðæàâíèé äіÿ÷ ñâîєї äîáè.Ñàìå ïðî íüîãî ñêëàâ íàðîä ïðîìîâèñòó, ÿñêðàâó, ñïîâíåíó ëþáîâі

äî ãåðîÿ і çíåâàãè äî âîðîãіâ ïіñíþ.

×È ÍÅ ÒÎÉ ÒÎ ÕÌІËÜ(Ïіñíÿ ïðî Áîãäàíà Õìåëüíèöüêîãî)

×è íå òîé òî õìіëü,Ùî êîëî òè÷èí â’єòüñÿ?..Îé òîé òî Õìåëüíèöüêèé,Ùî ç ëÿõàìè á’єòüñÿ.×è íå òîé òî õìіëü,Ùî ó ïèâі êèñíå?Îé òîé òî Õìåëüíèöüêèé,Ùî ëÿøåíüêіâ òèñíå.Ãåé, ïîїõàâ ÕìåëüíèöüêèéІê Æîâòîìó Áðîäó, –Ãåé, íå îäèí ëÿõ ëåæèòüÃîëîâîþ â âîäó.Íå ïèé, Õìåëüíèöüêèé, äóæåÒîé Æîâòîї Âîäè, –Іäå ëÿõіâ ñîðîê òèñÿ÷Õîðîøîї âðîäè.– À ÿ ëÿõіâ íå áîþñÿІ ãàäêè íå ìàþ –Çà ñîáîþ âåëèêóþÏîòóãó ÿ çíàþ,Іùå é îðäó òàòàðñüêóþÇà ñîáîþ âåäó, –

À âñå òîòî, âðàæі ëÿõè,Íà âàøó áіäó. –Îé âòіêàëè âðàæі ëÿõè –Ïîãóáèëè øóáè...Ãåé, íå îäèí ëÿõ ëåæèòüÂèùèðèâøè çóáè!Ñòàíîâèëè ñîáі ëÿõèÄóáîâії õàòè,Ïðèéäåòüñÿ ëÿøåíüêàìÂ Ïîëüùó óòіêàòè.Óòіêàëè ëÿõіâÄå ÿêії ïîâêè,Їëè ëÿõіâ ñîáàêèІ ñіðії âîâêè.Ãåé òàì ïîëå,À íà ïîëі öâіòè –Íå ïî îäíіì ëÿõóÇàïëàêàëè äіòè.Ãåé, òàì ðі÷êà,×åðåç ðі÷êó ãëèöÿ –Íå ïî îäíіì ëÿõóÇîñòàëàñü âäîâèöÿ!

М. Дерегус. ПортретБогдана Хмельницького

25


Ïіñíÿ âåäå íàñ ñòîðіíêàìè ñëàâíîãî ìèíóëîãî, ðåàëüíèõ іñòîðè÷ íèõïîäіé. Íàéâіðîãіäíіøå, âîíà áóëà ñêëàäåíà ñàìå ïіñëÿ áëèñêó÷îї ïåðå-ìîãè ãåòüìàíà Áîãäàíà Õìåëüíèöüêîãî і éîãî âіéñüêà ïіä ÆîâòèìèÂîäàìè. Ìè òàêîæ äîâіäóєìîñÿ ïðî òå, ùî òîíêèé ïîëіòèê і äèïëîìàòÕìåëüíèöüêèé âèðіøèâ ïіòè äî ñïіëêè íàâіòü ç òàòàðàìè, àáè çâіëüíè-òè Óêðàїíó âіä ïîëüñüêîãî ïàíóâàííÿ. Ãåòüìàíîâі ÷àñòî ñòàâèëè öå íàêàðá, õî÷à âіí çìóøåíèé áóâ âäàâàòèñÿ íàâіòü äî òàêèõ òèì÷àñîâèõñîþçíèêіâ: öüîãî âèìàãàëî òîäіø íє ñòàíîâèùå áàòüêіâùèíè.

Пригадайте, що ви знаєте з історії про гетьмана Богдана Хмельницького,його військові перемоги, політичні рішення. Де встановлено пам’ятникигетьманові? Де саме на території України знаходяться Жовті Води?

Öåé òâіð áàãàòîãîëîñèé: ó ïіñíі çâó÷àòü і ãåðîї÷íі ìîòèâè, і ãîð-äіñòü çà ïåðåìîãó, і äîøêóëüíà іðîíіÿ, íàâіòü ñàðêàçì, ÿêèì ïіäêðåñ-ëþєòüñÿ ìîæëèâіñòü ïåðåìîãè íàä ïèõàòèì і ñàìîâïåâíåíèì âîðîãîì.

Ó ïіñíі Áîãäàí Õìåëüíèöüêèé ïîðіâíþєòüñÿ ç òàêîþ íàäçâè÷àé-íîþ ðîñëèíîþ, ÿê õìіëü. Àäæå ñàìå õìіëü çäàòåí øâèäêî і ïîòóæíîðîçâè âàòèñÿ é îáïëіòàòè âñå äîâêîëà ñâîїìè ñòåáëàìè é ëèñòêàìè.Çíèùèòè öþ ðîñëèíó äóæå ñêëàäíî, îñêіëüêè õìіëü ïðîíèêàє âñþäèі éîãî ÷іïêі ñòåáëà íåìîâáè öåìåíòóþòü ïîâåðõíþ. Öåé îáðàç ïðÿìîïðîåêòóєòüñÿ íà Íàöіîíàëüíî-âèçâîëüíó âіéíó, î÷îëþâàíó ñëàâíèìóêðàїíñüêèì ãåòüìàíîì, ÿêà ïîñòóïîâî øèðèëàñÿ âñієþ Óêðàїíîþ,ïðîíèêàþ÷è â íàéâіääàëåíіøі її êóòî÷êè, çàõîïëþþ÷è ó ñâîþ îðáіòóêîæíîãî, õòî ãîòîâèé áóâ âіääàòè æèòòÿ çà ñâîáîäó і íåçàëåæíіñòü âіò÷èçíè.

Ó ïіñíі Áîãäàí Õìåëüíèöüêèé óïåâíåíî âèçíà÷àє ñâîþ æèòòєâóïîçèöіþ: íå áîїòüñÿ âîðîãà, òâåðäî çíàє, ÿê òðåáà äіÿòè, óïåâíåíèé ó

І. Дубіш. Богдан Хмельницький біля Жовтих Вод

26


Ðîç

äіë

1ïåðåìîçі é ïåðåêîíàíèé ó ñâîїé ïðàâîòі. Çâåðíіòü óâàãó: ïåñòëèâèéñóôіêñ óæèòî ó ñëîâі ëÿøåíüêè, ïðîòå â êîíòåêñòі öієї ïіñíі âіí âіäі-ãðàє íå òðàäèöіéíó ðîëü (ëіðèçàöіÿ – íàäàííÿ òåêñòó äîâіðëèâîãî,íіæíîãî çâó÷àííÿ, âèÿâ ëþáîâі äî êîãîñü), à ïіäêðåñëþє ïðåçèðëèâåñòàâëåííÿ óêðàїíñüêîãî íàðîäó äî âîðîãіâ.

Які ще художні засоби є в цій пісні, яку роль вони відіграють?

Ðóõ îïîðó ïðîòè ôåîäàëüíî-êðіïîñíèöüêîãî é íàöіîíàëüíîãî ãíîá-ëåííÿ, ùî îõîïèâ ó XVII – ïåðøіé ïîëîâèíі ÕІÕ ñòîëіòòÿ âñþ Óêðà-їíó, çìàëüîâàíèé ó íàðîäíіé ïîåçії ÿê âåëèêà і ãðіçíà ñèëà. Íàðîäîñïіâàâ ìóæíþ, ãåðîї÷íó áîðîòüáó ïðîòè ïîìіùèêіâ-êðіïîñíèêіâ,óñëàâèâ її íàðîäíèõ âàòàæêіâ – Ìàêñèìà Çàëіçíÿêà, Îëåêñó Äîâáó-øà, Óñòèìà Êàðìàëþêà. Õîðîáðі ëèöàðі-êîçàêè âîëіëè êðàùå íàêëàñòè ãîëîâàìè, ïðèéíÿòè ìó÷åíèöüêó ñìåðòü, àíіæ âòðàòèòèñâîáîäó àáî âіäìîâèòèñÿ âіä áîðîòüáè çà âîëþ íåíüêè-Óêðàїíè! Ïðîñëàâíîãî âàòàæêà, ÿêèé î÷îëèâ çíàìåíèòó Êîëіїâùèíó, ñåëÿíñüêåïîâñòàííÿ, îïèñàíå Òàðàñîì Øåâ÷åíêîì ó áåçñìåðòíіé ïîåìі «Ãàéäà-ìàêè» (öþ ïîåìó âèâ÷àòèìåòå â ñòàðøèõ êëàñàõ), ñêëàâ íàðîä ïіñíþ«Ìàêñèì êîçàê Çàëіçíÿê».

ÌÀÊÑÈÌ ÊÎÇÀÊ ÇÀËІÇÍßÊ

Ìàêñèì êîçàê Çàëіçíÿê,Êîçàê ç Çàïîðіææÿ,ßê ïîїõàâ íà Âêðàїíó –ßê ïèøíàÿ ðîæà!Çіáðàâ âіéñüêà ñîðîê òèñÿ÷Â ìіñòі Æàáîòèíі,Îáñòóïèëè ãîðîä ÓìàíüÂ îáіäíіé ãîäèíі.Îáñòóïèëè ãîðîä Óìàíü,Ïîêîïàëè øàíöіÒà âäàðèëè ç ñåìè ãàðìàòÓ ñåðåäó âðàíöі,Íàêèäàëè çà ãîäèíóÏàíіâ ïîâíі øàíöі...Îòàê Ìàêñèì ÇàëіçíÿêІç ïàíàìè áèâñÿ,І çà òå âіí ñëàâèÃàðíîé çàëó÷èâñÿ.Ëèíå ãîìіí, ëèíå ãîìіíÏî ñòåïó íіìîìó, –Âåðòàþòüñÿ êîçà÷åíüêèІç áîþ äîäîìó.

Ìàêñèì Çàëіçíÿê – ïîñòàòü іñòîðè÷íà. Öåé êîëèøíіé íàéìèò іç÷îòèðíàäöÿòè ðîêіâ âèõîâóâàâñÿ íà Çàïîðîçüêіé Ñі÷і. Òіëüêè-íî óÿâіòü, ÿêі ðèñè õàðàêòåðó ïîòðіáíî áóëî âèÿâèòè, ùîá îòðèìàòè íàÑі÷і òàêå ïðіçâèñüêî – Çàëіçíÿê!

С. Караффа-Корбут.Максим Залізняк

27


Ñàìå öåé õîðîáðèé і ñàìîâіääàíèé âàòàæîê î÷îëèâ Êîëіїâùèíó –íàéïîòóæíіøå íàöіîíàëüíî-âèçâîëüíå ïîâñòàííÿ â іñòîðії Óêðàїíè.Ëåãåíäàðíîãî î÷іëüíèêà áóëî ïіäñòóïíî çàõîïëåíî îôіöåðàìè ðîñіé-ñüêîї іìïåðàòðèöі Êàòåðèíè ІІ і çà її íàêàçîì òàâðîâàíî é çàñëàíî íàêàòîðãó äî Ñèáіðó.

Çàëіçíÿê áóâ óëþáëåíöåì íàðîäó, і öå âіä÷óâàєòüñÿ â ïіñíі. Âіäîìîòàêîæ, ùî öå áóâ âðîäëèâèé, ñòàâíèé ÷îëîâіê, і â íàðîäíіé ïіñíі éîãîïîðіâíÿíî ç íàéêðàùîþ êâіòêîþ – ðîæåþ.

Як ви вважаєте, змальовувати народних ватажків красивими зовні і вну-трішньо – традиція українського фольклору чи данина реальності?

Îäíàê ãîëîâíèé ìîòèâ – óñëàâëåííÿ ïîäâèãó çâèòÿæöіâ-êîçàêіâ òà їõíüîãî âàòàæêà, Ìàêñèìà Çàëіçíÿêà, ùî âèêîíóâàëè ñâÿòó ìіñіþ,âèçâîëÿþ÷è âіò÷èçíó âіä ëþòîãî âîðîãà. ßê і â ïіñíі «×è íå òîé òî õìіëü», òóò іäåòüñÿ ïðî îäíó ç ïåðåìîã ïîâñòàëèõ ïіä Óìàííþ. Ñàìå öåé åïіçîä íàðîäíîї âіéíè çà ñâîáîäó ñòàíå îäíèì іç íàéÿñêðàâіøèõ ó ïîåìі Òàðàñà Øåâ÷åíêà «Ãàéäàìàêè» – ñëàâíîìó åïîñі Êîëіїâùèíè.

×èìàëî îáðàçіâ ìàþòü ãëèáîêèé ïіäòåêñò: «ïîâíі øàíöі ïàíіâ» – ìàєòüñÿ íà óâàçі ïåðåìîãà íàä ëÿõàìè, ÿêі çàçíàëè âіä÷óòíèõ âòðàò і íå ñêîðî îãîâòàëèñÿ ïіñëÿ óìàíñüêîї ïîðàçêè; «ëèíå ãîìіí ïî ñòåïóíіìîìó» – òàê ëèíóëà ñëàâà ïðî âіäâàæíîãî âàòàæêà ïîâñòàëèõ Ìàê-ñèìà Çàëіçíÿêà.

Які ще подібні образи ви можете визначити в пісні? Прокоментуйте їх.

Öÿ ïіñíÿ ìàє âèðàçíèé ìàðøîâèé ðèòì, âîíà íåìîâáè âіäòâîðþєëóíêå öîêîòіííÿ êіíñüêèõ êîïèò ïіä óòîìëåíèìè êîçàêàìè, ùî «âåð-òàþòüñÿ... іç áîþ äîäîìó».

Íå ìåíø ÿñêðàâèì ïîñòàє â íàðîäíèõ ïіñíÿõ іíøèé íàðîäíèéãåðîé – Óñòèì Êàðìàëþê.

ÇÀ ÑÈÁІÐÎÌ ÑÎÍÖÅ ÑÕÎÄÈÒÜ

Çà Ñèáіðîì ñîíöå ñõîäèòü.Õëîïöі, íå çіâàéòå,Âè íà ìåíå, Êàðìàëþêà,Âñþ íàäіþ ìàéòå!Ïîâåðíóâñÿ ÿ ç Ñèáіðó,Òà íå ìàþ äîëі,Õî÷, çäàєòüñÿ, íå â êàéäàíàõ,À âñå æ íå íà âîëі.Ìàþ æіíêó, ìàþ äіòè,Òà ÿ їõ íå áà÷ó,ßê çãàäàþ ïðî їõ ìóêó –Ñàì ãіðêî çàïëà÷ó.Çіáðàâ ñîáі ãàðíèõ õëîïöіâ, –Ùî æ êîìó äî òîãî?Çàñіäàєì ïð

ÓÄÊ 821.161.2.09 (075.3) Ì71 · поезій Володимира Підпалого,...

Documents